三年级英语上册第二单元娣六课时教案
三年级上册英语教案- Module 6 Unit 2 How old are you 外研社(三起)
三年级上册英语教案- Module 6 Unit 2 How old are you教学目标1.了解和掌握描述年龄的基本表达；2.学习年龄数字和岁数大写字母的写法；3.听、说、读、写核心单词及基本句型。
教学重点1.描述年龄的基本表达；2.核心单词及基本句型的听、说、读、写。
教学难点如何教学生描述自己和别人的年龄并表达出来。
教学准备1.课件；2.课本；3.录音机；4.素材卡片。
教学过程导入新课1.手持素材卡片，向学生展示一张卡片，上面写着一个年龄数字，让学生猜测这个数字代表什么意思；2.引导学生回答，这个数字代表年龄；3.让学生自我介绍年龄。
Tip: 如果有同学不太会说出来自己的年龄可以用以下句型引导： How old are you? I’m ___years old.学习新知1.听录音让学生跟读，并加深理解关于年龄的一些词汇和句型；2.学生进行口头测试，用英语描述自己和同桌的年龄。
巩固练习1.学生进行口头和书面测试；2.小组合作：让学生在组内模拟一家人，用英语介绍彼此的年龄；3.个人和小组讨论：让学生探讨为什么要了解别人的年龄。
布置作业1.让学生在家和家长进行简单的英语对话，介绍自己和家人的年龄；2.完成课本练习。
教学反思通过本节课的学习，学生们不仅学会了如何描述自己和别人的年龄，还学会了相关的词汇和句型。
学生们经过小组合作和个人讨论，增强了彼此之间的沟通和合作能力。
同时，让学生在课后与家长进行简单的英语交流，能够将所学的知识应用到实际生活中，从而更好地掌握所学的英语知识。
人教(PEP)三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第六课时
第六课时课时内容B. Start to read; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read部分包括两个活动，第一个活动Find and say. 教材展示了很多玩具，画面符合孩子的兴趣点，但略有些杂乱。
学生需要在这些纷乱的玩具图片中找到字母Aa, Bb, Cc, Dd。
这是一个复习字母的字形的活动。
接下来的read and tick活动中，教材先呈现了六个颜色单词，在单词下方有八个颜料桶，学生需要根据上面的颜色单词在相应的颜料桶上打勾。
这个活动考查了学生是否能够认读和理解颜色类词汇。
由于颜料桶上也有颜色单词，等于降低了难度。
Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and tick or cross中，学生会听到四组对话。
他们需要判断所听的内容是否与图片呈现的内容相符。
这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。
第二个活动Match and colour，学生要将中间的八个颜色单词与旁边的八种颜色连线，并把单词及颜料筒上面都涂上相应的颜色。
这个活动检验了学生能否认读并理解这些颜色类单词。
Let’s sing部分提供了一个歌曲Colour song，也是一首经典英文儿童歌曲。
歌曲中呈现了red, yellow, pink, green, purple, orange and blue七种颜色，以及单词：rainbow。
在学习中，可以边唱边出示相应的颜色，让学生有明确的感觉。
Story time展示了一个发生在Zoom和Zip之间的有趣的故事。
Zoom和Zip 早上在花园里见面了。
他们互相打招呼问好，复习了本单元的重点句式：Good morning. 学习了同朋友问好用的句式：How are you? Fine, thank you. 然后Zoom 开始摘取各种颜色的花朵，复习了各种颜色的单词。
小学英语三年级上册Unit 2 Colours!第六课时教学设计
Unit 2 Colours！单元教学设计第六课时一、教学内容Main scene, B: Let’s check, Let’s chant; C: Culture二、教学目标与要求1. 认知目标：做Let’s check部分的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的综合掌握情况。
2. 语言目标：学习Let’s chant部分的歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
3. 教学策略：集体游戏：以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
三、教学重点1. 复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
2. 讲述各国国旗的文化。
四、教学难点歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
五、课前准备1. 教师准备教材配套的录音带。
2. 教师准备上节课的指令牌。
3. 教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。
4. 教师和学生都准备10种颜色的卡片。
5. 让学生带上节课做的陀螺或小雨伞。
六、教学过程1. Warm-up (Revision)(1) 师生进行口语对话活动。
教师和学生进行对话。
(2) 学生之间进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
(3) 游戏Simon says将颜色指令牌发给部分学生。
指令内容为第二、三单元的指令语。
如：Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white, Stand up.等等。
(4) 师生同唱歌曲《Teddy Bear》。
2. Presentation and practice(1) 演示教学图片。
请学生用I can see … 的句型。
说说图上的内容。
例如：I can see trees. I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。
T: “Pink, red, yellow, green, blue. It’s a rainbow. I can see a rainbow.”教师带读rainbow：I can see a rainbow.(2) 教师请学生拿出陀螺或小雨伞。
亳州市二小三年级英语上册Unit2Friends第6课时教案北师大版三起
Unit2 第6课时一、教学目标能读懂故事的主要内容。
二、教学重点复习单元主要内容，引导学生评价自己的学习情况。
三、教具准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。
四、教学建议Get Ready教师播放本单元歌谣，学生边唱边做动作。
Introduce them.（1）让学生看书中的人物插图和人物的名字，并说出他们的名字。
（2）把学生分成两人一组，让一个学生用手指人物，另一个学生介绍This is…Trace the letters and read the words aloud.（1）教师说一个字母，学生找到以该字母起始的单词，并读出来。
（2）让学生独立描写单词的首字母。
（3）教师指单词，学生集体朗读单词。
Match the letters.（1）教师说字母，让学生找出相应的大小写。
（2）教师说一个字母，学生在书上指出对应的大写或小写字母。
（3）学生描写字母，并给大小写连线。
（4）还可以组织用身体摆母的活动。
Self-assessment（1）让学生回顾一下本单元的主要学习内容。
教师提问，让学生说一说他们本单元最喜欢的人物和故事内容。
问一问学生学到了什么，例如字母、有关动物的词汇，以及用英语介绍朋友等等。
（2）让学生看书上的自评表，给学生时间独立完成自评。
教师可以对自评情况进行核查。
Uncle Booky’s Storytime1．导入（1）告诉学生接下来读一个小故事。
教师用简笔画画一只小鸟和一只大鸟，让学生猜一猜故事内容是关于什么动物的，这两只鸟哪只是Baby Bird,哪只是Mommy Bird。
（2）问学生小鸟的名字叫什么。
T: What’s the name of the little bird? Let’s read the story.2．学习故事（1）学生独立阅读故事。
问学生是否能找到小鸟的名字。
（2）问学生小鸟和妈妈一起分别认识了哪些动物。
教师在黑板上画出老鹰、虫子、小麻雀的图，指着图说出名称。
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
人教pep三年级上册英语Unit2Colours第六课时教案
Unit 2 Colours 第六课时教课目的1.复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，让学生认识英语的语音语调。
2.做本课的听力练习，同时检查学生对本课内容的掌握状况。
教课要点1.复习本单元知识，提升学生的听力技术。
2.学习有节奏、有韵律的歌谣。
教课难点歌谣的学习以韵律为主，目的是让学生认识英语的语音语调。
教课准备1.录音及课件，颜色卡片。
2.踩垫，彩笔，橙、棕、绿色的小球，图片，小奖品等。
教课方法1.合作教课法：学生以小组的形式达成 Start to read和 Match and colour；合作找出 Start to read中含有的字母，必定要找够哦! 合作达成Match and colour.的内容，领会学习的乐趣。
2.听闻当先法：教师播放Let's check 部分的录音，学生达成课后的习题。
同时，教师和学生一同唱Colour song，在歌声中掌握单词的发音。
教课过程Step 1：Warm-up1.教师展现彩笔，学生快速拼读对应单词。
2.Greeting：T：Good morning./Good afternoon/Hello, boys and girls.Ss：Good morning./Good afternoon./Hello, Miss/Mr/Mrs3.让学生看图片或幻灯片并说出看到的字母，而后高声读出来。
Step 2：Presentation1.涂色再次播放歌曲 Colour song，学生边听歌曲边涂色。
教师在黑板上画一幅没有颜色的彩虹图，让学生睁开想象，每组派出一名学生，给彩虹涂上美丽的颜色，其他的学生在练习本上画一幅彩虹图。
2.教师出示彩虹的颜色，学生认读。
3.教师展现 A 部分 Let's learn的教课课件。
请学生用 I can see谈谈图上的内容，如：I can see trees.I can see blue. 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。
(人教PEP)三年级英语上册教案 Unit2 第六课时
Unit 2 Look at me第六课时教学设计一、教学设计思路本课时是对本单元所学内容的综合复习。
热身、复习环节，师生通过共唱歌曲《If you are happy》和游戏“Simon says”复习表示身体各部位的单词。
呈现新知环节，教师带领学生接着做Show me your… 的游戏，然后教师让学生闭上眼，将部分物品藏起引出Where is your ...？和Here it is! 句型（即Let’s chant 部分的歌谣的主要句型）的学习。
趣味操练环节，教师将学生分组，通过听音乐传球的活动形式，操练Let’s chant部分。
通过做Let’s check部分听力练习和活动手册第6部分的认读练习，教师可对学生的学习情况进行评价或引导学生进行自我评价。
最后的BINGO游戏再次复习本单元所学的动词和句子。
二、教学目标（一）知识巩固本单元所学身体部位单词以及表示打招呼和问候的英语表达。
（二）能力通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。
（三）情感培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
三、教学重点重点：做本课Let’s check 部分的听力练习和学习Let’s chant 部分的歌谣。
难点：Let’s chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。
不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。
四、教学媒体教具准备：1、教师准备教材配套录音带。
2、教师准备身体各部位图片和单词卡。
3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。
五、教学过程教学过程：1．导入（1）师生共同唱歌曲If you are happy ，复习表示身体各部位的单词。
唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。
在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。
（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。
（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。
三年级上册英语教案Unit 2 Colours全单元(6个课时)｜人教(PEP)
(8)教师请两三组学生上讲台表演对话。
2.A.Draw and say.
(1)教师在黑板上用简笔画画出本班语文老师的头像，说：“This is…”，再用简笔画画出本班数学老师的头像，说：“This is…”。
4.红、黄、蓝、绿色的色块板。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
1.打招呼。
T：Good morning/Hello, boys and girls.
Ss：Good morning/Hello, teacher.
T：What's your name？
S1：My name's…
T：What's your name？
(5)教师呈现“A.Let's talk”部分的教学课件，师生一起观看。(利用与教材内容相同的教学课件，可以使教学内容一目了然，既体会句型的含义，又了解句型运用的情景)
(6)教师演示“A.Let's talk”部分的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White的头饰，右手举起Miss Green的头饰，用不同的声调引出对话内容。
(3)教师再出示各种各样的蔬菜水果的图片，并粗略介绍其中含有的营养成分：维生素A，B，C，D等，引出本节课要学习的字母。
(4)教师在黑板的上面一行贴上蚂蚁、书本、蜡笔、小狗的图片，在下面的一行贴上鸭子、书包、苹果 、猫的图片，和学生进行对话，如：
T：蚂蚁喜欢吃什么东西？
Ss：苹果。
(教师将蚂蚁和苹果的图片连线，并在图片下面写上相对应的英文单词)
(Warm－up)
Unit 2 Part B 第二单元第六课时PPT教学课件(PEP英语三年级上册)
Story time
Role play
Summary
Unit 2 Colours
— This is +称呼/名字 — Good morning/afernoon — I see ... — Nice to meet you. — Nice to meet you, too.
white yellow
Story time
Look and guess:
What’s the story abou’s watch
Story time
Where are they? In the park.
Story time
Good morning, Zoom.
Good morning, Zip.
√ ×
√ √
Let’s check Match and colour.
blue red black yellow
white orange green brown
Let’s sing
Let’s sing
Colour song
Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow, Sing a rainbow now.
Good morning, Zip. How are you?
Fine, thank you.
Wow! Flowers!
Retell the story
A _r_e_d_flower. yellow
A____ flower. A _b_lu_e_ flower ...
Zip, look!
三年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 2 How old are you-外研版
三年级上册英语教学设计-Module 6 Unit 2 How old are you-外
研版
一、教学目标
1.学生能够正确使用句型“How old are you?”和“I am ___ years old.”，能够用英语表述自己的年龄。
2.学生能够通过练习口语，提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
3.学生能够通过课堂活动和游戏，激发自己对学习英语的兴趣。
二、教学重点
1.学生能够准确理解并正确使用句型“How old are you?”和“I am ___ years old.”。
2.学生能够用英语表述自己的年龄。
三、教学难点
1.学生能够学会使用句型“How old are you?”和“I am ___ years old.”
去询问他人的年龄，并准确作出回答。
2.学生需要在口语表达和听力理解方面做出较大的努力。
四、教学过程
Step 1导入新知识
1.通过播放视频进行课堂导入，让学生了解“How old are you?”这一句型的用法。
跟着美国小朋友一起数数，并询问他们的年龄。
2.教师用简单易懂的语言向学生解释和讲解句型“How old are you?”和“I am ___ years old。
”的含义。
Step 2学习新知识
1.教师通过板书和PPT等形式，向学生展示如何用英语表达自己的年龄。
教师可以用自己或者其他学生的年龄作为例子，向学生进行演示。
2.学生听课并跟读，熟练掌握句型“How old are you?”和“I am ___ years old.。
人教版PEP三年级英语上册全册教案
Unit 1 Hello! Part A本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
第一课时【知识与能力目标】1.听懂、会说 Hello./Hi2. Goodbye./Bye-Bye.3. My name is.../ I'm ...【过程与方法目标】通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
【教学难点】自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰等Step1.: Warm-up(1) Do you know them?由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如Disney,Hello kitty,KFC,CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2第六课时教案
【新思路】Unit2第六课时教案课时目标1. 能借助图片读懂Story time中的故事。
2. 学习问候语的另一种表达法并能在真实的情景中进行运用。
教学重难点1. 重点：能借助图片读懂Story time中的故事并初步了解颜色词加名词的表达。
2. 难点：理解故事所表达的意思。
媒体链接1. Story time的VCD或录像。
2. 录音机和磁带。
3. Zip和Zoom的头饰，各种颜色的花。
4. 各种颜色的色卡。
5. 白色图片纸（供学生上色）教学过程一、热身( Warm-up)Sing a song：Colour song教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。
二、复习( Revision)1. Make a dialogue:活动方式：两人一组，用本单元所学的内容自编对话并表演。
教师巡视，从中抽取几组到台前表演。
2. 快速抽读学过的单词。
3. Say a chant:yellow yellow是黄色，黄色的小鸭水中游；black black是黑色，黑色的蚂蚁在搬家；green green是绿色，绿色的小草在发芽；white white是白色，白色的雪花满天飞；red red是红色，红色的国旗在我心；blue blue是蓝色，蓝色的天空白云飘；brown brown是棕色，棕色的巧克力我爱吃。
活动方式：教师播放录音，学生跟着录音，边说边举相应的色卡。
三、新课呈现( Presentation)教学C. Story time1. 教学单词flower教师出示一朵红花说：This is a flower. It’s a red flower.（板书：flower）带读flower，然后出示各种颜色的花，让学生说词组：a green flower, a blue flower, a brown flower, an orange flower, a white flower, a black flower等并要求学生当看到五颜六色的花，要带有感情地说出Wow! Flowers, a green flower, a blue flower, a brown flower, an orange flower, a white flower, a black flower.2. 教学How are you? Fine，thank you.3. 教师播放Story time的录像，让学生先初步感知这个故事。
三年级上英语教案-Module6 Unit2 What’s this-外研社(三起)
三年级上英语教案-Module6 Unit2 What’s this-外研社（三起）教学目标1.能听、说、认读、理解单词 apple, banana, pear, orange, peach。
2.能听懂简单的指令，如Let’s eat!、Show me your apple！等。
3.能够用短语What’s this?来问物品，用It’s an apple来回答。
4.能够用短语What color is it?来问与颜色有关的物品。
5.培养学生的观察能力，提高学生的语言和思维能力。
教学重点1.能听、说、读、写五个水果的名字。
2.能够用短语What’s this?来问物品，用It’s an apple来回答。
3.培养学生的观察能力。
教学难点1.能够用短语What color is it?来问与颜色有关的物品。
2.能够用所学的单词和短语来进行简单的问答。
教学过程Step 1 导入新课1.通过兴趣激发学生的学习动机：Ask students: Do you like fruit?What’s your favorite fruit?2.导入本课的主要内容：watermelon、apple、banana、pear、orange、peach。
Step 2 掌握新单词与短语1.听录音，学习单词和短语。
2.板书单词和短语。
3.分组进行课文听说训练。
Step 3 练习听力1.教师播放录音两遍，学生听录音，圈出听到的单词。
2.教师播放录音两遍，学生听录音，判断图片与录音是否相符。
Step 4 练习口语1.教师出示指定单词图片，让学生模仿教师读单词。
2.学生用短语问What’s this? 回答It’s a xxx。
3.两人一组，排练并表演。
Step 5 听读练习1.教师读一个单词，学生大声模仿，然后读下一个单词。
2.学生小声模仿教师读单词。
Step 6 拓展练习1.按照颜色进行训练：What color is it? 它是什么颜色？2.带问题进行练习：Is it an apple? 是一个苹果吗？Step 7 课堂小结加深对本课内容的理解，让学生自己带着问题想一想。
Unit2color第六课时(教案)2023-2024学年英语三年级上册
教学目标本课时是Unit 2 Color的第六课时，旨在通过丰富的教学活动，让学生能够：1. 知识与技能：准确识别和运用颜色相关的词汇，如"red", "yellow", "blue", "green"等。
2. 过程与方法：通过互动游戏和实际操作，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活环境的观察和欣赏能力，激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容本节课主要围绕颜色词汇展开，包括：颜色词汇的学习和运用。
句型练习，如"I can see"来描述所见颜色。
颜色相关的简单阅读材料理解。
教学重点与难点重点掌握颜色词汇的正确发音和拼写。
能够运用所学词汇描述周围环境。
难点颜色词汇的准确运用和句型构造。
提高学生的听说能力和实际应用能力。
教具与学具准备教具：颜色卡片、多媒体课件、录音机、教科书。
学具：学生自带彩笔、图画纸。
教学过程1. 导入：通过简单的颜色游戏，让学生复习已学的颜色词汇，激发学习兴趣。
2. 新授：展示颜色卡片，教授新词汇，并通过例句展示词汇用法。
3. 操练：进行"颜色接龙"游戏，强化词汇记忆，提高口语流利度。
4. 互动：分组让学生用"I can see"句型描述所见颜色，增强团队协作能力。
5. 巩固：阅读颜色相关的英文小故事，提升阅读理解能力。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课时的重点词汇和句型，包括：颜色词汇列表"I can see"句型构造示例课堂活动流程图作业设计书面作业：完成教科书后的练习题，巩固颜色词汇。
口头作业：向家长用英文介绍当天所学的颜色词汇。
扩展作业：鼓励学生观察周围环境，记录并描述不同的颜色。
课后反思本节课后，教师应反思：教学方法是否有效，学生是否积极参与。
教学内容是否覆盖全面，学生是否掌握了重点。
人教版三年级英语第二单元第六课时精品教案
第六课时一、教学内容Part B Start to read & Let’s check& Let’s sing & Part C Story time二、教学目标1. 通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。
2. 正确完成Let’s check部分的听力任务，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3. 会唱Colour song，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。
4. 能通过图片理解Story time的故事。
三、教学重难点1.熟练运用颜色类的单词。
2.通过歌谣的学习，让学生了解英语的语音语调。
四、教学准备1. 录音机和磁带、单词卡2. 彩笔五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生进行口语对话活动。
T: Good morning! Nice to meet you.Ss: Good morning! Nice to meet you, too.2. 学生拿出白纸和彩笔，教师按照歌词中出现的顺序念出颜色，请学生根据老师念出颜色的顺序在白纸上画出彩虹。
教师播放歌曲Colour song，学生看着自己画的彩虹图学唱。
跟着录音唱两遍，由看课本唱逐步过渡到脱离课本自己唱。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 学习Start to read（1）引导学生完成Find and say的任务。
①引导学生圈出学过的字母。
②要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。
③让学生用句子表达I see C,a,D….（2）引导学生完成Read and tick的任务。
①引导学生读出上半部分的颜色单词。
②让学生找出下排油漆桶上相应的单词，并连线。
2. 学习Let’s check（1）Listen and tick or cross①先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。
②教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案。
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第六课时》人教(PEP)
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第六课时》人教（PEP)一. 教材分析本课是PEP教材三年级上册Unit 2 Colours的第六课时，主要教学内容是学习颜色单词green, yellow, purple, orange以及复习之前学过的颜色单词red, blue, yellow, green, purple, black, white, brown。
本课时的教学目标是通过各种活动，使学生能够听懂、会说、会读颜色单词，并能够运用所学颜色单词进行简单的描述。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是对于颜色单词的掌握程度参差不齐，有的学生可能还不能完全正确地表达颜色的名称。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色单词green, yellow, purple, orange。
2.能够运用所学颜色单词进行简单的描述。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.颜色单词green, yellow, purple, orange的认读和运用。
2.能够正确地表达颜色的变化。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用颜色单词。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习颜色单词。
3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固颜色单词。
六. 教学准备1.教学课件：包括颜色单词的图片、视频等。
2.教学道具：颜色卡片、颜色笔等。
3.教学资源：网络资源，如颜色变化的视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Color Song”，引导学生跟着唱，激发学生对颜色的兴趣。
2.呈现（5分钟）出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
然后呈现新颜色单词green, yellow, purple, orange，让学生尝试读出来。
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》教案
部编版三年级上册第二单元第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》一、图片导入师：同学们，学校是我们成长的天地，是我们的第二个家。
让我们一起通过图片来感受一下校园的美吧！看，美丽的教室，整洁的走廊，我们走在熟悉的校道上，每天呼吸着新鲜空气，在这个美丽的校园里，我们开始了一天的学习和生活。
看了图片之后，你有什么感受呢？生1：我喜欢我们的学校，我希望我们的学校永远都这么美。
师：说得真好。
生2：学校是我们的第二个家，我们应该好好爱护它。
二、图片引入校园内的情景师：是呀，学校是我们的第二个家。
可是在几节课之后我们美丽干净的校园就顿时变了模样，我们一起来看看吧。
师：教室有纸屑，楼梯角垃圾随处可见，就连校园里的扫把都在哭泣。
同学们看了图片后，你的心情怎么样呢？谁来分享一下？生：看到美丽的校园变成这样，我非常伤心。
因为同学们没有保护环境的意识。
师：还有吗？生：看了这些图片，我的心也在流泪，因为学校是我们的第二个家，我们没有好好的爱护它。
三、进入主题学习师：是呀，美丽的校园变得伤痕累累。
正是因为同学们没有保护环境的意识，同学们，美丽的环境需要我们共同去营造，今天，我们道德与法制的主题就是《我为学校出点力》。
（生齐读课题）让我们一起来为学校建设为一个美丽的校园吧！四、发现问题——（调查报告特工小分队）师：学校是我们的成长天地，上节课上完之后，我们也利用课余时间去调查了我们的学校，哪一组特工小队来展示你们的调查报告呢？小组汇报一：“天使在行动”特工小队生1：大家好，我们是“天使在行动”特工小队。
我们负责的地点是：班级教室、教学楼各楼层的楼梯口。
我负责拍摄。
生2：我负责记录。
生3：我负责采访同学来说说对学校的楼梯的看法。
生4：我负责整理资料，最后我们一起整合提出建议。
生1：我们组发现学校楼梯口都很干净、整洁，大部分教室的卫生都做得很好，但是有个别班级存在一些问题：1.个别教室有丢弃的纸屑垃圾；2.教室有些作品被刮坏了；3.有些同学在教室见到垃圾没有主动捡起来，无视而过。
三年级上unit2第六课时教案新部编本
Ss:“I like...”接着将该颜色的卡片给学生，然后由学生问老师，老师通过回答将卡片一一收回。2.学生四人一小组，统计每个组员喜欢的颜色，制作成表格。
Step Three:新课呈现（Presentation）
1. B. Let’s check.
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
宁强县南街小学集体备课表
2014--2015学年第一学期三年级科目：英语
执笔教师：赵莉琴使用教师：
授课课题
Unit2 Colours
2. Story time
(1)在黑板上用简笔画的形式画一朵蓝色花，一朵红色花，一朵黄色花和一朵有红、黄、蓝三色的花。
T:This is a flower, a blue flower.教学“flower”,让学生跟读。然后指着红色花说:“This is a red flower.”,强调“flower”。
课型
新授课
三维目标
1.能正确完成“B. Let’s check”部分的听力和涂色练习。
2.能听懂并理解“C. Story time”部分的故事大意。
3.检测本单元知识的掌握情况。
重点难点
重点：复习本单元的主要知识，做听力练习。
难点：能听懂并理解“C. Story time”部分的故事大意。
教学策略
合作学习、任务型教学法。
(2)学生听录音，了解故事内容。
(3)学生听两遍录音，然后全班学生分角色读故事。(4)让学生对Zoom的行为展开讨论，对学生进行德育教育。
三年级英语上册Unit 2 Colours一至六教案
Mr Jones, this is Miss Green.
Good morning, Miss Green.
3、情感、态度、价值观：
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：
This is……句型的学习。
教学难点：
1、This is……的得体运用。
2、This is……句型字母i及th的发音不容易到位。
教学准备：
1、本课Let's talk/部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
___________________
教师演示Let's talk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。
教师提问：Miss White是如何介绍Miss Green给Mr. Jones的？Miss Green和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。
A. Good afternoon. B. What’s your name.
C. My name’s Jim.
（）5.当你在下午向别人问好时，说：
A. Good morning. B. Good afternoon.
C. Good bye.
基础巩固，拓展提升，
测评反馈，及时矫正
及时根据学生的做题情况掌握本节课学生的掌握程度，并且根据情况做出调整，看是否有必要在跟进练习。
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Unit 2 Colours第六课时
教学目标：
1、复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
2、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教学过程：
1 、Warm-up/Revision
（1）师生进行口语对话活动。
教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。
（2）游戏Simon says
2、Presentation
（1）教师播放第三单元 A 部分Let's learn.的教学课件。
请学生找出I can see…（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。
将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
（3）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球This is a ball. It's a purple ball. ，全体学生共同跟读Purple ball 。
其他各色的小球学习方法同上。
（4）Find and read：I see C,a,D………….
3、Practice
（1）游戏：比比谁的记忆好。
（2）游戏：Touch game
（3）听力练习：Let's check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
作业：Homework：
完成一课一练的练习，复习第三单元
教学板书：
Unit 2 Colours第六课时
教学反思：本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。
目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。