课堂改革总结

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课堂变革心得体会6篇

课堂变革心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课堂教学改革心得体会通用5篇

简短课堂教学改革心得体会通用5篇简短课堂教学改革心得体会通用5篇【一】在上级领导的积极提倡下，今年初，我校开展了“高效课堂”教学改革活动。

为了尽快融入改革的队伍之中，并在课改中积极实践，不断完善和提升，今年，主要与本组语文老师争辩导学案的编写工作，在争辩、编写和运用的过程中，我觉得自己的专业素养也在不断提升。

一、相互切磋，集思广益传统教学中，教案的编写主要是老师自己研读教材、自己编写教案。

而“高效课堂”教学改革的导学案的编写，着重的是老师的合作，是集体聪慧的结晶。

我们在每一单元备课前由备课组长细心安排，谁负责出哪一部分的知识点和导学案。

这样做的好处就是：争辩的内容集中、资源也可共享。

导学案的编写在学校总的“研——展——质——点——评”教学模式的指导下，包括自研环节、展示环节。

展示环节又包括学习目标。

课堂流程有自研自探、合作探究、展示提升、质疑评价和课堂反馈当环节。

为了充分发挥老师们的聪慧才智，让每一节导学案都成为精品，成为“高效课堂”的有力保证，在主备人阐释自己教学构思的同时，集体争辩、质疑和补充，最末形成定案。

长期坚持这样争辩，加强了教研组的凝集力，也提升了老师们的业务技能。

二、自主学习，合作探究如何在教学过程中体现“以人为本”，让同学积极主动学习、真正让同学成为课堂的主人?我们在编写导学案的过程中，充分考虑到了同学的主体作用，加强了民主性和双向沟通性。

同学借助导学案，完成课前的预习部分。

通过预习就理清了学习的思路和线索，明白了自己的学习障碍在哪里?老师通过批改预习作业就能做到“有的放矢”，在课堂上有目标的解决问题，从而提高课堂教学的效率。

另外，同学可以从导学案上看到老师教学设计估计的课堂全过程，这样既节省了老师呈现问题的时间，也避开了同学看完了课文照旧理不清思路的状况。

甚至部分同学还能够在学案上补充问题，给其他的同学回答，真正的做到了举一反三。

这样的设计，让同学积极主动参与到课堂的学习活动中，感受合作的乐趣和学习的乐趣。

学校课堂改革工作总结(3篇)

学校课堂改革工作总结新课程改革给我校带来的变化是巨大的，我校的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃，学生的兴趣有了进一步提高。

总之，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。

一、以新课改理念为先导，引领教师走进新课程。

以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提，也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。

所以，我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进，坚持“先培训、后上岗”的原则，及时将课改的有关资料纳入继续教育的范畴。

本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训，当然本科组也组织教师进行教材的分析学习，个性是有疑惑的题目。

二、以课堂教学实践为核心，引领教师走进新课程。

“理论是灰色的，实践之树常青”。

引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改实验工作成败的关键，也是进行基础教育新课程实验工作的重要资料。

为此，我们进行了全方位的探讨：1、建立适合课改的教学方式。

（1）备课。

①改善教案编写方式。

本学期继续组织教师进行群众备课。

②恰当处理好教材。

现代课程论认为：教师不应是被动的执行课程，而应成为课程用心的开发者、决策者、创造者。

我们在实验中的做法是：当教师认为教材上带给的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，能够更换主题情景。

（2）上课。

②生活化的教学。

有效的数学学习活动就应建立在学生已有的生活经验上，我们的教学务必基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习用心性，为建构知识奠定较好的基础。

（3）作业。

一是活动式作业。

一册数学有许多活动式练习题，包括说和动手做的两种。

这种作业我们要求融入课堂教学。

二是需要培养学生书写习惯的作业（如算式类）要求做在作业本上。

三是不便抄写的题，直接做在课本上，教师直接在课本上批改。

四是许多班级尝试做一些特色作业。

（4）考试。

2、建立适应课改的学习方式。

教师课改工作总结范文6篇

教师课改工作总结范文6篇1. 课改工作总结经过一学期的努力，我对于课改工作取得了一定的成果。

首先，在教学设计方面，我注重将学生的需求和现实生活情境与课程内容相结合，设计出一系列具有活力和创意的教学活动。

这种方式使学生更容易理解和接受课程内容，并能够在实践中应用所学知识。

其次，在教学方法方面，我采用了多元化的教学策略，例如小组合作、讨论和角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

通过这些方法，我发现学生的学习热情得到了提高，并且他们能够主动思考和表达自己的观点。

此外，在课堂管理方面，我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和思维方式。

我鼓励学生发言并提供积极的反馈，以增强他们的自信心和学习动力。

同时，我也加强了对学生的学习行为的引导和管控，以保持课堂的秩序和纪律。

总的来说，通过这次课改工作，我在教学设计、教学方法和课堂管理等方面都取得了一定的进步。

但是，我也认识到还有很多需要改进和提升的地方，例如进一步加强对学生个体差异的关注和支持。

希望在接下来的工作中，我能够不断学习和探索，提高自己的教学效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。

2. 课改工作总结经过一段时间的课改工作，我深刻认识到课程的改革对于学生和教师来说都是一项挑战。

在这一过程中，我注意到自己需要不断地更新教学理念和方法，以适应不同层次和特点的学生。

在教学设计方面，我致力于将课程内容与学生的实际生活相结合，以提高教学的针对性和实用性。

例如，在教授语文知识的过程中，我特别注重学生的语言运用能力，让他们通过写作和口语表达来巩固所学知识。

在教学方法方面，我尝试了很多新的教学策略，例如以问题为导向的学习和游戏化学习。

这些方法不仅能激发学生的学习兴趣，而且能够提高他们的思维能力和团队合作能力。

在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习和自我管理能力。

我鼓励学生积极参与课堂活动，并提供及时的反馈和指导。

通过这种方式，我发现学生的学习效果得到了显著提高，并且他们在课堂上表现更加自信和积极。

2024年老师课改情况小结

2024年老师课改情况小结
根据2024年的情况，老师课改方面也经历了一些变化和进展。

以下是对2024年老师课改情况的小结：
1. 强调学生主导学习：2024年的课改注重培养学生的学习主动性和创造力。

老师开始更多地采用探究式学习和项目学习等方法，鼓励学生积极参与课程设计和学习过程。

2. 个性化教学成为主流：2024年老师课改的一个重要方向是个性化教学。

老师会根据学生的不同能力和兴趣制定不同的教学计划和教学方式，推动每个学生的发展和成长。

3. 强调综合素养的培养：2024年老师课改更加注重培养学生的综合能力和素养，而不仅仅是传统的学科知识。

老师会通过设计多元化的评估方式，全面评价学生的学习成果，包括知识掌握、学习能力、创新能力和社会责任感等方面。

4. 利用技术促进教学：随着科技的发展，老师们开始充分利用技术手段来支持教学。

2024年的老师课改中，课堂上普遍使用教育科技工具，如智能白板、虚拟实验室和在线学习平台等，以提高学生的学习效果和兴趣。

总体而言，2024年老师课改注重发展学生的综合能力和个性化教育，倡导学生主导学习，并利用技术手段促进教学。

这些变化旨在培养具有创新思维、实践能力和适应未来社会需求的学生。

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课堂教学改革实践心得(3篇)

第1篇随着我国教育事业的不断发展，课堂教学改革已成为当前教育领域的重要议题。

近年来，我积极参与了课堂教学改革的实践，从中收获颇丰。

以下是我对课堂教学改革的一些心得体会。

一、转变教育观念在课堂教学改革过程中，我深刻认识到教育观念的转变至关重要。

过去，传统的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识。

而改革后的课堂，应以学生为主体，激发学生的自主学习能力。

为此，我努力做到以下几点：1. 改变教学目标：将关注学生的知识传授转变为关注学生的能力培养，注重培养学生的创新思维、实践能力和综合素质。

2. 改变教学方法：从单一的讲授式教学转变为多元化的教学方法，如小组合作、探究式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣。

3. 改变评价方式：从单一的考试成绩评价转变为多元化的评价方式，关注学生的全面发展，关注学生的个性差异。

二、创新教学模式在课堂教学改革中，创新教学模式是提高教学质量的关键。

以下是我尝试的一些创新教学模式：1. 小组合作学习：将学生分成若干小组，让小组成员共同完成学习任务。

通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2. 探究式学习：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究能力和创新精神。

3. 翻转课堂：将课堂上的讲解内容提前录制视频，让学生在课前自主学习。

课堂上，教师引导学生进行讨论、实践和拓展，提高学生的学习效果。

4. 信息技术与课堂教学的融合：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

三、关注学生个体差异在课堂教学改革中，关注学生个体差异是提高教学质量的重要环节。

以下是我在这方面的一些做法：1. 了解学生：深入了解学生的个性特点、学习习惯和兴趣爱好，为制定个性化教学方案提供依据。

2. 个性化教学：针对学生的个体差异，制定相应的教学策略，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

3. 激发学生的学习兴趣：根据学生的兴趣爱好，设计有趣的教学活动，提高学生的学习积极性。

课堂教学改革实践报告(3篇)

第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，传统的课堂教学模式已经无法满足现代教育需求。

为了提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我国教育部门提出了课堂教学改革的号召。

本报告旨在总结我校在课堂教学改革方面的实践经验和成果。

二、改革目标1. 提高课堂教学效率，减轻学生负担。

2. 培养学生的创新精神和实践能力。

3. 促进教师专业发展，提升教育教学水平。

4. 构建和谐、民主、平等的师生关系。

三、改革措施1. 创设情境，激发学生学习兴趣（1）引入多媒体技术，丰富课堂内容。

利用PPT、视频、音频等多媒体手段，将抽象的知识形象化、具体化，激发学生的学习兴趣。

（2）开展课堂游戏，活跃课堂气氛。

通过课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

2. 改变教学模式，注重学生主体地位（1）实施启发式教学。

教师引导学生主动探究、思考，培养学生的自主学习能力。

（2）开展合作学习。

将学生分成小组，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神。

（3）实施分层教学。

针对学生的不同水平，制定相应的教学策略，让每个学生都能在课堂上得到充分发展。

3. 优化教学评价，关注学生全面发展（1）多元化评价。

从知识、技能、情感、态度等方面对学生进行全面评价，关注学生的个性差异。

（2）过程性评价。

注重学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与、勇于创新。

（3）鼓励性评价。

用鼓励性语言肯定学生的优点，帮助学生树立自信心。

4. 加强教师培训，提升教育教学水平（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。

（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）鼓励教师参加教学比赛，激发教师的教学热情。

四、实践成果1. 学生学习成绩显著提高。

通过改革，学生的成绩普遍提高，优秀率明显上升。

2. 学生创新精神和实践能力得到培养。

学生在课堂上的表现更加积极，课堂氛围更加活跃。

3. 教师教育教学水平得到提升。

教师的教学方法更加灵活，课堂管理更加得心应手。

精选教学改革工作总结报告范文【三篇】.doc

精选教学改革工作总结报告范文工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。

下面就让带你去看看教学改革工作总结报告范文3篇，希望能帮助到大家!教学改革工作报告1本学期，在上级教育部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，逐步改变教学模式。

加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。

现结合本校实际，总结如下：一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。

作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取中心校领导的意见，大大提高领导管理业务水平。

此外，还经常向一些兄弟学校请教，学习一些好的经验和有效的管理方法。

还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。

一年来，领导班子团结一致。

学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划、规章制度。

做到有章可循，心中有数。

指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划，行之有效的教育教学工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。

一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。

学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。

校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。

在全校师生的共同努力下，成功通过的教研室的教学督导评估工作。

积极推动和组织家访工作，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭的有机结合。

加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。

学校课改工作总结5篇

学校课改工作总结 1本年度的课程改革工作主要包括两个方面一是继续推进新一轮课程改革，巩固已有的工作成果，促进教学理念和教育模式、教学方法的进一步更新，为提高教育教学的效果打下基础;二是推进课堂教育改革工作，在推进过程中加大了教育模式的本地化，使这种教学模式能够适应本地实际、本校实际、学生实际，在实施中把在以往教学中取得的成果运用到教学中去。

一学期来，在进修校和中心校的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。

一、全面动员，全员参预学校利用政治学习和业务学习，对全体教师进行思想上引导、业务上指导，使其能够充分认识到实施课堂教学改革的重要性和必要性，通过业务讲座和校本培训，使教师能够进一步提高业务理论水平，提高从事课堂教学的能力。

同时，学校继续充实和完善课改工作的领导，使其能够按照预定计划有条不紊地展开，突出目的性、计划性和实效性。

二、师资培训，转变观念。

1、巩固新课标，重塑新理念。

组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。

每人每学期要写出课堂教学反思参加学校和中心校组织的教育论坛活动，积极探索教学过程中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。

还组织教师集体备课学习，以教研组为核心，做到全员参预，同时书写课堂教学反思。

2、学习新理念，实践新课标。

(1)充分发挥骨干教师带头作用。

教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改工作得到了纵向发展。

(2)转变教育观念，用新课改理念贯通在课堂教学中。

要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务：通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制，构建符合素质教育的基础教育课程体系，课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。

2024年老师课改情况小结

2024年老师课改情况小结2024年，教育领域发生了许多重要的改革和变革。

这些改革的目的是为了适应当今社会和经济的发展需求，培养更加全面发展和具有创新精神的学生。

以下是2024年老师课改情况的小结。

一、课程结构调整在2024年的课改中，课程结构发生了重大调整。

一方面，课程内容更加注重实用性和创新性。

许多传统的课程被调整或合并，以便更好地适应当代社会和职业需求。

例如，英语课程不仅注重基础知识的掌握，还加入了实用英语、商务英语、跨文化交际等内容。

另一方面，学校开始引入一些新的课程，如科技创新、人工智能、大数据分析等，旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学方法改革在2024年的课改中，教学方法也发生了重要的改革。

传统的“灌输式”教学逐渐被“探究式”教学取代。

学生被鼓励主动参与学习过程，通过实践和探索来获得知识。

教师起到引导和辅助学生学习的作用，注重培养学生的合作能力和创新能力。

此外，信息技术在教学中的应用也得到了大力推广，学生可以通过电子教材、网络课程等多种方式进行学习。

三、综合素质评价系统建立2024年，综合素质评价系统开始在学校推广。

这个评价系统主要关注学生的综合发展，包括学术成绩、学习方法、综合素质等方面。

学生不再仅仅被评价为优、良、中、差，而是根据不同的能力维度给予评价。

评价结果不仅是数字成绩，还会包括文字评价和学生自我评价等。

这一系统的建立，旨在鼓励学生全面发展，培养他们的自主学习和团队合作能力。

四、职业教育的重视在2024年的课改中，职业教育得到了更加重视。

学校开始将职业教育与普通教育相结合，注重培养学生的职业技能和就业能力。

学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的职业方向，并在学校开设的职业课程中学习相关技能。

同时，学校也加强了与企业和社会的合作，为学生提供更多实践机会和实习机会，使他们更好地适应未来的职业发展。

五、教师专业发展在2024年，教师的专业发展得到了更加重视。

学校和政府加大了对教师的培训力度，鼓励教师不断更新教育理念和教育技能。

课堂教学改革工作汇报(5篇)

课堂教学改革工作汇报（5篇）课堂教学改革工作汇报（精选5篇）课堂教学改革工作汇报篇1为了优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长。

我校在教育局大力倡导教学模式改革的背景下，经过深入研究，充分论证，决定借鉴洋思中学教学经验，应用“先学后教，当堂训练”教学模式。

“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。

一、先学后教、当堂训练”课堂教学结构1、展示目标：（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。

2、自学指导：依据“导学案”，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。

3、学生自学、对学，教师巡视：检查学生预习，自学情况。

4、组内小展示：检查学生自学效果。

5.班内大展示：教师引导更正，指导运用。

6、当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。

二、领导重视，全员参与开学初，学校成立了高效课堂教学模式领导小组，通过多方论证，与教师座谈，确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式，以导学案为依托，学生依据成绩优中差编成小组，确立小组名称，制定小组的目标，小组誓言等等。

学校给每位教师下发学习材料，组织教师利用周日晚上集中学习材料，课外时间分散学习，记好笔记，做好讨论。

每周坚持收看高效课堂教学片，多种措施，掌握该模式的教学精髓。

组长：杨_副组长：郭_冯_成员：窦_赵_刘_张_杨_程_周_蒋_引领教师：语文学科组：白_数学学科组：马_英语学科组：樊_理化生学科组：张_政史地学科组：范_三、实施过程（一）研究学习阶段2月份，组织全体教师学习相关资料，改变观念，“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性。

（二）确定模式论证阶段3月份上旬，通过学习模式，领会模式精髓，结合校情，确定适合我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”，召开学科组长、骨干教师会议，进行研究论证。

课堂教学改革措施和总结（共5篇）

课堂教学改革措施和总结（共5篇）第一篇：课堂教学改革措施和总结课堂教学改革措施和总结为强力推进课堂教学方式的变革，我们依据新课程理念和教育教学规律，制定“新课程背景下推进课堂教学方式改革的意见”，运用行政力量予以实施。

下面介绍我们的具体做法：1、加强新课程理论的学习，转变教育教学思想，更新教学观念。

正确的教育思想是课堂教学的灵魂。

当前有些教师的教学与其说是方法的落后，倒不如说是教育思想的陈腐，教学观念落后。

也就是说，传统教育观念中的不合理部分还相当严重地支配他们的行为。

陈旧的教育思想束缚着他们的手脚，使他们摆脱不了旧的教学模式，跳不出传统教学的框框。

因此，我们把组织教师学习新课程理论作为一项重要工作来抓。

要求每位教师每学期至少阅读1本关于新课程理论的专著，阅读5-10篇相关论文，学校提供参考书目，印发学习材料，定期组织培训、交流，并对教师的读书笔记和心得体会进行常规检查。

通过理论学习，要使教师转变七种观念，树立七种意识：（1）由重传授向重发展转变，树立目标意识；（2）由统一规格教育向差异性教育改变，树立个性教育意识；（3）由重教师“教”向重学生“学”转变，树立主体意识；（4）由重结果向重过程转变，树立训练意识；（5）由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识；（6）由居高临下不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；（7）由教学模式化向教学个性化转变，树立特色意识。

2、加强集体备课和集体教研，努力提高教学预设水平。

教学是有目的、有计划、有组织的过程。

因此，教学过程无疑是教学预设的结果。

教学预设构成预期的教学过程，而教学过程的展开则构成教学的各个环节和教学现场。

一般来说，教学预设水平决定着教学过程，也决定着教学现场、教学各环节和教学细节。

没有好的预设，很难有好的过程、现场、环节和细节。

只有好的预设才能产生好的预期教学。

根据新课程的基本理念和课程实施要求，教学预设应突出教学设计的环节，要强化通过集体备课和集体教研，使教学预设落到实处。

校园教师课堂改革工作总结范例五篇

在学习中探索，在实践中检验。

课改之路，我们有一批先锋，他们勇立潮头，榜样示范。

课堂教学环节安排清晰明了，过渡自然，重点突出，教学流程行云流水，体现了扎实的专业基础知识，深厚的教学功底。

下面是为大家整理的“校园教师课堂改革工作总结范例五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

校园教师课堂改革工作总结范例五篇【一】一、加强学习，树立课改新理念。

（一）、加强“自学互帮导学法”相关理论学习、培训，提高教师理论素养。

课堂教学改革实际上就是教师观念的改革，教师是新课改具体实践者，教师的教育教学理念决定着课改能否顺利开展。

为了使我校课改得以顺利进行，根据我校实际情景，学校教导处和教科室经过多种渠道，对全校教师进行了系统的理论培训，使我校教师的教学观念得到有效更新，为教师尽快适应新课改，尝试新教法打下良好的基础。

1、进取组织全体教师参加市级“自学互帮导学法”理论培训。

根据市教育局教研室文件要求，我校认真组织教师按时参加“自学互帮导学法”理论学习培训，听专题讲座，观摩先进的课堂教学。

经过学提高了我校教师的教育教学理论水平，使教师们认识到，新课程改革既是挑战，又是机遇。

教师们都能将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高本事，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、校内培训，认真有效的开展。

（1）我校结合周一的政治业务学习时间，扎实开展“自学互帮导学法”新课改系列讲座、专题学习。

组织教师们结合自身实际教学情景认真讨论交流，共讨新课改给我们带来的实际经验和实施困难。

共享实施新课改带来的喜悦与成就，共谋如何更好实施新课改的方法与策略。

（2）认真反思，撰写实施新课改心得。

结合新课改理念，组织教师们按照“自学互帮导学法”课堂评价量表，不断审查自我在课堂教学中存在的不足，激励教师不求一步登天，但能循序提升。

鼓励教师们每一天更新一个新理念，每月研究出堂示范课，让教师在实践中不断反思，认真总结。

并将心得体会写成经验性文章，客观评价课堂中的优缺点。

2023课堂教学改革学期总结报告(通用4篇)

2023课堂教学改革学期总结报告（通用4篇）2023课堂教学改革学期总结报告共四--篇1一、坚定信念实施课改，改善环境保障课改，先进理念引领课改，上下合力共谋课改。

两年前白牛乡教育之现状令人堪忧，徐校长在摸清了实际状况后，立即提出了整合白牛教育资源，全力实施课堂改革的明智构想。

先期整合、实施课改在20__学年的教育教学管理以及20__年中招考试中已初见成效：20__年我校被评为市师德师风先进单位;20__年我校在全市教育教学工作总评中名列第七，荣获市教育教学质量先进单位。

20__年春期至今，筹资兴建的教师公寓楼、男生公寓楼、800平米的学生餐厅相继建成并投入使用，校园绿化面积的增大，体育活动场地、器材的整饬、完善，无不为全校师生实施课改创造了舒适安定的校园环境。

为进一步加大课堂改革的力度，真正有效地实施课改，从20__年秋期开始，中心校徐扬校长、十二中丁校长多次到省内外的课改名校参观学习，每次都带回了超多的课改资料，供教师们学习参考;20__年春期安排部分班主任和科任教师到山东杜郎口中学实地考察学习一周，获得了第一手材料和真实的体验、感受;从今年8月份至今，校园加大课改资金的投入，先后为每位课改教师配置U盘，为各科室、办公室配置电脑，为四个课改班配置了投影仪、电脑等一应俱全的多媒体教学设施;参与课改的教师也激情饱满，在条件很差的状况下依然全身心地投入到课改实践中去，学习理论更新观念，潜心研究教材教法，全力追求高效课堂。

总之，从中心校到十二中，从领导到一般教师，上下一盘棋，拧成一股绳，全力搞课改，坚定搞课改，掀起了一股无与伦比的课改热潮。

二、长远规划课堂改革，方法措施紧跟课改，抓实抓活教学常规，全面提升教学质量。

1、完善机构制度，做好长远规划，抓实课堂改革，由点到面深化。

实施课堂改革之初，我校即成立了新课改办公室，组建新课改领导小组，制定了《课堂改革工作计划》、《课改教师培训方案》、《日清周测月考制度》、《课堂教学评价方案》，《高效课堂评价细则》、《教师量化考核制度》等，力求使课堂改革有目标、有计划、有保障地实施和深化，以课堂为教学主阵地，探索教法、学法。

课堂教学改革的工作总结（精选6篇）

课堂教学改革的工作总结课堂教学改革的工作总结（精选6篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编帮大家整理的课堂教学改革的工作总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课堂教学改革的工作总结1我校共有6个年级11个教学班，承担品生（品社）教学改革的专职教师1人，兼职教师3人。

我校全面开设科学、品德、地方、校本课程，成立了常识教研组，通过教研活动，全面提高常识课教师和学生的综合素质，提高课堂教学质量和效果，成绩显著。

我校立足于课改精神，立足于教学研究，在实践中求得进步，在教改中创新理念，稳步推进课堂改革。

课程改革除充分利用现有教材外，还自编了适合提高学生综合素质的校本教材。

现将我校课堂教学改革总结如下：一、优化课堂教学操作规范。

依据品生（品社）学科的特点，我校积极探索“观察与探究相结合课型”：导入新课——自主观察——提出问题——合作探究——表达交流——应用拓展。

1、导入新课，明确观察任务。

2、自主观察，确定观察计划和方案；分组实验，合作观察，教师及时组织和引导，把学生注意力集中到观察教学对象和重点上。

3、提出问题：引导学生提出问题，筛选具备探究价值，有条件研究的问题作为研究对象。

4、合作探究大致分三步：开展探究、数据搜集和整理、得出结论。

5、表达交流分两步：第一步组内交流，第二步班内交流，在小组交流的基础上，对全体同学的成果进行整理、分析、讨论。

6、应用拓展。

创新与生活联系较为密切，引导学生解决实际问题，生活实践要为学生提供最广阔的学习天地。

依据品社、地方特点，我校采用的基本流程是：1、激趣导入：猜谜、故事、游戏、实例导入等，形式多样，激发学生学习兴趣。

2、探究交流：这一阶段自主学习、小组合作、小组交流三个步骤进行。

3、展示汇报：以学习小组为单位，各小组在总结的基础上在全班进行展示汇报，方式多样，如语言陈述、操作演示、板书演示等。

小学课堂教学改革总结(精选12篇)

小学课堂教学改革总结小学课堂教学改革总结篇1一学期来，我校按照教育局的安排和部署，在中心学校的关心指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，在本学期积极开展了“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的改革与尝试，加强了三级课程管理，注重校本教研活动，取得了阶段性的成果，下面对本学期体育课堂教学改革工作总结如下：一、结合实际，落实课程计划。

根据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革实验中实行国家、地方和学校三级课程。

为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“两制”管理。

月教学进度检查制，期末教学目标考核制。

月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程计划。

期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进行目标考核。

二、加强培训，提高教师素质。

1、新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。

2、有条不紊地安排教师参加培训。

鼓励教师学习外地先进经验，为外出学习创造条件。

在学习中运用，将课改理念深植每一位教师的心中。

3、突破课堂教学，落实课程改革。

课堂，是教学的主渠道。

课程改革的关键和重点是课堂教学。

因此，我们把课堂作为课改的突破口。

（1）、严格按新课程计划开课设节。

做到有课时、有教师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。

（2）、为确保各学科正常教学，进行严格的查堂制度，一经发现甲课换乙课或放羊式教学等情况，立即登记，作为教师教学常规检查的内容之一，并纳入教师工作评价。

（3）、开展课堂教学交流与研究活动。

一是进行教研活动，每周进行一次集体教研，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。

二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。

上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。

（4）、积极开展各种活动，在大赛活动中让同学们和老师都能共同学习。

课堂教学改革总结20篇

《课堂教学改革总结》课堂教学改革总结（一）：一、阶段工作回顾(一)、建立健全组织机构，加强课改有效引领凡事预则立，不预则废。

校园成立了以校长为组长，教学能手和骨干教师为成员的课堂教学改革领导小组，明确职责，保障课改的各项活动有力开展。

研究制定了校园整体课堂教学改革方案，确定了重点实验年级、科目、教师，召开了实验年级教师座谈会，进行动员部署，要求实验教师敢为人先，先行先试，勇立潮头，争做课改先锋(二)、强化细化管理机制，带给课改坚实保障1、制度保障机制完善了《课堂教学改革工作计划》，建立了课改实施工作台账，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，组织实验教师进行专题研究。

透过领导不定时对教师课改状况进行巡查，检查学生和教师的出勤状况;检查课堂教学状态和课堂纪律;检查教师是否携带导学案授课;检查课堂教学是否存在异常状况等。

发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。

2、经费保障机制校园对课堂教学改革从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障课改实验工作的顺利进行。

我们投入资金为各个教室购买了展板，确保学生们在课堂上有展示的舞台;校园又添置了复印机、速印机，让各位教师在编写导学案后能够方便快捷地打印或复印出来。

(三)、培训学习转变观念，确保课改良性行进我们多次召开全体教师大会，对课堂教学改革的重要好处进行再宣传再动员再部署。

组织学习张四宝主任的讲座，领会其教学改革的精神。

组织学习乡联校构建主体性课堂教学的文件，贯彻领悟导学研练主题课堂教学框架，五步教学模式，并进行理论学习测试，提高教师理论业务水平。

我们利用三月初两周时间，组织教师每一天下午进行一小时的理论学习，资料包括高效课堂双向五环教学模式，导学案编写，小组建设等，并观看河南殷都区教学录像，力求学其形、得其神、行其真。

大家用心行动，在班级内进行小组建设，改变传统课堂座位模式，学习借鉴殷都经验。

教师课堂改革工作总结5篇

教师课堂改革工作总结5篇课改的生命存在于课堂，课改的魅力呈现于课堂。

学校带领教师们边实践边研究，从如下四个方面入手，努力探索课堂教学改革。

一是注重师生关系的重建;二是注重教法与学法的改革;三是注重学生实践本事和创新本事的培养;四是注重评价方式的改革。

亲爱的读者，小编为您准备了一些教师课堂改革工作总结，请笑纳!教师课堂改革工作总结1一、实施“学案导学”教学的背景2001年9月，新课程全面实施。

《课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生用心互动，共同发展，要处理好传授知识与培养潜力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

建构主义学习理论认为知识不是透过教师传播获得的，而是学习者在必须的情境中，借助他人(教师和学习伙伴)帮忙，利用必要的学习资料，透过主动建构好处的方式获得的。

提高教学质量，构建高效课堂，是课程改革的重要目标，更是教育事业不断发展的必然要求。

然而，在当前教学实践中，仍存在教师教得累、学生学得枯燥、高耗低效的问题。

在推进素质教育的过程中，尤其是实施新课程以来，我们学校也做了不少工作，取得了一些成效。

一是素质教育和新课改的理念并没有完全转化为教师的教学行为，不少人只停留在认识层面，以教师为中心，讲授、灌输为主要形式的教学仍占据着一席之地，课堂还是教师的课堂，是教师展示的舞台。

教师备课首先思考的是教师怎样教，教师的主角意识浓厚，表演欲望太过强烈。

教师往往把教学过程看成是学生配合完成教案的过程，必须程度上忽视了学生作为学习主体的存在，忽视了学生是重要的课程资源。

教师的“讲台意识”仍旧很浓，课堂上教师对学生的控制欲和支配欲依然很强。

三是课堂上虽然有学生的活动，但让学生张扬个性的作为还远远不够。

存在这些问题的课堂，学生的学习主体性不能得以提升，学习用心性还在被压抑，课堂缺乏思辩性与生成。

课堂气氛沉闷，回答问题的就那几个学生，而其他的孩子只是默默地当“观众”。

课堂改革的心得体会精选8篇

课堂改革的心得体会精选8篇在写体会的过程中，我们能更好地培养自己的思维方式，我们每个人在写心得体会的时候，一定要打开自己的眼界，以下是本店铺精心为您推荐的课堂改革的心得体会精选8篇，供大家参考。

课堂改革的心得体会篇1我也在不断的了解与学习课堂改革，我也在课改课堂中不断的摸索、成长，我对课改也深有心得体会。

音乐课堂中，学生参与度绝大程度决定了一节课的成败与否，如何吸引到学生真正参与到课堂，需要在把握课程进度，充分备课的条件下，努力将课堂新颖化，形成自己的课堂风格，让课堂充满趣味性。

在课堂上讲授教学内容时，一定要用多种表现形式来呈现教学内容，尤其是要将抽象的教学内容与学生具体的现实生活联系起来，从而吸引学生，让学生参与进课堂。

在所用的湘教版音乐教材中，初中音乐已涉及五线谱教学，大部分学生未接触过简谱，更别提五线谱，这种音乐理论的基础知识，相对于唱歌而言比较枯燥，需要转换学生学习思路，让学生对乐谱感兴趣，主动学习。

课堂改革在逐渐将教师主导转变为学生主导的课堂，把学生放在主导地位，先学后教，让教有针对性，上课学生能够积极识谱认谱，把理论知识打下结实的基础。

博学课堂突出的环节——小组合作。

小组模式下，学生不是一个孤立的个体，每一个组都是联合起来的群体，把课堂交给学生之后还需要教师有效地将学生组织起来，让学生教学生，让学生帮学生。

充分利用同学之间的学习资源，来营造互帮互助共同受益的学习氛围。

音乐课堂中，个别学生内敛，唱歌声音较小，如果设置两组对决，比比哪组唱的声音又大又好，竞赛容易激发了学生积极性，在组内中有集体荣誉感，声音自然而然随着组员齐唱。

每一个环节做好，学生学习过程逐步完善，当堂课的内容当堂课消化，知识真正的存留在每个学生的脑海中。

在模式越来越系统化下，教育不单单只是看到了学习成绩，日常按照各种学习、纪律、卫生、生活习惯都会有作出相应积分，按照个人积分，每月评比雅正达人、博学之星为大部分学生树立了优秀榜样。

课堂改革心得体会反思(精选13篇)

课堂改革心得体会反思(精选13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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