教师教研教改制度

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学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）

学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。

第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。

第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。

第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。

第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。

第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。

第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。

第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。

第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。

第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。

第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。

第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。

第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。

第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。

第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。

第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。

第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。

第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。

第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。

第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。

第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。

第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。

第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。

学校教研制度（精选8篇）

学校教研制度（精选8篇）学校教研制度（精选8篇）在生活中，人们运用到制度的场合不断增多，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。

拟起制度来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的学校教研制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校教研制度11、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。

2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。

3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。

4、每位教师每学期至少上一节公开课。

青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。

5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。

平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。

6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。

7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。

8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。

9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。

10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。

学校教研制度2为提高教学质量，培养年青教师，我们将以教学环节为切入点，规范课堂教学，使教学管理精细化、制度化，从而推动学校整体工作，进而全面提高教育质量。

一、校本教研的指导思想：根据教育局的精神，加强校本教研的制度建设，以教师为主体，调动教师的积极性，注重教研的实用性和实效性，以教学常规为着眼点，把教师教学研究和教学实践以及自身综合素质提高融为一体，实现教师间的合作研究，互相学习，共同提高，促进教师的专业化发展，进而大面积提高教学质量。

二、校本教研的形式：教研主要有以下三种形式：1.大教研：即学科教研，指全校同学科所有教师集中教研。

2.中教研：即年级教研，指同年级同学科教师间集中教研。

教师教研活动工作制度

教师教研活动工作制度一、总则第一条为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，推动教育教学改革，根据国家教育部和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条教研活动是教师提高教育教学业务水平、开展教育教学改革的重要途径，是教师职业道德建设的重要内容，每位教师应积极参与。

第三条教研活动应坚持理论联系实际、注重实效的原则，注重教师之间的交流与合作，努力提高教师的教育教学能力和素质。

二、组织管理第四条教研活动由学校教务处负责组织和管理，各教研组负责具体实施。

第五条学校教务处应制定教研活动计划，明确教研活动的目标、内容、时间、地点、方式和要求，并组织实施。

第六条各教研组应根据学校教务处的教研活动计划，结合本组实际情况，制定具体的教研活动方案，并组织实施。

第七条教研活动应建立考勤制度，各教研组应做好教研活动的记录和考勤工作，每学期末将教研活动总结和考勤情况报学校教务处。

三、活动内容第八条教研活动内容应包括教育教学理论学习、教育教学改革实践、教育教学经验交流、教育教学问题研讨等。

第九条教研活动应注重教师教育教学理论的学习，引导教师深入理解和掌握教育教学理论和方法。

第十条教研活动应鼓励教师开展教育教学改革实践，推广教育教学改革成果。

第十一条教研活动应定期组织教育教学经验交流，促进教师之间的教育教学资源共享和合作。

第十二条教研活动应关注教育教学中的实际问题，开展教育教学问题研讨，促进教师教育教学能力的提高。

四、活动形式第十三条教研活动形式应灵活多样，可以采用专题讲座、教学观摩、教学研讨、教学竞赛、教育教学论文交流等形式。

第十四条教研活动应鼓励教师利用现代教育技术手段，开展网络教研活动。

第十五条教研活动应注重实效，避免形式主义，确保教研活动的质量和效果。

五、教师职责第十六条教师应积极参与教研活动，认真履行教研活动职责，提高自身的教育教学能力和素质。

第十七条教师在教研活动中应遵守纪律，尊重他人，积极参与讨论，分享教育教学经验和改革成果。

(完整版)教研教改制度及保障措施

教改教研制度及保障措施教改教研是提高教师自身素质，反映教师能力水平的一个重要方面，也是教师的本职工作之一，全体教师都应以积极的态度、饱满的热情、创新的精神参加教改教研，适应新课改要求。

为了进一步加强教改教研，不断推进新课程改革，提升教学水平，特制定本制度。

1、校级管理层面（1）校长是校本教研的第一负责人①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。

②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。

③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。

④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。

（2）学校教导处研究本校的教学现状，向校长，教导主任提供教学导向性意见，总结，推广好的教法与经验，制定学校教研制度，并逐步落实。

（3）负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。

2、教研组层面（1）学期初组织教师学习本学校课程标准，明确本学期课程的目的、任务、教学内容、重难点及相关策略；讨论并确定各年级教学要求，组织教师根据个人特长和任教班级情况，制定个人学期教学计划。

（2）根据教学实际，围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。

（3）有针对性地组织教学研究、公开示课，及时总结、反思、交流、推广教学经验，加强与校外教学教研的沟通和交流。

（4）教研活动每两周开展一次。

做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。

（5）提升全组教师的理论水平。

鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。

（6）每次教学检测后，及时召开各年级组的质量分析会，并针对薄弱教师，或薄弱学科，或薄弱班级进行跟踪听课，进行专题分析。

组织好新老教师的结对指导和同伴互助。

（7）注意积累资料和总结经验。

教研教改、教育宣传奖励制度

教研教改、教育宣传奖励制度为了提高教师参与教研教改、教育宣传的积极性，学校设立以下奖励制度：1、教研课题结题成果奖：奖励标准：国家级500元, 省级300元，市级200元，县级100元。

2、论文（教学案例）发表奖：（指在政府或教育行政部门主办（管）的报刊上发表的教育教学论文）。

在发表刊物上注有学校名称的，学校予以奖励。

国家级200元，省级100元，市级50元，县级30元。

3、论文竞赛奖：全国级一等奖100元，省级一等奖为80元，市级一等奖50元，县级一等奖20元，其余等级递减20%。

4、科研成果奖：国家部委级奖每项200元，省级奖100元，市级奖80元，县级奖50元。

5、课件参赛奖：国家级奖200元，省级奖100元，市级奖80元，县级奖30元。

6、课堂实录、教学计划、教学随笔等非论文形式的文章发表、交流、获奖的奖励标准按论文发表奖的一半执行。

7、课堂教学、教师基本功等项竞赛：全国级一等奖200元，省级一等奖150元，市级一等奖100元、县级一等奖50元，其余等级递减20%。

8、金点子案例，燎原奖市级一等奖150元，二等奖100,三等奖80元。

县级分别为50元、30元、20元。

9、指导奖：1、小制作、小发明类国家级200元省级150元市级100元县级50元。

2、文章指导类：按小制作，小发明类奖励的二分之一计算。

10、公开课：国家级180、省级120、市级80、县级30优质课：国家级200、省级150、市级100、县级50教学能手：国家级300、省级200、市级150、县级80骨干教师：国家级350、省级250、市级200、县级90学科带头人：国家级400、省级300、市级250、县级100 名师：国家级500、省级400、市级300、县级200 11、凡在国家正规报纸发表的教育宣传，图片，教学随笔，杂谈等文章凡出现学校名称的学校予以奖励。

国家级120元，省级100元，市级50元，县级20元。

发表了但不符合教办加分要求的奖励的一半执行。

小学教研工作制度(三篇)

小学教研工作制度是指对小学教师进行教研工作的规范和要求，以确保教研工作的高效性和质量。

下面是一个可能的小学教研工作制度的内容：1. 教研组织：建立小学教研组织，明确教研组织的职责和权责，并确定教研组的组长和工作人员。

2. 教研计划：制定每学年的教研计划，包括教研的内容、时间安排和目标。

3. 教研主题：确定每学期的教研主题，以引导教师进行系统的教研活动。

4. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括研究教学理论、教材解读、教学方法和教学资源的分享等。

5. 教研成果：要求教师完成教研成果的汇报和分享，可以是教案、教学视频、教学反思等形式。

6. 教研评估：对教师的教研成果进行评估，定期进行教研成果的评审和总结。

7. 教研资金：为教研工作提供必要的经费支持，用于教研活动的实施和教研成果的奖励。

8. 教研交流：建立教师之间的教研交流机制，鼓励教师之间互相学习和借鉴，同时也可以与其他学校的教师进行教研交流。

9. 教研记录：要求教师对教研活动进行记录，包括教研过程、教研成果和反思等。

10. 教研奖励：对有突出教研成果和表现的教师进行奖励，以激励教师积极参与教研工作。

以上是一个可能的小学教研工作制度的内容，根据实际情况和需要，可以进行适当调整和完善。

小学教研工作制度（二）是指针对小学教师进行教研工作的相关制度和规定。

以下是一些可能包括在小学教研工作制度中的内容：1. 教研组织机构：确定教研小组的组织架构，确定教研组织的职责和权限等。

2. 教研计划：制定每学期的教研计划，包括教研主题、目标、时间安排等。

3. 教研课题：确定每学期的教研课题，包括教学方法、教学资源的研究等。

4. 教研活动：安排定期的教研活动，如教研讨论、观摩课等，以促进教师之间的交流与合作。

5. 教研成果评价：对教研成果进行评价，并进行奖励和鼓励。

6. 教研档案管理：建立健全教研档案管理制度，包括教研成果、教材、教案等的归档和存储。

7. 教研经费管理：确定教研经费的使用范围和管理要求。

教研管理工作制度

教研管理工作制度一、总则第一条教研管理工作制度是为了加强学校教研工作的规范化、制度化、科学化管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育政策、法规，结合学校实际，制定本制度。

第二条教研管理工作制度适用于学校全体教研人员，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科教研组。

第三条教研管理工作制度旨在推动学校教研工作向规范化、制度化、科学化方向发展，提高教研活动的针对性和实效性，促进教师教育教学水平的提升，为学校教育教学质量的不断提高提供有力保障。

二、组织机构第四条学校成立教研管理领导小组，负责全校教研工作的规划、指导、监督和评估。

教研管理领导小组由校长、教导主任、教研组长等组成。

第五条教研组长负责本学科教研组的工作，组织教研活动，协调教研组内教师的教学工作，促进教师专业发展。

第六条教研组内教师要积极参与教研活动，认真履行教研职责，共同努力提高教育教学质量。

三、教研活动第七条教研活动分为定期教研活动和临时教研活动。

定期教研活动每学期至少开展一次，临时教研活动根据学校教育教学需要适时开展。

第八条教研活动内容主要包括：教学计划、教学方法、教学评价、教学难题探讨、优秀教学经验交流等。

第九条教研活动要求：（一）活动前，教研组长要明确活动主题、内容、目的和要求，提前通知全体教研人员；（二）活动中，全体教研人员要积极参与，认真听讲，做好笔记，主动发言；（三）活动后，教研组长要整理活动纪要，将活动成果应用于教学实践，提高教育教学质量。

四、教研评价第十条教研评价分为过程评价和成果评价。

过程评价主要评价教研活动的组织、参与度、效果等；成果评价主要评价教研活动成果的应用、教育教学质量的提升等。

第十一条教研评价采取定量和定性相结合的方式，定期对教研组和教研人员进行评价，评价结果作为教师绩效考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。

五、激励与保障第十二条学校为教研工作提供必要的条件和支持，包括教研活动场地、设备、资料等。

教学研究管理制度

教学研究管理制度1.教学研究的内容主要包括：学习教育法规政策；学习现代教育教学理论；学习、研究学科课程标准；开发当地教育资源，建设校本课程；研究学生的心理特征和学习规律；研究教学方法、教学手段和学生学习方式。

2.每学期每位教师应根据学校教改思路，期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。

3.每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。

4.每位教师每学期至少公开一次区级或校级公开课。

青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。

5.开展形式多样的教研活动。

可以是集体备课、专题讲座、研讨交流、技能竞赛等等。

让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性与主动性。

教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情，针对存在的急需解决的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容，组织相关活动。

教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行，坚持统一管理。

每两周一次教研活动，每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校统一安排。

6.扎实开展集体备课活动。

明确备课组长的责任，设置活动安排表，将活动时间、活动地点、中心发言人、活动专题等细化，责任到人，确保集体备课落到实处。

7.积极开展课题研究。

课题组要制定课题研究方案，做好开题、过程管理和结题工作。

研究人员要注重实验过程，做好材料、数据的积累与分析，及时做好总结，推广课题研究成果。

8.做好活动记录。

活动记录要规范，内容包括时间、地点、内容、与会对象、主持人等。

要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。

9.及时总结、交流。

每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，总结成绩、指出问题、提出改进意见。

在此基础上，学校要组织开展一次总结交流活动，通过多种形式展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。

教学教研教改管理制度

教学教研教改管理制度一、前言随着教育事业的不断发展，教学教研教改管理制度的建立变得愈发重要。

本文将对教学教研教改管理制度进行梳理和总结，旨在规范教学教研教改工作，提高工作效率，促进教学教研教改水平不断提升。

二、教学教研教改管理制度的基本概念和内容1. 教学教研教改管理制度的基本概念教学教研教改管理制度是指学校和教师依据教学教研教改的工作规程和规则，制定的管理制度，旨在规范教学教研教改工作，提高工作效率，促进教学教研教改水平不断提升。

2. 教学教研教改管理制度的主要内容（1）教学教研教改管理体制包括教学教研教改工作的组织架构、领导管理、执行力量的配置和考核体系等。

（2）教学教研教改管理流程包括教学教研教改工作的立项、实施、评价和总结的流程，以及各个环节的具体操作和规定。

（3）教学教研教改管理制度包括教学教研教改工作的各项规章制度、管理规定和管理办法等。

三、教学教研教改管理制度的建立1. 教学教研教改管理制度的建立必要性（1）规范教学教研教改工作通过教学教研教改管理制度的建立，可以规范教学教研教改工作，明确各项工作的流程和规范，保证教学教研教改工作的有效进行。

（2）提高工作效率通过教学教研教改管理制度的建立，可以提高工作效率，减少冗余工作，提高教学教研教改的工作效率。

（3）促进教学教研教改水平不断提升通过教学教研教改管理制度的建立，可以规范教学教研教改工作，促进教学教研教改水平不断提升，推动学校教学教研教改工作不断向前发展。

2. 教学教研教改管理制度的建立原则（1）科学性原则教学教研教改管理制度的建立必须立足于教学教研教改工作的实际情况，考虑各项教学教研教改工作的具体情况，提出相应的管理制度。

（2）合理性原则教学教研教改管理制度的建立必须考虑到各项教学教研教改工作的具体情况，合理安排各项工作的时间和人力资源，使教学教研教改工作保持高效进行。

（3）灵活性原则教学教研教改管理制度的建立必须有一定的灵活性，能够根据实际情况对教学教研教改工作的流程和规定进行调整和变更。

教改科研工作规章制度

教改科研工作规章制度第一章总则第一条为贯彻党的教育方针，落实教学科研一体化，提高教师科研水平和教学质量，根据学校实际情况，制定本规章制度。

第二条教改科研工作规章制度适用于学校所有教职工，包括教师、科研人员、教学管理人员等。

第三条本规章制度的制定、执行和修改由学校教研室负责。

第四条各部门应积极配合教研室的工作，落实规章制度，共同推动教改科研工作有效开展。

第二章教学改革第五条学校应不断探索教学改革的路径，倡导创新教学理念和方法，提高教育质量。

第六条教师在教学中需注重理论联系实际，注重培养学生的创新意识和实践能力。

第七条学校需要建立多元化的评价体系，对教师的教学工作进行全面评估，激励教师积极进取。

第八条学校要鼓励教师之间的互相合作，拓展教学资源，促进教学效果的提升。

第三章科研工作第九条学校应加强科研机构的建设，为教师提供良好的科研平台。

第十条教师应积极参与科研项目，并按期完成科研任务，提高自身科研水平。

第十一条学校要注重科研成果的转化，促进科研成果的应用和推广。

第十二条学校鼓励教师参加学术交流活动，提高学术影响力。

第四章相关制度第十三条学校应建立教改科研工作档案，记录教师的科研和教学情况。

第十四条学校要建立奖惩制度，对教师的教学和科研工作给予认可和激励，对不履行职责的教师进行批评教育或处罚。

第十五条学校要定期对教师进行教学能力和科研水平的评估，指导教师提高自身水平。

第五章附则第十六条本规章制度的解释权归学校教务处所有。

第十七条本规章制度自发布之日起生效。

以上为教改科研工作规章制度，具体实施细则由学校相关部门细化制定，并逐步推行。

结语：教改科研工作规章制度的制定和贯彻执行，有助于学校推动教学科研一体化，提高教学质量，实现教育教学目标。

希望全体教职工共同遵守，努力提高自身科研水平和教学质量，为学校的发展贡献力量。

教研教改奖励制度

教研教改奖励制度背景随着时代的进步和教育的发展，教育工作也不断发生着变化，教育改革和教学创新也成为了教育工作的重要部分。

为鼓励教师进行教学研究和教学改革，教研教改奖励制度应运而生。

奖励制度的目标教研教改奖励制度的目标在于促进教师进行教学研究和教学改革，提高教育教学质量，推动地区或学校教学工作的进步与发展。

奖励制度的内容教研教改奖励制度的内容通常包括以下几个方面：•基本奖励：对于教学质量较高的教师、教学成果显著的教师，应当给予一定的经济奖励，以此鼓励他们在教育教学上的努力和成果。

•项目资助：对于一些有意义的教研、教改项目等，需要一定的经费支持，可以针对取得的成果给予经济资助。

•荣誉称号：鼓励教育教学方面的努力和成果产生一定的社会影响，教育部门可以根据教师的教学质量、教学改革、教学研究的成果等，给予一定的荣誉称号。

奖励制度的作用教研教改奖励制度对于教师教学质量和教学成果的鼓励具有积极意义，它可以激励教师更加努力地投入教学工作当中，认真研究和探讨教育教学工作的新理念、新方法。

此外，教研教改奖励制度的存在，也会引领和促进地区或学校教育教学工作的进步、发展，提高整体的教育教学水平。

奖励制度实施的注意事项教研教改奖励制度的实施需要注意以下事项：•一定要公平公正，不能因为个人的亲近关系或其他因素而偏袒某个人；•奖励的标准和评价要明确，以及时发现、支持、肯定有创新、有突出实效的教育教学工作，避免盲目性和主观性；•评选和奖励结果的公示和通报要及时有效地公开，给予大众共同监督的机会。

结论教研教改奖励制度开展良好，既可以鼓励教师积极创新，又提高了教育教学工作的整体水平，为学生和教育机构的发展带来了诸多利好。

当然，在制定、推行和执行过程中，应注意遵循公平、公正、公开等原则，确保制度的公信力和可持续性。

中职学校教研教改管理制度

第一章总则第一条为加强中职学校教研教改工作的组织和管理，提高教育教学质量，促进学校可持续发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在规范教研教改工作流程，明确职责，提高教研教改工作实效。

第三条本制度依据国家教育法律法规、教育行政部门相关政策和学校实际情况制定。

第二章组织机构第四条学校成立教研教改工作领导小组，负责教研教改工作的全面领导和统筹协调。

第五条教研教改工作领导小组下设办公室，负责日常工作，包括制定教研教改计划、组织教研活动、检查工作成效等。

第六条各教研组负责本组教研教改工作的具体实施，包括制定教研计划、组织教研活动、开展课题研究等。

第三章教研教改工作内容第七条教研教改工作内容主要包括以下方面：（一）课程改革：研究课程设置、教学内容、教学方法等方面的改革，以适应社会发展和学生需求。

（二）教学方法改革：探索新的教学方法，提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣。

（三）教学手段改革：利用现代教育技术，提高教学效果，拓展教学资源。

（四）教师队伍建设：加强教师业务培训，提高教师教育教学水平。

（五）教学评价改革：建立科学、合理的教学评价体系，促进学生全面发展。

第四章教研教改工作流程第八条教研教改工作流程如下：（一）制定计划：根据学校教育教学工作总体部署，结合教研教改工作实际，制定年度教研教改工作计划。

（二）组织实施：各教研组按照计划开展教研活动，落实教研教改任务。

（三）检查指导：教研教改工作领导小组定期对教研教改工作进行检查指导，确保工作实效。

（四）总结评估：学期末，各教研组对教研教改工作进行总结评估，形成书面报告。

第五章教研教改工作保障第九条学校为教研教改工作提供必要的经费、场地、设备等保障。

第十条鼓励教师积极参与教研教改工作，对在教研教改工作中取得显著成绩的教师给予表彰和奖励。

第十一条加强对外交流与合作，引进先进的教育教学理念和方法，提高教研教改水平。

第六章附则第十二条本制度由学校教研教改工作领导小组负责解释。

教研活动制度(15篇)

教研活动制度(15篇)教研活动制度1一、学期初，教导处、教研组须根据学校工作意见和教学计划制定学校、学科教研组的教学研究计划，安排活动。

二、每月召开一次教研组长会议，每两周进行一次教研组活动，每周举行一次备课活动。

三、有目的、有计划地组织观摩课，探索教学规律，推动教学改革。

四、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。

帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

五、有计划地了解、掌握学生的学习情况。

定期抽查学生作业，了解作业份量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

六、学校要关心和组织多种形式的进修活动。

青年教师要制定文化学习和业务进修计划，中高年级教师要制定教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

七、提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每两年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

八、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

九、学期或学年结束时，做好教研组工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为晋升、调资、晋级、评比的重要依据。

对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。

教研活动制度2教学研究活动是教学工作不可缺少的环节，特别是课题研究又为教改注入了新的血液，真正将理论教研上升到实践应用的新高度，它对教师业务水平和教学质量的提高起着重要的作用。

为了保证课题研究活动的正常开展，促进教师专业水平的提升，特制定本制度。

一、教研活动的原则1、目的性原则。

教研活动应以解决教学实际问题，提高教学质量为目的，不是单纯的学术研究。

2、普遍性原则。

教研活动应研究教学中普遍的共同性问题，探讨其内在规律性。

3、实效性原则。

教研活动应讲求实际效果，不应流于形式，真正为提高教育质量提供指导作用。

学校教研活动制度范文（三篇）

学校教研活动制度范文一、制度目的学校教研活动制度的目的是为了促进教师个人和集体的专业成长，提高教育教学质量，推动学校不断发展，以更好地满足学生的学习需求。

二、制度依据该制度的依据包括：国家法律法规、教育部文件、学校的办学方针和教育教学改革实践。

三、制度范围本制度适用于本校所有教师，包括教研组长、学科组长、任课教师等。

四、教研活动的类型和形式1. 教研组活动：教研组活动是教师个人与集体教研活动的基本形式。

教研组根据学科特点和教学需要，开展系统的教学研究，包括教材分析、教案设计、教学方法研究、学生学习情况分析等。

2. 联合教研活动：学校可以组织学科教师进行跨学科联合教研活动，以促进学科之间的交流与合作，提高教学质量。

3. 研究性讨论活动：学校可以定期组织研究性讨论活动，教师可以分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨教学问题及解决方案。

五、教研活动的内容1. 教学思路与方法研究：教师可以结合自己的教学实践，研究教学过程中的问题和改进方法。

2. 教材解读与分析：教师通过研读教材，分析教材的理念、目标和内容，合理调整和优化教学。

3. 教案设计与分享：教师可以分享自己的教案，与其他教师一起讨论和改进，提高教学质量。

4. 学生学习情况分析：教师可以通过学生学习情况的分析，发现问题并给予个性化的指导，促进学生成绩的提高。

5. 教师素质提升：学校可以邀请专家学者进行教师培训，提高教师的教学水平。

六、教研活动组织与实施1. 组织形式：学校设立教研组，由教研组组长负责组织和安排教研活动。

2. 会议安排：学校可以每学期安排教研组会议，进行教研工作总结、经验交流和教研计划制定等。

3. 教研资料与资源共享：学校建立教研资料库，教师可以将自己的教学资料和教研成果上传到资料库，供其他老师参考和借鉴。

4. 教研成果的宣传与奖励：学校可以通过展示教研成果和介绍优秀教师的教学经验来宣传教研活动，并给予优秀教研成果和教研组织者一定的奖励和激励。

教改教研实施方案（三篇）

教改教研实施方案一、引言教改教研是教育事业发展的重要环节，对于提高教育质量、培养人才具有重要意义。

为了推动学校教改教研工作的有效开展，特制定本实施方案。

本方案旨在全面了解教改教研工作的重要性，明确目标和任务，制定具体的实施步骤和策略，促进教师的专业发展和学校教学水平的提升。

二、目标与任务1. 目标：通过教改教研工作的实施，提高教师的专业素养和教育教学水平，充分发挥教师的主体作用，切实提高学生的学习效果和发展水平。

2. 任务：（1）加强对教改教研的宣传和培训，增强教师的教育理念和教学能力。

（2）建立完善的教改教研制度和组织机构，提供良好的工作环境和资源支持。

（3）积极开展教育教学研究，提出可行的改进措施和教学方案。

（4）加强教师之间的交流合作，形成教师教育教学经验的共享平台。

（5）加强对学生的教育引导，提高学生成长和发展的质量。

三、实施步骤和策略1. 宣传与培训（1）开展教改教研宣传活动，向全校教师普及教改教研的意义和重要性。

（2）组织教师参加专业培训，提升他们的教学能力和教育理念。

（3）建立教师教学反馈机制，及时了解教师的需求和困惑，并针对性地进行培训。

2. 建立制度与机构（1）制定教改教研工作实施方案，明确各项工作的责任和目标。

（2）建立教改教研工作的组织机构，设立专门的教研组或教改小组。

（3）加强与教育部门和地方教育研究机构的合作，共同推进教改教研工作的开展。

3. 积极开展研究与改进（1）组织教师参与教育教学研究，开展科研课题和教学改革试验。

（2）组织教师参加学术交流和教学演示活动，分享教育教学经验和改进措施。

（3）鼓励教师开展教育教学创新实践，提出可行的教学方案和改进建议。

4. 加强交流与合作（1）组织教师多种形式的交流活动，如教学观摩、教学研讨会等。

（2）建立教师教育教学经验交流平台，促进教师之间的经验共享和合作。

（3）组织教师赴其他学校进行教学交流和观摩，借鉴其他学校的好经验和做法。

5. 加强学生的教育引导（1）加强学生的学习能力和学习方法的培养，提高他们的学习效果和自主发展能力。

2024年教研活动管理制度

2024年教研活动管理制度教研活动是教育教学的重要组成部分，对于学校教师的教学水平和教育教学质量的提高具有重要的意义。

为了进一步规范教研活动、推动教育教学改革和创新，加强学校师资建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，特制定《2024年教研活动管理制度》。

本制度具体如下：一、总体要求1.教研活动的组织者要明确活动目标，突出学校教育教学改革和创新的重点和难点问题，提高教师的专业发展水平。

2.教研活动要针对学校教育教学实际，紧密结合教育教学改革和创新的需求，注重理论与实践相结合，注重教师的参与和主体地位。

3.教研活动要注重团队协作，提倡教师之间的相互学习和分享，形成良好的学习氛围，促进教师的专业成长和提高。

二、教研活动的组织与实施1.学校每学期至少组织一次教研活动，教研活动的主题和内容由学校教学研究委员会按照学校教育教学改革和创新的需求确定。

2.教研活动可以采取研讨会、座谈会、讲座等形式，采用小组研讨、报告交流等方式，使教师们能够广泛参与和积极主动参与。

3.教研活动要有具体的计划和安排，明确活动的时间、地点、参与人员、活动内容和形式等，确保活动的顺利进行。

4.教研活动要提供必要的学习资源和资料，如教学案例、教学视频、教学资料等，以便教师能够更好地参与和学习。

5.教研活动中要注重评估和总结，对教师的参与和学习效果进行评估，对教研活动的实施过程和结果进行总结和反思，为下一次教研活动做出改进。

三、教研活动的管理与支持1.学校要充分重视教研活动，加强对教研活动的组织和管理，制定教研活动的年度计划和工作要点，明确各项工作任务和责任。

2.学校要建立健全教研活动的管理制度，明确教研活动的管理程序和工作流程，确保教研活动的顺利进行。

3.学校要提供必要的资源和支持，如教研经费、教研设备、教研材料等，保障教研活动的正常开展。

四、教研成果的评价与表彰1.学校要建立教研成果的评价体系，制定教研成果评价标准和评价方法，对教研成果进行定量和定性的评估。

中学教改教研制度范本

中学教改教研制度范本尊敬的教育部领导、各位教育工作者：我校致力于推进中学教改，积极探索高质量教育的路径。

为此，在教育部门的指导下，我们制定了中学教改教研制度，以提高教育质量，促进学生全面发展。

下面是一份____字的范本，供参考和借鉴。

一、制度目的：中学教改教研制度旨在帮助教师深入研究、总结教育教学经验，提高教学质量和水平，推动教育教学创新，促进学生全面发展。

二、制度内容：1. 教研组织机构（1）学校教研组织机构学校设立教研部，负责教研活动的组织、规划和评估。

教研部由教研主任领导，充分利用教研组、年级组、学科组等教研力量，提高教研工作的效果。

（2）年级教研组织机构学校设立年级教研组，由年级教研组长领导，各科任教老师组成。

年级教研组负责统筹年级内各科教研活动，制定年级教研计划，组织教研讨论和经验交流。

（3）学科教研组织机构学校设立各学科教研组，由学科教研组长领导，各学科任教老师组成。

学科教研组负责学科教研活动的组织、规划和评估，制定学科教研计划，组织学科教研讨论和经验交流。

2. 教研内容（1）教育教学研究教师通过对教育教学理论的研究，提高自己的理论水平，指导实践。

教研工作要根据学科发展和教学实际，选取研究课题，进行教学设计、教学实验和教学研究。

（2）教学资源共享教师应互相分享教学资源，如教案、教学设计、教学录像等，在教研讨论中互相借鉴，共同提高教学质量。

（3）教学改革与创新教师要积极参与教学改革与创新，发挥主体作用，在教研交流中分享自己的教学改革经验和成果，推动学校教育教学改革。

3. 教研活动安排（1）定期开展教研活动学校要制定教研活动计划，定期组织各级教研活动，包括学科教研、年级教研和学校教研。

（2）自主申报课题教师可以根据自己的教学实践需求，自主申报教研课题，获得学校支持和资助，进行相关教研活动。

（3）教研成果评选学校要定期评选优秀教研成果，激励教师参与教研活动，鼓励他们在教学改革和创新方面取得突出成绩。

学科教研工作制度

学科教研工作制度是为了加强学科教学研究工作，提高教学质量，促进教师专业发展而制定的。

以下是一篇关于学科教研工作制度的文章，不少于1000字。

一、总则第一条为了加强学科教学研究工作，提高教学质量，促进教师专业发展，制定本制度。

第二条学科教研工作应以教育教学理论为指导，以课程标准为依据，以学生发展为根本，注重教师队伍建设，推动教育教学改革。

第三条学科教研工作应遵循下列原则：（一）坚持教育教学理论与实践相结合的原则；（二）坚持课程标准与教学实际相结合的原则；（三）坚持教师队伍建设与教学质量提升相结合的原则；（四）坚持学科教研与教育改革相结合的原则。

二、组织与管理第四条学科教研工作应在学校教育教学管理部门的指导下，由学科教研组长负责组织与协调，全体学科教师共同参与。

第五条学科教研组长负责组织学科教研活动，协调教师之间的关系，推动教研成果的转化，提高教学质量。

第六条学科教研活动应定期举行，具体时间和地点由学科教研组长确定，并提前通知全体学科教师。

第七条学科教研活动可分为以下几种类型：（一）定期教研活动：每周或每两周举行一次，主要针对学科教学中的共性问题进行研讨；（二）主题教研活动：针对特定主题进行深入研讨，如教学方法、教材分析、考试命题等；（三）观摩教研活动：组织教师观摩优秀教学课例，进行分析与评价；（四）线上教研活动：利用网络平台，进行教育教学资源的共享与交流。

第八条学科教研活动应做好记录，活动记录应包括活动时间、地点、参与人员、活动内容、成果与建议等。

三、教研内容与方法第九条学科教研内容应包括以下方面：（一）教育教学理论的学习与研讨；（二）课程标准的解读与运用；（三）教材分析与教学设计；（四）教学方法与策略的研究；（五）学生学习状况的分析与改进；（六）考试命题与评价方法的研究；（七）教育教学改革的探讨与实践。

第十条学科教研方法应包括以下方面：（一）理论学习：通过阅读书籍、报刊、网络资源等，提高学科理论素养；（二）案例分析：选取典型教学案例，进行深入剖析，分享教学经验；（三）教学观摩：观看优秀教学课例，学习教学方法与技巧；（四）课题研究：结合教学实际，开展小课题研究，提高教学水平；（五）协作研讨：开展跨学科、跨学校的教研活动，促进教师间的交流与合作。

中学教改教研制度(四篇)

中学教改教研制度是指在中学教育领域中，为了推动教育改革和不断提升教育教学质量，建立的一套教研制度。

该制度的目的是促进教师的专业发展，提高教师的教学水平，促进学校教学的持续改进。

中学教改教研制度主要包括以下几个方面：1. 教改研究组织：学校建立教改研究组织，设立专门的教改研究机构或组织，负责组织、协调和推动教育教学改革研究的工作。

2. 教研活动安排：学校制定教研活动计划，定期组织教师进行教研活动，包括集体备课、课题研究、教学观摩等。

3. 教研成果评估：学校建立教研成果评估机制，对教研成果进行评估和认可，鼓励教师积极参与教研活动。

4. 教研成果分享：学校鼓励教师将教研成果进行分享，通过学术研讨会、教学展示等形式，促进教师间的交流与合作。

5. 教研经费支持：学校为教研活动提供必要的经费支持，包括教研课题的经费、教师参加学术研讨会的费用等。

通过建立中学教改教研制度，可以激发教师的创造力和积极性，提升他们的教学水平和专业素养，从而推动中学教育的发展和进步。

中学教改教研制度（二）教改教研是提高教师自身素质，反映教师能力水平的一个重要方面，也是教师的本职工作之一，全体教师都应以积极的态度、饱满的热情、创新的精神参加教改教研，适应新课改要求。

为了进一步加强教改教研，不断推进新课程改革，提升教学水平，特制定本制度。

一、听课听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径，听课要有听课记录，听课记录的内容应该包括所听课的主要内容、感受、优点和缺点。

1、听课按学校规定节次，每缺一节扣款____元，扣____分(每期必须听课____节)。

2、教务处统一____的听课(含评课)要求必须服从，按时参加(请假者以请假条为准)，每缺一节扣款____元。

3、鼓励任科教师相互听课，相互学习，特别是同学科教师，青年教师要多向老教师学习。

二、教改教研1、各教研组要按学校及教务处要求认真开展好教改教研，争当优秀教研组。

2、各任科教师要积极认真地完成好教务处、教研组布置的各项任务，凡安排的公开课要认真准备，按时按质完成任务。

教师教学研究管理制度

教师教学研究管理制度1.引言教师教学研究是提高教学质量和教师专业发展的核心。

为了更好地推动教师教学研究的开展，建立一套完善的管理制度势在必行。

本文将从教师教学研究管理制度的必要性、目标、主要内容、运行机制、挑战和对策等方面进行深入探讨。

2.必要性教师教学研究管理制度的建立有着重要的意义。

首先，教师教学研究管理制度可以规范教研活动，确保其有序开展。

其次，制度的建立能够促进教师专业发展，提高教学质量。

此外，教师教学研究管理制度还有助于加强教研成果的推广和应用，提升学校整体教育质量。

3.目标教师教学研究管理制度的目标是为了促进教师的专业发展和提高教学水平。

具体目标包括：提升教师教学设计与实施能力；促进教学资源的共享和交流；推动教师教学研究成果的转化和应用；提高学校整体教育质量。

4.主要内容教师教学研究管理制度的主要内容包括：教师教学研究计划的制定和实施；教师教学研究成果的汇报与评价；教师教学研究经费的管理和分配；教师教学研究交流与合作等。

5.运行机制教师教学研究管理制度的运行机制应确保其科学高效。

首先，制度的参与主体应囊括教师、学校领导和教研组成员等。

其次，制度应重视定期开展教师教学研究工作的检查与评估，形成良好的反馈机制。

另外，制度的实施还需要辅助于信息化技术，提供便捷高效的管理平台。

6.挑战教师教学研究管理制度面临一些挑战。

首先，教师参与度不高，制度执行效果不佳；其次，师资力量不足，缺乏高水平的专家指导；再次，教师教学研究成果难以有效转化和应用等。

应对这些挑战，需要学校提供适当的激励措施，加强师资培训，完善教研成果应用机制等。

7.对策为了应对教师教学研究管理制度的挑战，学校可以采取一系列的对策。

首先，加强对教师参与教研的培训和引导，提高其研究水平和研究兴趣。

其次，建立鼓励教师开展教育科研的奖励机制，激发其参与研究的积极性。

再次，加强与其他学校和教育研究机构的合作交流，借鉴先进的教学研究经验。

8.搭建平台为了更好地推动教师教学研究管理制度的实施，建议学校搭建在线平台，提供教师教学研究的学习交流和资源共享平台。