24、东方之珠

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24《“东方之珠”》第二课时之二

24《“东方之珠”》第二课时之二教学目标：1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。

2、选择学习，深入理解，感情朗读。

3、激发学生爱香港、爱祖国的情感。

教具准备：多媒体教学.课件教学过程：一、课前准备1、谈话，师生沟通。

2、放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。

二、导入揭示学法1、上节课我们学习了课文的生字词，初步了解了课文内容，这节课我们继续学习《东方之珠》这篇课文。

2、老师告诉你们一个学法。

到处跑跑——回头看看——用情读读。

(1)整体感知。

“到处跑跑”：读一读，划一划，体会优美的语句，感受香港不同地方的景色特点。

(2)选择学习，合作探究。

“回头看看”：选一选、议一议，学生选择最喜欢的地方，分组学习讨论，小组合作探究。

(3)用情读读。

指导学生有感情地朗读课文。

三、交流展示我们的学习成果（可不按顺序机动展示）（一）学习浅水湾1、能说说你为什么喜欢那？（随机板书：美不胜收、迷人、舒服）从哪些句子可以看出这里很迷人，给人一种舒服的感觉？2、你能读出那种舒服的感觉吗？（指名读）3、让我们一起感受一下那舒服的感觉。

(出示.课件配音朗读)4、那种舒服的感觉找到了没有？（自由地读读）5、谁再来试一试？老师给你配上音乐。

6、愿意读的同学都站起来读一读。

（二）学习海洋公园舒服过后，我们再来看看热闹的，海洋公园的小观众们你们再来说说。

1、说感受。

引出你从哪里看出海豚、海狮的表演非常精彩？2、指导读“有的……有的……有的……”。

谁再来读一读。

3、这么精彩的表演让我们一起去看看。

（出示.课件）4、多精彩的表演啊，难怪游客们被逗得_______，也难怪香港的海洋公园__________。

（随机板书：举世闻名）（三）学习铜锣湾观赏了举世闻名的海洋公园，下面我们再到香港繁华的大街上逛逛。

1、指名读。

2、能说说你从中感受到什么呢？(随机板书：热闹非凡、繁华)从哪些地方可以看出它的繁华？3、人流如潮的香港被称为“动感之都”，让我们一起感受一下。

东方词语大全

含有“东方”的词语：
1.日初东方：描述太阳初升的东方。

2.东方光明：象征东方是光明的象征。

3.东方远照：形容东方光照遥远。

4.东方明亮：表示东方天色明朗。

5.东方温暖：象征东方是温暖的地方。

6.东方暖流：表示来自东方的暖湿气流。

7.东方红色：描述东方的颜色是红色。

8.东方遥远：表示东方是一个遥远的地方。

9.东方快乐：象征东方是快乐的地方。

10.东方沃土：表示东方是肥沃的土地。

11.东方播种：描述在东方进行播种。

12.东方孕育：形容东方孕育着生命。

13.东方丰收：象征东方丰收的季节。

14.遥望东方：表示远望东方的意思。

15.想念东方：表示思念东方的情感。

16.东方之家：表示东方的家园。

17.东方之乐：表示东方的音乐。

18.东方清韵：表示东方的清新韵味。

19.东方韶华：形容东方的美好时光。

20.东方不败：来自武侠小说中的角色，表示无人能敌。

21.东方红：表示日出东方的意思。

22.东方明珠：形容东方是珍贵的明珠。

23.东方之珠：指香港，有“东方之珠”的美誉。

24.东方圣城：指耶路撒冷，有“圣城”的美誉。

25.东方巴黎：指巴黎，有“巴黎”的美誉。

26.东方之星：形容特别闪耀的明星。

27.东方智慧：象征东方的智慧和文明。

28.东方风云：形容东方的风云变幻。

29.东方神州：指中国，有“神州”的美誉。

《东方之珠》教案：了解上海的历史与文化

《东方之珠》教案：了解上海的历史与文化一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解上海的历史背景和发展历程；（2）掌握上海的文化特色和代表性文化符号；（3）提高学生对上海这座城市的认识和了解。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，观察和分析上海的历史变迁；（2）运用小组讨论、采访等方式，探究上海的文化特点；（3）运用比较法，分析上海与其他城市的差异。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对上海这座城市的热爱和自豪感；（2）培养学生对中华文化的认同感；（3）培养学生对历史与文化的尊重和传承意识。

二、教学内容1. 上海的历史背景和发展历程；2. 上海的文化特色和代表性文化符号；3. 上海与其他城市的差异比较。

三、教学重点与难点1. 教学重点：上海的历史背景、发展历程和文化特色；2. 教学难点：上海代表性文化符号的解读和分析。

四、教学资源1. 图片：上海历史图片、文化景观图片等；2. 视频：上海城市宣传片、历史文化纪录片等；3. 教材：相关上海历史与文化教材或资料；4. 网络资源：相关上海历史与文化网站、博客等。

五、教学过程1. 导入：展示上海城市风光图片，引导学生关注上海这座美丽的城市，激发学生对上海历史文化的兴趣。

2. 新课导入：介绍上海的历史背景和发展历程，让学生了解上海从一个小渔村发展成为国际大都市的历程。

3. 案例分析：通过观看视频或图片，分析上海的文化特色，如外滩、城隍庙、豫园等代表性文化符号。

4. 小组讨论：让学生分组讨论上海的文化特点，并分享各自的看法和感受。

5. 比较分析：引导学生比较上海与其他城市的差异，如北京、广州等，让学生更加深入地了解上海的特点。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调上海的历史文化价值，并鼓励学生传承和弘扬中华文化。

7. 作业布置：让学生结合本节课的学习，选择一个感兴趣的方面进行深入研究，下节课分享研究成果。

8. 板书设计：《东方之珠》教案：了解上海的历史与文化一、教学目标1. 知识与技能2. 过程与方法3. 情感态度与价值观二、教学内容1. 上海的历史背景和发展历程2. 上海的文化特色和代表性文化符号3. 上海与其他城市的差异比较三、教学重点与难点1. 教学重点：上海的历史背景、发展历程和文化特色2. 教学难点：上海代表性文化符号的解读和分析四、教学资源1. 图片2. 视频3. 教材4. 网络资源五、教学过程1. 导入2. 新课导入3. 案例分析4. 小组讨论5. 比较分析6. 总结与反思7. 作业布置六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

语文三年级上册24“东方之珠”人教课标版

旅游胜地五洲四海
香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
• •
今天下午五点，有一批来自世界各地的游客路经香港，但晚上８点的飞机就要离开，由于时间紧迫，游客们只能参观香港的一个方面，可是去看什么才能让他们不枉此行呢？香港这颗“东方之珠”是否真的“璀璨无比”，就要靠我们在座的小导游来介绍了。
艳丽的小花坛
金融中心万国市场美食天堂贸易中心
航运中心
美丽的假山
旅游胜地
宽敞明亮的教室
灯的海洋
香气弥漫的桂花园
……
广阔的大操场
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• 你听说过南朗小学吗？那就是我们小学生的第二个家，那个家既美丽又安静，让我们每天都流连忘返。课间的时候，校园就成了孩子们欢乐的海洋。 • 教学楼前，————————————————————
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•
桂花园里，——————————————————— 运动场上，———————————————————
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•
———————。
Байду номын сангаас
• 这就是我们的校园——美丽的校园，我最喜欢的校园，作为南朗小学的一份子，我很骄傲！
香港
mào
róng
Cuǐ
c àn
贸易中心
lín láng
金融中心
lián
璀璨无比
yìng
琳琅满目
bīn
物美价廉
yào
一应俱全
ní
南海之滨
yáo
闪耀
tún

《东方之珠教案》

《东方之珠教案》第一章：香港的历史与文化1.1 引言介绍香港的地理位置和历史背景引发学生对香港文化的兴趣1.2 香港的早期历史简述香港的起源和早期发展引导学生了解香港的殖民历史1.3 香港的文化特点介绍香港的文化多样性，包括中西方文化的交融引导学生了解香港的文化特色，如语言、宗教、美食等1.4 案例研究：香港的节日庆典介绍香港的节日庆典，如春节、圣诞节等引导学生了解香港节日的庆祝方式和背后文化意义第二章：香港的自然景观与生态2.1 引言介绍香港的自然景观和生态系统的多样性引发学生对香港自然环境的兴趣2.2 香港的地质和地形简述香港的地质形成和地形特点引导学生了解香港的自然景观形成的原因2.3 香港的生态系统和生物多样性介绍香港的不同生态系统和生物多样性引导学生了解香港的生态保护和可持续发展的重要性2.4 案例研究：香港的郊野公园和自然保护区介绍香港的郊野公园和自然保护区的特点和设施引导学生了解如何保护香港自然环境和生态系统的意义第三章：香港的政治与社会制度3.1 引言介绍香港的政治制度和社会组织形式引发学生对香港政治和社会制度的兴趣3.2 香港的政治体制简述香港的行政、立法和司法体制引导学生了解香港政治体制的特点和运作方式3.3 香港的社会制度介绍香港的教育、医疗和社会保障制度引导学生了解香港社会制度的特点和挑战3.4 案例研究：香港的社会问题介绍香港存在的贫困、老龄化、教育不平等等问题引导学生了解社会问题对香港社会的影响和应对策略第四章：香港的经济发展与产业4.1 引言介绍香港的经济发展和产业结构引发学生对香港经济和产业的兴趣4.2 香港的经济特点简述香港的自由经济、金融中心和国际贸易港口等特点引导学生了解香港经济的发展历程和优势4.3 香港的主要产业介绍香港的金融、贸易、物流和旅游业等主要产业引导学生了解香港产业的发展现状和挑战4.4 案例研究：香港的经济合作与竞争介绍香港与国际金融中心和其他经济体的合作与竞争关系引导学生了解香港在全球经济中的地位和作用第五章：香港的旅游资源与旅游景点5.1 引言介绍香港的旅游资源和旅游景点引发学生对香港旅游业的兴趣5.2 香港的旅游资源概述简述香港的自然景观、历史建筑和文化景点等旅游资源引导学生了解香港旅游资源的特点和吸引力5.3 香港的旅游景点介绍介绍香港的迪士尼乐园、维多利亚港、太平山顶等旅游景点引导学生了解每个景点的特色和游览体验5.4 案例研究：香港的旅游业发展介绍香港旅游业的起源和发展历程引导学生了解香港旅游业的发展现状和未来趋势第六章：香港的教育体系与教育政策6.1 引言介绍香港的教育体系和教育政策的重要性引发学生对香港教育制度的兴趣6.2 香港的教育体系概述简述香港的教育体系结构，包括学前教育、中小学教育和高等教育等引导学生了解香港教育体系的特点和优势6.3 香港的教育政策介绍香港的教育政策，包括教育改革、教育公平和教育质量保障等引导学生了解教育政策对香港教育体系的影响和挑战6.4 案例研究：香港的教育改革介绍香港近年来的教育改革措施和成效引导学生了解教育改革对香港教育体系和学生发展的意义第七章：香港的医疗体系与健康政策7.1 引言介绍香港的医疗体系的健康政策的重要性引发学生对香港医疗体系的兴趣7.2 香港的医疗体系概述简述香港的医疗体系结构，包括公营医疗和私营医疗等引导学生了解香港医疗体系的特点和优势7.3 香港的健康政策介绍香港的健康政策，包括疾病预防、健康促进和医疗服务等引导学生了解健康政策对香港医疗体系的影响和挑战7.4 案例研究：香港的长者健康政策介绍香港针对长者健康政策的措施和成效引导学生了解长者健康政策对香港社会的影响和意义第八章：香港的社会保障与福利政策8.1 引言介绍香港的社会保障和福利政策的重要性引发学生对香港社会保障和福利政策的兴趣8.2 香港的社会保障制度概述简述香港的社会保障制度，包括退休保障、失业保障和医疗援助等引导学生了解香港社会保障制度的特点和优势8.3 香港的福利政策介绍香港的福利政策，包括扶贫政策、教育和医疗援助等引导学生了解福利政策对香港社会的影响和挑战8.4 案例研究：香港的扶贫政策介绍香港近年来的扶贫政策措施和成效引导学生了解扶贫政策对香港社会的影响和意义第九章：香港的住房政策与环境9.1 引言介绍香港的住房政策和环境政策的重要性引发学生对香港住房政策和环境问题的兴趣9.2 香港的住房政策概述简述香港的住房政策，包括公屋、居屋和私楼等引导学生了解香港住房政策的特点和优势9.3 香港的环保政策介绍香港的环保政策，包括废物管理、空气质量和生态保护等引导学生了解环保政策对香港环境的影响和挑战9.4 案例研究：香港的可持续发展政策介绍香港在可持续发展方面的政策措施和成效引导学生了解可持续发展政策对香港住房与环境的意义第十章：香港的国际合作与交流10.1 引言介绍香港的国际合作和交流的重要性引发学生对香港在国际舞台上的角色的兴趣10.2 香港的国际合作概述简述香港在国际贸易、金融和文化交流等方面的合作引导学生了解香港在国际合作中的优势和作用10.3 香港的交流项目与活动介绍香港的学术交流、艺术交流和青年交流等项目和活动引导学生了解香港在交流项目中的贡献和影响10.4 案例研究：香港的国际金融中心地位介绍香港作为国际金融中心的地位和优势引导学生了解香港在国际金融领域的合作与竞争重点和难点解析：1. 第一章中关于香港文化的介绍和第三章中香港政治与社会制度的介绍，需要重点关注文化差异和政治体制的理解。

人教版新课程小学语文三年级上下册课文目录

人教版新课程小学语文三年级上下册课文目录三年级上册第一单元1 我们的民族小学2 金色的草地3 爬天都峰4 槐乡的孩子语文园地一第二单元5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的大石头8* 我不能失信语文园地二第三单元9 古诗两首10 风筝11 秋天的雨12＊听听，秋的声音语文园地三第四单元13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16＊找骆驼语文园地四第五单元17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20＊一幅名扬中外的画语文园地五第六单元21 古诗两首22 富饶的西沙群岛23 美丽的小兴安岭24＊“东方之珠”语文园地六第七单元25 矛和盾的集合26 科利亚的木匣27 陶罐和铁罐28 狮子和鹿语文园地七第八单元29 掌声30 一次成功的实验31 给予树32* 好汉查理语文园地七选读课文△1 不懂就要问△2 做风车的故事△3 五花山△4 六个矮儿子△5 神笔马良△6 字典公公家里的争吵△7 喜爱音乐的白鲸生字表生字表(一）生字表(二）词语表三年级下册第一单元1 燕子2 古诗两首3 荷花4＊珍珠泉语文园地一第二单元5 翠鸟6 燕子专列7 一个小村庄的故事8* 路旁的橡树语文园地二第三单元9 寓言两则10 惊弓之鸟11 画杨桃12* 想别人没想到的语文园地三第四单元13 和时间赛跑14 检阅15 争吵16＊绝招语文园地四第五单元17 可贵的沉默18 她是我的朋友19 七颗钻石20 妈妈的账单语文园地五第六单元21 太阳22 月球之谜23 我家跨上了“信息高速路”24＊果园机器人语文园地六第七单元25 太阳是大家的26 一面五星红旗27 卖木雕的少年28＊中国国际救援队，真棒！语文园地七第八单元29 古诗两首30 西门豹31 女娲补天32＊夸父追日语文园地八选读课文1 山城的雾2 我爱故乡的杨梅3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上5 七色花6 妙不可言的位置7 手术台就是阵地8 除三害1、（坪坝草坪）（批评评论）（花瓶奶瓶) （平整平常)2、（带头带领领带）（代表唐代时代)（戴红领巾爱戴戴帽子）3、（邮票集邮) (石油油条)(理由由于）4、（设计假设建设）(社会社团社区）(射击射手扫射)5、(西红柿柿子)(电视近视）（试验试卷)(姿势势力)（合适适当）(公式算式)6、(立功功课）(进攻攻打)（工作工人)（公开公鸡公正）7、（口袋脑袋）(等待招待）8、（普通普遍)(朴素朴实）9、(感动感冒）（勇敢果敢）10、(值班值日）（植物种植）(直线直接)11、（推测猜测测量(侧身侧面两侧）12、（准确确实)（忘却退却）(灰雀麻雀)13、（环境边境境地)（镜子眼镜）(平静安静)(敬礼敬爱）14、（蓝天深蓝）（篮球竹篮)（栏杆护栏）15、（精致大致)（至今至少)（治病治安)16、(接受难受)（教授传授）(长寿寿星）17、（收获获得）(或者或许）18、（异乡异同)（回忆记忆)（主意意见）(正义义气）19、（危险危急)(威武威风）(微笑细微)20、（荒地荒凉荒无人烟）(惊慌慌张慌乱）21、（摇头摇晃动摇）(遥远遥望)22、(答应照应)(倒映映照放映)23、(简单简化)（减法减少）(挑拣拣不完)24、(采访访问访谈)( 仿佛仿写仿照）25、（图案教案案件)（按照按时)( 黑暗暗示）26、(战场战斗) （车站站队）27、(随便方便)（变化变动)(遍数遍地)(辫子小辫）（辩论争辩）（辨认分辨)28、(全部部分部队）（进步步行跑步)29、(渔民渔业渔夫)(买鱼金鱼）(余数余下多余）30、（使劲劲头有劲）(浸湿沉浸浸泡)31、（冒尖尖尖角笔尖) (坚持坚硬坚决）32、(决定决心坚决)( 感觉觉察觉得)(绝对绝句)33、(形状形式外形）(不行行走行动)34、( 高峰顶峰山峰)(锋利刀锋雷锋)35、(诚实真诚诚意）(城市城镇东城）（成功完成成长)36、(纪念世纪）(边际交际）（笔记日记记录) (遗迹足迹事迹)37、（加倍倍数)（长辈祖辈）(备课防备)（背课文后背)（棉被被动）38、(娇气娇嫩）（骄傲骄兵必败）39、（肌肉肌肤)(打击冲击)（激烈激动)40、(观察察觉）（检查查出)（喝茶茶叶）人教版新课程小学语文四年级上下册课文目录四年级上册第一单元1 观潮2* 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4＊火烧云语文园地一第二单元5 古诗两首题西林壁游山西村6爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语文园地二第三单元9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12＊小木偶的故事语文园地三第四单元13 白鹅14*白公鹅15 猫16＊母鸡语文园地四第五单元17 长城18 颐和园19*秦兵马俑语文园地五第六单元20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六第七组25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27＊乌塔28＊尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 呼风唤雨的世纪30＊电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32＊飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 五彩池2 小青石3 麻雀4 迷人的张家界5 仰望布达拉6 一个苹果7 幻想家8 人造发光植物生字表生字表(一)生字表(二）四年级下册第一单元1 古诗词三首独坐敬亭山望洞庭忆江南2 桂林山水3记金华的双龙洞4 七月的天山词语盘点语文园地一第二单元5中彩那天6 万年牢7 尊严8 将心比心词语盘点语文园地二第三单元9 自然之道10 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达12 大自然的启示词语盘点语文园地三第四单元13 夜莺的歌声14 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声16 和我们一样享受春天词语盘点语文园地四第五单元17 触摸春天18 永生的眼睛19 生命生命20 花的勇气词语盘点语文园地五第六单元21 乡下人家22 牧场之国23 古诗词三首乡村四月四时田园杂兴渔歌子24 麦哨词语盘点语文园地六第七单元25 两个铁球同时着地26 全神贯注27 鱼游到了纸上28 父亲的菜园词语盘点语文园地七第八单元29寓言两则纪昌学射扁鹊治病30 文成公主进藏31 普罗米修斯32 渔夫的故事词语盘点语文园地八选读课文2 小珊迪3 有趣的动物共栖现象4 黄继光5 生命的药方6 可爱的草塘7 到期归还8 武夷山和阿里山的传说生字表（一)生字表（二）问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

2023年《东方之珠》教学设计4篇

2023年《东方之珠》教学设计4篇《东方之珠》教学设计1学习目标①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

课前准备搜集与香港有关的资料。

交流资料，导入新课①大家了解香港吗？请拿出课前搜集的资料说一说。

②今天，我们产“东方之珠”这一课，你会对香港有更多的了解。

初读课文，了解内容①自己试着读课文，注意把课文读正确，注意带拼音的字音。

②边读边想，课文是从哪几方面介绍香港的？③小组合作，概括出课文的'主要内容。

④指名说说课文讲了香港哪几个方面的情况。

诵读体验，进行实践①从课文重点介绍的四个方面中，选择自己最喜欢的一个方面多读读，再练习用自己的话讲述这一方面的内容，讲述时可以加入自己的想象。

②总趋势装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。

大家相互评议。

拓展迁移，发展语言根据课文内容，展开想象，把下面的话写具体。

香港真是个“万国市场”。

___________________________________。

香港真是个“灯的海洋”。

______________________________。

我的家乡真是个美丽的地方。

______________________________。

《东方之珠》教学设计2教学内容《东方之珠》教学目标1. 充分感受炎黄子孙对东方之珠——香港的无比爱恋之情及期盼祖国统一的强烈心声。

2. 聆听歌曲《我们共同的世界》，体验乐曲的情绪，能够体会到为世界的和平与繁荣，全世界各国人民都在争作贡献。

教学过程：一、听赏《东方之珠》1. 听音乐《东方之珠》进教室。

师：歌中的“东方之珠”同学们知道在哪里吗？生：上海、香江……师：歌曲中的“东方之珠”不是指的上海的东方明珠电视塔，而是指的我们中国的一块宝地——香港。

香港因盛产沉香而得名，它是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。

而我们刚刚听到的歌曲，就是一首流传广泛，经久不衰的老歌《东方之珠》。

24《“东方之珠”》之四

24《“东方之珠”》之四一、教学要求：1 了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。

2 结合课外资料，补充介绍香港。

二、教学重点：知道香港为什么被称为“东方之珠”。

三、教学过程：(一)导入：讲课前老师请你们听一首歌，播放《东方之珠》。

听过这支歌吗？（板书：东方之珠）歌中的东方之珠指的是哪？（板书：香港）为什么把香港比作“东方之珠”呢？今天，我们就一起去香港走一走，看一看。

准备好，我们乘坐的飞机就要起飞了！（看.课件：飞机起飞的影片）(二)初读课文:师：利用在飞机上的这段时间，我们一起来阅读一下手中这张旅行手册（语.文书第37页）师：轻声读一读，看书中分几个自然段介绍的香港？主要介绍了香港的哪些地方？你最想到哪个地方看一看？生：课文介绍了香港的浅水湾、海洋剧场、铜锣湾。

我最想去浅水湾看看。

生：我最想去海洋剧场看看。

生：我最想去铜锣湾看看。

师：看，香港已经到达了，我们要开始一天的旅行了！（播放飞机降落的影片）(三)新授课1小组学习师：为了让大家这次旅行愉快，咱们今天以“自助游”的形式进行旅游观光。

以小组为单位，你们自己来设计旅游路线。

(学生利用计算机中的.课件自学，自主选择观看浅水湾、海洋剧场、铜锣湾的影片)但有几个要求请同学们记住（出示.课件）。

指名读要求：1先轻声读一读旅游手册，不认识的字查字典；2再选择影片去“观赏地”走一走、看一看；3互相谈谈体会：说说你最喜欢哪？为什么？4有感情地朗读课文学生开始分组学习2汇报学习成果师：集合！玩得怎么样？学生很兴奋。

师：刚才你们都去哪了，你最喜欢哪个地方？谈谈你的感受或给我们有感情的朗读一下旅游手册。

指名回答扩充与浅水湾、海洋剧场、铜锣湾有关的课外资料指名有感情的朗读课文。

3学习第五自然段师：现在天色已晚，我们也该乘飞机回北京了！但是，我们还有一个景观是不能错过的，那就是香港的夜景！现在，让我们一起在飞机上观赏一下香港那迷人的夜景！（看.课件）师：香港的夜景美吗？手册上怎么写的？快读读。

人教版小学语文目录

义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册入学教育汉语拼音（a o e)汉语拼音（i u ü）汉语拼音（b p m f)汉语拼音（d t n l)复习一汉语拼音（g k h)汉语拼音（j q x)汉语拼音（z c s)汉语拼音（zh ch sh r)复习二汉语拼音(ai ei ui)汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er)复习三汉语拼音（an en in un ün）汉语拼音（ang eng ing ong)复习四识字（一）1 一去二三里识字（一）2 口耳目识字（一）3 在家里识字（一）3 在家里识字（一）4 操场上语文园地一课文1 画课文 2 四季课文 3 小小竹排画中游课文 4 哪座房子最漂亮课文 5 爷爷和小树语文园地二我们的画（口语交际）义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第一组识字11 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首语文园地一第二组识字25 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天语文园地二口语交际：我的想法第三组识字39 欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三口语交际：我们去“旅游”第四组识字413 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第一组1 我们的民族小学2 金色的草地3 爬天都峰4 槐乡的孩子语文园地一第二组5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的大石头8* 我不能失信语文园地二第三组9 古诗两首10 风筝11 秋天的雨12* 听听，秋的声音语文园地三第四组13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16* 找骆驼语文园地四第五组17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20* 一幅名扬中外的画语文园地五第六组5 古诗两首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语文园地二第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事语文园地三第四组13 白鹅14*白公鹅15 猫16*母鸡语文园地四第五组17 长城18 颐和园19*秦兵马俑语文园地五第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级上册第一组1窃读记2小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4我的“长生果”口语交际•习作一回顾•拓展一第二组5古诗词三首6梅花魂7桂花雨8小桥流水人家口语交际•习作二回顾•拓展二第三组9鲸10松鼠11新型玻璃12假如没有灰尘口语交际•习作三回顾•拓展二第四组13钓鱼的启示14通往广场的路不止一条15落花生16珍珠鸟口语交际•习作四回顾•拓展四第五组综合性学习：遨游汉字王国8 维也纳生活圆舞曲生字表生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册第一组1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪峪的“野”词语盘点口语交际•习作一回顾•拓展一第二组5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年词语盘点口语交际•习作二回顾•拓展二第三组9 穷人10 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12* 用心灵去倾听词语盘点口语交际•习作三回顾•拓展三第四组13 只有一个地球。

语文教学反思莫让自主变自流--东方之珠听后感9篇

语文教学反思莫让自主变自流－－东方之珠听后感9篇莫让自主变自流－－东方之珠听后感 1《东方之珠》教案一、教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

2、对不理解的地方提出疑问。

3、联系上下文，理解重点词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。

4、通过作业，积累课文中的优美词句。

二、教学准备：1、布置学生预习课文。

（读几遍课文，读一读生字新词。

）收集有关香港市场、美食、旅游、回归等的图片或文字。

2、多媒体课件三、教学过程：（一）、导入1、伴随着歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才听到的是什么歌曲吗？2、看到课题，你能提出什么问题呢？（二）、检查生字词，读通课文。

1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？2、读准了生字词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。

（三）、整体感知、质疑：1、读了课文，你对文中有哪些词不太理解？词：贸易、粤菜、佳肴、金融、亚太地区、五洲四海、举世闻名夜幕降临琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、光彩夺目、璀璨无比万国市场、美食天堂、旅游胜地2、你认为理解词语的方法有哪些？（同学交流，互相请教，借助字典，联系课文或生活实际来理解，找同义词）3、左边的词语在学习课文中联系上下文来理解，现在我们来交流右边的词语。

4、联系课文内容，你还有哪些不理解的地方？（为什么把香港成为“东方之珠”？为什么要用“她”？香港面积不大，为什么还有两百多个国家和地区的商品？）5、你知道课文是从哪些方面来描写香港的？（板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋）（四）、重点研究（美食天堂）。

1、你对香港的什么最感兴趣？我们一起来学习这个部分。

2、默读这段课文，勾出你认为最能体现香港美食特点的词语。

3、交流，你觉得哪个词最能体现香港美食特点的词语？（一应俱全）4、“一应俱全”是什么意思？让我们来读这句话，联系句子的意思来理解。

24《“东方之珠”》教学设计之二

24《“东方之珠”》教学设计之二一、教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二、教学重点、难点1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教具准备1、生字词卡片。

2、课文录音、钢琴曲。

3、香港风景图片。

4、练习投影片。

四、教学过程一、导入同学们，你们想不想去香港旅游？今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。

二、学习第1节1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。

谁来说说香港有什么？（香港有——）2、让我们打开书本，一起读一读第1节。

（生齐读第1节）三、学习第2-5节1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。

香港到了！我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。

迷人的沙滩中我们选浅水湾，著名的公园中咱们就去海洋公园，繁华的街市中我们就去铜锣湾。

香港的夜景世界著名，我们也不要忘了去看一看。

〈板书：迷人的沙滩——浅水湾著名的公园——海洋公园繁华的街市——铜锣湾美丽的夜景〉2、下面，请同学们轻声读第2-5节，尽情地游览一下各个景点。

3、你最喜欢哪个景点，自己先读读，再读给四人小组的同学听，读完后说说自己的感受，其他同学给他评议评议。

（四人小组学习，轮流读、说）。

4、精读训练（生读后交流，灵活机动的教学第2-5节）你最喜欢哪个景点？游览后你有什么感受？（生说）请你读一遍，读出这种感受。

第2节：迷人、舒服。

（1）谈感受，指名读第2节。

（2）你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。

（浪平沙细、阳光和煦、金色）（3）作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，〈浅水湾图1〉看，温暖柔和的阳光洒满了海面。