8.20作业5以内
三年级数学学科暑假作业过程性记录表格
1.为夯实基础，我把三年级上册下册知识点做出了总结，每天发出相应内容，90分以下的同学摘抄到新本上，理解并背会，家长签字，拍视频上传到作业盒子口头作业中。（90分以上的同学不做要求），相对应 3.针对本次考试计算题出错的19位同学，暑假从（明天）7月6日——7月31日共26天时间，每天从口算大通关上摘抄10道计算题，列竖式计算，写到本上，开学交回。 4.口算大通关一天两页，标清日期，开学交回。 温馨提示：请家长监督孩子认真完成作业，并按时记录好表格，开学交回。
日期 知识点复习摘抄 口算大通关两页 计算题出错罚写 完成情况，签字 日期 知识点复习摘抄 口算大通关两页 计算题出错罚写 完成情况，签字
7.29
7.6
7.30
7.7
7.31
7.8
8.1
7.9
8.2
7.1
8.3
7.11
8.4
7.12
8.5
7.13
8.6
7.14
8.7
7.15
8.8
7.16
8.9
7.17
8.10
7.18
8.11
7.19
8.12
7.2
8.13
7.21
8.14
7.22
8.15
7.23
8.16
7.24
8.17
7.25
8.18
7.26
8.19
7.278.20源自7.288.21
吸取教训 总结经验 抓好安全.doc
吸取教训总结经验抓好安全
（通讯员：王伟报道）8月10日，特殊作业分公司作业二队组织全体员工对“7.10”质量事故、“8.19”原**计量罐闪爆着火事故、“8.20”亡人事故进行了认真学习反思。
首先，通过多媒体投影，作业二队员工回顾了三起事故的发生经过,并认真学习了事故原因分析、事故预防措施。
然后，作业二队结合自身的工作特点，开展了事故分析与预防的讨论与交流。
员工积极主动发言,根据自己的工作岗位和工作经历,认真分析了自己安全工作的不足之处，查找分析自身工作中的安全隐患和身边的不安全行为，并针对可能导致事故发生的原因，对作业二队的安全管理工作提出了自己的建议。
通过学习、分析、讨论，作业二队员工从事故中吸取了深刻的教训，安全意识有了很大的提高，对冒险蛮干，侥幸心理，思想麻痹进行作业的严重后果有了更深的认识，更进一步认识到安全生产的重要性。
通过安全事故的反思回顾，作业二队的员工深受教育，纷纷表示要牢固树立“安全第一,预防为主”思想，严格遵守各项安全管理制度，将安全工作落实到每一项工作中，确保安全生产。
建设公司8.20起重伤害事故情况多媒体汇报材料
第 24 页
四、事故教训 前 言
特别是对一些威胁安全生产和员工人身安全的潜在风险没 有识别控制到位。就该项目来说，我们对于在山区和丘陵 地带施工作业，吊管机行走作业面不平整、不坚实、地面 湿滑等风险认识不足，没有识别到调管作业过程中可能给 沟下人员带来的严重伤害，更没有采取有效的控制手段。 今后，我们将认真开展风险识别，重新完善“两书一表”， 认真抓好作业许可制度执行，确保各项安全生产措施真正 落实到基层、落实到现场。
前 言
建设公司“8.20”起重伤害事故分析
第1页
前 言
“8.20”起重伤害事故分析 一、基本情况 二、事故经过
三、事故原因分析
四、事故教训
五、防范措施
第2页
一、基本情况 前 言
（一）事故单位基本情况
建设公司是吉林油田公司托管的建筑安装企业。 具有国家建设部批准的化工石油工程总承包一级、管
道工程专业承包一级等十一项专业资质。具备油气田
Байду номын сангаас安 装 三 机 组
第8页
一、基本情况 前 言
（三）事故现场自然环境状况 事故现场属丘陵地貌，地势起伏较大，土质为砂质
泥岩，根据设计及规范要求，在山区地段施工，施工难度
大，管道组焊采用沟下焊施工方法，采用吊管机对口。设 备行走侧斜坡长45m，地面为开挖后铺垫的碎石层。
第9页
二、事故经过 前 言
2010 年 8 月 20 日，建设公司西二线东段项目部安装 一机组有两项施工任务：机组长于洋带领有关施工人员组 织连头作业；副机组长张军带领有关施工人员组织沟下组 焊作业。 5 点 10分，副机组长张军带领本机组成员到达施 工现场（位于浙江省金华市金东区曹宅镇下张村南侧）， 安排 70t 吊管机操作手焦红伟和起重工胡立忠进行调管作 业，指派一名力工（刘思义）在沟上进行安全监护。张军 领着另一名力工（苏明贵）到沟下做组对准备工作。
暑假作业完成进度及评价表
起 页，止 页
英语
起 页，止 页
写字
起 页，止 页
读书笔记
起 页，止 页
8.27——9.1
（2、3日休息日）
数学
起 页，止 页
语文
起 页，止 页
英语
起 页，止页
写字
起 页，止 页
读书笔记
起 页，止 页
暑假作业完成进度及评价表（暑假学习计划）说明：
1、暑假学习计划以5天为一个学习周。后两日为休息日。
2、评价一栏要求家长一个学习周“一检查、一评价、一签字”。
3、评语为“清楚、不清楚或认真、不认真”。
暑假返校回收清单：
1、家长通知书
2、致家长的一封信
3、暑假学习计划
4、暑假作业
5、钢笔字大楷本
6、读书笔记
7、作业清单
（11、12日休息日）
数学
起 页，止 页
语文
起 页，止 页
英语
起 页，止页
写字
起 页，止 页
读书笔记
起 页，止 页
8.13——8.17
（18、19日休息日）
Hale Waihona Puke 数学起 页，止 页语文
起 页，止 页
英语
起 页，止 页
写字
起 页，止 页
读书笔记
起 页，止 页
8.20——8.24
（25、26日休息日）
数学
起 页，止 页
读书笔记
起 页，止 页
7.23——7.27
（28、29日休息日）
数学
起 页，止 页
语文
起 页，止 页
英语
起 页，止 页
写字
起 页，止 页
读书笔记
苏教版一年级数学上册第八单元8.2 5以内的减法
10以内的加法和减法
5以内的减法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友们正在为校园里 的花坛浇水呢！
探究新知
你能说说一共有几个小朋友 在浇水吗？
一共有5个小朋友在浇水。
接着发生了什么？
有2个小朋友走了。
请你将两幅图的意思连起来说一说。
一共有5个小朋友， 走了2个，还有3个。
想：2可以分成1和1
3-2= 1
想：3可以分成2和1
4-1= 3
想：4可以分成1和3
4.
5－1= 4
5－ 2 = 3
5－ 3 = 2
5.
3－1=2
5.
4－1=3
5.
4－3=1
5.
5－4=1
5.
3 + 2=5
5.
2 + 3=5
5.
3 - 2=1
5.
5 - 1=4
5.
1 + 3=4
5.
通过刚才的学习，我们知道 了在计算减习
1.
原来有5只小鸭，游走了1只，还有4只。
5-1= 4
1.
原来有4只青蛙，游走了2只，还有2只。
4 -2= 2
2.先画线,再填得数。
4－ 3= 1
5－ 3 = 2
5－ 4 = 1
3.想一想，填一填。
2-1= 1
háishènɡxiàduōshɑo
1．还剩下多少?
(1)
(2)
5－ 3 ＝ 2
4－2 ＝2
dú zuò
jiǎn děnɡyú
dú zuò
jiǎn děnɡ yú
幼儿园中班数学5以内加减法作业
幼儿园中班数学5以内加减法作业示例文章篇一：《幼儿园中班数学5以内加减法作业：一场有趣的数学小冒险》我呀，有个弟弟，他正在上幼儿园中班呢。
最近啊，他老是拿着一些小本子在那写写画画，我凑过去一看，原来是幼儿园中班的数学作业，是关于5以内加减法的。
这5以内加减法可有意思啦。
就像一场小小的冒险。
你看，1加1等于2，这就好像是一个小娃娃找到了另一个小娃娃，然后他们两个就手拉手，变成了两个小娃娃的小队伍，这就是2啦。
那2加1呢？就像是这个小队伍又加入了一个新的小伙伴，那现在就有3个小伙伴在一起玩耍啦，所以2加1等于3。
弟弟做这些作业的时候可有趣了。
他一会儿皱着眉头，一会儿又眼睛放光。
有一次，他在做1加3的题目。
他先用小手指着1，嘴里嘟囔着：“1个小皮球。
”然后又指着3说：“3个小皮球。
”接着他就开始数手指头，一个一个地数，数完后兴奋地大喊：“姐姐，姐姐，1加3等于4，我做对啦！”那模样就像是发现了宝藏一样。
我也会陪着弟弟一起做这些作业。
我们会把那些数字想象成小动物。
比如说，1是一只小蚂蚁，2是两只小蝴蝶。
那1加2呢？就是一只小蚂蚁遇到了两只小蝴蝶，那它们在一起就是3个小动物啦，所以1加2等于3。
弟弟特别喜欢这种玩法，他觉得数学就像是一个充满小动物的小森林，每个数字都是一个独特的小动物。
可是呀，弟弟也有遇到困难的时候。
有一道3减1的题目，他就有点迷糊了。
他看着题目，小脑袋歪着，不知道该怎么办。
我就跟他说：“弟弟呀，咱们就想3个小饼干，你吃掉了1个小饼干，那还剩下几个小饼干呀？”弟弟想了想，说：“还剩下2个小饼干。
”然后他就开心地把答案写了下来。
在幼儿园中班的数学作业里，5以内加减法就像是一个个小魔法。
有时候弟弟会把加法和减法弄混。
比如说，2加3他写成了0。
我就会跟他说：“弟弟呀，你看，2个小糖果加上3个小糖果，是会变得更多，而不是变少呀，就像你有2个小玩具，妈妈又给你3个小玩具，你是有更多玩具了呢。
”弟弟听了我的话，眼睛里充满了疑惑，不过很快就明白了过来，重新把答案改成了5。
820以内的除法口算练习题大全
820以内的除法口算练习题大全在数学学习中，除法是一个非常重要的运算方法。
通过除法口算练习，可以帮助学生们提高他们的除法能力。
本文将提供一套820以内的除法口算练习题大全，供学生们进行练习，使他们能够更加熟练地进行除法运算。
第一部分：820以内的除法练习题在这一部分中，我们将提供一系列的820以内的除法练习题，旨在让学生们通过计算来加深对除法运算的理解。
练习题1： 758 ÷ 2 =练习题2： 323 ÷ 4 =练习题3： 710 ÷ 5 =练习题4： 420 ÷ 6 =练习题5： 631 ÷ 7 =练习题6： 725 ÷ 8 =练习题7： 895 ÷ 9 =练习题8： 415 ÷ 10 =第二部分：820以内的除法口算技巧在这一部分中，我们将介绍一些针对820以内的除法口算题的技巧，帮助学生们更加高效地计算。
技巧1：因数分解法当被除数的个位数是2、3、5、6、7或9时，我们可以通过因数分解法来计算除法结果。
例如，当计算478 ÷ 2时，我们可以将478分解为239 × 2，进而得到结果239。
技巧2：倍数逼近法当计算一个较大的除法时，我们可以使用倍数逼近法来快速估算出结果的范围。
例如，当计算724 ÷ 8时，我们可以在8 × 10 = 80和8 ×100 = 800之间找到一个适当的倍数，接近被除数724。
通过估算，我们可以大致确定结果应该落在90左右。
第三部分：820以内的除法解题思路在这一部分中，我们将介绍学生们解决820以内除法问题的一些思路，帮助他们更好地应对各种情况。
思路1：列竖式对于较为简单的除法题目，学生们可以使用列竖式的方法来进行计算。
首先将除数写在左边，被除数写在右边，然后逐步进行计算，得出商和余数。
思路2：反复减法当被除数较大时，学生们可以使用反复减法的方法来解决除法问题。
安全质量隐患类别和常见形式(8.20)
施工现场安全质量隐患类别和常见形式一、安全质量隐患类别安全质量隐患排查治理内容应包括（但不限于）《北京城市轨道交通工程建设安全质量隐患排查表》的相关内容即：施工材料、施工机械机具、文明施工、临时用电、起重设备吊装作、“三宝”“四口”、脚手架、模板、明（盖）挖法施工、人工挖孔桩及钻孔桩、矿山法施工、盾构法施工、安全管理、质量管理、消防安全和防汛及冬季施工，共计16类。
对工程建设安全质量隐患排查治理进行分级管理，根据隐患产生后果的严重程度及社会影响程度，将隐患分为一级、二级、三级和四级共四个等级，其中一级到四级隐患产生后果的严重程度逐级降低。
二、安全质量隐患常见形式分析通过开展对地铁六号线一期工程施工现场安全质量隐患排查治理工作试点，隐患排查治理工作情况如下：1、巡视线路：六号线一期工程（共44个工点，已全部开工）2、巡视时间：2011年6月27日~ 2012年6月30日3、巡视工点累计：近420个，约5-7个/周4、发现隐患总数：1120个5、隐患告知方式：施工单位人员陪同，当场口头提出隐患，与被检查单位交换意见并提出整改要求。
（详见安全质量隐患排查统计表）施工现场安全质量隐患排查统计表(总报表)依据上述表格统计分析如下：按照隐患等级分析：隐患总数1120个，其中包含：一级隐患1个；二级隐患108个；三级隐患421个；四级隐患590个。
分别占总数0.089%、9.6%、37.7%、52.7%。
按照按类别分析：在十六大类型隐患中较为突出或该隐患出现频次较多的有消防安全类128个次、矿山法施工类131个次、临时用电类131个次、施工机械机具类143个次、三宝四口226个次；其次为文明施工类、明挖法施工类和起重设备吊装作业类，出现的频次分别为71、71、72个次。
较为突出或出现频次较多的消防安全类隐患占总数1120个次的11.4%；矿山法施工类占11.6%；临时用电类占11.6%；施工机械机具类占12.7%；三宝四口类占20.17%；文明施工类、明挖法施工类和起重设备吊装作业类分别占总数的6.33%。
南供段铁路交通事故案例分析
第四部分 绝缘击穿引发事故
“5·31”南昆线那桐变电所211馈线跳闸事故分析
二、事故原因分析
1.应急处置效率不高
应将驻站联络员设置在 那桐站，故障时驻站联 络员却在双邓站
2.轨道车运行受 限制，延误了故
障处置时间
3.应急处置 信息不畅通
4.故障区段雷 声闪电密集
第五部分 劳动人身安全事故
“8.20”接触网作业工伤事故分析
事故。
第一部分 质量设备引发事故
“7.19”田靖线靖西站停电影响事故分析
对支线管理重视不够 全线未设置配电所 未配置应急发电机
应急管理存在漏洞
逆变装置的功 率板100kVA， 应急备品50kVA
专业管理不到位
无逆变装置 培训
应急组织不力
未认真汲取 设备故障教训
安全大检查存在死角
事故的主要原因是靖
西站配电室的逆变装 置的C相100KVA功率 板因材质不良，运用 中电子元件发生烧损 故障，造成C相无输 出，导致靖西站全站
第二部分 施工原因引发事故
“8.11”南昆线百色站弓网事故分析 直接原因： 百色站98#线岔定位处反定位管“V”型拉线 松弛，造成反定位管低头，工作支定位器坡度不 满足要求，工作支定位器侵入受电弓动态包络线， 引起打弓。
主要原因 ： 2014年12月6日对 百色站98#线岔相 关设备进行了全 面检修，但因检 修质量不高，导 致反定位管“V” 型拉线松弛
02 重要原因
监护人未履行监护职责
其他原因
03
作业组成员作业互控不力
明知单人验电未制止 作业人员误将912进线及计费一
的柜门打开，误导检电接地人员
对912进线及计费一柜下端头进行 检电时，检电器无报警声音，
大班数学活动：自编5以内的减法应用题(完整版)
大班数学活动：自编5以内的减法应用题活动目标：
1．让幼儿初步学会自编5以内的减法应用题。
2．使幼儿懂得加数互换，得数不变的规律。
活动准备：
图片一幅。
教学过程：
1．教师边演示教具边口述应用题，帮助幼儿理解加法应用题应具备的三个条件。
（1）教师口述应用题：“树上有4只燕子，飞走1只燕子，树上还剩下几只燕子？”
（2）根据题意担出问题供幼儿思考：
a．这道题说的是一件什么事？告诉我们几个数？最后的问题是怎么问的？可用加法还是减法运算？
b．教师在黑板上列出算式：4-1=3
2．教师出条件不全的应用题请幼儿思考，引导幼儿分析，发现错误并改正。
3．小结：让幼儿知道编好一道减法应用题要告诉别人两个数，一个数是总数，两个数的东西要一样，最后还要提出一个问题。
4．指导幼儿观察幼儿用书第30页并完成练习。