生物:第格罗宝尔集成墙饰一章至第三章归纳整合课件(新人教版必修3)

合集下载

【2019版新教材】统编人教版高中生物必修第一册第三章《细胞的基本结构》全章节PPT课件含章末综合3.1-3.3

【2019版新教材】统编人教版高中生物必修第一册第三章《细胞的基本结构》全章节PPT课件含章末综合3.1-3.3

显微结构
显微结构和亚显微结构
亚显微结构 光 学 显 微 镜
0.2μm
电子显微镜 <0.2μm
12 引入概念:
线粒体:双层膜
嵴----增大了膜面积
• 功能:细胞有氧呼吸的主要 场所-----动力车间
• 新陈代谢旺盛的细胞
叶绿体:双层膜
• 功能:植物绿色细胞光合作用场所,

为养料制造车间、能量转换站。
三、细胞膜结构的探索
※ 1959年,罗伯特森实验
(暗——亮——暗) “蛋白质-脂质-蛋白质”三层静态结构
单位膜静止模型无法解释的现象
1970年 荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验
荧光标记技术:用荧光染料标记某种物质,利用其荧光特性,来反应研究对象的相关信息。
37℃下40min后出现了什么现象? 说明什么?
3. 构建磷脂分子和生物膜物理模型。
111 导入新课:
实验:体验制备细胞膜的方法
吸水涨破
等渗状态
正常形态的红细胞
吸水后胀破后,红细胞内的物质流出
得到细胞膜
2.实验材料 (1)材料:人和其他哺乳动物的__成__熟__的__红__细__胞。 (2)材料选择的原因:①无_细__胞__核_ 和众多 细__胞__器__ ②无__细__胞__壁。
1.各种动物的红细胞都可以作为制备细胞膜的材料。 ( )× 2.构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇。 × ( ) 3.变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同。 ( )√ 4.细胞间的信息交流都是通过细胞膜的直接接触来完成的。 ( ×) 5.细胞膜上的蛋白质种类和数量多少决定了细胞膜功能的复杂程度。( √ )
膜上的蛋白质具有流动性。
1972年,辛格(S. J. Singer)和尼科尔森(G. Nicolson)提出“流动镶嵌模型”。

新人教版高中生物选修3全册新课课件共640张PPT

新人教版高中生物选修3全册新课课件共640张PPT
新人教版高中生物选修3 全册新课课件
专题1 基因工程
1.1
DNA 重组技术的基本工具
1.基因工程的基本原理是基因重组,外源 DNA 能在受 体细胞表达的理论基础是密码子的通用性。
2.DNA 重组技术的基本工具有限制性核酸内切酶、 DNA 连接酶和使目的基因进入受体细胞的载体。
3.限制性核酸内切酶可识别双链 DNA 分子的某种特 定核苷酸序列,并在特定位点上切割。
有特殊的 标记基因 ②其他载体:λ 噬菌体的衍生物、动植物病毒等。
(2)作用 ①作为 运载工具 ,将目的基因转移到宿主细胞内。 ②利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。 (3)载体须具备的条件及其作用(连线)
三、重组 DNA 分子的模拟操作 1.所用材料用具中,剪刀代表 EcoRⅠ ,透明胶 条代表 DNA 连接酶 。 2.用剪刀进行 DNA“切割”时,应找出
G—A—A—T—T—C 序列并在 G—A 之间 作切口进行“切割”。
3.若操作正确,不同颜色的黏性末端能 互补配对 。
1.基因工程是一种新兴的生物技术,实施该工程的最终目的
是 A.定向提取生物体的 DNA 分子
( D)
B.定向对 DNA 分子进行人工“剪切”
C.在生物体外对 DNA 分子进行改造
D.定向改造生物的遗传性状 解析:基因工程也称 DNA 重组技术,它是按照人类的意愿,施
基因工程的最终目的是定向改造生物的遗传性状。
2.下列关于限制酶的说法,正确的是
(B)
A.限制酶广泛存在于各种生物中,其化学本质是蛋白质
B.一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列
C.不同的限制酶切割 DNA 后都会形成黏性末端
D.限制酶均特异性地识别由 6 个核苷酸组成的序列

2018版高中生物人教版必修3课件:5本章整合

2018版高中生物人教版必修3课件:5本章整合
超级记忆法-记忆方法
TIP1:NPC代入,把自己想成其中的人物,会让自己的记忆过程更加有趣 (比如你穿越回去,成为了岳飞的母亲,你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背上刺下“精忠报国”四个字); TIP2:越夸张越搞笑,越有助于刺激我们的大脑,帮助我们记忆,所以不妨在 编故事时,让自己脑洞大开,尝试夸张怪诞些~
-43-
本章整合
高效学习使用技巧
做个便利贴 男孩/女孩
建立 仪式感
建立营造 自律圈
-44-
本章整合
小作业
小作业
这并不是一份从天而降的普通作业~ 这是一份既能轻松完成,又能帮助你快速进步的高效小作业! 1、结合本节所学的学习力相关常识,纠正自己目前存在问题的学习方 法,养成良好学习习惯(可参考工具卡《高效学习力》)。 2、结合本节所学“学习的完整过程”和“高效学习模型”,对自己现 有学习方法进行优化(可参考工具卡《高效学习模型》)。
-20-
本章整合
超级记忆法-记忆规律
TIP1:我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后! TIP2:可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识,由于不受后摄抑制的 影响,更容易储存记忆信息,由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢?
-21-
本章整合
超级记忆法-记忆规律
TIP3:另外,还有研究表明,记忆在我们的睡眠过程中也并未停止,我们的大 脑会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以,睡前的这段时间可是 非常宝贵的,不要全部用来玩手机哦~ TIP4:早晨起床后,由于不受前摄抑制的影响,我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容,那么会让你记忆犹新。
场景记忆法小妙招
-29-
本章整合
超级记忆法--身体法

高中生物人教版必修三:3、4章 复习课件

高中生物人教版必修三:3、4章 复习课件

在单侧光下,生长素在尖端从向 光面向背光面转移,结果背光面的 生长素比向光面多。使背光面的 细胞纵向伸长生长得快,结果使
2.向光生长的原因:植物向光弯曲生长。
外因: 单侧光照射
内因:
在尖端生长素分布不均匀背光侧比向光侧生长素含量 多,背光侧细胞生长快,向光弯曲
• 小结:
1.生长素的产生部位 胚芽鞘尖端 。
一般步骤:
①确定调查对象(单子叶还是双子叶植物?) ②取样 确定样方数目、样方大小和取样原则及方法 ③计数 样方大小:乔木100㎡, 灌木16㎡,草本植物1㎡
样方1 样方2 样方3 样方4 …… 样方n
N1
N2
④求平均数:
N3
N4 …… Nn
种群密度=(N1+N2+N3+N4
思考:①达到K值时,
A
出生率和死亡率比较?
②什么时候种群数量 增长最快?
想一想
1.什么是环境容纳量? 在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所
能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称K值。 2.同一种群的K值是固定不变的吗?
不是固定不变的,会受到环境各种因素的影响。
3.种群数量达到K值时,都能在K值维持稳定吗?
初步证明:尖端产生的影响可能是一种 化学物质,这种化学物质分布不均匀造 成胚芽鞘的弯曲生长。
一、生长素的发现
4、温特的实验
该实验能充分说明胚芽鞘尖端能产生 促进植物生长的物质吗?为什么? 不能,没有排除琼脂块的影响。
一、生长素的发现
4、温特的实验
A
B 空白琼脂块
指出其中的对照组和实验组? B为对照组 A为实验组 实验设计运用的原原则?单一变量,琼脂块是否与胚芽鞘
资源有限、空间有限、受其 他生物制约等有限条件下

高一生物必修3第一章第二章集体备课精品课件(共110张) ppt

高一生物必修3第一章第二章集体备课精品课件(共110张) ppt

反馈调节:
在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又 做为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈 调节.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制, 它对于机体维持稳态具有重要意义. 反馈调节有正负反馈之分,其中负反馈在日常生活 及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电 冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的, 机体内的许多生理活动,如绝大多数激素的分泌、体温调 节等都是负反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理 活动中也是存在的,如排尿反射、血液的凝固过程、分娩 过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不 乏正反馈的实例,如某位学习刻苦的同学得到表扬后,学 习更加刻苦。
3、兴奋在神经元之间的传递
第二章 动物和人体生命活动的调节
• 第二节通过激素的调节
• 学习重点:促胰液素的发现过程 血糖平衡的调节 • 学习难点:激素调节的实例分析
一、激素调节的发现(资料阅读)
人体的腺体
外分泌腺:分泌物通过导管排出,如泪腺、汗腺、
唾液腺、胃腺 内分泌腺:没有导管,分泌物直接进入腺体内的 毛细血管里,如垂体、甲状腺
血糖平衡的调节过程
(神经系统与其它激素参与)
血 糖 平 衡 的 调 节 三 要 素
(1)血糖平衡是通过调节来源和去路实现的;血糖的平衡依 赖于血浆中有适量的相关激素;适量的相关激素又是通过 复杂的体液调节和神经—体液调节实现的 (2)胰岛素是唯一降血糖的激素,胰岛素分泌调节有三个方 面①最重要的因素是血糖浓度;②受胰高血糖素的影响, 胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,又可通过提 高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌;③神经调节,下丘脑 通过有关神经的作用,促进或抑制胰岛素的分泌 (3)胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度,其中主要是胰 高血糖素。胰高血糖素分泌的调节也有三个方面:①最重 要的因素是血糖浓度;②受胰岛素的影响,胰岛素可直接 作用于胰岛A细胞,抑制其分泌,也可通过降低血糖浓度而 间接地促进胰高血糖素的分泌;③神经调节,下丘脑通过 有关神经的作用,促进或抑制胰高血糖素的分泌

人教版高中生物必修三复习课件

人教版高中生物必修三复习课件

1.体内液体的组成划分、判定
体 液 细胞内液 细胞外液
血浆
组织液
淋巴 较少
血浆 组织液 淋巴 同 它们都属于细胞外液,共同构成人体 内环境,基本化学组成相同。 异 存在的部位 血管内 组织细胞之 淋巴管 间 中 生活于其中的 各种血细胞(红细 体内各组织 淋巴细 细胞种类 胞等 胞、白细胞、血 细胞 小板) 所含的化学成 含有较多的蛋白 蛋白质很少 分 质
血浆渗透压主要与无机盐,蛋白质的 含量有关
极限值为 6.9~7.8; 血浆中的主要缓冲对为 超出此值,机 1、NaHCO3/H2CO3; 体正常机能失 2、Na—血浆蛋白/血浆蛋白; 调引起酸中毒 或碱中毒。 3、Na2HPO4/NaH2PO4; HL + NaHCO3 = NaL+ H2CO3 H2O + CO2 NaOH+H2CO3 =NaHCO3+H2O
(1)血液、血浆、血清的区分
血液
血浆
红细胞 血细胞 白细胞 血小板
血清是血液在体外凝固后渗出的淡黄色的液体, 相比血浆,少了纤维蛋白原和一些凝血因子,但 多了K离子。 纤维蛋白原是血液中的一中蛋白质, 在机体出血后与凝血因子共同完成止血的过程.
(2)毛细血管壁细胞的内环境是什么? 那毛细淋巴管壁细胞呢?
稳态不是恒定不变的,而是相对恒定的一种 动态变化;这种动态变化保持在一定范围内。
2.维持稳态的机制
神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的 主要调节机制。
3.维持稳态的意义
是机体进行正常生命活动的必要条件,为机体 细胞提供适宜的理化环境,保证细胞的各种酶促反 应和生理功能才能正常进行,同时内环境也可为细 胞提供营养物质,并接受来自细胞的代谢尾产物。

最新人教版高中生物必修三 第2章 第2节 通过激素的调节 (共31张pptppt课件

最新人教版高中生物必修三 第2章 第2节 通过激素的调节 (共31张pptppt课件
30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5
~14×10-5mg/mL
(2)生理作用显著——高效 资料:
•正常人每100毫升血液中生 长激素的含量还不到1微克。 如果该激素分泌稍微多一点, 可使生长发育期的青少年成 为巨人症的受害者。
•1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
人教版高中生物必修三 第2章 第2节 通过激素 的调节 (共31张PPT)
第2节 第通2过章 动激物素和人的体调生命节活动的
神经-体液-免疫调节
(激素)
第1章 人体的内环境与稳态
——巴甫洛夫的感概
——“我们失去了一个发现真理的机会!
√不迷信权威 √严谨的实验设计 √创造性思维
:发现了促胰液素 :发现了不同于神经调节的另一种调节方式——化学调节
——由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节
❖内分泌腺:腺体内没有导管,分泌物直接进入体内的
毛细血管,随着血液循环运输到全身,如垂体、甲状腺、 胸腺、胰岛等。
❖外分泌腺:腺体内有导管,分泌物通过导管排出, 如消化腺、汗腺、皮脂腺。
导血 管管
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
胰腺
外分泌部 分泌胰液
分泌胰高血糖素 内分泌部
分泌胰岛素
分泌不足 糖尿病
胰腺既是外分泌腺 又是内分泌腺
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸

高中生物 《神经调节和体液调节的关系》课件 新人教版标准版文档

高中生物 《神经调节和体液调节的关系》课件 新人教版标准版文档

第九页,共16页。
实例(shílì)一:体温恒定的
调节
体温 (tǐwēn)高
于正常体 温(tǐw下ēn丘) 脑
体温(tǐwēn) 感受器
通过神经-体液
发送信息
传入神经
骨骼肌、肝脏等产热减少
汗腺分泌增加, 毛细血管舒张
增加散热
第十页,共16页。
实例(shílì)二 人体的水盐调
1.节水盐排出的途径主
将CO2排 出体外
呼吸活动 加强
刺激呼 吸中枢
第四页,共16页。
一、神经调节和体液(tǐyè)调节的关系 1、:体液调节:激素等化学物质(除激素外,还
有其他调节因子,如CO2等),通过体液传送的 方式(fāngshì)对生命活动进行调节。
➢激素调节(tiáojié)是体液调节(tiáojié)的主 要内容 ➢单细胞和一些多细胞低等动物只有体液调节 (tiáojié)
透 压
肾小管、集合管
重吸收水分 减少
升 高
尿量 增多
第十三页,共16页。
实例(shílì)一:体温恒定的 调节
皮肤对寒冷(hánlěng)的反
应示意图
第十四页,共16页。
实例一:体温恒定 (héngdìng)的调节
皮肤(pí fū)对炎热的反应示 意图
第十五页,共16页。
下丘脑
垂体(chuítǐ)
滤过(lǜ
要(zhǔyào)是:排尿
ɡuò)
2.尿液的形成过程:
3.抗利尿激素:
由下丘脑分泌,提
高肾脏肾小管和集合
管对水的通透性,促 进水的重吸收。
重吸收
第十一页,共16页。
饮水不足(bùzú)、失水过多或吃的食物过咸
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

解析:由于递质只存在于突触小体内,只能从突触前膜释放,通过 突触间隙,作用于突触后膜,在突触后膜上具有接受递质的受体,因
此兴奋在两个神经元之间的传递是单向的,只能从轴突到胞体,轴突
到树突;在静息状态下,细胞膜电位表现为外正内负,当某一点接受
刺激产生兴奋时,兴奋部位的电位表现为外负内正,原因是由于钠离
系的是( ) A.人吃食物时唾液腺分泌唾液
B.人的血糖浓度保持相对稳定
C.雄鹿到一定年龄后会长出发达的鹿角 D.给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼的卵巢成熟 解析: 人的血糖浓度保持相对稳定,是胰岛素、胰高血糖素共同 调节的结果;雄鹿到一定年龄后会长出发达的鹿角,这是雄鹿性成熟 的标志,是性激素作用的结果;给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能够促 进青鱼卵巢成熟,因为垂体中含有促性腺激素,能促进卵巢成熟。人
吃食物时唾液腺分泌唾液,是食物刺激味觉感受器,味觉感受器受刺
激后产生兴奋,传到大脑的唾液分泌中枢,引起唾液腺分泌唾液,是 神经调节的结果。 答案:A
演 稿
示 1

2 3 等 后
格罗宝尔集成墙饰 亚叀夻 格罗宝尔集成墙饰
3.(2011年日照质检) 阻断下丘脑与垂体的联系后,可能出现的现象是 ( ) A.肾上腺分泌肾上腺素增多 B.甲状腺分泌甲状腺激素减少 C.垂体分泌的生长激素增多 D.性腺分泌性激素基本无变化
强 化 训 练
5.(2011年天津大港模拟)如图表示神经调节的反射弧模式图,下列 分析判断正确的是( )
A.结构③的存在使相邻两神经元之间的兴奋单向传递 B.神经冲动传到②处时细胞膜内外的电位表现为外正内负 C.①处兴奋时膜外电流的方向与兴奋的传导方向相同 D.若刺激Ⅲ处,则在Ⅰ和Ⅱ处可以检测到电位变化
2.尿糖、糖尿和糖尿病三者的差别 尿糖是指尿液中的葡萄糖。糖尿则是指含有葡萄糖的尿液。一次 大量食糖、肾小管重吸收功能出现障碍或胰岛B细胞受损等都可能引
起糖尿。出现糖尿并不一定就表示患有糖尿病。糖尿病一般是指因
胰岛B细胞受损导致胰岛素缺乏,血糖不能正常进入细胞,引起糖类
代谢紊乱,使得血糖浓度长期偏高而出现糖尿。
3.下丘脑在生命活动调节中的作用 下丘脑位于脑的腹面,大脑之后,下丘脑的部分细胞称为神经内 分泌细胞,既能传导神经冲动,又有分泌激素的功能。下丘脑是内 分泌系统的枢纽。
(1)作为神经中枢:下丘脑是内分泌的中枢,下丘脑通过分泌多种促激 素释放激素作用于垂体,通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的 活动。具体有: ①下丘脑内有血糖调节中枢,该中枢通过神经直接作用于胰岛细胞, 调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。 ②体温调节中枢主要位于下丘脑,通过体温调节中枢,调节体温的恒 定。
(2)神经纤维指神经细胞体发出的树突和轴突。 很多神经纤维通过神经胶质细胞结合在一起,外包结缔组织膜,形 成的神经纤维束称为神经,按功能分为传入神经、传出神经和混合神 经三种。 (3)神经系统是由脑(大脑、小脑和脑干)和脊髓以及由它们发出的神 经(脑神经和脊神经)组成的,分为中枢神经系统和周围神经系统,对 全身各器官生理活动起调节作用。 2.反射弧受损常见问题的分析方法 反射弧只有在结构上保持其完整性,才能完成反射活动。组成反射 弧结构的任何一部分受损,反射活动都将不能完成。此类问题常见的 有以下几种情况: (1)感受器或传入神经受损:由于神经冲动不能传到脊髓和大脑皮层 ,无感觉,效应器不能做出反应。 (2)传出神经或效应器受损:神经冲动能传到脊髓并通过上行传导束 传到大脑皮层,有感觉;但效应器不能做出反应。 (3)神经递质被阻断不能释放:神经冲动不能传到效应器,效应器不 能做出反应。
)
解析:内环境是体内细胞赖以生存的液体环境,是细胞外液,包括
组织液、血浆、淋巴。抗体的形成、丙酮酸的氧化分解及性激素的合 成都在细胞内完成,细胞内液不是内环境。神经递质从突触前膜经突 触间隙扩散到突触后膜,突触间隙内的组织液属于内环境。 答案:C
2.(2011年北京朝阳统考) 下列与高等动物的激素调节没有直接关
管细胞(C),促进对水的重吸收,B正确。E分泌的促激素释放激素作用 于B,传递的是化学信号,此处不是突触,信号变化不是电信号→化学
信号→电信号,C错误。A突触小体释放的递质与突触后膜结合,可导
致突触后膜神经元产生兴奋或抑制,D错误。 答案:B
8、(2011年青岛模拟)右图表示膝跳反射的反射弧,A、B、C为突 触,请据图分析回答: (1)在反射弧中决定神经冲动单向传导的结构是________。 (2)膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成,即伸肌收缩而屈肌舒张。 如图所示动作为踢小腿,图中突触后膜电位为外正内负的是 ________(填字母)。 (2)已知中枢神经系统中的某物质可弥散到另一神经元发挥神经元 间信息传递的作用,生理学上称该物质为________。如果破伤风杆 菌产生的痉挛毒素可阻止神经末梢释放该物质,因而引起肌肉强直 性收缩,由此可见该物质能使下一个神经元________(填兴奋或抑制 )。 (4)若某药物可阻断伸肌收缩,请设计实验,证明该药物可以阻断 兴奋在神经元之间的传递。 ①实验原理:机体内骨骼肌的收缩刺激来自神经传导的兴奋。 ②实验材料:略。 ③实验步骤: 第一步:_____________; 第二步:____________。 ④实验结果:_______________。
距离相等,所以理论上指针不偏转,刺激d点,指针只发生一次偏转

5.用归纳法总结归纳激素与神经递质的共性
(1)都能与靶细胞特异性结合。激素具有靶细胞,神经递质也具有靶
细胞,即突触后神经元。突触后膜上有神经递质的受体,其化学成分
是糖蛋白。激素及神经递质与靶细胞特异性结合是由它们的受体具有 识别作用决定的。 (2)作用完后都被分解。激素作用于靶细胞,引起靶细胞代谢发生改 变,之后激素会被分解;神经递质作用于突触后神经元引起突触后神 经元的电位变化,之后神经递质被分解重新利用。 (3)神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产 生相应的反应,激素与神经递质都是信息分子。
解析:胰腺细胞分泌胰液也可以当作神经调节的规律性应答反应;神 经元之间传递信息都要经过突触这种结构;血糖的调节主要受胰岛素
和胰高血糖素的调节,胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素,胰高血糖
素和肾上腺素都可以提高血糖浓度。 答案:(1)体液 感受器 突触 (2)胰高血糖素和肾上腺素肝糖原和非
糖物质 二、通过神经的调节 1.神经元、神经纤维、神经、神经系统的辨析 (1)神经元即神经细胞。神经组织由神经元和神经胶质细胞组成,其 中神经元是神经系统最基本的单位,具有接受刺激,产生兴奋并传导 兴奋的功能。神经元结构分为细胞体和突起两部分,细胞体周围有很 多较短的突起称为树突,能接受刺激;远离细胞体的较长突起称为轴 突,能传出兴奋。能接受刺激,产生兴奋,并将兴奋传至神经中枢, 引起神经中枢兴奋的神经元,称为感觉神经元。反射弧的感受器一般 都有感觉神经元参与,其纤维构成传入神经。能接受刺激产生兴奋, 并将兴奋传至效应器的神经元,称为运动神经元。运动神经元发出的 纤维构成传出神经,神经末梢及其末梢装置即为反射弧的效应器。
子通道打开,大量内流,表现为细胞内正电荷增多;神经冲动传导的 方向与膜内电流的方向一致,在膜外表现为未兴奋部位流向兴奋部位, 在膜内表现为兴奋部位流向未兴奋部位;由于兴奋在通过突触时单向 传递,因此在Ⅱ处不能检测到电位变化。 答案:A
6.(2011年宁德调研) 美国研究人员发现了一个有趣的现象,肥胖
3.如何识别或确定传入神经和传出神经
(1)有神经节的是传入神经。
(2)与感受器相连的是传入神经,与效应器相连的是传出神经。 (3)与脊髓灰质前角(较大的一边)相连的是传出神经,与后角相连的
是传入神经。
(4)剪断或麻醉神经后,刺激外周段效应器有反应,刺激向中段效应 器无反应,是传出神经;刺激外周段效应器无反应,刺激向中段效应 器有反应的是传入神经。 (5)兴奋从外周传向中枢的是传入神经,兴奋从中枢传向外周的是传 出神经。 4.电流计指针偏转类问题分析
解析:下丘脑分泌促肾上腺素释放激素、促甲状腺激素释放激素、
促性腺激素释放激素分别作用于垂体,促进垂体分泌促肾上腺素、促
甲状腺激素、促性腺激素,这些激素分别作用于肾上腺、甲状腺、性 腺,促进分泌肾上腺素、甲状腺激素、性激素。阻断下丘脑与垂体的 联系后,肾上腺素、甲状腺激素、性激素分泌减少。 答案:B
4.(2011年宁波一模)下图表示人体内有关生理过程,请据图回答:
7、在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质,能起到化学信 号的作用。请根据右图分析(图中A代表下丘脑神经细胞,B代表垂体
细胞,D代表血管),下列说法正确的是(
)
A.A分泌的物质作用于B,进而提高机体耗氧率和兴奋性,则A分 泌的物质名称是促甲状腺激素 B.若A分泌的物质进入血液后,最终调节C细胞对水的重吸收, 则A分泌的物质名称是抗利尿激素
(1)如图所示,分别将灵敏电流计按图连接。(甲图为神经纤维,乙
图含有突触结构,甲、乙图中ab长度相同)
当a处受到刺激时,电流计将发生两次相反的偏转
(2)将灵敏电流计连接到图一神经纤维和图二突触结构的表面,分别
在a、b、c、d处给予足够强度的刺激(a点离左右两个接点距离相等), 分别刺激b、c点时,指针都偏转2次。刺激a点,由于a点离两个接点
析解:多巴胺是动物细胞的一种分泌物,它的形成和高尔基体直接 有关,并且需要线粒体提供能量,释放出细胞的方式是外排,由于外 排是一种主动过程,同样需要消耗能量;在突触小体内完成“电信号 →化学信号”的转变,在突触后膜完成“化学信号→电信号”的转变; 如果递质的种类是兴奋性递质,将会使突触后膜的电位由“外正内负” 变成“外负内正”,如果递质的种类是抑制性递质,则突触后膜的电 位不会发生变化,仍然是“外正内负”,多巴胺属于抑制性递质,因 此突触后膜的电位不会发生变化;兴奋在神经元之间的传递是以 “化 学信号”的形式传递,在神经纤维上以“电信号”的形式传递。 答案:A
相关文档
最新文档