复习专题：词语的正确运用中考题型和加大技巧
中考语文词语运用复习精讲(解题技巧中考真题解析).doc
中考语文词语运用复习精讲（解题技巧+中考真题解析）知识举要一、常见考点中考对词语能力的考查主要是以语言知识和语言实践的积累为前提，注重考查学生语言的实际运用能力。
中考考查的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高，但又容易出错的常见词。
特别是近义词、同义词、关联词，成语更是词语考查中的重点，综观几年来全国各地中考语文试卷，涉及这个部分内容的具体考点有：①根据语境判断词语的含义；②正确使用成语；③正确辨析和选用近义词；④正确使用关联词语等。
二、答题技巧词语运用的考题从题型来说主要是以选择题为主，兼顾阅读题，突出理解能力，注重运用能力，单纯的词语解释一般不考，要遵循“词不离句”的原则，结合一定语境来理解。
从内容上看，所选词语以及句子都是考生学过的或生活中常见的、熟悉的，几乎没有生僻的，应该说总体难度不大。
为此复习时要善于积累归纳整理所学的词汇，还要善于在阅读和写作的语言实践中，养成结合具体句子理解词义的学习习惯，从根本上提高得分率。
1．考点一：词语使用的辨析(1) 命题特点：根据语境判断词语使用是否正确，是近年来宜宾中考常考的一个内容，常常出现在选择题中。
常考的词语易出现的问题是：①望文生义的，如“万人空巷”，容易误认为是指“街上空无一人”。
但这个词语的意思却是“成千上万的人涌向某处 ( 参加盛典或观看热闹)，使里巷空阔冷落。
②感情色彩不当的，如“处心积虑”“无所不至”“炙手可热”等词语是贬义词，容易误认为褒义词。
③语义重复的，如“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，如果是“忍俊不禁地笑起来”语义就重复了。
此类词还有“遍体鳞伤”“门庭若市”等。
④范围不当的，如“鳞次栉比”一般只用来修饰房屋和船只，不能修饰人或其他。
“汗牛充栋”仅指书多，而不能指其他。
“豆蔻年华”指女孩子的十三四岁，不指男孩子。
⑤敬谦错位，如“家父”与“令尊”的区别又，如“耳提面命”“抛砖引玉”等词语。
⑥词语的本义已被比喻义、引申义改变，不能再用作本义。
中考语言运用题表达简明解题技巧和方法
中考语言运用题表达简明解题技巧和方法
1.词语运用：
-理解词义差异：注意近义词的细微差别，结合语境选择最恰当的词语。
-辨析成语典故：掌握成语的含义、感情色彩、使用场合及搭配习惯。
2.句子修改：
-语病纠正：检查句子是否存在成分残缺、搭配不当、语序混乱、前后矛盾、指代不明等问题，并准确修正。
-修辞美化：按照题目要求，调整句式结构，增强语言表现力。
3.语段压缩：
-抓住核心信息：筛选出文段的主要人物、事件、观点、结论等内容，剔除次要信息。
-精炼表达：在保留原文意思的基础上，用简洁的语言重新组织内容。
4.衔接连贯：
-逻辑关系梳理：确定句子之间的并列、转折、因果、条件等逻辑关系。
-连接词运用：选用合适的关联词连接句子，确保整段话流畅自然。
5.修辞手法分析：
-明确修辞类型：识别比喻、拟人、夸张、排比、反问等各种修辞手法。
-分析表达效果：指出修辞手法在文中所起到的强调、生动、形象化等作用。
6.阅读理解后的回答问题：
-紧扣原文：答题时要依据文本提供的信息，不可凭空想象或脱离原文主题。
-精准概括：提炼要点，避免赘述，确保答案既全面又精练。
中考语文：“词语(成语)的理解与运用”题型的解题技巧
中考语文：“词语（成语）的理解与运用”题型的解题技巧！“词语（成语）的理解与运用”作为中考语文的必考题型，其重要性不言而喻。
然而出错率却极高，很多同学在做题过程中毫无头绪，全凭感觉答题，结果可想而知。
“词语辨析”只能靠死记硬背吗？不，其实这类题也是有技巧的，只要掌握解题方法，答题也可以很轻松！考点归纳词义的解释；同义词或近义词的辨析；具体语境中词语不同含义的理解；关联词的使用；成语的理解与运用等。
解题思路（1）仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。
（2）对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。
包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等。
基本概念1正确理解词义词有单义和多义之分。
单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。
汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。
一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。
意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。
2引申和比喻引申义：由词的本义演变发展而产生的意义。
因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。
学习时要记住本义，学会引申。
比喻义：通过基本义的比喻，用法逐步固定下来的新义。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。
词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系。
一个本体可以有多个喻体。
做题时要结合语境对词语的含义进行具体分析。
3词语的感情色彩词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。
褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。
如秀美、壮丽、谦逊、刚强等。
贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。
如笨、奸诈、卑劣、渺小等。
词语运用题解题技巧
词语运用题解题技巧
一、词语运用题解题技巧
1、词汇释义题的解题技巧
（1）对不熟悉的词汇，要先查字典，把字义搞懂。
（2）要仔细研读该词汇在上下文中的运用，努力用逻辑推理，有时可以推断该词汇的意思。
2、习惯用法题的解题技巧
（1）可以上网搜索习惯用法及其例句，增强习惯用法的掌握。
（2）用字典或者同义词辨析的方法，也可以帮助提高竞赛题习惯用法的掌握。
3、搭配题的解题技巧
（1）要注意常见的搭配，比如“出血”“止血”、“社会主义”“共产主义”等。
（2）用字典或者其他工具查阅搭配信息，把握搭配的准确性。
4、词形转换题的解题技巧
（1）对不熟悉的单词，要先查字典，把词形记住。
（2）根据上下文猜测词义，结合规则，仔细分析。
（3）背诵一些变形规则，这样能将解题效率提高一倍。
中考复习,词语运用
• 4.因果关系 • 因为……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那 么……、 之所以……是因为…… • 5.并列关系 • 不是……而是……、一边……一边、一方面……、一方 面、有时……有时、既……又…… • 6.承接关系 • 一……就……、起先……后面…… • 7.递进关系 • 不但……而且……、不光……也……、不仅……还……、 虽然……但、不仅……而且…… • 8.选择关系 • 不是……就是……、是……还是……、或者……或……也不
• 四）、正确使用成语 • 成语是汉语中独有的一种语言现象，它言简意赅，极具表现力。 恰当地使用成语，会使自己的语言简洁而具有表现力。 • 正确使用成语，需注意以下几点： • 1. 把握成语的“语性” • 由于成语在使用上相当于一个实词，实词是按性质分类的， 词性不同，用法也不同，成语也是如此，也有个“语性”问题。 例“风云人物”（指社会活动中有影响的人物），它相当于一 个名词的用法；“风卷残云”（喻一股力量将东西一扫而光）， 它相当于一个动词的用法；“风调雨顺”（指适宜农事的自然 条件或有利的客观条件），使用时相当于一个形容词。 • 2. 坚持以“古”训古 • 成语中的多数出于古代典籍，自有它的本来含义，不要用今 天的某些词义来推断它，否则，必然造成使用错误。如有同学 看到“求全责备”的“责备”，就以为是现代汉语中的“批评 指责”的意思，便大错特错了。
• 二）、辨析近义词反义词的方法 • 近义词指不同的词语意义相近，但应用范围、语意轻重等不尽相 同 • 辨析近义词的方法 • 1．词义轻重程度不同：希望──期望──渴望（轻、重） • 2．词义范围大小不同：事情──事件──事故（从大到小） • 3．具体与概括不同：船──船只（具体、概括） • 4．词义着重点不同：化装──化妆（装扮──打扮）；才能──才 华（做事能力──文艺特长）；陡峭──峻峭（坡度大而陡直──高 而险） • 5．搭配对象不同：交流（思想、经验）──交换（礼物、意见） • 6．适用对象不同：爱戴（对上）──爱护（对下） • 7．词性和功能不同：突然（形，作状、谓、定语）──猛然（副 词，作状语） • 8．感情色彩不同：果断──决断──武断（褒──中──贬） • 9．语体色彩不同：吓唬──恐吓（口语──书面语）
中考语文复习指导：词语运用题的解题方法-语文课外知识-语文知识.doc
2017年中考语文复习指导：词语运用题的解题方法|语文课外知识|语文知识-词语运用题要是近义实、虚词的分辨。
通常是用几组近义词进行辨别，这里要特别注意具体的语境，析同辨异，把握细微区别。
下文为各位考生整理了中考语文词语运用题的解题方法，希望能帮助到大家。
1.实词辨析题答题技巧：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。
2.虚词辨析题答题技巧：虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。
在中考中做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握;也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。
【词语运用试题练习】下面结合具体的练习，针对学生易出现的问题，来看看词语应该如何正确运用。
1、填入下面语段空白处最恰当的一组词语是( )那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。
曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。
走近看时，原来是树身上布满了的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得的苏堤更加绿了几分。
A . 绿油油绿茸茸绿莹莹B.绿沉沉绿莹莹绿油油C. 绿茸茸绿莹莹绿油油D.绿莹莹绿油油绿茸茸错误选择：C正确答案：A本题考查考生对词语的正确理解和运用。
“油油”形容浓而润泽，用它修饰“奶油草”，恰当而逼真;“茸茸”形容柔软纤细而稠密，用它修饰“青苔”形象而传神;“莹莹”形容光亮而透明，用它修饰“苏堤”明朗而生动。
属于词语的搭配习惯不同。
所以正确答案为A。
2、依次填入下面句中横线处最恰当的一组词语是( )(1)河畔的防风林，像绿色长城保护着果树和成熟的庄稼。
(2)在这的平原上，粮食平均亩产量比去年增长三成左右。
(3)我国是一个幅员，物产丰富的国家。
A.宽阔辽阔广阔B.宽阔广阔辽阔C.广阔宽阔辽阔D.辽阔宽阔广阔错误选择：C正确答案：B学生对于“辽阔”一词掌握得比较好，但对于“广阔”“宽阔”两词却不能很好地比较区别。
中考词语运用做题技巧
中考词语运用做题技巧口诀空前空后要注意，“名词”单复数要牢记，还有’s不能弃，“动词”注意要变形，“形副”注意要用三级，要填“数词”请留意，千万别忘“基”和“序”，填入“代词”需慎重，五格变化要谨记。
注意发现固定搭配关系中考英语“词语运用”解题技巧推荐学习目标：1.学会使用本课所介绍的三个步骤做词语运用题；2.及时积累背诵本课所出现的重要词汇、短语。
学习过程：一、词语运用题做题步骤介绍第一步：扩展所给词的词性、词形，按词性归类。
（介词、连词无扩展词）。
1. 名词----复数、所有格；2. 数词---基数词、序数词、次数；3. 代词---主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词；4. 形容词、副词---比较级、最高级5. 动词---动词原形、动词第三人称单数、动词过去式、动词过去分词、动词现在分词6. 转化词（见构词法）：water名词—动词;cut动词---名词;well副词---形容词；7. 派生词（见构词法）：happy—happiness, friend---friendly---friendship要判断所填词应采用的正确词形。
若为名词，应注意其单复数、可数还是不可数及其所有格形式；若为动词，应注意人称、数、时态、语态及谓语动词形式；若为修饰语，应注意修饰名词或代词时用形容词，而修饰动词、形容词、副词或全句时要用副词；若为代词，注意代词的各种形式；若为形容词、副词，应注意等级变化；若为数词，要注意基数词与序数词的正确选择。
Jim is interested in reading. One day, he wants to borrow a book from the 1 . He goes 2 Jack. They can‟t see 3 assistants there, only some robots standing there. Then Jim says to one of the 4 , “Hey, give 5 a book.” But the robot doesn‟t work. “What‟s wrong with the robot ?” he asks Jack. Jack 6 him, “When you want to 7 something from som ebody, you must 8 …please‟first.” So Jim says, “Please 9 me a book, Mr Robot.” Then the robot brings him the book. But again, Jim can‟t take the book out of the robot‟s hand. Jack says, “You must say …Thank you‟before you take the book.” 10 Jim says “Oh, thank you very much, Mr Robot.” Then he gets the book he wants from the robot.1. library2. with3. any4. robots5. me6. tells7. borrow8. say9. give 10. So。
(完整版)中考英语词语运用题解题技巧
中考英语词语运用题解题探讨在词语运用题中，一般给出一篇难易适中的短文，然后根据短文内容设置不同的题型考查考生的整体阅读能力和基础语法的运用能力，特别是单词的词性和词形转化能力。
它是介于阅读理解和书面表达之间的一种题型。
该题型主要包括下面几种题型:根据首字母提示完成短文;从方框内选择适当的一单词用其正确形式完成短文;用所给词的适当形式填空等。
一、选词填空型词语运用该题型的特点是给出一篇短文，中间去掉5至10个单词，同时在一个方框内给出5至12个单词。
让考生根据短文的内容确定词义，然后用方框中所给词的适当形式填空，使文章完整通顺。
“选词填空”要求学生利用所给的词汇(一般有名词、代词、动词、形容词、副词、数词、冠词、介词和连词等)补全一篇有5至10个空缺的短文。
要做好本题型，学生除了要进行大量的课外阅读，积累丰富的语言知识外，还需掌握一定的解题技巧。
1.拿到题目后，不要急于看文章，首先对备选的词汇研究几遍，对词性作简单的标记，同时对词义进行初步的理解。
2.通读上下文，充分理解短文内容，注意发现固定搭配关系。
凭借语感积极主动地猜测空格中所缺的信息，根据需要去备选词汇中寻找匹配的答案。
3.选定单词后，不要轻率地填入。
在填词过程中，需要瞻前顾后，既要符合本句的含义，又要保证句式结构的正确。
选定一个名词后，要考虑是否把它变成复数或“所有格”形式。
例如:match→matches, friend→friend's/friends'。
其他还要考虑名同是否需要变成形容词，例如:sun→sunny, use→useful/useless/used, danger→dangerous。
遇到动词时，要有意识地去考虑时态和语态的变化以及非谓语动词形式的变化。
用形容词或副词填空时，要主动去判定是否需要变成比较级或最高级，还有它们之间的相互转换以及形容词变名词的要求也要考虑。
例如:interesting→more /the most interesting , happy→happily, happy→happiness。
中考词语运用的点拨与强化
中考词语运用的点拨与强化一.关于词语使用的答题技巧点拨1.词语：（1）语素分析：分析出不同的语素进行组词再作区别。
（2）语境分析：在原句中划出关键词作为区别的参考。
（3）善用排除：将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。
（4）语感判断：如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择2.成语：（1）根据成语意思判断。
（2）注意成语潜在的感情色彩。
（3）注意成语使用范围，搭配的对象。
（4）四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
（5）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；特别陌生的成语往往是对的；另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。
二、精选成语的强化训练1. 不刊之论：不是不能刊发的言论。
是指不容削除或修改的言论，用来形容文章或言论精当，无懈可击。
2. 不忍卒读：不是指文章写得不好。
是指不忍心读完，多形容文章悲惨动人。
3. 不足为训：不是指不足以作为教训。
是指不值得作为效法的准则或榜样。
4. 差强人意：不是指“不如人意”，要明白“差”和“强”，是指尚能令人满意，大体上能使人满意。
5. 登堂入室：不是指“进入室内”。
是比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平，与“登峰造极”“炉火纯青”意义相近。
6. 身无长物：不是指“没有特长”或“身无长处”。
后也用来表示贫寒、身边资财甚少的意思。
7. 危言危行：不是指“危险的言行”。
而是指说正直话，做正直的事。
8. .文不加点：不可理解为“不加标点”。
而是指文章不须涂改一气呵成，是对文章很高的赞美。
这里的“点”是修改、改动的意思。
9.五风十雨：不是指风雨交加的困境。
而是指风调雨顺。
10.细大不捐：不是指捐献。
而是指小的大的都不舍弃，也指收罗的东西多，没有遗漏。
11.暴虎冯河：不足取。
此成语意为“赤手空拳打虎，tang水过河”，这个成语后专门用来形容有勇无谋，一味逞血气之勇的人，是一个带贬义色彩的成语。
12.耳提面命：谆谆教诲。
此成语意思是提着耳朵当面告诉他，形容长辈教导热心恳切，要求严格，是一个褒义的成语。
中考总复习系列之题型7 词语运用
题型七词语运用词语运用是一个得分率低、具有区分度的题型，做词语运用的时候，要注意以下几点：一、明确词义，分类备词拿到题目后，不要急于看文章，首先研究方框中所给的备选词汇，判断各个单词的词性，并且进行归类。
二、借助线索，初步归位通读全文，结合所学语法知识及上下文语境初步选择符合文意的词，针对相关的语法知识，考生可以从以下几个方面着手：1.如果空格后是谓语动词，且句子的其他内容完整，则该空格应考虑使用名词、人称代词、名词性物主代词、非谓语动词(谓语动词是单三形式时);2.如果空格前是句子主语，空格后是宾语，此处应考虑动词，构成主谓宾结构；3.如果空格后是名词，空格前有限定词，则此处应该填形容词或形容词性物主代词；4.空格前如果有表示程度的副词a little，a bit，a lot，much，even，still，far，rather等或空格后有than时，空格处应考虑用形容词或副词的比较级。
5.如果空格前是一般动词，则考虑空格处填写副词，同时要注意如果空格前是系动词、感官动词或be动词，则需要填形容词，构成主系表结构，此类系动词有become，turn，get，sound，feel等。
三、瞻前顾后，调整形式经过初步归位后，我们还需要根据语境确定句意，根据语法调整词汇的适当形式，针对形式，考生可以从以下几点进行考虑：1.名词重点注意名词的复数，其次也要注意名词的所有格及名词变形容词；2.动词需要注意其单三形式、过去式、过去分词和现在分词，同时要熟悉每种时态及语态的结构，尤其是现在完成时、一般过去时及一般过去时的被动语态；3.形容词要注意其副词形式、比较级和最高级，同时要考虑其变为名词的形式；4.代词需注意代词的主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词及反身代词；5.数词需要注意基数词所对应的相应序数词形式。
四、通读全文，复核验证复读短文，检查单词拼写是否正确，注意时态、语态、主谓一致和固定搭配，还有首字母的大小写。
初中语文中考总复习 词语运用、用语得体解题策略
“废”“解”“破”三个相 (1)从相 “废除、
异的语素：“废”是废止不 异的语素 解除、破
用的意思；“解”是去掉消 分析。 除”
除的意思；“破”是打破揭
穿的意思。
(2)从词义的 轻重程度上 辨析。
“蔑视与轻视” “批判与批评”
“蔑视”比“轻视”词义 要重一些，“批判”比 “批评”要重一些。
(3)从感情色 彩上辨析词 义的不同。
考纲要求
命题规律
2．考查涉及的词语多为常用词，包括两字词、成
语、俗语、关联词语、敬辞、谦辞、雅辞等。近
正确理解和
运用常见词 三年全都考查非课本中的句子，其中2016、2017
年考查的词语还是来自课内，注重考查教材内知
语(包括成
识的迁移使用能力；而2018年考查的词语则有两
语、关联
个来自课内、两个来自课外，这一新变化说明现
由两个或两 选择 个以上有选 关系 择关系的分
句组成。
或者……或者……； 是……还是……；要 1.与其碌碌无为
么……要么……；不 地混过一生，不
是……就是……；也 许……也许……；与 其……不如……；与 其……宁可(宁肯、宁
如壮烈地去死。 2．对这个决 定，不是赞成，
愿)……；宁可……也不 就是反对。
“交流”“交换”都指双方各把 自己的东西送给对方，但“交 流”习惯上多同“思想”“经 验”等含义比较抽象的词语搭 配；“交换”习惯上多同“礼 物”“产品”“资料”等含义比 较具体的词语搭配。
4.掌握常用关联词语及复句类型 关联词语的运用是词语运用考查的重要部分。要正确运 用关联词语，不仅要掌握常用关联词语，还要掌握相关的复 句。下面为常用关联词的汇集：
《天下第一楼》演 野鸭成群而往。比喻
初三语文词汇运用技巧与应试方法
初三语文词汇运用技巧与应试方法语文词汇是初三学习中的重要组成部分，良好的词汇运用技巧和应试方法对于考试成绩的提升有着至关重要的作用。
本文将通过介绍一些实用的词汇运用技巧和应试方法，帮助初三学生充分发挥词汇的作用，提高语文学习的效果。
一、词汇积累的重要性词汇是语文学习中的基础，也是学习其他学科的基础。
初三是词汇积累的关键时期，学生需要通过大量的阅读和背诵来扩充词汇量。
同时，词汇的积累也需要注意词语的搭配和用法，掌握词义辨析和词汇联想等技巧。
二、词汇运用技巧1. 词形转换：词汇的灵活运用可以通过词形转换来实现。
比如，形容词可以通过加上前缀或后缀来变成副词或名词，动词的过去式和进行时态也可以帮助表达时间和动作的变化。
2. 词义辨析：掌握词义辨析是运用词汇的关键之一。
通过对于同义词、近义词和反义词的辨析，可以更准确地表达自己的意思，并避免使用不恰当的词语。
3. 词组搭配：词语的搭配是一个固定搭配的过程。
掌握常用的词组搭配可以使表达更加自然和流畅。
例如，in the end、at first等等。
4. 词汇联想：通过词语之间的联系，可以帮助记忆和理解。
比如，通过类比和对比的方法，将新的词汇与已有的词汇联系起来，可以更容易记住和理解它们的意思。
三、应试方法1. 阅读理解的词汇运用：在做阅读理解题时，注意理解文章中的生词和关键词汇，通过上下文推测词义。
同时，注意词汇在文章中的搭配和表达方式。
2. 写作的词汇运用：在写作时，运用丰富的词汇可以使文章更有表现力。
要注意合理运用各种词汇技巧，使文章更加准确、流畅。
同时，避免使用重复的词汇，尽量使用同义词或词组来替换，以充实文章的内容。
3. 默写和记忆：通过词汇的默写和记忆练习，可以帮助巩固和扩充词汇量。
可以针对课堂上的重点词汇进行默写，同时还可以通过制定记忆计划，每天背诵一定量的新词汇。
综上所述，初三语文词汇运用的技巧和方法是提高语文成绩的关键。
通过词汇的积累、词汇运用的技巧和应试方法的灵活运用，可以帮助学生在语文学习中取得更好的成绩。
中考语文专项集训词语的理解与运用
中考语文专项集训词语的理解与运用词语的理解与运用是中考语文的重要考点之一、这类题目常常要求考生根据上下文的语境理解词语的含义，或者运用已经掌握的词语进行表达和推理。
下面是一些常见的词语理解与运用的题型和解题思路。
1.词义理解题：根据句子或段落的上下文，理解词语的含义。
解题思路可以是：
-分析词语的结构和构词法，例如前缀、后缀、词根等，推测词义；
-根据上下文的逻辑关系，推断词义；
-根据常识和常见用法，推测词义。
2.词汇搭配题：根据题目的要求，选用恰当的词语进行搭配。
解题思路可以是：
-根据题目中提供的信息，确定词语的意思和用法，选择适当的词语进行搭配；
-注意词语的用法和固定搭配，避免搭配错误。
3.推理判断题：根据上下文的信息，进行推理和判断。
解题思路可以是：
-根据题目中提供的信息，做出推理判断；
-根据语境的暗示，推测词语的含义或运用；
-运用常识和常见的推理方法，进行推断和判断。
4.词语拓展题：根据已有的词语，运用同义词、反义词、近义词、扩展词语等进行拓展。
解题思路可以是：
-运用已有的词语的意义和用法，选择合适的拓展词语；
-根据上下文的需要，选择恰当的词语进行拓展。
总之，词语的理解与运用需要考生具备广泛的词汇量和良好的语感，能够准确理解词语的含义，并且能够根据上下文的语境合理运用词语。
平时的积累和阅读能够帮助学生提高这方面的能力。
2024中考备考热点02 词语的理解与运用(二考点五题型四技巧)2024年中考语文
热点02 词语的理解与运用词语的理解与运用在全国各地的中考试题中出现的频率比较高。
其命题虽然仍然是以客观题为主，但亮点也在不断出现，一是结合具体语言环境设置试题，二是与其他考点紧密结合考查词语运用，命题的形式在不断创新。
词语题主要考查考生在具体的语境中理解词语、成语的含义，在具体的语境中正确选择词语的能力。
这个语境更具体可感，设置试题的材料多为新闻时事、当前热点话题、流传广泛的散文、富含哲理的片段、介绍地方风物的短文以及课文中的优美文段等。
近年的词语考查，也不再是单独的考查词语，不少地方而是将多个考点揉合在一起进行综合考查。
如下面的试题：（2023·江苏徐州·中考真题）根据语境作答。
第三届“彭城英才荟”组委会发出了《给海内外“徐州人”的一封信》，学校广播站选取了其中一段文字在校园内播放，小语同学边听边记录：走遍五洲，难忘徐州。
这里__________，刘邦高歌“大风起兮云飞扬”，刘裕“气吞万里如虎”，季子挂剑酬心，陶谦三让徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻进骨子里，sù（）造着你的性格。
这里__________，九里形胜，黄河如带，南秀北雄的山水之间，总有一串属于你的足迹，沿时间之河sù（）流而上，打捞着你的记忆。
这里__________，少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮当作响，炊烟升起的地方，妈妈正喊你回家吃饭，儿时的画面（A______）成浓浓乡愁，撩拨着你的心弦。
这里平生有缘，每一段流经此地的生命历程，都拥有一个同样的名字——“徐州人”，山河万里之外，乡情像一根无形的丝线，共振着你的脉搏，连接着游子的指尖。
问君何时归故里，相思无尽盼重逢，家乡（B______）的变化，定能慰藉你的牵挂。
(1)小语感到有两个同音字容易写错，就用拼音代替了，请帮他写出正确的汉字。
sù( )造 sù( )流而上(2)小语在A、B处各留下一处空白，请帮他选出合适的词语。
中考语文《词语的理解与运用》专题 复习 (一)
中考语文《词语的理解与运用》专题复习(一)中考语文《词语的理解与运用》专题复习近年来，中考时光转眼而过，很多同学会感到很难在语文考试中拿到理想的成绩。
语文命题针对性很强，对于语文知识的掌握和能力的训练都有着很高要求，尤其是词语的理解与运用专题，既是中考命题的重点，也是同学们复习备战中一定会遇到的难点。
下面我将围绕词语理解与运用专题，从几个方面进行复习指导。
一、词语概念的梳理词是语文学习的基础，对于词语的概念理解，是对语文知识体系的认知，也是理解词语运用和推测语意的基础。
词语是词的总称。
词是语言中组成语句的基本单位，又叫做单词。
词语是由一个或几个在语法和意义上组合成一个整体的单词所组成的。
它包括独立成语、习语、俗语、谚语等。
词语具有固定的性质，它们相互补充、相互反映、相互影响、相互渗透，构成了分类齐全、衔接紧密、丰富多彩的语汇体系。
二、词语的分类和辨析不同类别的词语，其构词、句法、语义等方面都有着特殊的规律，词语运用能力的提高，不仅要理解词语概念，还要掌握不同类别的词语的构成、用法和特点。
词语的分类按照功能和词性分为：实词、虚词、常用辅助动词和助词和标点符号等，通过观察时态和语态、词语位置、语感和语境等，可以辨析各类词语，精准理解文本的含义。
三、词语的派生和转化很多词语是通过派生和转化而来，派生是指从一个词语中分离出了某一部分，并在另外的部分前或后添加其他语素构成新的词语，例如：新建、甜蜜、单程等。
转化是指通过添加前缀或后缀、变换词性、转化重音位置等方式，从一个词语变化成另外一个词语，例如：谦让升华为谦虚，大意转化为概括等。
词语的派生和转化既促进了语言的丰富，也增强了语文考试的难度。
对于这种难点，就需要同学们根据句意和语境，抓住中心，灵活运用，转化为我们听得懂、看得懂、做得来的话。
四、词语的搭配和用例对于一些容易被误解、用法又特别常见的词语，同学们需要掌握它们的搭配和用例。
搭配是指某个词语通常和其他固定的词语放在一起使用，形成固定的语境和用法。
中考词语运用做题技巧
中考词语运用做题技巧
要做好词语运用题要求我们除了要进行大量的课外阅读，积累丰富的语言知识外，还需要掌握一定的解题技巧。
1．在拿到题目后，不要急于看文章，首先对备选的词汇研究几遍，对词性作简单的标记，同时对词意做初步的理解。
2．通读全文，语意完整、实用、合乎逻辑是做好填词的前提。
通过上下文的句子，充分理解短文的内容，注意发现固定搭配关系，凭借语感，积极主动地猜测空格中所缺的信息，根据需要去备选词汇中寻找匹配答案。
3．在选定单词后，不要轻率地填入。
在填词过程中，需要瞻前顾后，既要符合本句的含义，又要保证句式结构的正确。
例如，当选定一个名词时，要考虑是否要把它变成复数或所有格形式。
在遇到动词时，要有意识的去考虑时态和语态的变化以及非谓语动词形式的变化等等。
为了便于记忆，试着记住下面的顺口溜：空前空后要注意，“名词”单复数要牢记，还有’s不能弃，“动词”注意要变形，“形副”注意要用三级，要填“数词”
请留意，千万别忘“基”和“序”，填入“代词”需慎重，五格变化要谨记。
4．完成填词后，应通读全文，复核校对。
检查单词拼写是否正确，是否有时态语态惯用法及词语选用上的错误，以确保答案的正确性。
最后把答案填入答卷时，切勿错位。
中考词语运用解题方法总结
中考词语运用解题方法总结*※学习目标：1. 熟记词性变化顺口溜，以防选词正确但词性错误而前功尽弃;2. 认真研究领悟技巧分析的每一条经验总结，达到以不变应万变;3. 通过本节课的学习，努力让自己的词语运用题能提高2-3分。
※解题策略（步骤）: 研、寻、定、查※解题技巧 A 分析词性：各种词性本身的变化情况为了方便记忆，试着记住下面的顺口溜：空前空后要注意，名词单复要牢记，还有’s不能弃；动词注意要变形（共4种）；形、副注意用三级；要填数词请留意，千万别忘“基”和“序”；填入代词需慎重，五格变化要谨记；介词、连词最省力，看见照抄就可以。
做此题要用八分钟左右，常考察点为：1名词：2个左右，包括单复数，名词所有格，词性的转换2动词：4个左右四种形式3形容词：2-3个，考察原级，比较级，最高级，词性转换等4副词：1--2个考察原级，比较级，最高级，词性转换等5代词：1个，考察不定代词，物主代词，主格宾格，反身代词，一般由意思决定6数词1个：常考察判断是基数词还是序数词7连词1个，连接前后两个句子8介词1个，常考查固定短语搭配※※根据词性一动词要考虑单三，过去式，现在分词，过去分词，动词不定式1 Yesterday I went for a lovely picnic with some friends and I _________ (bring) some chopped carrots and pitta bread.(2016省B卷)2It’s ________ (call) “hand heart”.(2015省卷)3You can send a sweet ,simple message without________ (say) a word.(2015省)4He was still ________ (smile) when the door opened and his wife came in.(宛城一模)二名词：（1）要考虑变复数（2）要考虑所有格1 At that time ,he had two _______(help). (宛一模)2Steve Jobs and Bill Gates are the good________ (example). (《说明》六模)3That is _____(Tom) father ‘s coat三形容词：要考虑比较级，要注意修饰名词。
词语运用题解题技巧
词语运用题解题技巧
一、词语运用题解题技巧
1、认真阅读题目要求
词语运用题要求考生按照所给的上下文结合语境，从中把握文意并正确地选择一个合适的词语来填空，完成句子的合理连贯。
考生在解答词语运用题之前，必须仔细阅读，弄清题目的要求，分析句子的上下文，把握句子的文意，确定题目中空格处所要求的词语所属的类别，然后在答案选项中挑选合适的词语来填空。
2、注意词义的细微差别
词语运用题要求考生挑选出符合所给语境的词语，考生要注意的是，不同词语之间可能存在细微的差别。
因此，考生备选的每个答案的词义都要仔细比较，并结合句子的文意来挑选合适的答案。
3、注意词的形式
由于词语运用题是依据所给语境选择合适词语来填空，因此，考生在选择答案时要特别注意答案中词的形式，即动词和名词的变形及数单的区分，以便选择出合适的形式，正确补全句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词语的正确运用中考题型和加大技巧词语知识盘点按词性分类实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
按感情色彩分类褒义词：凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。
贬义词：是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。
中性词：指褒义、贬义词语之外不能体现特殊情感倾向的词关联词语分类并列关系2.递进关系3.选择关系4.转折关系5.假设关系6.条件关系7.因果关系短语分类1.并列短语2.偏正短语3.主谓短语4.动宾短语5.后补短语考点解析本考点主要考查同学们在具体语言环境中理解和运用词语的能力。
结合经典或时政材料在具体语境中考查词语的综合运用能力将成为设题热点。
汉语的同义词非常丰富，同义词越多，语言的表现力就越强，可以把思想感情表达得充分、细致，使文章生动活泼，避免语言的单调、重复。
我们运用同义词，不仅要弄清这些词之间的相同点，尤其要辨别他们之间的不同点。
只有这样，才能准确地选用同义词。
辨别同义词的不同点，可以从下面这几个方面去看：一是看词义的轻重差别。
例如“批判”和“批评”。
前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意见。
可见“批判”比“批评”重。
二是看所指范围的大小。
例如“时代”和“时期”，前者所指的时间范围大，后者所指的时间范围小。
三是看和其他词语的搭配习惯。
例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。
四是看词的感情色彩。
词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。
如“奋不顾身”“大公无私”“锲而不舍”是褒义词，“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”是贬义词，但在具体的语言环境下，有时褒义词可以贬用，贬义词可以褒用。
考点一：根据语境理解句中加点词语的不同意义和用法。
考查题型1：判断句子中词语解释的正误。
考查题型2：选择词语运用正确（错误）的项。
考点说明：这类题多为选择题，属于主观题，很直观，解答此类题，根据自己的积累和对语境的理解，选择正确的项。
对试题中加点词语含义的理解主要靠平时的积累，在备考期间以课文下的重点注释为主。
如果试题中有自己平时复习没有注意到的词语，可依据语境，据形推义，因为汉字多为形声字，形旁有表意功能，然后再将所推得的意思带入句子之中，看能否解释得通。
考点二：辨析词语的不同感情色彩，并能将带有不同语体色彩的词语使用在不同的语言环境中。
考查题型1：选择词语运用正确（错误）的项。
考查题型2：对词语（成语）运用正确与否作出判断。
考点说明：此类题考查褒义词和贬义词的运用，这里的贬义词和褒义词是近义词。
褒义词含有赞许、褒扬的情感；贬义词含有贬斥、憎恨的心理。
经常考查的是贬义褒用或褒义贬用的情况。
近义词辨析，主要是弄清近义词之间的细微差别，在辨析中，我们往往要综合运用各种方法从不同角度来分析。
首先要理解所选词语的具体意义；其次要对上下文的内容有清晰的了解，在此基础上把所选词语与具体语境联系起来思考，看二者是否协调一致。
具体来说，要注意以下几点。
（1）从意义方面辨析。
包括轻重不同，如“激动”比“感动”词意重；侧重不同，如“诡辩”侧重“诡”（欺诈）、“狡辩”侧重“狡”（狡猾）；范围不同，如“战争”“战役”“战斗”范围由大到小。
（2）从色彩方面辨析。
包括感情色彩不同，如“爱护”是褒义词，“庇护”是中性词；语体色彩不同，如“出租车”用于书面语，“的士”用于口头语。
（3）从用法方面辨析。
包括搭配对象不同，如“爱戴”用于对长辈、上级，“爱护”用于对晚辈、下属；语法功能不同，如“公然”在句中只能作状语，“公开”在句中可以作谓语和定语。
考点三：能正确辨析词性，把握其语法特点、功能。
考查题型1：近义词、易混词、关联词选择填空。
考查题型2：分析词语的表达效果。
考查题型3：病句中的搭配不当。
考点说明：此类题是综合性题，在具体语境中应用填空、分析表达效果或辨析病句等。
这类题需要正确把握词语的语法特点和功能，然后结合词语所在的具体句子，根据题目要求进行解答。
对于关联词的运用，要注意以下三个方面。
（1）所填关联词语要适合语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。
（2）在运用和填充关联词语时，关联词语常有成对成套运用的特点，如果随意改变前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。
明确关联词语的搭配，用时不可搭配错误。
明确关联词语在句中的位置，成对出现的关联词，往往连接两个分句。
如果前后两个分句的主语一致，则第一个关联词语要放在第一个分句主语的后面；如果前后两个分句的主语不一致，则应将第一个关联词语放在第一个分句主语的前面。
（3）如果要填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是纵观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在此基础上，推敲同一复句中各分句间的意义关系、复句与复句间的层次关系，根据不同的关系，选填不同的关联词。
考点四：掌握短语和其结构特点，并能区分短语类型。
考查题型1：下列短语类型与示例短语类型一致的一项是（）。
考查题型2：下列短语属于统一类型的一组是（）。
考点说明：首先明确五种短语（并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语）的名称和结构特点，然后判断所列短语属于哪种短语解答即可。
短语判断方法：关系判断法同中求异法（1）关系判断法：①并列短语的各词之间是平等联合或选择的关系，没有主次轻重之分。
（铅笔和橡皮、美丽温柔、疲劳和饥渴）②主谓短语的各词之间是陈述与被陈述的关系，谓语陈述主语“怎么样”或“是什么”（阳光灿烂、今天星期天、飞机起飞）③偏正短语各词之间是修饰与被修饰或限制与被限制的关系。
（朦胧的月光、向沙漠进军、认真地学习）④动宾短语各词之间是支配或牵涉的关系，受动词支配的是宾语，表示动作的对象、结果、处所。
（发现敌情、读一本、选出正确的）⑤后补短语由动词和它后面起补充说明作用的词组成的，后面补充说明前者。
(排得整齐、热得喘不过气、出去一趟）（2）同中求异法：对表面上相似甚至一样的事物，应抓住其本质特点，在“同”中求“异”，辨析其细微差别。
①伟大祖国（偏正）祖国伟大（主谓）②飞快地跑（偏正）跑得飞快（后补）③读一遍（后补）读一本（动宾）考点五：能根据语境的不同，正确使用成语和熟语。
考查题型：加点词语（成语）运用正确（有误）的一项是（）。
考点说明：此类题考查词语尤其是成语的正确运用。
考查形式多用选择题的方式。
做此类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构、情感的褒贬及搭配关系等方面解答。
此类题所给加点词语有一般词语、成语、俗语、歇后语，大多为成语。
对于成语的理解与运用，关键是对其意义的理解。
应抓住其中的关键字，先理解其原始义，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”；同时，对一些特殊成语还应从感情色彩、语体色彩、结构类型、适用对象等方面来比较、理解。
常见的成语使用错误类型主要有以下几种。
（1）望文生义如“”告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档衣服，真是大方之家”。
“大方之家”是指专家学者、内行人，句中误解为“出手大方的人”。
（2）意思弄反如“如果能掌握科学的学习方法，就会受到事倍功半的效果”。
“事倍功半”兴荣花费的力气大，收到的成效小，与句意相反，按句意可以改为“事半功倍”。
（3）张冠李戴如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看”。
“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与句意不符，按句意可改为“另眼相看”。
（4）色彩不当如“正因为他怀有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩”。
“自命不凡”的意思是自以为很了不起，含有贬义，在句中用来修饰“崇高理想”不正确。
附1：常用关联词语附2：短语分类及典例一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
1、类型(I)名+名文化教育今天或明天(名词短语)(2)动+动调查研究愿意并实行(动词短语)(3)形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语)(4)代+代我和他这样那样(名词短语)(5)数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语) 2、并列短语一般前后可以互换位置。
例如:工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
(I)时间顺序:春、夏、秋、冬(2)大小顺序:省、市、县(年龄顺序:老、中、青(逻辑顺序:继承和发展接近文学和爱好文学(语言习惯:男女老少金银铜铁油盐酱醋3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如:姐姐和我(名词+代词)勤劳、勇敢、不伯苦(形+形+代)二、偏正短语1、前偏后正:“偏”修饰、限制“正”。
(I)定+中(名、代)，如:(祖国)大地(一朵)茶茬(前进)的步伐(2)状+中(动、形)，如:l很]好看[独立]思考[慢慢]地走2、旧语法:“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。
新语法:统一为“的”。
三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
动词+宾语。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
例如:消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽戮感像珍珠四、述补短语A、动十补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
例如:看清楚、去一趟、草起来、引在脑子里、跑得快、走的急五、形补短语B、形冲卜以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
例如:机灵得很密得不透气漂亮极了六、主谓短语陈述与被陈述的关系。
名词(代词)+动词(形容词)主语可以回答谓语“谁”、“什么”，谓语可以回答主语“怎么样”结构形式:A名十动B名+形C代+动D代+形例如:觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语:名词敌谓语。
例如:今天星期三明天国庆节他中等身材。