讲课 11 蝙蝠和雷达

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蝙蝠和雷达公开课教案

《蝙蝠和雷达》教学设计学习目标：1.朗读课文，把握课文主要内容和要点。

2.理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。

3.激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

4.认识5个生字，会写12个生字。

教学重点：理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。

教学难点：激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

课前准备：多媒体课件教学设计：一、以图为媒，引入新课（多媒体出示飞机夜间航行，即将碰到障碍物）同学们请看，一架飞机正在夜间航行，突然前方出现了障碍物，这多危险啊！可是不要担心，科学家从善于夜间飞行的蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。

飞机装上雷达夜间就能安全的飞行了。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，他们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

（板书课题）二、朗读课文，读通读顺1.自由朗读课文，标出自然段序号。

2.出示生词，学生认读。

三、填表助学，自主阅读1.（出示第三自然段第一句话）指名朗读第三自然段第一句，找出含有关联词的句子，想想说明了什么？文中提出了什么疑问？（出示第二句话）请读出疑问的语气。

2.同学们想知道问题的答案吗？请默读课文第四、五、六自然段，边读边思考如何填写表格，同时勾画出相关的句子。

（出示表格）3.交流：读完之后，同桌互相交流填写表格的情况。

4.抽学生回答，读出相关的句子（同时出示）。

5.三次试验证明什么？请同学们齐读第六自然段。

（同时出示）6.小结：科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？我们就一起来探究这些问题。

四、合作阅读，突破重难点1.自由读第七、八自然段，边读变勾画出相关句子。

2.谁知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？来读出相关的句子。

（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。

3.那雷达又是如何工作的呢？一起来读一读相关的句子。

（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。

4.雷达与蝙蝠究竟有什么联系呢？请同学们看图，填空想一想。

《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】

《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《蝙蝠和雷达》优秀教案

《蝙蝠和雷达》
一、教学目标
1.认识“蝙、蝠”等11个生字，会写“达、蚊”等14个字。

正确读写“雷
达、蚊子”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

4.激发学生热爱科学、乐于观察与探索的兴趣。

二、教学重难点
1.重点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2.难点：领会科学家从蝙蝠身上得到启示发明雷达的过程。

三、教学方法
问题引导法、实验演示法、小组合作法。

四、教学过程
1.导入
1.展示飞机和蝙蝠的图片，提问学生：飞机在夜间能安全飞行，蝙蝠
在黑暗中也能飞行自如，它们之间有什么联系呢？引出课题《蝙蝠
和雷达》。

2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

2.检查生字词的掌握情况，指名读、齐读。

3.再读课文，思考：课文主要讲了什么？
3.精读课文
1.学习蝙蝠在夜间飞行的本领。

2.探究蝙蝠探路的方法。

3.理解科学家从蝙蝠身上得到启示发明雷达的过程。

4.小组讨论飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

4.总结拓展
1.总结课文内容，让学生说说自己从中学到了什么科学知识。

2.拓展延伸，让学生课后查阅资料，了解还有哪些发明是从动物身上
得到启示的。

5.布置作业
1.完成课后练习。

2.写一写自己从动物身上得到的启示。

11课蝙蝠和雷达的教案(公开课)

11课蝙蝠和雷达的教案一、复习导入（从哪里看出蝙蝠飞行的本领高超？）出示句子：蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

二、自由读4—6自然段思考1、为了弄清这个问题。

“这个问题”指的是什么？出示句子：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（把句子改为陈述句）2、为了弄清楚这个问题，看看科学家们做了哪些研究？根据文章内容，填空下面表格。

①交流汇报②出示句子：三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

（把“配合起来”改为“合起来”好不好，为什么？）③指导朗读。

一、学习7-8自然段。

（分组读）1、出示句子：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

“秘密是什么？”（出示句子：它一边飞，一边从…………蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

）理解“反复、终于、”的意思，体会这些词在表达上有什么作用？A.强调人类的发明不是一朝一夕的事，它需要付出艰辛的劳动，甚至几代人的努力。

B、体现科学家们揭开这个秘密后的兴奋心情。

C、说明了蝙蝠对人类不再有秘密可信。

2、用示意图，表示蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的关系。

蝙蝠障碍雷达物3、出示课后问题三，填空，再读一读。

雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）（让学生复述科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的。

）4、从文中找出蝙蝠和雷达关系的句子。

A在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到启示。

B 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

四、小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠和雷达的联系。

所以课题要用“和”来连接。

五、学法指导。

今天我们用了哪些方法理解课文内容。

（填表法、画图法、填空法。

）六、拓展：你还知道从哪些小动物身上得到启示的发明？试着写下来。

人教版四年级下册教案人教版四年级下册语文11蝙蝠和雷达教案

人教版四年级下册教案人教版四年级下册语文11蝙蝠和雷达教案人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教学中,老师要让学生在理解词句，练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。

WTT在此整理了人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教案(一)第一课时一、初读，整体感知1、自由读课文，同桌相互逐段读课文。

2、小黑板或课出示生字词，打乱齐读，指名读，正音，说说已理解的生词意思。

3、自由读，说说课文要讲什么?在学生归纳的基础上揭示把握课文主要内容的方法;把各部分意思连起来;抓住课文要点或者引用能概括大意的原话。

二、研读，感悟重难点1、小组合作探究：科学家做的三次试验及其结论;蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测障碍物的。

3、小组推荐代表向全班汇报研读收获，代表发言，小组成员或其他组代表补充发言。

在学生发言的基础上或过程中，教师课演示(如制作动画片、画图示)三次试验的情景和蝙蝠探路、雷达探测的示意图，使学生直观感受;然后读一读课文，填写课后的填空题，明确雷达与蝙蝠之间的联系。

三、抄读，积累字词句1、出示所有生字，学生观察字形结构(大多数是左右结构)，教师范写难写的“避、揭、碍”等字，学生在生字本上写一写所有生字。

2、学生勾出新词语和重点语句，读一读，抄一抄。

第二课时一、读课文，复习巩固1、听写字词。

2、仿照写句子。

(即使......也，终于等)3、读课文，说说文章主要内容。

二、讲读，学当“解说员”1、创设情境：有一群低年级小朋友，非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学秘密，今天，我们就来当一当“小小解说员”。

现在请大家根据提示读一读课文，准备准备吧!解说要点：⑴提出问题──飞机在夜里为什么能安全飞行?⑵科学家做了三次试验，揭开了蝙蝠夜间探路的秘密。

⑶科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的难题。

《蝙蝠和雷达》精品教学设计

《蝙蝠和雷达》精品教学设计蝙蝠和雷达教学设计篇一一、导入新课1．指名两位学生上台比赛走路，其中一位学生蒙上眼睛。

比赛完说说自己的内心感受。

2．全班同学谈谈眼睛的用处。

3．谈话导入：人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。

有一种动物，它不仅善于夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗？（板书：蝙蝠）蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，它也灵巧地避开。

（多媒体演示）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们对蝙蝠进行了试验。

（板书：试验）老师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告。

请打开课本第103页，自由朗读课文第4、5自然段，用笔划出有关的内容。

（多媒体出示实验报告单）二、学习课文第4、5、6自然段1．学生自由读4、5段，划出有关内容。

2．指名回答完成的试验报告。

（教师根据学生回答，用多媒体出示答案。

）3．师述：三次不同的试验证明了什么？找出文中的一句话来回答，并划上横线。

（多媒体出示这句话的内容。

）4．生齐读这句话。

5．师：“配合”是什么意思？去掉“配合起来”行吗？为什么？看了这个试验证明，你现在最想知道的是什么？（根据学生回答，多媒体出示。

）现在请同学们带着问题齐读课文第6自然段。

6．师范读课文第6自然段，生思考刚才的问题。

7．指名回答。

8．教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。

9．学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。

10．教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图。

11．师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。

那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢？你是从文中哪句话读懂的，把它读一遍。

（板书：研究）12．师述：“反复”是什么意思？谁能用“反复……终于”说一句话？13．小结：通过刚才的试验和研究，我们已经知道了蝙蝠探路的办法。

三、学习第7自然段1．（多媒体播放飞机夜航）师问：说说你看到了什么？飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢？（靠雷达）那么雷达是怎么发明创造出来的呢？（摹仿蝙蝠探路的办法）文中的哪个自然段讲了这个内容？2．学生自学第7自然段，了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上雷达的。

人教版四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达

01
02
03
7。壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。
04
8。贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固，这样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等一切事情上。
05
作业：
1、照样子把下面的句子补充完整。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从
蝙蝠身上得到了启示。
今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有
STEP 02
敏锐对敏捷
敏锐敏捷
兔子（
）地一跳，躲开了老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（
）吗？
选词填空：
敏捷
敏锐
选词填空：试验实验
科学家经过反复（），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞试验
行的秘密。常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（），看
得我们目瞪口呆。实验
快速浏览和跳读课文，思考课文主要讲了什么？
读课文第四小节，完成第一次试验记录表。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多
试验条件
绳子，绳子上系着许多铃铛。
试验情况
第一次试验
眼睛
蒙住蝙蝠的__________
结果________________________________________________________________________
蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
科学家是怎样揭开
蝙蝠在夜里飞行的秘密的？
飞机在夜里安全飞
行
与蝙蝠飞行的联系

《蝙蝠和雷达》说课稿

《蝙蝠和雷达》说课稿一、教材专题解说《蝙蝠和雷达》是小学语文四年级下册第三单元第11课的一篇科普知识短文。

第三单元教材以“大自然的启示”为专题，本单元教材内容一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然，了解自然，在对自己的观察，了解发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察，想象等思维品质：另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。

二、课文解读《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题，本文叙述思路清晰，逻辑性强，发成了三个部分。

第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。

这是全文要说明的主要问题。

第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行，这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示，课后的“资料袋”简要介绍了近代新兴的学科仿生学。

这篇课文的教学，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容，同时，激发学生阅读科普文章的兴超，拓宽视野。

三、说教学目标：1、知识与技能：阅读课文，深入体会课文内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2、过程与方法：（1）充分利用远程教育资源帮助学生理解蝙蝠夜里安全飞行的秘密及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

（2）让学生搜集有关仿生学等科普课外知识资料制作成资料卡片，并能大胆与同学交流。

3、情感态度价值观：激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

四、说教学重点。

1、让学生理解蝙蝠夜里安全飞行的秘密。

2、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

五、说教学难点：理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

六、说教学准备：1、远程教育媒体资源。

2、课前布置学生搜集有关仿生学等科普课外资料，并制作成资料卡。

四年级语文下册11蝙蝠和雷达教案新人教版2

教学重点、难点：
重点：学习概括主要内容；理解科学家的实验过程。
难点：弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
教学准备：
搜集有关仿生学的资料,制作资料卡片,准备相关训练卡。
教学过程：
一、预习探究
1.(出示蝙蝠图片)认识它吗？你了解关于蝙蝠的哪些知识？
2．放飞机夜航的动画片：在茫茫的夜空中,一红一绿的两盏灯不停地闪烁,这是飞机在夜航。边放师边朗诵课文前第一自然段。提问：“飞机靠什么在夜间安全航行呢？”。同学们看——出示雷达图片,这是什么？(雷达)它有什么用？
3.指导朗读。
（1）从我们刚才找到的这些词语中可以看出,蝙蝠夜行的本领可真够大的!我们读的时候,该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)
（2）提示：重点词语朗读时要加重语气。
过渡：是呀,蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?为了弄清楚这个问题,我们也来当回科学家,做一做试验。
（二）科学家试验。
1.（出示表格）请同学们认真读一读四、五自然段,小组试着合作完成。
11蝙蝠和雷达
编写教师：孙磊单位：资邱中心校
教学目标：
1.认识5个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2.朗读课文,把握课文主要内容,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
（飞机夜间安全航行就靠雷达；雷达还可以搜索敌机、观测天气情况……）
3.过渡：同学们,蝙蝠是一种动物,(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物,课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来,它们之间究竟有什么联系呢？
4.请同学们认真读一读课文,注意读准字音,读通句子,看看课文主要讲了什么内容？

人教版四年级下册教案【人教版四年级下册语文11蝙蝠和雷达教案】

人教版四年级下册教案【人教版四年级下册语文11蝙蝠和雷达教案】人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教学中,老师要让学生在理解词句，练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。

小编在此整理了人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教案(一) 第一课时一、初读，整体感知1、自由读课文，同桌相互逐段读课文。

2、小黑板或课件出示生字词，打乱齐读，指名读，正音，说说已理解的生词意思。

3、自由读，说说课文要讲什么?在学生归纳的基础上揭示把握课文主要内容的方法;把各部分意思连起来;抓住课文要点或者引用能概括大意的原话。

二、研读，感悟重难点1、小组合作探究：科学家做的三次试验及其结论;蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测障碍物的。

3、小组推荐代表向全班汇报研读收获，代表发言，小组成员或其他组代表补充发言。

在学生发言的基础上或过程中，教师课件演示(如制作动画片、画图示)三次试验的情景和蝙蝠探路、雷达探测的示意图，使学生直观感受;然后读一读课文，填写课后的填空题，明确雷达与蝙蝠之间的联系。

2、学生勾出新词语和重点语句，读一读，抄一抄。

第二课时一、读课文，复习巩固1、听写字词。

2、仿照写句子。

(即使……也，终于等)3、读课文，说说文章主要内容。

二、讲读，学当“解说员”1、创设情境：有一群低年级小朋友，非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学秘密，今天，我们就来当一当“小小解说员”。

⑶科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的难题。

人教版小学语文四年级下册《 11 蝙蝠和雷达》优质课教学设计_0

《蝙蝠和雷达》教学设计：一、激趣导入，解读课题“蝙蝠”图片，你了解的蝙蝠有什么特点？再板书“雷达”，说说雷达有什么作用？蝙蝠和雷达看似毫无交集，他们之间到底有什么关系呢？今天我们就来学习《蝙蝠和雷达》（在他们之间加入“和”字）。

齐读课题二、初读课文，略知大意轻声读课文。

说说课文主要讲了什么？三、重点切入，统领全文1、指名分自然段读课文。

2、检查生字新词3、默读思考：课文中提出了一个什么问题？蝙蝠飞行有什么特殊的本领？科学家又是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明出雷达的呢？四、重点研讨，填写表格1、为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密，科学家们做了三次试验，他们是怎样试验的呢？请同学们四人小组认真阅读四、五自然段后填写以下表格：2、从表中能够看出蝙蝠夜里飞行跟什么相关？那么，耳朵和嘴是怎样配合起来探路的呢？默读第七自然段，想想嘴巴和耳朵怎样配合？3、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那么雷达又是怎样给飞机探路呢？默读第8自然段，4、根据蝙蝠和雷达探路的图示，叙述蝙蝠和雷达探路的方法。

蝙蝠：蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变了飞行的方向。

雷达：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，有障碍物就改变方向。

5、看课后填空题填空雷达的天线就像是蝙蝠的（）。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

五、拓展延伸，激发思考1、阅读资料袋，说说资料袋为我们提供了什么信息？告诉了我们一门什么科学？2、学了课文，从中你受到了什么启示？。

四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》教案

四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。

以下是为您整理的四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》教案，供您参考，教学目标：弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，发明雷达的。

德育目标：使学生受到爱科学、学科学的教育。

教学重点：把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

教学难点：了解雷达与蝙蝠之间的联系。

课前准备：1、布置学生搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。

2、教师准备有关仿生学的图片或制作相关课件。

学习方法：自主选择，独立阅读，再组织合作探究与交流教学时数：二课时教学过程: 第一课时一、教师诱导式引入: 出示一种仿生学成果：你知道直升飞机是人类怎样发明出来的吗?人们经常从自然界的动植物身上得到启示，发明出许多东西，为人类造福。

今天我们要学习的《蝙蝠与雷达》就是运用仿生学为人类造福的很好的例子。

1.（出示蝙蝠图片）认识它吗?关于它你们知道些什么?（我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物;我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的。

）2.（出示雷达图片）这是什么?知道雷达有什么作用吗?（雷达可以使飞机安全航行；雷达可以捜索敌机；雷达可以观测天气情况。

）过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，（贴蝙蝠图片）而雷达则是人类发明的一种探测仪器（贴雷达图片）。

这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”（板书“和”）把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?二、初读课文1 •请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。

提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

2.交流后展示并齐读一遍。

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

3 •小结并质疑。

这就是课文的主要内容。

围绕这个主要内容，你们还想知道些什么？（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠長怎样探路的？为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢？。

四年级下册语文课件-第十一课《蝙蝠和雷达》｜人教新课标

四年级下册语文课件－第十一课《蝙蝠和雷达
》｜人教新课标
2020/8/18
目 Contents 录
01 背景介绍 02 初读感知
03 生字学习
04 词语学习
05 课后作业
目录背景介绍蝙蝠和雷达
蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠靠本身发出的超声波来引导飞行。
目录初读感知蝙蝠和雷达
仔细听读课文，边听边思考： “蝙蝠和雷达”之间有什么联系？
（参考《蝙蝠和雷达》课文朗读）
目录课后作业蝙蝠和雷达
1、会认会写本课生字词； 2、完成课后“填一填”。
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目录生字学习蝙蝠和雷达
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蝙 biān 蝙蝠蛾 é 虫蛾揭 jiē 揭开荧 yíng 萤火虫蚊 wén 蚊子锐 ruì 锐利
蝠 fú 蝙蝠铛 dāng 铃铛碍 ài 妨碍捕 bǔ 捕捉避 bì 避开蝇 yíng 苍蝇
目录词语学习蝙蝠和雷达
清朗揭开
敏锐横七竖八障碍物荧光屏
目录背景介绍蝙蝠和雷达
雷达，利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。使用上不受气候条件的影响，广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。
目录初读感知蝙蝠和雷达
第一课时
学习目标 1、认识7个生字，会写12个生字；积累 “清朗、敏锐、横七竖八”等词语； 2、通过朗读，把握课文的主要内容和要点，通过重点词句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启发的。