局域网组建课程设置

学生毕业后从事网络工程行业的经历。

中职学生到一个企业中一定是先去做施工人员，通过经验的累积才可以去调试设备，那就需要最基本的知识，让学生会掐网线、会测试网线是否好用，第一步让学生在企业中站住脚，在慢慢提升自己的工作能力和经验。

当学生完成了布线这个阶段，企业会安排在施工过程中给学生单台的交换机或者路由器进行简单的配置，或者由师傅带着配置，这样学生就会对真实的设备有简单的认识，并且知道一些命令在什么情况下会用到。

第三步，学生把简单的命令都操作的非常熟练之后，再有这样的简单的命令就不需要师傅跟着了，可以独自的配置这样的小命令。

当有稍微复杂一些的，在继续跟着师傅去熟练这些命令，直到可以自行配置这些复杂的命令。

最后把这些命令都会配置了，知道在哪里用了，这个学生既可以当师傅了，也可以转到售前或者其他岗位上进行工作了。

有这样的经历，就应该按照这样的经历来设置课程，模拟工作环境，让学生在课堂中就感受这样的工作氛围。

但是由于受时间的限制，没有办法让学生一直在从事同一个简单或者复杂命令的操作，也就是说不能让学生在同一个技能点反复练习，那就需要在设置课程的时候多加注意，当堂的课程一定要由上节课的主要知识点，这样反复的巩固前一节课的知识点，让学生对前一节课的知识点加深印象，这样就不会忘记。

既然知道该怎样设置课程了，就应该考虑课程如何设置更能让老师好讲，更能吸引学生和让学生充分理解。

那就需要针对不同的知识点进行不同的任务描述，这个任务描述一定要贴近学生的生活，在学生平时能接触到的范畴内进行描述，更容易让学生理解。

比如：当讲解VLan划分的时候，就拿出一组同学来，说他们现在之间可以互相联网打游戏，但是老师现在不想让他们互相联网了，那做一个Vlan隔离他们，不让他们通讯。

这样的课程设置更容易让学生理解和产生兴趣。

比如：讲动态路由协议，就模拟两个教学楼间的通讯，如果做通了，就可以和其他的教学楼的同学进行联网聊天等通讯，让学生做通了之后，在做的过程中，讲述原理。

最后当学生完成小项目之后，开始给学生分岗位，由于学生学到的技能层次不一样，所以可以给他们安排不同的大项目角色，比如售前、售中、售后不同的角色，这样使他们了解各个岗位应该注意的技能，让他们专项的发展。

当他们完成贴近企业的大项目的不同角色的分配之后，他们自然更清楚自己的定位在哪里，与现在大部分中职、甚至高职、本科学生毕业之后岗位对应不明确相比，这样的课程设置一定是对企业更具有吸引力，因为学生在上学的过程中已经是在实际的工作环境中锻炼过一次了，毕业后更容易和企业的工作环境相融合。

实训任务一
目的：让学生了解交换机工作原理，操作简单交换机的命令。

实现过程：
模拟一个拥有两台电脑的家庭，两个同学间想联网打游戏，如何设置？
首先教学生如何掐线，如何测线。

需要拥有一个交换机（拿不可配置的做例子），跟学生讲述交换机的工作原
理，通过PT、flash动画，让学生对交换机工作原理由初步认识。

之后进入PT，让他们对交换机进行简单的操作，比如设置登陆口令、查看版本、查看交换机已配置了哪些信息等简单的交换机操作命令。

最后，让学生拿自己掐好的线去真实设备上操作命令。

实训任务二
目的：让学生了解路由器的工作原理，操作简单的路由器的命令。

实现过程：
首先让学生掐网线。

模拟一个拥有两台电脑的家庭，两台电脑都需要上网，如何设置？
老师直接动手配置一下，或者简单讲解一下，给学生下发各flash动画，提起学生兴趣，开始讲企业级的路由器。

进入PT，用一台交换机连接一台路由器，让学生在路由器上配置一些基本命令，比如配置IP、密码、保存配置信息等简单命令。

学生现在回设置密码了，接下来让学生学习telent登陆。

最后，让学生拿自己掐好的线去真实设备上操作命令。

任务三：破解交换机、路由器密码
任务四：路由器协议。