必修二1.1 人口增长模式 导学案
高中地理 1.1人口增长模式导学案湘教版必修2 (2)
1.1人口增长模式【使用说明与要求】1.学生运用导学案填充预习内容，达到快速阅读教材粗线条了解教学要点。
2.通过合作探究，对内容进行深入探讨，细化教学。
3.通过拓展练习学会知识运用。
【学习目标】1.了解人口增长的发展史，掌握影响人口增长的因素。
2.掌握人口增长的不同模式及特点，并分析原因。
3.通过比较分析人口统计资料数据，培养分析、运用地理数据的能力。
【自主学习】一．人口增长1.自然增长率：指一定时期内人口与之差。
2.出生率：在一定时期内（通常为一年）与同期之比。
3.死亡率：在一定时期内（通常为一年）与同期之比。
4.历史上各个时期的人口坐标图表现为“”形曲线。
人口增长的快慢与的高低有关。
5.发展中国家人口增长( )，发达国家人口增长( )。
亚非拉地区人口增长快。
6.人口问题：发达国家出现人口( )化等，发展中国家出现出生率高，( )困难等问题。
二．影响人口增长的因素1.生物学规律2.从经济基础到上层建筑领域的多种因素：经济发达程度、、、、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、等因素。
3.根本因素：的发展水平。
三．人口增长类型人口增长有和两种方式。
机械增长主要是指。
城市人口增长主要为机械增长。
四．人口增长模式（重点突破）1.原始型和传统型特点:“”，即、、。
（原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会初期的人口增长模式）2.过渡型特点：“”，即、、。
（发展中国家多为此种类型）3.现代型特点：“”，即、、。
（发达国家多为此种类型）。
4.我国人口增长模式为“”。
世界整体表现为“”。
【合作探究】1.判断正误并分析原因：①人口增长率越高，人口增长越多。
②人口增长率降低，人口不断减少。
2.为什么发达国家人口自然增长率低，发展中国家人口自然增长率高？3.初婚年龄与人口出生率有什么关系？4.为什么我国人口自然增长率不高而人口增长却很快？5、三角坐标判读方法小结：人口增长模式比较人类社会初期【拓展练习】1. 下列说法正确的是A、在农业社会世界人口处于零增长阶段B、公元纪年后，世界人口曾一度出现过负增长C、世界人口的增长速度主要取决于气候条件的变化D、不同地区人口的增长速度由当地的自然条件所决定2、与手工劳动为基础的自然经济相适应的人口增长模式是A、“高——高——极低”模式B、“高——高——较低”模式C、“高——低——高”模式D、“低——低——低”模式3、目前大多数发展中国家面临的人口问题是A、人口增长过快B、人口增长过慢C、人口老龄化问题D、人口身体素质差4、下列说法正确的是A、由于世界人口的增长，自然资源的数量也在不断增长B、由于人口的增长，导致世界土地面积不断缩小C、由于人类的不合理利用，使用于农业生产的土地面积正在显著缩小D、由于自然资源的无限性，因此不会出现人与资源之间的矛盾5.下图是某四国人口金字塔示意图，可能出现人口就业压力和近年来可能有大批青壮年移民流入的国家分别是下表为我国某城市人口资料。
鲁版地理必修二第一章第一节人口增长模式(导学案)
第一节人口增长模式[学习目标] 1.了解人口增长的时空差异，学会分析影响人口增长的因素。
2.掌握人口增长模式的判断方法。
3.理解发达国家、发展中国家的人口增长特点及人口问题。
一、人口增长1．历程：在历史上，人口增长有快有慢，总体上呈不断加速的趋势，人口增长曲线是一条“____”形曲线。
2．人口自然增长率：指一定时期内人口______________与死亡率相减的得数。
3．影响人口自然增长快慢的因素判断1．自然增长率高，人口数量增长一定多。
()2．影响人口自然增长快慢的根本因素是人口政策。
()3．人口自然增长率下降，人口数量未必减少。
()二、人口增长模式思考人口增长模式的转变，为什么是从死亡率的下降开始的？探究点一 人口增长结合“历史上的人口增长示意图”，探究世界人口的自然增长特点和原因。
(1)据图描述图示时期世界人口增长速度的变化特点。
(2)横轴标注了不同历史时期的生产活动，说明影响人口增长的主要因素是什么？(3)为什么发达国家人口自然增长率低，发展中国家人口自然增长率高呢？下图是江苏省在新中国成立以来六次人口普查关于总人口、65岁及以上人口比例变动情况统计图。
读图回答1～2题。
1．从1982年到2010年，江苏省总人口约增加了()A．1 000万B．1 500万C．2 000万D．2 500万2．从1964年到2010年，图中②线持续上升，其主要原因是()①生活水平提高，平均寿命延长②医疗条件进步，死亡率下降③青壮年人口大量外迁④出生率下降⑤男女比例不平衡A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①②④探究点二人口增长模式读“世界人口增长的三种模式图”，结合所学相关知识分析并回答下列问题。
(1)图甲表示的是________________型人口增长模式，这种人口增长模式主要分布在________________(地区)。
该模式的有利之处是____________________；不利之处是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
编号1 高一地理必修二 第一章第一节 人口增长模式导学案(第1课时)
高一地理必修2 编号:DL--B2--0011 第一章 第一节 人口增长模式导学案编写人：赵文 审核人：王作群 使用时间：2018-3-1班级：____________ 组名：____________ 姓名：____________【学习目标】1.了解人口增长率的概念及影响人口增长的因素，理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素；2.通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式；3.了解我国的人口政策。
【学习过程】一、人口增长1. 读图1-1，回答地球历史上的人口增长趋势是怎样的？2. 人口增长的快慢与人口自然增长率的高低有关，什么是人口自然增长率？3. 一定区域人口自然增长速度的快慢，除了受到生物学规律的制约，还受到哪些因素的影响？请举例说明。
4. 人口增长的快慢，归根结底取决于 的发展水平。
二、人口增长模式（一）“高-高-低”模式1. 原始人口增长模式的基本特点是什么？2. 原始人口增长模式与原始社会以 、 经济为主的 的生产力水平相适应。
3. 传统人口增长模式的基本特点是什么？4. 传统人口增长模式与奴隶社会、封建社会、资本主义社会初期以 为基础的自然经济的生产力水平相适应。
5. 原始人口增长模式和传统人口增长模式都属于“ ”模式，发生在工业革命以前。
【本课小结】人口增长模式——“高-高-低”模式【小试身手】练习册2-3页选择题的1、2、4、8、10 人口增长的历史特点：有快有慢，与人口的自然增长率的高低有关 人口自然增长率：一定时期内人口出生率与死亡率之差 影响人口自然增长速度的因素：生物学规律、社会经济因素 人口增长的根本原因：生产力的发展水平 原始人口增长模式：高出生率，高死亡率，极低的自然增长率传统人口增长模式：高出生率，高死亡率，较低的自然增长率。
高中地理1.1人口增长模式导学案湘教版必修2
人口增加模式课题第一章人口与环境课型新讲课课时 2 第一节人口增加模式1 . 理解人口增加的观点及影响人口增加的要素。
明确生产力发展水平是人口增加快慢的决定要素。
并能剖析不一样国家和地域人口问题的成因与影响。
学习目标 2. 经过剖析不一样历史期间生产力发展情况，理解、掌握各个期间人口增加模式。
4.经过比较剖析人口统计资料数据，培育学生剖析、运用地理数据的能力。
1.、人口增加的三种模式及其散布，中国人口增加情况。
2.、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
要点难点3、剖析三种人口增加模式的出生率、死亡率、自然增加率的高低及其影响要素。
教课方法自主学习、合作研究、师生互动、展现沟通等教课过程讲堂一知识回首反二新知识学习【自主学习一】人口自然增加：出生率是指一年内必定地域的出生人口与总人口之比。
死亡率是指一年内必定地域的死亡人口与总人口之比。
自然增加率是指。
学生1．人口增加速度快慢与的高低有关。
独立2．必定地区人口自然增加速度的快慢，遇到的限制，也遇到从完到领域的多种要素的影响。
成，3．人口增加的快慢，归根结底取决于的发展水平。
这是由于，由生产在课力发展惹起的自然、社会和经济的变化，决定了和的变化。
本上【合作研究一】读右图，回答以下问题。
做好1. 工业革命从前，世界人口增加的特色是比较迟缓的，根来源因是( 标记，A. 人口出生率低 B. 生产力不发达，经济基础落伍，人类生活水平、并记健康水平低 C 人口死亡率高 D. 人口死亡率低忆相2.20 世纪后半叶开始，世界人口进入关知了快速增加阶段，主要原由是( ) 识。
思：A. 发达国家人口增加快速B. 全球死亡率降低C. 发达国家死亡率降低D.广大亚非拉国家及大洋洲的人口进入了快速增加阶段3、从图中，我们能够剖析得悉，人口增加拥有必定的规律，以下说法不正确的选项是A. 人口增加不拥有阶段性的特色B.从历史到此刻人口不停增加C. 人口数目加倍，需要的时间愈来愈少D. 人口的增加与社会生产力的发展有根本的联系【自主学习二】人口增加模式 阅读教材 P4－ 7 页内容，达成表格。
1.1人口增长模式学案(湘教版必修2).doc
必修II 第一单元人口与环境1. 1人口增长模式学习目标1、了解人口自然增长率，与出生率、死亡率的关系。
并能通过资料分析、计算；2、了解影响人口增长快慢的因素；并能举例说明；3、了解人口增长的三种模式，并能分析其转变原因、特征、分布地区。
重点1、人口自然增长率；2、人口增长模式。
难点通过分析资料、案例，确定不同人口增长模式并推测其人口问题及人口措施。
课堂活动要求活动一、P2-3：1、计算人口自然增长率，比较两国人口增长速度快慢，2、计算人口增长数量，比较两国人口增长数量的多少（与人口基数有关）。
活动二、P8-9：分析我国的人口发展现状、问题、人口政策。
知识 1.人口的自然增长率=率—率。
严噜諏决于的发主要原因是，2^£，此外，|八婚姻生育观、宗教信仰、1rI _ H风俗习惯、自然灾害和人口政策，都会不同度地影响人01 _____________口增长状况。
4.根据上图，运用有关人口问题的知识填表国家人口增长类型人口问题对社会的影响措施和对策ABC人均寿命短人口增长缓慢劳动力不足，经济发展慢发展经济，改善人民生活条件和医疗卫生条件。
学习后记【课堂训练】根据联合国人口基金会的统计，2011年10月31日世界人口达到70亿。
据推算，第80 亿人口将出现在2025年6月15日，第100亿人口将出现在2100年前。
据此回答1〜3题。
1.世界人口快速增长的时期是（）A.农业革命之前B.农业革命期间C.工业革命期间D. 20世纪以来2.下列关于世界人口增长的叙述，正确的是（）A.世界人口的增长随着社会历史的发展而变化，但在地区上是平衡的B.人口增长主要由社会生产力的发展水平决定，与其他因素无关C.目前世界人口数量的增长主要来自于发展中国家D.目前发达国家人口已经停止增长，人口数量比较稳定3.目前的世界人口增长模式（）A.处于由原始型向传统型过渡的阶段B.处于由传统型向现代型过渡的阶段C.处于由现代型向传统型过渡的阶段D.实现了从传统型向现代型的转变解析：第1题，20世纪以来，伴随着生产工具和社会生产方式等的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，程度不断加深，对各种自然灾害和疾病的防御能力不断提高，使人类对自然环境的适应性不断增强，全球人口数量以前所未有的速度增长。
(完整word版)高中地理 1.1人口增长模式导学案 湘教版必修2
1.1 人口增长模式【自主学习一】：人口增长班级：姓名：1．历程：在人口增长图中，人口增长曲线呈“①__”形，在历史上，有的时期人口增长得②________，有的时期人口增长得③________。
2．人口自然增长率：指一定时期内人口④____________与⑤____________相减的得数。
生物学规律育龄妇女占总人口的比重一般因素⑥________________、⑦________________、医疗卫生水平、⑧________________、婚姻生育观、宗教信仰、⑨________________、战争、自然灾害、⑩________________等根本因素○11____________的发展水平3.“低—低—低”模式(1)特点：○24____出生率、○25____死亡率、○26____人口自然增长率。
(2)原因⎩⎪⎨⎪⎧现代科学知识的普及○27的进步生活、文化水平的提升○28的变化(3)分布：世界主要○29________国家，而我国人口增长模式正逐步由“○30____________”型向“○31______”型过渡。
（合作探究1）人口结构（合作探究2）人口问题1．人口问题总体上是指人口发展与社会经济的发展不相协调、人地矛盾激化而产生的影响人类生存和发展的各种问题的总称，不仅包括人口过多的问题，也包括人口过少的问题。
突出表现在：人口迅速增长带来的一系列问题以及人口老龄化问题。
随着人口数量增长，当今世界面临着许多人口问题，现汇总如下：国家问题影响措施发展中国家人口出生率高，自然增长快加大经济、就业、资源和环境的压力，导致积累减少，经济发展速度降低，生活水平上升缓慢甚至下降，使穷国更穷，不利于提高人口质量计划生育青少年及儿童比重过大造成巨大的人口增长惯性，不利于人口、经济、教育、就业、环境等问题的解决发达国家人口增长缓慢劳动力不足、国防力量不足、青壮年负担过重等社会问题鼓励生育，接纳移民人口老龄化2．人口老龄化问题——当一个国家或地区60岁以上人口超过10%或65岁以上人口超过7%即为进入老龄化社会，人口老龄化趋势本质上是一种进步现象，二战后和平与发展是总趋势。
鲁教版高中地理必修二：1.1人口增长与人口问题(第一课时)导学案
第一单元人口增长与人口问题（第一课时）学生姓名：班级：预习案（写一写，梳理基础知识）【学习目标】1．认识人口数量变化的时间和空间差异；2．学会分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布【自主预习】梳理知识，夯实基础一、世界人口增长的历史轨迹阅读教材，完成下表内容：▲思考：据上表总结影响人口增长的因素有哪些？二、人口增长阶段及其模式转变1．人口增长模式，又称___________________，它反应了不同国家和地区__________、__________和______________随___________条件变化而变化的规律。
2．自然增长率=__________________—_______________。
3．人口增长的转变，经历了_________________阶段、______________阶段、_____________阶段、_____________阶段。
▲ 思考：1.现阶段一些发展中国家人口增长减缓，为什么？2.坦桑尼亚的人口增长模式是什么类型？我国呢？【预习检测】小试身手下图为“人口增长模式转变示意图”，甲、乙、丙、丁分别代表四种人口增长模式，据此回答1～2题。
1．下列有关人口增长模式转变的叙述，不正确的是( )A ．人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的B．由传统型向现代型的转变中出生率大幅度下降C．原始型和过渡型的最重要区别是出生率的差异D．人口模式转变的根本原因是生产力的发展2．人口平均寿命较低的类型和目前我国人口增长模式分别是 ( )A．甲和丙B．乙和丙C．丁和乙D．甲和丁5.读“人口增长模式图”，回答下列各题（1）图中斜线部分表示人口＿＿＿＿，计算方法是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）图中自然增长率较低的是＿＿＿两个阶段，自然增长率较高的两个阶段是＿＿＿，其中＿＿＿之间的虚线处最高，其人口增长模式为＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）从图中可以看出，C、D两阶段死亡率最低，至＿＿＿＿阶段死亡率又有所上升，这是因为＿＿＿＿造成的。
必修二1.1第一单元第一节 人口增长与人口问题
第1节人口增长与人口问题导学案邳州市第四中学黄继良自主梳理一、世界人口增长的历史轨迹1.人类社会初期：由于水平十分低下，抵御灾害和疾病的能力差，人口增长。
2.产业革命后：由于生产力发展和对劳动力的需求量；生活条件改善；技术进步，人口增长速度。
3.“二战”后：科技进步，进一步提高，大大改善，国际大环境相对稳定，人口迅速增长，进入“”时代。
1.人口增长模式(1)概念：又称，反映不同国家和地区、死亡率和随社会经济条件变化而变化的规律。
(2)类型：原始型、、现代型。
2.人口增长阶段的划分（读右图完成下表）名称 A 阶段 B 阶段 C 阶段 D 阶段特点时间分布三、不同国家的人口问题1.世界：主要表现为人口、数量过多和等引起的问题。
2.发展中国家(1)问题：人口出生率高、自然增长快、比重过大等。
(2)影响①加大经济、就业、资源和环境等方面的压力，降低速度和生活水平。
②造成巨大的惯性。
(3)措施：实行政策。
3.发达国家(1)问题：人口增长缓慢和。
(2)影响。
(3)措施：、接纳海外移民。
即时训练1.产业革命前，世界人口增长缓慢的根本原因是()A.人口出生率低B.人口死亡率高C.人口自然增长率低D.社会生产力水平低读“人口增长模式示意图”，分析回答2—3题。
2.人口再生产类型转变的根本原因是()A.自然环境状况改善的结果B.人类社会生产力水平的提高C.出生率明显降低造成的D.两次社会大分工及现代科学技术的进步3.目前，世界人口增长处于()A.(1)阶段B.(2)阶段C.(3)阶段D.(4)阶段4.读三角形坐标图，若X、Y、Z分别表示某国0～14岁、15～64岁、65岁及以上三个年龄段人数所占总人口的比重，为实现经济的可持续发展，该国应采取的相应措施是（）A.计划生育B.鼓励生育C.采取移民政策D.鼓励人员出国拓展探究一、不同人口增长模式的判断探究1.从出生率、死亡率、自然增长率的数值特征判断(1)原始型：出生率、死亡率均在4%左右，自然增长率在1%以下。
1_1人口增长模式导学案(湘教版必修2)
一、人口增长1、人口增长历程各阶段人口增长数量及增长特点如下表所示：历史阶段采猎文明时期农业文明时期工业文明时期新技术革命时期时期距今300万年公元前8000年18世纪初20世纪50年代初现在人口数量人类出现约0.1亿约6亿约30亿60多亿增长特点极其缓慢缓慢增长加快先迅猛增长，后缓慢下降人口数量增加的多少取决于人口基数和人口增长率。
一个国家即使增长率较小，但如果人口基数大，净增人口数也会很大。
例如，中国即使自然增长率持续下降，但因为人口基数大，每年净增人口可达1 0003。
同理，一些国家即使自然增长率较高，但因为人口基数小，净增人口数也较少。
2、人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率人口自然增长率=出生率—死亡率出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比。
死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。
自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口（出生人数减死亡人数）与总人口之比。
3、影响人口增长因素：人口增长率的高低，归根结底取决于生产力的发展水平。
这是因为，由生产力发展引起的自然、社会和经济的变化，决定了人口出生率和死亡率的变化。
具体表现：经济发达水准、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等。
二、人口增长模式1、高-高-低模式(原始型和传统型)：高出生率、高死亡率、低自然增长率2、高-低-高模式(过渡型)：高出生率、低死亡率、高自然增长率3、低-低-低模式(现代型)：低出生率、低死亡率、低自然增长率三、人口增长模式在世界的分布1、发达国家和地区人口增长模式为“低-低-低”模式(现代型)。
(欧洲人口出现负增长)2、发展中国家多为“高-低-高”模式(过渡型)。
3、世界整体表现为“高-低-高”模式(过渡型)。
四．我国的人口增长和人口政策1、我国正由高-低-高向低-低低-的现代模式转化2、控制人口数量，提升人口素质是我国的基本国策五．课后反思巩固训练一、选择题1、在人口再生产类型转变过程中，先转变的是A.出生率B.死亡率C.自然增长率D.生育率2、右图中的四个点分别表示四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是A.①B.②C.③D.④3、世界人口再生产类型由“传统型”向“过渡型”转变的社会生产力条件是A.农业出现并带动生产力大发展B.手工业从农业中分离，带动生产力发展C.商业从农业、手工业中独立出来D.产业革命使人类的生存环境得到极大改善4、读下表内容，判断下列哪些说法是错误．．的年龄段（岁）0~14 15~59 60以上总计甲国人口（万人）400 1100 500 2000 死亡率（%0.5 0.6 2乙国人口（万人）350 600 50 1000 死亡率（%）0.8 0.7 2.2A.分年龄组计算死亡率，甲国皆小于乙国B.就一个国家总人口死亡率来说，甲国小于乙国C.甲国已进入老龄化社会D.乙国人口再生产类型为“过渡型”5、右图中a所示国家可能是A.印度B.新加坡C.美国D.德国6、图中表示发展中国家平均水平的可能是A.①B.②C.③D.④读右边“我国建国以来人口出生率与死亡率”图分析，完成7—9题7、当前我国的人口再生产类型为：A、原始型B、传统型C、过渡型D、现代型8、图中我国人口再生产类型转变迅速的主要原因是：A、医疗卫生事业的进步B、社会经济的迅速发展C、科技文化教育的发展D、人口政策的有力实施9、下列国家或地区中，与我国当前人口再生产类型最接近的是A、韩国B、埃及C、北美D、非洲10、1986年4月，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生泄漏，造成31人死亡，203人受伤，13万人疏散，大量强辐射物质泄漏。
必修二11人口增长模式导学案
课题：1.1人口增长模式【学习目标区】1.了解人口增长的概念及影响人口增长的因素，理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素；2.了解不同历史时期生产力发展状况，掌握各个时期人口的增长模式。
【知识链接区】1.我国第六次人口普查结果：人口总量：全国总人口为1339724852人；家庭户规模：家庭户40152万户，平均每个家庭户的人口为3.10人；性别构成：男性人口占51.27%，女性人口占48.73%；年龄构成：0-14岁人口占16.60%，60岁及以上人口占13.26%；受教育程度人口：每十万人中具有大学文化程度的有8930人，文盲率（15岁及以上不识字的人口占总人口的比重）为4.08%；城乡构成：居住在城镇的人口为66557万人，占总人口的49.68%，居住在乡村的人口为67415万人，占50.32%。
2.出生率：是指某地在一个时期内（通常指一年）出生人数与平均人口之比，它反映了人口的出生水平。
3.死亡率：是指某地在一个时期内（通常指一年）死亡人数与平均人口之比，它反映了人口的出生水平。
4.育龄妇女：处于生育时期（15-49周岁）的妇女。
简单的说，育龄妇女就是合适生小孩的年龄段的妇女的统称。
5.人口性别比：人口学上关于社会或国家男女人口数量的一种比率，基本上以每100位女性所对应的男性数目为计算标准。
公式：人口性别比＝（男性人数÷女性人数）*100%6.人口红利期：人口负担系数小于或等于50%称为人口机会窗口期，也称人口红利期。
7.人口老龄化：是指总人口中因年轻人口数量减少、年长人口数量增加而导致的老年人口比例相应增长的动态。
国际上通常把60岁以上人口占总人口比例达10%，或65岁以上人口占总人口比例达7%作为国家或地区进入老龄化社会的标准。
8.人口年龄结构金字塔：又称人口性别年龄金字塔，是直观地表示人口性别和年龄结构的横列式条形图，便于说明和分析人口现状、类型和未来发展趋势。
【自主预习区】一、人口自然增长1.衡量人口自然增长的指标有什么？人口自然增长率（%）的含义是？2.列举影响人口增长的因素，并分析其对人口增长的影响。
高中地理 1.1人口增长模式第一课时导学案 湘教版必修2
高中地理湘教版必修2：1.1人口增长模式第一课时【学习重点】人口增长的影响因素；【学习难点】不同历史时期生产力发展状况对人口增长的影响。
【自主学习】任务一：历史上人口增长的特点（阅读教材第2页和第3页独立完成下列填空）1.地球村人口增长趋势：形曲线2、人口模式三个指标：、、=人口自然增长率（%）3、人口增长的快慢，归根结底取决于（1）甲地人口死亡率总计是（）A.0.775%B.0.675%C.0.885%D.0.95%（2）下列说法与表格内容相符的是（）A.甲地人口表示发展中国家，乙地人口表示发达国家B.各年龄组死亡率甲小于乙，因此死亡总人口数也是甲小于乙C.发展中国家的死亡率高于发达国家D.甲地人口死亡率偏高一些，主要是甲地老年人口比例高【合作探究】活动1：2000年埃及和日本两国人口统计资料分析。
计算人口自然增长率、比较两国人口增长的差异？两国人口各增长多少？分组讨论交流：影响人口增长快慢的因素有哪些？哪些因素是正增长、哪些是负增长？起决定性的因素是什么？活动2：目前，分析发达国家人口自然增长率比发展中国家低的原因？【课堂检测】1、人口增长快慢的指标（ ）A.人口出生率、人口死亡率、人口总数B.人口出生率、人口死亡率、社会生产力C.人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率D.人口出生率、人口总数、社会生产力 读“甲乙两地人口抽样调查表（每10000人中各年龄段人数及死亡率统计）”回答2-3题。
2.下列说法正确的是（ ）①决定人口自然增长率的是出生率与死亡率②人口出生率由人口基数决定，基数大，出生率就高 ③死亡率由人口数量决定，人口越多，死亡率越高④人口增长数量与人口基数有重要关系，一般人口基数越大，增长数量越大 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 3.下列说法与表格内容相符的是（ ）①乙地人口表示发展中国家，甲地人口表示发达国家②各年龄段死亡率甲小于乙，因此死亡总人口数也是甲小于乙 ③发展中国家的死亡率高于发达国家④甲地人口死亡率偏高一些，主要原因是甲组老年人口比例高A.①②B.①④C.③④D.②③ 4.(B 级)根据A 、B 两国的人口金字塔图，回答下列问题。
1.1人口增长模式—湘教版高一地理文必修2导学案设计
高一地理DL-2019-02-01《1.1人口增长模式》导学案班级：组别：组名：姓名：使用时间：月日第节【学习目标】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
【教材自学】人口增长1、历程：在人口增长图中，人口增长曲线呈“__”形，在历史上，有的时期人口增长得________，有的时期人口增长得________。
2、人口自然增长率：指一定时期内人口____________与____________相减的得数。
3【预习检测】1、不同历史时期、不同国家人口增长的特点，从根本上说主要取决于()A、各国控制人口的政策B、社会生产力水平的高低C、人口死亡率的高低D、自然灾害和战争【疑难点拨】人口增长模式1、2、“高—低—高”模式时间区域原因特点到19世纪末20世纪初欧洲生产方式代替了手工劳动，水平提高，________________事业迅速发展，粮食产量大幅增加，率显著下降高、低、高自然增长率20世纪50年代至今亚非拉3、“低—低—低”模式（1）特点：出生率、死亡率、人口自然增长率。
（2）原因：___________________________________________________________________（3）分布：世界主要国家，而我国人口增长模式正逐步由“”型向“”型过渡。
【针对训练】右图反映四个国家的人口出生率和死亡率，据此判断3～5题。
1、四国中人口自然增长率最高的是()A、①B、②C、③D、④2、图中②国最可能的是()A、印度B、德国C、日本D、中国3、图中属于人口增长模式中“低—低—低”模式的是()A、①B、②C、③D、④下图是某校高一学生绘制的“四个国家的人口出生率和死亡率图”，读图完成6～8题。
4、四国中，人口自然增长速度最快的国家是()A、①B、②C、③D、④5、④国目前的人口增长模式为()A、原始模式B、传统模式C、“高低高”模式D、“低低低”模式6、下列四幅人口金字塔图中，与①国目前人口状况最接近的是()【课后反思】。
湘教版必修2 1.1 人口增长模式(课时1)导学案
导学案 1.1 人口增长模式【学习目标】分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布【教学重点】1．了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。
理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。
2．通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。
3．通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。
【基础自学】一、人口增长（课时1）1．历程：在人口增长图中，人口增长曲线呈“①__”形，在历史上，有的时期人口增长得②________，有的时期人口增长得③________。
2．人口自然增长率：指一定时期内人口④____________与⑤____________相减的得数。
生物学规律育龄妇女占总人口的比重一般因素⑥________________、⑦________________、医疗卫生水平、⑧________________、婚姻生育观、宗教信仰、⑨________________、战争、自然灾害、⑩________________等根本因素○11____________的发展水平活动探究：埃及和美国人口增长的差异国家总人口(万)人口出生率(%)人口死亡率(%)人口自然增长率(%)自然增长的人口（万）埃及8112 2.32 0.51 1.81 约147 美国30935 1.4 0.80 0.6约1862.通常情况下，为何发达国家人口出生率低于发展中国家？3．有一些发达国家人口死亡率高于发展中国家，其原因主要是什么呢?【课时总结】知识清单①J②很慢③很快④出生率⑤死亡率⑥经济发达程度⑦文化教育水平⑧妇女就业状况⑨风俗习惯⑩人口政策○11生产力【重难点探究】点拨1.埃及人口增长速度快，人口基数小，净增长人口数少；美国人口增长慢，人口基数大，净增长人口数多。
2．区域人口增长的快慢，受到生物学规律制约也受从经济基础到上层建筑领域的多种因素的影响，如:①社会经济发达，老年人的社会保障程度较高②文化教育水平高，女性受教育的程度也高，很容易接受生育新观念等3.有些发达国家在各分年龄组中,死亡率均低于发展中国家,但总计下来其死亡率要略高于发展中国家。
高一地理必修二导学案1.1人口增长模式李洁雄(学生版)
高一地理必修二导教案 1.1 人口增添模式李潔雄（学生版）§1.1 人口增添模式学习目标： 1. 认识人口自然增添率的观点及影响人口增添的要素。
理解生产力发展水平是人口增添快慢的决定要素。
2.人口增添模式的种类、特色及地域散布。
学习要点：人口增添模式的种类、特色及地域散布。
学习难点：世界人口增添的特色及人口增添模式的种类特色散布地域。
（ 2）散布：当前生界主要________国家和部散发展中国家已基本步入现代人口增添模式，有的国家甚至出现人口________和负增添。
而我国人口增添模式正逐渐由“ ____________” 型向“ ____________ ”型过渡。
【研究案】学法指导：仔细读图并联合教材第 3 页活动资料达成研究一、研究二。
研究一、依据下表数据（教材P3）和教材P3 资料，回答：【预习案】学法指导：仔细阅读教材 2— 8 页文本内容，达成预习一、预习二。
预习一、人口增添1．历程：在人口增添图中，人口增添曲线呈“__”形。
2．人口自然增添率 = —。
3．影响人口增添快慢的要素：必定地区人口自然增添速度的快慢，遇到的限制，也受社会要素的影响如：经济发达程度、、、妇女就业情况、婚姻生育观、宗教崇奉、民俗习惯、、自然灾祸、等。
4、人口增添快慢归根结底取决于。
这是因为，由生产力发展惹起的自然、社会和经济的变化，决定了人口的和的变化。
预习二、人口增添模式1．“高—高—低”模式 ( 工业革命从前 )原始人口增添模式传统人口增添模式时间原始社会期间奴隶社会、封建社会和 __________ 社会早期基本特色人口增添极为迟缓较慢生产力水以 ________、打猎经济为主，生产力水平平极为低下以____________ 为基础的自然经济2.“高—低—高”模式（过渡型）（ 1）特色： ____出生率、 ____死亡率、 ____自然增添率。
（ 2）散布：从20 世纪 50 年月起，这类模式广泛存在于________国家。
高一地理(中图版)必修2导学案：1.1人口增长的模式和地区分布
高一地理1.1人口增长的模式及地区分布导学稿（教师版）【课题】人口增长的模式及地区分布（课本P4~9） 【课时】2课时 【学习目标】1.了解影响人口自然增长的因素。
2.掌握三种人口增长模式的特点及特征。
3.应用图标信息，分析比较人口模式的时间变化的地区差异。
4.了解我国的人口增长情况和采取的人口政策，树立正确的人口观。
其中2为重难点 【学习过程】【活动一】世界人口增长 （阅读课本P4的内容，完成下面填空）1.世界人口增长的总趋势是_ 持续增长 。
2.世界人口增长的特点 持续性 和 阶段性 （读课本P4图1-1-2世界人口增长）不同时期的特点（1）工业革命前：人口增长 缓慢（2）工业革命后：人口持续增长 （3）20世纪后半叶：进入 快速 阶段3. 世界人口的变动主要是人口 出生率 和人口 死亡率 变化的结果。
出生率、死亡率和自然增长率三者之间的关系为自然增长=出生率 - 死亡率 。
【针对练习】：人口自然增长率的计算某经济开发区2014年年底有人口总数50万，2014年中出生人口2500人，死亡人数1500人。
问：（1）该开发区人口的出生率是多少？0.5%（2）该开发区人口的死亡率约是多少？0.3%（3）该开发区人口的自然增长率是多少？0.2%4.读课本P4图1-1-2世界人口增长，思考一下问题：（总结折线图的阅读方法：看递增递减的总体趋势，看斜率，看拐点） （1）世界人口发展的总体趋势？不断增长（2）世界人口增长分为哪几个阶段？3 每个阶段人口增长的特点是什么？编DL01 班别： 姓名： 座号：（1）工业革命前：人口增长缓慢（2）工业革命后：人口持续增长（3）20世纪后半叶：进入快速阶段5.如果出生率大于死亡率，自然增长率为正值，人口的总数就增加，表现为正增长。
如果出生率小于死亡率，自然增长率为负值，人口总数就下降，表现为负增长。
如果出生率等于死亡率，自然增长率为零，人口总数达到最大值，表现为零增长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：1.1人口增长模式【学习目标区】1.了解人口增长的概念及影响人口增长的因素，理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素；2.了解不同历史时期生产力发展状况，掌握各个时期人口的增长模式。
【知识链接区】1.我国第六次人口普查结果：人口总量：全国总人口为1339724852人；家庭户规模：家庭户40152万户，平均每个家庭户的人口为3.10人；性别构成：男性人口占51.27%，女性人口占48.73%；年龄构成：0-14岁人口占16.60%，60岁及以上人口占13.26%；受教育程度人口：每十万人中具有大学文化程度的有8930人，文盲率（15岁及以上不识字的人口占总人口的比重）为4.08%；城乡构成：居住在城镇的人口为66557万人，占总人口的49.68%，居住在乡村的人口为67415万人，占50.32%。
2.出生率：是指某地在一个时期内（通常指一年）出生人数与平均人口之比，它反映了人口的出生水平。
3.死亡率：是指某地在一个时期内（通常指一年）死亡人数与平均人口之比，它反映了人口的出生水平。
4.育龄妇女：处于生育时期（15-49周岁）的妇女。
简单的说，育龄妇女就是合适生小孩的年龄段的妇女的统称。
5.人口性别比：人口学上关于社会或国家男女人口数量的一种比率，基本上以每100位女性所对应的男性数目为计算标准。
公式：人口性别比＝（男性人数÷女性人数）*100%6.人口红利期：人口负担系数小于或等于50%称为人口机会窗口期，也称人口红利期。
7.人口老龄化：是指总人口中因年轻人口数量减少、年长人口数量增加而导致的老年人口比例相应增长的动态。
国际上通常把60岁以上人口占总人口比例达10%，或65岁以上人口占总人口比例达7%作为国家或地区进入老龄化社会的标准。
8.人口年龄结构金字塔：又称人口性别年龄金字塔，是直观地表示人口性别和年龄结构的横列式条形图，便于说明和分析人口现状、类型和未来发展趋势。
【自主预习区】一、人口自然增长1.衡量人口自然增长的指标有什么？人口自然增长率（%）的含义是？2.列举影响人口增长的因素，并分析其对人口增长的影响。
3.人口增长的快慢，归根结底取决于什么？二、人口增长模式 1.人口增长模式分为：型： 出生率、 死亡率、 自然增长率 型： 出生率、 死亡率、 自然增长率 型： 出生率、 死亡率、 自然增长率2.目前，世界主要发达国家已基本步入 人口增长模式，有的国家甚至出现人口 增长或者 增长，例如俄罗斯、德国、意大利、匈牙利等国人口出现 增长。
3.发展中国家人口自然增长模式一般为 型，发达国家一般为 型。
4.我国的人口增长模式已经由 向 转变。
【学习探究区】思考交流一：人口出生率、死亡率、自然增长率阅读“历史上的人口增长图”总结历史上的人口增长特点：巩固演练一：1.读右图分析在世界人口增长的说法中，正确的是（）A.世界人口增长最快在1770年至1950年B.世界人口增长最快的时期是1950年以后C.世界人口增长与生产力的发展无关D.世界人口增长的快慢取决于自然条件的恶劣2.阅读下面两则材料，完成问题：材料一：世界不同生产力水平的国家人口增长图；材料二：某年各大洲不同国家的人口出生率和死亡率数据。
（1）比较1920年前后，世界人口增长发生的变化是（2）由材料分析，人口增长较快的大洲是、和。
由此可见，世界人口增长主要集中在国家。
思考交流二：影响人口自然增长速度的因素阅读下列教材内容，并总结归纳各材料体现的影响人口增长速度的因素：教材P3活动：教材P4阅读：教材P4活动：教材P5阅读：教材P6阅读：教材P6活动：教材P8阅读：巩固演练二：1.目前，发展中国家人口增长速度快的原因不包括（）A.政治上独立，民族经济发展B.医疗卫生事业的进步C.文化、教育发达D.“养儿防老”传统观念的影响思考交流三：影响人口自然增长数量变化的因素巩固演练三：根据教材P3给出的2000年埃及和日本两国的人口统计资料：国家总人口（万）人口出生率（%）人口死亡率（%）人口自然增长率（%）埃及6398 2.50 0.65日本12687 0.94 0.82（1）计算两国人口自然增长率，并比较两国人口增长速度。
（2）分别计算2000年埃及与日本自然增长的人口数，并比较哪一国自然增长的人口多些？思考交流四：人口增长模式人口增长模式“高—高—低”模式“高—低—高”模式“低—低—低”模式原始型传统型过渡型现代型特 点出生率死亡率自然增长率人口增长社会发展阶段原始社会奴隶社会、封建社会、资本主义社会初期18世纪中期以后—19世纪末20世纪初目前发达国家基本步入，部分发展中国家进入。
原因生产力水平巩固演练四：1.传统人口增长模式出现于（）A.工业化社会B.原始社会C.封建社会D.高度发达的社会2.在人口增长模式中，具有低死亡率的是（）①原始人口增长模式②传统人口增长模式③过渡人口增长模式④现代人口增长模式A.①②B.③④C.②③④D.①②③3.人类历史上出现不同的人口增长模式是因为（）不断提高A.不同历史阶段社会生产力发展水平不同B.不同历史阶段有不同的自然灾害和战争爆发C.不同地区人口居住地的自然环境不同D.农业和工业的出现4.2011年4月28日国家统计局发布第六次人口普查第一号公报：大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口，同第五次人口普查相比，十年共增加73 899 804人，增长5.84%，年平均增长率为0.57%，据此判断我国的人口增长模式接近（）A.原始人口增长模式B.传统人口增长模式C.高-低-高模式D.低-低-低模式5.右图反映四个国家人口出生率和死亡率，其中人口属于过渡型的是（）A.①B.②C.③D.④6.分析右图，下列说法正确的是（）A.图中显示了两种人口增长模式B.从图中可以看出，人口模式的转变从原始模式就已经开始了C.现在，还有很多国家处于原始模式阶段D.原始人口增长模式阶段的人口处于高出生率阶段，人口总数增加很快思考交流五：发展中国家与发达国家人口增长的地区差异比较2012年部分发达国家与发展中国家的出生率情况（单位：%）发达国家发展中国家美国 1.40 中国 1.12日本0.83 印度 2.06德国0.82 巴西 1.75英国 1.20 埃及 2.42比较发展中国家与发达国家人口增长的差异：1.20世纪末，世界人口增长的地区分布特点是( )A.欧洲人口死亡率较高B.澳大利亚人口自然增长率稍高，属现代模式C.发展中国家均属“高—低—高”模式D.德国、意大利、加拿大等国人口多年呈负增长2.下列国家人口增长模式属于现代人口增长模式的是（）①日本②韩国③印度④巴西⑤古巴⑥埃及A.①②③B.④⑤⑥C.①③④D.①②⑤思考交流六：人口问题根据人口年龄金字塔图，并结合本节课所学知识，回答下列问题：（1）A国代表国家，B国代表国家；（2）A国代表的这类国家存在哪些人口问题，你有哪些解决建议？（3）B国代表的这类国家存在哪些人口问题，如果你是领导人，你预备采取何种措施解决这些问题？（4）你如何看待我国的“计划生育”政策和“单独二胎”政策？右图为某国人口年龄结构图，完成1-2题。
1.该国反映出的突出人口问题是（ ）A.人口增长过快问题B.人口性别比例严重失调问题C.劳动力过剩问题D.人口老龄化问题严重 2.引起该国人口问题的原因最有可能是（ ）①该国鼓励晚婚晚育②相对和平时间的延续 ③医疗卫生事业的发展 ④该国采取了控制人口的政策 ⑤它属于现代型人口增长模式的国家 A.①②④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①③⑤2010年7月河南省总人口达1亿人，从1973年推行计划生育政策以来，全省减少生育3300多万人，从1973年到2009年，河南省人口出生率由31.47%下降到11.45%；自然增长率由24.02%下降到14.99%；育龄妇女总和生育率由5.21人下降到1.65人左右。
据材料完成3-4题。
3.河南省当年最大的人口问题是（ ）A.人口基数过大B.人口老龄化C.劳动力不足D.养老负担严重 4.解决上述问题的主要措施是（ ）A.引进外来年轻人口B.继续严格执行计划生育政策C.大量移出年轻人口D.鼓励多胎生育 5.有关“低—低—低”人口增长模式的说法正确的是 ( )A.具有高出生率、高死亡率、低自然增长率的特征B.世代更替快C.人口年龄结构呈老年型D.是第二次生产力大发展的结果 6.读“人口增长模式及其转变”图，回答下列问题。
BⅠⅡⅢA（1）判断曲线A、B表示人口出生率的是，（2）图中Ⅱ段人口的出生率、死亡率，自然增长率，处于人口增长阶段。
（3）我国由于大力开展工作，人口转变速度较，因此，人口增长已经基本实现由图中段向段转变。
（4）分析上表得出人口增长及其转变是由、和决定的。
【知识网络区】【总结提升区】人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平，随着现代科学知识的普及和医疗卫生技术的进步，人类生活水平和文化水平得到提升，生育观念和生育行为发生了改变，人口增长模式逐步向“低-低-低”转变，我国也基本接近现代型人口增长模式，但这种人口增长模式势必带来相应的社会问题，这引发人们对合理人口增长模式的思考和探索。