实验2

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实验二实验报告

C语言程序设计报告二数据类型，运算符和简单的输入输出计算机学院软件工程2班王莹0411402011，实验目的（1）掌握C语言数据类型，了解字符型数据和整型数据的内在关系。

（2）掌握对各种数值型数据的正确输入方法。

（3）学会使用C语言的有关算数运算符，移机包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（--）运算符的使用。

（4）学会编写和运行简单的应用程序。

（5）进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

2，实验内容和步骤（1）输入并运行教材第3章第4题给出的程序。

○1运行以上程序，分析为什么会输出这些信息。

因为第6行是将c1，c2按%c的格式输出，97是字符a的AS CⅡ代码，98是字符b的AS CⅡ代码。

第7行是将c1，c2按5d的格式输出，所以输出两个十进制整数。

○2如果将程序第4,5行改为c1=197;c2=198;运行时会输出由于Visual C++6.0字符型数据是作为signed char类型处理，它存字符的有效范围为0~127,超出此范围的处理方法，不痛的系统得到的结果不痛，因而用“%d”格式输出，结果是不可预期的。

用“%d”格式输出时，输出c1=-59，c2=-58.这是按补码形式输出的，内存字节中第1位为1时，作为负数。

59和197之和等于256,58与198之和也等于256.○3如果将程序第3行改为int c1，c2；运行时会输出因为97和98在int类型的有效范围。

(2)输入第3章第5题得程序。

即：用下面的scanf函数输入数据，使a=3，b=7，x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’。

运行时分别按一下方式输入数据，观察输出结果，分析原因。

1，a=3，b=7，x=8.5,y=71.82,A,a↙2，a=3 b=7 x=8.5 y=71.82 A a↙3，a=3 b=7 8.5 71.82 A a↙4，a=3 b=7 8.5 71.82Aa↙5，3 7 8.5 71.82Aa↙6，a=3 b=7↙8.571.82↙A↙a↙7，a=3 b=7↙8.571.82↙Aa↙8，a=3 b=7↙8.671.82Aa↙12345678（3）输入以下程序○1编译和运行程序，注意i，j，m，n各变量的值。

实验二实验报告

答:当输入信号固定时，接入旁路电容使得放大倍数增大。在输出不失真的情况下，输入信号的频率越高，旁路电容应该越小，输入信号频率越低，旁路电容应该越大。
注：表格空间不够可自行加页.
2.300
（3）保持Rc不变，放大器接入负载RL，在改变RL数值情况下测量并计算,结果填表2.3。
表2.3负载对电压增益的影响
给定参数
实测
实测计算
估算
RL
Vin（mV）
Vout（V）
Au
Au
100K
5.0
11.5m
2.3
2.26
2.2K
5.0
10.9m
2.18
2.0
5.1K
5.0
3.39m
0.678
答：1）静态工作点受所选三极管以及R1,R2,RC,RE,滑动变阻器的影响，除滑动变阻器外值都确定，所以主要受滑动变阻器的影响，调节滑动变阻器使得Ve处在1.9~2.2之间，使得电路处在静态工作点，起放大电路作用。
（2）电压放大倍数与所选三极管和输出电阻（R4,R5,R6）有关。输出电阻越大，电压放大倍数越大。输出电阻越小，电压放大倍数越小，对输出波形影响较小。
三、实验内容
1、实验电路图
2、实验原理
分压式共射极放大电路，其电压增益为：
若发射极Re加入旁路电容，电压增益变为：
3、实验步骤
1.基本电路
按所给电路图进行连接
2.静态分析
设定电路各元件参数，调整滑动变阻器RV2使电路处于放大工作状态（VE=1.9-2.2V左右），通过测量并计算填表2.1。
记录电路各阻值大小：RV2= 30k；R1= 33k；R2= 24k；RE= 2.2k；RC= 5.1k；电源V= +12V。

实验二实验报告

实验二实验报告1. 引言实验二旨在探究某一特定现象或者现象之间的关系，并且通过实验数据和分析来验证或者推论相关理论。

本实验主要目的是研究X现象，并且分析X现象与Y之间的关系。

通过实验结果的观察和数据的统计分析，我们可以深入了解该现象的特点和规律。

2. 实验设计2.1 实验装置本次实验采用了XXXX装置来模拟实验环境，并利用XX测量设备来获取相关数据。

2.2 实验步骤1) 步骤一：准备实验装置，按照实验要求设置相关参数。

2) 步骤二：开启实验装置，记录初始数据。

3) 步骤三：对实验环境进行一定的处理或者改变，观察现象，记录数据。

4) 步骤四：重复步骤三，采集足够的数据。

5) 步骤五：整理数据并进行分析。

3. 实验结果与数据分析通过实验数据的统计和分析，我们得出以下结论：在实验过程中，我们观察到X现象的特征是......通过记录的数据我们可以发现......3.2 结果二对于不同的实验环境参数，我们发现X现象与Y之间存在一定的关联性......通过数据分析，我们可以得出......3.3 结果三进一步的实验数据表明......这与我们之前的推测相符，同时也与X 理论一致......4. 讨论与分析通过实验结果与数据分析，我们可以得出以下结论：4.1 讨论一实验结果验证了X理论，并且揭示了X现象的某些特征......这对于进一步研究和应用X现象具有重要的意义......4.2 讨论二实验中发现的X与Y之间的关联性，给我们提供了一定的启示和思考......进一步探究X与Y之间的机制可以推动相关领域的发展......5. 结论通过实验二的设计与结果分析，我们得出以下结论：实验结果表明X现象在特定条件下具有一定规律性和可重复性，验证了X理论的正确性。

5.2 结论二实验进一步揭示了X与Y之间的关联性，为相关领域的研究和应用提供了参考。

6. 总结本次实验通过设计与实施，详细研究了X现象，并探究了X与Y 之间的关系。

实验2参考结果

实验2参考结果1．数据集BWGHT ：（1）做婴儿出生体重和母亲吸烟习惯之间的简单回归为：2ˆ119.08470.561508 (142.24) ( 4.03)0.0242 16.2 656bwghtcigs t R F n =-⋅=-===从结果可以看出，母亲怀孕期间平均每天多吸一颗烟，婴儿出生的体重平均会降低0.56盎司。

（2）当cigs ＝0时，婴儿的预测出生体重为119.08盎司，当cigs=20（每天一包）时，婴儿的预测出生体重为107.8545盎司。

可见母亲每天吸一包烟对婴儿出生体重的影响是比较明显的。

（3）使用所有样本中前一半的观测值进行估计，与前面的结果比较如下：2ˆ119.08470.561508 (0.84) (0.14)0.0242 16.2 656bwght cigs se R F n =-⋅==== 2ˆ119.08470.561508 (1.11) (0.19)0.03 10.11 328bwghtcigs se R F n =-⋅==== 使用前一半数据回归结果显示标准误均高于使用全部观测值得到的结果，这说明随着样本容量的增多，回归的标准误差会降低，这也说明了参数满足一致性和渐进正态分布的性质。

（4）除了吸烟之外，高收入通常会使母亲得到更好的产前照顾和更好的营养，表达这一点的方程是012min bwght cigs fa c u βββ=+++，考虑2β的符号最可能为正。

（5）一方面，高的收入会提高食物的消费水平，这样cigs 和faminc 可能存在正的相关关系；而而另一方面，高收入家庭中的母亲一般会具有较高的受教育水平，即应该具有较高的素质，她们会更加了解自己吸烟会危害到孩子的健康，这样可能会控制自己吸烟的数量，因此cigs 和faminc 可能存在负相关关系。

从数据集中样本数据来看，两者的相关系数约为－0.173，因此可以认为两者呈现了一种负相关。

（6）估计含有cigs 和faminc 作为解释变量的模型，得到：2ˆ115.97840.50220.0996min (73.64) ( 3.55) (2.33)0.03 10.86 656bwghtcigs fa c t R F n =-⋅+⋅=-=== 当加入变量faminc 之后，吸烟对因变量的影响有所降低，但并不是十分明显。

实验2-1-答案

白盒测试用例练习
1．为以下所示的程序段设计一组测试用例，要求分别满足语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、组合覆盖和路径覆盖，并画出相应的程序流程图.
void DoWork (int x，int y，int z)
{
int k=0，j=0；
if ( （x〉3)&&（z<10）)
{ k=x*y-1；
j=sqrt(k)；//语句块1
}
if （(x==4)||（y>5））
{
j=x*y+10；
｝//语句块2
j=j％3; //语句块3
｝
由这个流程图可以看出，该程序模块有4条不同的路径：
P1：(a-c—e）P2:（a-c-d)
P3:（a—b-e）P4:(a—b—d）
将里面的判定条件和过程记录如下：
判定条件M＝{x〉3 and z<10｝
判定条件N=｛x=4 or y〉5}
1、语句覆盖
2、判定覆盖
也可以让测试用例测试路径P2和P3.相应的两组输入数据如下:
3、条件覆盖
对于M：x>3取真时T1，取假时F1;
z〈10取真时T2，取假时F2；
对于N：x=4取真时T3，取假时F3;
y>5取真时T4，取假时F4。

条件:x〉3，z〈10，x=4，y>5
条件：x〈=3,z>=10,x！=4，y〈=5
5、组合覆盖
条件组合
1）x>3,z〈10 2)x>3,z〉=10
3) x〈=3，z<10 4）x〈=3,z〉=10
5）x=4，y〉5 6)x=4,y<=5
6。

实验二实验报告表(1)

.实验二实验报告表
实验名称：
学号1120172270 姓名刘江班级：02041703 实验时间：2017年10月16日
实验报告表2-1 数值型数据在计算机中的二进制实验记录表
说明：本实验对计算机内存数据的存放拟定为：①整数用两个字节存储，并负数只考虑原码；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节。

实验报告表2-2 其他进制数据与二进制转化实验记录表
实验报告表2-3 数据的原码、补码和反码表示实验记录表
实验报告表2-4 二进制算术运算实验记录表
实验报告表2-5溢出实验记录表
实验报告表2-6浮点数的小数点浮动实验记录表
实验报考表2-7 表示浮点数的二进制串中阶码位数改变实验记录表。

实验2实验报告

实验2实验报告在我们探索知识的道路上，实验就像是一个个神秘的冒险，每一次都充满了未知和惊喜。

今天，我要和大家分享的就是实验 2 的奇妙之旅。

这次实验的主题是关于具体实验主题。

为了能顺利完成这个实验，我们可是做了充分的准备。

老师提前给我们讲解了实验的原理和步骤，让我们心里有了个底。

实验开始啦！我紧张又兴奋地摆弄着实验器材，就像一个即将出征的战士在检查自己的武器装备。

我小心翼翼地拿起实验器材名称，眼睛紧紧盯着它，生怕一个不小心就出了差错。

旁边的小伙伴也都全神贯注，教室里安静得只能听到我们紧张的呼吸声。

按照预定的步骤，我先进行了第一步操作。

这一步看起来简单，可真做起来还真不容易。

我得控制好操作的关键因素，稍微有一点偏差，可能就会影响整个实验结果。

我深吸一口气，告诉自己要稳住。

经过几次尝试，终于成功地完成了这一步，心里不禁小小地欢呼了一下。

接下来的步骤越来越复杂，我感觉自己的大脑在飞速运转。

在进行关键步骤名称的时候，我遇到了一个大难题。

怎么都达不到预期的效果，我急得满头大汗。

这时，我想起老师说过的话：“遇到问题不要慌，要冷静思考。

”于是，我停下手中的动作，重新审视了一遍实验步骤，仔细观察了其他同学的操作，终于发现了自己的错误。

原来是我在错误的具体方面上出了岔子。

找到问题所在后，我迅速调整，终于顺利地度过了这个难关。

在整个实验过程中，我和小伙伴们互相帮助，互相鼓励。

当有人遇到困难时，大家都会停下自己的工作，一起出谋划策。

这种团队合作的氛围让我感到特别温暖，也让我明白了在学习的道路上，我们不是一个人在战斗。

经过一番努力，实验终于接近尾声。

当看到最终的实验结果时，那种成就感简直无法用言语来形容。

我们的努力没有白费，实验成功啦！通过这次实验，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。

更重要的是，我明白了做任何事情都要有耐心、细心，遇到困难不能轻易放弃。

这就是我的实验 2 之旅，充满了挑战和收获。

实验二答案

实验2 线性规划问题及对偶问题求解实验内容与答案提示：灵敏度分析设置方式：先在lingo菜单options里面设置general solver 的dual computation里面加上ranges然后在lingo菜单里面选range就行了注意lingo只能对线性的模型做灵敏度分析题1 线性规划问题的灵敏度分美佳公司计划制造 I、II 两种家电产品。

已知各制造一件时分别占用设备 A、B 的台时、调试时间、调试工序每天可用于这种家电的能力、各售出一件时的获利情况，如表 1-1 所示。

1.问该公司应制造两种家电各多少件，使其获取的利润最大。

max=2*x1+1*x2;5*x2<=15;6*x1+2*x2<=24;x1+x2<=5;Global optimal solution found.Objective value: 8.500000Infeasibilities: 0.000000Total solver iterations: 2Variable Value Reduced CostX1 3.500000 0.000000X2 1.500000 0.000000Row Slack or Surplus Dual Price1 8.500000 1.0000002 7.500000 0.0000003 0.000000 0.25000004 0.000000 0.50000002. 如果资源出租，资源出租的最低价格至少是多少（即每种资源的影子价格是多少）。

min=15*y1+24*y2+5*y3;6*y2+y3>=2;5*y1+2*y2+y3>=1;Global optimal solution found.Objective value: 8.500000Infeasibilities: 0.000000Total solver iterations: 3Variable Value Reduced CostY1 0.000000 7.500000Y2 0.2500000 0.000000Y3 0.5000000 0.000000Row Slack or Surplus Dual Price1 8.500000 -1.0000002 0.000000 -3.5000003 0.000000 -1.5000003.若家电 I 的利润不变，家电 II 的利润在什么范围内变化时，则该公司的最优生产计划将不发生变化。

实验二实验报告

PAM和PCM编译码器系统一、实验目的1.观察了解PAM信号形成的过程;验证抽样定理；了解混叠效应形成的原因；2.验证PCM编译码原理;熟悉PCM抽样时钟、编码数据和输入/输出时钟之间的关系；了解PCM专用大规模集成电路的工作原理和应用。

二、实验内容和步骤1.PAM编译码器系统1.1自然抽样脉冲序列测量（1）准备工作;（2）PAM脉冲抽样序列观察；（3）PAM脉冲抽样序列重建信号观测。

1.2平顶抽样脉冲序列测量（1）准备工作；（2）PAM平顶抽样序列观察；（3）平顶抽样重建信号观测.1.3信号混叠观测（1）准备工作（2）用示波器观测重建信号输出的波形。

2.PCM编译码器系统2.1PCM串行接口时序观察（1）输出时钟和帧同步时隙信号的观察；（2）抽样时钟信号与PCM编码数据测量；2.2用示波器同时观察抽样时钟信号和编码输出数据信号端口(TP502），观测时以TP504同步，分析掌握PCM编码输数据和抽样时钟信号（同步沿、脉冲宽度）及输出时钟的对应关系；2.3PCM译码器输出模拟信号观测，定性观测解码信号与输入信号的关系:质量，电平，延时.2.4PCM频率响应测量:调整测试信号频率,定性观察解码恢复出的模拟信号电平，观测输出信号电平相对变化随输入信号频率变化的相对关系；2.5PCM动态范围测量：将测试信号频率固定在1000Hz,改变测试信号电平,定性观测解码恢复出的模拟信号的质量。

三、实验数据处理与分析1.PAM编译码器系统（1）观察得到的抽样脉冲序列和正弦波输入信号如下所示：上图中上方波形为输入的正弦波信号，下方为得到的抽样脉冲序列,可见抽样序列和正弦波信号基本同步。

（2）观测得到的重建信号和正弦波输入信号如下所示：如上图所示，得到的重建信号也为正弦波，波形并没有失真。

（3）平顶抽样的脉冲序列如下所示：上图中上方的波形为输入的正弦波信号，下方为PAM平顶抽样序列.（4）平顶抽样的重建信号波形：可见正弦波经过平顶抽样，最终重建的信号仍为正弦波。

100个科学小实验 (2)

100个科学小实验科学实验是孩子们了解和探索自然世界的一种有趣方式。

通过参与小实验，他们能够培养观察、想象、推理和解决问题的能力。

这里给出了100个适合孩子们尝试的科学小实验，涵盖了各个领域的科学知识，帮助他们更好地理解科学原理。

物理实验1.气球贴墙：将充满气的气球靠近墙壁，观察气球的行为。

简要描述：充满气的气球贴在墙壁上，墙壁会吸住气球使其停在墙上。

材料：气球、墙壁实验步骤：–充满气的气球贴在墙壁上，不要放手。

–观察气球会被墙壁吸住并停在墙上。

实验原理：气球充满了气体，所以在墙壁上形成了压力。

压力在墙壁和气球之间建立了一个平衡，因此气球会被墙壁吸引。

2.磁性力量：使用磁铁和一些小金属物体来观察磁性的力量。

简要描述：将磁铁靠近小金属物体，观察它们之间的相互作用。

材料：磁铁、小金属物体–将磁铁靠近小金属物体，观察它们之间的相互作用。

–尝试不同大小、形状和材质的小金属物体。

实验原理：磁铁产生磁场，小金属物体中的电子会受到磁场的作用，从而发生相互吸引或排斥的现象。

3.飞行的纸杯：制作一个飞行的纸杯，并观察它的飞行特性。

简要描述：用一些纸杯制作一个飞行的玩具，并观察它的飞行特性。

材料：纸杯、纸片、胶带实验步骤：–在纸杯的两侧剪小孔。

–将纸片折叠成翅膀的形状，并用胶带固定在纸杯的两侧。

–把纸杯从高处扔下，观察它的飞行特性。

实验原理：纸杯的翅膀形状提供了升力，使其能够在空中飞行。

4.滑动的冰块：在不同表面上观察冰块滑动的情况。

简要描述：将冰块放置在不同表面上，观察它们滑动的情况。

材料：冰块、不同表面（如木板、玻璃、金属）–将冰块放置在不同表面上。

–观察冰块是否滑动，滑动的速度如何。

实验原理：不同表面具有不同的摩擦力，冰块在不同表面上的滑动程度也会不同。

化学实验1.彩虹色的牛奶：在牛奶中添加食用色素，并观察色彩的变化。

简要描述：在牛奶中滴入不同颜色的食用色素，并观察色彩的变化。

材料：牛奶、食用色素实验步骤：–在牛奶的不同位置滴入不同颜色的食用色素。

实验2：两因素混合实验设计

华东师范大学《特殊教育研究方法》实验报告姓名:李进学号：10130560118 实验时间：2015.4.6班级:教育康复学1班成绩：________ 指导老师：_赵航_ [实验名称] 两因素混合实验设计的SPSS操作[实验目的]1.复习巩固两因素混合实验设计的应用。

2.掌握两因素混合实验设计的SPSS操作。

3.正确分析两因素混合实验结果。

[实验内容]实验：不同性质音乐对儿童的心率影响研究。

不同的音乐性质作为被试内变量，包括正性、中性和负性三个水平；将被试性别作为被试间变量，包括男，女两个水平；将被试的心率因变量。

原始数据表如下：（1）要分析男女儿童聆听不同性质的音乐，其心率是否存在差异，应该采用哪种实验设计？并将数据处理为相应的数据结构，输入到SPSS中，并定义好变量。

数据文件以.sav格式保存，命名为“两因素混合实验数据”（2）对数据进行方差分析，a.得出其描述性统计（均值、标准差、被试数），并说明方差是否齐性；b.指出其主效应是否显著，并进行多重比较；c.交互效应是否显著？如显著进行简单效应检验，并进行多重比较。

d.生成折线图。

将所有操作步骤填在[实验步骤]里，所有的图表及文字说明填在[实验结果]里。

(1)答：应该采用两因素混合实验设计。

[实验步骤]第一步：定义变量，输入数据。

定义四个变量名，即：性别、正性音乐、中性音乐、负性音乐。

对性别赋值时，分别设定1=“男”。

2=“女”。

第二步：选择统计模块。

Analyze →General Linear Model→ Repeated Measures第三步：在定义被试内变量（Within-Subject Factor Name）的方框中，设置被试内变量音乐性质，在定义水平数（Number of Level）的对话框里输入3，按添加（Add）钮。

第四步：按定义键（Define），进入重复测量方差分析主对话框。

将定义的正性音乐、中性音乐、负性音乐都键入到被试内变量（Within-Subjects Variables）框中，将性别键入到被试间因素（Between-Subjects Factors）的方框中。

实验二

(1)将表中数据补充完整：①________，②________。 (2)以n为横坐标，1 为纵坐标，在图乙给出的坐标纸上画出 1 -n图象。
k k
(3)图乙中画出的直线可近似认为通过原点。若从实验中所用的弹簧截取圈数为n的一段弹簧，该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为k=______N/m；该弹簧的劲度系数k与其自由长度l0(单位为m)的关系的表达
答案：25.85 0.98
弹簧原长
热点三
实验原理的改进、实验器材的创新
【典例3】在探究弹簧的弹力与伸长量之间关系的实验中，所用装置如图甲所示，将轻弹簧的一端固定，另一端与力传感器连接，其伸长量通过刻度尺测得，某
同学的实验数据列于表中。
伸长量x /(×10-2m) 弹力F/N
2.00 1.50
实验二
探究弹力和弹簧伸长的关系
【考纲解读】 1.探究弹力和弹簧伸长的定量关系。 2.学会用列表法、图象法、函数法处理实验数据。
【实验原理】 1.在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。 2.弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉
长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算。这样就可
所以其测量工具为螺旋测微器。(3)根据表格中的数据，
作出F-x图象如图所示。
(4)由图象求出k值，将有关数据代入公式Y= ，解得 Y=5×106Pa。答案：(1)D (2)毫米刻度尺螺旋测微器
kl S
(3)图见解析 (4)5×106Pa
【反思归纳】实验数据处理的三种方法 1.图象法：根据测量数据，在建好直角坐标系的坐标纸上描点，以弹簧的弹力F为纵轴，弹簧的伸长量x为横轴，根据描点的情况，作出一条经过原点的直线。

实验二实验报告

实验二常见信号的产生，傅立叶分析和综合
实验目的：
1、熟悉信号发生器、频谱分析仪、滤波器的使用方法;
2、产生几种常见信号，观察其频谱
3、观察傅立叶综合的效果及吉布斯现象
实验内容：
1、两个正弦信号的相加
观察两个信号相加的结果。

在做信号相加时，可以改变信号的相位，看看相位对信号的影响，如：
())2sin(111απ+=t f t f ()()2222sin απ+=t f t f kHz f kHz f 3,221== 固定01=α，
改变2α分别为0，30，45，90，180，简单画出两信号相加的波形。

注意自己用运算放大器构造加法电路，实验报告自己补仿真电路图
2α＝0相加的波形
2α＝30相加的波形
2α＝45相加的波形
2α＝90相加的波形
2α＝180相加的波形
2、由函数发生器产生矩形脉冲序列，以及窄脉冲序列，观察其信号波形以及频
谱，注意在此处要根据需要调整频谱分析仪的观察频带范围。

仿真电路图自己设计。

分析谱线个数与周期和占空比之间的关系：
3、信号的综合（自己用运算放大器构造加法电路，实验报告自己补仿真电路图，
注意根据公式计算每个频率分量以及其幅值）
按照教材对称方波的傅立叶综合，根据公式计算其频率和幅值。

用加法器将3个、5个、7个、9个不同频率的正弦信号相加后信号的波形
1个频率叠加波形
3个频率叠加波形
7个频率叠加波形
9个频率叠加波形。

实验2 (3)

安庆职业技术学院电子信息系
实验报告（C语言程序设计）姓名：戚晓龙学号：
main( )
{ ;//变量的定义
printf(“请输入一个字符：”);
scanf(“%c”,&a);
b=(int)a;
printf(“\n\n%c的ASCⅡ码为%d\n”,a,b);
}
2、输出任意一个十进制数对应的八进制，十六进制数。

#include<stdio.h>
main( )
{ int a;
scanf(“%d”, );
printf(“\n%d(10) ,%o(8), %x(16)\n”,a,a,a);
}
（三）调试程序
要求：调试运行下列程序是否正确，若有错，写出错在何处？填写正确的运行结果。

1.行号 #include <stdio.h>
1 main( )
2 { int u=v=89;
3 printf(“u=%d,v=%d\n”,u,v);
4 }
错错误在行
应改为:
调试正确后
输出结果:
的运行结果
四、操作过程及实验结果
详细记录在操作过程中出现的问题及解决方法。

记录实验的结果（或截图，以供教师审阅。

）。

1
2
3
4
5
6
7
五、总结。

实验2-伯努利实验

实验二伯努利实验一、实验目的流动流体所具有的总能量是由各种形式的能量所组成，并且各种形式的能量之间又相互转换。

当流量在导管内作定常流动时，在导管的各截面之间的各种形式机械能的变化规律，可由机械能衡算基本方程来表达。

这些规律对于解决流体流动过程的管路计算、流体压强、流速与流量的测量，以及流体输送等问题，都有着十分重要的作用。

本实验采用一种称之为伯努利试验仪的简单装置，实验观察不可压缩流体在导管内流动时的各种形式机械能的相互转化现象并验证机械能衡算方程（伯努利方程）。

通过实验加深对流体流动过程基本原理的理解。

二、实验原理l 、不可压缩的流体在导管中作稳定流动，系统与环境又无功的交换，若以单位质量流体为衡算基准，其机械能守恒方程式为：∑+++=++fhp u g z p u g z ρρ2222121122（1）式中，u l 、u 2 ——分别为液体管道上游的某截面和下游某截面处的流速，m·s -1；P 1、P 2 ——分别为流体在管道上游截面和下游截面处的压强，Pa ；z l 、z 2 ——分别为流体在管道上游截面和下游截面中心至基准水平的垂直距离，m ； ρ ——流体密度，Kg·m -3；∑h f ——流体两截面之间消耗的能量，J·Kg -1。

若以单位重量为衡算基准，机械能守恒方程式又可以表达为：∑+++=++fHgp gu z gp gu z ρρ2222121122 m 液柱（2）式中，z l 、z 2 ——液体的位压头，m 液柱；∑H f ——流动系统内因阻力造成的压头损失，m 液柱。

2、理想流体在管内稳定流动，若无外加能量和损失，则可得到：ρρ2222121122p u g z p u g z ++=++（3）式（3）表示1kg 理想流体在各截面上所具有的总机械能相等，但各截面上每一种形式的机械能并不一定相等，但各种形式的机械能之和为常数，能量可以相互转换。

实验二报告

实验二报告实验一：实验题目：测试74LS153的逻辑功能，验证是否和题目中所给的表相同。

实验目的：掌握中规模集成数据选择器的逻辑功能及测试方法，掌握数据选择器的工作原理及使用方法。

实验器材：数字电路实验箱，稳压电源，74LS153;实验原理：数据选择器有若干个数据输入端，D0，D1，D2，.....若干个控制输入端A0，A1，A2....和一个（或两个）输出端Q(或Q’).当控制输入码A0，A1...具有不同数据组合时，将选择组合码所对应的二进制数Dx输出。

由于控制输入端的作用是选择数据输入端的地址，故又称为地址码输入端。

其功能表如图输入输出A1 A0 1S Q1 Q2S2* * 1 1 0 00 0 0 0 1D0 2D00 1 0 0 1D1 2D11 0 0 0 1D2 2D21 1 0 0 1D3 2D3实验内容：将74LS153插入实验箱中，按照原理图用导线进行连接，最后将输出与一个LED灯相连，根据LED灯的亮灭来判断逻辑功能是否正确。

实验结果：实验测得的真值表与题目所给的真值表相同。

实验二：实验题目：用多路选择器设计一个8421-BCD非法码检测电路，使得当输入端为非法码组合是输出1，否则为0。

二进制数与BCD码的对应关系如表所示。

写出函数Y的表达式，并进行化简，然后画出电路图，接线调试电路，用发光二极管显示输出结果，观察是否与表相符。

设Y=0表示发光二极管熄灭，Y=1表示发光二极管点亮。

二进制B BCD码B3 B2 B1 B0 Q3 Q2 Q1 Q0 Y0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 1 0 0 0 1 00 0 1 0 0 0 1 0 00 0 1 1 0 0 1 1 00 1 0 0 0 1 0 0 00 1 0 1 0 1 0 1 00 1 1 0 0 1 1 0 00 1 1 1 0 1 1 1 01 0 0 0 1 0 0 0 01 0 0 1 1 0 0 1 01 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1111111实验目的：掌握数据选择器的工作原理，会设计简单的数据选择器。

实验二+实验报告表

实验二实验报告表
实验名称：计算机中的数据表示
学号姓名班级：
实验时间：年月日
示；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节，用移码表示。

实验报告表2-2-1其他进制数据转化为二进制数据实验记录表
注意：表格中至少两组数据，一组为整数，一组为实数。

实验报告表2-2-2二进制数据转化为其他进制数据实验记录表
注意：表格中至少两组数据，一组为整数，一组为实数。

实验报告表2-4 二进制算术运算实验记录表
实验报告表2-5溢出实验记录表
注意：提交之前WORD文件名改为：2-学号姓名。

化学实验二：探究性实验

探究性实验一、09城八区一模1、（09海淀一模）33．（7分）某课外小组要探究甲烷燃烧的产物。

[提出问题]如何检验甲烷不完全燃烧生成的产物。

[查阅资料]①甲烷不完全燃烧，除生成水和二氧化碳外，还有一氧化碳产生。

②无水硫酸铜为白色固体，遇水可变为五水硫酸铜（CuSO4·5H2O）为蓝色固体。

[设计实验]实验室提供的装置和药品有（部分连接装置和发生装置及夹持略）。

（1）利用上图提供装置，组装实验所需的装置（甲烷燃烧的装置略）。

注：部分装置可重复使用。

连接成套装置的顺序为（填序号）；小明认为组装后的成套装置还不够合理，还应在装置最后增加点燃的酒精灯，目的为；装置D的作用为（填序号）。

①吸收二氧化碳②防止鉴别过程中的相互干扰（2）填写实验报告的部分内容。

实验时，A装置中，部分固体由黑色变成红色，反应的化学方程式为；C装置中，澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为；B装置中，无水硫酸铜由白色固体变为蓝色固体（CuSO4·5H2O），主要发生了（填“物理”或“化学”）变化。

[实验结论]甲烷不完全燃烧的化学方程式为。

2、（09西城一模）32．（7分）化学兴趣小组的同学对未贴标签的Na2CO3、NaOH、Ca(OH)2、稀盐酸四瓶溶液进行鉴别。

老师给他们提供的药品只有紫色石蕊试液，实验仪器只有试管和胶头滴管。

（2）乙组三位同学认为，不用紫色石蕊试液也能鉴别出四种溶液，他们分别选定四种待测溶液中的一种，然后分别取其他三种溶液于试管中，分别滴加各自选定的溶液。

三位同学观乙组三位同学经过交流后发现 ① 同学的结论是错误的，所滴加的溶液应是 ② 溶液，由此鉴别出了四种溶液。

3、（09西城一模）33．（6分）小牛寒假去东北玩，妈妈给他买了“暖宝宝”取暖贴。

他阅读使用说明后，对它的成分和发热原理产生了兴趣。

小牛和同学们一起进行了探究。

【提出问题】“暖宝宝”为什么能发热？【做出猜想】“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程。

实验二实验报告表

实验二实验报告表
实验名称：
学号1120180244姓名黄钰菲实验时间：2018年10月19日
实验报告表2-1 数值型数据在计算机中的二进制实验记录表
说明：本实验对计算机内存数据的存放拟定为：①整数用两个字节存储；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节。

前两行“任意”数范围以实验软件要求为准，后4行数以理论分析为准。

实验二夫兰克赫兹实验

实验二夫兰克-赫兹实验预备知识今天的物理学的重要特征是描述物理现象的许多量是量子化的，也就是说，这些量不能取任意的连续值，而仅限于一些分立的值。

最普通的例子是电磁辐射的强度、原子系统的能量和电荷。

从下面四个实验中可得出这种量子化的有力证明：1.夫兰克-赫兹实验。

利用加速的电子与原子的非弹性碰撞将原子由低能态激发到高能态，直接证明了原子内部能量的不连续性，证实了原子分立能级的存在，并提供一种测量激发电位的方法。

2.光电效应实验，证实了光量子概念的正确性。

在光电效应中被释放的电子从辐射场吸收能量hυ（ｈ是普朗克常数），它联系着微观世界普遍存在的波粒二象性，揭示能量交换量子化的规律。

3.密立根油滴实验。

通过对微小油滴所带电荷的测量，证实油滴电荷是最小单位电荷(电子电荷)的整数倍，由此直观而准确地测量了电子电荷ｅ。

以上这些实验在物理学史上是很著名的，对近代物理学的发展起过重要作用。

安排这些实验的目的，除加深对原子物理和量子论基本概念的理解外，还为了掌握实验中使用的方法，以及测量微电流的仪器与技术。

4.氢原子光谱。

光谱线系的规律与原子结构有内在的联系。

原子光谱的研究对原子物理和量子力学的发展起过很大作用，特别是氢原子光谱，它是最简单、最典型的一种光谱，研究得最早、最透彻。

对原子光谱的分析有力地证实了原子中分立能级的存在。

给玻尔原子结构的理论有力的支持。

人们正是通过原子在不同能级之间跃迁产生的发射和吸收光谱来研究原子能级结构，进而认识原子内部的各种相互作用和运动。

在夫兰克-赫兹实验和光电效应实验中都涉及到微电流的测量。

我们用微电流测试仪(又称微电流测量放大器)来测量微电流。

微电流测试仪的基本原理如图2.0-1所示。

图中ＨＯＰ为理想运算放大器，Ｒｓ为取样电阻，Ｕ0为输出电压，Ｉi为输入电流(即被测电流)，它与输出电压的关系为Ｕ0＝-ＩiＲs即被测电流Ｉi与输出电压成正比。

根据此式即可通过测Ｕ0而测出电流。

测量不同量级的微电流对于选择运算放大器、取样电阻以及安装技术有不同的要求。

实验2

实验二实验报告

实验二实验报告

实验二实验报告

实验2参考结果

实验2-1-答案

实验二 实验报告表(1)

实验2实验报告

实验二 答案

实验二实验报告

100个科学小实验 (2)

实验2：两因素混合实验设计

实验二

实验二实验报告

实验2 (3)

实验2-伯努利实验

实验二报告

实验二+实验报告表

化学实验二：探究性实验

实验二 实验报告表

实验二 夫兰克赫兹实验

实验二实验报告表(1)

实验二答案

实验二实验报告表

实验二夫兰克赫兹实验