苏科版初中物理九上14.4《欧姆定律的应用》WORD教案3
苏科版九年级物理上册第十四章四、欧姆定律的应用教案
14.4欧姆定律的应用教案一、教学目标：（一）知识与技能目标1.巩固深化对欧姆定律的理解,并能在具体的情境中简单运用。
2.使学生进一步正确掌握使用电流表和电压表的方法3.学生学会用伏安法测量电阻，并学会用图像法分析4.会利用串并联电路的特点推导出串并联电路的总电阻。
（二）过程与方法目标1.用伏安法测量电阻时学会用多次测量求平均值来减小误差2.学会用等效替代的思想,根据物理规律进行正确推导的思维方法（三）情感价值观目标培养学生实事求是的科学态度,刻苦钻研的科学精神，交流合作精神的培养二、重点和难点重点：用“伏安法”测电阻难点：小灯泡电阻变化的原因三、教学方法：点拨法、提问法、实验探究为主。
四、教具准备：滑动变阻器、待测电阻、待测小灯泡、开关、电源、电压表、电流表、导线若干、课件五、教学过程（一）复习引入新课复习欧姆定律的公式及其变形公式。
明确哪些物理量可以直接测量。
板书：欧姆定律的应用提出问题：如何来测一个导体的电阻？（二）新课教学一、伏安法测电阻1.实验原理提问：该实验的原理是什么？学生积极思考可以得出：用电压表并联在电阻两端测出电压，用电流表与电阻串联测出电流，然后根据R=U/I算出电阻。
2.设计电路图师生讨论交流画出电路图，强调电路图中滑动变阻器作用3.器材实验步骤需要那些器材？实验的步骤是什么？学生积极思考回答。
实验器材：电源、电流表、电压表、开关、阻值未知的电阻、滑动变阻器和若干导线4.学生实验学生相互合作，进行实验，将实验数据填入表格数据处理，求出R的平均值教师巡回指导，指出学生在操作中存在的问题，实验中的注意点。
实验后教师总结这种利用电流表测待测电阻电流和电压表测电压继而利用公式R=U/I求的电阻R的方法叫伏安法。
二、小灯泡电阻的测量按照伏安法测电阻相同的步骤进行进行实验，并测出不同电压下的小灯泡的电压、电流，进步一计算出电阻。
强调灯泡两端电压太大，会烧毁灯泡，所以灯泡两端电压不能太大。
苏科版物理九年级14.4《欧姆定律的应用》word教案3
了解学生存在的问题
课后巩固（详见学案）
回家做
了解学生存在的问题
授后小记：几只公式的应用学生不怎么行，有待于进一步练习
授课日期：月日
教学课题：
欧姆定律的应用
课型
新授
本课题教时数：4本教时为第3教时备课日期月日
教学目标
1、能熟练应用串联电路的相应公式来解决实际问题
教学方法与手段：
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
上节回顾：学生默写公式
学生默写
了解学生
讲解上节课的习题中学生存在问题
学生订正
让学生知错在什么地方
课反馈（详见学案）
并在教室里巡视
14.4欧姆定律的应用教案---苏科版物理九年级上册
14.4 欧姆定律的应用教学目标1．知识和技能（1）巩固深化对欧姆定律的理解, 通过实验操作使学生学会用伏安法测量电阻（2）提高学生根据实验要求设计实验方法的能力．（3）使学生进一步正确掌握多次测量在不同实验中的作用2．过程和方法（1）学会用伏安法测量电阻（2）知道物理实验中多次测量的不同作用3．情感、态度与价值观（1）培养学生实事求是的科学态度,刻苦钻研的科学精神在实验探究过程中主动探索，交流合作精神的培养教学难点1、用“伏安法”测电阻2、学会合理应用器材设计实验3、小灯泡电阻变化的原因教学过程一、合作探究一. 断路故障区域判断方法：①导线法：把一根导线并接到可能发生断路的地方，电路被连通，可以观察到_______有示数，________发光。
②电流表法：将电流表并接到可能发生断路的地方，电流表相当于一根_______把电路接通，可以观察到电流表________，灯泡_________。
③电压表法：将电压表并接到接到可能发生断路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于___________。
但电路中的灯___，电流表_______示数.二、滑动变阻器滑片位置变化引起的电表示数变化例1：如图所示，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表、电压表示数如何变化？滑片P向左移动时，电路中的总电阻___, 电流表示数___, 电压表示数___,R’两端电压___(选填“变大”、“变小”或“不变”)三、开关的断、闭引起的电表示数变化例2：如图所示电路中，电电压恒定．断开S1、S3，闭合S2，两电表均有示数；再断开S2，闭合S1、S3，此时两电表的示数与前者相比，电流表示数＿＿＿，电压表示数＿＿＿．如何分析电表示数的变化？1、搞清电路连接方式2、搞清电表测量的对象3、根据欧姆定律及串、并联电路电流、电压特点进行分析练习2、先闭合S1再闭合S2，S2从断开到闭合电压表的示数将____，电流表的示数将____ 。
苏科版九年级物理上册14.4欧姆定律的应用教案
教案：苏科版九年级物理上册 14.4 欧姆定律的应用一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第14章第4节欧姆定律的应用。
本节课主要讲述欧姆定律在实际问题中的应用，包括电流、电压和电阻的关系，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻之间的关系，掌握欧姆定律的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点1. 欧姆定律在实际问题中的应用。
2. 电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如照明电路中的电流、电压和电阻，引发学生对欧姆定律应用的思考。
2. 新课讲解：讲解电流、电压和电阻之间的关系，并通过实验演示欧姆定律的应用。
3. 案例分析：分析实际问题，如照明电路中电流、电压和电阻的变化，引导学生运用欧姆定律解决问题。
4. 课堂练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行解答。
六、板书设计1. 电流、电压和电阻之间的关系。
2. 欧姆定律的应用。
七、作业设计1. 请用欧姆定律解释家庭电路中电流、电压和电阻之间的关系。
2. 给出一个实际问题，运用欧姆定律进行解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解欧姆定律在生活中的应用，下一节课进行分享。
重点和难点解析：欧姆定律的应用一、欧姆定律的原理回顾我们需要明确欧姆定律的表述：在温度不变的情况下，导体中的电流强度与两端电压成正比，与导体的电阻成反比。
即 I = V/R，其中 I 表示电流，V 表示电压，R 表示电阻。
二、欧姆定律的应用场景1. 电流、电压、电阻的测量通过欧姆定律，我们可以根据已知的电流和电压值来计算电阻，或者根据电流和电阻值来计算电压。
这在电路的测量和分析中非常有用。
2. 电路的设计与分析在设计电路时，我们需要确保电路中的电流、电压和电阻满足特定的要求。
苏科版初中物理九年级上册14.4欧姆定律的应用教学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第14.4节“欧姆定律的应用”。
本节内容主要包括欧姆定律的表述、公式以及如何利用欧姆定律解决实际问题。
具体内容包括：1. 欧姆定律的表述：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 利用欧姆定律解决实际问题：包括电流的计算、电压的计算和电阻的计算。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握欧姆定律的表述和公式。
2. 培养学生利用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的意识。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表述和公式的理解和运用。
难点：如何利用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：讲解欧姆定律的表述和公式，让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：选择典型的例题，讲解如何利用欧姆定律解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生现场练习，巩固所学知识。
5. 板书设计：板书欧姆定律的表述和公式，方便学生理解和记忆。
6. 作业设计：布置相关的作业题目，让学生课后巩固所学知识。
7. 课后反思及拓展延伸：让学生思考欧姆定律在生活中的应用，拓展学生的思维。
六、板书设计欧姆定律I = U/R电流（I）电压（U）电阻（R）七、作业设计1. 题目：一个电阻为10Ω的电路，通过的电流为2A，求电路两端的电压。
答案：U = IR = 2A × 10Ω = 20V2. 题目：一个电压为12V的电路，通过的电流为3A，求电路中的电阻。
答案：R = U/I = 12V / 3A = 4Ω八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解欧姆定律的表述和公式，以及利用欧姆定律解决实际问题，让学生理解和掌握了欧姆定律的知识。
物理九年级苏科版第三节欧姆定律14--4---3欧姆定律应用教案
教案：物理九年级苏科版第三节欧姆定律1443欧姆定律应用一、教学内容1. 电流、电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的实验探究；3. 欧姆定律的应用实例；4. 欧姆定律在生活中的实际应用。
二、教学目标1. 理解电流、电压、电阻的关系，掌握欧姆定律的内容及应用。
2. 能够运用欧姆定律解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻的关系，欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个充电宝，提问学生：“充电宝的容量是如何确定的？”引导学生思考电流、电压、电阻的关系。
2. 知识讲解：教师简要讲解电流、电压、电阻的关系，引导学生学习欧姆定律的内容。
3. 实验探究：4. 实例分析：教师通过展示一些生活中的实例，如照明电路、手机充电等，引导学生运用欧姆定律解决问题。
5. 随堂练习：教师布置一些练习题，让学生运用欧姆定律解决问题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：欧姆定律电流 I = 电压 U / 电阻 RI = U / R七、作业设计1. 请用欧姆定律解释一下为什么充电宝的容量是固定的。
答案：充电宝的容量固定是因为在充电过程中，电流、电压、电阻的关系固定，根据欧姆定律，电流等于电压除以电阻，所以充电宝的容量是固定的。
答案：根据欧姆定律，电阻 R = 电压 U / 电流 I = 220V /0.5A = 440Ω。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生初步了解电流、电压、电阻的关系。
通过实验探究，让学生深入理解欧姆定律的内容。
通过实例分析，让学生学会运用欧姆定律解决生活中的实际问题。
整体教学过程流畅，学生参与度高，教学效果良好。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进一步研究欧姆定律在其他领域的应用，如电子设备、交通工具等。
苏科初中物理九上《14.3 欧姆定律》word教案 (3)
《欧姆定律》说课稿（2）本文是苏科物理九年级第十四章第三节。
一、本课的地位和作用欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
欧姆定律是实验定律，教材通过具体的任务，引导学生学习科学探究的方法，进一步体验科学探究的全过程。
本节内容综合性强，教学时应十分重视科学方法教育，重视科学研究的过程，让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。
教学内容的编排是根据实验目的和实验方法，提出实验方案，通过做实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
二、教学目标的确立根据学生知识储备、年龄及心理特征，确定以下教学目标：1.知识与技能目标(1)通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义，能初步运用欧姆定律计算有关问题；(2)学会同时使用电流电压表测量导体两端的电压和其中的电流，并通过数据分析归纳其中的物理规律。
2.过程与方法目标(1)引导学生有依据的进行合理的猜想，学习用不同的方法研究物理问题；(2)进一步体会用图像研究物理问题的优越性。
3.情感态度和价值观目标(1)上网查阅欧姆故事简介，增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情；(2)培养学生科学地认识物理规律的客观性、普遍性的意识。
[在《课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
学生在科学探究活动中通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。
]三、教学重、难点确立因为《欧姆定律》这节课，是通过实验去发现电流与电压、电阻的关系，通过运用数学方法分析得出规律，所以，做好实验，利用数学方法正确得出二个实验结论，理解定律的内容以及其表达式、变换式的意义是本节课重点。
苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》教案设计
教案设计：苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》。
本节课的主要内容是让学生掌握欧姆定律的应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
具体内容包括：欧姆定律的公式及其变形，欧姆定律在实际问题中的应用，例如电流、电压、电阻的计算，以及欧姆定律在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的公式及其变形，理解并能够运用欧姆定律解决实际问题。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习习惯，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的公式及其变形，欧姆定律在实际问题中的应用。
难点：欧姆定律在电路中的应用，如何判断电路中的电流、电压、电阻关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：课本、练习册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际电路图，让学生观察并分析电路中的电流、电压、电阻关系。
引导学生思考：如何计算电路中的电流、电压、电阻？2. 知识讲解：教师讲解欧姆定律的公式及其变形，引导学生理解欧姆定律的含义，并学会运用欧姆定律解决实际问题。
3. 例题讲解：教师通过讲解几个典型的例题，让学生掌握欧姆定律在实际问题中的应用。
例题包括：电流、电压、电阻的计算，以及欧姆定律在电路中的应用。
4. 随堂练习：教师给出几个随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对欧姆定律的掌握程度。
5. 合作探究：教师组织学生进行合作探究，让学生分组讨论并解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用欧姆定律解决实际问题的能力。
六、板书设计欧姆定律的应用1. 欧姆定律公式：I = U/R2. 欧姆定律变形公式：U = I R，R = U/I3. 欧姆定律在实际问题中的应用：电流、电压、电阻的计算4. 欧姆定律在电路中的应用：判断电路中的电流、电压、电阻关系七、作业设计电路图：电源电阻器1 电阻器2 电阻器3 接地| | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | || | || | || | || | |重点和难点解析：苏科版九年级物理上册第十四章第四节《欧姆定律的应用》一、重点解析本节课的重点是让学生掌握欧姆定律的公式及其变形，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
14.4欧姆定律的应用教案苏科版物理九年级上册
14.4 欧姆定律的应用教学目标1. 知识与技能：（1）理解伏安法测电阻的原理。
（2）会用电压表、电流表测定值电阻和小灯泡的电阻值。
（3）会推导串、并联电路的总电阻。
2. 过程与方法：（1）通过欧姆定律的变换式R=U/I领悟测量未知电阻的实验方法，根据实验原理制订方案、设计电路、选择器材、拟定步骤。
（2）能利用伏安法正确测量定值电阻和小灯泡的电阻值。
3. 情感态度与价值观：（1）通过测电阻的过程，加深对“研究物理学的主要方法是观察与实验”的理解。
（2）鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。
教学难点1、理解定律的内容以及其表达式，变换式的意义。
2、培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力。
教学过程一、情景引入到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些物理量？哪些可以直接测量？哪些不能？二、探究新知如何测量导体的电阻由欧姆定律I=U／R可推出R=U／I．R=U／I表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值．该式是用比值来定义导体的电阻的，是电阻的定义式，不是决定式，为我们提供了一种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻．思考：如何改变电流、电压进行多次测量方法1：通过改变电电压，改变待测电阻的电压和电流，达到多次测量。
方法2：通过串联一个滑动变阻器改变电路的电阻，改变待测电阻的电压和电流，达到多次测量。
实验目的：伏安法测电阻（通过改变串联电池的节数实现多次测量）原理：步骤:①电路图。
②连接电路时，开关应当。
③试触开关，观察的示数是否异常。
④闭合开关，通过改变进行多次实验。
⑤计算电阻学生实验：伏安法测电阻（通过串联滑动变阻器并移动滑片实现多次测量）1、原理：R=U/I2、器材：电、导线、开关、待测电阻电流表、电压表和滑动变阻器3、实验步骤：⑴实验电路图：⑵连接实物电路电键应当。
闭合开关前应移动滑片使滑动变阻器的接入电阻，图中应将滑片移到端。
连接实物电路注意：①摆放好各元件；②先连串联，③再并电压表。
苏科版初中物理九年级上册14.4欧姆定律的应用复习教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 14.4 欧姆定律的应用一、教学内容本节课主要复习苏科版初中物理九年级上册第14.4节欧姆定律的应用。
复习内容包括：1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的应用：（1）已知电压和电流，求电阻：R = U / I（2）已知电流和电阻，求电压：U = I R（3）已知电压和电阻，求电流：I = U / R二、教学目标1. 学生能够熟练掌握欧姆定律的定义及应用。
2. 学生能够通过实际问题，运用欧姆定律解决问题。
3. 学生能够提高观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义及应用。
难点：如何将实际问题转化为欧姆定律的求解问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引导学生回顾欧姆定律的知识。
问题：一个电阻值为10Ω的电阻，两端电压为5V，求通过电阻的电流。
解答：根据欧姆定律，I = U / R = 5V / 10Ω = 0.5A。
2. 知识复习：引导学生复习欧姆定律的定义及应用。
3. 例题讲解：讲解一个典型的欧姆定律应用问题。
例题：一个电阻值为R的电阻，两端电压为U，通过电阻的电流为I。
如果将电阻值变为2R，其他条件不变，求新的电流I'。
解答：根据欧姆定律，I = U / R，I' = U / (2R)。
4. 随堂练习：让学生独立解决一些欧姆定律的应用问题。
练习1：一个电阻值为5Ω的电阻，两端电压为10V，求通过电阻的电流。
练习2：一个电阻值为R的电阻，两端电压为U，通过电阻的电流为I。
如果将电压变为2U，其他条件不变，求新的电流I'。
六、板书设计欧姆定律的应用：1. 已知电压和电流，求电阻：R = U / I2. 已知电流和电阻，求电压：U = I R3. 已知电压和电阻，求电流：I = U / R七、作业设计1. 题目：一个电阻值为8Ω的电阻，两端电压为12V，求通过电阻的电流。
苏科版初中物理九年级上册14.4 欧姆定律的应用 教案
14.3《欧姆定律的应用》教学设计【三维目标】一、知识与技能（1）学会用伏安法测量电阻。
（2）能运用欧姆定律分析“短路的危害”等实际问题。
二、过程与方法通过学生亲自动手测算和分析讨论，弄清灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。
三、情感态度与价值观体验利用所学规律分析、解决实际问题的乐趣，感受科学知识与社会生活的联系。
【教学重难点】重点：伏安法测电阻的原理；会利用伏安法测量小灯泡的电阻。
难点：实物接线；解决电路故障。
【教学设计】（一）导入新课教师可开门见山提出问题：现在这儿有一个小灯泡，谁能想办法测出它的阻值来？引导学生答出：只要测出它两端的电压和通过它的电流，利用公式R=U/I就可以计算出它的电阻。
那么怎样测量电压和电流呢？教师结合学生的回答小结：用电压表测出灯泡两端的电压，用电流表测出通过灯泡的电流，再用欧姆定律就能算灯泡的电阻，这种方法叫伏安法测电阻。
指出这是欧姆定律的一种应用，此引入新课。
（二）推进新课活动1 测量小灯泡工作时的电阻对于“活动1”，教学时要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，让学生真正成为活动的主体，教师通过设问、点拨，引导学生设计实验、进行实验、分析论证、得出结论，学生在实践活动中将会有新的收获、新的发现，并体验到解决问题的乐趣。
这样的学习活动，学生学得积极主动，生动有趣。
活动2 研究短路有什么危害教学时，可先出示问题，学生通过对假想的短路现象进行计算、分析、讨论，认识短路的危害。
在活动2问题中，计算出短路时的电流为12941A。
为使学生对这个电流的数量级有更直观的认识，让学生进一步计算：这么大的电流相当于多少盏台灯同时工作时的电流，计算结果为：n=64705盏！还可以让学生回顾常用家电正常工作时的一些电流值，或投出常用输电导线允许通过的一些电流值，并与短路时的电流对比，认识短路的危害。
关于问题“2”，假如电流表并联在用电器两端，通过它的电流将达30A，远远超过电流表的量程，会烧坏电流表。
苏科版初中物理九年级上册 14.4 欧姆定律的应用 教案
第十四章欧姆定律第4节欧姆定律的应用一、教材分析：欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，关生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。
由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
这些方面都需要教师的引导和协助，那本节内容体现了注重全体学生的发展、让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法、注意学科渗透等课程理念，能培养学生与他人合作的科学态度和创新精神，收集信息、处理信息的能力。
为此，本节课中采用了探究教学。
二、学情分析：欧姆定律是在学生前面认识了电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。
初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
由于学生对物理量的研究不能一步到位，因此采用以问题为引导的形式，让学生逐步进入思考。
在讨论的基础上让学生进行设计，让学生进行科学方法的探究，进一步体验科学探究过程。
但同时这一阶段的学生好动，注意力易分散，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，包括对定值电阻和小灯泡电阻值的区分在实验数据的基础上，由学生自己能力所为。
在鼓励、引导的基础上让学生感受实验的重要性，从侧面检测对电流表、电压表、滑动变阻器使用的掌握情况。
让学生在实验的过程中逐渐理解，对学生来说采用启发式综合教学法。
三、教学目标1、知识与技能①学生会同时使用电压表和电流表导体两端的电压和通过的电流。
②过实验认识电流、电压和电阻的关系。
2、过程与方法①根据已有的知识猜测未知的知识。
苏科版初中物理九上 14.4 欧姆定律的应用 教案 (3)
欧姆定律在串、并联电路中的应用教学目标：1、知识和技能（1）能根据欧姆定律及电路特点，得出串、并联电路中的电阻关系（2）会用欧姆定律的知识解决简单的串、并联电路问题。
2、过程与方法通过欧姆定律的应用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。
3、情感、态度、价值观通过利用欧姆定律解题，培养学生分析总结的习惯。
教学重、难点：教学重点：欧姆定律在串、并联电路中的应用；教学难点：串、并联电路中电阻规律的理解。
教学过程：◆复习回顾：一、欧姆定律（欧姆定律的内容、表达式、推导式）二、串、并联电路中的电流、电压关系◆进行新课三、探究推导：串、并联电路中的电阻关系1、演示实验：（1）将一个定值电阻R接在如图所示的电路中,闭合开关，观察电流表的示数。
（2）再将电阻R1和R2串联起来，接在电路中，重复前面的实验。
结论：串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大即R>Rn。
2.利用欧姆定律推导串联电路中电阻的关系：串联：U=U1+U2U=IR IR=I1R1+I2R2I=I1=I2R=R1+R23.演示实验：将电阻R1和R2并联起来，接在如图所示的电路中，闭合开关，观察电流表的示数，并跟接入一个电阻时电流进行比较。
结论：并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小即R<Rn.4.利用欧姆定律推导并联电路中电阻的关系：图1 图2图3 图4并联：I=I1+I2I=U/R U/R=U1/R1+U2/R2U=U1=U21/R=1/R1+1/R2四、探究串并联电路中的分压、分流规律1.推导串联电路中的分压规律：串联：I1=I2U1/R1=U2/R2U1/U2=R1/R2结论：串联电路中电压与电阻成正比。
2.推导并联电路的分流规律：并联：U1=U2 I1R1=I2R2I1/I2=R2/R1结论：并联电路中电流与电阻成反比。
五、欧姆定律的应用1、将电阻R1=10Ω,R2=8Ω串联起来连接在电路中的总电阻为Ω．2、如下图所示有四组不同的电阻R1<R2,由图可知电阻值最小的一组是。
苏科版初中物理九年级上册 14.4 欧姆定律的应用 教案
第十四章第四节欧姆定律的应用第1课时电阻的测量教学设计一.教材分析：本节是苏科版物理九年级上册第十四章第四节欧姆定律的应用的第一课时电阻的测量，是学生学习了欧姆定律之后的一节，是欧姆定律的应用，也让学生掌握了一种测量电阻的方法，而安全使用电路元件，对下一节也是一种启示。
因此起到承上启下的作用，是本章的重点内容。
从整个初中电学来看，本节内容是继规律型实验，探究串并联电路电流、电压、电阻的特点，探究电流与导体两端电压、电阻的关系之后的第一个测量型实验，运用间接测量的研究方法，是后续学习测量小灯泡的电功率的基础，因此本节课是初中电学的重点，处于电学实验的核心位置。
二.学情分析：教材要求学生自己设计实验步骤、实验记录表格等，并要求学生对实验数据进行处理，培养学生的科学探究能力。
对学生能力的要求比较高。
学生虽然经历了几个探究，有一定的实际操作经验。
但学生在本节内容的学习中可能还存在以下方面的困难：(1) 学生不能很好的设计实验步骤和实验数据表格(2) 在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排除故障。
(3) 在数据分析中出现困难。
为此我这样考虑，整个教学为三个板块，一是探究前的准备，让学生理解实验原理、步骤。
这个是学生是否可以顺利完成探究的前提。
二学生自主探究，三是对实验数据的分析处理。
三个环节是层层递进的。
实验探究，一般可以分为七个环节，一节课不可能面面俱到的，因此本节课我重点训练的是设计实验、进行实验、数据处理三个环节。
另外我让学生一半做小灯泡、另一半做定值电阻，通过对比，加深对本节课的理解。
三.教法学法分析：教法：主要采用实验探究法、启发引导法、讨论法、多媒体辅助教学法。
教学设计的第一个环节是探究前的准备，要让学生了解实验原理、仪器选择、电路图、表格、注意问题等，采用启发引导、师生互动的教法。
第二个环节是让学生自主探究。
当然根据学生的探究情况可以适当的指导。
第三个环节是数据处理。
学法：1、小组合作探究法：让学生自主的参与到学习中，参与探究，学会在小组中合作。
苏科版九年级物理上册14.4欧姆定律的应用 教案
《欧姆定律的应用》教学设计【教材分析】本节内容是苏科版九年级物理上册第十四章第四节第一课时的内容，属于欧姆定律变换式的具体应用。
用“伏安法”测电阻是初中电学中的一项重要物理实验，对于加深学生对于欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时也能提供学生初中阶段电学器材综合使用的机会，有利于提高学生的操作能力。
因此，要让学生在理解实验原理的基础上，学会设计实验、合作完成实验，真正掌握实验所包含的物理知识和实验技能。
【学情分析】在本课学习之前，学生已具备了间接测量某一物理量的经验，熟知电流、电压、电阻三者的关系，学会了用电流表测电流，用电压表测电压，并对滑动变阻器的作用有了清晰的认识，这都为理解“伏安法测电阻”的原理、进行实验操作打下了基础。
大部分学生的动手操作能力比较强，个别学生在连接电路存在一定的困难。
【教学目标】知识与技能1.巩固深化对欧姆定律的理解,并能在具体的情境中灵活运用欧姆定律解决实际问题；2.通过实验操作使学生学会用伏安法测量电阻；3.使学生进一步正确掌握使用电流表和电压表的方法。
过程与方法1.通过多媒体辅助教学、小组分工合作实验和教师点评指导等教学手段，测量出未知电阻和小灯泡的阻值。
2.学会用伏安法测量电阻,学会用多次测量求平均值来减小误差情感、态度与价值观1.通过实验电路的设计、连接以及测量过程，培养科学探究的兴趣，养成良好的实验习惯；2.培养在小组学习过程中主动探索，交流合作的团队精神。
【教学重点】1、根据课题设计实验电路图，掌握正确的操作顺序。
2、根据电路图进行实物连接线，排除接线中的故障。
【教学难点】实验方法的设计【教学方法】创设情境，问题引领，组织活动、集体讨论，实验操作【教学准备】学生准备：滑动变阻器（1个）、待测电阻（1个）、待测小灯泡（1个）、开关（1个）、干电池（附电池座 2只）、电压表（1只）、电流表（1只）、导线若干/每组，共8组。
教师准备：课件。
【教学过程】教师活动学生活动设计说明一、复习引入1.提问欧姆定律内容及公式2.出示一个电阻值模糊不清的电阻，问：谁有办法测出它的阻值？指定学生回答通过设疑激发兴趣，引起学生对测量电阻阻值方法的思考，引入新课。
九年级物理上册 14.4 欧姆定律应用教案 苏科版-苏科版初中九年级上册物理教案
（1）设计表格
（2）按照上面你所设计出的电路图连接好实物电路。
（3）实验应注意哪些事项？
3.实验步骤：
四、教学小结：
作业设计
板书设计
（场地设计）
课后反思
欧姆定律应用
教学目标
（1）了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻。
（2）能正确画出伏安测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。
教学重点
了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻
教学难点
能设计伏安测电阻的实验并正确画出伏安测电阻的电路图
教学准备
电流表、电压表、未知电阻、导线、开关、多媒体投影等
课时安排
3课时
教 学 过 程
二 次 备 课
一、复习提问
前面我们学习了电达式如何写？
你会对这个式子变形吗?
二、新课引课
展示：我这里有一个小灯泡，你能否利用我们所学过的知识，测出它的电阻？
三、讲授新课
（1）测量电阻的方法：
实验依据的
原理
需要测出哪些物理量
用到的测量工具
（2）你能设计出它的电路图吗？
苏科版九年级物理144欧姆定律的应用 教案教学设计.doc
第四节欧姆定律的应用教案一、教学目标1.知识与技能通过实验探究电流与电压、电阻的关系理解伏安法测电阻的原理。
会用电压表、电流表测定值电阻和小灯泡的电阻值。
2.过程与方法通过实验探究电流与电压、电阻的关系通过欧姆定律的变换式日=1!/1领悟测量未知电阻的实验方法，根据实验原理制订方案、设计电路、选择器材、拟定步骤，能利用伏安法正确测量定值电阻和小灯泡的电阻值。
3.情感、态度与价值观通过实验探究电流与电压、电阻的关系通过测电阻的过程，加深对“研究物理学的主要方法是观察与实验”的理解。
通过实验既有利于对所学物理知识的理解，又有利于培养自己动手实践和解决实际问题的能力。
二、重点、难点1.伏安法测电阻是一个重要实验。
2.按电路图连接实物电路。
3.在伏安法测电阻的实验中，滑动变阻器起什么作用？又怎样选择电表量程？4.电路故障判断。
三、教学时间一课时四、教学模式本节宜采用以实验为主，讲授为辅的教学模式。
五、教学过程1.课前准备直流电源、电流表、电压表、开关、未知阻值的定值电阻、小灯泡、滑动变阻器和导线等。
电路图：一、探究I与U、R的关系实验方法：控制变量法（学生回答）（1）电阻R不变，改变U：（调节滑动变阻器）（2）U不变（方法：调节滑动变阻器。
当跟换阻值更大的电阻时，变阻器的阻值变大）2.活动目的利用伏安法测量定值电阻和小灯泡在不同电压下的阻值。
3.方法点拨活动一：测量定值电阻的阻值首先引导学生回答(1)什么叫伏安法？___________________________________________(2)原理是：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ O(3)器材：____________________________________________________(4)根据实验原理，画出实验电路图，指出各元件的作用：(5)根据电路图将图14-18所示元件连接成实验电路。
苏科初中物理九上《14.3 欧姆定律》word教案 (4)
《欧姆定律应用》说课稿（原创）一说教材1、教材内容本教材是九年义务教育八年级课程标准实验教抖书物理下册，第七章第二节《欧姆定律及应用》的课程。
2、教材分析本节课是在第一节“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的基础上，在学生学习了电流、电压、电阻等概念和电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的关键。
它是电学的教学重点，也是初中物理的重点内容之一。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学打下基础。
3、教学目标（1）教材目标A、理解欧姆定律。
B、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
C、知道串、并联总电阻和分电阻的大小关系。
（2）过程与方法A通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压、电阻关系的认识。
B、通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。
（3）情感、态度与价值观A、通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际中的价值意识。
B、通过欧姆定律的运用，树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感。
4、教学重点和难点重点：理解定律的内容以及其表达式，变换式的意义。
难点：培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力。
5、教具准备：多媒体教学软件，学生用(每两人一组)：干电池4节、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各1个，阻值不同的定值电阻3只、导线若干。
二、学生基本情况分析：中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常与感性经验直接相联系，仍需具体的形象来支持。
2、学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。
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第14章第4节欧姆定律的应用（1）
班级：姓名：授课时间：年月日
学习目标：
1、了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻。
2、能正确画出伏安法测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。
3、学会正确选择电压表量程，并用试触法确定电流表的量程
学习重点：目标1、2 学习难点：目标1、2
一、预习导学
1、串联、并联电路的电压和电流各有什么特点？
2、通过导体中的电流，与其成正比，与成反比，这个结论叫，它是德国物理学家在19世纪初经过大量实验得出的，它可用公式表示。
3、小电灯上标有“3.8V 0.2A”，则该电灯正常工作时的电阻值是
4、影响导体电阻大小的因素有，一般情况下，导体温度越高，导体的电阻
二、合作探究
(一) 运用欧姆定律测量电阻
活动14、6 测量定值电阻的阻值
（1）实验原理是
（2）器材：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、、待测电阻各一个、导线若干
（3）设计实验电路图
（3）实验步骤：
R3）/3，求出平均值
思考：实验结果为什么要求平均值。
上述测量电阻的方法，通常称做“伏安法”
议一议：若测得电阻R两端的电压是4V，通过它的电流是0.5A，则这个电阻的阻值是，若该电阻两端的电压降为2V，则此时该电阻的阻值
为。
思考：你测量出的灯泡电阻是一个定值吗？有什么特点？为什么？需不需要求平均值？
（二）推导串联电路的总电阻
阅读课本101页的内容
串联电路的总电阻为：R串=R1+R2 +……+R n
你能推导出并联电路的总电阻吗？1/R并=
三、巩固训练
1、一同学在做伏安法测电阻的实验时，连接电路如图所示，请思考以下可能出现的故障排除方法：（1）若开关闭合后两个电表的指针均反偏，这是为什么？，我们可以用的方法来解决。
（2）若开关闭合后电压表有示数，且接近电源的电压值，而电流表指针几乎不动，这是因为。
（3）若开关闭合后电流表有示数，电压表无示数，这是因为。
（4）若开关闭合后电流表示数很大，是因为。
（5）若开关闭合后电流表示数很小，调节滑动变阻器的滑片，指针不动是因为。
（6）（由实验数据可知）实验中移动滑动变阻器的滑片，两表的示数是同时变大或同时变小的，如果出现了相反的情况是因为？。
2、将3Ω和9Ω的电阻串联接在6V的电源上,则电路中电阻为,电流是
四、自我测试
3、如下图所示电路中，电源电压为3V且保持不变，R=10Ω，
的滑片由A端移动到B端的过程中，电流表示数的变化范围是
4、灯泡L1和L2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V，
L1电阻是8Ω，L2两端的电压是4V，则L1中的电流是____
A。
5、某同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9Ω左右)，电源选用两节干电池。
(1)按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路
(2)该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为 3V不变，你认为发生故障的原因可能是_________________或___________________。
(3)清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将________(填“增大”、“减小”、“不变”)，当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R1=____Ω。
你认为这个结果可靠吗?
理由是____________________________________________。