部编版四年级语文上册口语交际《讲历史人物故事》精美教学课件

本次口语交际中我们应该注意什么？
讲述者要认真准备， 可以用卡片提示讲述 内容，也可以使用恰 当的语气和肢体语言， 使讲述更生动。
听众听时要认真， 听后有不清楚的地 方可以询问。
1.思考定主题。
通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评 书，还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。
如：完璧归赵(蔺相如)，围魏救赵(孙膑)，退避三 舍(重耳)，毛遂自荐(毛遂)，负荆请罪(廉颇)， 纸上谈 兵(赵括)，卧薪尝胆(勾践)等等。
3.评议谁最棒
(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流 畅、重点是否突出。
(2)从说得有趣，故事过程精彩，收获丰富、感受深刻、说 得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”， 并宣布评选结果。
毛遂自荐的故事
战国时，秦国军队包围了赵都邯郸。赵王派平原君去说服楚王与赵国 结盟出兵，解救赵国。平原君打算从手下几千名门客中挑选二十人做随 从，但挑来挑去只有十九人符合要求。正在着急时，有个名叫毛遂的门 客自我推荐说：“让我去吧！”平原君笑笑说：“有本事的人，随便到 哪里，都好像锥子放在布袋中，一定会露出尖锋来。可你来了三年，没 人说起你的大名，可见没有什么才能啊。”毛遂说：“我如果早被放在 布袋里，早就会脱颖而出，何止露出一点尖锋呢！”平原君见他说的话 有理，便带毛遂等二十人来到了楚国。
学生说故事
小提示： 1.站直，有自信心。 2.声音洪亮。 3.生动的语言和表情。 4.将故事中的重要信息写在小卡片上， 防止忘词。
我会讲故事
表演讲故事
1.现在，我们来开一个历史故事会吧！请同学们 按之前的分组，现在小组内认真练一练，当一个 同学说的时候，其他同学要仔细听，学习他的优 点，也可以适当提出自己的建议。
脑筋一转，办法来了，他一 夹马肚子，快速赶到队伍前面， 用马鞭指着前方说:“士兵们，我 知道前面有一大片梅林，那里的 梅子又大又好吃，我们快点赶路， 绕过这个山丘就到梅林了!”士兵 们一听，仿佛已经吃到嘴里，精 神大振，步伐不由得加快了许多。
这里的曹操给你留下了什么印象？
机智、聪明
曹操听了你们的评价非常个高兴，他多 么希望同学们能把这个故事讲出来啊？
凿壁借光
历 史 故 事
四面楚歌
背水一战
西门豹治邺、王戎不取道旁李，还有匡衡凿壁借光、刘备三 顾茅庐……这些历史故事，生动有趣，给人智慧与启迪，历经千 百年仍然广为流传。今天我们开一次故事会，选做一个你最喜欢 的历史故事，讲给同学听。
读教材116页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲历 史故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的。西门 豹治邺、扁鹊见蔡桓公,还有匡衡凿壁借光、刘备三顾茅 庐………这些历史故事,生动有趣,给人智慧与启迪,历经 千百年仍然广为流传。以“故事会”的形式出现。
2.交际表观点
讲之前, 好好读一读这个故事。可以把重要信息写在 小卡片上,帮助记忆。讲的时候语速不能太快，声音要洪 亮。对听众可能有疑惑的地方, 可以进一步说明。注意语 气, 可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众；想不起 来的时候可以看看小卡片。讲完之后, 问问同学是否喜欢 你的故事, 有没有听明白, 对你还有什么建议。
2.自由练习讲故事，每个小组推荐一名故事选手。
3.配乐，宣布故事会开始。
4.选手上场，其他同学当评委，用手中 的笑脸举手牌进行评价。
小结:
是啊，每一段历史都是一个时代的见证， 每一位历史人物都是时代的创造者，他 们高贵的品质、无穷的智慧，都是留给 后人们无尽的精神财富。愿我们都能牢 记历史，借古鉴今，共创未来。
同意楚赵结盟，难道要等秦国逐个击破，坐以待毙吗？”楚王听了连连 点头，答应与赵国结盟，出兵解赵国之围。
评析：这个故事通过毛遂向平原君自荐和毛遂挺身而出劝说楚王结 盟这两件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文运用语言、动作等描写 突出了人物形象，生动、具体。
故事讲好的方法 (1)故事最好比较有趣，情节完整生动。 (2)讲之前要做好准备。 (3)语速不能太快，声音要洪亮。
在这些可爱又可敬的名人身上发生了 许许多多的故事，今天，我们一起走进今 天的口语交际课——讲历史故事。
听故事
望梅止渴
有一年夏天，曹操率领部队去讨 伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火， 天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲 曲的山道上行走，两边密密的树木和 被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过 气来。到了中午时分，士兵的衣服都 湿透了，行军的速度也慢下来，有几 个体弱的士兵竟晕倒在路边。
平原君请楚王结盟出兵，从早晨谈到中午，还没有结果。十九个门 客十分着急，但却没了主意。
毛遂按剑上前说：“结盟的事，非利即害，非害即利，无非利害二 字而已，这样明白为何现在还不决定！”楚王大怒，斥道：“我与你主 人说话，你来干什么？还不与我退下！”
哪知毛遂不但没有退下，反而又上前几步说：“现在大王的性命掌 握在我手上，你的十万兵马都没有用了！”楚王自知理亏，又怕毛遂真 的动武，一时无言对答。毛遂继续进逼说：“其实，楚国有五千里辽阔 的土地，几百万雄师，这么强大的国家，为什么要害怕秦国呢？大王不
曹操看行军的速度越来越慢，担 心贻误战机，心里很是着急。
可是，眼下几万人马连水都喝 不上，又怎么能加快速度呢?他立 刻叫来向导，悄悄问他:“这附近 可有水源?”向导摇摇头说:“泉水 在山谷的那一边，要绕道过去还有 很远的路程。”曹操想了一下说， “不行，时间来不及。”他看了看 前边的树林，沉思了一会儿，对向 导说:“你什么也别说，我来想办 法。”他知道此刻即使下命令要求 部队加快速度也无济于事。
口语交际·讲历史故事
四年级上册
谈话导入 咱们班的学生坐得真端正，一看就知道
特别爱学习。书籍是人类进步的解题，你们 一定读过不少书吧，都看够哪些书？你们喜 欢这些有趣的故事吗？
那天你想不 想在把读过的故事 讲给大家听？
回顾课文名人
在讲故事之前，我们先来认识几位老 朋友。说说你最喜欢谁，为什么？
看来，同学们对这个单元中的历史故 事学得真不错。那这样吧，我们现在来说 说课外的历史名人，你们知道哪些？