《我的叔叔于勒》ppt实用版

母亲势利、冷酷、唯利是图 的性格。(语言、神态)
2．讨论：菲利普夫妇的性格同是爱慕虚荣、 冷酷自私、唯利是图，但他们两人又有什 么不同的地方？
菲利普---惊慌失措、没有主意
克拉丽丝---小气精明、泼辣强悍
对菲利普夫妇的刻画采用了哪些方法？
盼于勒 —自私虚荣—
语 言
赞于勒 —唯利是图—语言 动作 见于勒 —冷酷无情—语言 神态 动作 躲于勒 —金钱至上— 语言 神态 动作
小说的主人公是谁？为什么？
主人公是菲利普夫妇，不是于勒。
虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这 个人物也贯穿了小说的始终，但判定作 品中某一人物是否主人公，关键应看这 一人物塑造是否体现了作者的创作意图
和所要表现的主题思想。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。 我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁 容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲 的弟弟，我的亲叔叔。这句话运用了什么修辞手法？有 什么深刻含义？.
于勒赚了大 钱，愿弥补 钱 哥哥家的损 失
发现于勒 成了一穷 光蛋一 钱 钱 不值
行 动
打发他到 美洲去 （赶）
每星期天去 海边迎接， 制定上千种 计划（盼）
改乘别的 船，躲开 他。 （怕、躲）
思考2: 这些称呼的变化和什么有 关系？ 钱
于勒把自己应得的部分 花光了占用了父亲应得 的一部分遗产
赶
揭露了___________________________ 资本主义社会人与人之间赤裸 裸的金钱关系 ___________________。
2.填空。 ⒈本文故事的情节是＿＿＿＿＿ 、 盼于勒 __＿＿_＿___ 、 _____________、 赞于勒 遇于勒 ____________。 躲于勒
（运用反复修辞手法。从字面的人物关系看， “我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一 样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔 叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了 “我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对 父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一 句饱含讥讽意味的心里话。）
“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再 遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？ （反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资 本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。）
我的叔叔于勒
莫泊桑
知识点测评
1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？
人物、情节、环境 。人物是小说的灵魂。 发展 开端 2、小说的情节由＿＿＿＿＿ 、＿＿＿、 高潮 结局 ＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。 外貌描写 3、描写人物的方法主要有＿＿＿＿＿、 语言描写 动作描写 ＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
第二课时
目标: 1、理解小说通过人物神态、动作、 语言、 心理描写刻画人物的方法，分析人 物形象。 2、深入把握主题。（资本主义社会 人与人之间的关系是“纯粹的金钱关 系”）。
复习感知
阅读课文，找出课文中的人物是怎样评价于 勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？ （找出对于勒不同称呼的词语及其态度的变化）。
盼 于勒
赞于勒
遇于勒
躲于勒
（48-49段） （1-4段） （5-19段） （20-47段）
插叙: 逐于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值
1、默读课文，找出文中菲利普夫妇是怎样评 价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的？ （找出对于勒不同称呼的词语及其态度的变化）。
全家唯一的希望 全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖） 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个家伙这个贼、这个流氓、讨饭的、小子
“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物--------于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者 最深切的同情和怜悯。 “虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前 后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。
“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大 财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的 心理的刻画，深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸 俗的势利心态。
第一课时
目标: 1、了解作者莫泊桑及其小说创作。 2、体会巧妙的构思，掌握曲
折的情节,初步理解文章主 题。
整体感知 回顾课文,思考问题：
1 、文中写了一个怎样的故事 ？ 2、小说塑造了哪些人物形象？
3、找出课文中的人物是怎么评 价于勒的,包括怎么称呼他的？
把握故事情节
根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，按照 小说的开端、发展、高潮、结局情节结构划分 课文层次，请以“（动词）于勒”的形心情； 阴郁心情
环 境
社会环境
金钱至上：一个女婿写 出一个社会
你觉得在中国会不会发生于勒这样 的遭遇？假如遇到菲利普夫妇这样的人， 你会怎样评价他，你希望拥有怎样的人 际关系？金钱真的是万能的吗？
1、如果你把金钱当成上帝，他便会像魔鬼一样 折磨你。（英国· 菲尔丁) 2、如果您失去了金钱，失之甚少；如果您失去 了朋友，失之甚多；如果您失去了勇气，失 去一切。（德国· 歌德） 3、金钱是最清白的，同时也是最肮赃的。 4、金钱可以使你上天堂，也可以使你下地狱。 5、在资本主义社会里，人们都在酬金的独裁下， 跪倒在金犊偶像前。(莫泊桑) 6、贪官们得到权欲与金钱，却失了官而走进了 “棺”，走进了腐败。 7、世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧 大半和金钱脱不了关系。（三毛）
莫泊桑写人物，不在外貌的 描绘上下功夫，而是深入到人物 的内心；这内心世界的揭发，又 绝不靠作者的申说，而是用人物 的言语、动作、神情等，让他们 自己去自然地表露。
这篇小说从一个孩子的眼光用第 一人称写有什么好处？ ⑴从“我”的角度来观察，叙述 “我”的所见、所闻、所想、所做，这 就使故事显得更真实、亲切，增强了作 品的感染力。 ⑵通过一个未被“金钱”玷污过的 小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。 ⑶用第一人称来写，给讲故事的方 式提供更多的自由。
表现他 爱慕虚荣
写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也 跟寻常不 一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓 子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼 狈”“低声嘟哝”
表现菲利普 金钱美梦破灭 绝望痛苦的心情 (神态、语言)
吞吞吐吐地说话……母亲赶紧对他说：“你 先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴 怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出 息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意 别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳， 直望着我说：“你简直是疯了！……给这个 流氓！”
分类（讨论）：哪些话是在大致相同的情况下说的, 并说说是什么情况,他们对于勒又采取了什么态度。
请按时间顺序说。
思考1:
菲利普夫妇对于勒称呼变 化的原因？
称 呼
坏蛋 、 流氓 、 无赖
正直的人、 有良心的人 有办法的人
老流氓、 贼 、讨饭 的
原 因
菲利普一家 因于勒挥霍 浪费金钱 而 钱 陷入困境
（莫泊桑作品）每 一篇都是一出小小的喜 剧，一出小但完整的戏 剧，打开一扇令人顿觉 醒豁的生活窗口，读他 的作品，读他笔下的人 物，可以是哭或是笑， 但永远是发人深思的。
莫泊桑
——左拉
学习目标
1、了解作者莫泊桑及其小说创作。 2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3、理解小说通过人物神态、动作、语 言、 心理描写刻画人物的方法，分析人 物形象。 4、认识资本主义社会人与人之间的关 系是“纯粹的金钱关系”（主题）。
全家唯一的希望 全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖） 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个贼、这个流氓、讨饭的、小子 这个家伙 我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔
分类（讨论）：
看看我们找出的评价分别是谁说的。
“全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值 的于勒”,“正直的人,有良心的人”,这些都是大家 的看法。 “好心的于勒”,“有办法的人”, “这个流氓”,“这个贼”是母亲克拉丽丝说的。 “这个家伙”是父亲菲利浦说的。 “我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”是若瑟夫说 的。
分析自然环境描写
自然环境描写的作用：
1、渲染故事气氛
2、烘托人物形象 3、衬托人物心情 4、推动情节发展
文中有两处景物描写，找出来，读 一读。这两处景物描写有什么作用？
⑴我们去哲尔赛旅行，上了轮船，离开栈 桥，“在一片平静的好似绿色的大理石桌面的 海上驶向远方。” 这里的自然景色描写烘托出人物欢快的心 情。 ⑵巧遇于勒后，“在我们面前，天边远处 仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是 哲尔赛岛了。” 这里的自然景色描写烘托了人物失望、沮 丧的心情，与刚上船时的欢快心情形成鲜明的 对照。
善良纯真，心灵中亲情尚存
“我”这个形象具有什么作用？
“我”是小说事情叙述者，小说以“我” 的见闻来展开情节，起着穿针引线的作 用。在“我”身上，寄托着作者的理想。
作者在“我”的身上寄托了怎样的 理想？
品析人物的性格
菲利普
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
虚荣冲动 没有主见
克拉丽丝 若瑟夫
小气精明 临乱不慌
纯真、诚实、善良、慷慨
孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大 人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷 慨的,大人是刻薄的。
神态
语言 动作 外貌
揭示 刻画 人物心理 突出 人物形象
主 题 思 想
小说主旨探究
讨论：以下四种说法，你同意哪种？
“金钱关系”说：“金钱关系“说：小说通过菲利普 夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺 术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关 系。
呆直： 脸上表情死板；发愣。
张皇： 惊慌。皇用 “惶”。 十拿九稳： 比喻很有把握。 褴褛：衣服破烂。
莫泊桑（1850-1893）
十九世纪下半叶法国杰 出的批判现实主义作家， 代表作有长篇小说《漂 亮朋友》中短篇小说 《羊脂球》、《项链》、 <<米龙老爹》等。