生物：1.2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》PPT课件(新人教版-必修2)
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孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)高一生物课件(人教版2019必修2)
思考2.表现型相同的个体基因型一定相同吗？反之呢？
同一株水毛莨，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不 同的形态。
基因型+环境
表现型
五、孟德尔遗传定律的应用
1.意义 不仅有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象 ， 还能够预
测杂交后代的类型和它们出现的概率 ， 这在动植物育种和医学实践等方 面都具有重要意义。
②具有一些稳定的、容易区分的相对性状。 ③种子数量多，便于统计。 ④花大异于实验操作 ⑤生长周期短。
三、孟德尔获得成功的原因 2.在对生物的性状进行分析时，由单因素到多因素的研究方法也是孟 德尔获得成功的重要原因。(一对相对性状→多对相对性状)
3.孟德尔在进行豌豆的杂交试验时，对不同世代出现的不同性状的个体 数目都进行了记载和分析，并且应用统计学方法对实验结果进行分析， 这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。
22
25
26
1 ∶ 1 ∶ 1∶ 1
5.得出结论
实验结果与演绎推理结果相符，则假说成立 即：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因 子可以自由组合。
二、自由组合定律（孟德尔第二定律）
1.内容
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__互___不__干___扰______的；在形成 配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此__分___离____，决定不同性状的 遗传因子__自___由__组___合_____。
➢ 纯合子(能稳定遗传)共_4__/_1__6_，➢ 黄圆中，杂合黄圆占_8__/_9__。
➢ 双杂合子_4__/_1__6_，
➢ F2中，遗传因子组成与亲本相同的
➢ 单杂合子共_8__/_1__6__。
占_________。
同一株水毛莨，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不 同的形态。
基因型+环境
表现型
五、孟德尔遗传定律的应用
1.意义 不仅有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象 ， 还能够预
测杂交后代的类型和它们出现的概率 ， 这在动植物育种和医学实践等方 面都具有重要意义。
②具有一些稳定的、容易区分的相对性状。 ③种子数量多，便于统计。 ④花大异于实验操作 ⑤生长周期短。
三、孟德尔获得成功的原因 2.在对生物的性状进行分析时，由单因素到多因素的研究方法也是孟 德尔获得成功的重要原因。(一对相对性状→多对相对性状)
3.孟德尔在进行豌豆的杂交试验时，对不同世代出现的不同性状的个体 数目都进行了记载和分析，并且应用统计学方法对实验结果进行分析， 这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。
22
25
26
1 ∶ 1 ∶ 1∶ 1
5.得出结论
实验结果与演绎推理结果相符，则假说成立 即：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因 子可以自由组合。
二、自由组合定律（孟德尔第二定律）
1.内容
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__互___不__干___扰______的；在形成 配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此__分___离____，决定不同性状的 遗传因子__自___由__组___合_____。
➢ 纯合子(能稳定遗传)共_4__/_1__6_，➢ 黄圆中，杂合黄圆占_8__/_9__。
➢ 双杂合子_4__/_1__6_，
➢ F2中，遗传因子组成与亲本相同的
➢ 单杂合子共_8__/_1__6__。
占_________。
高中生物《第一章 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件 新人教版必修2
遗传，俯拾皆是的生物现象， 其中的奥秘却隐藏至深。人类对它 的探索之路，充满着艰难曲折，又 那么精彩绝伦！
第一章
第１节
遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
+
红墨水与蓝墨水混合后的颜色？
品红色（介于红 色和蓝色之间）
混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传 物质混合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称 为融合遗传。
隐性纯合子 矮茎
Dd D Dd
高茎
×
d
dd d dd
矮茎
测交 后代
1
：
1
分离定律 在生物的体细胞中，控制同一 性状的遗传因子成对存在，不相融 合；在形成配子时，成对的遗传因 子发生分离，分离后的遗传因子分 子分别进入不同的配子中，随配子 遗传给后代。
假说—演绎法
观察实验、发现问题
分析问题、提出假设
F1 ×
杂种子一代 自交
×
4.基因类
显性基因 隐性基因 等位基因 控制显性性状的基因 控制隐性性状的基因 同源染色体的相同位置上控制相 对性状的基因 。用同一个英语 字母的大小写表示
分离定律在实践中的应用
杂交育种
1、如果所要选育作物的性状是由显性遗传 因子控制的，F1就可能表现出显性性状来， 这样的作物能立即推广吗？还需怎样做？ 2、如果所要选育作物的性状是由隐性基因 控制的，F1不会表现出来，能把这样的作 物丢掉吗？为什么？ 3、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？
课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是 A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
第一章
第１节
遗传因子的发现
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
+
红墨水与蓝墨水混合后的颜色？
品红色（介于红 色和蓝色之间）
混合后能否再将这两种墨水分开？ 不能 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传 物质混合后，自带的性状介于双亲之间；这种观点称 为融合遗传。
隐性纯合子 矮茎
Dd D Dd
高茎
×
d
dd d dd
矮茎
测交 后代
1
：
1
分离定律 在生物的体细胞中，控制同一 性状的遗传因子成对存在，不相融 合；在形成配子时，成对的遗传因 子发生分离，分离后的遗传因子分 子分别进入不同的配子中，随配子 遗传给后代。
假说—演绎法
观察实验、发现问题
分析问题、提出假设
F1 ×
杂种子一代 自交
×
4.基因类
显性基因 隐性基因 等位基因 控制显性性状的基因 控制隐性性状的基因 同源染色体的相同位置上控制相 对性状的基因 。用同一个英语 字母的大小写表示
分离定律在实践中的应用
杂交育种
1、如果所要选育作物的性状是由显性遗传 因子控制的，F1就可能表现出显性性状来， 这样的作物能立即推广吗？还需怎样做？ 2、如果所要选育作物的性状是由隐性基因 控制的，F1不会表现出来，能把这样的作 物丢掉吗？为什么？ 3、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？
课堂巩固
1、下列各对性状中，属于相对性状的是 A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
生物：1.2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件(新人教版必修2)
YY RR
×
yy rr
配子
Y R
y r
F1
Yy Rr
5、孟德尔是如何对自由组合现象进行解释的？
F1
Y R
Yy Rr Y r y R y r
配子
Y R
Y r y R y r
3、根据分离定律和减数 分裂，子一代在形成配 子时Y与y分离，R与r分 离，与此同时，不同对 的基因之间可以自由组 合，即Y可以与R或r组 合，y可以与R或r组合， 这样子一代就可以产生4 种雌配子和4种雄配子， 即YR、Yr、yR、yr，且 它们的数量比接近于1︰ 1︰1︰1。
5、孟德尔是如何对自由组合现象进行解释的？
F1
Y R YY RR YY Rr Yy RR Yy Rr
Yy Rr Y r YY Rr YY rr Yy Rr Yy rr y R Yy RR Yy Rr yy RR yy Rr y r Yy Rr Yy rr yy Rr yy rr
4、由于受精时，雌雄配 子的结合是随机的，所 以结合的方式有 16 种。
数量
315 9 ︰
108 3 ︰
101 3 ︰
32 1
4、分析每对相对性状的遗传是否符合分离定律？ P × ？10：根据分析的结果， 豌豆的粒形和粒色这两 对相对性状的遗传是否 都遵循了分离定律？ 都遵循分离定律。 × F2 ？11：控制黄色和绿色， 圆粒和皱粒这两对相对 性状的两对等位基因位 于几对同源染色体上？
3、F2代的性状表现有几种？比值是多少？为什么出现了两种新的 性状？ P × ？9：子二代出现的这四 种类型的个体数量之比 约为几比几？
F1 × F2
数量
315 9 ︰
101 3 ︰
108 3 ︰
1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时课件下学期生物人教版必修2
一、两对相对性状的杂交实验
♀♂正交、反交♀♂
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
⊗
F2
黄色 圆粒
绿色 圆粒
黄色 绿色 皱粒 皱粒
315 108 101 32
9 ： 3 ：3 ：1
问题1：正交、反交的F1全是黄色圆粒， 说明了什么？
黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性
问题2：F2与亲本不同的性状组合是什么?
五、孟德尔遗传规律的再发现
1. 1866年，孟德尔将研究结果整理成论文发表，遗憾的是这一重要成果，却没有 引起人们的重视，一直沉寂了30多年。
2. 1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文，他们做了许多与孟德尔实 验相似的观察，并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义。
德国的科伦斯
荷兰的德弗里斯
7.F2中纯合子占F2_1_/_4_ 8.F2性状比例9：3：3：1，亲本还可能是_y_y_R_R_和__Y_Y_r_r
二、对自由组合现象的解释和验证
2. 对自由组合现象解释的验证—测交实验
演绎推理 测交
杂种子一代
Yy
×
Rr
隐性纯合子 yy rr
配子 YR yR Yr yr
yr
测交 Yy
yy
Yy
yy
F1 配子
♀
YR
YY RR
Yy RR
yR
Yy RR
yy RR
F2
Yr
YY Rr
Yy Rr
yr
Yy Rr
yy Rr
YY
Yy
Rr
Rr
Yy yy
Rr
Rr
YY Yy rr rr
Yy yy rr rr
人教版生物必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件
温故知新
F1形成的雌雄配子种类、比值都相 等，配子结合是随机的。 F2性状表现 类型及其比例__高__茎__∶__矮__茎___=__3_∶__1__， 遗传因子组成及其比例为__________ ___D_D_∶__D_d_∶__d_d__=_1_∶__2_∶__1____。
一、两对相对性状的遗传实验
二、对自由组合现象的解释
YR Yr yR yr
YR Y Y Y Y
RR Rr
Yy Yy RR Rr
Yr
YY Rr
YY Yy r r Rr
Yy rr
yR
Yy RR
Yy Rr
yy yy RR Rr
yr
Yy Rr
Yy y y y y
rr
Rr
rr
F2
3、受精时,雌 雄配子的结合 是随机的。
结合方式有16 种。
2、豌豆高茎（A）对矮茎（a）为显性，绿豆荚 （B）对黄豆荚（b）为显性，两对基因自由组合。 则Aabb与AaBb杂交后代的基因型和表现型数目 依次是（B ）
A．5和3 B．6和4 C．8和6 D．9和4
三、对自由组合现象解释的验证——测交实验
测交 杂种子一代
Yy
×
Rr
配子 YR yR Yr yr
遗传因子的组 合形式有9种。 性状表现为4种。
二、对自由组合现象的解释
3、受精时,雌雄配子的结合是随机的。结合方式
有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现为四种。
9种遗传因子的组合：
1YYRR 1YYrr
1yyRR
1yyrr
2YyRR 2YYRr
2Yyrr
2yyRr
4YyRr
四种性状表现：
人教版必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二) (共17张PPT)
海南省农垦中学
新课教学
知识改变人生 品质铸就未来
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
对自由组合现象的解释
P
YY RR
×
yy rr
(假说)
黄色圆粒 绿色皱粒 1.豌豆的圆粒和皱粒分别
由遗传因子R、r控制,黄
配子
YR
yr 色和绿色分别由遗传因子
Y、y控制。
F1 F1配子
Yy Rr
黄色圆粒
YR yR Yr
2.在产生配子时，每对遗 传因子彼此分离，不同对 的遗传因子可以自由组合
海南省农垦中学
知识改变人生 品质铸就未来
孟德尔的豌豆杂交实验（二）
合作预习
课堂教学
合作运用
当堂作业
合作指导
结束教学
海南省农垦中学
合作预习
知识改变人生 品质铸就未来
教学目标
1、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合 定律。
2、自由组合F2的基因型和表现型。 3、自由组合分离比的应用。
教学重点和难点：
yr
海南省农垦中学
新课教学
F1
Yy 粒色 Y y Rr 粒形 R r
知识改变人生 品质铸就未来
配子
YR yR Yr yr
要点：形成配子时，控制同一性状的一对遗传因子彼此 分离，控制不同性状的遗传因子自由组合。
海南省农垦中学
新课教学
知识改变人生 品质铸就未来
F1配子
YR yR Yr
YY Yy
YY
YR RR RR
海南省农垦中学
思考：
合作运用
知识改变人生 品质铸就未来
1. F1产生配子有几种类型？F2的性状有几种？其比例是多少？ F1产生配子有四种，F2的性状有四种，其比例是9:3:3:1
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)
题型二
根据子代表现型及比例求双亲基因型
【例2】 小麦的毛颖(P)对光颖(p)是显性,抗锈(R)对感锈(r)为显性, 这两对性状可自由组合。已知毛颖感锈与光颖抗锈两植株作亲本 杂交,子代有毛颖抗锈∶毛颖感锈∶光颖抗锈∶光颖感锈=1∶1∶1 ∶1,写出两亲本的基因型。 解析:将两对性状分解为:毛颖∶光颖=1∶1,抗锈∶感锈=1∶1。根 据亲本的表现型确定亲本基因型为 P_rr×ppR_ ,只有Pp×pp,子代才有毛颖∶光颖=1∶1,同理,只有rr×Rr, 子代抗锈∶感锈=1∶1。综上所述,亲本基因型分别是Pprr与ppRr。 答案:亲本基因型分别是Pprr与ppRr。
6.孟德尔遗传规律的再发现
(1)基因:就是________。 遗传因子
(2)表现型:生物个体表现出来的性状。 (3)基因型:与表现型有关的基因组成。 (4)等位基因:控制________的基因。 相对性状
1.两对相对性状的遗传实验中,F2的有关规律 F2中有4种表现型和9种基因型。
棋盘法确定F2的表现型和基因型图解
7 8
患病概率 不患病概率
m+n-mn或1-不患病率 (1-m)(1-n)
(2)当遗传病的遗传规律是以遗传系谱图的形式呈现时,其解题步骤一般 是:①确定显隐性关系;②判断遗传方式;③推断基因型;④概率计算。
题型一
非等位基因间的相互作用
【例1】 (2010· 安徽高考理综)南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜 形由两对等位基因控制(A、a和B、b),这两对基因独立遗传。现将2 株圆形南瓜植株进行杂交,F1收获的全是扁盘形南瓜;F1自交,F2获得1 37株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断,亲代圆形南 瓜植株的基因型分别是( )。 A.aaBB和Aabb C.AAbb和aaBB B.aaBb和AAbb D.AABB和aabb
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课件(人教版必修2)
3.01:1 2.96:1
种子的形状
二、两对相对性状的遗传实验
黄色圆粒
绿色皱粒
这两对相对性状的遗传会不会相互 影响呢？这两对相对性状的遗传有何规 律呢？
自主学习
观察P9：图1-7 完成学案第1页的内容。
孟德尔是怎么解释两对相对性状的杂交 实验现象的呢？
自主学习
观察P10：图1-8 完成学案第2页的内容。
二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒 绿色皱粒 ×
P 配子 F1
YYRR
yyrr yr
关键
YR
黄色圆粒
YyRr
F1的配子
演示实验 内容：“Ｆ１在形成配子时成对的遗传因 子彼此分离，不成对的遗传因子自由组合
”
要求：１、两个女同学分别扮演成对的遗传因
子Ｙ、y；两个男同学分别扮演成对的遗传因子 Ｒ、ｒ． ２、四个同学一起站在讲台的中央表明 没分离的状态(体细胞状态) ，分别走到讲台的两 边表示分离，然后合在一起表示自由组合（配 子状态） 。
Yy RR
yy RR
Yy Rr
YY Rr Yy Rr YY rr Yy rr
Yy Rr
yy Rr
Yy rr yy rr
YY Rr
Yy Rr
F2中（黄皱）3/16， （绿圆）3/16 F2中（绿皱）1/16
yy Rr
三、对自由组合定律的验证—测交
测交 杂种子一代 YyRr X
隐性纯合子 yyrr yr
二、对自由组合现象的解释
黄色圆粒 绿色皱粒 ×
P 配子 F1
YYRR
பைடு நூலகம்
yyrr yr
YR
黄色圆粒
YyRr YR Yr yR yr
必修2 1—2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)ppt课件
)
＝
②不同于亲本的表现型＝1－亲本表现型
＝1－(显显显＋显隐显)
＝1－(
)＝
最新课件
25
4．遗传病概率求解 当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患 病情况的概率如表：
最新课件
26
1－m
1－n
m(1－n)＝m－mn
n(1－m)＝n－mn
mn
1－mn－(1－m)(1－n)或 m(1－n)＋n(1－m)
D．红花高茎子粒饱满∶白花矮茎子粒皱缩＝27∶1
最新课件
32
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33
黄色圆粒
2.在产生配子时,每对遗 传因子彼此分离,不同对 的遗传因子可以自由组
合。
YR
yR
Yr 最新课件yr
2
对每一对相对性状单独进行分析
粒形
圆粒种子 315+108=423 皱粒种子 101+32=133
圆粒: 皱粒接近3：1
粒色 黄色种子 315+101=416
绿色种子 108+32=140
黄色：绿色接近3：1
最新课件
28
两对性状的遗传在F2中出现的非常规表现型分离比归纳
最新课件
29
在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因(Y)对绿皮基因
(y)为显性，但在另一白色显性基因(W)存在时，基因
Y 和 y 都不能表达，两对基因独立遗传。现有基因型
为 WwYy 的个体自交，其后代表现型种类及比例分别
是（ C ）
A．4 种，9∶3∶3∶1
2．配子间结合方式问题
如：AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方 式有多少种？ 规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)2 人教版高中生物必修二课件(共22张PPT)
自由组合定律
自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此 分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
自学指导3：
认真阅读课本P11思考与讨论，回答：
孟德尔成功的原因？
孟德尔成功的原因：
1. 选材准确：自花传粉、闭花授粉，自然状态下纯种的豌豆 2. 研究方法恰当：先从一对相对性状进行遗传研究，再到多对相对性
孟德尔遗传规律再发现
1. 基因——遗传因子
表现型——是指生物个体表现出来的性状 基因型——遗传因子组成 等位基因：控制相对性状的基因
2. 基因型与表现型的关系：
①表现型相同，基因型不一定相同， ②基因型相同，表现型也不一定相同
表现型=基因型+环境因素
小结
自由组合 定律
杂交实验（两对相对性状） F2性状表现类型及其比例为 黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈ 9∶3∶3∶1
状，从简单到复杂的进行观察、统计、分析实验结果，利用测交实验 进行验证。
3. 利用统计学进行分析。 4. 科学的设计实验程序：“假说——演绎法”。 5. 扎实的知识基础和对科学的热爱，严谨的科学态度，勤于实
践以及敢于向传统挑战。
自学指导3：
认真阅读课本P12，回答：
掌握下列概念，理解它们与孟德尔相关概念的对应关系 （1）基因和显（隐）性基因 （2）等位基因 （3）基因型和表现型
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验 （二）
第二课时（共二课时）
学习目标
一、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验以及自 由组合定律； 二、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因； 三、说出基因型、表现型和等位基因的含义。
孟德尔的豌豆杂交实验(二)人教版高中生物必修二ppt推荐
黄色圆粒 黄色皱粒
yyRr 绿色圆粒
yyrr 绿色皱粒
1 ： 1 ： 1 ：1
自由组合定律
自由组合定律（孟德尔第二定律）
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配 子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状 的遗传因子自由组合。
适用范围：2对或2对以上位于非同源染色体上的非等位基因。
第一章 遗传因子的发现
第二节 孟德尔的豌豆杂交实验 （二）
生物遗传规律的发现
孟德尔：奥地利生物学家，是遗传学的奠基 人，被誉为“遗传学之父”。
孟德尔选用豌豆、山柳菊、玉米等多种植物 进行杂交实验，其中豌豆的杂交实验非常成 功，并通过分析豌豆杂交实验的结果，发现 了生物遗传的规律。
两对相对性状的杂交实验
孟德尔的豌豆杂交实验（二）人教版 高中生 物必修 二ppt推 荐（精 品系列 PPT）
孟德尔遗传规律的再发现
1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了 一个新的名字，叫做“基因”，并提出了“基因型”和“表现型” 的概念。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（e.g. AA/Aa/aa）
孟德尔的豌豆杂交实验（二）人教版 高中生 物必修 二ppt推 荐（精 品系列 PPT）
孟德尔实验方法的启示
山柳菊实验失败的原因：
①山柳菊没有既容易区分又可以连续观察 的相对性状； ②山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无 性生殖； ③山柳菊的花小，难以做人工杂交实验。
孟德尔的豌豆杂交实验（二）人教版 高中生 物必修 二ppt推 荐（精 品系列 PPT）
16
1 yyRr
16
1 Yyrr
16
yyrr 绿色皱粒
yr
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Yr
YY Rr Yy Rr YY rr Yy rr
yr
Yy Rr yy Rr Yy rr yy rr
性状表现:9:3:3:1 性状表现
遗传因子组成共9种 种纯合子各 种纯合子各1/16, 遗传因子组成共 种:4种纯合子各 1种双杂合子 种双杂合子4/16,4种单杂合子各 种单杂合子各2/16 种双杂合子 种单杂合子各
1/4BB 1/2Bb 1/4bb 1/4BB 1/2Bb 1/4bb
1/8AaBB 1/4AaBb 1/8Aabb 1/8aaBB 1/4aaBb 1/8aabb
¾圆 圆 ½黄 黄 ¼皱 皱 ¾圆 圆 ½绿 绿 ¼皱 皱
3/8黄圆 黄圆 1/8黄皱 黄皱
怎样求基因型? 怎样求基因型?
1.填空法 填空法: 填空法 已知亲代表现型和后代表现型,求亲代基因型 求亲代基因型,最适 已知亲代表现型和后代表现型 求亲代基因型 最适 用此法。 用此法。 鸡毛腿(F)对光腿 是显性,豌豆冠 对单冠(e)是显 例:鸡毛腿 对光腿 是显性 豌豆冠 对单冠 是显 鸡毛腿 对光腿(f)是显性 豌豆冠(E)对单冠 现有两只公鸡A、 与两只母鸡 与两只母鸡C、 。 性。现有两只公鸡 、B与两只母鸡 、D。这四只鸡都 是毛腿豌豆冠，它们杂交产生的后代性状表现如下： 是毛腿豌豆冠，它们杂交产生的后代性状表现如下： （1）AXC ） 毛腿豌豆冠 （2）AXD ） 毛腿豌豆冠 毛腿豌豆冠， （3）BXC ） 毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠 毛腿豌豆冠， （4）BXD ） 毛腿豌豆冠，毛腿单冠 试求： 、 、 、 的基因型 的基因型。 试求：A、B、C、D的基因型。
AaXaa BbXBb 子代表现型
1/2Aa
3/8绿 绿 1/2aa 圆 1/8绿 绿 皱 结论:AaBbXaaBb杂交 其后代基因型及其比例为 · · · · 杂交,其后代基因型及其比例为 结论 杂交 其后代基因型及其比例为: · · · · · · · · · ·; 其后代表现型及比例为: 其后代表现型及比例为 · · · · · · · · · · · · · · ·
一对
2
4
3
2
两对 三对 n对
4 8 2n
16 64 4n
9 27 3n
4 8 2n
点击高考 (2007年全国Ⅱ 已知番茄的抗病与感病、 (2007年全国Ⅱ卷)已知番茄的抗病与感病、红果 年全国 与黄果、 与黄果、多室与少室这三对相对性状各受一对等 位基因的控制，抗病性用A、 表示 果色用B、 表示， 位基因的控制，抗病性用 、a表示，果色用 、 b表示、室数用 、d表示。 表示、 表示。 表示 室数用D、 表示 为了确定每对性状的显、隐性， 为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的 遗传是否符合自由组合定律， 遗传是否符合自由组合定律，现选用表现型为感 病红果多室和____________两个纯合亲本进行 病红果多室和 抗病黄果少室 两个纯合亲本进行 杂交，如果F1表现抗病红果少室 表现抗病红果少室， 杂交，如果 表现抗病红果少室，则可确定每对 性状的显、隐性， 性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因 型为___________和 AAbbDD 。 型为 aaBBdd 和___________。将F1自交得 自交得 的表现型有_______种，且它们的 到F2，如果 的表现型有 8 ，如果F2的表现型有 种 ： ： ： ： 比例为____________： ： ： 比例为 27：9：9：9：3：3：3：1 ，则这三对性状 的遗传符合自由组合规律。 的遗传符合自由组合规律。
发生过程： 发生过程： 在杂合体减数分裂产生配子的过程中 理论意义： 基因重组， 理论意义： 基因重组，生物种类多样性的原因之一 实践意义： 指导杂交育种， 实践意义： 指导杂交育种，选择培育新品种
例题1、 产生的配子种类数？ 例题 、AaBbCc产生的配子种类数？ 产生的配子种类数 例题2、 杂交过程中， 例题 、AaBbCc和AaBbCC杂交过程中， 和 杂交过程中 配子间的结合方式有多少种？ 配子间的结合方式有多少种？ 例题3、 杂交， 例题 、AaBbCc和AaBBCc杂交，其后代 和 杂交 有多少种基因型？ 有多少种基因型？ 例题4、 杂交， 例题 、AaBbCc和AabbCc杂交，其后代 和 杂交 有多少种表现型？ 有多少种表现型？
R Y r y R r
豌豆杂交实验分析图解
P
YY RR
×
yy rr
黄色圆粒 配子
YR
绿色皱粒
yr
F1
Yy Rr
黄色圆粒 配子
YR yR Yr yr
1
:
1 :
1
:
1
F1配子 配子
YR yR Yr yr
YR
YY RR Yy RR YY Rr Yy Rr
yR
Yy RR yy RR Yy Rr yy Rr
基因的自由组合规律研究的是两对（或两对以上） 基因的自由组合规律研究的是两对（或两对以上）相 对性状的遗传规律， 两对（或两对以上） 对性状的遗传规律，即：两对（或两对以上）等位基因 分别位于两对（或两对以上） 分别位于两对（或两对以上）同源染色体上的遗传规律
实 质：
等位基因分离，非等位基因自由组合 等位基因分离，
对自由组合现象的解释
以上数据表明，豌豆的粒形 粒色的遗传都遵循 粒形和 以上数据表明，豌豆的粒形和粒色的遗传都遵循 了分离定律。 了分离定律。 孟德尔假设豌豆的粒形和粒色分别由一对遗传因 孟德尔假设豌豆的粒形和粒色分别由一对遗传因 粒形 子控制，黄色和绿色分别由Y和 控制 控制； 子控制，黄色和绿色分别由 和y控制；圆粒和皱粒分 控制。 别由R和 控制 别由 和r控制。 P的纯种黄圆和纯种绿皱的基因型就是 的纯种黄圆和纯种绿皱的基因型就是YYRR和yyrr， 和 ， 的纯种黄圆和纯种绿皱的基因型就是 配子分别是YR和 。 的基因型就是YyRr，所以表现为 配子分别是 和yr。F1的基因型就是 ， 全部为黄圆。 全部为黄圆。 F1在形成配子时: 在形成配子时
了解孟德尔获得成功的原因 1、正确的选用实验材料 、 2、采用 单 因素到 多 因素的研究方法。 、 因素的研究方法。 3、运用 统计学 方法对试验结果进行分析 、 4、科学地设计试验程序： 、科学地设计试验程序： 试验（提出问题） 试验（提出问题） 得出定律。 得出定律。 作出假设 实验验证
小结
第一章《遗传因子的发现》
第二节 《孟德尔的豌豆杂交 实验（二）》
两对相对性状的遗传实验 粒形 粒色
圆粒种子 皱粒种子 黄色种子 绿色种子 315 + 108 = 423 101 + 3 2 = 133 315 + 101 = 416 108 + 3 2 = 140
圆粒︰皱粒接近3 圆粒︰皱粒接近3 ︰ 1 黄色︰绿色接近3 黄色︰绿色接近3 ︰ 1 接近
2.分析杂交后代的基因型、表现型及比例 分析杂交后代的基因型、 分析杂交后代的基因型 黄圆AaBbX绿圆 绿圆aaBb,求后代基因型、表现型情况。 求后代基因型、 如:黄圆 黄圆 绿圆 求后代基因型 表现型情况。 基因型的种类及数量关系: 基因型的种类及数量关系
AaXaa BbXBb 子代基因型
表现型的种类及数量关系: 表现型的种类及数量关系
表现型的比例为
2YyRR 4YyRr 2Yyrr 2yyRr
结合方式有16种 结合方式有 种
9:3:3:1
对自由组合现象解释的验证 实际结 果
表现型 项目 实际 F1作母本 子粒数 F1作父本
不同性状的数量比
测交实验
绿圆 绿皱
黄圆
黄皱
31 24
27 22
26 25
26 26
1 ：1：1 ： 1
测交实验的结果符合预期的设想,因此可以证明 上 测交实验的结果符合预期的设想 因此可以证明,上 因此可以证明 述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。 述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。
乘法原理： 乘法原理：两个相互独立的事件同时或相继出现 (发生 的概率是每个独立事件分别发生的概率 之 发生)的概率是每个独立事件分别发生的概率 发生 积。 P(AB)=PA·PB 同时发生:通常用于基因自由组合定律 注:同时发生 通常用于基因自由组合定律 同时发生 如:基因型为 基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆与基因型为 的黄色圆粒豌豆与基因型为 基因型为 aaBb的绿色圆粒豌豆杂交 则后代中基因型为 的绿色圆粒豌豆杂交,则后代中基因型为 的绿色圆粒豌豆杂交 则后代中基因型为Aabb 和表现型为绿色圆粒的豌豆各占( ) 和表现型为绿色圆粒的豌豆各占 A.1/8,1/16 B.1/4,3/16 C.1/8,3/16 D.1/8,3/8 思路方法:1.分开计算 思路方法 分开计算 求各自概率 2.利用乘法原理计算 利用乘法原理计算 所求概率
2、实践上： 、实践上： 在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不同优良 性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状 结合在一起，就能产生所需要的优良品种。 例如： 例如： 有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏， 有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染 锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。 锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品 种的小麦进行杂交， 种的小麦进行杂交，在 F2中就可能出现既抗倒伏又 中就可能出现既抗倒伏又 抗锈病的新类型，用它作种子繁育下去， 抗锈病的新类型，用它作种子繁育下去，经过选择 和培育，就可以得到优良的小麦新品种。 和培育，就可以得到优良的小麦新品种。
PAabb=PAa·Pbb=1/2X1/4 P绿圆=P绿色·P圆粒=1/2X3/4 AaXaa Aa aa 黄色 绿色 1 : 1 PAa=Paa=1/2 P黄色=P绿色=1/2 BbXBb
分 解 法
BB 2Bb bb 圆粒 皱粒 Pbb=1/4 P圆粒=3/4
F1杂合体的 F1产生 F1产生配 F2基因 F2表现 等位基因 配子的 子可能的 型的种 型的种 类型 类数 对数 结合种类 类数