安 初中历史材料分析题的解题方法
初中历史材料题答题技巧及套路
初中历史材料题答题技巧及套路
一、答题技巧
1、认真阅读材料，弄清两个要素：它属于什么时代、介绍的是什么事件？
2、先昭着自己对时间脉络的记忆，将材料集中于时间轴内，从而推出适当的答案。
3、从年代，人物，政治，军事，文化，和经济等角度去分析事件发生的原因，如果可以包含科学，数学，和艺术等课程知识，那就更佳，这会让考官认为你的答案格外的清楚，层次分明。
二、套路参考：
1、描述：在这段材料中，描述了某一时期……，这段历史记录清楚地详细描述了……，反映出……时期……方面的变化、发展以及特点，如……。
2、原因：该事件发生的根本原因在于……，是由……引起的。
从……角度看……，……给当时的……带来了很大的影响，它不仅……，还促进了……的发展，由此可见……的重要性。
3、影响：该事件的重要意义在于通过这一事件，所造成的影响和后果，使……发生了……的变化。
例如，这种变化对……有着重大影响，使……，并在……方面产生了良好的效果。
此外，……也从……受益。
2024年初中历史材料分析题答题方法
一、审题首先，我们需要仔细审题，了解题目要求和背景。
例如，查看题目中是否有关键词，如“分析”，“解释”，“总结”等，这将帮助我们明确答题的方向和要求。
同时，可以了解一下该题目所属的历史时期，相关的历史事件和人物，这将有助于我们更好地理解材料内容。
二、分类总结三、分析材料在分析材料时，我们可以从以下几个方面入手：1.作者背景：了解作者的身份，职业，政治立场等，分析他们可能对材料中观点的偏见和影响。
2.观点分析：解读材料中的观点，寻找观点的依据和论证，分析观点的合理性和可能的局限性。
如果有多个观点，可以进行对比和评价。
3.内容分析：分析材料中提供的相关历史事实、数据和事件，理解它们之间的因果关系和相互关联。
4.背景分析：探究材料所处时代的政治、经济、社会和文化背景，理解材料所表达观点的背景因素。
四、论述方法在回答问题时，我们可以按照以下结构展开论述：1.引言：简要介绍题目背景和主题，明确论述的目的和方法。
2.分析：根据材料内容和之前的分类总结，按照逻辑顺序进行分析，解读材料中的观点、事件或事实。
3.论证：提供论据和证据来支持自己的观点和结论，可以引用材料中的相关内容或者其他历史事实。
4.对比：如果材料中存在不同观点或者不同时间段的材料，可以进行对比和评价。
5.总结：对整个分析过程进行总结，重新陈述观点和结论，并指出其历史意义和影响。
五、语言表达在表达上，我们要注意以下几点：1.结构清晰：确保文章有清晰的逻辑结构，段落之间有明确的过渡。
2.语言准确：用简明扼要的语言表达观点，避免冗长和啰嗦的表述。
3.关联词使用：使用适当的关联词来连接句子和段落，使文章的思路和脉络更为顺畅。
六、实践演练为了熟悉这种题型，可以进行多次实践演练。
可以选择一些历史材料，自行进行分析和总结，并按照上述方法来写作。
可以请教老师或同学来评价你的答案，帮助你提高分析的准确性和逻辑性。
总之，2024年初中历史材料分析题答题方法，主要包括审题、分类总结、分析材料、论述方法和语言表达等步骤。
初中历史材料解析题解题技巧
初中历史材料解析题解题技巧
1.仔细阅读材料：首先要仔细阅读材料，不要遗漏任何信息。
注意材料的主题、时间、地点、人物等信息，这些信息有助于你理解材料的背景和内容。
2.找出关键词句：在阅读材料时，要注意找出关键词句，这些关键词句可能是对材料的总结或对问题的提示。
通过关键词句，可以更好地理解材料的中心思想和要点。
3.联系所学知识：在分析材料时，要将其与所学知识联系起来。
结合所学知识，可以对材料进行更深入的分析和理解，有助于回答问题。
4.归纳总结答案：在回答问题时，要根据材料和所学知识进行归纳总结。
答案要简明扼要，条理清晰，逻辑严谨。
同时，要注意语言的准确性和规范性。
5.注意细节和逻辑：在回答问题时，要注意细节和逻辑关系。
对于涉及时间、地点、人物等细节的题目，要仔细核对材料中的信息，确保答案的准确性。
同时，要注意答案之间的逻辑关系，确保答案的连贯性和完整性。
6.反思和总结：在完成材料解析题后，要进行反思和总结。
检查答案是否准确、完整、有条理，对于不足之处要及时纠正和改进。
同时，要注意总结经验和技巧，不断提高自己的解题能力。
初中历史材料分析题答题技巧
初中历史材料分析题答题技巧
1 、阅读材料是关键，最好先看问题，带着问题去阅读材料，节约时间，提高效率。
2 、遇到材料较多的试题，不要一下子把材料读完，这样你会读着后面，忘记前面，要一个问题一个问题的解决，采取各个击破的方法。
3 、注意问法，如果问题是依据材料回答问题，那么答案大多在材料中，同时注意材料中如果可以根据所学知识总结，就进行总结，如果问题不是我们学过的，那就要看材料中有没有现成的句子可以做答案。
4 、要学会看分值确定答案内容的长短，分值较小的，一般答案不会太长。
5 、要用历史专有名词去答题，要有历史学科的味道，不能用土话大白话答题。
6 、材料分析题的问题答案大多是我们教材的重点知识，同学们要学会模糊答题法，就是，当我们不能完全读懂材料，但隐隐约约又能感觉到考的那一部分内容时，你就可以把那一块你能想到的最重要的知识点全部写上。
7 、答题的原则，能多答不少答，因为改卷老师改那么多试卷，早就头晕眼花，他们只会在你写的答案中寻找给分点，看到就会给分，不会管你多写的那一部分，所以当你把握不准时，就可以大面积撒网，说不定就踩到了得分点，但是也不能乱写，要沾点边，不能出现表述性的错误，例如你不能写秦始皇是汉朝的皇帝。
8 、答题一定要规范，要分点，要尽可能的让改卷老师觉得你这位同学答题条理清楚，很有培养前途，他们就会开心，开心了，就会情不自禁的多给你分。
9 、字迹一定工整，字可以不美观，但是一定要工整，如果你龙飞凤舞，字迹潦草，你会遭受意想不到的扣分。
历史材料解析题答题技巧
2．注意审准设问。 3．注意设问分值。每个设问后的括号里都有一 定的分值，分值大，回答要详尽一点；分值小， 回答要简省一点；不能置分值于不顾，自己熟悉 的问题虽分值小也大肆铺张，不熟悉的问题虽分 值大却片言只语。
38.（26分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料一 苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利 主任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非 尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾 未见其能济也。 ——梁启超《新民说》（1902年） 材料二 吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？……予所欲涕泣陈 词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！……青年 乎！其有以此自任者乎？……谨陈六义……一、自主的而非奴隶 的……二、进步的而非保守的……三、进取的而非退隐的……四、 世界的而非锁国的……五、实利的而非虚文的……六、科学的而 非想像的。 ——陈独秀《敬告青年》（1915年9月） （1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培 植“新民”与“新青年”的原因。（10 分） （2）根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的 “新青年”“新”在哪里，体现了怎样的时代精神。（8分）
材料四 因为我们还不知道美德的本性和性质，我们也必 须在一个假设之下来问美德是否由教育而来的问题，就像 这样：如果美德是属于这样一类心灵的善，它是否应该由 教育而来?让我们假设第一个假设是知识或不是知识—— 在这种情形之下，它是由教育来的或不是由教育来 的?……但美德是否由教育而来的呢?或毋宁说，是否每一 个人都能看到只有知识是由教育而来的 呢? — —苏格拉底请回答： （1）根据材料，分别概括孟子、 荀子、王阳明、苏格拉底在人性观问题上的主张。 （2）根据材料并结合所学知识，为扩展人的善性，他们 分别提出了怎样的解决途径？ （3）根据材料并结合所学知识回答，东西方先哲强调的 共同问题是什么？其侧重点及目的有何不同？
初中历史材料分析题的解题技巧
··p q f 5s f!") e B B (I 0s y 材料分析题作为初中历史各种测试中重要题型，需要学生掌握其解题技巧，并通过解答历史材料分析题，深刻理解历史叙述中的历史史实与历史解释的区分，并且尝试发现和提出新的问题，形成新的历史认知。
一、审：仔细审设问，圈画出重要信息解答材料分析题，首先需要我们认真审题，明确设问的重要信息，并且要圈画出这些重要的信息。
设问中的关键信息主要分为三类：指令语、中心语和答案提示语。
指令语主要是指“概括”“列举”“比较”“评价”“说明”等词语；中心语主要是指设问中提到的历史概念、历史人物或历史事件等，它能够为我们指明试题设问涉及的历史知识范围；答案提示语能够让我们明确我们需要回答什么，是原因、内容、影响还是认识。
明确了设问中的关键信息后，解答材料分析题时我们也就能够避免出现“答非所问”的现象了。
例１．在春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求。
他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生与发展。
———摘编自李静、萧洪恩《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》据材料并结合所学知识，分别说出百家争鸣和文艺复兴反映了哪一阶级的最初愿望？这道题中指令语是“说出”，中心语是“百家争鸣和文艺复兴”“最初愿望”，答案提示语是“哪一阶级”。
由所学知识可知，文艺复兴是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，发起的一场崭新的、促进人们思想解放的文化运动。
由材料“无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求”可知，百家争鸣反映了当时新兴地主阶级的最初愿望。
二、读：带着问题读材料，找出关联点当审完设问之后，需要及时地带着问题精读材料，并且找出材料与问题的关联点。
我们审读材料时，要先明确材料的类型。
一般而言，历史材料分为文字材料和图表材料。
阅读文字材料时，要先读出处，有的材料出处在材料的末尾，有的在材料的开头部分；然后明确材料反映的历史事件、核心思想或者作者的观点。
初中历史材料分析题答题技巧
初中历史材料分析题答题技巧1.文字型材料题这是会考材料题中的传统题型。
一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。
这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力.2.图表型材料题图表型材料题是以数字表格或图像(线) 变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。
解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。
要先读设问部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。
通过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。
3.开放型材料题近年来开放型材料题命题的一个趋势就是选择材料时,是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。
但考生应当把握一点，即无论材料千姿百态，所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托，所设问题必我所学、必我所能，不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。
在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。
材料分析题是近年来历史会考的必考题，也是很多学生日常考试中比较畏惧的题目之一，其实只要我们掌握了基本的历史知识，运用了正确的解题方法，这类题目并不是我们想象的那么难。
1、看题目看懂题目，注意关键词（1）看清有几问？谨防粗心漏答。
（2）答题有何要求▲如“依据材料”，则是在材料中找答案即使与所学知识不符也要按照材料回答；▲如“结合所学知识”，则是以材料做引子用教材中的语言作答；▲如“不得引用原文”，请自己组织概括答案；▲如“有何变化”，即从什么变成什么或“不同”，则要前后对比；▲如有“如何”，一定要基于史实答题；▲如有“反映什么”或“含义”，那就是就材料表面意思回答；▲如问“启示”，就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。
中考历史材料解析题的解题方法
中考历史材料解析题的解题方法中考历史材料解析题的解题方法，材料解析题是一种参查学生阅读能力、理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合题型。
根据材料的不同又可分为文字材料题，图片材料题，数据表格题。
目前，材料解析题，已成为历史中考的重要组织部分。
1、文字材料题的解题方法首先是读，这是解题的前提。
先读所问，后读材料，带着问题看材料。
一般的材料题信息量大，比较耗费时间，如果一上来就盲目地先看材料，对材料的意思大概也有一定了解，但是再看问题的设置，就会发现已获得的与问题相关的指向性信息不够明确、充分，这样就得回过头再看材料，这种习惯很浪费时间。
合理的做法是不妨改成先按顺序，快速地把材料题题的几个问题读一遍，知道了问什么，然后再有准备地去材料中挖宝。
同时，阅读材料时要注意看两头，找信息。
材料的首尾两头，往往是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景，时间，甚至材料的中心等一个或多个信息。
这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。
其次是找，这是解题的关键。
试题虽然是新材料，新设问，但都是要求学生分析材料，结合所学知识回答。
千变万化的试题要么是以课本知识为背景或依托进行设置，要么是它的一两处设问需用课本知识回答或确定大方向。
因此，在解题过程中，要注意从材料与课本的链接处找出相似点。
只需确定了材料与课本某方面知识的关联，回答问题就不难了。
甚至有的设问可以在课本中对号入座，但是答案的组织一定要结合材料所给的环境，千万不要自顾自地表演，而忽略了材料要求。
最后是答，这是解题的归宿，答题时要注意看分数，低分值的一般问什么答什么，不必展开。
分值大的则要深入分析，详加说明;落笔时文字表达要言简意赅，用语规范，准确使用应试语言书写答案时要做到段落化，要点化，序号化，以求层次清楚，一目了然。
2024年初中历史材料分析题答题方法
第一步：审题和理解
在回答历史材料分析题之前，首先要认真审题和理解题目的要求。
明
确题目中所涉及的时间背景和具体内容，根据题目要求选择合适的材料进
行分析。
第二步：材料辨析
第三步：材料综合应用
在分析材料的基础上，将历史材料与自己对历史事件的知识进行对照
和结合，形成对历史事件的全面理解。
可以从不同角度进行思考，如政治、经济、社会等，分析历史事件对当时社会和人们生活的影响。
第四步：论证和分析
根据对历史材料的分析和综合，形成自己的观点和见解。
可以通过列
举事实、提出证据和进行逻辑推理等方式，进行论证和分析。
尽量避免主
观臆断和片面看问题，要善于抓住材料中的本质问题，提出合理的观点和
结论。
第五步：结构清晰和语言准确
在回答答题时，要注意结构的清晰和语言的准确性。
可以采用段落结构，每个段落表达一个主要观点，并使用恰当的历史术语和表达方式。
同时，语言要简练明确，没有语法错误和拼写错误。
以上是2024年初中历史材料分析题的一般答题方法。
但是需要注意
的是，具体答题方法会根据不同的题目类型和要求有所调整，因此在作答
时还需要灵活运用。
最重要的是通过分析材料，形成自己对历史事件的深
入理解，并用合理的论证和分析来支持自己的观点。
历史材料解析题解题思路
历史材料解析题解题思路引言历史材料解析题是历史学科考试中常见的一种题型。
这种题型要求考生根据所给的历史材料，对其中的问题进行分析和解答，考察考生对历史事件的理解能力、分析能力和写作能力。
本文将从以下三个方面介绍解题思路，帮助考生更好地应对历史材料解析题。
第一步：理解材料在解答历史材料解析题之前，首先要仔细阅读和理解所给的历史材料。
了解材料的内容，掌握材料提供的历史背景和事件。
可以运用下面的方法来理解材料：1.读懂每一段材料：阅读材料时，要逐段理解，抓住每一段的主题和要点。
可以标注关键词、划线重要信息，帮助记忆和分析。
2.寻找材料之间的联系：历史材料通常有一定的关联性，所以要尝试找到不同材料之间的共同点和差异。
这可以帮助我们形成更全面的历史观点和论证。
3.了解材料的背景和来源：查阅相关历史资料，了解材料所处的历史背景和作者的身份。
这样可以更好地理解材料的意义和目的。
第二步：分析问题解析题通常会给出一个或多个问题，需要考生通过分析材料，给出自己的观点和论证。
在分析问题时，可以采取以下方法：1.分析问题的要求：仔细阅读问题并理解所需回答的关键点。
明确问题的重点和范围，帮助我们有针对性地分析材料。
2.比较材料的观点：在分析材料时，要注意不同材料之间的观点和论点。
可以列出每个材料中的观点，并比较它们之间的差异和相似之处。
通过比较不同的观点，可以形成自己的观点，并更好地回答问题。
3.联系历史背景和事件：将材料与所学的历史背景和事件联系起来。
分析材料中提到的事件或历史人物在整个历史进程中的地位和作用。
这有助于我们深入理解材料和回答问题。
第三步：构思和写作在完成材料分析之后，接下来就是构思和写作了。
在构思和写作时，可以参考以下步骤：1.明确文段结构：根据问题的要求和自己的观点，明确文段的结构和组织方式。
可以采用问题解答型、论证型或对比型等不同的结构方式。
2.合理运用历史知识：通过分析材料和问题，将所学的历史知识合理地运用到解答中。
初中历史材料题的答题技巧
初中历史材料题的答题技巧
初中历史材料题的答题技巧可以归纳为以下几点：
仔细阅读材料，获取有效信息。
要认真阅读材料，找出关键词和中心句，把握好材料中提供的时间、地点、人物、事件等信息，尤其要注意细节。
结合所学知识，理解材料背景。
在阅读材料的同时，要回忆所学知识，将材料与所学知识结合起来，理解材料所处的历史背景和时代特征。
归纳总结，概括中心思想。
在理解材料的基础上，要用自己的语言概括中心思想，简明扼要地表达出材料的核心内容。
全面分析问题，多角度思考。
对于材料中涉及的问题，要全面分析，从多个角度思考，不要只关注一个方面。
用历史唯物主义观点评价历史事件和人物。
要用历史唯物主义观点评价历史事件和人物，从客观事实出发，以史实为依据，全面、辩证地分析评价历史事件和人物。
规范答题，注意语言简练。
在回答问题时，要按照题目的要求规范答题，注意语言简练、准确、条理清晰。
答题技巧多样化。
在答题时，可以采用多种答题技巧，如时间顺序、分类别、分点陈述等，以提高答题的效率和准确性。
总之，初中历史材料题的答题技巧需要平时多加练习和积累，只有不断提高自己的阅读理解能力和分析能力，才能更好地应对历史考试中的材料题。
初中历史材料题的答题方法和技巧
初中历史材料题的答题方法和技巧初中历史材料题是一种综合性较强的题型，需要学生具备扎实的历史知识、阅读理解能力和语言表达能力。
以下是一些答题方法和技巧：
1.认真审题：在答题前，首先要仔细阅读题目，明确题目要求和考查内
容，然后有针对性地阅读材料和回答问题。
2.提取有效信息：材料题通常包含大量的文字和图表，需要从中提取有
效信息。
学生可以从材料中寻找关键时间、地点、人物、事件等，结合所学历史知识进行回答。
3.概括归纳：材料题往往需要概括归纳材料的主要内容和观点，因此学
生需要熟练掌握概括归纳的方法和技巧。
例如，可以尝试用简洁的语言概括材料中心思想，或者将材料中的观点分类整理等。
4.结合所学知识：材料题往往需要将所学历史知识和材料内容结合起来
进行回答。
因此，学生需要准确记忆历史事件、人物、时间等知识点，并将其与材料内容联系起来进行分析。
5.表达清晰：在回答材料题时，学生需要用清晰、简洁的语言表达自己
的观点和看法。
同时，需要注意答案的逻辑性和完整性，避免出现无关或重复的内容。
总之，初中历史材料题需要学生具备扎实的历史知识、阅读理解能力和语言表达能力，需要通过不断的学习和实践来提高自己的答题能力和技巧。
初中历史材料解析题的答题技巧
初中历史材料解析题的答题技巧初中历史材料解析题的答题技巧历史中考中的材料解析题是必考题型。
这类题目的考查广度和深度不断扩大，对学生的能力要求较高。
因此，掌握这类题型的解法非常重要。
在我看来，应该从以下四个方面把握其答题技巧。
一、阅读材料，弄清题意，找出材料关键信息一）阅读顺序在解答材料解析题的实际过程中，许多学生可能会选择先读材料，再读问题，然后再带着问题重读材料。
我认为，这样做是在浪费宝贵的时间。
我的主张是：先阅读材料解析题的设问，然后带着问题读材料。
这样做可以使学生在阅读材料的过程中具备目的性。
读材料是为了解好材料题所设的问题。
如果没有阅读材料前的了解设问，阅读材料时就难免盲然。
读完材料后就会感觉“读了材料仅仅是读了材料，此外一无所获”。
盲然后再读设问，了解材料解析题的设问后要很好地解决这些问题，又不得不重新阅读材料。
时间是宝贵的，我们不要在无形当中浪费它，特别是在考试当中。
二）阅读目的先读问题再读材料，是为了更好地读懂材料，更是为了更好地解答题目设问。
在有目的阅读材料的过程中，我们进行的阅读要仔细，要根据设问理解材料。
我们必须从提供的材料中尽可能地找出与“问题”相关的关键信息，即“处理材料”的过程。
必须学会从材料所反映的内容中寻找解答设问的切入点，如时间、地点、人物、事件等，为我们下一步将材料关键信息与教材相联系打下基础。
阅读材料一般是精读，注意材料中提供的每一个重要信息。
如材料的出处、时间等往往给我们一些提示。
在阅读过程中，特别要强调的是：必须找出与材料解析题设问相关的关键信息，用笔勾划出来。
三）三大类材料的预期阅读效果作为入选历史材料解析题的材料，一般可分为三类：现代文材料、文言文材料、“译文”材料。
这三大类材料中，现代文材料出现的概率最大，其它两类出现的几率并不太大。
１）现代文材料。
该类型材料的阅读一般文字障碍少。
在阅读过程中，我们重点是寻找时间、地点、人物、事件等与解答设问相关的切入点，划出与设问相关的关键信息，弄清材料的立场、思想、观点等。
初中历史材料题答题技巧
初中历史材料题答题技巧一、读清问题、读透材料——解题的基础读——先读题目设问，再审读材料正文1、先读题目设问有助于了解答题要求和方向，明确作答要求；2、然后带着问题审读材料。
①先看材料的出处及说明性文字，这些是对材料背景、国别、作者等信息的提示，如《战国策》、《史记·秦始皇本纪》、《汉书·食货志》等，对材料中历史事件时空做到心中有数；②再阅读材料正文，找到材料叙述的核心内容，对涉及时间、地点、人物、原因、结果等关键词做适当勾画，从中获取有效信息。
二、找取相关有效信息，解题的关键设问一般都要求“根据材料，结合所学知识”，说明各种形式多样的材料都是以课本知识为背景或依托，阅读材料后，联想所学知识，找取材料与课本内容具体章节的关联，翻到材料所述内容的那一课，对照设问，通过梳理、分析，推测判断，得出答案。
三、答准题目所设问题-解题的落脚点1、注意设问分值，“看菜吃饭、看分答题”，例如2分可能包含两个要点，8分不太可能只答一个要点；2、一个材料题设问包含不止一问，要做到一问一答，分点答题，标注小序号；3、材料题对文字表达能力较高，要求言简意赅、条理清晰、逻辑严谨、就事论事，做到问什么答什么，需要展开时再展开，用语要规范准确，杜绝口语化。
例如：阅读下列材料，并回答问题。
材料一：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。
主要内容是：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。
材料二：《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。
守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
（1）根据材料一，指出最能体现商鞅变法性质的内容是哪一项。
（2分）（2）请用史实说明商鞅变法成功了还是失败了。
说出观点并说明理由。
（4分）（3）通过以上问题，请你谈谈一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？（2分）思路：第一步：读。
先读设问，再读材料，没有出处，跳过，把材料中关键词勾画，“前356年”“商鞅”“秦孝公”“处死”等，心中有数此题在考察商鞅变法相关内容。
初中历史材料解析题答题技巧
初中历史材料解析题答题技巧一、材料解析题的解答思路和方法：1.带着问题读材料2.重视材料出处3.读懂材料，挖掘引申含义4.善于提取有效信息5.规范做答6.分析材料二、解答材料题，三步入手一读：解题的基础这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。
二是如何读？也就是阅读的顺序。
先说一下阅读的内容。
材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。
在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。
这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。
再说一下阅读的顺序。
如何去读确有讲究。
根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。
阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。
原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。
二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。
所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。
然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。
二想：解题的关键读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：1．找材料与设问的相关点。
设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。
所以，找到材料与设问的相关点很重要。
先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。
通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。
一般情况下，问题就解决了。
2．找材料与教材的相联点。
随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。
【初中历史】浅谈材料解析题的解题步骤与技巧
【初中历史】浅谈材料解析题的解题步骤与技巧材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。
它本身既源于教材，又高于教材，将课本知识和课外知识相结合。
因此，它具有“制作巧、容量大、灵活性和区分度强”的特点。
许多学生在考试中无从下手失分严重，那么，怎样才能作好这一题型呢？我认为应掌握三个环节，即读、找、答。
一、读——解题的基础1、写作教材正文和复述第一遍要细读，要注意对材料作具体分析。
要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件，注意各段材料间的联系，找到材料叙述的核心内容。
中国古代史的材料多为文言文，必须像语文课分析古文一样，对每句话每个字词都要字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义，万不可囫囵吞枣，不求甚解。
世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂。
此时，可按语语文课中划分句子成分的办法来处理：先找主、谓、宾语，再找定、补、状语。
第二遍，融合复述重点念。
这就是最重要的一步。
复述的实质就是并使对材料的解析定向化。
复述的定向促进作用整体表现在：①确认信息提取方向，协助学生抽取有效率信息，一拖再拖其余信息。
如1995年中考第39题所惹来《南海县志》和《捷报》的两条材料，信息量相当大，但复述只建议学生从中抽取与继昌隆缫丝厂创业与经营有关的信息。
②确认与有关科学知识联系的方向。
如1996年第45题存有一反问就是“大生产运动以‘农业为主体’，在当时有何特定意义？”这实际上就是规定学生必须用有关抗日战争僵持阶段陕甘宁边区碰到的困难的科学知识去解析材料。
③确认能力考查的方向。
如1996年第45题第②问建议学生“比较1941年和1944年的几组统计数字”，“比较”二字就确认此反问主要考查学生的比较能力。
正因为复述为解析材料确认了方向，所以念材料时，一定必须深入细致审阅复述，明晰复述的建议，然后带着复述再回过头来存有重点地念材料，从中以获取有效率信息。
2、除阅读材料正文和设问外，还要特别注意那些说明性文字。
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怎样答好初中历史材料分析题
历次的历史考试中，材料分析题为必考题型，随着材料分析题的题目考查的广度和深度也不断扩大，对学生的能力要求不断提高，因此掌握这类题型的解题方法尤为重要。
通过几年的教学经验的总结，我认为应从以下几个步骤把握其解题技巧：
一、读——解题的基础
阅读材料，弄清题意，找出材料关键信息。
要细读，要注意对材料作具体分析。
要了解材料涉及到的时间、地点、人物、事件，注意各段材料间的联系，找到材料叙述的核心内容。
如材料的出处、时间等往往给我们一些提示。
在阅读过程中，特别要强调的是：必须找出与材料解析题设问相关的关键信息，用笔勾划出来。
实际在解答材料解析题的过程中，绝大部分的学生可能会选择先读材料，再读问题，然后再带着问题重读材料……笔者认为，在实际解题过程中如此做，是在浪费宝贵的时间。
本人主张的阅读顺序是：先阅读材料解析题的设问，后带着问题读材料。
这样做使得学生在阅读材料的过程中具备了目的性。
读材料是为了解好材料题所设的问题，如果没有阅读材料前的了解设问，阅读材料时就难免盲然，读完材料后就会感觉“读了材料仅仅是读了材料，此外一无所获”。
盲然后再读设问，了解材料解析题的设问后要很好地解决这些问题，又不得不重新阅读材料。
在考试中时间是宝贵的，我们不要在无形当中浪费它。
二、注意提示性句子
除阅读材料正文和设问外，还要特别注意那些说明性文字。
注意从材料介绍（多在材料的开头）和材料出处（多注在材料末尾）获取时间、人物、事件等要素。
因为这些说明性文字，往往给考生某种暗示和引导。
有可能埋伏着解题所需的信息，考生可从中受到启发，收到"得来全不费功夫"的效果。
材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。
这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。
三、不明白就再读
材料中没有提示性句子或词语，看问题中能不能界定要考查的知识点是什么，如果材料首尾无提示性句子,问题中也不能获取有效的信息,这时就要重点读材料了，注意抓取材料中的关键词语，不管材料多新,不论材料文字多少，不管无效信息和虚假信息的干扰程度多强，必定与课本有不可分割的关联，“貌离神合”于课本知识,材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。
只要确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联，这样材料便与课本联系在一起，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在课本中“对号入座”。
四、找——解题的关键
在实际解题过程中，"找"与"读"往往是一致的，不需要将两者截然分开。
1、从材料中找出有助于解题的信息。
具体做法是：先分析材料，长材料分成几段，分别找出每段的信息；短材料分句，找出各句的含义；如果材料只是一句话，就找出它的字词如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。
这样层层剖析，找出材料所包含的所有信息。
2、找出材料与教材的相似点。
尽管材料解析题具有"新材料、新情况、新问题"的特点，但不管多新，必定与课本有不可分割的联系。
把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对照，确定材料所述与教材的具体章节的关联，这样材料便与课本联系在一起。
再深入读材料，解析的大方向就有了，回答问题就不难了。
3、找材料与设问的相关点。
读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料。
因为，"论从史出"，结论要从对材料的发掘、升华中得出。
所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中互相对照；或从材料中找出回答设问的信息；或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处；然后，通过推测判断，得出答案。
这样，从设问到材料，再从材料到设问，问题就容易解决了。
五、答案表述：观点正确、层次清楚、多角度分点表达
1、观点正确
答案所表述观点与材料解析题所提供的材料观点要一致（除非设问要求表述反向观点）；其次答案所表述观点不得违背教材知识点及有关的历史知识。
答题
要尽可能用课本语言和观点，史实准确，言简意赅。
切忌不能把课本内容整段照抄，空话连篇。
答案表述时一定要写出答题的提示语，表明所答问题的指向。
每一小问的回答都必须写。
例如：影响是……目的是……
2、层次清楚组织答案，需要把设问进行分解，分化为不同的层次，将“大题”转化为“小题”，给出的答案应该是：每层的答案一个自然段，留给评价者一目了然的感觉。
3、多角度分点表达
表述答案时，要弄清楚设问预设的角度，做到答案不遗漏设问要求的任何角度。
答案的表述要遵循一定的逻辑常识，或按时间先后顺序、或按空间顺序、或按性质归类、或按影响归类、或按历史事件自身的发展顺序等等。
并且在每一个要点前要标明序号，使答案条理清楚。
材料解析题是初中历史考试的必考题型之一，解答好这类题型对学生学习有着现实的意义。
但由于种种原因，学生在此类题型的处理上显得力不从心，主要原因应该就在于方法与技巧的缺失。
因此在日常教学中必须加强学生历史材料解析题的训练，训练其掌握熟练的方法与技巧。