宁夏银川市第九中学2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题

银川九中2019—2020学年度第一学期期末考试试卷高一年级语文试卷（本试卷满分150分）一、基础知识考查（每小题3分，共30分）1.下列各项词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A. 窈．窕(yǎｏ)举酒属．客(zhǔ) 桀．骜（jié）横槊．赋诗(sù)B. 虚诞．(dàn) 趣．舍万殊(qǔ) 渔樵．(qiáo) 倚歌而和．(hè)) 游目骋．怀(chěng)C. 癸．丑(guǐ) 流觞．曲水(shāng)激湍．(tuǎｎD. 褒禅．(bāo) 夫夷．以近(yí) 瑰．怪(guǐ) 所罕．至焉(hǎｎ)【答案】B【解析】【详解】本题考查汉字字音的辨析和修改。

该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音。

A项，“槊”应读“shuò”。

B项，正确。

”。

C项，“湍”应读“tuāｎ”。

D项，“瑰”应读“ɡuī故选B。

【点睛】高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。

由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。

同时。

针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。

字音的误读的原因主要有以下几种。

（1）把多音字的甲音误读成乙音。

（2）形声字类推偏旁引起误读。

（3）习惯误读字。

（4）生僻字。

生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。

考生平时要做有心人，注意积累。

2.下列各组词语书写完全正确的一组是（）A. 荒谬其文慢灭幽暗昏惑仆碑B. 彭觞桀骜不驯窈窕淑女谍血C. 肴核沧海一栗放浪形骸匏樽D. 虚诞若合一契一觞一咏静躁【答案】D【解析】【详解】本题考查汉字字形的辨析和修改。

该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。

A 项，慢—漫。

B 项，谍—喋。

C 项，栗—粟；樽—尊。

D 项，正确。

故选D 。

【点睛】字形题方法指点：1、对读音相同或相近的字要辨明其义。

考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。

2、要学会对字形进行分析、比较。

如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。

3.了解成语典故。

成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。

3.下列各句中，划线成语使用恰当的一句是（）A. 随着电影《小时代》的热映，掀起了一股“郭敬明热”，郭敬明已成为粉丝眼中最炙手可热的人物。

B. 美国政府在对台军事问题上给予大的支持，其在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。

C. 独立橘子洲头，眼前是广阔壮丽的沧海桑田，毛泽东不禁心潮澎湃，浮想联翩，忆起自己在这里战斗的峥嵘岁月。

D. 密考伯夫妇负债累累，被关进债务人监狱，两人哭得肝肠寸断，“债多不愁、乐天知命”的观念让他们又快活起来。

【答案】D【解析】【详解】本题考查对成语在语境中的词义。

成语题误点设置一般有：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。

A 项，炙手可热：比喻气焰很盛，权势很大，多用于贬义。

本句应该用褒义词。

B项，危言危行：危：正直。

说正直的话做正直的事，是褒义词。

不能用于美国政府对待台湾的问题上。

C项，沧海桑田：比喻世事变化很大。

本句用来形容美丽的田野，属于望文生义。

D项，肝肠寸断：指肝和肠断成一寸一寸，比喻伤心到极点，也形容饥饿到了极点。

使用正确。

故选D。

【点睛】成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。

因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境。

可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。

4. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 高校自主招生逐渐成为民意杠杆，承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中，自然也就承担了越来越多的压力。

B. 中国各省“代言人”排行出炉，当红明星不仅是大众青睐的对象，历代的伟大领袖、圣人贤士、文人义士也成为家乡代言人。

C. 梦在前方，路在脚下，青年要坚定信念，珍惜韶华，在追求“中国梦”的道路上放飞青春，以青春之我建设青春国家。

D. 作为纯粹的沟通工具的微信，具有用户对话私密，亲密度更高，传输即时，语音聊天只需消耗少量流量，用户已突破六亿。

【答案】C【解析】试题分析：本题考查语病。

先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

A项，“承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中”句式杂糅，“承载职能和期待”或是“职能和期待渗透其中”；B项，语序不当，主语不一致时，关联词放在主语前；“不仅”放在“当红明星”前；D项，成分残缺，“具有…的特点”或“功能”。

【考点定位】辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。

对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

比如D项，“具有”后面缺少相应宾语中心词。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

比如A项，就是把“承载职能和期待”和“职能和期待渗透其中”两句杂糅为一句。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

比如B项属于关联词语的位置不当。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A. “序”是一种文体，它是附着正文前来对正文进行介绍、评价和陈述写作宗旨或记读后感的文章。

B. 王安石的作品主要收集在《临川先生文集》中，这部集子是以他的籍贯命名的。

《游褒禅山记》是其中的名篇，本文不是一般的游记，而是一篇在记游的基础上说理的散文。

C. 王羲之是东晋著名的书法家,被称为“草圣”, 《兰亭集序》就是其代表。

D. 苏轼，北宋大文学家、书画家。

字子瞻，号东坡居士。

其文明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”；其诗清新豪健，善用夸张比喻，与黄庭坚并称“黄苏”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。

擅长行书，楷书，自创“苏体”。

【答案】C【解析】【详解】本题考查的是识记文学常识能力。

文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

总之，文学文化常识类试题，考生要在平时的时候多识记多积累，典型的作家作品、文体知识、题裁特点都是考生要积累的方向。

选项C，王羲之是东晋著名的书法家,被称为“草圣”理解有误。

东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。

故答案选C。

6.下列句中都有通假字的一项是( )A. 每览昔人兴感之由举酒属客七月既望B. 悟言一室之内冯虚御风秦伯说，与郑人盟C. 齐彭殇为妄作山川相缪相与枕藉D. 未尝不临文嗟悼其下平旷盖音谬也【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言通假字的辨别能力。

通假字与本字的读音往往是相同或相近的，可以借助原文中的通假字并结合文意，推断它的本字，用本字的意义解释通假字。

A项，“属”同“嘱”，劝酒。

B项，“悟”同“晤”，面对面；“冯”同“凭”，乘；“说”同“悦”。

C项，无通假字。

D项，无通假字。

故选B。

【点睛】通假是指古代汉语书面语言中，借音同或音近的字代替本字的现象，它所借字的音、形与所记录的词义毫无关系。

我们阅读文言文时，如果发现某字的本义、常用义及引申义都不能使文意贯通时，那么某字就是通假字。

对于通假字，我们不能望形生义，应撇开字形，按照其读音并联系上下文语境去寻找本字。

平时的学习应注重识记，勤查字典。

7.下列各句中加点的词与例句中加点的词在活用上完全相同的一项是( )例句：舞．幽壑之潜蛟A. 况吾与子渔樵．．于江渚之上 B. 所以游．目骋．怀C. 侣．鱼虾而友．麋鹿D. 顺流而东．也【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言词类活用的辨析能力。

古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。

例句：舞，使动用法，使……翩翩起舞。

A项，渔樵，名词活用为动词，打渔，砍柴。

B项，使动用法，使……纵游；使……驰骋。

C项，意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。

D项，名词活用作动词，向东流。

故选B。

【点睛】常见词类活用类型及判断方法：一，名词活用为动词，因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词；因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。

二，形容词活用为动词，按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词；同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。

三，名词作状语，从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语。

四，动词、形容词活用为名词，从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，如果在谓语动词前或后出现了动词，且具有明显的表示人或事物的意义时，即可判断动词活用成了名词。

这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其”字。

形容词用为名词时，形容词一般出现在句中宾语的位置上，翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。

8.下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是（）A. 亦将有感于斯文．．B. 比好游者尚不能十一．．C. 而世之奇伟、瑰怪、非常．．之观D. 肴核既尽，杯盘狼籍．．【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中古今异义现象的把握。

考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。