项目东营职业学院精品课程.pptx

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精品课程教案模板范文

课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识“荷、花、竞”等生字，会写“莲、瓣、香”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，理解课文内容，体会作者对荷花的喜爱之情。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美好事物的追求。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对荷花的喜爱之情。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1. 体会作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘荷花的生动形象。

2. 背诵课文。

教学准备：1. 课文《荷花》2. 生字卡片3. 课件教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示荷花图片，引导学生观察荷花的美丽。

2. 学生自由发言，谈谈自己对荷花的印象。

3. 教师总结：荷花是一种美丽的花卉，今天我们来学习一篇描写荷花的课文《荷花》。

二、新课学习1. 学生自读课文，圈出生字词，查字典认识生字。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认识生字，讲解字义和书写方法。

3. 学生再次朗读课文，注意读准字音，读通句子。

4. 教师提问：课文主要描写了什么？作者是怎样描写荷花的？5. 学生回答，教师点评并总结。

三、课堂活动1. 教师引导学生想象荷花的美丽景象，用自己的语言描述。

2. 学生分组讨论，交流对荷花的感受。

3. 每组选代表发言，分享自己的感受。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调课文描写荷花的生动形象。

2. 学生再次朗读课文，感受作者对荷花的喜爱之情。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。

3. 教师出示荷花图片，引导学生回忆课文内容。

二、新课学习1. 学生自由朗读课文，思考如何运用比喻、拟人等修辞手法描写荷花。

2. 教师出示比喻、拟人等修辞手法的例子，引导学生理解其含义。

3. 学生再次朗读课文，找出课文中运用比喻、拟人等修辞手法的地方，并进行分析。

4. 教师提问：这些修辞手法有什么作用？5. 学生回答，教师点评并总结。

项目四折旧及其他费用的归集与分配东营职业学院赵海霞

• 贷：累计摊销----专利权
•
----商标权
工作任务提醒
现在你可以完成实训任务
——其他要素费用的分配了！
内容小结
要素费用的归集与分配是整个企业产品成本计算的起点，一定要打好基础啊！
预习提示
下次课，我们将要完成制造费用的归集与分配工作，这需要建立在及时、正确完成了
前三个实训的基础上。
一、归集与分配周转材料价值摊销额
• 周转材料是指企业能够多次或连续使用仍保持原有形态的，不能确认为固定资产的材料，如包装物、低值易耗品、模板、脚手架等。这些材料作为生产要素，其价值理应采用合理的方法进行摊销，并将每期摊销金额确认为当期生产费用。按现行企业会计准则及其指南规定，包装物和低值易耗品价值摊销方法有“一次摊销法”和“五五摊销法”，模板、脚手架等周转材料价值摊销还可采用“分次摊销法”。
（一）五五摊销法
• 适用一次摊销法的周转材料，要么价值比较小，要么容易损坏，发出时可比照直接材料费用的核算方法进行归集与分配。适用分次摊销法和五五摊销法的周转材料，在较长的期间内可连续或分次使用，且无论它处于仓库还是在使用都属于材料范畴，因而在会计核算上为了反映其原值和价值摊销情况，需要在周转材料下设置“在库周转材料”、“在用周转材料”和“周转材料摊销” 三个二级账户。以下采用是五五摊销法时，周转材料发出及其价值摊销核算程序，采用分次摊销法时可参照执行。
• ⑴成本会计根据无形资产摊销与分配表，将本月计提的各项无形资产摊销额，分别计入生产成本、制造费用、管理费用明细账借方“无形资产摊销”项目。
• ⑵月末，以无形资产摊销分配表为附件编制记账凭证，以便有关
人员登记相关总分类账和明细分类账。以账表4.18为例，会计分

东营职业学院演示文稿

东营职业学院介绍
三、办学理念和人才培养学院成立10年来，积极探索职业教育的发展道路，坚持“崇德尚能”的办学理念，明确“以服务为宗旨，以就业为导向，以职业能力和综合素质培养为核心，为区域经济和社会发展培养高素质高技能专门人才”的办学定位，确立了“厚德敦行”的校训，形成了“学以致用”的校风，“知行合一”的教风，“修身修能” 的学风和“诚实为人、朴实处事、扎实为学”的学院精神，取得了令人可喜的成绩。学院坚持德育为先，育人为本，深入推进全员育人工作。实行“123”人才培养模式：即贯穿1条主线，以职业能力和综合素质培养为主线；建立学校和企业 2个课堂，即教室和车间；实现3个对接，专业与产业对接，课程与岗位对接，实践教学与真实工作情景对接。教学中，以岗设课、课证融合，做到了“岗、证、课”三位一体，将学历教育、职业技能培养与职业资格认证三者有机结合起来，采取实践技能考核与职业技能鉴定相结合的职业能力考核办法，为在毕业生中实行“双证制”创造了良好的条件。加强了创业实践基地和成果孵化基地建设，建立了高职大学生创业孵化基地，有近20个创业项目入住基地。注册创办了“中国大学生创业孵化网（）”，提高了学生的创业能力与创业质量。通过近三年的毕业生质量跟踪调查显示：学院毕业生就业的专业对口率达75%，用人单位对毕业生的满意率和毕业生岗位称职率均为92%。
东营职业学院介绍
一学院概况东营职业学院是2001年月经山东省人民政府批准，东营职业学院是2001年7月经山东省人民政府批准，东营市人民政府举办的一所全日制高等职业院校。学院占地2669亩人民政府举办的一所全日制高等职业院校。学院占地2669亩，建筑面积30.87万平方米教学仪器设备总值9161.4万元万平方米，万元，建筑面积30.87万平方米，教学仪器设备总值9161.4万元，藏书 103.5万册学院现有7个系，个二级学院，17个专业研究所 103.5万册。学院现有7个系，1个二级学院，17个专业研究所，万册。个专业研究所，开设47个专业全日制在校生14610人 2004年个专业，开设47个专业，全日制在校生14610人。2004年，在山东省人事厅、教育厅组织的全省高校毕业生就业工作评估中获“优秀” 事厅、教育厅组织的全省高校毕业生就业工作评估中获“优秀” 等级， 2005年山东省高职院校人才培养工作水平评估中被评等级，在2005年山东省高职院校人才培养工作水平评估中被评为“优秀”等级，2006年荣获“山东省依法治校示范校”，优秀”等级，2006年荣获山东省依法治校示范校” 年荣获“ 2009年在山东省高校德育和校园文明建设工作检查评估中， 2009年，在山东省高校德育和校园文明建设工作检查评估中，获得“双优” 2010年获得“双优”，2010年，学院被确定为山东省示范性高等职业院校、国家骨干高等职业院校立项建设单位。院校、国家骨干高等职业院校立项建设单位。

【VIP专享】《环境生态学》课程教案

东营职业学院《环境生态学》课程教案授课教师：赵春课程名称：环境生态学专业班级：11级生物技术及应用第四章生态系统第二节生态系统的基本结构生物与生态工程学院赵春一、教材分析本次课程讲解的主要内容是生物专业新教材第四章生态系统与生态平衡的第二节“生态系统的结构和功能”的内容。

传统的学科体系侧重讲述植物、动物、微生物和人类的关系，重视学科体系的完整性，其中有些离学生的生活实际较远，不利于调动学生学习兴趣和进行有意义的学习。

新教材编写框架突出了人与生物圈，教材的知识体系也是按照这样的思路构建的，即突出人类活动的内容，突出生物圈，突出人与生物圈的关系。

通过本节课的教学了解生态系统的组成和结构，认识生物和生物圈与人类的关系，树立人与自然和谐发展的观点。

通过人与生物圈之间的相互影响、相互作用，有利于学生形成辩证唯物主义观点。

二、学生分析学生具有自然常识的知识基础，可以通过前面第一节内容的学习，来了解生态系统的基本概念和相关知识，探究环境对生物的影响，总结出生态系统的特征和类型，引出本节课的内容。

学生形象思维发达而抽象思维欠缺，在教学中应多采取观察思考、资料分析从而达到教学的目的。

学生由于受以前以教师为主的教学方式的影响，搜集资料和分析资料能力差，因此本节课课前强调学生回去搜集和交流“生态系统中的食物链和营养级的实例和自然界中生物间的信息传递”的资料。

由于本节课内容比较多，平时上这一节课时我都要留下一点内容，这次课程根据学生认知的特点，采用启发式教学法，尽量完成本节课的内容，保持内容的完整性。

三、教法设计1.多媒体教学法：采用课件以增大教学容量，用实物投影仪投影相应的食物链、生态系统的结构模式等。

2.启发式教学法：教师讲解、学生讨论、抢答相结合，使课堂气氛活跃，体现学生是教学的“主体”。

通过教师点拨、指导、提问，实现一定的能力梯度，让一般学生都能通过努力达到教学目的，体现教学面向全体学生。

3.搜集和整理资料：为解决教学难点，发动学生去搜集“生态系统中的食物链和营养级的实例和自然界中生物间的信息传递”的资料，让学生在搜集和整理的基础上理解生态系统的能量流动、信息传递特点，从而突破难点。

2013年度山东省高等职业学校精品课程名单

市场营销
济南职业学院
财经大类
市场营销类
黄玉娟
张冬霞
刘华玲
李恒旺
基于市场推广方向的市场营销专业核心课程群
网络营销
济南职业学院
财经大类
市场营销类
韩在霞
王玲
王新春
杨龙
国际贸易实务操作技能核心联合课程
外贸业务操作
济南职业学院
财经大类
经济贸易类
王玲
王春燕
周晓曼
张彬
国际贸易实务操作技能核心联合课程
外贸单证操作
济南职业学院
文化教育大类
教育类
贾静
杜丽娜
刘洋
张艳秋
学前教育专业职业能力系列课程
幼儿音乐教育活动指导
济宁职业技术学院
文化教育大类
教育类
贾淑玲
李晗
马祯
代春洋
市场营销专业核心课联合课程
市场营销实务
莱芜职业技术学院
财经大类
市场营销类
狄俊锋
刘凤兰
解宝苗
刘军辉
市场营销专业核心课联合课程
推销技能
莱芜职业技术学院
财经大类
市场营销类
崔苗苗
工程造价专业核心课联合申报课程
工程造价计价与控制
滨州职业学院
土建大类
工程管理类
张秀燕
赵霞
任昭君
卞晓雯
工程造价专业核心课联合申报课程
工程造价编制与审查实务
滨州职业学院
土建大类
工程管理类
赵霞
杨会芹
张秀燕
刘伟
电子产品设计与制作能力培养联合课程
电子电路设计与制作
德州职业技术学院
电子信息大类
电子信息类

双高计划建设方案——东营职业技术学院（1）

双高计划建设方案——东营职业技术学院（1）
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附件:
中国特色高水平高职学校和专业
建设计划
申报书
申报学校
东营职业学院
举办单位
东营市人民政府
推荐省份
山东省
填表日期
2019年5月19日
中华人民共和国教育部
中华人民共和国财政部
2019年4月
制
填写要求
一、申报学校须按要求填写相关内容，并对内容真实性负责，封面加盖学校公章。

二、申报表中标“*”部分从“高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台”（以下简称“数据平台”）中自动提取，不需学校填报。

三、申报表中有关资金的数据口径按自然年度统计。

?四、申报表中，表1-4基本条件要求的各项指标截止时间为2019年2月28日；“近五年”指2014年1月1日至2019年2月28日。

五、申报表中不得插入图表，如需图表可注明“详见建设方案第xx页图xx或表xx”。

六、申报书须通过“双高计划项目管理系统”打印，单独成册。

内容真实性责任声明
东营职业学院对中国特色高水平高职学校和专业建设计划的《申报书》《建设方案》及相关佐证材料内容的真实性和准确性负责。

特此声明。

单位名称（盖章）：
法定代表人（签名）：
年月日
一、学校申报表
1.学校基本情况
省级政府地市级政府行业。

双高计划建设方案——东营职业技术学院 (2)

东营职业学院中国特色高水平高职学校和专业建设计划申报佐证材料二〇一九年五月目录一、学校申报佐证材料 (1)1-4基本条件 (1)1-4.1学校办学条件高于专科高职学校设置标准 (1)1-4.2数字校园基础设施高于《职业院校数字校园建设规范》标准 (2)1-4.3被确定为《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》省级及以上优质高职学校建设单位 (3)1-4.4已定学校章程并经省级备案，设有理事会或董事会机构，成立校级学术委员会 (4)1-4.4.1学校章程 (4)1-4.4.2学校理事会 (5)1-4.4.3东营职业学院学术委员会章程 (6)1-4.5财务管理规范，内部控制制度健全 (7)1-4.6牵头组建了实体化运行的职业教育集团 (9)1-4.7成立应用技术协同创新中心、技能大师工作室 (10)1-4.7.1省级工程技术协同创新平台 (11)1-4.7.2省级技艺传承技术创新平台 (12)1-4.7.3技能大师工作室 (14)1-4.8配合“走出去”企业开展员工教育培训、有教育部备案的中外合作办学项目或招收学历教育留学生 (15)1-4.9近两届获得过国家级教学成果奖励（第一完成单位）（见1-5.8）181-4.10主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好 (19)1-4.11承担国家级教育教学改革试点且成效明显（见1-5.2） (19)1-4.12有国家示范、骨干高职学校重点专业（见1-5.3） (19)1-4.13近五年学校就业工作被评为全国就业创业典型（见1-5.4） (19)1-4.14近五年学生在国家级以上竞赛中获得过奖励（见1-5.10） (19)1-4.15教师获得过国家级奖励（见1-5.9） (19)1-4.16建立校级竞赛制度，近五年承办过全国职业院校技能大赛 (19)1.4.17建立校级质量年报制度，近五年连续发布《高等职业院校质量年度报告》且未有负面行为被通报（见1-5.7） (19)1-5标志性成果 (20)1-5.1国家级职业教育专业教学资源库 (20)1-5.2国家级教育教学改革试点 (20)1-5.2.1现代学徒制试点单位 (20)1-5.3国家级重点专业 (21)1-5.4全国就业创业典型 (22)1-5.4.1全国创新创业典型经验高校 (23)1-5.5教师国家级荣誉 (24)1-5.6承办全国职业院校技能大赛 (24)1-5.7发布《高等职业院校质量年度报告》 (24)1-5.7.12014年东营职业学院质量年度报告 (24)1-5.7.22015年东营职业学院质量年度报告 (25)1-5.7.32016年东营职业学院质量年度报告 (25)1-5.7.42017年东营职业学院质量年度报告 (26)1-5.7.52018年东营职业学院质量年度报告 (26)1-5.8国家级教学成果奖励 (27)1-5.9教师全国职业院校教学能力比赛获奖 (29)1-5.9.12017年全国职业院校信息化教学大赛教学设计二等奖 (29)1-5.9.22018年全国职业院校信息化教学大赛教学设计三等奖 (31)1-5.10学生全国职业院校技能大赛获奖 (33)1-5.10.12014年全国职业院校技能大赛获奖 (33)1-5.10.22015年全国职业院校技能大赛获奖 (37)1-5.10.32016年全国职业院校技能大赛获奖 (44)1-5.10.42017年全国职业院校技能大赛获奖 (50)1-5.10.52018年全国职业院校技能大赛获奖 (56)1-6其它标志性成果 (62)1-6.1全国职业学校创新创效创业大赛获奖1项 (62)1-6.1.12016年全国职业学校创新创效创业大赛二等奖1项 (62)1-6.2教育部第五届全国高校廉政文化作品征集暨廉洁教育系列活动获奖3项 (63)1-6.2.1任成文获书画摄影类优秀奖1项 (63)1-6.2.2张洪生获校长风采奖1项 (64)1-6.2.3赵学子获摄影二等奖1项 (64)1-6.3教育部“工匠精神与职业院校德育工作”征文研讨活动获奖2项 (65)1-6.3.1孙颖老师撰写的《浅谈高职院校工匠精神与职业道德修养的培育》获二等奖 (65)1-6.3.2张钦军老师撰写的《辅导员视角下的高职院校培育“工匠精神”路径探析》获三等奖 (66)1-6.4全国无偿献血促进奖个人奖1项 (67)1-6.4.1王立明老师被授予全国无偿献血促进奖个人奖 (67)1-6.5.1刘志刚老师被批准为国家级田径裁判员 (67)1-6.6体育竞赛获奖共计12项 (68)1-6.6.1马明涛获2018年韩国平昌冬残奥会越野滑雪20公里传统第八名 (68)1-6.6.2马明涛获2018年全国残疾人越野滑雪锦标赛10公里传统金牌1项、10公里自由银牌1项 (68)1-6.6.3马明涛获2014年全国残疾人田径锦标赛1500米银牌1项、5000米银牌1项 (69)1-6.6.42015年第四届全国全民健身操大赛普通院校组团体有氧踏板特等奖1项、FIG有氧健身操自选动作特等奖2项、第三套全国健美操大众锻炼标准规定动作特等奖2项 (69)1-6.6.5杨记超获中华人民共和国第九届残疾人运动会男子F44级铅球银牌 (71)1-6.6.6滕倩倩获2017年全国青年15人制橄榄球锦标赛第四名 (71)1-6.7全国美育成果展评（教师）获奖27项 (72)1-6.7.1全国美育成果展评教师组一等奖13项 (72)1-6.7.2全国美育成果展评教师组二等奖6项 (74)1-6.7.3全国美育成果展评教学成果一等奖3项 (75)1-6.7.4全国美育成果展评教学成果二等奖3项 (75)1-6.8全国美育成果展评（学生）获奖27项 (76)1-6.8.1全国美育成果展评学生组一等奖4项 (76)1-6.8.2全国美育成果展评学生组二等奖17项 (77)1-6.8.3全国美育成果展评学生组三等奖6项 (80)1-6.9中国孔子基金会吟诵传习人5项 (81)1-6.9.1十佳吟诵传习人1项 (81)1-6.9.2王小红、苏健老师被评为“吟诵传习人” (82)1-6.9.3王小红、苏健老师被评为优秀指导老师 (83)二、专业群负责人代表性成就佐证材料 (84)1.石油化工专业群负责人孙士铸代表性成就佐证材料 (84)1.1行业专业领域兼任职务 (84)1.1.1中国化工教育协会第五届理事会常务理事 (84)1.1.2山东省化工专指委副秘书长 (85)1.1.3山东化学化工学会化工职业教育委员会副主任 (86)1.1.4全国化工行业职业技能鉴定质量督导员 (86)1.2主持专业群建设取得的成果 (87)1.2.1教育部现代学徒制试点项目主持人（2015-2018） (87)1.2.2国家教学资源库备选库负责人 (88)1.2.32016年山东省教学团队负责人 (89)1.2.42017年山东省级精品资源共享课主持人 (90)1.2.5山东省品牌专业群负责人（2015-2017） (91)1.2.6省级石油化工技术、化工装备技术专业教学指导负责人 (92)1.2.7山东省工业分析技术专业资源库《化工安全技术》子项目负责人 (93)1.2.8山东省优质校一流专业群建设负责人 (94)1.2.9山东省高等职业教育高水平专业群负责人 (95)1.3荣誉与奖励 (97)1.3.1创建山东省优质高校先进工作者 (97)1.3.2优秀教育工作者 (97)1.3.3中南大学网络教育10年贡献奖 (98)1.3.4优秀共产党员 (98)1.3.5山东广播电视大学ODE教学优秀教师 (99)1.3.6优秀教育工作者 (99)1.4主要科研成果 (100)1.4.13-Hydroxy-N'-(2-oxidobenzylidene)-2-naphthohydrazidato-[kappa]3O,N,O']tris(pyridine-[kappa]N)nickel(II)pyridinetrisolva《Acta Crystallographica》 (100)1.4.2Bis[(3-hydroxy-2-naphthyl)(2-pyridylmethylenehydrazono)methanolato]nickel(II)《Acta Crystallographica》,2007,63(11):m2667 (101)1.4.3化工机械密封腔内流场的数值计算《装备制造技术》 (102)1.4.4浅议影响高职学生自主学习的因素《科技资讯》 (103)1.4.52,5,7,10-四叔丁基联苯醌制备及性能研究《科技资讯》 (104)1.4.6过氧化物酶催化的硝化反应研究进展《科学技术与工程》 (105)1.4.7氧化还原酶催化还原硝基化合物的研究进展《科学技术与工程》.1061.4.8硅溶胶的制备、性质研究及复合材料的制备《科技资讯》 (107)1.4.92016年主持山东省职业教育与成人教育科研规划课题《高等职业院校实习实训规范化管理研究》 (108)1.4.102011年东营市信息化优秀成果二等奖 (108)1.4.11主编《化工安全技术》国家规划教材 (109)1.4.12主编《化工分析》国家规划教材 (109)1.4.13主编《化工企业检修维修特种作业》国家规划教材 (110)1.4.14主审《油气管道输送》教材 (110)1.4.152018年全国石油化工高职院校教师多媒体课件制作三等奖 (111)1.4.16参与国家级化工专业内容资源库《化学分析》建设 (111)1.4.17山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划课题《高等职业院校实习实训规范化管理研究》（第一位） (112)1.4.18山东省高等学校科研计划项目《行业标准导向下的现代学徒制探索研究》（第一位） (112)1.4.19山东省教育教学改革研究项目《“双主体”协同育人人才培养模式的探索与实践》（第二位） (113)1.4.20实训基地建设与效益评价标准研究 (114)1.4.21高职校内生产性实训基地建设 (114)1.4.22获得专利11项 (115)1.4.23山东省社会科学基金委员会课题《职业院校学生精细化管理研究》（第二位） (126)1.5竞赛奖励 (127)1.5.12018年山东省职业院校技能大赛（高职）学生组《工业分析检验》团体二等奖 (127)1.5.22018年山东省职业院校技能大赛（中职）学生组《工业分析检验》团体二等奖 (127)1.5.32018年全国石油和化工行业职业院校技能大赛化工仪表自动化赛项高职组团体三等奖 (128)1.5.4第十届山东省大学生科技节工业分析与检验技能大赛优秀指导教师 (128)1.5.52018年校内技能竞赛优秀指导教师 (129)1.5.62017年校内技能竞赛优秀指导教师 (129)1.5.7第十一届全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛优秀指导教师 (130)1.5.8“南化杯”第四届全国化工检修钳工职业技能大赛优秀指导教师..1301.5.9第四届全国石油和化工行业职业技能竞赛优秀指导教师 (131)2.现代信息技术专业群负责人周连兵代表性成就佐证材料 (131)2.1综合奖励 (132)2.1.1全国职业教育先进个人荣誉证书 (132)2.1.2第六届黄炎培职业教育奖杰出教师奖 (132)2.1.3山东省有突出贡献的中青年专家证书 (133)2.1.4山东省教学名师证书 (133)2.1.52015年全国职业院校技能大赛（计算机网络应用）比赛优秀指导教师奖证书 (134)2.1.62018年全国职业院校技能大赛高职组计算机网络应用赛项2.1.72017年全国职业院校技能大赛优秀裁判员荣誉证书 (135)2.1.82018年全国职业院校技能大赛优秀工作者荣誉证书 (135)2.1.9东营市有突出贡献的中青年专家证书 (136)2.1.10第十届东营市先进工作者荣誉证书 (136)2.1.112012年东营市创先争优优秀共产党员 (137)2.1.12“东营最美职工”提名奖荣誉证书 (137)2.1.132011年东营市优秀青年志愿者荣誉证书 (138)2.2竞赛奖励 (138)2.2.12015年全国职业院校技能大赛（高职组）计算机网络应用赛项一等奖证书 (138)2.2.22014年全国职业院校技能大赛（高职组）移动互联技术应用赛项二等奖证书 (139)2.2.32016年全国职业院校技能大赛（高职组）信息安全管理与评估赛项二等奖证书 (139)2.2.4第十二届全国多媒体课件大赛一等奖荣誉证书 (140)2.2.52013年“凤凰创壹杯”全国职业院校信息化教学大赛高职组多媒体教学软件比赛三等奖 (140)2.2.62013年山东省职业院校信息化教学大赛高职组网络课程比赛《综合布线系统设计与施工》一等奖荣誉证书 (141)2.2.72013年山东省职业院校信息化教学大赛高职组多媒体教学软件比赛《平面设计与制作》一等奖荣誉证书 (141)2.2.82014年山东省职业院校信息化教学大赛高职网络课程比赛《程序设计基础》三等奖荣誉证书 (142)2.2.92015年度山东省物联网创造力大赛教师实践专题赛二等奖荣誉证书 (142)2.2.102016年山东省物联网创造力大赛二等奖荣誉证书 (143)2.2.112017年第三届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖 (143)2.2.122014年山东省职业院校技能大赛（高职组）“计算机网络应用”赛项一等奖 (144)2.2.132017年山东省职业院校技能大赛（高职学生组）“计算机网络应用”赛项一等奖 (144)2.2.142015年山东省职业院校技能大赛（高职组）“信息安全管理与评估”赛项二等奖 (145)2.2.152016年山东省职业院校技能大赛（高职组）“信息安全管理与2.2.162013年山东省职业院校技能大赛(高职组)“计算机网络组建及信息安全技术”赛项二等奖 (146)2.2.172012年山东省职业院校技能大赛(高职组)“计算机网络组建及信息安全技术”竞赛二等奖 (146)2.2.182010年山东省职业院校技能大赛（高职组）“‘H3C杯’计算机网络设计、实施与测试”项目二等奖 (147)2.2.192015年“网联电气杯”山东省物联网应用大赛——技能大赛三等奖荣誉证书 (147)2.3专业、课程及团队建设奖励 (148)2.3.1“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职2011年度立项建设学校 (148)2.3.22008年度国家精品课程—《网络设备的安装与调试》 (150)2.3.32009年度国家精品课程—《网页设计与制作》 (151)2.3.4国家级精品资源共享课—《网页设计与制作》、《网络设备的安装与调试》 (152)2.3.52009年国家级教学团队—网络设备的安装与调试课程教学团队 (153)2.3.62008年度品牌专业特色专业建设点 (154)2.3.72009年度山东省高等学校省级精品课程—《网页设计与制作》 (155)2.3.82007年度山东省高等学校省级精品课程—《计算机网络技术》 (156)2.3.92011年度山东省高等学校精品课程--《综合布线系统设计与施工》 (157)2.3.102012年山东省高等学校精品课程（5门课程） (158)2.3.112009年山东省高等学校省级教学团队—《网络设备的安装与调试》课程教学团队 (159)2.3.122015年山东省高等职业院校教学团队——计算机网络技术专业教学团队 (160)2.3.13首批山东省职业教育名师工作室（主持人） (161)2.4科研获奖 (162)2.4.12009年山东省高等教育教学成果奖二等奖获奖证书 (162)2.4.22014年山东省省级教学成果奖二等奖证书 (162)2.4.32014年山东省省级教学成果奖三等奖证书 (163)2.4.42018年山东省职业教育教学成果奖获奖（一等奖2项） (163)2.4.52016年东营市第二十五次社会科学优秀成果奖二等奖获奖证书 (165)2.4.62017年东营市第二十六次社会科学优秀成果奖二等奖获奖证书 (165)2.5论文著作专利成果 (166)2.5.1论文著作专利成果 (166)2.5.1.1科研论文：EI文献检索证明（3篇） (166)2.5.1.2科研论文：《电子测量技术》无线个人网络MAC层仿真平台的建构 (168)2.5.1.3科研论文：《微计算机信息》基于IPv6网络的移动管理系统研究 (169)2.5.1.4教材：《网络设备安装与调试》等13部教材 (170)2.5.2教学改革项目 (183)2.5.2.12012年山东省职业教育教学改革项目（主持人） (183)2.5.2.22012年山东省高职高专院校计算机公共课教学改革项目（主持人） (184)2.5.2.32012年山东省职业教育教学改革项目（第三位） (185)2.5.2.42015年山东省职业教育教学改革项目（主持人） (186)2.5.2.52015年山东省职业教育教学改革项目（第二位） (187)2.5.2.6山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划课题（第二位） (188)2.5.3技术服务项目 (189)2.5.3.1国土资源网络交易平台设计 (189)2.5.3.2山东省经济和信息化委员会项目——信息技术促进低碳经济发展研究 (190)2.5.3.3教育部《高等职业学校物联网应用技术专业实训教学条件建设标准》制定 (191)2.5.3.4省教育厅《山东省三年制高等职业教育计算机网络技术专业教学指导方案（试行）》编制 (192)2.5.4国家专利证书：新型可调整的多媒体教学装置 (193)2.5.5计算机软件著作权登记证书（精品课程网络管理系统） (194)一、学校申报佐证材料1-4基本条件1-4.1学校办学条件高于专科高职学校设置标准1-4.2数字校园基础设施高于《职业院校数字校园建设规范》标准1-4.3被确定为《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018 年）》省级及以上优质高职学校建设单位1-4.4已定学校章程并经省级备案，设有理事会或董事会机构，成立校级学术委员会1-4.4.1学校章程1-4.4.2学校理事会1-4.4.3东营职业学院学术委员会章程1-4.5财务管理规范，内部控制制度健全1-4.6牵头组建了实体化运行的职业教育集团1-4.7成立应用技术协同创新中心、技能大师工作室1-4.7.1省级工程技术协同创新平台1-4.7.2省级技艺传承技术创新平台1-4.7.3.1张建国技能大师工作室1-4.7.3.2吕幸端技能大师工作室1-4.7.3.3李光祥技能大师工作室1-4.8配合“走出去”企业开展员工教育培训、有教育部备案的中外合作办学项目或招收学历教育留学生1-4.8.1配合“走出去”企业开展员工教育培训1-4.8.2有教育部备案的中外合作办学项目或招收学历教育留学生1-4.9近两届获得过国家级教学成果奖励（第一完成单位）（见1-5.8）1-4.10主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好1-4.11承担国家级教育教学改革试点且成效明显（见1-5.2）1-4.12有国家示范、骨干高职学校重点专业（见1-5.3）1-4.13近五年学校就业工作被评为全国就业创业典型（见1-5.4）1-4.14近五年学生在国家级以上竞赛中获得过奖励（见1-5.10）1-4.15教师获得过国家级奖励（见1-5.9）1-4.16建立校级竞赛制度，近五年承办过全国职业院校技能大赛1.4.17建立校级质量年报制度，近五年连续发布《高等职业院校质量年度报告》且未有负面行为被通报（见1-5.7）1-5标志性成果1-5.1国家级职业教育专业教学资源库无1-5.2国家级教育教学改革试点1-5.2.1现代学徒制试点单位1-5.3国家级重点专业1-5.3.1国家级骨干校221-5.4全国就业创业典型1-5.4.1全国创新创业典型经验高校231-5.5教师国家级荣誉无1-5.6承办全国职业院校技能大赛无1-5.7发布《高等职业院校质量年度报告》1-5.7.12014年东营职业学院质量年度报告241-5.7.22015年东营职业学院质量年度报告1-5.7.32016年东营职业学院质量年度报告251-5.7.42017年东营职业学院质量年度报告1-5.7.52018年东营职业学院质量年度报告261-5.8国家级教学成果奖励27281-5.9教师全国职业院校教学能力比赛获奖1-5.9.12017年全国职业院校信息化教学大赛教学设计二等奖29301-5.9.22018年全国职业院校信息化教学大赛教学设计三等奖311-5.10学生全国职业院校技能大赛获奖1-5.10.12014年全国职业院校技能大赛获奖1-5.10.22015年全国职业院校技能大赛获奖。

职业教育精品课程建设PPT课件

容、教学方法和教学手段，汇集“做中学、
做中教”典型教学范例，有利任务引领课程实施和资源共享；
2021/6/7
6
• 必须与培育“双师型”教师团队结合； • 与工学结合、校企合作，创新教学模式
结合；
• 与优化实验、实训条件结合； • 建立和健全有利于促进课程改革的管理
制度和保障机制。
2021/6/7
组织者课程教材办公室
四个阶段精品课程申报
学校工作填写立项申请书
各中等职业学校市教委市教委
教学创新
本栏目展示与精品课程相关的教学论文、实验与实训模式、方法及教学成果等内容。
2021/6/7
31
课程特色
本栏目展示与精品课程相关的课程设计、课程实训、工学结合、校企合作等特色内容。
示范教学
本栏目展示与精品课程示范教学配套的说课、教案、课件、演示器材、课堂教学评价表等原始材料和示范课录像。
• 精品课程要求双师型教师担任主讲。
2021/6/7
16
四、课程实施条件建设
• 这里指的是课程实施必备的实验、实训条件，包括实验室、实训室及开放实训中心等。一流实训、实验条件应兼顾通用性、先进性和典型性。
• 开放实训中心要优先为课程实施服务。模拟工作情境（学习工厂），实现学习体系与工作体系相一致。
2021/6/7
38
【互动交流】
互动交流是一个与精品课程相关的学习、教学、交流的专业教学互动的平台。
在线课堂本栏目提供精品课程学习的环境，给学生
提供了课内实践的机会，让学生在特定的情境中进行实践体验，学知识与技能。
在线答疑本栏目提供精品课程学习的在线答疑解惑。
内容包括：在线留言、名师指点、在线答疑等内容。

东营职业学院校园信息化建设服务项目

东营职业学院校园信息化建设服务项目需求公示一、项目概况及预算情况：东营职业学院校园信息化建设服务项目，本项目采购预算4500万元。

采购标的具体情况：详见附件。

公示时购需求公示期限为3天；2018年10月29日至2018年11月1日意见反馈方式：本项目采购需求方案公示期间接受社会公众及潜在供应商的监督。

请遵循客观、公正的原则，对本项目需求方案提出意见或者建议，并请于2018-11-02前将书面意见反馈至采购人或者采购代理机构，采购人或者采购代理机构应当于公示期满5个工作日内予以处理。

采购人或者采购代理机构未在规定时间内处理或者对处理意见不满意的，异议供应商可就有关问题通过采购文件向采购人或者采购代理机构提出质疑；质疑未在规定时间内得到答复或者对答复不满意的，异议供应商可以向采购人同级财政部门提出投诉。

项目联系方式1、采购单位：东营职业学院本级地址：山东省东营市府前大街129号联系人：杨先生联系方式：2、采购代理机构：山东正大信工程管理咨询有限公司地址：东营市东城南一路梅苑大厦409室联系人：张女士联系方式：简要技术要求（采购需求）东营职业学院校园信息化建设服务项目概览1.1 建设背景按照《教育信息化十年发展规划（20XX-2020年）》关于“加强教育信息化标准规范制定和应用推广”的要求，教育部20XX年制订了《职业院校数字校园建设规范》（以下简称《规范》）《规范》中明确基础设施处于数字校园的最底层，包括校园网络、数据中心、网络信息服务、网络管理与网络安全、多媒体教室、仿真实训系统环境、数字安防、校园数字广播与网络电视等。

东营职业学院成立于20XX年7月，是国家骨干高职院校、山东省示范性高职院校。

学校目前占地1902亩，建筑面积40.13万平方米，教学仪器设备总值1.39亿元，藏书134万册。

现有教职工804人，其中专任教师591人。

建立了810人的行业校园兼职教师资源库。

设置8个二级学院开设52个招生专业，全日制在校生18200余人。

项目-东营职业学院精品课程

并联多（萘系）、串联少
2．煤油、柴油及润滑油馏分中不仅含有单环芳烃，还含有双环及三环芳烃；
3．高沸馏分及残渣油中，除含有单环、双环芳烃外，主要
菲系多于蒽系
含有三环及多环芳烃
四环稠合芳烃
蒎系等
东营职业学院工业工程系
《石油加工》
第一部分石油及其产品的组成和性质
烃类的性质及用途:
1）在一般条件下，烷烃的化学性质很不活泼，不易与其它物质发生反应。
36 22.8 < 0.1 6.7 0.0097
10.32
33 19.7
0 3.8 —
0.10
0.80
2.09
0.24
0.31
0.52
0.16
0.41
0.43
0.40
0.38
0.17
3.1
26.0
21.1
32.5
15.0
3.3
0.04
1.6
2.0
0.6
0.7
2.4
0.8197
2.72 16.5 18.6
东营职业学院工业工程系
第三部分原油的评价
《石油加工》
东营职业学院工业工程系
该试验装置是一种间歇式
釜式精馏设备，精馏柱的
理论板数为15～17块，精实
馏过程在回流比为5：1的沸
条件下进行。
点
馏出物的最终沸点一般为 500～520℃，釜底残留
蒸
物则为渣油。为避免原油馏
的裂解，蒸馏时釜底温度装
100 ℃
nD20
nD70
因素分子
℃
K
量
1 初点-96 2．70 2．70 0．6788

30-东营职业学院汇报PPT

一、建设环境与基础
•东营市全国最大的石油装备制造业基地，石油装备制造主营业务占全国总量的1/3； •2009年东营市人均 GDP居山东省第一位，是全国人均 GDP的4.5倍。东营市是黄河三角洲高效生态经济区的中心城市和核心区域
物流管理园林技术计算机网络技术
石油化工生产技术
研究需求、规划未来
成员
成员（行业）
成员（企业）
成员（学校）
(政府部门)
东营职业学院
东营市盛源远洋船舶管理公司
海运学院（二级学院）
董事会
尝试与企业合作办学，组建董事会
政府出资、学院出地、企业出设备 2010年开工建设，2011年竣工并开始使用
新建5万平方米区域共享型综合实训中心
具备区域支柱产业岗位技能的双师素质教师比例达到90％，兼职教师承担的专业课学时比例达到能和新技术培训基 50%以上。
才培养基地、高技
地、科技研发技术
服务中心。每年技术服务经费收入超过 300万元，高技能和新技术培训3万人次以上。
三、主要建设内容
理事长
副理事长制定政策，提供保障
制定制度、建立机制
机械制造与自动化（石油装备方向） ……
影视动画
……
主动对接区域产业
部分科研、教学成果
二、建设目标
创新政府主导、“政行企校”多方共建的办学体把东营职业学制，建立起运行有效的校企合作长效机制。
院建设成为胜利油
把中央财政支持的3个重点专业建设成全国一流田和黄河三角洲地水平的特色专业，并形成与之相适应的符合石化区高素质高技能人产业岗位要求的高技能人才培养模式。
东营市人民政府文件

东营职业学院东职生活圈

东营职业学院关于做好2011年普通高等教育专科升本科工作的通知各系：根据《山东省教育厅关于做好2011年普通高等教育专科升本科工作的通知》（鲁教高字〔2010〕22号）和《关于做好2011年普通高等教育专科升本科考试录取工作的通知》（鲁教高处函〔2009〕38号）精神，现将我院2011年普通高等教育专升本报考工作有关事项通知如下：一、报名范围我院2011届应届专科毕业生。

二、报名要求允许非师范类毕业生报考师范类专业，允许师范类毕业生报考非师范类专业，考生报考专业可与毕业专业不同，但每个考生只能报考师范类或非师范类中的一个专业。

三、报名时间及方法(1)教务处于11月16日下发包含学籍信息及考生照片的《2011年山东省普通高等教育专升本考试考生报名表》（以下简称报名表）至各系，各系须于11月20日前负责组织学生进行填报。

填报内容为：报考类别代码及名称、报考专业代码及名称、专业志愿学校名称及代码、是否服从调剂录取信息、外语语种代码及名称。

不报考者无需填报任何信息。

填报志愿时，如果同一专业的招生学校有2所以上，考生可填报第一志愿1个，第二志愿不超过3个（平行志愿），并在“是否服从调剂录取”栏中填写“是”或“否”，若不填写，视为不服从调剂。

(2) 各系要严格按照《山东省教育厅关于做好2011年普通高等教育专科升本科考试录取工作的通知》（鲁教高处函〔2009〕38号）文件附件3的数据库格式将考生报名信息录入教务处下发的“东营职业学院2011年专升本报名数据库中，通讯地址填写“**系”不必填写考生详细地址。

11月25日，各系将报名数据库报教务处，确保数据准确。

11月26日，报名数据机审，审核不通过的数据，各系要尽快修改。

(3)各系须于12月4日前负责组织学生进行确认，确认本人学籍信息及外语语种无误会签字。

将学生报名表收齐后于12月4日上交至教务处。

(4)信息采集，具体时间另行通知。

三、考试（一）考试科目及要求考试科目为2门公共课和2门专业综合课。

关于举办2017年东营职业学院首届学生

关于举办2017年东营职业学院首届学生综合运动会的通知各处室、二级学院：为全面贯彻《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发[2016]27号）和《学校体育工作条例》文件精神，切实加强学校体育工作，丰富校园文化生活，激励学生积极参加体育锻炼，提高学生体质健康水平和竞技水平，展示我校学生的良好风貌，经研究决定，将于2017年5月中旬—6月中旬,利用课外活动时间,举办篮球、足球、广播操、毽子、跳绳等项目的学校首届综合运动会。

现将通知及各项目规程印发给你们，望各二级学院接通知后认真组织，科学训练，积极参赛。

附件：东营职业学院首届学生综合运动会总规程东营职业学院首届学生综合运动会分项规程东营职业学院二0一七年五月二十二日附件1：2017东营职业学院首届学生综合运动会规程一、比赛名称：2017东营职业学院首届学生综合运动会。

二、主办单位：东营职业学院。

三、协办单位：学院党委、各处室、各二级学院。

四、承办单位：东营职业学院体育教学部。

五、比赛时间：2016-2017学年度第二学期，具体时间见分项规程。

六、参赛单位：各二级学院、具体报名方式见分项规程。

七、比赛项目：足球、篮球、毽子、跳绳、广播操。

八、计分及奖励办法：（一）计分：1、各分项集体录取前8名，按9、7、6、5、4、3、2、1计分。

个人录取前8名，按9、7、6、5、4、3、2、1计分。

2、团体总分以各分项得分之和计分。

如遇积分相等，以第一名多者名次列前；再等，以第二名多者名次列前一、二、……依次类推。

（二）奖励：1、各分项集体项目，奖励前三名。

2、各分项个人项目，奖励前八名。

3、团体奖励团体总分前三名。

4、优秀组织奖，两名。

5、体育道德风尚奖，三名。

九、其它：1、参赛队员必须统一服装。

2、各单位要加强组织管理，严肃赛场纪律。

遵守比赛规则和规程，违反者不予参评体育道德风尚奖和优秀组织奖。

3、比赛过程中严禁打架等不文明行为，违反者一律不得参评体育道德风尚奖和优秀组织奖。

精品课程学习汇报 PPT课件

• 高职评审的重要指标为： ①建设一支高素质的教学队伍一，希望课
程负责人有行业影响，强调负责人； ②教学内容的改革强调“系统性的改革”，
而不是课程的系统性，是明确某门课程在整修课程体系中的作用。
3
• 要遵照《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］ 16号文件），强调开放性，课程设置、内容、工学结合、评估的开放性。精品课程建设注重专业性
• 你告诉我，我会忘记，你给我示范，我能记住：你让我自己做，我就会明白，而且一辈子都明白
15
• 医学素养（医技水平，医患调节） • 医学人文（医院文化，生理心理社会） • 医学环境（实验实习、技能鉴定） • 医学经历（医院运作概念程序）
16
• 教育特色 • 课程内容更新，纳入行业标准，对接人才规格
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＊“十一五”期间，国家将启动1000门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设
＊改革教学方法和手段，融“教、学、做” 为一体，强化学生能力的培养
＊加强教材建设，重点建设好3000种左右国家规划教材，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂
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• 重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段
品课程建设工作的背景及主要目的是：
• ①重视教学，激励教授上讲台； • ②提高教学的中心地位； • ③给予一线教师一个展示的机会；（目前，优
秀教师的数量跟不上扩招的增长，通过资源的共享来促进教师水平的提高）
• ④促进教学条件的提高和教学资源的共享。
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• 林宇副处长指出：高职高专的培养对象不同于本科院校，2006年起草并实施了高专方案，2007年正式开始评审。

东营职业学院石油加工基础知识备课讲解

石油加工基础知识东营职业学院石油与化学工程学院吴秀玲石油炼制工业是国民经济最重要的支柱产业之一，是提供能源，尤其是交通运输燃料和有机化工原料的最重要的工业。

据统计，全世界总能源需求的40％依赖于石油产品，汽车、飞机、轮船等交通运输器械使用的燃料几乎全部是石油产品；有机化工原料，如三烯（乙烯、丙烯、丁烯）、三苯（苯、甲苯、二甲苯）、一炔（乙炔）等基础有机原料，主要也是来源于石油炼制工业，世界石油总产量的10％左右用于生产有机化工原料；同时，石油也是提取润滑油的主要原料，各种机械设备需要用润滑材料来防止机械磨损和节省动力消耗，量大、面广的各种润滑油、脂，都是从石油中提取的，目前世界石油总产量的2％左右用于生产润滑油。

从石油加工的石油产品种类繁多，市场上各种牌号的石油产品多达1000种以上，大体上可以分为以下几类：①燃料：如各种牌号的汽油、航空煤油、柴油、重质燃料油等。

②润滑油：如各种牌号的内燃机油、机械油、仪表用油等。

③有机化工原料：如生产乙烯的裂解原料、各种芳烃和烯烃等。

④工艺用油：如变压器油、电缆油、液压油等。

⑤沥青：如各种牌号的道路沥青、建筑沥青、防腐沥青、特殊用途沥青等。

⑥蜡：如各种食用、药用、化妆品用、包装用的石蜡和地蜡。

⑦石油焦炭：如电极用焦、冶炼用焦、燃料焦等。

从上述石油产品品种之多和用途之广，也可以看到石油炼制工业在国民经济和国防中的重要地位。

石油加工是指将原油经过分离和反应，生产燃料油（如汽油、航空煤油、柴油、燃料油、液化石油气等）、润滑油、化工原料（如苯、甲苯、二甲苯等）及其它石油产品的过程。

石油加工的主要工艺过程包括：原油的评价及蒸馏（一次加工）、催化裂化、催化重整、催化加氢、热加工等二次加工、三次加工（如石油气体加工）及润滑油的生产等。

石油加工工艺是一门应用性、实践性较强的工艺技术，且新工艺、新技术发展较快，因此学习中必须做到理论联系实际，既要重视实践经验的总结，更要重视应用所学的理论分析生产中的现象、处理生产中出现的各种问题，用理论指导生产实践。