课题积分

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教师奖励积分制度方案模板

教师奖励积分制度方案一、目的和原则为了充分调动我校教师教育教学工作的积极性，提高教育教学质量，鼓励教师不断提升自身素质和业务水平，根据教育部门的有关规定，结合我校的实际情况，特制定本教师奖励积分制度方案。

本方案遵循公平、公正、公开的原则，实行过程性奖励和终结性奖励相结合，全面评价教师的教育教学工作和综合素质。

二、积分项目及分值1. 教育教学工作积分（1）课时积分：教师按照课程计划完成教学任务，每完成一节课时，计1分。

（2）教学质量积分：根据教师所教班级的考试成绩，按比例计算教学质量积分。

教学质量积分=班级平均分×班级人数×所教科目分值。

（3）教育教学成果积分：教师指导学生参加各类比赛获得优异成绩的，根据比赛级别和获奖等级给予相应积分。

2. 师德师风积分（1）职业道德积分：教师遵守职业道德规范，无违规行为，计10分。

（2）教育教学态度积分：教师认真备课、上课、批改作业，积极参与教育教学改革，计10分。

（3）关爱学生积分：教师关心学生成长，关注学生心理健康，计10分。

3. 科研项目积分（1）教育科研课题积分：教师主持或参与教育科研课题，根据课题级别和结题情况给予相应积分。

（2）论文发表积分：教师在各级别刊物上发表论文，根据刊物级别和发表情况给予相应积分。

4. 师德师风积分（1）职业道德积分：教师遵守职业道德规范，无违规行为，计10分。

（2）教育教学态度积分：教师认真备课、上课、批改作业，积极参与教育教学改革，计10分。

（3）关爱学生积分：教师关心学生成长，关注学生心理健康，计10分。

5. 团队协作积分（1）教研活动积分：教师积极参与教研活动，计5分。

（2）集体备课积分：教师参与集体备课，计5分。

（3）学科竞赛积分：教师指导学生参加学科竞赛，根据竞赛成绩给予相应积分。

三、积分评价及奖励1. 积分评价（1）每学期末，对教师进行积分评价，累计积分。

（2）积分评价结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。

中学教师职称评定积分细则范文(三篇)

中学教师职称评定积分细则范文第一章总则为了规范中学教师职称评定工作，公正、客观、科学地评价中学教师的职业能力和水平，根据教育部相关文件精神，制定本细则。

第二章积分计算方法1. 教育背景积分1) 学士学位：20分2) 硕士学位：40分3) 博士学位：60分2. 教学工作积分1) 本校工作年限：每年2分，最多20分2) 参与教学科研项目：每项5分，最多10分3) 参与教材编写：每本3分，最多9分4) 获得教学比赛或奖项：每项3分，最多9分5) 教学成果奖励：根据奖项等级评定，最多20分3. 研究成果积分1) 发表教育论文：每篇4分，最多20分2) 主持教育科研项目：每项10分，最多20分3) 著作出版：每本8分，最多16分4) 教育研究成果奖励：根据奖项等级评定，最多20分4. 学术活动积分1) 参加学术会议：每次2分，最多10分2) 主持学术讲座：每次3分，最多12分3) 参与学术研讨或工作坊：每次2分，最多8分5. 教务管理积分1) 任教务主任：10分2) 任年级主任：5分3) 参与教师培训和管理工作：每次2分，最多10分第三章积分细则1. 积分统计周期为每三年一次。

2. 积分细则的具体计算方法由学校教务处负责统计和核算。

3. 积分细则的评定结果以学校教务处的评定报告为准。

4. 中学教师职称评定委员会根据积分评定结果，进行评定，最终确定教师的职称评定等级。

第四章附则1. 本细则从公布之日起实施，同时废止以前的相关细则。

2. 对于评定过程中的争议和异议，中学教师职称评定委员会有权进行调查和裁决。

3. 其他未尽事宜，由学校教务处根据实际情况进行解释和处理。

以上即为《中学教师职称评定积分细则》的范文，仅供参考。

实际的细则可根据学校具体情况和要求进行修改和调整。

请广大教师们按照学校的要求积极参与教师职称评定工作，提高自身的专业能力和水平。

中学教师职称评定积分细则范文（二）第一章：绪论第一节：引言中学教师职称评定积分细则的制定是为了规范中学教师职称评定工作，公正、客观地评价教师的业绩和能力，提高中学教师职称评定的科学性和准确性。

中学教师职称评聘工作积分细则

中学教师职称评聘工作积分细则一、总则为规范中学教师职称评聘工作，有效提升教师队伍素质，制定本细则。

二、教学业绩积分1. 教学质量积分：完成教学任务的总学生平均成绩，按照学校规定的权重进行加权计算。

2. 教育教学改革实践积分：参与教育教学改革项目研究与实践、教学方法创新等活动，分别按照项目级别、实施效果等进行评分。

3. 教材教法研究成果积分：参与编写教材或教法研究成果的数量和质量，按照学术评价标准进行评分。

三、科研成果积分1. 学术论文积分：发表学术论文的数量和质量，按照影响因子、期刊级别等进行评分。

2. 科研项目积分：参与科研项目的数量和质量，按照项目级别、成果转化等进行评分。

3. 科学技术奖励积分：获得省级以上的科学技术奖励的数量和级别，按照奖项级别、个人贡献等进行评分。

四、教育教学管理积分1. 学科带头人积分：担任学科带头人的年限和带领学科的发展水平，按照学科建设指标进行评分。

2. 教研组组长积分：担任教研组组长的年限和组织管理能力，按照教研成果和领导力进行评分。

3. 课题组组长积分：担任课题组组长的年限和课题成果，按照课题项目和完成情况进行评分。

五、岗位职责积分1. 班主任工作积分：担任班主任的年限和学生综合素质评价，按照学校评定标准进行评分。

2. 教育教学管理工作积分：参与学校教育教学管理工作的工作量和质量，按照学校绩效评价标准进行评分。

六、综合评价积分根据教师在教学、科研、管理等方面的综合表现，进行综合评价，按照学校制定的综合评价指标分别进行评分。

七、考核办法1. 积分汇总：根据教师的学术成果、教育教学质量、教学管理等方面的积分，进行总分汇总。

2. 等级评定：按照总分从高到低进行排序，依次划分为特级教师、一级教师、二级教师等不同等级。

3. 职称评定：根据教师的等级评定结果，确定教师的职称评定结果，并进行公示和备案。

八、附则本细则的解释权归学校教师职称评审委员会所有，如有未尽事宜，按照学校相关规定执行。

横向课题积分制度

横向课题积分制度横向课题积分制度具体实施方案一、背景与目的随着学校研究和教学任务的不断增加，为了更好地鼓励教师积极参与横向课题的申报和开展，进一步提高科研水平和教学质量，学校决定制定横向课题积分制度。

该制度旨在评价和奖励教师在横向课题研究中所取得的成果和贡献，促进科研与教学的深度融合，为学校发展提供有力支持。

二、制度设计与实施1.评分标准横向课题积分将根据教师在课题申报、课题研究和成果转化等方面的表现进行评价。

具体评分标准如下：(1)课题申报阶段：评价课题选题的独创性、科学性和可行性，以及申报书的完整性和规范性。

(2)课题研究阶段：评价课题的研究设计、调研与实施、数据处理与分析等方面的质量和进展情况。

(3)成果转化阶段：评价教师在成果转化、学术论文发表、重要科技成果转化为教材等方面的情况。

2.积分奖励根据评分结果，将教师在横向课题研究中获得的积分计入个人绩效。

积分将作为教师绩效评定的重要指标之一，考虑绩效等级的差异性，不同绩效等级对应不同的积分奖励情况。

三、实施效果与监督管理1.实施效果横向课题积分制度的实施将激励教师积极参与横向课题研究，进一步提高科研水平和教学质量。

通过积分奖励，鼓励教师深入研究，加强成果转化，推动学校科研和教学工作的全面发展。

2.监督管理学校将成立横向课题积分制度管理委员会，负责具体的积分评定和奖励工作。

委员会成员由学校中层管理人员、教学科研相关部门负责人和优秀教师组成，以确保评定工作的公平公正。

四、总结与展望通过实施横向课题积分制度，学校将进一步激发教师的科研热情和教学创造力，提高科研与教学的质量和水平。

该制度的实施将对促进学校整体发展和提高教师素质起到积极的促进作用。

未来，学校将进一步完善制度，并根据实际情况进行调整和优化，推动学校的科研和教育事业持续健康发展。

课题研究过程积分标准及内容要求

课题研究过程积分标准及内容要求研究平台根据课题研究相关栏目内容自动积分，积分将作为课题结项评审研究过程性评价依据。

满分为100分，实时积分在“研究述评”栏目显示。

具体分值及内容要求如下：一、课题概况（10分）根据课题立项申报，填写各项信息，要求完整、清晰、具体，无缺项。

二、研究分工（5分）依据课题主持人及成员具体分工填写，要求分工明确、合理。

三、课题材料（45分）开题报告（10分）：按平台要求时间提交，节点后提交不计分。

主要内容包括研究背景、课题研究的国内外现状综述、研究目标和内容、研究方法、研究计划等。

中期报告（10分）：按平台要求时间提交，节点后提交不计分。

主要内容包括课题前期开展研究情况综述、课题研究存在的问题与困惑、根据专家建议或意见的修改措施等。

结项报告（10分）：结项申报时提交。

主要内容包括研究背景、研究过程、主要做法与经验、研究成效、存在的问题及下一步打算、参考文献等。

课题结项报告为word文档格式，大小不能超过5M字节,篇幅需大于3000字符数（记空格），小于20000字符数（记空格）,未提交或不符合该要求的课题将无法参加评审。

过程性材料（15分）：结项申报时提交。

主要内容包括教育案例、教学反思、教学课例（教育案例）、小论文、研究过程中的图片或表格、调查问卷、课题组研讨的原始资料、读书笔记、参考文献资料等。

将过程性资料拍照或扫描后插入到一个word文档中上传，文档小于50M。

四、课题活动（ 30分）研究讨论区（15分）：可发起与课题研究相关话题，可进行课题组内或课题组之间讨论。

有效交流（主题下有3条或以上评论数据）一条1分，满分15分，15分封顶。

开题活动（5分）：要求写清楚开题会的时间、地点、参会人员、专家（或者课题组邀请的校内领导或名师或骨干教师等）；课题主持人需要进行课题汇报；记录专家的修改意见或建议。

中期活动（5分）：要求写清楚中期汇报会的时间、地点、参会人员及专家；要求查阅课题组提供的书面和其它形式的资料或者专家深入课堂，了解课题进展情况；主持人需要汇报课题前期研究进展情况、存在的问题与困惑；提供专家的修改意见或建议。

科研积分的计算方法与标准

科研积分的计算方法与标准一、人文社科类科研积分的计算方法与标准承担科研项目类记分表说明：1、记分经费额为当年实际到校的科研经费（扣除转拨给协作单位的经费），横向项目经费扣除合同规定的成套设备费（按实际发生额）计算。

2、我校参加的合作项目以实际到校经费计算。

3、专项（立项不给经费）项目，若企业提供经费的按横向项目计算。

4、不按规定时间完成项目研究任务，又没有正当理由的，最后一年不记分。

5、课题组成员第3名以后出现空缺时，余下分值由主持人以外的其他成员按比例分配。

说明：课题组成员第3名以后出现空缺时，余下分值由主持人以外的其他成员按比例分配。

说明：说明部分增加通讯作者按第一作者计算。

署名成员第3名以后出现空缺时，余下分值由第一作者以外的其他成员按比例分配。

二、自然科学类科研积分的计算方法与标准为了促进我校科研工作的开展，有效地进行教师科研工作的考核及其奖励，特制定《贵州大学科研工作量计算办法》，本办法包括科研项目、经费、成果、专利、科技成果奖、正式发表的论文、出版的著作、参加学术活动等。

按表中所列记分标准如下：（一）科研项目类记分表说明：1、记分经费额为当年实际到校科研经费；2、我校参加的合作项目以实际到校经费计算；3、横向项目经费扣除合同规定的成套设备费(实际发生额扣除)计算；4、无经费的专项项目不记分，若企业提供经费的按横向项目计算；5、无正当理由，未按规定时间完成项目的，最后一年不记分；6、记分标准按照项目级别、权重、评审难度、经费等进行记分；7、课题组成员第3名以后出现空缺时，余下分值由主持人以外的其他成员按比例分配。

（二）专利、成果、获奖类记分表说明：署名成员第3名以后出现空缺时，余下分值由主持人以外的其他成员按比例分配。

（三）正式发表论文、出版著作记分表说明：署名成员第3名以后出现空缺时，余下分值由第一作者以外的其他成员按比例分配。

通讯作者按照第一作者计算。

三、艺术类科研积分的计算方法与标准承担科研项目类记分表说明：无正当理由，未按规定时间完成项目的，最后一年不记分；课题组成员第3名以后出现空缺时，余下分值由主持人以外的其他成员按比例分配。

教师积分管理细则

教师积分管理细则一、总则1. 为提高教师工作积极性，促进教育教学质量的提升，根据我国教育相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本积分管理细则。

2. 本细则适用于我校在编在岗的全体教师。

3. 教师积分管理遵循公平、公正、公开、激励的原则。

二、积分内容1. 教学工作积分（1）教师完成基本教学工作，按照实际完成情况给予积分。

（2）承担额外教学任务，如辅导、竞赛培训等，根据工作量给予相应积分。

2. 教育教学成果积分（1）教师指导学生在各级各类比赛中获奖，根据获奖级别给予相应积分。

（2）教师个人在教育教学比赛中获奖，根据获奖级别给予相应积分。

3. 教育教学研究积分（1）教师发表学术论文，根据论文级别给予相应积分。

（2）教师参与课题研究，根据课题级别和承担角色给予相应积分。

4. 继续教育积分（1）教师参加各级各类培训、研讨等活动，根据活动级别和时长给予相应积分。

（2）教师取得与教育教学相关的资格证书，给予相应积分。

5. 师德师风积分（1）教师遵守职业道德规范，无违规违纪行为，给予基本积分。

（2）教师表现突出，获得校级及以上荣誉称号，给予相应积分。

三、积分计算与运用1. 教师积分按照年度进行统计，积分周期为每年的1月1日至12月31日。

2. 教师积分计算公式：教师积分 = 教学工作积分 + 教育教学成果积分 + 教育教学研究积分 + 继续教育积分 + 师德师风积分。

3. 教师积分作为评优评先、职称评定、岗位晋升等的重要依据。

4. 学校对积分排名靠前的教师给予表彰和奖励。

四、管理与监督1. 学校成立教师积分管理工作领导小组，负责教师积分管理的组织、协调和监督。

2. 教师应当如实提供积分相关材料，如有弄虚作假，一经查实，取消相应积分，并根据情节轻重给予相应处理。

3. 教师对积分管理工作有异议的，可以向学校教师积分管理工作领导小组提出申诉。

4. 学校定期对教师积分情况进行公示，接受全体教师的监督。

五、附则1. 本细则解释权归学校教师积分管理工作领导小组。

继续教育积分管理细则

继续教育积分管理细则一、自主研修（包括教学实践、教育科研）（一）教学实践：1.教学技能竞赛有证书（如：辅导学生获奖，要有学生的获奖证书或文件中有名字才能加分）2.教学展示。

承担校内或片区等教学展示活动，讲课一次记1分，一年最多3分。

3.培训主讲：送交下乡，根据省、市、区送教下乡文件，每次分别记3、2、1分。

（6分封顶）（二）教育科研1.课题并结题，凭立项通知认定学分。

负责人：国6分，省4分，参研者减半。

2、公开刊物发表论文，凭原作认定学分。

3.发表论文获奖，凭获奖证书认定。

（学会的降一级）4.编写教材认定加分。

二、校本研修（包括校本培训、校本教研）10分封顶（一）校本培训1.继续教育笔记（30学时记6分）；学校大教研（24学时记4分），但两项封顶只能记6分。

（二）校本教研1.联合体教研展示（示范学校作示范课）2.参与其他片区的各种展示、观摩活动。

3.学校请的专家讲座。

以上三项每半天记0.5分，合计4分封顶。

（以签到表和笔记为主）三、网络研修（14分封顶）1.远程教育10分。

2.一师一优课（一个微课或教学实录记1分，一个教学设计记0.5分，共1.5分）但4分封顶。

四、集中研修（不封顶）1.教材培训2.外派学习、国培短训3.外派会议、讲座、培训。

但听课不算在内。

五、注意事项1.所填文档做到三统一：字体大小统一、目录与支撑材料页码统一、目录与登记表内的各项名称统一。

2.教育科的培训（音、体、美的教研，心理健康培训算到校本教研中。

）3.音乐的合唱、体育裁判不加分。

中学教师职称评定积分细则(三篇)

中学教师职称评定积分细则以下是一般中学教师职称评定的积分细则，这些细则可能会根据具体的评定机构和地区的要求有所差异：1. 学历积分：本科学历，3分；硕士学历，5分；博士学历，8分。

2. 学位积分：学士学位，1分；硕士学位，2分；博士学位，3分。

3. 教龄积分：每年教龄，0.5分。

4. 教学成果积分：根据教师在教学上的成果，包括教材编写、教学论文、教学研究项目等，分别给予相应的积分。

5. 教育培训积分：参与各类教育培训活动，如教师进修、研讨会、学术交流等，根据培训的时长和培训成果给予相应的积分。

6. 学术论文积分：根据教师发表的学术论文数量和质量给予相应的积分。

7. 学科竞赛指导积分：教师担任学科竞赛的指导教师，根据学生获奖情况给予相应的积分。

8. 其他积分：其他具有一定影响力和贡献的因素，如公益活动参与、学科带头人等，根据实际情况给予积分。

需要注意的是，以上仅为一般的中学教师职称评定积分细则，具体评定的标准和要求可能会因地区和评定机构的不同而有所调整。

评定结果一般由考评委员会根据教师的综合素质和业绩综合考量后确定。

中学教师职称评定积分细则（二）是根据教育主管部门的要求，为中学教师评定职称所设定的具体标准。

以下是一般的中学教师职称评定积分细则的一般要求：1. 教育教学工作积分：包括教学成绩、教务管理、教育教学研究等方面的积分。

2. 先进事迹积分：根据教师在教育教学工作中的特殊贡献、创新能力等方面的表现进行评定。

3. 学术研究积分：包括科研项目、著作、论文发表等方面的学术成果。

4. 自身素质积分：包括教师的个人修养、继续教育、参加培训等方面的积分。

以上是一般的中学教师职称评定积分细则，具体的评定标准可能会因地区、学校、职称等级的不同而有所差异。

中学教师可以按照相应的标准和要求进行自我评估，准备相应的材料和证明材料来参加职称评定。

中学教师职称评定积分细则（三）序号测评项目评分细则项目满分个人情况展现得分1 资历得分任现职以来满____年得____分；152 年度考核积分任现职以来均为“合格”的得____分，有____个“优秀”加____分。

科研绩效积分计算办法(修改稿)

某某学院科研绩效积分计算办法（修改稿）各教学系、部：为了更好的做好绩效分配工作，根据《某某学院奖励性绩效工资分配办法（试行）》的通知，需对2013年各系部的科研情况进行量化积分，按量化分值由高到低关于组织填报2013年度科研绩效积分的通知排名推选出科研工作先进集体。

现将科研工作的积分标准公布如下：一、积分范围：对申报项目、项目立项、项目完成、横向合作项目、论文发表、专编著、成果申报、获奖情况、申请专利等科研情况进行量化积分。

二、积分细则：1、项目申报：院级0.5分，地厅级1分，省（省规划办、省政府科教办、省教育厅重点项目、省文化厅、省社科联、科技厅）部级2分，国家级4分。

2、项目立项：院级3分，地厅级6分，省部级12分，国家级18分。

横向合作项目按院级立项项目分值积分（无经费的除外）。

教师指导省厅级学生每项项目0.8分，指导院级学生课题每项0.5分。

注：项目立项只计立项分，申报不再计分。

3、项目完成情况：按期结题的，地厅级（院级）0.5分，省部级1分，国家级2分。

结题获优秀的加1.5分，良好加1分。

4、成果发表：以第一单位、第一作者公开发表论文，普刊（省级以上）2分，核心期刊4分，权威期刊16分。

CSSCI8分， SCI、SSCI （2以下8分，2-5以下10分，5以上15分。

会议收录6分），EI源刊8分（会议收录4分）。

第二作者（第一作者非本单位）按上述标准的40%加分（仅限于核心以上）。

4、专著（20万字以上，国家三级出版社出版计10分，国家二级出版社出版计12分，国家一级出版社出版计14分。

20万字以下，国家三级出版社出版计6分，国家二级出版社出版计8分，国家一级出版社出版计10分）。

参编著按照该标准执行，副主编40%，参编20%计分。

自编教材参照编著计算。

《新华文摘》转载（全文12分，部分8分，标题4分）、《人民大学复印资料》转载（全文10分，部分6分，标题3分）。

AHCI（艺术与人文引文索引）、ISSHP（社会科学和人文学科会议录索引）、《全国高校文科学术文摘》、《中国社会科学文摘》、《中国物理文摘》、《中国数学文摘》、《化学文摘》、ISR（科学评论索引）（全文3分，部分2分，标题1分）。

教师教学科研量化指标及积分试行办法

附件5：教师教学科研量化指标体系及积分试行办法根据（校政发〔2015〕6号），结合教师教学科研工作实际，特制定本办法。

第一部分教学工作量积分办法一、本科教学工作1、理论课教学理论课教学工作量积分=课程系数×课时数÷36×（课程学生人数×学生人数系数）。

（1）课程系数公共课、基础课、专业基础课为1，专业课为1.1，公共选修课为1.2，花溪大学城互选学分互认课为1.5，新开课为1.5，卓越法律人才班课程、卓越工程师班课程、卓越公共卫生人才班课程系数为1.5，卓越医师班课程系数为2.0，双语授课课程为2.0，全英文授课课程为3.0，公共体育课为0.9。

（2）学生人数系数100人以下的学生人数系数为0.6，101人及以上部分，学生人数系数为0.1。

2、实践课教学（1）实验教学（课程设计）工作量积分=课时数÷36×学生人数（2）实习课程工作量积分=课时数÷36×学生人数实习1周按18节课时数计算。

（3）毕业论文（设计）工作量积分=毕业论文（设计）学分数×学生人数（4）教学实验准备工作量=实验教学（课程设计）工作量积分×0.4二、研究生教学工作1、理论课教学理论课教学工作量积分=课程系数×课程学分数×实际授课课时数÷课程总课时数×（课程学生人数×学生人数系数）。

（1）课程系数专业必修课程、公共必修课程、选修课程为1，双语授课课程为2.0，全英文授课课程为3.0。

（2）课程总课时数和课程学分数按照研究生培养方案规定执行。

（3）学生人数系数硕士课程标准班为20人，不足20人按实际人数及最少10人计算；博士课程标准班为10人，不足10人按10人计算；公共课课程班级按实际人数计算。

学生人数系数见下表。

2、指导研究生指导研究生的工作量，按30分/硕士生/年、90分/博士生/年、90分/博士后/年计算，其中第一导师计70%（第一导师与执行导师平均分配积分），剩余30%由第一导师按贡献大小分配给导师小组的其他成员。

学校老师积分制度模板

学校老师积分制度模板一、总则第一条为充分调动学校教师工作的积极性、主动性和创造性，提高教师教育教学水平，促进学校教育事业的健康发展，根据国家有关法律法规和政策规定，结合我校实际情况，制定本积分制度。

第二条本积分制度适用于我校全体教师，旨在通过积分管理，激发教师的工作热情，提升教师队伍的整体素质，为打造高品质的教育教学质量提供有力保障。

第三条积分制度的实施，要坚持公平、公正、公开的原则，确保每位教师在同等条件下享有平等的积分机会，切实维护教师的合法权益。

二、积分内容第四条积分内容包括：教育教学工作积分、师德师风积分、科研学术积分、团队协作积分、继续教育积分、学校活动积分等六个方面。

1. 教育教学工作积分：包括课堂教学、作业批改、辅导学生、教育教学成果等。

2. 师德师风积分：包括遵守职业道德、关爱学生、廉洁从教等。

3. 科研学术积分：包括论文发表、课题研究、学术交流等。

4. 团队协作积分：包括参与学校各部门工作、协同教学、教研活动等。

5. 继续教育积分：包括参加各类培训、学历提升、教育教学竞赛等。

6. 学校活动积分：包括参与学校组织的各类活动、担任评委等。

三、积分标准第五条积分标准分为五个等级，分别为：优秀（5分）、良好（4分）、合格（3分）、基本合格（2分）、不合格（1分）。

第六条各积分项标准如下：1. 教育教学工作积分：（1）课堂教学：优秀（5分）、良好（4分）、合格（3分）、基本合格（2分）、不合格（1分）。

（2）作业批改：优秀（3分）、良好（2分）、合格（1分）。

（3）辅导学生：优秀（3分）、良好（2分）、合格（1分）。

（4）教育教学成果：根据成果等级给予相应积分。

2. 师德师风积分：（1）遵守职业道德：优秀（5分）、良好（4分）、合格（3分）、基本合格（2分）、不合格（1分）。

（2）关爱学生：优秀（3分）、良好（2分）、合格（1分）。

（3）廉洁从教：优秀（3分）、良好（2分）、合格（1分）。

学校课题研究积分制度

一、背景随着我国教育改革的深入推进，学校教育逐渐从传统的知识传授转向培养学生的创新能力和实践能力。

课题研究作为一种重要的教育实践活动，对提高学生的综合素质具有重要意义。

为了激发学生的研究兴趣，提高课题研究的质量，我校决定实施课题研究积分制度。

二、目的1. 激发学生参与课题研究的热情，提高课题研究的积极性。

2. 促进学生自主学习、合作探究，培养学生的创新能力和实践能力。

3. 增强学校课题研究的整体水平，为学校教育改革提供有力支持。

三、积分制度内容1. 积分设置（1）基础积分：每个课题组成员在课题研究过程中，每完成一个研究阶段，可获得一定的基础积分。

（2）加分项：根据课题研究的成果、质量、创新性等方面，给予相应的加分。

（3）减分项：对课题研究过程中出现的问题，如拖延、抄袭等，给予相应的减分。

2. 积分等级根据积分多少，将学生分为不同等级，如：优秀、良好、合格、不合格。

3. 积分应用（1）评选优秀课题：在课题研究结束后，根据积分等级评选出优秀课题。

（2）评优评先：将积分作为评选优秀学生、优秀团员、优秀干部等的重要依据。

（3）奖学金评选：根据积分情况，给予优秀学生一定的奖学金。

四、实施步骤1. 制定课题研究积分制度实施方案，明确积分标准、等级、应用等。

2. 在全校范围内宣传课题研究积分制度，提高学生对积分制度的认识。

3. 组织学生参与课题研究，指导学生按照积分制度要求开展研究。

4. 定期统计积分，公布积分情况，鼓励学生积极参与课题研究。

5. 根据积分情况，评选优秀课题、优秀学生等，给予相应的奖励。

五、预期效果通过实施课题研究积分制度，预计达到以下效果：1. 提高学生参与课题研究的积极性，激发学生的创新意识和实践能力。

2. 提升学校课题研究的整体水平，为学校教育改革提供有力支持。

3. 培养一批具有创新精神和实践能力的学生，为我国教育事业贡献力量。

总之，学校课题研究积分制度的实施，将有助于提高学生的综合素质，促进学校教育改革，为培养创新型人才奠定坚实基础。

课题十三不定积分的定义、基本公式和法则

课题十三不定积分的定义、基本公式和法则【授课时数】总时数：2学时。

【学习目标】1、知道不定积分的定义、性质和基本公式；2、会用定义求函数的原函数或不定积分；3、会用直接积分法求函数的不定积分。

【重、难点】重点：不定积分的定义和基本公式，由已知一个函数的导数（或微分），求这个函数引出原函数的定义及不定积分的定义和基本公式。

难点：正确使用直接积分法求积分，由实例讲解方法。

【授课内容】前面我们学习了已知函数求它的导数或微分，下面我们再来研究已知函数的导数，求该函数引出函数的不定积分的定义、积分基本公式和积分方法。

一、原函数1．原函数的定义：设)(x F 与)(x f 在某一区间内有定义，且有)()(x f x F =′或dx x f x dF )()(=，则)(x F 叫做函数)(x f 的一个原函数，把不含常数项的原函数称为最简原函数。

例如：x x x x 2)2()1()(222=′−=′+=′，则2x 、12+x 、22−x 都是x 2的一个原函数，其中，2x 是x 2的最简原函数。

2．原函数族定理：若)(x F 是)(x f 的最简原函数，则C x F +)(是)(x f 的所有原函数，也称为是)(x f 的原函数族，且宽它的任意两个原函数之差是一个常数。

例如：C x +2是x 2的所有原函数，也称为x 2的原函数族。

3．原函数存在定理：若)(x f 在一个闭区间上连续，则它的原函数存在。

二、不定积分1．定义：函数)(x f 的所有原函数叫做函数)(x f 的不定积分，记为∫dx x f )(，其中记号∫称为积分号，)(x f 称为被积函数，dx x f )(称为被积表达式，x 称为积分变量。

即： C x F dx x f +=∫)()(，这里)(x F 是)(x f 的最简原函数。

例1．求下列不定积分：①∫dx x 4 ②∫−dx e x例2．设曲线过)3,1(−，且其上任意点处切线的斜率都为23x ，求此曲线方程。

中小学教师量化考核积分实施细则

中小学教师量化考核积分实施细则一、学历、教龄积分教师申报不同级别职称应取得相应层次的合格学历。

学历积分按：中专1分，专科3分，本科5分，硕士7分,博士10分。

申报人取得的高学历应符合申报条件要求，否则不予积分。

教龄每满一年积一分，脱产学习者在学习期间或因其它原因不从事教育教学工作的时间不计教龄。

二、优质课、示范课、观摩课积分为了使职称推荐工作能够平稳过渡，对于教师在2014年10月31日前获得的优质课证件，量化积分时可按老办法（乐教［2008]126号文件中的积分办法）进行积分;对于在2014年11月1日以后按照《南乐县教育局优质课评选方案》要求获得的优质课证件,量化积分时按本推荐意见中新优质课量化积分办法进行积分；两类优质课积分之和即为该教师晋升职称当年优质课总积分，但优质课类证件累计积分最高不得超过20分。

（本意见附件2、附件3校长及教研员量化考核积分细则中关于优质课积分均按照此办法进行）（一）原优质课量化积分办法（1）在教育部门组织的优质课评比大奖赛中，经本人讲授、专家（或评委)评审,获得省、市、县、乡级一等奖,依次积分为：6分、4分、3分、1.5分；省、市、县、乡级二等奖,依次积分为5分、3分、2分、1分；省、市、县级三等奖,依次积分为3分、2分、1分；特等奖按一等奖计分，优秀奖按三等奖计分.县以上观摩课、示范课、公开课证件未注明等级的按同级别一等奖一等奖计分，乡镇三等奖不计分.乡镇优质课累计积分最高不超过4分.（2）在教育部门组织的电教优质课大赛中，本人讲授，经专家评审，获省、市、县级优质课一等奖的，依次积分为5分、3分、2分;获二等奖的，依次积分为3分、2分、1分；获省、市级三等奖的依次积分为2分、1分；县级三等奖不计分。

（3）职成教优质课,通过本人授课，专家评审,获省、市、县级优质课一等奖的，依次积分为3分、2分、1分；获二等奖的,依次积分为2分、1分、0.5分。

此项积分累计最高不超过6分。

通识学院教科研积分计算办法

通识学院教科研积分计算办法教科研设工作是指教师除教学任务以外承担的教研（教学建设）、科研及其他相关工作。

为更好地调动教师承担教科研任务的积极性，制订本办法。

一、教科研积分计算标准1 / 7说明：.由学校统一安排的未列入上述范围的其它各类项目申报工作参照国家级、省部级相应申报项目积分标准执行。

.获批不同层级的同一（相近）项目按照“就高不就低”的原则执行，不得重复计分。

.指导学生参加素质竞赛的积分，须专项报学工部会同人事处审批。

.举办学业或学术讲座经通识学院认定，并报教务处、科技处或学生处备案，举办时间不少于个小时的学业或学术讲座，听众规模在－人，计分；在－人，计分；在人及以上，记分。

.校级挂牌授课的，每人每学期记分。

2 / 7.二级学院督导，以每听节课有记录并沟通反馈计分。

（二）科研积分.积分范围以学校为第一署名单位（或经认定的投资单位第一署名，学校第二署名）取得的下列科研成果：（）国内外公开出版的学术著作(专著、编著、译著)、工具书等；（）公开发表在国内外学术期刊的学术论文；（）国际国内高水平会议收录论文；（）各级各类科研项目；（）专利、软件著作权、作品著作权、成果转化、技术转让；（）科研成果奖励（不包括学会奖励等非规定的奖项）。

（）教师指导学生获得科研成果（学生为第一作者，教师为第二作者)，与该教师作为第一作者的科研成果同等计分。

（以下所有项目项为限）.积分标准（）论文3 / 7说明：.同一篇论文当年在不同级别刊物上发表按最高值计分；.公开发行的报纸上发表的论文，字数须在字以上，且属于理论性研究，按一般期刊论文计分；.在各类各级增刊上发表的论文按相应正刊级别的计分标准减半计分；.发表的论文须署名重庆工程学院才能计分；.在艺术类专业学术期刊上一次发表的幅以上（含）作品均按照篇论文的标准计分；.论文他引量当年达到人次者，计分增加；在此基础上当年每增加人次他引量，计分增加。

.统计时段内无法检索的论文实行备案制，在次年提供检索证明后可计分，未备案的论文则不予计分。

徐州市个人课题管理办法(暂行)

徐州市个人课题管理办法（暂行）
1、2010年度徐州市教师个人课题立项时间统一为2010年3月10日，结题时间为自2011年3月1日起至2011年3月31日止。

逾期不结题的课题则取消立项。

2、市教科所对个人课题实行博客积分管理。

分值分配见下表：
3、发布的所有材料必须与课题研究相关，严禁抄袭，如发现一篇抄袭则取消立项。

引用及转载必须注明出处，否则视为抄袭。

4、课题研究期满后，主持人须于课题结题前在博客上提出结题申请（具体结题办法另行通知）。

市教科所将组织人员审阅课题材料，评分。

如果积分低于80分，则不予结题，按期结题的课题将颁发课题结题证书，并依据得分高低评选出优秀课题主持人。

5、在课题立项后的一年中，市教科所将开展主持人培训及交流研讨活动，通知将在博客公告中提前贴出，请主持人随时关注公告。

主持人凭课题立项通知书可参加市教科所组织的相关活动。

6、个人课题的立项通知书必须和结题证书合并使用。

凡未结题的课题不得仅凭立项通知书参与各类评比。

7、其他未尽事宜由徐州市教科所负责解释。

教师专业化发展量化积分试行标准

40/35/25
教科研工作完成项目（论文、课题报告、阶段总结等）
2
读书笔记（教育专著读后感）
1
专题讲座
2
教学案例（或课堂实录）
1
自主专题研究
5
个人专题网页
3
教学课件
3
信息技术
5/3/2/1
满意度
10/8/6/4
宣传（信息发表、美篇制作等）
5/3/2/1
注：1、此标准限于教育主管部门承办的活动，(学生获奖非教育主管分数折半)
2、同一荣誉不同年度可累加，同一内容取最高级别。
3、辅导学生按（1，2）（3，4）（5，6）名次分计一、二、三级积分段。
4、研讨、交流指各级交流（含教研组专题讲座）。
5．信息技术分为A网络应用、B Office应用、C个人网页、D建资源库四个等级。
6．满意度分为A60％以上、B 70％以上、C80％以上、D90％以上四个等级。
教师专业化发展量化积分标准（试行）
一、专业学术成果
赋分等级
项目
校级
区级
市级
省级
国家
等次
一
二
三
一
二
三
一
二
三
一பைடு நூலகம்
二
三
一
二
三
公开课
2
4
5
7
9
讲课比赛
3
7
5
3
10
7
5
12
10
8
15
13
10
获奖论文
3
2
1
4
3
2
5
4
3
7
5