人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》同步练习A卷
人教版新课标四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案
人教版新课标四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案人教版新课标四班级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案教材分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普学问短文，叙述思路清楚，规律性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能平安飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。
其次自然段在文中起承上启下的作用。
其次部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机平安飞行。
这项讨论告知人们，讨论生物可以对人类的缔造创造有所启示。
学情分析：每一个同学都有奇怪心和求知欲，老师抓住同学这一天性引导同学大胆的质疑问难，共同探寻解决问题的方法，使同学能够自主学习，做课堂真正的主人。
教学目标：1、熟悉5个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动前进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发喜爱科学、乐于观看与探究的兴趣。
教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会遇到障碍物的缘由。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
教学资源：蝙蝠和雷达的相关资料。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、质疑引入新课出示蝙蝠和雷达的图片同学们，你们熟悉它们吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今日，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
二、自主学习1、自读课文，学习生字词。
2、课文主要叙述了科学家通过反复讨论，解开了蝙蝠夜间飞行隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行平安的问题。
三、合作学习3、合作完成下表试验次序预备工作试验方式试验结果试验结论第一次横七竖八地拉了很多绳子；系着很多铃铛。
人教版语文四年级下册11课《蝙蝠与雷达》
边听边想,思考问题：： 1、蝙蝠在夜里是怎么飞的？ 2、科学家是怎样发现蝙蝠在夜间飞行的
秘密的？
3、蝙蝠和雷达有的夜里，飞机怎么 能安全飞行呢?
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
读第3自然段。思考：这一 自然段写的是什么内容？ 蝙蝠高超的飞行本领，引起 了科学家的思考。
超声波
嘴
耳
蝙 蝠
反射
障 碍 物
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家模仿蝙蝠探路的方法， 给飞机装上了雷达。
雷 达 探 测 器
无线电波
天线 荧光屏
雷 达
反射
障 碍 物
让我们根据课文内容完成下面的填空， 再读一读。 1、雷达的天线就像蝙蝠的（
嘴巴
）。
2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠（从嘴里发出的超声波）。 3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ 耳朵
比较“敏锐”和“敏捷”:
敏锐：指感觉灵敏，反应快。 感觉 敏捷：指动作灵敏，速度快。 动作
科学家进行了三次试验：
目的 次序 1 方法 结果 证明的问题
揭开 蝙蝠 飞行 的秘 密
蒙眼睛
塞耳朵 封嘴巴
铃铛一个 也没响
靠的不是 眼睛 是用嘴和 耳朵配合 起来探路 的
2
3
铃铛响个 不停
结论: 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里
飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳 朵配合起来探路的。
比较句子：
一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛， 配合起来 它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领 高超？划出有关句子，说说你的 理解。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕 捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞， 从来没见过它跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线，它也能灵巧地 极细 灵巧 避开。难道它的眼睛特别敏锐，能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
人教版四年级语文下第11课《蝙蝠和雷达》教学设计、教学反思教案导学案优秀教案
人教版四年级语文下第11课《蝙蝠和雷达》教学设计、教学反思教案导学案优秀教案人教版四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》教学设计PPT 课、教学反思教案导学案11.蝙蝠和雷达教学目标：１.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
４.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点和难点：重点：教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是发现了这个谜，又是解开这个谜的，科学家又仿生创造而为人类造福的。
难点：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学准备：蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片教学时间：二课时第一课时一、引入课题。
（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。
（生读课题）二、初读课文，了解大意。
１.自读课文，排除字词障碍；２.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；３.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？４.生反馈，并要求学生说出归纳的方法５.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习。
1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。
你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3.生交流自读情况。
4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
新课标人教版小学四年级语文下册：11、蝙蝠和雷达PPT、优质教学课件
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
比较句子： 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，
“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了
马草，明白了真相，“我”心情如何？ 刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要 学会从字 里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草 吗？
3.现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。 4.文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良 和美好？ 5.作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？ 四、总结 课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译 并刊登 了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程 ，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
说明科学家做过许多次试验，付出许多努力和代价
科学家经过反复研究，终于揭 开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
蝙蝠
嘴巴 障 碍 物
耳朵
蝙蝠
嘴巴 障 碍 物
耳朵
雷达
天线 障 碍 物
荧光屏
雷达的天线就像是蝙蝠的（ 嘴 ）
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（嘴里发出的超声波）。
四年级下册语文课件-第十一课《蝙蝠和雷达》｜人教新课标
》｜人教新课标
2020/8/18
目 Contents 录
01 背景介绍 02 初读感知
03 生字学习
04 词语学习
05 课后作业
目录 背景介绍 蝙蝠和雷达
蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠靠本身发出的超 声波来引导飞行。
目录 初读感知 蝙蝠和雷达
仔细听读课文，边听边思考 ： “蝙蝠和雷达”之间有什么联系 ？
（参考《蝙蝠和雷达》课文朗读）
目录 课后作业 蝙蝠和雷达
1、会认会写本课生字词； 2、完成课后“填一填”。
退出
目录 生字学习 蝙蝠和雷达
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蝙 biān 蝙蝠 蛾 é 虫蛾 揭 jiē 揭开 荧 yíng 萤火虫 蚊 wén 蚊子 锐 ruì 锐利
蝠 fú 蝙蝠 铛 dāng 铃铛 碍 ài 妨碍 捕 bǔ 捕捉 避 bì 避开 蝇 yíng 苍蝇
目录 词语学习 蝙蝠和雷达
清朗 揭开
敏锐 横七竖八 障碍物 荧光屏
目录 背景介绍 蝙蝠和雷达
雷达，利用发射和接收无线电波进行目标 探测和定位的装置。使用上不受气候条件的影 响，广泛应用于军事、天文、气象、航海、航 空等方面。
目录 初读感知 蝙蝠和雷达
第一课时
学习目标 1、认识7个生字，会写12个生字；积累 “清朗、敏锐、横七竖八”等词语； 2、通过朗读，把握课文的主要内容和 要点，通过重点词句，了解科学家是怎 样从蝙蝠身上得到启发的。
人教版小学四年级语文下册第十一课《蝙蝠和雷达》
第二次 蝙蝠就像没头苍 蝇似的到处乱撞。 第三次
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第一次实验
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第一次实验
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第一次实验
哈！没撞到！
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阅读课文第四至六自然段，完成表格。 试验 方法 现象 结论
蒙上蝙蝠 第一次 的眼睛
塞上蝙蝠 第二次 的耳朵 封住蝙蝠 第三次 的嘴
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飞行灵巧，能 避开横七竖八 拉着的绳子
蝙蝠
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞 行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
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雷达
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
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作业 同学们是不是也想运用科学 知识进行发明创造呢？那么现在 我们该怎样做呢?以“我想发 明……”为题，写一篇300字的文 章。
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小结：科学家从蝙蝠探路的试 验和研究得到启示，发明了雷达， 这就是蝙蝠与雷达的联系，所以 课题要用“和”来连接。
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课外延伸，拓展思维
雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科 学家还从哪些生物身上得到启示，制 造了哪些现代化的设备？
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人教版四年级语文下册11_蝙蝠和雷达(讲)ppt课件
蝙蝠 和 雷达
自学要求：
（1）读一读：读准字音，读通课文。 （2）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安
全飞行呢? （3）问一问：读了课文，你有什么问题？
生字学习
biān fú 蝙蝠 wén bì 蚊避 yíng jiē 蝇揭
bǔ é 捕蛾 ruì dāng 锐铛 ài yíng 碍荧
学习生字：
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
•敏锐对敏捷
选词填空： 敏锐 敏捷
兔子（ ）敏地捷一跳，躲开了老鹰的攻击。 蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特 别（ ）吗？
敏锐
选词填空： 试验 实验
科学家经过反复（ ），终于试揭验开了蝙蝠能在夜间飞行的秘 常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（ ），看得我们 瞪口呆。 实验
•快速浏览和跳读课文，思考课文主要 讲了什么？
蝙蝠在夜里飞行，还能捕 捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞， 从来没见过它跟什么东西相撞，即 使一根极细的电线，它也能灵巧地 避开。难道它的眼睛特别敏锐，能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
科学家是怎样揭开 蝙蝠在夜里飞行的
秘密的？
四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达生字
四年级下册语文第11课蝙蝠和雷达生字四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决飞机在夜间安全飞行的问题。
店铺在此整理了四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》生字1【蝙】读音：biān巧记：把“虫”子挤“扁”。
字义：[蝙蝠]哺乳动物，头和身体像老鼠，前后肢都有薄膜和身体连着，夜间在空中飞，捕食蚊、蛾等组词：蝙蝠造字：形声法造句：一只蝙蝠在夜空中飞行。
笔顺：左窄右宽。
“”内部的两竖左短右长。
字歌：虫来蝙蝠飞可用丝线编行骗露马脚为人莫心偏2【蝠】读音：fú巧记：“一”“口”“田”里闹“虫”灾。
字义：[蝙蝠]哺乳动物，头和身体像老鼠，前后肢都有薄膜和身体连着，夜间在空中飞，捕食蚊、蛾等组词：蝙蝠造字：形声法造句：蝙蝠的视力很弱。
笔顺：右部上横短，“口”小，“田”扁宽。
字歌：虫到是蝙蝠示到是享福宝盖来是富巾来挂条幅3【捕】读音：bǔ巧记：拍手(扌)迎诗圣(杜“甫”)。
字义：捉，逮组词：追捕捕捉捕获捕食捕猎捕捞捕杀捕房造字：形声法造句：公安人员正在全力追捕犯罪嫌疑人。
笔顺：左窄右宽。
右部竖起笔稍高于左部。
字歌：张口待哺乳开车需辅助伸手捕害虫重金开店铺(pù)4【蛾】读音：é巧记：“我”家养了一条“虫”，夜间到处飞。
字义：昆虫，略像蝴蝶。
静止时，翅左右平放组词：蛾子飞蛾菜蛾枯叶蛾造字：形声法造句：蛾子是害虫，我们要消灭它们。
笔顺：左窄右宽。
“我”竖钩挺拔流畅，斜钩伸展。
字歌：有虫成飞蛾鸟来是天鹅山高真巍峨月宫住嫦娥5【蚊】读音：wén巧记：有“文”化的小昆“虫”。
字义：昆虫，幼虫叫孑孓，生活在水里。
成虫身体细长，雄的吸植物汁液，雌的吸人畜的血组词：蚊子蚊虫蚊蝇蚊香蚊帐造字：形声法造句：夏日里蚊子特别多。
语文人教版四年级下册11蝙蝠和雷达
11.蝙蝠和雷达教学目标：1．知识与技能（1）能把握文章主要内容，弄清蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系，培养学生的分析能力。
（2）拓展仿生学知识。
2．过程与方法利用联系上下文、生活积累的方法理解关键词句的意思。
3．情感态度与价值感观理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重点抓住重点词句，理解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。
教学难点蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。
课前准备收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
一、复习导入1、认读词语2、用“夜航”一词扩句生：一架飞机在夜航。
师：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？生：原来人们从蝙蝠身上得到了启示。
（出示课件：在漆黑……启示）齐读句子。
师：这一问一答的是个什么句子，同学们还记得吗？生：设问句。
师：对。
这个设问句是课文第二段的内容，在文中是一个过渡段，起承上启下的作用。
接下来我们一起来见识一下蝙蝠夜里飞行的本领到底有多高?请同学们快速把课文朗读一遍，边读边画出相关的句子。
二、整体感知：学习第三段1、找出蝙蝠本领高的句子。
（出示课件：蝙蝠在夜里飞行……避开。
）2、感情朗读师：蝙蝠能在夜里飞行的高超本领，引起了科学家浓厚的兴趣，他们提出了一个问题（板书：提出问题）3、出示课件：难道它的眼睛特别敏锐，……东西吗？指生读，读出你心中的疑惑。
三、学习4—6自然段，体会科学家的探索过程1、为了弄清这个问题，科学家又是怎样来研究的呢？（板书：研究问题）2、以四人小组，合作学习课文的4、5、6自然段，完成表格。
（出示课件表格）要求：每组派一个代表记录、汇报。
3、学情汇报4、三次不同的试验证明了什么？科学家得出什么结论？（出示：三次不同的试验证明，①蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
②蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
）师：提问，这两个句子，那句好？为什么？师：指导，蝙蝠夜里飞行单单靠耳朵行吗？单单靠嘴行吗？生：不行。
语文人教版四年级下册11、蝙蝠和雷达
《蝙蝠和雷达》学情分析
《蝙蝠和雷达》一课是人教版语文四年级下册第三组课文的第十一课。
本组课文的单元教学目标一是让学生了解大自然给人类的启示，让学生明白人类与大自然之间的联系。
四年级的学生已经有了一定自学能力，能够通过自读，感悟品味语言。
而且这篇课文内容比较条理、清晰，学生很容易从课文中找到主要内容。
在教学中注重培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课标的重要理念。
因此教学时，我主要采用以下三种教学方法：
以读代讲法：让学生充分地读，在读中感知。
情境教学法：借助生动形象的画面，赏心悦目的图片资料，拉近学生与文本的距离，引导学生积极主动地思考。
自主合作、探究法：学生之间相互启发，相互补充，实现思维碰撞。
人教版四年级下册教案人教版四年级下册语文11蝙蝠和雷达教案
人教版四年级下册教案人教版四年级下册语文11蝙蝠和雷达教案人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教学中,老师要让学生在理解词句，练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。
WTT在此整理了人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教案(一)第一课时一、初读，整体感知1、自由读课文，同桌相互逐段读课文。
2、小黑板或课出示生字词，打乱齐读，指名读，正音，说说已理解的生词意思。
3、自由读，说说课文要讲什么?在学生归纳的基础上揭示把握课文主要内容的方法;把各部分意思连起来;抓住课文要点或者引用能概括大意的原话。
二、研读，感悟重难点1、小组合作探究：科学家做的三次试验及其结论;蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测障碍物的。
3、小组推荐代表向全班汇报研读收获，代表发言，小组成员或其他组代表补充发言。
在学生发言的基础上或过程中，教师课演示(如制作动画片、画图示)三次试验的情景和蝙蝠探路、雷达探测的示意图，使学生直观感受;然后读一读课文，填写课后的填空题，明确雷达与蝙蝠之间的联系。
三、抄读，积累字词句1、出示所有生字，学生观察字形结构(大多数是左右结构)，教师范写难写的“避、揭、碍”等字，学生在生字本上写一写所有生字。
2、学生勾出新词语和重点语句，读一读，抄一抄。
第二课时一、读课文，复习巩固1、听写字词。
2、仿照写句子。
(即使......也，终于等)3、读课文，说说文章主要内容。
二、讲读，学当“解说员”1、创设情境：有一群低年级小朋友，非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学秘密，今天，我们就来当一当“小小解说员”。
现在请大家根据提示读一读课文，准备准备吧!解说要点：⑴提出问题──飞机在夜里为什么能安全飞行?⑵科学家做了三次试验，揭开了蝙蝠夜间探路的秘密。
⑶科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的难题。
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人教版(新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》同
步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共22题；共101分)
1. （5分）读课文《蝙蝠和雷达》，根据蝙蝠探路的原理图，请你说说雷达探路的原理。
雷达：________发出________到________发出________回到________
2. （4分）给下列多音字组词语
尽jǐn________jìn________
难nán________nàn________
3. （2分）给下面的字选择正确的读音。
即________使jì jí系________着jì xì
4. （1分）写出与加下划线词语意思相近的词语。
人们从蝙蝠身上得到了启示。
________
5. （4分）选择恰当的词语搭配起来
气候________ A. 气温
结构________ B. 黄河
治理________ C. 温暖
气温________ D. 松散
6. （8分）比一比，再组词
秧________ 壤________
殃________ 嚷________
隐________ 殖________
稳________ 值________
7. （4分）看拼音，写词语。
bǔ jiùbǔ zhuōfēi émǐn ruì
________________________________
8. （4分）我能给划线的字换上意思相近的词语。
①人们从蝙蝠身上得到了启示。
________
②即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。
________
③科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
________
④驾驶员从雷达的荧光屏上，能清楚地看到前方有没有障碍物。
________
9. （4分）按课文内容填空
课文主要讲科学家通过反复________，揭开了蝙蝠能在夜间________的秘密，并从中受到启发，给飞机装上________，解决了飞机在夜间________的问题。
10. （2分）填入恰当的关联词语。
蝙蝠________怎么飞，________没见过它和什么东西相撞。
11. （5分）小实验。
实验材料：生鸡蛋、玻璃杯、水、小棒、食盐
实验过程：在玻璃杯中放些水，将鸡蛋放入其中，鸡蛋直线下沉。
将一勺食盐放入水中，用小棒搅一下，鸡蛋仍未上浮。
继续往水中加盐，并用小棒搅，当盐加到一定量时，鸡蛋浮上来了。
用棒将鸡蛋压到水底，鸡蛋迅速上浮。
结果证明：
12. （3分）读一读，选一选
试验________ A.shì B.shí
荧光屏________ A.yín B.yíng
铃铛________ A.dāng B.dang
13. （5分）读完课文《蝙蝠和雷达》你知道科学家从动物身上还得到哪些启示吗？
14. （5分）读句子，加标点
①黄河是中华民族的摇篮可是一查黄河近2000年来的表现却叫人大吃一惊
②人们不禁要问像这样一条多灾多难的祸河怎么能成为中华民族的摇篮呢
15. （4分）看拼音写词语
bì kāi mǐn ruìqī hēi shì yàn
________________________________
16. （5分）查字典。
“居高临下”中的“临”用音序查字法查________，音节是________；用部首查字法查________，剩________画。
“临”在字典里的解释有①临摹；②靠近，对着；③将要；④来到，到达。
在这里应选________。
17. （8分）比一比，再组词。
猎________ 腊________ 篇________ 骗________
蜡________ 错________ 偏________ 编________
18. （4分）根据词义写词语。
①启发指示，使有所领悟。
________
②（感觉）灵敏，（眼光）尖锐。
________
③起妨碍或阻碍作用的东西。
________
④声波、光波或其他电磁波遇到障碍物而折回。
________
19. （12分）比一比，再组词。
竖________ 钟________ 超________ 寒________ 即________ 荧________
坚________ 针________ 起________ 塞________ 既________ 莹________
20. （5分）把下列词语连成一句通顺的话，写下来
①建筑群故宫独一无二的世界上是
②祖先选择我们的才生息繁衍这里
21. （3分）按要求写句子。
（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上。
(被字句)________。
（2）蝙蝠到处乱撞。
(比喻句)________。
（3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?(陈述句) ________。
22. （4分）按课文《蝙蝠和雷达》内容填空
课文主要讲科学家通过反复________，揭开了蝙蝠能在夜间________的秘密，并从中受到启发，给飞机装上________，解决了飞机在夜间________的问题。
二、阅读理解 (共1题；共15分)
23. （15分）阅读文章，回答问题。
飞行之王——蜻蜓
蜻蜓被誉为昆虫世界里的“飞行之王”。
在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。
它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。
它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30～50次，作长“8”字运动。
就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。
它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。
唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种“特技”表演。
蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。
蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。
人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。
例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。
蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。
这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。
（1）下列成语中的“望”字与“望尘莫及”的“望”意思相同的是（）。
A . 德高望重
B . 一望无际
C . 众望所归
D . 喜出望外
（2）本文中运用的说明方法不包括（）。
A . 列数字
B . 作比较
C . 打比方
D . 分类别
（3）文中介绍蜻蜓是飞行之王时写到了飞机，这样写的好处是什么？
（4）用“________”画出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并说说它能做这些“特技表演”的根本原因是什么。
（5）“蜻蜓飞上玉搔头”是一句唐诗。
你还知道哪些写蜻蜓的诗句呢？写一写。
参考答案一、基础运用 (共22题；共101分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、18-1、
19-1、20-1、21-1、21-2、21-3、
22-1、
二、阅读理解 (共1题；共15分)
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
23-5、。