特色中学
阜阳四中特色示范中学评估指标及评分细则(自评)
C6学校通过各种途径宣传学校办学理念。师生员工对学校办学特色认同率和知晓率达95％以上。（10分）
10
A2组织管理(权重0.2)
B3机构建设（30分）
C7建立创办学校特色需要的师生、家长等方面共同参与的管理、研究机构或组织，工作目标明确，职责清晰。已形成较为完善的学校特色建设的教育教学管理网络，围绕特色建设目标规划有计划地开展工作，工作运作畅通。（30分）
20
B19科研成果（30分）
C44近3年，教科研工作取得明显成绩，研究课题阶段性报告或结题报告得到市以上教育主管部门认定，或有关教科研论文在国家正式刊物上登载，表现出较高的教科研整体水平。（30分）
25
查阅有关原件资料及证书
A7办学效益（权重0.10）
B20学生质量（60分）
C45 80％的学生初步形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的思想感情；具备初步的社会责任意识和是非辨别能力，遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境，初步形成自信、自尊、自律、勤奋等良好的个性品质；具备初步的交流能力与合作能力，能与他人一起确立目标并努力去实现目标，能综合运用各种交流和沟通的方法与他人进行合作；自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，品德操行综合评定合格率达90％以上。不赌博、斗殴、吸烟、讲脏话等不良行为，近3年犯罪率为零。（20分）
10
1、查看校园建设规划和实施规划等有关档案资料；2、实地考察学校基础设施和内部装备。
C28校园建设有长期和分布实施规划，布局及功能分区合理，教学辅助及生活配套用房和设施齐全。（20分）
20
C29有与办学特色配套的高标准的硬件设施装备，数量充足，能满足特色建设需求，有与特色建设需要相应的实践基地或相对固定的社会实践活动场所。（25分）
中学创建特色学校方案（2篇）
中学创建特色学校方案在当今教育领域，学校的特色越来越受到重视。
特色学校的创建不仅可以提高学校的知名度，还可以提升学生的学习积极性和学术水平。
因此，针对中学创建特色学校的方案进行探讨显得尤为重要。
要创建一所特色学校，首先需要确定学校的定位。
每所学校都有自己的独特文化和传统，因此在确定特色方向时，必须结合学校的实际情况进行分析，找到与学校定位最符合的特色发展方向。
一般来说，学术、艺术、体育、实践等方面都可以成为学校的特色方向。
在确定特色方向后，学校应该积极调动师生的积极性，组织专门的团队来负责特色学校的创建工作，确保计划能够顺利实施。
其次，在确立特色方向的基础上，学校应该注重学校的教学管理。
特色学校的创建离不开优质的教学资源和管理团队。
因此，在组建教师团队时，学校应该重视教师的专业素养和创新意识，鼓励教师积极参与特色学校的建设工作。
此外，学校还应该注重课程设置和教学方法的创新，不断提升教学质量，提高学生的学习效果。
只有做好教学管理工作，才能真正实现特色学校的创建目标。
另外，学校还可以通过与社会资源的合作来促进特色学校的建设。
社会资源包括政府、企业、社会团体等各方面的力量。
学校可以通过与这些力量的合作，引进更多的专业人才和教育资源，为特色学校的创建提供更多的支持。
同时，学校还可以与社会资源共同开展一些教育活动，扩大学校的影响力和知名度，为特色学校的发展打下良好的基础。
总之，在创建特色学校的过程中，学校需要坚持“以人为本”的原则，充分尊重师生的个性和发展需求。
同时，学校还应该重视团队合作，注重专业能力的培养，不断提升学校的核心竞争力。
只有把握好这些关键因素，特色学校的建设才能事半功倍，取得更好的成果。
希望以上方案能给中学的特色学校创建提供一些参考，帮助学校更好地实施特色化办学。
中学创建特色学校方案（2）一、指导思想以科学发展观为统领，以创先争优为抓手，深入贯彻党的教育方针，树立正确的人才观和质量观，以促进学生的全面发展为宗旨，坚持以质量为核心、特色谋发展的办学思路，遵循教育规律，鼓励学生有更多的个性发展机会，以创建特色学校为契机，提高我校的知名度和影响力，推动我校教育事业又快又好发展。
雏凤清韵 声震九垓——重庆市凤鸣山中学特色学校建设
大 学 科普
“ 铸魂 ”则进 一步表 明了凤 中人要育 什么样的人 、如何育 人 。这里所说 的 “ 魂” ，主要指人 的核心价值观 、坚定执 着 的人生价值取 向，同时也包含 人的综合素质 。 “ ”影 魂 响到学生 的持续 发展 、终身发展 ，甚 至决定着 一个人的人 生轨迹 。 “ 魂”不仅应该是高 尚的，而且还应该 是丰满的 ，
舞九天 ，志存高远 ”的凤 中精神……
“ ”是凤 中人 的文化符 号 、文化 标识 ，它象征着高 凤
洁 和坚 韧 ，是凤 中人 的化 身。 “ 群凤”是凤 鸣山中学全体 ｌ 师生 的群体意识 。 “ 鸣” ，即呜叫 、鸣唱 ，其本 身就有一 种 昂扬 、蓬 勃 、突破之 意蕴 。 “ 和鸣”不止 于 “ 同”的 共
文学 讲座 、动漫 秀场 、主 持人 风采 大赛 、卡拉 ｏ ｋ比赛 、
摄影展览 、乒 羽年赛 、篮球赛等喜 闻乐见 的文体活动 。如
今 ，学生社 团不仅成为 了学生 自我教 育的阵地 、 自主发展
凤鸣山 中学把体育 、艺术作为 了 “ 铸魂育人 ”的重要载体 。 体育 、艺术犹如凤 鸣山中学这只凤凰 的两 只翅膀 ，引领着 凤 中学子 “ 唯美 ” “ 向上” ，帮助凤 中翱翔 于九 天之上 ， 成为沙坪坝 区打造 “ 西部教育高地 ”的一道靓丽风景线 。
生 培养 与普 及性 活 动相 结合 ，把校 园体 育 、艺 术活 动开
展 得有声有 色。
凤鸣山中学在体育 、艺术活动的开展过程中 ，非常注 重抓点带面 ，突出特 色。学 校以 田径和合 唱这 两大传统优 势项 目为抓手 ，突 出亮点 ，带动校园体艺水平不断提升 。
蓝天中学特色与亮点
蓝天中学特色与亮点一、宏观1、学校工作全覆盖量化评比，织密织牢纵横管理网络。
纵向：既有终极量化评比，又有过程细化考核。
只有过程每一步走实走稳，才有终极验收的必然丰收。
横向：教学、教研、后勤服务，安全保卫每一大块都有可量化的任务，可量化的业绩，可操作的措施。
量化评比始终要提高透明度。
让每个教职工随时了解自己长在哪里，短在哪里。
评比的结果既是经济又是政治。
抓住了全覆盖的量化评比，学校方方面面的工作都有人做，而且绝不能怠慢，学校这架庞大的机器就能高效稳健的运转。
2、蓝天人都是学校的主人。
民办学校最忌教职工有浓厚的雇佣思想。
有了这种思想，人格上就不平等、感情上就会有压抑，干劲上就会有松懈。
蓝天中学把每一个教职工都看作是学校的主人。
校长有管理自主权，财务审批权，人事决定权。
中层在各自的职责范围内可以独当一面的工作，常规工作可以不汇报、不请示，大胆谋划，必要时还可以给校长、副校长分工。
学校非常重视教职工的福利待遇。
坚持工资要略高于全县同类学校。
旅游、节日礼品不分职务和工种，都能平等享受。
学校的兴衰荣辱与每个蓝天人的事业发展、家庭幸福紧紧连在一起。
二、微观1、教育教研经费有保障。
要部门领导办事，就得花钱，学校每学期将教育教研经费直接下拔到年级组、教研组、保卫科，基层领导有权支配这些费用。
组里开展什么活动，准备什么资料和器材，怎么奖励，组长说了算。
学校大胆鼓励，积极配合，基层领导越干越有劲。
2、建立特异体质、特殊家庭学生档案。
哪些学生有身体心理疾病，哪些学生是单亲子女，都登记在册，告知班主任、任课老师和有关学生，给予特殊关照。
学生遇突发疾病立即启动应急预案，反应迅速。
学生无论什么时候患病，三分钟生活老师、班主任、保卫人员必须赶到现场，学校领导当即调车，根据病情送黄埠、县城、鹰潭、省城医院治疗，并第一时间通知家长。
多次逢凶化吉，伤病学生得到及时救治。
全国校园足球特色学校申报要求(中学)
全国校园足球特色学校申报要求(中学)
背景
随着全民健身和体育强国建设的推进，校园足球在我国中学教育中扮演着重要角色。
为了促进校园足球的发展，特制定了全国校园足球特色学校申报要求，以鼓励中学开展足球特色教育。
申报要求
1. 学校基本信息
- 包括学校名称、所在地址、联系人及联系方式等基本信息。
2. 校园足球教育实施情况
- 描述学校开展校园足球教育的计划、策略和措施，包括课程设置、师资队伍建设、设施条件等。
3. 足球特色课程
- 呈现学校开设的足球特色课程，包括内容、教学方法和评价方式等。
4. 学生参与情况
- 说明学生参与校园足球教育的情况和数据，如参与率、训练时间和比赛机会等。
5. 教师培训情况
- 描述学校对教师进行足球教育培训的计划和实施情况，培训方式和效果等。
6. 体育设施和装备
- 展示学校的体育设施和足球装备情况，如球场、球门、训练器材等。
7. 赛事经验与成绩
- 介绍学校在校园足球赛事中的经验和成绩，包括参赛情况、获奖记录等。
8. 足球文化建设
- 说明学校开展足球文化建设的活动和成果，如足球讲座、主题展览等。
提交要求
申报材料应包括以上要求的内容，并附上相关的证明材料，如课程表、学生参与证明、教师培训证书等。
提交方式请参考相关指南。
以上为全国校园足球特色学校申报要求（中学），希望各中学积极响应，投身校园足球教育的发展。
谢谢！。
全国知名中学办学特色简介
全国知名中学办学特色简介1. 南京师范大学附属中学树人学校前身为南京树人国际学校，是由南京师范大学附属中学于2001年独资创办的一所民办初中。
2013年起学校逐步搬迁至鼓楼区渡江路，实现由民办向公办的改制。
占地面积约68亩，建筑面积近7万平方米。
学校现有67个班级，3000余名学生，190余名教职员工。
树人坚持促进每一位学生充分发展的办学理念，努力构造适应学生个性发展需要的课程体系，在执行国家教学计划的同时，利用学校、教师、家长和社会资源，为全校学生开设了丰富多彩的、能健全心智、培养兴趣、发挥特长、拓宽视野、陶冶情操、锻炼体魄的选修课、活动课等。
办学特色：打造多样课堂，为学子们提供适合的教育。
跑课选学人人掌握争优解惑围绕高品质实施国家课程，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，2017 年起，南师附中树人学校开始探索" 跑课选学" 教学改革，为学生提供教育资源的高位均衡配置。
体现在教师资源的均衡上，各班教师团队从教龄与性别、学生管理经验、学科专业能力、专业水准等维度进行赋分。
学生则充分考虑成绩、性别、学校来源、学生干部经历、兴趣爱好类型、身高等因素。
通过精良的分班软件，按科学的维度指标自动分班。
遵循“注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能”的原则，在均衡分班的基础上，树人根据课堂教学中反映出来的学生认知风格、思维风格、学习偏好等差异，积极开展教学研讨，邀请专家论证指导，构建关照学生学习差异的英语、数学学科" 跑课选学" 教学课程体系。
学生根据个体差异进入“全掌课”“攀登课”“解惑课”三种不同的课堂进行选学。
2. 山东大学附属中学隶属于山东大学的一所九年一贯制学校，现有洪家楼校区、千佛山校区、趵突泉校区等三个校园，共105个教学班，4000余名学生，350余名教职工。
办学特色：坚信每一个学生都是与众不同的，具有天分和潜能。
我们坚信教育必须是全面的、注重灌输核心价值观和品格修养。
格致中学的特色
格致中学的特色
格致中学的特色主要包括以下几个方面：
1.全面发展的教育理念：学校致力于培养学生的综合素质和创新能力，通过提供多样化的课程和活动，帮助学生全面发展。
2.个性化教育模式：学校关注每个学生的潜能和特长，提供丰富多样的选修课程，以激发学生的自主学习动力。
3.科技教育：学校注重科技教育，加强硬件建设，例如机器人实验室、比特实验室、数字化实验室等，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.德育管理：学校重视德育，通过特色德育活动，提升学生的素质和自主学习能力。
5.注重实践与实践能力的培养：学校将知识与实践相结合，通过实验、实训、社会实践等形式，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
6.全方位关注个体发展：学校提供音乐、美术、体育等特色课程，以及各类俱乐部和社团活动，帮助学生全面成长。
7.师资力量雄厚：学校拥有高素质、富有经验的师资队伍，他们具备良好的沟通能力和指导能力。
格致中学凭借其全面的教育理念、个性化的教育模式、先进的科技教育、德育管理、实践能力的培养以及全方位的个体发展关注等特色，为学生提供了优质的教育资源和良好的成长环境。
大理市百川特色高级中学简介
大理市百川特色高级中学简介
百川特色高级中学位于中国云南省大理市，是一所具有特色的高级中学。
学校致力于培养学生的素质教育和综合能力，以建设德智体美劳全面发展的学生为目标。
学校有一支优秀的教育教学团队，教师们热爱教育事业，具有丰富的教学经验和独特的教育理念。
学校注重激发学生的学习兴趣和创新精神，提供丰富多彩的课程和活动，培养学生的学术能力、实践能力和团队合作精神。
学校还注重培养学生的中华优秀传统文化素养，让学生了解和传承中华文化精髓。
百川特色高级中学独具特色的教育模式和优质的教育资源，使学校在大理市乃至云南省享有较高的声誉。
学校培养了许多优秀的学子，他们在各类竞赛和考试中取得了显著的成绩，被国内外多所知名高校录取。
百川特色高级中学致力于培养有国际视野和创新精神的综合型人才，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
大理市百川特色高级中学宿舍环境
大理市百川特色高级中学宿舍环境
大理市百川特色高级中学的宿舍环境优雅舒适。
学校的宿舍楼整洁明亮，配备现代化的设施。
每个宿舍都有宽敞的空间，设有舒适的床铺、学习桌椅和柜子。
宿舍内有独立的卫生间和浴室，供同学们使用。
宿舍楼还设有公共区域，供同学们进行休闲活动和社交交流。
学校十分注重宿舍的安全管理，为了保障学生的安全，设有专门的宿舍管理员，负责宿舍的管理与维护。
此外，学校还定期进行宿舍的卫生检查，并提供必要的宿舍设备维修和更换。
宿舍环境的舒适与安全为同学们提供了良好的学习和生活条件，让他们能够全身心地投入到学业中。
房山高级中学特色学校建设管理制度(三篇)
房山高级中学特色学校建设管理制度第一章总则第一条为了规范房山高级中学的特色学校建设管理，提高教育教学质量，培养高素质的学生，制定本制度。
第二章特色学校建设目标第二条房山高级中学特色学校的建设目标是培养具备创新精神、实践能力和综合素质的高中生。
第三章特色学校建设方案第三条房山高级中学根据教育部门的要求和学校实际情况，制定特色学校建设方案。
方案应包括特色学校的办学理念、办学目标、教育教学内容、师资队伍、教育设施等方面的具体安排。
第四章师资队伍建设第四条房山高级中学特色学校建设要求拥有高水平、多元化的师资队伍。
学校应招聘具有相关教育背景和专业知识的教师，并提供适当的培训和发展机会。
第五章教育教学内容第五条房山高级中学特色学校的教育教学内容应在满足国家课程要求的基础上，注重培养学生的创新思维、实践能力和综合素质。
学校应制定详细的课程设置和教学计划，注重学科交叉和实践应用。
第六章教育设施建设第六条房山高级中学特色学校的教育设施应与学校的特色教育教学内容相适应。
学校应配置先进的教育设备、实验室、图书馆等，并保证设施的正常运行和维护。
第七章教学管理第七条房山高级中学特色学校的教学管理应遵循学校的特色建设方案。
学校应设立相应的教研组，定期组织教师开展教学研讨和交流活动，提高教学质量。
第八章学生管理第八条房山高级中学特色学校要注重学生的全面发展，培养学生的创新思维、实践能力和综合素质。
学校应制定学生管理制度，严格管理学生的日常行为和学习情况。
第九章教育评估第九条房山高级中学特色学校应定期进行教育评估，评估内容包括教育教学质量、师资队伍建设、教育设施使用等方面。
评估结果将作为学校特色建设的参考依据，不断改进和完善特色学校的建设。
第十章特色学校建设资金管理第十条房山高级中学特色学校建设资金采取专项经费管理制度，保证特色学校的建设资金专款专用。
第十一章附则第十一条本制度自颁布之日起实施，如有需要进行修改和补充，应经学校领导同意并报教育部门备案。
上海市高桥中学的特色
上海市高桥中学的特色
上海市高桥中学是一所位于上海市浦东新区的知名中学。
该校以其独特的办学理念和教育模式，培养出了一批又一批优秀的学子。
高桥中学注重学生的全面发展，秉持着“德智体美劳全面培养”的办学宗旨。
学校的教育教学质量一直以来都备受认可。
学校在教育教学方面倡导“质量第一、素质教育、个性发展”，致力于培养学生的创新思维、实践能力和综合素质。
高桥中学重视科研创新，注重培养学生的科学研究能力。
学校设有一流的科研实验室和资源，为学生提供了良好的科学研究平台。
学生通过参与科研项目和科技竞赛，不仅提高了自身的科学素养，还培养了问题解决和创新能力。
高桥中学强调德育教育，注重培养学生的品德修养。
学校注重学生的思想教育，开展各种形式的德育活动，使学生具备健康的人格和正确的价值观。
学校积极引导学生培养良好的行为习惯和道德观念，涵养学生的社会责任感和公民意识。
高桥中学注重实践教育，鼓励学生参与各种实践活动。
学校丰富多彩的社团活动和实践课程，给学生提供了广阔的实践空间。
学生通过参与社会实践、志愿服务等活动，增加了对社会的认知，并培养了实践能力和团队合作精神。
高桥中学致力于培养具有国际视野的学生。
学校积极开展国际交流与合作，引进国际先进教育理念和优质教育资源。
学校举办了多次国际交流活动，使学生能够广泛了解世界，增长见识。
总之，上海市高桥中学凭借其独特的教育理念和教育质量，在培养学生全面发展和富有创新精神方面具有突出的特色。
这使得该校成为上海市乃至全国范围内备受瞩目的学府之一。
滁州市天长市实验中学特色文章
滁州市天长市实验中学特色文章全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：滁州市天长市实验中学是一所位于安徽省滁州市天长市的知名学校，建校时间可追溯至1986年。
学校占地面积广阔，拥有现代化的教学设施和设备，教学质量一直以来都备受学生和家长的认可。
该校最大的特色之一就是其注重培养学生的综合素质。
学校注重学生全面发展，不仅注重学习成绩，还注重学生的思想品德素养、创新能力、领导能力、体育健康等方面的培养。
学校通过举办各类比赛、社团活动、志愿者服务等形式，鼓励学生积极参与，锻炼学生的综合能力。
学校还注重学生的实践能力，鼓励学生积极参与社会实践和科研活动，为学生成长提供更多发展空间。
滁州市天长市实验中学还非常注重师资队伍建设。
学校拥有一支素质高、业务精、富有创新精神的教师队伍，他们富有激情和爱心，对待学生耐心细致，关心学生成长，倾心育人。
教师们在备课教学、课后辅导、学生管理等方面都尽心尽力，为学生提供了良好的学习环境和学习条件。
学校还注重课程设置和教学改革。
学校开设了丰富多彩的课程，不仅包括传统的文化课程，还包括音乐、美术、体育、科技等多元化的选修课程，为学生提供更广阔的学习空间。
学校还注重教学方法的改革，倡导灵活多样的教学方式，引导学生主动参与学习，提高学习的效率和兴趣。
滁州市天长市实验中学还注重文化建设和校园活动。
学校开展了丰富多彩的文化活动，包括文艺演出、书画比赛、读书活动等，为学生提供了展现自我才能的平台。
学校还非常注重学生的心理健康，开设了心理辅导课程，为学生提供了心理健康咨询和帮助。
滁州市天长市实验中学以其独特的办学理念和丰富的教育资源，为学生提供了良好的学习环境和学习条件，深受学生和家长的喜爱。
在未来的发展中，学校将继续秉承“全面发展、素质教育”的办学宗旨，不断探索创新，提高教育质量，为学生的发展和成长助力。
第二篇示例：滁州市天长市实验中学，位于安徽省滁州市天长市，是一所以特色办学为目标的中学。
自创建以来，学校一直秉承“励志、求真、创新、奉献”的办学理念，注重学生全面发展，致力于为学生提供优质的教育资源和成长环境。
长沙市雨花区明德洞井中学 特色文章
《长沙市雨花区明德洞井中学的特色》一、概述长沙市雨花区明德洞井中学，作为该地区一所具有鲜明特色的学校，不仅在学术、教育质量上有着卓越表现，更在校园文化、学生发展等方面有着独特的魅力。
本文将从多个角度对该校的特色进行深入探讨，以期为读者呈现一幅生动、立体的学校画卷。
二、学术优势明德洞井中学作为一所重视学术发展的学校，在高考成绩上一直处于领先位置。
学校注重学生自主学习能力的培养，开设了一系列针对高考的特色课程，帮助学生全面提升学科素养，达到优异的考试成绩。
与此学校还鼓励学生参与科研、创新等活动，培养他们的综合能力，这使得学校的办学理念和教学模式得以全面展现。
三、校园文化明德洞井中学以“厚德博学，明德致远”为校训，秉承着“德育为先，全面发展”的办学理念。
在校园文化建设上，学校不仅注重学生成长，更是关注学生心理健康，树立正确的人生观和价值观。
在校园文化活动上，学校注重师生交流，开展了许多有意义的活动，如读书共享会、志愿活动等，让学生在活动中得到真正的成长。
这也是学校特色的重要体现之一。
四、特色课程为了满足不同学生的需求，明德洞井中学还开设了许多特色课程，如生命教育、社会实践、心理健康等课程，使学生在学习知识的更好地了解社会、认识自我。
这些课程使得学校教育更加全面，学生在校园内的学习经历也更加丰富多彩。
五、学生发展在明德洞井中学，注重培养学生的综合素质、创新意识和实践能力，学校鼓励学生参加各种社团活动和课外竞赛。
学校提供了许多评台供学生展示自己，如话剧社、乐队等，并经常组织学生参与各地的学术交流活动，培养他们的团队合作精神和创新能力。
这些都有利于学生全面发展，实现个人价值。
六、个人观点作为一名文章写手，我对明德洞井中学的特色深有感触。
学校不仅在学术上有着出色的表现，更注重学生成长和个性发展，给学生提供了很多展示自己、实践能力的机会。
这种教育理念和办学特色对学生成长有着深远的影响，值得更多人去了解和关注。
总结长沙市雨花区明德洞井中学，以其独特的文化氛围、丰富多彩的特色课程和全面发展的教育理念，成为当地教育界的一颗璀璨明珠。
滁州市天长市实验中学特色文章
滁州市天长市实验中学特色文章滁州市天长市实验中学是一所具有特色的学校，本文将从学校的办学理念、特色教育项目和学校的成就三个方面进行介绍。
首先，滁州市天长市实验中学秉持着“育人为本，德育为先”的办学理念。
学校注重培养学生的综合素质，注重学生的道德修养。
校园内建立了“昆德讲堂”，开展了一系列讲座、报告会等活动，培养学生的道德情操和社会责任感。
此外，学校还注重学生的个性发展，通过组织各种社团活动、举办比赛等形式，让学生能够自由发挥自己的特长，培养学生的创新能力和实践能力。
其次，滁州市天长市实验中学的特色教育项目丰富多样。
学校注重实践教学，开展了许多与科技相关的实践活动。
例如，学校成立了科学技术创新实验室，鼓励学生自主进行科学实验和发明创造。
同时，学校还与当地科研机构合作，开展了“科技之星”选拔活动，为优秀的科技创新项目提供支持和展示平台。
此外，学校还开设了多样化的课程，如社会实践课、军事理论课等，旨在提升学生的综合素质和实践能力。
最后，滁州市天长市实验中学在教育教学方面取得了显著的成绩。
学校注重培养学生的学术能力，为此配备了一支高水平的教师队伍。
教师们在教学中注重创新和实践，采用多样化的教学方法，培养学生的学习兴趣和主动性。
在学生成绩方面，学校多次取得各类竞赛的优异成绩，尤其在科技类竞赛中获奖屡屡，为学校赢得了荣誉。
除此之外，学校还注重发展德智体美劳全面发展，通过开展文体活动和艺术表演等形式，培养学生的艺术细胞和团队精神。
总之，滁州市天长市实验中学是一所具有自己特色的学校。
通过其育人理念、特色教育项目和教育成就等方面的努力，学校培养了一大批具有综合素质和实践能力的学生，为社会培养了一大批有用之才。
我相信，在不断的发展中，天长市实验中学将继续取得更大的成就。
中学特色高中建设实施方案
中学特色高中建设实施方案一、背景分析近年来，我国教育事业不断发展，中学教育也面临着新的挑战和机遇。
特色高中建设作为中学教育改革的重要内容，对于提高中学教育质量、培养具有创新精神和实践能力的学生具有重要意义。
因此，特色高中建设实施方案的制定和落实显得尤为重要。
二、建设目标特色高中建设的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体包括以下几个方面：1. 培养学生的创新精神和实践能力；2. 提高学生的综合素质和竞争力；3. 推动学校教育教学改革；4. 建设特色鲜明的学校文化。
三、建设内容特色高中建设的内容主要包括以下几个方面：1. 课程建设：根据学生的兴趣和特长设置多样化的课程，注重培养学生的创新思维和实践能力。
2. 师资队伍建设：建设一支高水平、专业化的师资队伍，注重教师的培训和发展，提高教师的教学水平和教育教学能力。
3. 学校文化建设：打造积极向上、和谐包容的学校文化氛围，促进学生全面发展。
4. 教育教学改革：推动教育教学改革，注重学生的实践能力和创新精神的培养，提高教学质量。
四、建设措施为了实现特色高中建设的目标，我们需要采取以下措施：1. 加强学校内部管理，建立科学的管理体制和运行机制，为特色高中建设提供保障。
2. 加大对师资队伍的培训和支持力度，提高教师的教学水平和教育教学能力。
3. 加强与社会各界的合作，为学生提供更多的实践机会和资源支持。
4. 积极开展特色活动和项目，丰富学生的课外生活，培养学生的创新精神和实践能力。
五、建设成效特色高中建设实施方案的最终目标是取得一系列显著成效，包括：1. 学生的综合素质得到明显提高，学校的教学质量得到有效保障。
2. 学校的特色得到明显突出，学校的教育教学水平得到有效提升。
3. 学校的师资队伍得到有效建设，学校的办学条件得到明显改善。
4. 学校的办学水平得到社会的广泛认可，学校的社会影响力得到有效提升。
六、总结特色高中建设实施方案的制定和落实对于中学教育的发展具有重要意义。
走进科创特色学校——记深圳市龙岗区实验高级中学、智能教育名校长毛展煜
走进科创特色学校——记深圳市龙岗区实验高级中学、智能教育名校长毛展煜文 | 姚自蹊 焦锋2022年，深圳共有18所新建高中面向社会招生，这是深圳教育的大事记，是满足人们对优质教育资源需求的重大民生工程，是科教兴国战略的重要举措，是舆论热点、民生焦点。
在这18所新建高中里，有这么一所学校，以人文厚重、理工见长，是高水平科创理工特色中学和国内创新型复合型人才培养示范中学。
它主打科创理工特色，以培养具有家国情怀、世界眼光、未来担当人才为己任。
带着无限的好奇和期待，我们走进了这所正在创建中的科创特色学校——深圳市龙岗区实验高级中学（简称“龙实高”），见到了这位智能教育名校长毛展煜。
如今，毛展煜肩上有一项重要任务：创办好龙实高，将其打造成一所卓越的“科创高中”。
在龙岗区“卓越学校”培育项目中，龙实高是10所被精挑细选、覆盖小初高学段的试点校中唯一的新建高中，寄托着区政府和无数家长、学生的殷殷期望。
这些期望和压力落在毛展煜肩上，化为令他兴奋的动力。
当有着超强专业背景的专家型校长，遇上新建卓越培育校，会擦出什么样的火花？用“专业”和“匠心”，为孩子打下人生根基2022年初，教育部发布2022年工作要点，强调了深化新工科、新医科、新农科、新文科建设。
其中新工科的关注度最高，包括人工智能类、大数据类等6大类型，是当下乃至未来人才最为紧缺的领域。
毛展煜长期致力于信息技术支持下的创新教育研究，近年来重点关注互联网+，大数据和人工智能下的教育变革，探索STEM与科技创新教育、学校课程体系的构建、学习空间的设计和未来教师的培养等。
之前所管理学校在8年时间里，从曾经默默无闻的学校变成了极具科创特色的名校。
毛展煜认为，文理科并不像楚河汉界般泾渭分明，现在各省都在实行高考改革，学生在选科上有更大的灵活度，因此龙实高还拥有丰富的人文课程和社团活动。
比如正在申报的广东省法制教育基地，准备签署合作协议的深圳博物馆、甘坑二十四史书院等就是人文课程的延伸平台，文理兼修、具有跨界能力的孩子，更容易在人群中脱颖而出。
世外中学的特色
世外中学的特色世外中学特色世外中学是一所位于中国的知名中学，以其独特的特色而闻名。
下面我将为大家介绍世外中学的特色。
1. 优质的师资队伍：世外中学拥有一支高素质的教师团队，他们不仅具备扎实的学科知识，还具有丰富的教学经验和教育教学理念。
他们关注学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和综合素质。
2. 先进的教育理念：世外中学秉持着以人为本的教育理念，注重培养学生的综合能力和创新精神。
学校鼓励学生积极参与各种课外活动，培养学生的团队合作意识和领导能力。
3. 独特的教学模式：世外中学采取多元化的教学模式，注重理论与实践相结合。
学校提供丰富的实践机会，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力和实践能力。
4. 丰富的课程设置：世外中学拥有丰富多样的课程设置，涵盖了文科、理科、艺术等各个领域。
学校注重培养学生的综合素质，提供了多样化的选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。
5. 先进的教育设施：世外中学拥有先进的教育设施，包括图书馆、实验室、艺术馆等。
这些设施为学生提供了良好的学习环境和实践条件，促进他们全面发展。
6. 注重国际交流与合作：世外中学注重国际交流与合作，与世界各地的学校建立了良好的合作关系。
学校定期组织学生参加国际交流活动，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。
7. 关注学生全面发展：世外中学注重学生的全面发展，不仅注重学术成绩的提高，还注重培养学生的体育、艺术、领导力等方面的能力。
学校提供丰富的课外活动和社团组织，让学生在兴趣爱好中发展自己的特长。
8. 精心管理的学生宿舍：世外中学的学生宿舍管理严格，宿舍环境良好，为学生提供一个安全、舒适的休息和学习空间。
学校注重学生的素质教育，培养学生的自律和责任心。
9. 突出的文化传承：世外中学注重传承中华传统文化，开设了丰富的文化课程，让学生了解和熟悉中国传统文化。
学校还注重培养学生的艺术修养，鼓励学生参与各种文艺活动。
10. 优质的学生服务：世外中学为学生提供优质的学生服务，包括心理健康教育、职业规划指导、学习辅导等。
五队中学简介与学校特色
五队中学简介与学校特色“潮平两岸阔，风正一帆悬” ，悠悠灌河水哺育着灌河两岸数代人，坐落在灌河北岸的五队中学，也正以她独特的方式，滋润着数代人的成长。
让我们一起来领略这有着半个世纪的历史名校。
一、学校简史五队中学前身是树德中学，创立于1958 年，前隶属于淮阴市，1978 年更名为灌南县五队中学，1999 年归属于连云港市，至今已有52年的历史。
创立时教职工18 人，在校学生107人。
在上级政府的大力支持下，历任校领导及全体教职员工的努力下，现在拥有教职工128 名，在校学生1103人，25 个教学班。
是灌南县唯一一所农村完全中学。
二、学校特色（一）、专家型的教师队伍现任98 名教师队伍中，本科学历占百人之九十二，中高级教师有58人。
2006 年以来，教师在各级各类优课竞赛及教师基本功大赛中，获得省级以上2人次，市县级48 人次。
数百篇教育教学论文在各级各类论文评比中获奖，其中省级以上18 篇。
多篇教育教学论文在各级各类报刊杂志上发表。
（二）、正确的教学目标及规划1、加强英语、计算机等课程教学注重英语的听说读写能力，每天早晨的6：00—6：40 为英语早餐时间，规定所有学生全部进行英语的口语及听力训练，晚自习安排老师进行提优补差，并定期举办英语读写大赛。
每月安排2—3 节计算机理论及上机操作，在完成规定的计算机课程外，增设多种应用软件的学习。
2、培养体艺特长生学校除了按标准开齐开足体育、音乐、美术等课程外，还安排专职老师对有体艺爱好和特长的学生进行重点训练，并鼓励学生参加各级各类比赛。
学校也定期举办校体育节、师生文娱汇演、校园十佳歌手、师生书画展等活动。
3、培养学生多方面的习惯学校注重学生的发展是多方面的，除了培养全体学生的预习习惯、阅读习惯等学习习惯外，还在不同年级开展文明礼仪习惯、就餐习惯、就寝习惯等习惯养成教育，使学生习惯养成教育上了一个新的台阶。
4、小班化教学2009年开始，学校全部实施小班化教学，每班学生控制在30 人左右。
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杭州第七中学简介杭州第七中学前身为浙江安定学堂，创建于1902年，至今已逾百年，是浙江省最早建立的中学之一。
学校现为杭州市教育局直属的浙江省重点中学，省市文明单位，市重点涉外参观单位；清华大学美术学院招生基地实验学校。
素以教风严、学风正、校风好、教学质量高享誉杭城。
学校分流水苑校区（普通文化班）和解放路校区（美术特色班），现有班级45个，学生1781余人。
学校师资雄厚学校师资力量雄厚，通过多年努力，形成了一支教育理念先进、教学方法科学、教育质量一流的师资队伍。
拥有专任教师170人，其中在职特级教师1人，高级教师60人，具有中高级职称的教师占专任教师总数的67.1%。
省教坛新秀2人，省“春蚕奖”1人，杭州市学科大组成员8人，市优秀园丁、市优秀教师15人，杭州市“学生最喜欢的教师”1名，省市教坛新秀13人。
教学设施先进所有教室都配备了多媒体教学系统，拥有综合电化教室、一流的计算机教室、语音教室和双向闭路电视系统。
校园网络与网通相联接，学校有自己的网站。
教学质量一流学校以教学为中心，全面实施素质教育。
以先进的教育理念，指导教育教学工作。
办学成绩呈直线上升之势，在同类学校中独占鳌头。
普通文化班2005年高考重点率达到25%、二本率为56.44％、本科率为89.95%。
教学增量之大引起教育界广泛关注，被誉为“七中现象”，2005年9月1日的《杭州日报》头版也以《漂亮的高考成绩是这样“炼”成的》为题对我校作过报道。
办学特色鲜明高中美术特色班办学十五年，硕果累累，近三年美术特色班本科上线率达100%，重点大学录取率63.5%以上。
全国各大美术院校看好我校生源，2002年，学校成为清华大学美术学院生源基地实验学校，2003年被教育部授予“社会公认特色办学成功学校”的称号。
音乐舞蹈教育连出佳绩，以精湛的演技多次获得省市奖励。
争一流管理汇报政府，创一流教育回报百姓，是七中人的信念。
热忱欢迎有志者报考我校。
学校交通十分便捷，详见学校网站杭七中校区公交站点地图。
学校代码：普通班607普通择校生班608转塘校区：转塘环山路1号邮编：310024电话：85451987（校长室）85452036（教务处）85454088（校办公室）85450054（学生处）85454704（传真）解放路校区：解放路50号邮编：310009电话：87073818（校长室、传真）网址：校长：楼平美术班的创建2003年8月，楼平接任校长。
上任伊始，楼平校长即提出“以传统的安定风范树德”“以民主的管理理念治校”“以良好的学校精神育人”“以瞩目的美术特色扬名”“以优质的教学质量兴校”的办学指导思想并积极付诸实施。
万事备，德为先。
本着“诚、勤、爱”传统的安定风范，学校提出了以“执着、勤奋、严谨的治学精神；刻苦、耐劳、勤俭的办事精神；正直、宽容、和善的待人精神；团结协作、和谐发展的团队精神；勇于创新、不断进取的奋斗精神”为主要内涵的校园精神建设，努力打造团结、合作、务实、进取的工作环境，积极创设尊重、平等、公平、公正的工作氛围。
学校呈现出一派政通人和、兴旺发达的清新气象。
2004年10月，学校被评为浙江省三级重点中学。
在积极铸造校园精神的同时，学校加大制度建设的力度。
这一时期出台的的有《杭州第七中学2002—2006年发展规划》《杭七中奖励制度》《杭七中月津贴实施办法》《杭七中校本培训方案》《杭州七中教研组考核条例》《杭州第七中学教职工继续教育实施办法》《杭七中新老挂钩、以能带新制度》《杭州第七中学副班主任暂行工作条例》等，有力地保证了学校教学秩序健康良性的运作。
2005年8月，学校以公开竞聘上岗的方式，调整学校中层干部队伍，一些年富力强、作风优良、群众认可度高的骨干老师被委以重任，学校管理层的战斗力大为增强。
此外，学校还加大对教师的培养力度，以“三支队伍”（学术顾问组、骨干中坚组、教学新秀组）建设为抓手，大力开展以岗位练兵和继续提高为主要内容的师资培训活动，一支教育理念先进、教学方法科学、教育质量一流的师资队伍基本形成。
美术特色班的社会美誉度日高。
在做好常规管理的同时，学校积极拓展美术教育国际交流空间。
主要有：2003年11月我校陈可久老师在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯举办个人画展。
2004年1月爱尔兰驻上海总领事杰弗瑞•基廷先生专访我校。
同年5月“阿根廷艺术家莫尼卡、多米妮克作品展”在我校展出。
2004年10月德国黑森州阿芬堡一级中学访华团一行21人来我校进行访问交流，并建立姊妹学校等等。
此外，美术班的科研工作逐步深入，以低重心、求实效为宗旨的校本教研建树颇丰，如2005年全国规划课题《普通高中美术特色教学创新与实验研究》顺利立项，并进入实质性研究阶段。
这一时期，教学质量稳步增长。
美术特色教学继续以傲人成绩享誉江浙；普通文化班的教学质量也以显著的增量，被誉为“七中现象”而备受瞩目。
2004年高考文化班上线率100％，本科率80.21％；美术班高校上线率达99%，重点率82%，其中60.6%为知名大学。
2005年高考我校再创佳绩，成绩取得较大突破。
普通文化班专科上线率100％，一本16.63％、二本48.43％、三科率86.02％；美术班一、二本95%，三本99.1%。
在狠抓教育教学质量的同时，学校也十分注重学生的个性发展，积极开展丰富多彩的课余活动，成绩显著。
校舞蹈队为杭州市中学生艺术团舞蹈分队，多次承担中央电视台、浙江电视台等专题演出任务，赢得了广泛的赞誉。
校篮球队在2004年“NIKE杯”全国高中篮球联赛中，力克群雄，获得分区赛的冠军。
2004年9月，经反复酝酿，由我校创办的杭州安定专修学校，开始招收全日制非学历教育的学生。
学校探索集团化办学迈出重要的一步，彰显我校办学在新形势下又有了新的模式。
2004年10月，经多方遴选，线条简洁、大方，极富文化内涵的新校标精彩亮相；同时，流水苑校区新校门工程竣工。
随着校舍塑钢窗整修一新，大型电子屏投入使用，校园橱窗的更新布置，整个校园面貌呈现出一派崭新气象。
这一时期学校获得的荣誉有：教育部“社会公认特色育人成功学校”、清华大学美术学院生源基地实验学校、浙江省中小学现代教育技术实验学校、杭州市行为规范达标学校、杭州市教育系统先进基层组织、杭州市教育系统纪检监察先进集体、杭州市中小学艺术教育先进集体、杭州市卫生先进单位、杭州市综合治理先进单位、杭州市巾帼文明示范岗、杭州市群体师德创优先进集体、杭州市学生会工会先进集体等。
美术班概况美术班特色1993年，我校在“学校规范加特色、学生合格加特长”的办学思想指导下，在全市率先开设了高中美术特色班。
办学十二年，硕果累累，历年美术特色班本科率达100%，重点大学录取率85%以上。
全国各大美术院校看好我校生源，2002年，学校成为清华大学美术学院生源基地实验学校，2003年被教育部授予“社会公认特色办学成功学校”的称号。
美术班办学规模宏大，师资队伍雄厚，现有美术专业教师36名。
专业设施一流，拥有美术教学楼1幢，建筑面积2300平方米，美术专用教室36间，展览厅1个，教具室多个，报告厅1个，为培养一批又一批的艺术人才创造优越的硬件条件。
学校还千方百计为学生的成功创造条件。
在外建立写生基地，每年带领学生外出写生；与中国美术学院合作，举办了3届七中学生美术作品展，受到了社会各界的好评；为学生出版《中国中学生美术教育作品集——浙江杭州第七中学篇》，开创我国中学生出作品专集之先河，受到社会各界权威人士的高度评价。
学校一直以来致力于学术研究，申报了多个国家级、省级规划课题并取得了阶段性成果。
学校积极开展对外交流，近年来，学校与省内外著名大中学校取得了广泛的联系，建立了良好的合作关系。
学校与中央美术学院、中国美术学院、清华大学美术学院、天津美术学院等大学有生源联系，与大连十五中、青岛六中、上海香山中学、长沙十七中、南京宁海中学、宁波三中等艺术类名校结为友好学校。
学校与国内名校合作，出版了美术教育系列丛书《从中学到高等美术学院》。
学校还为教师举办画展，促进了校际交流。
此外，学校积极拓展美术教育国际交流空间。
2003年11月我校美术特级教师陈可久曾在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯举办个人画展。
2004年1月12日爱尔兰驻上海总领事杰弗瑞•基廷先生专程前来杭七中美术班参观。
同年5月28日，由杭州七中、阿根廷驻上海总领事馆主办，杭州市美术家协会协办的“阿根廷艺术家莫尼卡、多米妮克作品展”在杭州七中展览厅拉开序幕。
阿根廷驻沪总领事馆大使衔总领事米格尔•阿•贝约索在开幕式上致辞并剪彩。
2004年10月27日至11月3日，德国黑森州阿芬堡一级中学（艺术学校）一行21人来我校进行访问交流；2005年4月，我校师生代表42人赴德回访，与该校正式建立姊妹学校。
2005年8月15日，韩国艺术家李美淑在我校美术班展厅举办画展。
学校还与日本、韩国的同行保持经常性的友好往来，大大地开拓了我校美术教育的视野。
美术班不仅课堂教学成果丰硕，在课外，还积极开展艺术社团活动，丰富校园文化生活。
在校外，走向社会，服务于市民，参加省市艺术节活动，广泛参与省市各类展览和竞赛，并取得优异的成绩，大大提高了学生整体艺术素养。
我们深信：七中美术教育的成功之路将越来越宽广。
大连市第十五中学大连市第十五中学是大连唯一的公办美术特色完全中学。
十五中始创于1954年,有54年的完全中学办学历史。
美术特色是从20世纪70年代一个“红画室”逐渐发展起来的.1984被市教育局批准成为美术特色学校，初、高中各设一个美术班，2000年学校全部转轨,所有在校生均为美术特长生。
为促进我市美术教育发展，满足越来越多的学生学习美术的需求，在市、区两级政府关心，支持下，2005年投入1.6亿元，在中山区秀月山畔，新建一所占地51000平方米，建筑面积44400平方米,融现代与古典美于一体,教学实践,学习生活等各类设施齐全,高标准的现代化学校。
学校现有教学班41个，在籍学生2100 余人,专任教师158人,其中，特级教师2人，省级骨干教师2人，高级学科带头人2名，市级骨干教师17人，高级教师99人。
目前，学校已发展成为立足大连,辐射东北，在国内享有较高声誉的现代化、专业化、规范化的美术特色中学。
在特色教育上形成了北部和朝阳美术高中、大庆石油高中，西部同四川双流中学，南方和深圳行知中学等结为跨省市协教联盟，在市内带动了轻工附中、华南中学、金桥中学等美术特色中学，促动了全国一大批艺术特色中学共同提高、发展。
多年来，十五中学生高考成绩一直名列全国同类学校榜首。
从1997年至今，学校毕业生有229人被清华大学美术学院录取，有182人被中央美术学院录取，有125人被中国美院录取，有226人被鲁迅美术学院录取，其中，2005年高考，28人考入清华大学,18人考入中央美院，19人考入中国美院，在全国同类校中名列第一。