《瑶族舞曲》的结构
《瑶族舞曲》的结构
第二部分(B段、中板) 转为D大调，改用3/4拍子，悠扬的旋
律由笛子和笙奏出，恰似一对恋人正在边 歌边舞，相互表达爱慕之情，共同品味着 爱情的甜蜜，憧憬着美好的未来。旋律在 安宁富有歌唱性中发展，时而又出现跳跃 的节奏型。深情委婉又与瑶族特有的柔美 舞姿结合起来，独具韵味。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三部分（A段再现，行板–热烈的快 板) 再现部，浓缩第一段的内容，再现了第 一段的主题，人们纷纷加入舞列。欢跳 着，旋转着，舞之，蹈之，气氛热烈， 感情奔放。酣畅地展示了瑶族男女热情 奔放的精神面貌。乐曲在强烈的节奏中 推向高潮，在快速欢畅的情绪中结束。
由高胡奏出悠静委婉的主题，犹如一位窈 窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹 奏主旋律，姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，情绪 逐渐高涨。主要描写美丽的瑶族姑娘婀娜多姿 的舞步。音乐非常柔美轻缓，人们仿佛看到节 日之夜长鼓奏响歌声轻起时，身着盛装的瑶家 儿女聚集在银色的月光之下。乐队的弦乐器奏 出幽静委婉的主题宛如窈窕少女翩翩起舞，婀 娜多姿，美轮美奂。随着主题的发展，越来越 多的姑娘纷纷加入舞蹈行列。气氛逐渐热烈， 管乐奏出活泼欢快的主题，恰似一群小伙子情 不自禁地闯入姑娘们的行列，欢腾舞跃起来， 尽情抒发了兴奋的心情。
瑶族舞曲课件
瑶族舞曲采用中国传统音乐的曲 式结构，以散板和节拍自由的节 奏为主，兼有变奏和循环的结构 特点。
特点概括
瑶族舞曲以其独特的旋律和节奏 表现出瑶族音乐的风格和特点， 其中散板和自由的节奏处理为最 大亮点。
瑶族舞曲的演奏技巧和难点解析
演奏技巧
瑶族舞曲演奏中需要运用滑音、颤音 、装饰音等技巧，以表现瑶族音乐的 韵味和情感。
在多次的演出中，我逐渐认识到瑶族舞曲的魅力所在。首 先，要尊重原作，严格按照作曲家的意图进行演奏。其次 ，要注重细节，无论是音色、节奏还是表情都要做到极致 。最后，要投入感情，将个人情感与作品情感融为一体， 让观众感受到作品的内涵和价值。
瑶族舞曲演奏中的情感表达和心理状态调节
情感表达
在演奏瑶族舞曲时，情感表达是至关重要的。一方面 ，要通过节奏和音色的变化来表现曲目的情感变化。 例如，在表现欢乐和热烈的场景时，可以使用较强的 力度和较快的节奏；在表现抒情和柔和的场景时，可 以使用较弱的力度和较慢的节奏。另一方面，要通过 演奏者的面部表情和身体语言来传递情感。例如，在 表现瑶族人民的热情和奔放时，可以使用灿烂的笑容 和灵活的身体语言。
随着社会的发展和文化的多元化，瑶族舞曲逐渐走向创新和发展，出现 了许多新作品和新的表演形式。
然而，瑶族舞曲的传承和发展仍面临着一些挑战，如后继无人、资金不 足等问题。未来需要采取更加有效的措施，加强人才培养和资金投入， 推动瑶族舞曲的传承和发展。
05
瑶族舞曲实践体验
瑶族舞曲的表演形式和演出经验分享
节奏感
掌握瑶族舞曲的节奏特点是演奏的关键，要注重节奏的准确性和稳定性。
音色选择
根据瑶族舞曲的特点，选择适合的音色进行演奏，以达到更好的效果。
瑶族舞曲中的演奏速度和力度控制
瑶族舞曲课件
04 瑶族舞曲相关文化
瑶族的文化和传统习俗
01
02
03
瑶族概述
瑶族是中国南方的一个少 数民族，拥有着丰富的民 族文化和传统。
传统服饰
瑶族的服饰具有独特的风 格，通常以蓝靛染色为主 ，绣有各种图案。
传统节日
瑶族有许多传统节日，如 “赶鸟节”、“盘王节” 等，都充满了浓厚的民族 特色。
瑶族音乐的文化内涵和价值
瑶族舞曲课件
• 瑶族舞曲简介 • 瑶族舞曲欣赏 • 瑶族舞曲演奏技巧 • 瑶族舞曲相关文化 • 瑶族舞曲课件总结与展望
01 瑶族舞曲简介
瑶族舞曲的起源和历史
01
瑶族舞曲起源于中国古代瑶族民 间舞蹈和音乐。
02
早在唐代，瑶族人民就有自己的 歌舞，经过千百年的发展，瑶族 舞曲逐渐形成了独特的音乐风格 和特点。
表达情感
瑶族舞曲通过欢快、热情的旋律和节奏，向听众传达了瑶族 人民对生活的热爱和对美好未来的向往。同时，这首乐曲也 表现了人们对团结和友谊的珍视以及对家乡和亲人的思念之 情。
03 瑶族舞曲演奏技巧
瑶族舞曲的演奏技巧和方法
弹拨技巧
瑶族舞曲以弹拨乐器为主，掌握 弹拨技巧是演奏瑶族舞曲的基础
。
滑音技巧
族文化和传统。
舞蹈动作教学
瑶族舞曲通常配有舞蹈动作，通 过舞蹈动作的教学，可以帮助学 生更好地理解音乐和舞蹈的内涵
。
民族自豪感培养
通过学习和表演瑶族舞曲，可以 培养学生的民族自豪感和自信心
。
05 瑶族舞曲课件总结与展望
对瑶族舞曲课件的总结和回顾
内容丰富
瑶族舞曲课件包含了大量的历史、文化、音乐和 舞蹈元素，为学生提供了全面的学习体验。
社会和人民群众的需求。
瑶族舞曲
同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人 民的生活。
长鼓是瑶族的传统乐器，有着悠久的历史。
请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的结合 要准确。
请同学们视唱下面的旋律，哪条旋律更有抒情的感 觉？是什么音乐元素的变化让你有这样的感觉？
请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的准确 演唱。
请同学们加入强弱视唱曲谱。
请同学们完整演唱这段乐谱，并用长鼓的表演动 作参与表现。
请同学们欣赏下面的音乐，思考：其中我们唱过的 主题出现了几次？
用声势及动作来体验音乐
引子部分及第一遍连拖步加脚点地 第二遍加上拍击长鼓的动作 第三遍加上拍手的动作
请听下面一段音乐
请同学们视唱下面的乐谱
思考：乐曲的情绪一直都是热烈欢快吗？
民族管弦乐队的常规编制
吹管乐器： 唢呐、 笛子、 箫、 笙、 管子
唢呐
笛子
笙
箫
管子
民族管弦乐队的常规编制
拉弦乐器：
二胡、中胡、高胡 、板胡
二胡
中胡
高胡
板胡
民族管弦乐队的常规编制
弹拨乐器： 扬琴、琵琶、古筝、柳琴、阮
扬琴 古筝
柳琴 琵琶
阮
民族管弦乐队的常规编制
打击乐器：
锣、 鼓、 钹、 謦 、木琴 、 云锣 、 三角铁 钹
谢 谢 再见！
这首作品还有第二部、第三部分，第二、三部分请 同学们课后独自欣赏，并完成下面的课后作业。
思考与练习
请为《瑶族舞曲》各乐段选择你认为恰当的速度术语，并将你对乐曲三 个段落的情绪和联想填写在空格里。
段落
速度 （快、较快、中速、稍慢）
情绪感受和联想
A 稍慢---中速---较快--快--稍慢
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教案 (4)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案 (4)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，它具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。
这首歌曲以瑶族民间音乐为基础，采用我国传统的五声音阶创作而成，旋律优美、节奏明快，展现了瑶族人民欢庆节日的热烈场景。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏欢快，旋律活泼；第二部分节奏抒情，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化特点，增强对民族音乐的认同感，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和五线谱阅读能力。
他们对民族音乐有一定的了解，但瑶族音乐尚属陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解瑶族文化，激发他们对民族音乐的兴趣。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习能力和模仿能力，通过互动、实践等方式，可以更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化特点，增强对民族音乐的认同感。
2.学会演唱《瑶族舞曲》，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.瑶族文化特点的掌握。
2.歌曲《瑶族舞曲》的演唱技巧。
3.节奏感和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解瑶族的生活环境和民间音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养团队协作能力。
4.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.钢琴或其他伴奏乐器。
3.乐谱和歌词。
4.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍瑶族的生活环境和民间音乐特点，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《瑶族舞曲》的乐谱，讲解歌曲的结构和特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点，如节奏、音高、唱腔等，引导学生逐步掌握歌曲。
瑶族舞曲
尊敬的各位老师，早上好！今天我说课的题目是《瑶族舞曲》。
《瑶族舞曲》是人音版新教材九年级上册第三单元第二课。
下面我主要从教学分析、教学设计教学过程、教学反思这四方面进行说课。
一、教学分析《瑶族舞曲》是一节欣赏课，课本第三单元西南情韵的内容有歌唱教学《美丽的家乡》、《远方的客人请你留下来》、《瑶族舞曲》。
《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。
乐曲为复三段体结构，生动地描绘了瑶族青年男女在欢庆节日时夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
这节课也是中学生必须学习的一课，占据十分重要的地位。
通过对民族管弦乐《瑶族舞曲》的学习，有助于弘扬民族音乐文化，培养学生民族音乐的热爱。
本节课的教学内容是：1.了解瑶族的风土人情2.感受音乐的情绪3.了解乐曲曲式结构4.通过声势练习，了解瑶族音乐的节奏特点根据上述教材结构与内容分析，依据中学音乐新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：（知识目标：了解瑶族的风土人情以及乐曲的曲式结构。
技能目标：通过分段欣赏《瑶族舞曲》这一过程，引导学生掌握欣赏其他乐曲的方法。
情感目标：通过声势练习，理解《瑶族舞曲》的节奏特点，进而领略瑶族音乐的特点，激发学生热爱祖国民族民间音乐的兴趣）学生在音乐方面的学习情况：接触过其他地区的民族民间音乐，如：好一朵茉莉花的江苏民歌《茉莉花》；南方飞来的小鸿雁的内蒙古民歌《嘎达梅林》等，了解了什么是五声调式，以及之前学习的《青春舞曲》,对于舞曲有一定的了解。
但是对于对音乐情绪的表达与感知还有待提高。
本着课程标准，在研究教材之后确立了教学重难点。
教学重点：了解瑶族的风土人情，体会乐曲所表达的情感和意境。
教学难点：划分乐曲的曲式结构，感受不同乐段情绪变化。
二、教学设计为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法有：讲授法：对于瑶族的习俗，乐器等加以介绍。
人音版八年级音乐下册《瑶族舞曲》说课稿【三篇】
【导语】它是⼀⾸欢快、热情洋溢的民族管弦乐曲。
⼩编整理了⼈⾳版⼋年级⾳乐下册《瑶族舞曲》说课稿【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、说教材 1、教材分析：《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁⼭根据民间歌曲《长⿎歌舞》为素材⽽写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修⽂移植为民族管弦乐合奏曲。
乐曲为复三段体结构，感情丰富、⾳乐形象鲜明，⽣动地描绘了瑶族青年男⼥在节⽇夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族⼈民对幸福⽣活的赞美之情。
2、说课内容：本节是九年制义务教育初中⾳乐⼋年级第⼗六册，根据第⼆单元《西南情韵》为教学内容。
3、教学内容的作⽤和意义： 教学⼤纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间⾳乐，培养学⽣对祖国⾳乐艺术的感情和民族⾃豪感、⾃信⼼。
”的教学⽬标。
欣赏我国优秀民族民间⾳乐是⾳乐教学中的⼀个重要组成部分。
可以培养学⽣理解⾳乐的能⼒，对今后学⽣学习民族⾳乐,热爱民族⾳乐有⼀定的导向和推动作⽤。
4、教学⽬标： A、体验瑶族⼈民在节⽇欢歌漫舞的热烈⽓氛，培养学⽣热爱中国民族⾳乐的爱国主义情感。
B、采⽤多种形式引导学⽣联想、想象让学⽣体会⾳乐表现⼿段在塑造艺术形象中的作⽤。
C、通过欣赏《瑶族舞曲》辨别演奏乐器的⾳⾊，从情感体验⼊⼿，分析⾳乐要素、分析⾳乐进⾏的特点，提⾼学⽣理解⾳乐的能⼒。
5、教学重点：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族⾳乐的风格特点，节奏特点。
6、教学难点： A、分析作品内部的主题变化发展。
B、感受乐曲中不同情绪的对⽐。
⼆、说教法 适当的教学⽅法会促进学⽣学习⾳乐的兴趣。
教学中要以听赏为主。
⼋年级学⽣通过⼏年的学习，⾳乐知识不断积累，对乐曲各种⾳乐要素的分析能⼒不断增强，根据教学内容和学⽣实际⽔平，采⽤了听赏法、讨论法、对⽐法和以多媒体辅助教学⼿段的教学⽅法，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学⽣的眼界，增加学习的兴趣，让学⽣通过⼤量的图形、图象、⾳频、视频等媒体，让学⽣从多⽅⾯、多⾓度去感知⾳乐，更加了解⾳乐作品及⾳乐形象。
瑶族舞曲介绍
管弦乐《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。
这是一首非常值得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。
作品创作于20世纪50年代。
作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。
乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
据说，该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇葩——《瑶族舞曲》《瑶族舞曲》突出了民族乐器的音色与性能，善用同组乐器的不同音色组合。
作曲家周文中评价彭修文具有丰富的想像力，指其改编工作差不多是重新创作，是一首按照“西方化”的表现手法，由中国民族乐曲改编成的现代乐曲。
它表明在接受了西方管弦乐队的影响的中国正在起着怎样的变化。
管弦乐《瑶族舞曲》为单乐章复三段体结构（A→B→A）引子(行板) D小调，2/4拍子以低音乐器（中阮、大阮、大胡、低胡）拨奏出舞蹈性节奏，犹如姑娘们敲起了心爱的长鼓，歌舞即将开始。
乐曲模仿优雅的长鼓节奏轻轻奏响，描绘月光下瑶寨的男女老少从各自家中纷纷进入寨中的旷地的情景。
逐渐带起第一部分。
第一部分（A段.行板)由高胡奏出悠静委婉的主题，犹如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，情绪逐渐高涨。
主要描写美丽的瑶族姑娘婀娜多姿的舞步。
音乐非常柔美轻缓，人们仿佛看到节日之夜长鼓奏响歌声轻起时，身着盛装的瑶家儿女聚集在银色的月光之下。
乐队的弦乐器奏出幽静委婉的主题宛如窈窕少女翩翩起舞，婀娜多姿，美轮美奂。
随着主题的发展，越来越多的姑娘纷纷加入舞蹈行列。
气氛逐渐热烈，管乐奏出活泼欢快的主题，恰似一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的行列，欢腾舞跃起来，尽情抒发了兴奋的心情。
第二部分(B段.中板)转为D大调，改用3/4拍子悠扬的旋律由笛子和笙奏出，恰似一对恋人正在边歌边舞，相互表达爱慕之情，共同品味着爱情的甜蜜，憧憬著美好的未来。
音乐教案《瑶族舞曲》
音乐教案《瑶族舞曲》一、教学内容本节课我们将学习《瑶族舞曲》，该曲为我国瑶族民间音乐，选自音乐教材第四章第二节《民族音乐欣赏》。
教学内容主要包括：瑶族音乐的特点、舞曲的旋律结构、节奏变化及所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握瑶族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，使学生掌握基本的音乐创作技巧，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：瑶族音乐的特点、舞曲的旋律结构、节奏变化。
难点：理解瑶族舞曲所表达的情感，提高音乐创作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段瑶族民间舞蹈视频，让学生了解瑶族的风土人情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 瑶族音乐特点讲解（10分钟）介绍瑶族音乐的风格特点，如：五声音阶、旋律优美、节奏自由等。
3. 舞曲欣赏与分析（15分钟）（1）播放《瑶族舞曲》，让学生初步感受舞曲的旋律美。
（2）引导学生分析舞曲的旋律结构、节奏变化。
4. 例题讲解（10分钟）选取舞曲中的典型片段，讲解音乐创作技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学的音乐创作技巧，尝试编写简单的旋律。
7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 瑶族音乐特点五声音阶旋律优美节奏自由2. 《瑶族舞曲》旋律结构A段：优美抒情B段：欢快热烈A'段：回归主题七、作业设计1. 作业题目：编写一段具有瑶族音乐特点的旋律。
A段：（5个音符，五声音阶）B段：（8个音符，五声音阶，节奏欢快）A'段：（5个音符，五声音阶，与A段呼应）八、课后反思及拓展延伸本节课通过舞曲欣赏、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了瑶族音乐的特点和创作技巧。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如：学生参与度、课堂互动等，以便不断提高教学质量。
拓展延伸：鼓励学生课后收集其他民族的音乐作品，了解不同民族的音乐风格，提高音乐素养。
智慧树知到《爱上国乐》章节测试答案
笛
中胡
琵琶
答案:
5、 下列哪首作品是采用了浙江的民间音乐，又有广东音乐的风格，表现了作者对西湖秀丽景色的感受。（ ）
雨打芭蕉
霓裳曲
柳青娘
平湖秋月
答案:平湖秋月
6、 广东音乐中优秀的代表作品作有（）
《步步高》
《旱天雷》
《连环扣》
《雨打芭蕉》
答案:《步步高》、《旱天雷》、《连环扣》、《雨打芭蕉》
7、 新民乐的特点就是把具有民族特色的乐器、乐风、节奏与西方音乐风格予以融合。（ ）
奚琴
牙筝
伽倻琴
长鼓
答案: 奚琴,牙筝,伽倻琴,长鼓
8、 《汉宫秋月》全曲以热烈欢快情绪为主。（ ）
对
错
答案: 错
9、 二胡曲《江河水》是黄海怀先生于20世纪60年代初移植改编。（ ）
对
错
答案: 对
10、 在演奏二胡时，应坐椅面的多少比较合适（ ）
三分之二
三分之一
二分之一
全部
答案: 三分之二
第三章
1、 被称为“弹拨乐器之王”的是（ ）
4、 古曲《阳关三叠》三叠是指( )。
歌词反复
同一个调变化反复
回旋曲式
变奏曲式
答案:同一个调变化反复
5、 下列哪首作品是现存唯一的一首具有戈矛杀伐战斗气氛的乐曲。（ ）
《阳春》
《酒狂》
《阳关三叠》
《广陵散》
答案:《广陵散》
6、 《胡笳十八拍》是由伯牙子期所创作。( ）
对
错
答案:错
7、 《阳关三叠》是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》谱写的一首感人至深的古曲。（ ）
对
错
答案: 对
2024年音乐标准教案《瑶族舞曲》
2024年音乐标准教案《瑶族舞曲》一、教学内容本节课选自人音版八年级下册第四单元《歌舞音乐》中的《瑶族舞曲》。
该章节详细内容主要包括：了解瑶族音乐文化背景，学习《瑶族舞曲》的旋律、节奏、结构及表现手法，通过演唱、演奏、舞蹈等形式，体验瑶族音乐的韵味。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的风格特点，培养学生对民族音乐的兴趣。
2. 学会演唱《瑶族舞曲》，并能用乐器演奏，提高学生的音乐表现力。
3. 通过对《瑶族舞曲》的学习，使学生了解瑶族民间舞蹈，培养学生的舞蹈素养。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族舞曲的节奏、旋律变化及舞蹈动作的掌握。
教学重点：瑶族舞曲的风格特点，能熟练演唱、演奏并表演舞蹈。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、舞蹈视频、瑶族服饰。
学具：口琴、竖笛、舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：展示瑶族服饰，让学生猜测是哪个民族，引出瑶族音乐主题。
2. 新课内容学习：（1）播放《瑶族舞曲》视频，让学生初步感受瑶族音乐的韵味。
（2）分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生学唱《瑶族舞曲》。
（3）分组讨论，探讨瑶族音乐与我们的生活联系。
3. 实践环节：（1）学生用口琴、竖笛等乐器演奏《瑶族舞曲》。
（2）学习瑶族舞蹈，分组进行舞蹈表演。
六、板书设计1. 瑶族舞曲旋律：优美、抒情节奏：多变、独特风格：瑶族特色2. 歌曲结构：ABA七、作业设计1. 作业题目：学唱《瑶族舞曲》，并尝试用乐器演奏。
2. 答案：学生提交演唱、演奏视频，教师评价、指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）了解更多瑶族音乐、舞蹈作品，提高学生的音乐素养。
（2）组织学生参加瑶族音乐、舞蹈比赛，展示学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点：瑶族舞曲的节奏、旋律变化及舞蹈动作的掌握。
2. 教学重点：瑶族舞曲的风格特点，能熟练演唱、演奏并表演舞蹈。
3. 实践环节：学生用口琴、竖笛等乐器演奏《瑶族舞曲》。
九年级上册音乐知识点汇总
九年级上册音乐知识汇总第一单元流行乐风1、演唱《让世界充满爱》齐唱、合唱是一首公益歌曲，由郭峰作曲，陈哲作词，录制于1986年。
歌曲描写的情感是人类最普遍、最热烈、最真挚的情感，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。
音乐为G 大调，4/4拍，典型的A、B、A’三段体结构。
空拍弱起，采用了同头换尾的乐曲创作手法。
2、欣赏《隐形的翅膀》是一首励志的流行歌曲。
二段体结构。
歌曲中塑造了一个不屈服于挫折，满怀希望，携着梦想，勇于进取，不断追求的青年形象。
歌曲同样采用了同头换尾的创作手法。
3、欣赏《夜莺》是一首充满中国古典音乐韵味的现代电声乐作品，是希腊作曲家雅尼专门为中国听众创作的作品。
作品为G大调，4/4拍，中速。
调式带有中国民族五声调式音阶色彩，符合东方人追求乐曲旋律和意境的审美特点。
雅尼：作曲家，具有希腊血统的美国音乐家，电子合成器及钢琴演奏家。
他将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，作品充满了清新、浪漫和对美好的向往，是美国“新纪元”音乐人的主要代表。
4、欣赏《我们同属一个世界》由迈克尔杰克逊和莱昂内尔里奇共同谱写的，由美国45位歌星联合演唱。
这是美国群星响应联合国国际粮食年为非洲灾民义演的一首歌曲。
揭示了20世纪80年代世界性尖锐的弱小民族生存问题。
它用群众最容易接受的形式、最熟悉喜爱的音乐语言，唤起人们去关心世界、帮助濒临死亡的非洲灾民，号召全世界人民伸出援助之手。
歌曲为4/4拍，旋律流畅，音乐不宽，由三段曲调和一段副歌组成。
迈克尔杰克逊：美国人，曾被誉为流行音乐之王。
他把摇滚乐、迪斯科和早期爵士乐融为一炉，其音乐和舞蹈影响了R&B、摇滚和嘻哈音乐的众多艺术家。
5、欣赏《铃儿响叮当的变迁》是根据传统圣诞歌曲《铃儿响叮当》为主题的改编歌曲，是从牧歌、华尔兹、狐步舞到爵士、摇滚乐不同风格的不同演绎，其音乐形象生动、节奏多变、转调频繁，共有八次变奏。
第二单元魅力歌剧歌剧：是将音乐（声乐和器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈和舞台美术融为一体，并以歌唱为主的一种综合性舞台表演艺术。
音乐欣赏《瑶族舞曲》说课稿
音乐欣赏《瑶族舞曲》说课稿［说教材］一、说课内容：九年制义务教育六年级小学音乐沿海版第十二册第三课欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
二、教学内容的作用和意义：国家教委在九年义务教育全日制小学音乐教学大纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
”的教学目标。
并明确了音乐欣赏的内容和基本要求是“培养学生欣赏音乐的良好习惯，介绍音乐的基本表现手段。
”音乐教学大纲为我们的欣赏教学指明了方向。
通过对《瑶族舞曲》的学习，弘扬民族音乐文化，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心。
培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，和正确的道德观念与高尚的生活情操。
三、教材分析：《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。
乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
四、教学目标：1、体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛，培养学生热爱中国民族音乐的爱国主义情感。
2、采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
3、了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。
五、教学重点：1、体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
2、掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。
六、教学难点：1、分析作品内部的主题变化发展。
2、给舞曲创作打击乐伴奏谱。
［说教法］大纲中指出：欣赏教学对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
教学中要以听赏为主。
教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性。
应采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
萨克斯四重奏作品《瑶族舞曲》结构研究
萨克斯四重奏作品《瑶族舞曲》结构研究萨克斯管室内重奏的形式基本确立于20世纪中期,它不但具备木管重奏的灵活、弦乐重奏的统一,同时还具备铜管重奏的听觉冲击力。
多年的发展,使这一演奏形式越发成熟,改编的作品也越来越多。
其中,作为中国民族音乐的经典代表作之一的《瑶族舞曲》也被改编,本文将就这一改编作品展开分析。
这首作品的调性采用了中国传统的五声调式，曲式结构为典型变化重复单二部曲式结构，由引子、A、B、A、B1、尾声六部分构成，D羽调式，2/4拍，Andante，共142小节。
其曲式结构图如图一所示：图一：一级结构引子A B A B1尾声调性D羽D羽D羽D羽D羽D羽小节数1-89-4041-959-4096-119119-142引子部分8小节，D羽调式，由Tenor和Baritone两声部演奏，引子材料（图二）节奏型为均分和附点节奏型，以连续的八分附点从渐强到减弱的力度中结束，模仿优雅的长鼓音色在轻轻的富有跳跃性的节奏中奏响，描绘着月光下瑶寨的男男女女从各自家中纷纷进入寨中的旷地，迎接着即将到来的歌舞盛况的情景，旋律平稳有序，以羽调式I级主干音D做上下二度三度环绕。
和声采用I和V连接，最后与第8小节完满全终止结束，顺利引出主部A。
图二：主部A（9-40小节）由aba1b1四个乐句构成，其中乐句a1b1是乐句ab的变化重复，乐句a共8小节，由Soprano声部奏出甜美幽静的主部，犹如一位窈窕少女翩翩起舞，在月光的映衬下格外迷人。
主部主题材料（图三）由引子材料变化而来，节奏型为均分和附点节奏型。
Alto和Tenor单音伴奏织体，Baritone声部伴以四分和均分八分音符织体。
调性为加变宫的D羽六声调式，由宫、商、角、徵、羽和变宫六个音组成。
前四个音与引子开始的两个音呼应，旋律从羽音上行五度大跳到角音后跳回羽音，然后向上四度跳入商音，经过宫音来到变宫音，接着向上三度进入商音，最后二度向下级进。
大跳归于平稳的旋律线条、平稳与附点相互交替的节奏，恰似激情与柔情相伴。
《瑶族舞曲》
（聆听要求：注意音乐要素演奏乐器、速度、情 绪、拍号）
3、演唱主题c旋律
4、演唱主题c旋律+划节拍（全体）
¾ Xxx
5、聆听主题d （1）聆听要求（划拍子，感受体验主题 c的柔美舒展和主题d的活泼跳跃）
¾ Xxx
（2）主奏乐器是什么描绘了哪一个场景？ 跳跃的舞蹈 吹管乐（笛和笙）
《瑶族舞曲》民族管弦乐听赏
（速度更快、力度更强、情绪热烈、 帅气小伙） （2）人物形象主要由什么乐器烘托表现的？
吹管乐、弹拨乐、合奏
8、演唱主题b
9、演唱主题+根据力度变化打节拍（男生）
2/4 X x
10、总结A部分（a、b主题速度、力 度、情绪）
二、赏析B段
1、聆听主题c段
（讲解：笛笙和鸣、清新悠扬、琴韵连绵，时而 具有歌唱性，恰似一对恋人在歌唱，憧憬着幸福 美好的生活）
瑶族风情
《瑶族舞曲》引子
聆听《瑶族舞曲》引子部分，感受 瑶族长鼓的节奏。
2/4 X xx X. x
民族管弦乐队主要乐器分类 弦乐来自 弹拨组 吹管组 打击组作品简介
在刘铁山、茅沅的创作基础上， 作曲家彭修文进行改编，诞生 了现在我们听到的《瑶族舞 曲》。
《瑶族舞曲》全曲赏析
一、赏析A段
1、主题a旋律一共出现了几次？ （3次） 2、每一段的主奏乐器有变化吗？主奏乐 器分别是什么？
a1 二胡 a2 琵琶 a3 笛子 3、联想到什么人物的舞蹈形象
（美丽的姑娘）
4、对比总结主题三次出现有何变化？
5、演唱主题a旋律
6、演唱主题a+模仿长鼓随力度变化律 动（女生）
（1）2/4 X xx
古筝瑶族舞曲分步讲解
古筝瑶族舞曲分步讲解古筝瑶族舞曲是中国南方地区的传统民族音乐，以其独特的音色和节奏著称。
这种曲调和舞蹈旨在展示瑶族人民的文化和生活方式。
在本文中，我们将为您介绍如何分步进行古筝瑶族舞曲。
第一步：了解古筝瑶族舞曲在学习古筝瑶族舞曲之前，首先要了解一些基本概念和背景。
瑶族是中国南方的一个大型民族，遍布广西、云南、贵州、湖南、广东等地。
古筝是一种古老的弹弦乐器，有着丰富的历史和文化背景。
古筝瑶族舞曲就是将这两种文化相结合的一种表演形式。
第二步：学习古筝基本演奏技巧在学习古筝瑶族舞曲之前，需要学习古筝的基本演奏技巧。
古筝的演奏技术包括基本的左右手指法、左手按法和演奏技巧等。
在这种舞曲中，重要的是要模仿瑶族的音乐元素，在演奏中采用响亮而轻柔的音色。
第三步：分析古筝瑶族舞曲结构每个舞曲都有一个独特的结构，要学习一首古筝瑶族舞曲，需要分析它的结构。
舞曲可能包括介绍、主题曲、过渡、变化、音色变化和结束等部分。
通过这种分析，可以更好地理解整个曲子及其变化，从而更好地演奏。
第四步：尝试演奏一首瑶族舞曲现在，通过学习古筝基本演奏技巧和分析古筝瑶族舞曲结构，可以尝试演奏一首瑶族舞曲。
在演奏过程中，要注意旋律和节奏。
要抓住节奏，感受音乐的节奏，根据节奏弹奏乐器，并调整自己的节奏，以达到优美的效果。
第五步：与其他乐器协作在学习古筝瑶族舞曲时，可能还需要与其他乐器协作，如瑶族管乐器、打击乐器等。
对于不同乐器之间的合奏，需要相互协调、密切配合，达到和谐的效果。
总之，古筝瑶族舞曲是一种非常有意思的表演形式，也是一种很好的学习民族文化的方式。
通过学习和演奏古筝瑶族舞曲，可以更好地了解和体验瑶族传统文化，也可以更加深入地了解古筝这种乐器在中国文化的历史和地位。
大班音乐教案及教学反思《瑶族舞曲》
大班音乐教案及教学反思《瑶族舞曲》
活动目标：
1、幼儿能通过观赏音乐，感触乐曲的意境，尝试用柔美协调的动作来
表现，心情与乐曲相吻合。
2、在教师的启发下，能听辩出乐曲的曲式结构是ABA结构，并能按照
结构用不同的动作表现出来。
3、体验乐曲的柔美和随音乐表演的欢乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、感触旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动预备：
瑶族的服饰或实物;有关光碟
活动过程：
一、播放光碟，幼儿观察1、瑶族小伴侣在干什么?他们都穿什么衣服?
2、全体小伴侣学一学瑶族舞蹈的典型动作
二、观赏：瑶族舞曲
1、整首观赏后提问
①你听了这首乐曲有什么感觉?
②这首乐曲有几段?每一段的旋律一样吗?哪些一样，哪些不一样?
2、分段观赏
第一段(A段)：旋律柔美严厉，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。
其次段(B段)：旋律欢快跳动，富有动感，是瑶族的小伴侣在狂欢。
第三段(A段)：回到全曲开头自得境。
①每一段观赏完后，幼儿了解了旋律后，随音乐用动作表现。
②幼儿进一步了解ABA段落结构的形式。
三、幼儿随音乐表演
第1页共2页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二部分(B段、中板) 转为D大调，改用3/4拍子，悠扬的旋
律由笛子和笙奏出，恰似一对恋人正在边 歌边舞，相互表达爱慕之情，共同品味着 爱情的甜蜜，憧憬着美好的未来。旋律在 安宁富有歌唱性中发展，时而又出现跳跃 的节奏型。深情委婉又与瑶族特有的柔美 舞姿结合起来，独具韵味。
第三部分（A段再现，行板–热烈的快 板) 再现部，浓缩第一段的内容，再现了第 一段的主题，人们纷纷加入舞列。欢跳 着，旋转着，舞之，蹈之，气氛热烈， 感情奔放。酣畅地展示了瑶族男女热情 奔放的精神面貌。乐曲在强烈的节奏中 推向高潮，在快速欢畅的情绪中结束。
《瑶族舞曲》为单乐章复三段体结构 （A→B→A）引子 (行板) D小调，2/4拍 子，以低音乐器（中阮、大阮、大胡、低 胡）拨奏出舞蹈性节奏，犹如姑娘们敲起 了心爱的长鼓，歌舞即将开始。乐曲模仿 优雅的长鼓节奏轻轻奏响，描绘月光下瑶 寨的男女老少从各自家中纷纷进入寨中的 旷位窈 窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹 奏主旋律，姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，情绪 逐渐高涨。主要描写美丽的瑶族姑娘婀娜多姿 的舞步。音乐非常柔美轻缓，人们仿佛看到节 日之夜长鼓奏响歌声轻起时，身着盛装的瑶家 儿女聚集在银色的月光之下。乐队的弦乐器奏 出幽静委婉的主题宛如窈窕少女翩翩起舞，婀 娜多姿，美轮美奂。随着主题的发展，越来越 多的姑娘纷纷加入舞蹈行列。气氛逐渐热烈， 管乐奏出活泼欢快的主题，恰似一群小伙子情 不自禁地闯入姑娘们的行列，欢腾舞跃起来， 尽情抒发了兴奋的心情。