重庆市分水镇高三生物第3章基因的本质考点三聚焦生物的遗传物质复习2.

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必修2第3章基因的本质-高考生物一轮复习知识清单

一、DNA 是主要的遗传物质 1.证据一：肺炎双球菌转化实验（1）肺炎双球菌类型及特点：（2）格里菲思的体内转化实验：①实验①、②对比说明 R 型细菌无毒性，S 型细菌有毒性。

②实验②、③对比说明被加热杀死的 S 型细菌无毒性。

③实验②、③、④对比说明 R 型细菌转化为 S 型细菌。

④结论：已经被加热杀死的 S 型细菌中，含有促成 R 型细菌转化为 S 型细菌的“转化因子”。

（3）艾弗里的体外转化实验：①实验①、②分别说明荚膜多糖、蛋白质没有转化作用。

②实验③、④说明 DNA 有转化作用。

③结论：S 型细菌的 DNA 是使 R 型细菌发生转化并产生稳定遗传变化的物质。

（4）肺炎双球菌两个转化实验的比较（5）肺炎双球菌转化的实质：①加热杀死的 S 型细菌，蛋白质变性失活，DNA 在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，缓慢冷却时，结构可恢复。

②转化的实质是 S 型细菌的 DNA 片段整合到了 R 型细菌的 DNA 中，即实现了基因重组。

③一般情况下，转化率很低，形成的 S 型细菌很少，转化后形成的 S 型细菌可以遗传下去，快速繁殖形成大量的 S 型细菌，说明 S 型细菌的 DNA 是遗传物质。

2..证据二：赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验（1）实验材料：T2 噬菌体(DNA 病毒、细菌病毒)和大肠杆菌。

①T2 噬菌体的结构及生活方式：如右图所示。

注意：不能用培养基来培养病毒。

②T2 噬菌体的增殖：吸附 → 注入 → 合成 → 组装 → 释放。

种类菌体菌体毒性 S 型有多糖类英膜表面光滑有毒R 型无多糖类荚膜表面性粗糙无毒比较项目体内转化实验体外转化实验科学家格里菲思艾弗里及其同事细菌培养场所小鼠体内培养基(体外)实验原理S 型细菌可以使人患肺炎或使小鼠患败血症对 S 型细菌中的物质进行提取、分离，分别单独观察各种物质的作用实验原则 R 型细菌与 S 型细菌的毒性进行对照 S 型细菌体内各成分的相互对照实验构思用加热杀死的S 型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化将物质提纯分离后，直接、单独地观察某种物质在实验中所起的作用结果观察小鼠是否死亡培养基中菌落类型实验结论已经被加热杀死的 S 型细菌体内含有某种“转化因子” DNA 联系①所用的材料相同：都巧妙选用 R 型和 S 型两种肺炎双球菌②体内转化实验是体外转化实验的基础，仅说明 S 型细菌体内有“转化因子”；体外转化实验则是前者的延伸，进一步证明了“转化因子”是 DNA ③实验设计都遵循对照原则和单一变量原则（2）实验方法：同位素标记法。

人教版高中生物必修第2册第3章基因的本质-【必背知识】(教师版)

尾部头部图3-4T 2噬菌体的模式图 DNA 蛋白质新人教版生物学必修2《遗传与进化》知识梳理第三章基因的本质第一节 DNA 是主要的遗传物质肺炎双球菌类型及特点类型菌体菌落毒性 S 型细菌有多糖类的荚膜表面光滑有 R 型细菌没有多糖类的荚膜表面粗糙无①实验过程及现象②结论：加热杀死的S 型细菌中含有某种“转化因子”，能将R 型活细菌转化为S 型活细菌。

(2)艾弗里体外体内转化实验①实验方法：将S 型细菌中的物质分离出来，分别与R 型细菌混合培养，独立地观察各自的作用。

②实验过程及现象(填右图)结果发现：只有加入S 型细菌的DNA ，R 型细菌才能转化为S 型细菌。

DNA 纯度越高，转化效率越高。

③实验结论：DNA 才是使R 型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA 是遗传物质。

也证明了蛋白质、多糖、 DNA 水解产物不是遗传物质。

2.噬菌体侵染细菌的实验(1)实验人：赫尔希和蔡斯。

(2)T 2噬菌体病毒①结构特点：无(有/无)细胞结构，组成成分是蛋白质和DNA 。

②代谢特点：只能寄生在大肠杆菌体内。

③增殖特点：侵染大肠杆菌后，在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质(氨基酸、脱氧核苷酸等)来合成自身的组成成分，进行大量增殖。

(3)实验方法：同位素标记法，用35S 和32P 分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA 分子。

(4)实验过程(实验分为两组，相互对照)不死亡死亡S 型 R RS R①标记大肠杆菌②标记噬菌体含35S的培养基＋大肠杆菌→含35S的大肠杆菌含35S的大肠杆菌＋噬菌体→含35S的噬菌体含32P的培养基＋大肠杆菌→含32P 的大肠杆菌含32P的大肠杆菌＋噬菌体→含32P 的噬菌体③用标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，保温一段时间后搅拌、离心搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。

离心的目的：让离心管的上清液中析出重量较轻的 T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。

2019-2020年高中生物第3章基因的本质3.1DNA是主要的遗传物质第1课时教案新人教版必修

2019-2020年高中生物第3章基因的本质3.1DNA是主要的遗传物质第1课时教案新人教版必修一、教学目标知识与技能1.总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程2.分析DNA是主要的遗传物质的实验设计思路3.理解DNA是主要的遗传物质过程与方法1.领悟科学研究的过程和方法，培养学生的实验探究能力2.探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用情感态度和价值观1.体验科学探索的艰辛过程2.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程；认同科学与技术的关系二、教学重点1.肺炎双球菌转化的实验原理和过程2.噬菌体侵染细菌的原理和过程3.证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路三、教学难点1.肺炎双球菌转化的实验原理和过程2.证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路四、教具：挂图、投影、多媒体课件五、教学方法讨论法、演示法、实验法六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时【导入】1.性状是受什么控制的？基因和染色体的关系是怎样的？2.染色体的主要成分是什么？哪一种是遗传物质？3.你认为作为遗传物质可能具有什么特点？2.理由：蛋白质是由各种氨基酸按不同的排列方式形成的，氨基酸多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息。

限于当时的认识水平，认为蛋白质是遗传物质的观点处于主导地位。

科学家是如何认识DNA是遗传物质的呢，让我们重温科学家对遗传物质的认识过程吧。

二、DNA是遗传物质的证据（一）理论上，DNA必须具备遗传物质的4个特点：①分子结构具有相对的稳定性←双螺旋结构②能自我复制，维持上下代的连续性←传递遗传信息③能指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和性状←表达遗传信息④能产生可遗传的变异（二）肺炎双球菌的转化实验1.格里菲思实验：1928年（1（2）原理：使小鼠患败血症（或使人患肺炎）（3）过程、结果：①R型活细菌+小鼠→小鼠不死亡；说明：R型菌无毒性②S型活细菌+小鼠→小鼠死亡，并从小鼠体内分离出S型活细菌；说明S型菌有毒性。

高中生物必修知识清单2-3基因的本质讲解

第三章基因的本质一、本章知识结构二、新课程标准1、总结人类对遗传物质的探索过程2、概述DNA分子结构的主要特点。

3、搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流。

4、制作DNA分子双螺旋结构模型。

5、DNA分子的复制6、说明基因和遗传信息的关系三、预测新课标高考热点1、染色体与遗传物质的关系2、DNA是主要的遗传物质3、DNA是主要遗传物质的证据4、DNA分子结构的主要特点。

5、关于碱基互补配对原则的有关计算；6、DNA分子的复制7、半保留复制的计算6、基因的概念。

7、基因和遗传信息的关系DNA 是主要的遗传物质一、知识结构结论：加热杀死的S 型细胞内有某种转化因子．．．．．．实验原理：从 S 型菌中提取出 DNA 、蛋白质及多糖等，将其分别加入已培养了R 型活菌的培养基中，结果发现只有加入DNA 时，R 型细菌才能转化为S 型细菌。

S 型活细菌↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓多糖脂质蛋白质 RNA DNA DNA 水解物所得活菌：R R R R S+R R对照实验：用DNA 水解酶处理从S 型菌中取的DNA ，则不能实现转化结论：DNA 是使R 菌产生稳定遗传变化的物质，而蛋白质不是运用的方法：同位素示踪法．．．．．．35S 培养基+噬菌体→→35S 标记的亲代噬菌体实验过程：标记噬菌体↓ 32P 培养基+噬菌体→→32P 标记的亲代噬菌体噬菌体侵染细菌 35S 噬菌体+细菌 32P 噬菌体+细菌 ↓ ↓ ↓ ↓ 上清液中放射性：很高上清液中放射性：很低测试放射性沉淀物中放射性：很低沉淀物中放射性：很高新形成的噬菌体：没有新形成的噬菌体：有结论：在噬菌体中，亲代和子代间具有连续性的物质是DNA ，而不是蛋白质，即子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA 传给后代的，这才是真正的遗传物质实验思路：两个经典实验的思路基本相同，都是设法把DNA 与蛋白质分开，单独直接地观察DNA的作用，只是运用方法不同，肺炎双球菌转化实验利用了从S 型菌直接提取分离各种物质的方法，噬菌体侵染细菌的实验则利用了放射性元素示踪法间接将蛋白质和DNA 分离的方法生物的遗传物质：绝大多数生物以DNA 作为遗传物质，只有极少数生物以RNA 作遗传物质(此类生物无DNA)，因此，DNA 是是主要的遗传物质一类为有毒性的，称S ．型细菌，其菌体有荚膜．．．，荚膜两类肺炎双球菌的成分主要为多糖一类为无毒的，称R 型细菌无毒R 型活菌→→小鼠→→不死亡有毒S 型活菌→→小鼠→→死亡有毒S 型活菌→→有毒S 型死菌→→小鼠→→不死亡无毒R 活菌+加热杀死的S 菌→→小鼠→→死亡实验过程格里非斯体内转化实验实验过程艾弗里体外转化实验噬菌体侵染实验肺炎双球菌转化实验DNA是是主要的遗传物质【要点一】肺炎双球菌的转化实验1、体内转化实验【画龙点睛】加热灭活的S型细菌遗留下各个DNA片段，其中包括控制荚膜形成的基因，这些片段从S型细菌中释放出来，并且在后续的培养中被一些R型细菌所摄取，进人R型细菌的细胞中，以同源重组的置换方式，整合进入R型细菌的基因组中，使R型细菌转化成S型细菌，可见，转化后形成的S型细菌内含有两种DNA(R型和S型)，其间体现了基因重组2、体外转化实验①本实验体现了一个完整的科学发现过程，即发现问题—→提出假说—→实验验证—→得出结论。

重庆市万州分水中学高考生物第3章《基因的本质》考点复习四聚焦DNA分子的结构及碱基计算新人教版必修2精

重庆市万州分水中学高考生物第3章《基因的本质》考点复习四聚焦DNA分子的结构及碱基计算新人教版必修2一、DNA分子的结构[巧记] 借图记忆“3”→三种物质：○、、▭；“4”→四种碱基对应四种脱氧核苷酸；“5”→五种元素：含C、H、O；○一定含P；▭一定含N。

[判一判]1．DNA的两条核糖核苷酸链反向平行盘旋成双螺旋结构( ×) 2．DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成的( √) 3．两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对( √) 4．DNA上碱基对的形成遵循碱基互补配对原则，即A＝U，G＝C ( ×)[解惑] 碱基A与T之间形成两个氢键，G与C之间形成三个氢键。

含氢键越多，结构越稳定，即含G—C(或C—G)碱基对的比例越大，结构越稳定。

二、DNA分子的复制1．概念：以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。

2．时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。

3．条件⎩⎪⎨⎪⎧模板：解旋后两条母链原料：细胞中游离的4种脱氧核苷酸能量：ATP酶：解旋酶、DNA 聚合酶等4．过程：DNA ――→解旋酶两条母链――→DNA 聚合酶形成子链→新DNA 分子。

5．方式：半保留复制。

6．特点：边解旋边复制。

7．意义：将遗传信息从亲代传给了子代，保持了遗传信息的连续性。

三、基因——具有遗传效应的DNA 片段1．据图①写出基因与染色体的关系：基因在染色体上呈线性排列。

2．将代表下列结构的字母填入图②中的相应横线上：a.染色体、b.DNA 、c.基因、d.脱氧核苷酸。

3．基因的本质：具有遗传效应的DNA 片段。

[判一判]1．构成基因的碱基总数与DNA 分子的碱基总数相等 ( × ) 2．某DNA 片段中有100个脱氧核苷酸，则可能的排列顺序为2100种 ( × )提示排列顺序应为4n ，n 指碱基对数，100个＝50对，即应为450种，其中“4”有特定含义，代表4种碱基，不能写成2100。

第3章基因的本质(复习课件)-高一生物下学期期中期末考点大串讲(人教版2019必修2)

②T2 噬菌体的增殖：吸附 → 注入 → 合成 → 组装 → 释放。
T2 噬菌体增殖需要的条件模板
合成 T2 噬菌体 DNA 的原料合成 T2 噬菌体蛋白质
原料场所
内容
T2 噬菌体的 DNA 大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸
大肠杆菌的氨基酸
大肠杆菌的核糖体
5.过程及结果：
(1)实验过程：
标记大肠杆菌 → 标记 T2 噬菌体 → T2 噬菌体侵染大肠杆菌 → 搅拌离心 → 观察
小鼠体内作为对照实验来说明
某种物质在实验中所起的作用
确实发生了转化
结果观察
小鼠是否死亡
培养基中菌落类型
实验结论已经被加热杀死的 S 型细菌 DNA 是 S 型细菌的遗传物质，
体内含有某种“转化因子”
而蛋白质等其他物质不是遗传物质
联系
①所用的材料相同：都巧妙选用 R 型和 S 型两种肺炎双球菌
②体内转化实验是体外转化实验的基础，仅说明 S 型细菌体内有“转
酯
R型+S型注意：这个实验证明了DNA是
DNA
R型
遗传物质，蛋白质不是遗传物质
2．艾弗里及其同事用R型和S型肺炎链球菌进行实验，如下表所示。下列
说法错误的是( )
实验组号接种菌型
加入物质
A．①～④均会出现S型活细菌 B．②③④⑤利用了酶的专一性
①
R型
－
S型细
②
R型
蛋白酶
菌的细
③
R型
RNA酶
胞提取
4.本实验的结论是什么？
是主要的
1.谁做的实验？ 2.选用的实验材料是什么？噬菌体的生活方式是什么？噬菌体的结构成分？噬菌体侵染细菌的过程？

高考生物基因的本质梳理汇总(新教材答案版)

第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质1.P42问题探讨20世纪中叶，科学家发现染色依主要是由蛋白质和DNA组成的。

在这两种物质中，完竞哪一种是遗传物质呢?这个问题曾引起生畅学界激烈的争论。

讨论：（1）你认为遗传物质可能具有什么特点?提示:遗传物质应能够储存大量的遗传信息，可以准确地复制，并传递给下一代，结构比较稳定，等等。

（2）你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些?提示; 这是一道开放性问题，答案并不唯一，只要提出正确的思路即可。

例如，将特定的遗传物质转移给其他生物，观察后代的性状表现，等等。

2.P46思考.讨论：证明DNA是遗传遗传物质的实验（1）艾弗里与赫尔希等人选用细菌或病毒作为实验材料，以细菌或病每作为实验材科具有哪些优点?提示:细菌和病毒作为实验材料，具有以下优点: (1) 个体很小，结构简单，细菌是单细胞生物，病毒无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。

易于观察因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。

(2) 繁殖快，细菌20~ 30 min就可繁殖-一代，病毒短时间内可大量繁殖。

（2）从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么?在实际操作过程中最大的困难是什么?提示:从控制自变量的角度，艾弗里在每个实验组中特异性地去除了一种物质，然后观察在没有这种物质的情况下，实验结果会有什么变化。

最大的困难是，如何彻底去除细胞中含有的某种物质(如糖类、脂质、蛋白质等)。

（3）艾弗里和赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的实验设计?这对于你认识科学与技术之间的相互关系有什么启示?提示:艾弗里采用的主要技术手段有细菌的培养技术、物质的提纯和鉴定技术等。

赫尔希采用的主要技术手段有噬菌体的培养技术、同位素标记技术,以及物质的提取和分离技术等(学生可能回答出其他技术，但只要回答出上述主要技术即可)。

科学成果的取得必须有技术手段作保证，技术的发展需要以科学原理为基础，因此,科学与技术是相互支持、相互促进的。

高考生物第3章《基因的本质》知识点清单

高考生物第3章《基因的本质》知识点清单第1节DNA是主要的遗传物质一、对遗传物质的早期预测：象及结论：国科学家艾弗里和他的同事③实验过程、现象及结论：成分不是遗传物质。

（二）噬菌体侵染细菌的实验：1．时间：1952年2．实验人：赫尔希和蔡斯3．实验技术：放射性同位素标记技术4．实验材料－T2噬菌体：（1）定义：是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。

（2）结构及成分：头部和尾部的外壳由蛋白质构成，头部含有DNA。

5．实验过程、现象及结论：【知识解析】1．在“噬菌体侵染细菌的实验”中，为什么用32P和35S分别标记噬菌体的DNA 和蛋白质，而不用C、H、O、N来标记？提示：因噬菌体的蛋白质中含有DNA中没有的特殊元素S，所以用35S标记蛋白质；DNA中含有蛋白质中没有的P元素，所以用32P标记DNA。

而C、H、O、N4种元素是DNA和蛋白质中共有的元素，所以不能用这4种元素来标记DNA和蛋白质。

2．“噬菌体侵染细菌的实验”能不能证明蛋白质不是遗传物质？提示：不能，因为该过程中噬菌体的蛋白质外壳没起作用。

3．“肺炎链球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”能否证明DNA是主要的遗传物质？提示：不能，因为这一结论是相对于RNA而言的，这两个实验中并没有涉及到RNA。

三、RNA是遗传物质的证据－烟草花叶病毒感染烟草的实验：遗传物质。

【科学方法】自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”1．适应范围：在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。

2．加法原理：（1）含义：与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。

（2）举例：在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeC13溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就利用了“加法原理”。

3．减法原理：（1）含义：与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。

（2）举例：在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就利用了“减法原理”。

必修2知识整理第3章-基因的本质

高中生物必修2 《遗传与进化》知识整理第3章基因的本质一、格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：1、肺炎双球菌有两种类型类型：S型细菌：菌落光滑，菌体有夹膜，有毒性R型细菌：菌落粗糙，菌体无夹膜，无毒性2、实验过程（见书）3、实验证明：无毒性的R 型活细菌与被加热杀死的有毒性的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌。

这种性状的转化是可以遗传的。

推论（格里菲思）：在第四组实验中，已经被加热杀死S 型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“转化因子”。

二、1944年艾弗里的实验：1、实验过程：（见书）2、实验证明：DNA 才是 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质。

（即：DNA 是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）三、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体机构和元素组成：如右图。

2、实验过程：（见书）*沉淀物或上清液的放射性不为0的原因分析？3、实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA 遗传的。

（即：DNA 是遗传物质）四、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验证明：在RNA 病毒中，RNA 是遗传物质。

五、是主要的遗传物质：细胞生物（真核、原核）非细胞生物（病毒）核酸DNA 和RNA DNA RNA 遗传物质DNA DNA RNA因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA 是主要的遗传物质。

六、DNA的结构1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4 种）3、DNA的结构：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。

②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。

内侧：由氢键相连的碱基对组成。

第1页共2页③碱基配对有一定规律：A＝T；G≡C。

（碱基互补配对原则）4、DNA的特性：①多样性：碱基对的排列顺序是千变万化的。

（排列种数：4n(n为碱基对对数．)．②特异性：每个特定DNA分子的碱基排列顺序是特定的。

5、DNA的功能：携带遗传信息（DNA 分子中碱基对的排列顺序代表遗传信息）。

重庆高三生物知识点大总结

重庆高三生物知识点大总结生物学作为自然科学的一个分支，研究生命现象和生物体的结构、功能、发育规律及其相互关系。

在高三生物学学科中，有许多重要的知识点需要我们掌握。

下面将对重庆高三生物学知识点进行全面的总结。

一、生物基础知识1. 细胞理论：细胞是生命的基本单位，细胞理论的提出为生物学奠定了基础。

它包括细胞的结构、功能、分类和繁殖等方面的内容。

2. 生物的基本分子：生物体内有机物包括碳水化合物、脂质、蛋白质和核酸，它们是构成生物体结构和参与生物体代谢的重要分子。

3. 遗传物质DNA和RNA：DNA携带着生物个体遗传信息的全部，RNA参与蛋白质的合成。

4. 生物的能量转化与物质循环：光能通过光合作用转化为化学能，能量在生物体内不断转化。

物质在生物体内进行循环，如碳循环、氮循环等。

二、生物的生命活动1. 细胞的结构和功能：细胞膜、细胞核、质体、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器官的结构和功能。

2. 细胞的代谢：包括物质的吸收、消化、合成和排泄等过程，如光合作用、呼吸作用、胞吞作用等。

3. 生物的生殖和发育：生物通过有性和无性生殖方式繁殖后代，同时经历着从受精卵到成体的发育过程。

4. 生物的遗传与进化：基因是遗传的单位，遗传的规律包括基因的组合与分离、基因突变、基因重组等。

生物体通过自然选择和遗传变异等机制不断进化。

三、生物多样性1. 生物的分类：有系统地对生物进行分类，常用七级分类法，即界、门、纲、目、科、属和种。

2. 动物的主要门：包括无脊椎动物中的原生动物、腔肠动物、扁性动物、环节动物、软体动物、节肢动物等；脊椎动物中的鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。

3. 植物的主要门：包括苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等。

四、生物的调节与保护1. 动物的调节生理：包括神经系统、内分泌系统和感觉器官等。

2. 植物的调节生理：包括植物的生长调节、光合作用、运输、排泄和植物对环境的适应等。

3. 人类的生理调节：包括人体的神经调节、内分泌调节和生物节律等。

呢岸学校高三生物第3章基因的本质考点三聚焦生物的遗传物质复习2

咐呼州鸣咏市呢岸学校第3章基因的本质考点三聚焦生物的遗传物质1．根据烟草花叶病毒感染烟草的，获得结论2．判断下表中生物体内核酸种类及遗传物质易错警示对遗传物质的3点总结(1)一切生物(朊病毒除外)的遗传物质是核酸(DNA或RNA)。

(2)凡细胞生物(不论是真核生物还是原核生物)，其遗传物质都是DNA，其细胞中的RNA只是遗传信息表达的媒介。

(3)DNA病毒如噬菌体的遗传物质是DNA，只有RNA病毒的遗传物质是RNA。

5．烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能感染烟叶，但二者的病斑不同，如图所示。

下列说法中不正确的是( )A．a过程表示用TMV的蛋白质外壳感染烟叶，结果说明TMV的蛋白质外壳没有侵染作用B．b过程表示用HRV的RNA单独接种烟叶，结果说明其有侵染作用C．c、d过程表示用TMV的外壳和HRV的RNA合成的“杂种病毒”接种烟叶，结果说明该“杂种病毒”有侵染作用，表现病症为感染车前草病毒症状，并能从中分离出车前草病毒D．该证明只有车前草病毒的RNA是遗传物质，蛋白质外壳和烟草花叶病毒的RNA不是遗传物质答案D解析由于该中并没有用烟草花叶病毒的RNA侵染烟草叶片，因此没有证明烟草花叶病毒的RNA是不是遗传物质。

6．要研制诺瓦克病毒疫苗，必须知道其大分子组成，设计探究其物质组成。

(1)原理：①RNA溶液在盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色。

②蛋白质溶液与________________反显________色。

③________________________________________________________________________。

(2)步骤：①用三支洁净的试管分别取量含有诺瓦克病毒的溶液，编号A、B、C。

②向A试管中滴加适量的二苯胺试剂，水浴加热。

③向B试管中滴加适量浓盐酸与苔黑粉，加热。

④向C试管中____________________________________________________________。

高中生物第3章基因的本质章末归纳整合课件新人教版必修2

复习课件
高中生物第3章基因的本质章末归纳整合课件新人教版必修2
2021/4/17
高中生物第3章基因的本质章末归纳整合课件新人教版必修
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第三章
基因的本质
章末归纳整合
网络构建的转化实验
噬菌体侵染细菌的实验
基因的DNA分子的结构DDNNAA双分螺子旋的结结构构模型的构建
A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同
[解析] T2噬菌体的核酸是DNA，DNA的元素组成为C、H、O、N、P，培养基中的32P经宿主(大肠杆菌)摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中，C项正确。T2 噬菌体专门寄生在大肠杆菌中，不能寄生在肺炎双球菌中，A项错误；T2噬菌体的 mRNA 和蛋白质的合成只能发生在其宿主细胞中，不能发生于病毒颗粒
D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
[解析] A对：烟草花叶病毒由RNA和蛋白质组成，故可从烟草花叶病毒中
提取到RNA。B错：T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒，在大肠杆菌体内增殖可导致其裂解。C对：HIV主要攻击人的T细胞，使人体免疫力下降
直至完全丧失，引起人的获得性免疫缺陷综合征。D对：病毒感染引发的疾病
(3)一个噬菌体含有一个DNA分子。由于DNA具有半保留复制的特点，因此被32P标记两条链的DNA分子在第一次复制中，两条链都作为模板，形成两个一条链含32P的DNA分子；同理，再分别以这两个DNA分子的两条链为模板合成子代DNA分子，当合成n个DNA分子时，其中只有两个DNA分子被32P标记，其他 DNA分子都不被标记，因此含有32P标记的噬菌体所占比例为2/n。

高三生物第3章基因的本质考点二比较分析噬菌体侵染细菌的实验复习新人教版必修2(2021学年)

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第3章基因的本质考点二比较分析噬菌体侵染细菌的实验1．ﻩ完善噬菌体增殖的相关条件(1)模板：噬菌体DNA。

(２）合成DＮA的原料:大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。

(3）合成蛋白质错误!２．ﻩ对噬菌体侵染细菌实验的结果分析分组结果结果分析对比实验（相互对照)含３２P噬菌体＋细菌上清液中几乎无32P,３2P主要分布在宿主细胞内32Ｐ—ＤＮＡ进入了宿主细胞内含35S噬菌体＋细菌宿主细胞内无35S，3５S主要分布在上清液中35S—蛋白质外壳未进入宿主细胞,留在外面易错警示噬菌体侵染细菌实验的易错分析(1）噬菌体侵染细菌实验中的标记误区①该实验不能标记Ｃ、H、O、Ｎ这些DNA和蛋白质共有的元素，否则无法将DNA和蛋`白质区分开。

②３5Ｓ（标记蛋白质)和3２P(标记DNＡ)不能同时标记在同一噬菌体上,因为放射性检测时只能检测到存在部位,不能确定是何种元素的放射性.(2)噬菌体侵染细菌实验与艾弗里的肺炎双球菌转化实验的方法不同①前者采用放射性同位素标记法，即分别标记ＤＮA和蛋白质的特征元素（32P和3５S）;②后者则采用直接分离法,即分离S型细菌的DNＡ、多糖、蛋白质等，分别与R型细菌混合培养。

新课标高中生物专题复习必修II第3、基因的本质-DNA是主要的遗传物质

第三单元基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质课标要求（一）、能力要求1、从生殖过程、染色体化学组成以及遗传物质存在部位划分来分析染色体是遗传物质的主要载体，训练学生逻辑思维的能力。

2、通过介绍分子遗传学的有关实验，使学生理解DNA是主要的遗传物质这一科学结论的形成过程，从而培养学生分析问题的能力。

(二）、内容要求1、使学生了解噬菌体侵染细菌的实验，以及从该实验得出的结论。

2、理解遗传物质必须具备的特点；通过分析噬菌体侵染细菌的实验结论，培养学生实事求是的、严谨的科学态度。

3、理解噬菌体侵染细菌的实验及示意图，明确DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；了解RNA也是遗传物质，明确DNA是主要的遗传物质。

知识网络体系一、DNA是主要的遗传物质（一）染色体是遗传物质的主要载体：原因：①.从生殖过程分析：亲子代间染色体保持一定的___1___和___2____。

②.从染色体化学组成分析：___3__在染色体上含量稳定，是主要的遗传物质。

遗传物质的载体包括：___4____（主要载体）、叶绿体和线粒体。

分子结构具有相对的稳定性能够_____5____，使前后代保持一定的连续性（二）遗传物质的特点能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和性状具有贮存巨大数量遗传信息的潜在能力能够产生可遗传的变异（三）DNA是遗传物质的证据一——肺炎双球菌的转化实验①实验材料：肺炎双球菌（S型，R型）②假设：DNA是遗传物质③实验方法：提取S型细菌中的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型细菌混合④预期效果：只有完整DNA与R型细菌混合，才能使其转化为S型细菌⑤实验现象的观察：⑥分析结论：DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，即______6_______。

（四）DNA是遗传物质的证据二——噬菌体侵染大肠杆菌的实验①实验材料：T2噬菌体（外壳→____7____；内部____8_____）②假设：DNA是遗传物质③实验方法：用同位素35S标记部分噬菌体的蛋白质，32P标记另一部分噬菌体的DNA，再分别感染细菌。