班主任叙事

合集下载

小学班主任教育叙事范文10篇

小学班主任教育叙事范文10篇小学班主任教育叙事是指班主任在教育工作中的一系列叙述。

班主任教育叙事通常包含了班主任的工作总结、对学生的照顾和关心、对学校的贡献等内容。

下面是10篇小学班主任教育叙事范文的示例：1.作为小学一年级的班主任,我非常重视学生的健康成长。

在过去的一年中,我积极参与学校的健康教育活动,并领导学生参加各种体育活动。

我还与家长们经常沟通,帮助他们培养学生的良好生活习惯。

2.我作为小学二年级的班主任,非常重视学生的学习成长。

3.作为小学三年级的班主任,我在过去的一年里,致力于帮助学生培养自主学习能力和独立思考能力。

我积极举办各种小组活动和讨论课,鼓励学生思考和表达自己的想法。

4.作为小学四年级的班主任,我在过去的一年里,致力于帮助学生建立良好的学习习惯。

我经常与家长沟通,制定适合学生的学习计划,并帮助他们制定有效的学习策略。

5.作为小学五年级的班主任,我在过去的一年里,致力于帮助学生培养团队合作精神。

我积极组织各种小组活动和多种形式的团队合作,鼓励学生建立良好的沟通技巧和协作能力。

6.作为小学六年级的班主任,我在过去的一年里,致力于帮助学生适应中学的学习环境。

我经常与中学的老师和家长沟通,帮助学生了解中学的学习要求,并为学生制定合理的学习计划。

7.作为小学七年级的班主任,我在过去的一年里,致力于帮助学生建立正确的价值观和人生观。

我积极组织各种主题班会和文化活动,鼓励学生参与,并帮助他们建立良好的人生观。

8.作为小学八年级的班主任,我在过去的一年里,致力于帮助学生提高自我管理能力。

我经常与学生进行沟通,帮助他们制定合理的学习计划,并鼓励他们独立解决问题。

9.作为小学九年级的班主任,我在过去的一年里,致力于帮助学生建立良好的人际关系。

我积极组织各种团队活动和文化活动,鼓励学生建立良好的人际关系和沟通技巧。

10.作为小学十年级的班主任,我在过去的一年里,致力于帮助学生做好高中的准备。

我经常与高中的老师和家长沟通,帮助学生了解高中的学习要求,并为学生制定合理的学习计划。

班主任专业成长叙事范文(通用7篇)

班主任专业成长叙事范文(通用7篇)叙事：2023年暨南大学出版社出版的图书叙事：2023年长江文艺出版社出版的图书以下是小编为大家收集的班主任专业成长叙事范文(通用7篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一篇: 班主任专业成长叙事小时候，老师与学生的游戏是我的最爱；能歌善舞的老师就是我心目中的天使；多少次偷偷地学着老师拿起粉笔在黑板上涂鸦；嘴里一遍一遍的哼唱着长大后我就成了你。

梦想一旦落地生根，便枝繁叶茂，郁郁葱葱。

大学毕业后，我义无反顾地参加了教师招聘考试。

我带着满腔的热爱，带着对践行梦想的渴望，也带着初生牛犊的冲劲，一头扎进了教育的沃土里，开启了青春无悔的绽放。

还记得第一次走上讲台，我精心准备了一节英语课，可是到了实际授课时，课堂效果却不尽人意。

孩子们对课堂上我发出的指令反应总是慢了半拍，整个课堂感觉一点也不流畅。

安排小组合作，大多数孩子都无动于衷，尴尬地就那么坐着，仿佛不知道自己应该做什么。

我很失望，回到办公室，想起网络优质课上学生积极回答问题的出色表现，我不禁泄气，为什么我的第一堂课就这么失败？就这样放弃了吗？我心有不甘，我把课代表叫到办公室询问，小姑娘怯生生的告诉我说他们听不懂我在说什么。

听了这话，我难过极了，委屈，不平，夹杂着气恼一下子涌了上来：我的英语发音一直都被大学的外教们称赞的呀！课堂所用的单词也是尽量简单，为什么他们会听不懂？！难过一阵后，我向有经验的老教师请教，他们的话让我醍醐灌顶，这是一群乡村小学的孩子们，很少或基本上没有感受全英文授课的课堂，英语语言表达能力非常有限。

我这才明白，原来是我对他们的期望太高，教学要理论结合实际。

找出了问题，就好对症下药。

之后的工作中，我不断的调整课堂节奏，尽量说慢一点，尽量多说几遍；另外我尽量使用情境教学，还播放他们喜欢的英文动画，做游戏穿插课堂，让他们首先对我这个老师感兴趣，他们才会对我说的东西感兴趣。

坚持一段时间之后，我的课堂不再干巴，不再尴尬，孩子们也由最开始的不爱上英语变成了期待英语课的到来。

班主任教育叙事案例4篇

班主任教育叙事案例4篇班主任教育叙事案例第1篇俄国教育家乌申斯基说：如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就务必首先也从一切方面了解学生。

作为教师要想学生对你多一份亲近与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。

为人师表，在三尺讲台默默地耕耘着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。

虽不曾惊天动地，但仍历历在目。

我班学生阳阳(化名)活泼好动，性格外向，对一切充满新鲜，好奇。

课堂上听讲时经常搞一些小动作，虽然经常提醒，但让他端端正正的坐着听一节课很难。

我发现他很容易受到外界事物的干扰，上课听讲时，外面发生的事，很快吸引了他的注意力。

对于学校的各项纪律不以为然，犯错误的现象也络绎不绝。

他经常与别的同学打架，班上很多同学被他打过。

当你问他为什么打别人，他一脸的茫然，使劲摇头回答不为什么。

应对老师的批评教育能理解，但屡教不改，真是一个令人头疼的孩子。

那天是一节自习课，远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声，我火冒三丈地走进教室，正准备训斥一顿。

有的孩子见我进来赶紧埋头写作业，有的呆呆地看着我，纪律班长看我走过来说：白老师，他们发现阳阳(化名)拿楠楠(化名)的油笔了，跟他要还不给?难道阳阳(化名)又犯老毛病了，我犹豫着，目光严厉地看着阳阳(化名)，心想：如果真是这样我绝不纵容，必须和他家长好好的告一状。

就在这时，阳阳(化名)呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：不是我，我没有拿别人的笔!孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地着我们。

我也愣住了：好大的火气啊，只见他眼睛里饱和着泪水，小脸气鼓鼓的，真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。

唉，这样的事谁会承认了。

班主任教育叙事(6篇)精选

班主任教育叙事（6篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

班主任教育叙事（第一篇：班主任教育叙事：温暖每一颗心灵作为一名新班主任, 很容易把自我扮成庙堂之上的的严师, 以为这样就能够有威严了, 能让学生敬畏三分。

按照常理这样做有必须道理的。

在刚开始担任班主任的前几个月里, 我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前, 天天拉长了脸, 个性对待差生、调皮捣蛋的学生, 没有一个好脸色, 见到他们有什么不良行为, 立即当面呵斥, 当时的自我还觉得自我工作做得很及时、认真负责。

但我没有体会到我在学生个性差生心目中的地位在一天天降低, 慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。

个性在一次与你交流班级活动中, 很多学生都写到老师你对后进生太苛刻了, 所以他们都不喜欢你。

我突然幡然悔悟, 如果长此以往, 那么班级的这部分后进生我永远也转化不了得。

古人云：亲其师, 才能信其道。

在《与元九书》中说：感人心者, 莫先乎情。

我们所应对的学生有人格尊严、有思维、有情感的人。

情的投入教师工作的内在要求, 情到深处, 学生的内心世界就会向你敞开, 他有话愿意和你交流, 有困难愿意请你帮忙, 有苦闷愿意向你倾诉。

你的爱他能领悟, 你讲的道理他能理解, 你指出的缺点他愿意改正, 从而产生强烈的情感效应。

从那之后我开始着手改变自我, 一点一滴地拉近与学生心灵的距离。

开始打心眼里关注他们, 关心他们, 遇到事情不再呵斥他们, 而先站在他们的角度看问题, 让其自我来陈述自我的问题, 也就给予他们发言权, 不再自我先劈头盖脸来一顿了。

慢慢地, 我发现这些问题孩子也不再像以前那样讨人厌了, 开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。

班级里有位女同学晴。

性格内向, 孤僻, 喜欢自我一个人独来独往, 学习习惯差, 基础差, 班级里的同学都不太喜欢和她一个组, 因为她每一天作业上交都很困难。

学校班主任教育叙事范文精选五篇

学校班主任教育叙事范文精选五篇叫醒汉字，叫醒汉语，让我们一齐开启吧……”每一天听着学校优美的晨曲，看着学生们活泼好动的身影。

我深知，在新教育的实验中追求我钟爱的事业就是我的幸福。

一起来看看学校班主任教育叙事范文精选五篇，希望能帮助到大家班主任教育叙事 1我国着名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，同样，班主任工作也难以开展。

作为“一家之长”，班主任应当关心这一团体，爱护这一家庭中的每一位成员，真正地从内心爱他们，关心他们，能使他们感觉到教师真心的爱护，体会到团体大家庭的温暖，从而使得班团体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的团体，有极强凝聚力的团体。

学生在人格上与班主任是平等的，班主任爱学生，首先必须尊重学生，被尊重之心人皆有之，而尊重学生又要以信任学生和理解学生为前提，将学生看作是一个平等的对象来看待。

对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。

这样同学们就会觉得在这个团体中有温暖、有期望，从而更加热爱这个团体。

班主任爱护班级，关心学生不应表此刻语言上，更重要的要落实到行动上，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。

学生生病，你打个电话问候一下，上去轻轻关心几句，提醒吃药等，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。

学生心中定会无比地感动，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。

班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。

班主任教育叙事 2最近班内的学生在我的推荐下都喜爱上了杨红樱的儿童小说。

他们十分喜爱书中极富个性的教师。

从不会笑的严教师，总而言之的古教师，上课极有魅力的熊教师，总爱鼓励孩子的体育江教师和音乐查教师，各种类型的教师出场了，在孩子们的心目中，人气最旺的是体育江教师，这个头上有一撮像消息树般头发的教师，因为江教师不像别的教师，看孩子们淘气，就老批评孩子。

小学班主任教育叙事演讲稿(精选5篇)

小学班主任教育叙事演讲稿(精选5篇)小学班主任教育叙事精选篇一塔尔气小学语文教师伊淑霞上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。

教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。

”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不等我讲完，同学们就一下子把目光投到我们班一个男同学身上。

我再一次停顿了一下，激动地说：“虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。

”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。

于是我翻开作业本，把上面的“优”展示给大家。

“请同学们用掌声向他表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。

要知道，这个“优”对于他来说可是大事了。

刚教这个班时，我就感到这个学生在课堂上夸夸其谈，课后作业乱七八糟，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业写的不到位，田字格写字歪歪斜斜，作业中错字连篇。

我很快就熟悉了他的字，不用看名字，就能一下认出。

此刻，我望了一眼他，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来……课间十分钟，我埋头赶批着作业，当批到他的作业时卡壳了，发现他的作业本上有两个错别字，我叫同学把他叫到办公室，对他说：“千叮咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！” 说完，我抬头看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。

他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。

等他走后，我又重新审视这份作业：字的“个子”缩小了许多，在田字格里的章节排得很匀称；一笔一画写得重重的，十分清晰有力；我翻看起他前阵子的作业，他的作业整洁了，字迹端正了，每天的默写总是别人的两倍，而等来等去却看不到一个“优”。

班主任教育教学叙事5篇

班主任教育教学叙事5篇班主任教育教学叙事（篇1）良好的开端是成功的一半，高二是转型年级，虽然高二已经下来一个学期，师生之间，学生之间都不再陌生，但为了让学生更好地自我完善，更高更快地发展自己，顺利通过“小高考”，为高三冲刺打下良好的基础，有必要拟订新学期班级工作计划，本学期高二(10)班工作计划如下：一、班级情况分析本班情况比较复杂，本班共有学生32人，其中男生16人，女生16人；全住宿生7人，半住宿生25人。

学习美术的学生24人，学习播音主持的有6人，学习体育的有2人。

他们的文化成绩平均水平不是很好，且参差不齐，他们中的很多人的学习意识也不是很强。

二、上学期存在的问题上学期，高二年级进行了分科，本人接手了高二10班，班上成员来自不同班级，生源陌生，因此对学生不够熟悉，对于工作的开展，刚开始有一定的难度；大部分学生文化成绩基础不好，现在跟不上就有点自曝自弃的思想，甚至拒绝教育；有部分学生自认为聪明，学习动力不强，原地踏步，有的学生惰性较强，对学习热情不高，对自身要求不严；有的认为自己是体艺班的，对纪律、文化等要求宽松，有拖拉懒散现象，甚至存在混日子思想。

这些成为班级管理的一个难点。

一学期下来发现，班委会核心成员能力还是比较强的，但是有的自我控制能力不强，也有的工作责任心不足，有的交际能力差，不注意方法，有时不能起到带头作用。

就文化成绩而言，部分同学就通过三门有点难度，目前在各科老师精心引导下，正在全力冲刺。

三、本学期班级目标1、营造积极上进的班级氛围，让想发展的学生能得到充分发展；2、加强队伍建设，打造一支以身作则、尽职尽责的班干部队伍3、力争让每一个学生顺利通过小高考！4、争取在每周的各项“常规”的评比中不断进步；5、确保本学期无重大安全事故，无重大恶性事件，构建和谐班级；6、力争不流失一个学生。

四、具体措施（一）继续狠抓行为规范建设建立班级常规，稳定班级的秩序。

努力促成学生进一步形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

经典的班主任优秀教育叙事案例

经典的班主任优秀教育叙事案例（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、致辞讲话、条据书信、合同范本、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, policy letters, contract templates, rules and regulations, emergency plans, insights, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!经典的班主任优秀教育叙事案例经典的班主任优秀教育叙事案例8篇如何写好班主任教育叙事案例?看看吧。

班主任教育叙事案例

班主任教育叙事案例（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、申报材料、规章制度、计划方案、条据书信、应急预案、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as report summaries, contract agreements, application materials, rules and regulations, planning schemes, doctrine letters, emergency plans, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!班主任教育叙事案例班主任教育叙事案例（精选12篇）让我们一同走进这个案例，感受吊装施工的魅力与挑战，共同探索吊装技术在工程建设中的广泛应用与未来发展。

班主任教育叙事的演讲稿（精选6篇）

班主任教育叙事的演讲稿（精选6篇）班主任教育叙事的演讲稿（精选6篇）演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。

在现在的社会生活中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是小编为大家收集的班主任教育叙事的演讲稿（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班主任教育叙事的演讲稿1尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天我要讲的故事题目是《一米阳光》。

记得我最初参加工作的时候，曾以自己从事太阳底下最光辉的事业而深感骄傲。

二十多年来，几经调转，诚然其中有过生活的波折、落寞的辛酸，但为师的热情还在。

从一名数学老师，到担任班主任工作，我都以一个虔诚的教育者的身份在孩子们的心灵中播种阳光。

和大家分享我的一个教育故事：故事的主人公叫孙毅，这是我第一届当班主任时的一名学生，清晰的印象就是他的清瘦和白皙。

在我61个新生中，他是不易引人注意的一个，但就是这样的一个孩子，却给我了为师者最大的快乐，我尝到了教育教学工作的幸福。

那是一次二年级期中考试，我拿着学生考场分配名单，到各考场去巡视。

等我到了一个考场时，就看到孙毅正在那里鼓捣，“咦，怎么回事？”抄袭，这两个字赫然闪现在我的脑海中。

这可是我在班级三令五申的事情，严禁抄袭！“拿出来！”我快步走到他跟前，用低沉的声音说道。

“我……”他的眼睛里充满了委屈，原本十分白皙的脸霎时通红。

“别想狡辩，快拿出来。

”我极力控制着自己的愤怒。

“老师，我没抄。

就是刚才鼻子出血借面巾纸止擦擦…..”他边说。

便把一团纸伸向我。

“撒谎！”我根本没看那团纸，直接把手伸向桌堂，桌堂里真的什么也没有。

奇怪，我心里犯起了嘀咕！“你先坐下，等考完回去再说”我冷言一句，随后出了考场。

漫长的数学考试终于结束了。

同学们纷纷走出校园，而孙毅则出现在了我的办公室的门口。

似乎刚哭过，脸上还有泪痕。

突然间，我内心涌起了一丝惶惑：或许是我错怪了她？“回去吧，孙毅。

”我的语调不冷不热，我都奇怪自己的平静。

班主任工作教育叙事5篇

班主任工作教育叙事5篇班主任工作教育叙事（精选篇1）班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素养的凹凸是打算学校德育工作成效优劣的关键。

在素养教育深化开展的今日，学校内的班级管理显得更加重要。

那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育工值得深化思索和探讨的问题。

一、深刻意识到班主任工作的重要性俗话说：国不行一日无君，家不行一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。

同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任。

每一位班主任必需充分熟悉到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。

试想一个班主任由于种种缘由常常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到同学习惯的养成。

当然除了班主任以外，各科老师也很关健，班主任与科任老师共同对同学进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。

要带好一个班集体，就必需和每一位任课老师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位同学的详细状况。

俗话说得好，众人拾柴火焰高。

科任老师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果二、坚固树立为教育为同学服务的思想和责任意识常常听到不少老师在演讲时说到：既然选择了老师这一职业，就意味着选择了辛苦、选择了清贫选择了奉献。

也有人说，老师的职业是个良心活。

的确如此，老师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而宏大的，我们必需树立一种服务思想和责任意识，向陶行知那样常常问自己这样几个问题：今日我的工作有没有尽职？我的服务有没有到位？我的任务有没有完成？只有这样才能更好地为同学服务为同学尽责。

当一名受人敬重的人民老师。

二、努力提升个人的修养和人格魅力班主任是全班同学的组织者和领导者，是班级优良班风的制造者和培育者，所以身为一名班主任首先要在各方面留意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作同学的一面镜子，一本书。

说的详细明白点就是，要规范同学的行为，首先要规范自己的行为；在教育工作中，要同学做到的自己必需先做到，只有这样，才能充分展现自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为同学健康成长的引路人，引导同学在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的进展。

班主任教育叙事演讲5篇

班主任教育叙事演讲5篇演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。

在不断进步的时代，演讲稿应用范围愈来愈广泛。

下面是小编给大家整理的班主任教育叙事演讲，希望对大家有所帮助。

班主任教育叙事演讲1担任班主任工作至今已有6年，回顾这几年的点点滴滴让我感慨万千。

作为一名平凡而普通的班主任老师，我没有惊天动地的大事，有的只是一颗真诚的心。

在日复一日的教学中，用我的真诚交换学生的真心，换取家长的信任。

下面我就简单谈谈我做班主任的一些心得和体会，来与大家共同探讨、交流。

一、愿说当学生能够主动与你交谈时，老师们，不要吝啬于你的语言，机会就在你的面前。

也许你的关注会点亮他的心灵，而心与心的沟通就在于实践。

平时课间我会和孩子们聊家常，以此来了解每个人的生活，久而久之，他们便会主动找我谈心。

每当听到“顾老师我最近的学习情况怎么样?”我都会觉得很欣慰;每当听到“顾老师我帮你倒杯水去!”我的心总会涌上一股暖流……我不知道在孩子们的心目中我是处于何等地位，但我能感受到的是我不再仅仅是他们的老师。

愿我的真诚能换来孩子的真心。

二、会玩都说教师要持有一颗童心。

读书时我并不相信这话，可经历后才知道拥有它是多么的重要。

课间，我时常会和他们跳橡皮筋、踢毽子，打排球、画战斗图，大家有说有笑，偶尔也会向他们撒个娇、耍个赖，让他们对我有一种亲切感。

接下来的日子里，每当我加入时他们的脸上就会绽放出灿烂的笑容。

苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。

”生活在纯真的孩子们中间，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时也教育了自己。

三、勤写如今科技的快速发展为我们提供了很多便利，也为老师与家长建立了很好的沟通桥梁。

但在合理利用网络的同时我又尝试了传统的交流方式：书信。

通过上学期的《爸爸妈妈我想说》和本学期的《我对孩子的了解与困惑》，让我感受到了孩子与父母的另一面，真是别有一番滋味。

曾经不敢说出的恨，不愿诉出的忧，如今坦然于一切，我看到了我的真诚所换来的信任。

班主任教育叙事(优秀5篇)

班主任教育叙事（优秀5篇）班主任教育叙事案例篇一和孩子们相处了三年，现在终于要迈入四年级了。

很高兴的是，做教师6年来，带了两轮的一到三年级。

从来没有上过四年级及以上的。

这次终于有机会见识高段的课文了。

这对于我来说也是一个挑战。

不过我相信没问题，我对自己有信心，只要努力就一定能行！题目中写着：四年级新起航。

新起航的不仅是我，还有孩子们。

因为朝夕相处了三年的孩子，在四年级将进行分班。

他们将由原来的每班45个孩子变成不超过36个孩子一班。

对于孩子们来说这是好事，小班化教学，对每个孩子来说，益处还是大的，能得到老师更多关心。

但是正因为要分班，所以我就不知道我要和哪些孩子分开了。

因为注定会有孩子被换到其他班去了，也会有其他班的孩子到我班里来。

我不能左右谁走谁留的问题，只能等待。

说实话，带了三年的孩子，从什么都不会，到现在能够懂得很多道理了。

真要跟任何一个分开，心中都是不舍：聪明的琪，能干的楠，体育一级棒的浩，调皮的慧，哪怕是成绩最不好的婷，此刻也是觉得难舍。

虽然，孩子们分到哪个班都是能得到很好的教育的，但是带了三年的孩子，脾气性格了若指掌，也能找到相对合适的方法。

现在要换一些孩子了，孩子们需要适应，我也需要适应。

不管怎么样，希望每个孩子都能好好地度过小学时光，而我也能和新来的孩子建立起和过去孩子一样的深厚感情。

以此贴纪念我和45个孩子走过的三年，也为新的开始，奠下一个新的美妙音符！自工作以来，经常在人教论坛转悠，这里有太多东西值得学习，太多宝藏值得挖掘。

五年前，也是受了这里有些老师的感染，决定记录教学笔记。

这一记，就再也不愿停下来了。

我不知道我的记录能不能给别人带来什么，但是真的给我自己带来很多快乐，我只希望孩子们能喜欢我，家长能认可我，做个我心目中认为的好老师就行了。

班主任教育叙事案例篇二我班有个学生叫黄鹏。

我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每一天不是科任老师就是学生向我告状。

散文：班主任教育叙事文章3篇

班主任教育叙事文章1今年，我担任了一年级的班主任。

我深感班主任工作多而杂，但相信自己只要具备一个爱字，就一定能把工作做好。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，然而从中却也能体验到做教师的快乐。

脚踏实地，勤勤恳恳是我教书育人的。

新思路、新方法，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，这是我的责任。

面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢?这是我所思索的，我结合自己参加的这次班主任培训，在实践中我也想了不少办法，做了以下一些努力，力争做好一名合格的班主任。

我从以下几方面入手：一、培养良好的习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，好动、好玩。

如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。

我认为，良好的习惯是学习的基础。

我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、表扬代替批评对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。

平时，我时时抓住机会告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

三、善待学生的个性不同的学生有着不同的个性特点，作为教师，千万不能以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。

班主任教育叙事（精选8篇）

班主任教育叙事（精选8篇）班主任教育叙事篇1班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。

班主任工作头绪多，事情杂，做好班主任工作如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。

因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。

张强(化名)同学是一个好动、散漫、脾气倔强的男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我班主任管理工作中的一个大难题。

该生学生成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣;下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚;课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡一下......几乎每天都有学生向我告状。

不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来!此时，我觉得无法逃避，只有正视现实，解决好这个问题!于是，我找他多次谈话，希望他能遵守学校的各项，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好学生。

每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信心。

此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是“不可雕的朽木”。

但我又觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体。

我心想:非把你转化过来不可。

在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。

有一次我上课，身为他们班主任，学生一般不敢睡觉，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。

我问他今天是否身体不舒服还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重……他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬。

小学班主任教育叙事（通用15篇）

小学班主任教育叙事（通用15篇）小学班主任教育叙事篇1刚接班的时候，有位家长告诉我：“老师，我那哑巴孩子不好说话，请你帮忙好好管管。

”说这话时，家长满含期待地望着我。

我吃了一惊，以为他的孩子真的不会说话。

我很在意这事，时时留心他的孩子。

孩子名叫梁菁菁，一双惊恐的眼睛，时时怯懦地躲闪着。

班里的活动，她从不主动参加。

上课提问时，也很少举手回答。

观察之后，我下决心改变她--因为，我发现，她不是不会说，也不是不会做，而是在她害怕，她心里有着尚未解开的结。

我利用课余时间找菁菁谈话，鼓励她大胆回答问题，并有意识地为她提供机会。

一次语文课，我提了一个对一年级孩子来说挺有难度的问题：如果父母都不在家时，你一个人该怎么办呢?在我的再三眼神鼓励和动作暗示之后，她犹犹豫豫地举起了手，声音又轻又低：“老师，我……我会把门锁……锁好……不爬窗子……等他们回来……” 一个六岁的孩子居然有如此的安全意识，看来，我平时的安全教育还是挺有成效的嘛。

我欣喜过望，同学们也楞了。

机会不容错过，我在班上表扬她说：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保护好自己，比原先进步多了，我们都要向她学习!” 她笑了，笑得天真而又舒心。

从那以后，她举手的次数明显地多了起来。

除了锻炼她回答问题的胆量，我还有意识地培养她的“说话”能力。

一次，说话训练的内容是问路：兰兰要到荔枝公园去，但不知路该怎样走，她该如何向老爷爷问路?思考之后，菁菁举起了手，但又担心自己说不好。

我说：“万事开头难，这次说不好还有下次。

再说，还有老师和同学们的帮助呢，老师相信你。

”我让大方的王奕萱同学与她配合，模仿文中的主人公以对话形式进行表演，她们表演得很成功很出色，没有一点难为遮掩的痕迹。

有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--这个令家长和老师都发愁的同学，奇迹般的发生了变化，变得积极了，主动了，可爱极了。

我想，不要小瞧一句普通的话语，它有时能影响孩子的一生甚至改变孩子的一切。

鼓励的话有着神奇的力量，它能使“哑巴”一样的孩子最终开口说话。

班主任工作点滴记事（优秀范文五篇）

班主任工作点滴记事（优秀范文五篇）第一篇：班主任工作点滴记事班主任工作点滴记事“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。

”（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。

他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;如果错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。

对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。

所以，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。

也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。

让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习比如：在去年我担任六年级班主任的第一学期里，我的班级里××和×××，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。

看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，××病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。

接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他们两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现××已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对××进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。

当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，在奖励一朵大红花时，还不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！通过半学期的努力，××的数学单元自测每次都是考“优”。

优秀班主任教学教育叙事【5篇】

优秀班主任教学教育叙事【5篇】优秀班主任教学教育叙事（篇1）从决定当小学语文教师开始，我也做好了担任班主任的心理准备。

如果有人问我，当什么教师最辛苦，我会毫不犹豫地说，班主任最辛苦；如果有人问我，当什么教师最欢乐，我也会毫不犹豫地说，班主任最欢乐。

很矛盾吧，是的，用一句地球人都明白的话来说，就是“痛并欢乐着”。

当我站在班主任的工作岗位上，踌躇满志地期盼着把这个班级培养成一个德智体美劳都优秀的班团体。

但总是有个别孩子和我“唱反调”，作业不交；上课不认真，甚至违反课堂纪律；课间调皮捣蛋；上学迟到等等。

对于这些学生，刚开始我是好言相劝，循循诱导。

可是，会觉得这样的教育只是一阵风吹过，这些孩子依然“我行我素”，我的耐心再一次承受着考验，当忍耐到了极限之后，我所做的也许就是严厉地批评和呵斥。

每当我批评完违纪生，有时批评完全班同学时，我心里其实也十分不舒服。

我会对孩子们说：“每当批评完你们，教师心中也难受。

不要责怪我凶，不要责怪我严厉，教师永远是为你们好，对你们负责。

等你们长大了，更懂事了，就会明白教师的良苦用心。

”是呀，说我严厉，是因为有个别孩子经常违纪，我经常处理他们，严是对违纪生的，爱是对全班同学的。

当班主任要管理一个班级，总是有处理不完的琐碎事，学校的，家长的，学生的，还有自己教育教学方面的。

我有时会抱怨几句，班主任真是累，真不想当下去了，可是说完又会后悔，想起一同事说得好啊，当班主任带一个班，让自己有种归属感。

没错，再苦再累，说句心里话我舍不得这些孩子们，这些我带了将近三年的学生，这些孩子们归属于我，我也归属于他们。

作为一个教师，我们的生活可谓清苦，而我们能得到的最大的精神安慰来自于学生。

当在教师节到来之际，孩子们给我送来一张张祝福的卡片；当在学校和路上遇到我，听到孩子们那一声声甜甜的“蒯教师好”；当我身心疲惫时，孩子们在黑板上用五颜六色的粉笔写着大大的“蒯教师您辛苦了”，当班级取得荣誉后，看到孩子们那开心自豪的模样时，我真是感受到了作为一名班主任的欢乐！当班主任，学生少不了给我添麻烦，当班主任，总是有一些琐事，工作任务也重，可也正是那些“麻烦事”和琐碎事，我活得不再一成不变，每一天都充满了“未知的变化”。