人教版七年级语文上册第六单元天上的街市复习试题(含答案) (7)

物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。

然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

64．此题考查学生对文章主旨的把握。

这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。

做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。

此题应该围绕“生活要真实”来回答。

65．语言运用——有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。

你认为呢？【答案】不能删掉。

因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，天地之间由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文写女娲造人做铺垫。

【解析】试题分析：要从内容和结构两个角度来谈不能删掉的原因。

从内容上看，文章第一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，天地之间由于没有人类而显得荒凉寂寞。

从结构上看，为下文写女娲造人做铺垫。

不管的内容还是结构都离不开这一段。

点睛：关于语段是否删除的题目，首先明确自己的观点，然后从语段的内容、对情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析，如果不删除，就从以上角度分析这个语段的作用。

如果删除，就从其它的语段分析这些作用，还要考虑结尾的含蓄性和直白性。

66．周口店北京人遗址的发掘,可以追溯到20世纪20年代。

为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址,2011年7月,周口店北京人遗址博物馆开始迁建。

建成后的新馆,面积是旧馆的8倍。

走进博物馆大厅,首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑,“北京人”右手持木棍,肩上扛着猎物,身体直立着行走,①地还原了“北京人”狩猎归来的场景。

作为国家一级博物馆,周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究②。

根据语意,分别在横线①①处填入语句,最恰当的一项是( )A．①栩栩如生①周口店遗址历年来的考古发掘物B．①巧妙绝伦①周口店历年来的考古遗址发掘物C．①巧妙绝伦[来源:学科网①周口店遗址历年来的考古发掘物D．①栩栩如生①周口店历年来的考古遗址发掘物【答案】A【解析】试题分析：文段中第①空应填“栩栩如生”,形容生动逼真,就像活的一样。

“巧妙绝伦”指精巧奇妙到了极点,其修饰的对象不能是具体的事物。

第②空中“周口店遗址”应为一个整体,遗址是历史上遗留下来的场景,如将“考古遗址”作为整体,遗址就成了考古之后遗留的场景,明显不符合语境。

67．指出下列句子运用的描写人物的方法。

（1）她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？______（2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。

______（3）女娲……不由得满心欢喜，眉开眼笑。

______。

【答案】心理描写；动作描写；神态描写【解析】试题分析：考查对描写的类型的把握。

(1)前文是“澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气”，由此产生的心理活动。

(2)“掘起”“掺和”“揉团”是动作描写。

(3)“眉开眼笑”是神态描写。

68．下列句子中加点的词语能否删去？为什么？接触到地面，马上就．活了起来，（1）说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一．．并且一开口就喊：“妈妈!”起来继续工作。

（2）第二天，天刚微明，她又赶紧．．【答案】（1）不能删去．“刚一”与“就”呼应搭配，表示两件事是紧接着发生的，说明人类生命力旺盛，生长迅速，若删去就没有这样的表达效果了．（2）不能删去．“赶紧”写女娲毫不拖延，表明女娲造人心切，塑造了一个勤劳热情的人类母亲形象，若删去就没有这样的表达效果了．【解析】试题分析：考查词语的表现力。

着重体会关键词在特定语境中的含义。

“刚一……就……”成套搭配使用。

作用可从人类生命力旺盛的角度来答。

“赶紧”写女娲忙碌而毫不拖延。

作用可从人物形象的角度来答。

女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起仗来了。

这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。

失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。

这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。

原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。

山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。

同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。

女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。

柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。

那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。

剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。

这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。

春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。

69．请你给文章拟一个标题，写在横线上。

(不超过4个字)70．天是被谁弄破的？他为什么把天弄破了？71．女娲是怎样补天的？72．这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？73．读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？【答案】69．女娲补天70．水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败。

共工又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。

71．她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

72．不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。

73．有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。

【解析】【分析】69．本题考查神话故事的内容概括。

概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。

解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。

可以概括为：女娲补天。

点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。

学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。

概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。

70．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

水神共工和火神祝融打仗，水神被打败了，就一头撞向不周山。

自己没有撞死，却把撑天的不周山撞倒了，于是半边天空塌了下来。

71．本题考查的是对课文内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句即可。

相关内容可以从文中的第五段中找到，画上横线，标出对应内容即可。

72．本题考查中国古代神话特点，主要表现为：内容丰富、故事短小神话中，正面形象的神具有威严庄重的品格，伟大的志向，以及为实现伟大理想而斗争的不屈不挠的进取精神。

神话故事不是真实的。

它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。

①不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。

据说，她一天当中能够变化七十次。

有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。

她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

②添一点儿什么东西进去呢？③走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。

澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。

她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？④想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。

⑤她把这个小东西放到地面上。

说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：⑥“妈妈!”的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

⑦接着一阵兴高采烈．．．．⑧女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不。

由得满心欢喜，眉开眼笑．．．．⑨她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。

⑩人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。

⑪女娲对于她这优美的作品，感到很满意。

于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。

这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。

从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了。

74．结合具体语境说明加点词语在文中的表达效果。

①兴高采烈：________________________________②眉开眼笑：____________________________________75．选文第②段“添一点儿什么东西进去呢”在结构上起什么作用？76．第③段画线处的语言十分生动，请说说这里都运用了哪些描写方法。

77．根据你所掌握的有关知识，说说人类是怎样诞生的。

78．结尾画波浪线的句子与前文的哪一个句子相照应？【答案】74．准确地表现了小生物获得生命的喜悦。

表现了女娲对她亲手创造的小生物的喜爱。

75．过渡作用76．神态描写、环境描写77．是由类人猿进化而来的78．大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。

【解析】【分析】74．本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

结合女娲的心情来写。

75．本题考查段落的作用。

段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。