景别的概念及分类-课件(PPT·讲义精·选)
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景别的概念及分类
2全景与戏剧表演模式
全景镜头是最符合观众日常生活经验的景别 之一,也是观众在欣赏戏剧时观看到的视野范 围.
3全景展现角色与环境关系
全景镜头在完整展现角色行为动作的同时,也 展现了角色所处的空间环境,体现角色与所处 环境之间的关系.其他景别难以完成. (1)大全景也可以展示角色与环境,角色与角色 之间的关系,但角色在大全景画面中所占的面 积很小,得不到充分的展现.
前６个画面的（大）远景交代了故事发生的 地理环境，在宽阔的场景带给观众震撼的视 觉享受的同时，也渲染了影片的奔放，自由 的气质，随着第７个画面中群马的出现，展 开了影片的叙事．
在影片结束时,镜头从1画面上移至4画面,回到 影片的开始时的1画面,由全景变为大远景.观 众的情绪随着景别与镜头表现内容的改变而 慢慢走出故事的叙述,回到开篇画面的做法又 使得影片结构完整,达到情绪上的贯通与主题 的升华.
五 近景
定义:近景是指表现角色腰部以上的部分或物 体局部的景别. 近景中既可以看到角色面部表情,又可以看到 上半身的动作和手势,环境表现的就更少. 近景也用来表现某物体局部,与表现角色一样, 拉近了观众与表现主体之间的距离,更容易感 染观众情绪.
1 近景对角色神态,情感和景物的细致 刻画
第二章
镜头
2.1景别
2.1.1 景别的概念及分类
一 概念
景别:即指镜头涵盖的区域范Байду номын сангаас,
或者说被摄对象在镜头中的相对 大小.
二景别的分类
一般情况下分为五种 远 全 中 近 特
景 景 景 景 写
划分景别所要把握的二点
1.景别划分所指的对象应该是被摄主题; 2.通常的作法是以画格中截取成年人身体部 分的多少为划分依据;
景别的概念及分类课件
要求熟练应用的内容
景别大小的相对性： 1.景别的划分依据只是大概参考，在实际应用中很多镜头无法准确的确 定是哪种景别。 2.景别是随着镜头表现主题的改变而改变的。
谢谢
动画分镜头设计
景别的概念及分类
学习目标
理解景别的概念，景别即指镜头涵盖的区域范围，或者说被摄对象在镜 头中的相对大小。
Байду номын сангаас
要求记忆的内容
掌握划分景别的两点：景别划分所指的对象应该是被摄主体；通常的作 法是以画格中截取成年人身体部分的多少为划分依据。
要求理解的内容
景别的分类：以人物为镜头的主体，一般情况下分为五种：远景，全景， 中景，近景，特写。 1.远景：广阔的画面，画面中如果有人，那么每个人在画面中所占的比 例很小。 2.全景：成年人的全身。 3.中景：成年人膝盖以上。 4.近景：成年人腰部以上。 5.特写：成年人肩以上的头。
景别的概念及分类
212景别具体分析一大远景大远景在镜头的画框中展现出广阔的场面如果远景中出现角色在银幕上显示的只是一个非常小的点有时甚至没有人物出现成为空镜头给人以孤帆远影碧空尽唯见长江天际流的感觉大远景在开篇或结尾处使用大远景可以作为开篇画面展现宏大场面用来说明地形表示事件发生的地点和地理环境烘托整个影片氛围
景别
近景表现角色时,角色占据画面大部分面积,角 色的面部表情得到充分体现.
角色的神态,情绪可以通过脸部表情细微的变 化得到充分的展示,可以准确的表现和刻画角 色的内心.
近景镜头中表情上升到画面最重要的位置,环 境空间表现退后,因而视觉心理上更贴近观众.
2 近景表现景物的细节
动画片中经常用近景对景物的细节进行细致 刻画,通过展现景物细节使观众感受到景物的 魅力或者达到传达具体信息的目的.
景别综合运用
根据影片需求的不同,可能会有不同的 景别处理方法,但必须注意两点:
1 景别的选用必须有表现意图.景别的选用以 叙述与表现内容为选择景别的出发点,以景别 的作用为选择标准.
2 景别的连接必须遵守一定的规则.简单说,就 是相连的景别既要有大小变化,又要寻求景别 变化时的规律性.
五 近景
定义:近景是指表现角色腰部以上的部分或物 体局部的景别.
近景中既可以看到角色面部表情,又可以看到 上半身的动作和手势,环境表现的就更少.
近景也用来表现某物体局部,与表现角色一样, 拉近了观众与表现主体之间的距离,更容易感 染观众情绪.
1 近景对角色神态,情感和景物的细致 刻画
2 与大远景相比,大全景更偏重于叙事性.
1大全景表现角色与空间的关系以及 角色的群体行为
大全景介绍角 色所处环境
2大全景确立场景总体空间关系
景别
近景表现角色时,角色占据画面大部分面积,角 色的面部表情得到充分体现.
角色的神态,情绪可以通过脸部表情细微的变 化得到充分的展示,可以准确的表现和刻画角 色的内心.
近景镜头中表情上升到画面最重要的位置,环 境空间表现退后,因而视觉心理上更贴近观众.
2 近景表现景物的细节
动画片中经常用近景对景物的细节进行细致 刻画,通过展现景物细节使观众感受到景物的 魅力或者达到传达具体信息的目的.
景别综合运用
根据影片需求的不同,可能会有不同的 景别处理方法,但必须注意两点:
1 景别的选用必须有表现意图.景别的选用以 叙述与表现内容为选择景别的出发点,以景别 的作用为选择标准.
2 景别的连接必须遵守一定的规则.简单说,就 是相连的景别既要有大小变化,又要寻求景别 变化时的规律性.
五 近景
定义:近景是指表现角色腰部以上的部分或物 体局部的景别.
近景中既可以看到角色面部表情,又可以看到 上半身的动作和手势,环境表现的就更少.
近景也用来表现某物体局部,与表现角色一样, 拉近了观众与表现主体之间的距离,更容易感 染观众情绪.
1 近景对角色神态,情感和景物的细致 刻画
2 与大远景相比,大全景更偏重于叙事性.
1大全景表现角色与空间的关系以及 角色的群体行为
大全景介绍角 色所处环境
2大全景确立场景总体空间关系
景别课件
特写表现物件细节
特写表现人物表情
近景和特写的构图对比
特写
拍摄特写时需要注意的： 1，构图饱满。剔除一切多余环境。 2，特写镜头不要滥用。
远景
远景构图要删繁就简。从大处着墨。 构图线条简单。尤其要注意处理好地平线的 位置。
全景
全景画面表现的是某一个被摄对象的全貌。 如果以成年人为尺度的话，人物身体轮廓全 部都处在画面中，同时周围保留着一定范围 的环境。
全景：主体+环境
全景：主体+问题： 1，完整性：将人物全部外沿轮廓线收进画面。 2，注意主体和环境的关系。 3， 突出主体。防止喧宾夺主。 4，拍摄时先拍全景以确定轴线关系。
远景
远景画面可细分为大远景和远景两类
远景
大远景：开阔、壮观而有气势和有较强的抒 情性。地面上所有形态各异的细微物体都消 失在 简单的大线条中
远景
远景画面中隐约能分辩出人的形体，但不易 分辨出人物的外部特征。多用来交待环境 。
远景
大远景和远景的画面构图一般不用前景。 用文字来表述“远景”的意义就是 “ 远 眺” 、“眺望 ” 等。
中景
中景：1，成年人体膝盖以上部分。 2，场景局部的画面。
中景
拍摄中景需要注意的： 1，拍摄人物时注意只将人物膝盖以上部分收 进画面。不许拍至小腿。 2，根据剧情情绪的交流处理主体所占画面比 例。 3，着重表现人物运动过程。
近景
近景表现人物面部神态和情绪。 近景使演员和观众产生交流感。 近景拍摄物体表现重要物件细节。
景别
远景 : 广阔的场面。画面中如果有人，人 在画面中所占的比例很小。 全景 : 成年人的全身。 中景 : 成年人膝盖以上。 近景 : 成年人胸部以上。 特写 : 成年人肩以上的头，或被摄主体的 细部。
景别的概念及分类63页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。—Байду номын сангаас雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
景别的概念及分类
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。—Байду номын сангаас雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
景别的概念及分类
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
景别的分类
现实主义风格
• 现实主义风格的影片通常使用中景和近景，以展现人物 与环境的真实关系 • 通过景别切换，可以表现出人物在不同环境下的反应， 使观众更好地理解故事
浪漫主义风格
• 浪漫主义风格的影片通常使用远景和特写，以营造出浪 漫的氛围 • 通过景别切换，可以突出主体，使观众更加关注人物的 动作和表情
景别对电影风格的影响
分类
• 标准中景：摄影机使用标准镜头拍摄，画面比例适中，人物和背景都较为清晰 • 中景特写：摄影机使用中焦镜头拍摄，突出主体，背景略有虚化
中景在电影摄影中的应用
讲述故事
• 中景可以展现出人物与环境的互动，有助于表现角色性 格和情感变化 • 可以通过中景的切换，推动故事情节的发展，增强叙事 的连贯性
06 景别切换的技巧与时机
景别切换的基本原则与方法
原则
• 保持视觉的连贯性：景别切换应遵循视觉规律，避免突 兀，使观众能够顺畅地跟随故事发展 • 突出主题：景别切换应根据故事需要，突出主题，增强 故事的感染力
方法
• 渐变式切换：通过逐渐调整摄影机与主体的距离和角度， 实现景别的平滑过渡 • 跳切式切换：通过突然改变摄影机与主体的距离和角度， 产生视觉冲击力
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
Docs
ห้องสมุดไป่ตู้别与电影风格的融合与创新
融合
• 在电影拍摄中，可以将不同风格的景别相互融合，创造出独特的视觉效果 • 通过景别切换，可以使观众在不同风格之间切换，增强观影体验
创新
• 可以尝试使用新的景别拍摄手法，如使用无人机拍摄远景，使用特殊镜头拍摄特写 等 • 通过景别的创新运用，可以为电影带来新的视觉体验，提高观影满意度
第三节-景别
《悲情城市》
四、景别的剪辑规则
1、相邻景别不宜接 2、两极镜头不宜相接 3、景别大小与画面时长相匹配
1、相邻景别不宜接
为避免产生视觉跳跃感，使画面之间流畅 地衔接，相邻景别不宜前后相接。
临近机位的相同景别更不宜相接。
如：在被摄主体左前方与右前方拍摄的 特写镜头相接，会产生主体突然转头的 跳跃感。
【图片示例】
《巴顿将军》
2、远景
可用于交代事件发生的地点及其周围 的环境。
【图片示例】
《黄土地》
2、远景
可借景抒情。
【图片示例】
《音乐之声》
3、全景
取景范围比远景小。 既明确展示被摄对象的全貌或被摄人物的
全身，同时又能交代清楚人物周围的环境。
【图片示例】
《巴顿将军》
3、全景
【图片示例】
2、两极镜头不宜相接
两极镜头指远景与近景系列镜头。 两极镜头的剪接效果给人很反常的视
觉体验，一般不常使用。
3、景别大小与画面时长相匹配
大景别展示的空间范围广，画面包含 的内容丰富，因而画面的持续时间要 长；
小景别展示的空间范围小，画面内容 简单，故持续时间较短。
①景别划分所指的对象应该是被摄主体；
②通常是以画格中截取成年人身体部分 的多少为划分的标准。
1、大远景 2、远景 大景别 3、全景 4、中景 5、近景 6、中近景 小景别 7、特写 8、大特写
五种主要的景别
远景 全景 中景 近景 特写
1、大远景
常用于展示幽远辽阔、气势磅礴、宏 大的场面。
《精武英雄》
3、全景
【图片示例】
《芝加哥》
3、全景
可通过交代主体与环境的关系，烘托 气氛，揭示人物心理状态。
四、景别的剪辑规则
1、相邻景别不宜接 2、两极镜头不宜相接 3、景别大小与画面时长相匹配
1、相邻景别不宜接
为避免产生视觉跳跃感，使画面之间流畅 地衔接，相邻景别不宜前后相接。
临近机位的相同景别更不宜相接。
如：在被摄主体左前方与右前方拍摄的 特写镜头相接，会产生主体突然转头的 跳跃感。
【图片示例】
《巴顿将军》
2、远景
可用于交代事件发生的地点及其周围 的环境。
【图片示例】
《黄土地》
2、远景
可借景抒情。
【图片示例】
《音乐之声》
3、全景
取景范围比远景小。 既明确展示被摄对象的全貌或被摄人物的
全身，同时又能交代清楚人物周围的环境。
【图片示例】
《巴顿将军》
3、全景
【图片示例】
2、两极镜头不宜相接
两极镜头指远景与近景系列镜头。 两极镜头的剪接效果给人很反常的视
觉体验，一般不常使用。
3、景别大小与画面时长相匹配
大景别展示的空间范围广，画面包含 的内容丰富，因而画面的持续时间要 长；
小景别展示的空间范围小，画面内容 简单，故持续时间较短。
①景别划分所指的对象应该是被摄主体；
②通常是以画格中截取成年人身体部分 的多少为划分的标准。
1、大远景 2、远景 大景别 3、全景 4、中景 5、近景 6、中近景 小景别 7、特写 8、大特写
五种主要的景别
远景 全景 中景 近景 特写
1、大远景
常用于展示幽远辽阔、气势磅礴、宏 大的场面。
《精武英雄》
3、全景
【图片示例】
《芝加哥》
3、全景
可通过交代主体与环境的关系，烘托 气氛，揭示人物心理状态。
摄影课件PPT-10、不同景别不同世界
特写 画面的下边框在成人肩部以上的头像，或其他被摄 对象的局部称为特写镜头。特写镜头被摄对象充满 画面，比近景更加接近观众。特写镜头提示信息， 营造悬念，能细微地表现人物面部表情，刻画人物 ，表现复杂的人物关系，它具有生活中不常见的特 殊的视觉感受。
大特写 大特写仅仅在景框中包含人物面部的局部，或突出 某一拍摄对象的局部。一个人的头部充满银幕的镜 头就被成为特写镜头，如果把摄影机推的更近，让 演员的眼睛就充满银幕的镜头就成为大特写镜头。 大特写的作用和特写镜头是相同的，只不过在艺术 效果上更加强烈。
远景 远景一般用来表现远离摄影机的环境全貌，展示人 物及其周围广阔的空间环境，自然景色和群众活动 大场面的镜头画面。它相当于从较远的距离观看景 物和人物，视野宽广，能包容广大的空间，人物较 小，背景占主要地位，画面给人以整体感，细部却 不甚清晰。
全景 全景用来表现场景的全貌与人物的全身动作，在电 视剧中用于表现人物之间、人与环境之间的关系。 全景画面，主要表现人物全身，活动范围较大，体 型、衣着打扮、身份交代的比较清楚，环境、道具 看的明白，
景别的表现 2、景别的变化是实现造型意图、形成节奏变化的 因素之一。 在电视画面的造型表现和画面镜头中，不同景别体 现出不同的造型意图，不同景别之间的组接则形成 了视觉节奏的变化。不仅在画面时空和视距的变化 中感受到了摄像者的画面思维，而且也以景别跳度 、视点跳度的大小、缓急中具体地感受到整个电视 片或电视节目的节奏变化。
不同景别不同世界
景别 景别是指由于摄影机与被摄体的距离不同，而造成 被摄体在摄影机寻像器中所呈现出的范围大小的区 别。景别的划分，一般可分为五种，由远至近分别 为远景（被摄体所处环境）、全景（人体的全部和 周围背景）、中景（指人体膝部以上）、近景（指 人体胸部以上）、特写（指人体肩部以上）。其中 特写可以细化分为大特写和在电影中比较常用的中 特写。
景别的概念及分类
二 大全景
1 定义:大全景是指除了角色以外镜头中还表 现比较广阔空间的景别.
2 与大远景相比,大全景更偏重于叙事性.
1大全景表现角色与空间的关系以及 角色的群体行为
大全景介绍角 色所处环境
2大全景确立场景总体空间关系
在影片进入一个新的场景之时,经常用大全景 先展现场景的总体结构,出场角色的位置.然后 再用较小的景别分别叙事.
(2)小景别画面可以表现角色行为动作的局部, 但完整的动作难以体现,而且环境在小景别画 面也无法体现.
4全景作为”基准镜头”
在前期创作中,导演为确保某一场景中的景物 在空间关系上的同一性,以及角色空间关系的 统一性,镜头方向的合理性,通常以一个全景镜 头作为一 个场面或一个段落的”总角度”镜 头.
（大）远景在镜头的画框中展现出广阔的场 面．如果远景中出现角色，在银幕上显示的 只是一个非常小的点，有时甚至没有人物出 现，成为“空镜头”，给人以“孤帆远影碧 空尽，唯见长江天际流”的感觉．
１（大）远景在开篇或结尾处使用
（大）远景可以作为开篇画面，展现宏大场 面，用来说明地形，表示事件发生的地点和 地理环境，烘托整个影片氛围；作为结尾画 面，在视觉上可以形成一种远离情节的视觉 感受，同时也给予观众回味的空间．
4 特写通过描绘角色的细微表情或者 事物的细部特征,揭示角色内心世界
下面两组特写镜头的连接很好的表现了小主 人公的所思所想.
5特写镜头与主观镜头,反映镜头的搭 配运用
【主观镜头】将电影摄影机的镜头，当做电影中某一角色的 眼睛，去观看（摄制）其他人物、事物活动的情景，即为主 观镜头摄制。这种代表影片中某一人物视线的镜头，叫做主 观镜头（狭义的主观镜头）。
这样使观众形成整体的空间认识,理解剧情的 发展.
第一章第一节：景别
（1）大远景与远景 大远景以空间景物为拍摄对象，表现其 范围和广度。被摄主体处于画面空间的远 处，与镜头中包含的其他环境因素相比极 其渺小。
远景与大远景并无本质差别。主要的不同 在于主体在画面中所占比例为1：2的高度关 系相比大远景的1：4有一定的提高。
远景画面的特点和功用 1、远景呈现的景物范围、形态大，注重对景物 和事件的宏观表现。 2、远景画面视野开阔，场面壮观对事件和景物 有一种量的冲击和震撼。量，一是事物数目的量， 二是空间范围上的量 。 3、以景物为主体的远景画面具有借景抒情的意 味。 4、远景不仅可以写景，而且也是写人的景别。 5、片子中多用远景作为开篇或结尾画面。
（3）全景 被摄主体的形态在画面中完全被呈现出来，画幅 中人物占据主体，是非常常用的景别，这类景别 也被称为人物全景。 全景镜头同样分为大全景和全景两种。 大全景中人物主体大约占画面的四分之三的高度。 全景镜头中人物与画面的高度比例几乎相等。 从画面的整体视觉效果看，全景镜头里人物与景 物平分秋色。景物主要是为人物动作提供具体可 及的活动空间，而人物的举动占镜头的中心地位， 而且表现更为具体、清晰。
拍摄全景画面应注意的几个问题 1、确保主体形象的完整 2、由于全景画面集纳的造型表现元素最多， 要注意各元素间的关系，防止喧宾夺主。 3、全景画面往往是该场景的拍摄总角度， 全景镜头要先拍。
（4）中景 指对画面主体人物取到膝盖以上的镜头 。
中景画面的功用 1、表现人物手臂的活动范围。 2、表现物体内部最富有表现力的结构线。 3、常被用作叙事性的描写。
5、如果只拍特写，则无法表现拍摄对象置 身于何种环境中，所以在拍摄特写镜头的 同时，还要注意拍摄整个场面。因为特写 镜头只有穿插在其它景别的镜头中使用， 在关键时刻出现，才能发挥其独特的“特 写’作用，造成震惊感和特殊的感染力。
景别的概念及分类42250说课讲解PPT文档共64页
景别的概念及分类42250说课讲解
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我பைடு நூலகம் 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我பைடு நூலகம் 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特