推荐精品小学语文人教版四年级下册一个中国孩子的呼声导学案
小学四年级下册语文导学案(人教版)15一个中国孩子的呼声(唐诗)
班别_____________ 小组_____________ 姓名___________________ 学号________ 15 一个中国孩子的呼声 单元： 第四单元 课型：共享课 主备人： 唐 诗 【学习目标】 1.我能有感情地朗读课文，理解信的主要内容。
2.我能理解含义深刻的句子，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3.我能读懂诗歌《和我们一样享受春天》，并能谈谈自己读后的感受。
【学习重难点】理解含义深刻句子的意思，体会作者表达的思想感情。
【学习过程】 知识链接： 联合国： 组织第二次世界大战结束后于１９４５年成立的国际组织，总部设在美国纽约。
主要机构有联合国大会、安全理事会、经济和社会理事会、秘书处等。
联合国宪章规定，其主要宗旨是维护世界和平与安全，发展国际友好关系，促进经济文化等方面的国际合作。
我国是联合国的创始国之一。
自主学习： 1.我能用自己喜欢的方式将课文读通读顺，并能与对子交流课文的主要内容。
2.通过自读课文，我知道这篇文章是 写给 的一封信。
信的正文首先表达了 ，接着深情回忆 ，最后呼吁 ！ 合作探究： 1.我能听老师朗读“痛失父亲”段落，找出描写“痛失父亲”的句子并用“—”划下来，并能抓住重点词句品读感悟，理解句子意思，体会作者的悲痛。
2.我能用“﹏”划出如今“世界并不太平”的句子，并能结合课文和具体事例，谈谈自己对这些句子的理解。
拓展阅读1.有感情地朗读诗歌《和我们一样享受春天》，想一想诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？2.阅读《语文主题学习》丛书P97《今天是儿童节》，谈谈自己读后的感受。
【小练笔】学了这两篇课文，我有很多感受，我也能写几句呼吁世界和平的话师生研讨区 在战争中死去并不可怕，可怕的是如此多的牺牲还没有换来和平。
——〔英〕温斯顿·邱吉尔。
人教版小学四年级语文下册一个中国孩子的呼声导学案
15．一个中国孩子的呼声学习目标：①、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。
②、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
③、理解含义深刻句子的意思。
④、有感情地朗读课文。
学习重点：抓住文章重点句子，体会作者表达的思想感情。
学法提示：首先自读课文，感知这封信的内容，思考：这个孩子是谁？他为什么发出这样的呼声？这只是一个中国孩子的呼声吗？然后抓住重点句子，体会作者表达的思想感情，再通过感情朗读、思考、交流等手段感受作者悲痛、缅怀、渴望和平的情感。
课前准备： ①、课下搜集关于伊拉克战争、阿富汗战争等资料，了解当今世界战事。
②、收集这些战争中儿童生活的画面等。
学习过程：（一）、课前预习1、通过充分自读课文，争取做到正确流利的朗读课文，并且很好的完成下列任务： ①、我能把加点字的音节补充完整，并组词。
zh k k w m 卓． 越 蓝 盔．， 凯． 旋 手 腕． 弥． 漫 x zh 威 胁． 驻．军 ●对（ ）个，错（ ）个 ②、瞧，本课的生字我都会写了。
(x ī sh ēng ) (k ǎi xu án)(zh ēng f ú) (ā y í) (j īng j ì (g òng xi àn) (sh én sh èng)(zu ìè)(ji àn k āng) (y ǒng zh ù r én ji ān) (zh í x íng) ③、我理解并批注了这些词语的意思如：“蓝盔、征衣、 军事观察员……”这些词我通过上网查找理解的，有 ; 向老师请教的，有 ；查字典的，有 2、我会听写“牺牲、罪恶、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、经济、 遗体、硕士、贡献、圣坛、健康、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
人教版新课标四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》导学案
人教版新课标四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》导学案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小学语文、小学数学、小学英语、综合科目、教学管理、教学反思、教学设计、教案大全、经典语句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as primary school Chinese, primary school mathematics, primary school English, comprehensive subjects, teaching management, teaching reflection, teaching design, lesson plans, classic sentences, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please payattention to the format and writing of the sample essay!人教版新课标四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》导学案人教版新课标四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》导学案教材分析：这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
四年级语文下册第四单元,15课,一个中国孩子的呼声。第一课时导学案
质疑问难
交流探讨
二、以疑导引，聚焦“呼声”──传情
1．据题质疑：看到课题，你想知道什么？
预设问题一：这个中国孩子是谁？
预设问题二：他发出什么样的呼声？
预ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题三：他为什么会发出这样的呼声？
预设问题四：难道这只是一个中国孩子的呼声吗？
新知检测
精设预习
2．学生自学反馈。（依据学情，教师适时点拨指导。）
①检查自学情况。
②指名读课文。反馈：课文写了一件什么事？
③自主释疑。
三、探究“呼声”，感悟父亲形象──动情
四、作业
此时此刻，你想对__________（雷利、雷父、雷母、加利先生）（任选一个）说：“____________________”
五、精设预习。(搜集资料)
板书设计
22一个中国孩子的呼声
救救孩子们，
“211”教学模式导学案（语文科）
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
15.一个中国孩子的呼声
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、认识18个生字，学会14个生字。正确读写“执行、维护、
给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、有感情地朗读课文。
重点
理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
难点
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
一、创设情境，引出“呼声”──入情
1．播放课件：学生聆听配乐诗朗诵《和我们一样享受春天》（节选），并同步观看一组有关战争的图片。
四年级下册《一个中国孩子的呼声》导学案
四年级下册《一个中国孩子的呼声》导学案四年级下册《一个中国孩子的呼声》导学案【教材分析】《一个中国孩子的呼声》是九年义务教育六年制小学语人教版第八册的一篇。
这篇属书信体的，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读感人肺腑、催人泪下。
教学这篇一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。
【学情分析】是一篇书信体裁的，出自一个中国孩子痛失父亲后写给联合国秘书长的一封信，信中饱含着一个孩子渴望和平的真挚情感。
由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境，缩小学生与本在内容、时空、情感上的视界差距，凭藉前的这一精心预设为堂教学的精彩生成提供平台。
【教学目标】1、认识18个生字，学会14个生字，正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读。
3、学会运用边读边想象画面、联系上下、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。
4、能联系实际谈自己学习的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
【教学重难点】重点：通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。
难点：理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。
四年级下册语文导学案-15《一个中国孩子的呼声》-人教新课标
《一个中国孩子的呼声》学案班级姓名【学习目标】1．正确读写本课词语。
2．体会关键语句的意思，在朗读中感受作者对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。
3．了解引号的作用。
学习运用排比的句式呼吁人们保护环境。
4．结合图片和自身感受，运用排比句式呼吁人们维护和平，制止战争。
【重点难点】学习重点：1.在朗读中感受“我”对父亲的深切怀念，认识“和平”的可贵，产生强烈的渴望和平，维护和平的愿望。
2.在练习写话中树立热爱和平、维护和平的信念。
学习难点: 体会关键语句的意思，了解引号的作用，练写排比句。
【新知预习】1.读熟课文，会读以下词语，并理解画“”的词语。
执行牺牲卓越沉浸蓝盔凯旋灵柩征衣手腕硕士贡献弥漫硝烟威胁呼吁妻子健康阿姨凯旋：2.查阅搜集中国维和部队资料，把你认为重要的信息记录下来。
【课堂探究】1.雷利的父亲到底是个怎样的人呢？2.文中排比句的表达作用。
【达标练习】一、看拼音写词语zhuó yuè sù zhì kǎi xuán shǒu wàn（）（）（）（）shuò shì chén jìn fùɡài nínɡɡù（）（）（）（）二、连线题维持家电热烈反对维护秩序强烈鼓掌维修和平壮烈牺牲三、在括号里填上合适的词语执行（）（）的目光（）的鲜花给予（）（）的生命（）的贡献制止（）（）的战士（）的家园四、填上恰当的关联词语。
1．我们（）没有见过面，我和妈妈（）接到过您的问候。
2．我要向爸爸献上一束最美的鲜花，（）他是保卫世界和平的光荣战士。
3．爸爸（）是维护中国和平的战士，（）是维护世界和平的战士。
4．（）战争给人们带来了无穷的灾难，（）全世界人民都反对战争。
【学习评价】达标练习参考答案：一、卓越素质凯旋手腕硕士沉浸覆盖凝固二、维持家电热烈反对维护秩序强烈鼓掌维修和平壮烈牺牲三、执行（任务）（亲切）的目光（美丽）的鲜花给予（奖励）（宝贵）的生命（无私）的贡献制止（行为）（英勇）的战士（可爱）的家园四、1.虽然却 2.因为 3.不但而且 4.因为所以。
四年级下语文导学案-一个中国孩子的呼声-人教新课标(1)
（2）、指名学生朗读课文，检查生字词的读音，并说以上几个问题。
二、精品细读，感悟内容──动情
1、默读课文，自主感悟。
（1）默读课文，想想课文的主要内容是什么？
（默读、思考）
2、研读课文，同伴互助。
⑴“爸爸”是个怎样的人？
引导：读读文中描写“爸爸”有关句段，想
想“爸爸”是个怎样的人？你从中体会到什
么？找出有关句子，互相说说自己的理解。
（学生可能会说：
他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。
──一位保卫和平的勇士。
爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。
──一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
──一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该对人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
──一个出色的人才。
）
⑵体会失去“爸爸”的悲痛。
作者首先以一个中国的中学生、牺牲了的维和人员的孩子的身份，用真挚的、充满深情的语言，向联合国秘书长加利先生，倾诉了自己家庭的不幸，讲述了爸爸牺牲后全家人悲痛欲绝的情形。
师：
和
平
的
环
境
是
美
好
的，。
四年级下册《一个中国孩子的呼声》导学案
四年级下册《一个中国孩子的呼声》导学案【教材分析】《一个中国孩子的呼声》是九年义务教育六年制小学语文人教版第八册的一篇文。
这篇文属书信体的，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。
教学这篇文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。
【学情分析】文是一篇书信体裁的，出自一个中国孩子痛失父亲后写给联合国秘书长的一封信，信中饱含着一个孩子渴望和平的真挚情感。
由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，凭藉前的这一精心预设为堂教学的精彩生成提供平台。
【教学目标】、认识18个生字，学会14个生字，正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读文。
3、学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。
4、能联系实际谈自己学习文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
【教学重难点】重点：通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。
难点：理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。
人教版四年级语文下册15、一个中国孩子的呼声(导学案)
15、一个中国孩子的呼声学习目标：1、认识“卓、盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字；能正确读写“执行、维护、给予”等词语。
2有感情朗读课文。
通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻句子。
3理解信主要内容，体会作者表达真挚感情，树立热爱和平、维护和平信念。
4、理解课文中含义深刻句子含义。
5、有感情地朗读课文。
学习重点：1、理解含义深刻句子。
2、体会作者表达真挚情感，树立热爱和平、维护和平信念。
学习课时：两课时学习过程：第一课时一、激情导入同学们，我们都在和平环境里生活着。
可是，你知道吗？这样安定生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争硝烟。
1、挂图配乐播放战争场面及战争中人们悲痛与无奈。
2、看到这些情况你们想说些什么呢？过渡：是呀！生活在战争中人们，他们无时无刻地在祈盼和平降临，因为生平意味着生希望，意味着能心情享受阳光。
同学们，今天教师想带大家一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲生命、饱尝推动亲人痛苦孩子，让我们一起聆听这位孩子内心呼声吧。
（出示课题）二、自主预习1、自由朗读课文，自学生字词。
2、课文属于（）文体，是一个中国孩子写给（）信。
3、出示问题。
这个孩子是谁？他发出什么呼声？他为什么发出这样呼声？三、合作探究，展示交流1、请同学们快速朗读课文，读完后想想：信主要内容是什么？它着重写了什么？2、朗读课文二、三、四自然段，想一想：这几段话中哪些地方给你印象最深刻，请找出来，再谈谈自己体会。
3、集体交流：哪些地方让自己印象最深刻？交流时，要特别关注下列语段，并按语段后学习步骤，指导学生体会。
（语段：两年多来，我们全家沉浸在失去父亲巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情目光。
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。
我们与爸爸相约，等爸爸凯旋那一天，我们要带着最美鲜花迎接他。
）1）爸爸说这句话时候，心里会怎么想？2）雷利写信时想起爸爸那觉悟目光和坚定话语，他心情会是怎样？应怎样把这种心情读出来。
四年级下语文导学案-一个中国孩子的呼声-人教新课标
课题一个中国孩子的呼声主备人学习小主人教师寄语：建立自信，尝试新知，你是最棒的！学生自勉：学习目标1．学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。
2.能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
重点难点预测1.通过对重点词句的诵读品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。
2.理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平……”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。
学习流程一、自主学习雷利发出怎样的呼唤？雷利的爸爸是一个怎样的人？二、合作.探究.展示（每个组员都要积极参与哦，你们是最棒的）一）、回顾前文，导入新课师：同学们，请举起手，和老师一起写一个词：和平。
你会想到那些画面？（）师：“和平”的反义词（）请举起手，和老师一起写一个词：战争。
你会想到那些画面？（）师：通过自学我们知道雷利发出怎样的呼唤？齐读要------,不要-------。
师：这是一个中国孩子的内心的呼声，齐读要------,不要-------这里饱含一个中国孩子失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望，因为战争让他失去最最亲爱的爸爸，所以他呼吁齐读要------,不要-------现在让我们再次走进课文，一起去聆听这位中国孩子呼声二）．细读课文，品读感悟1、体会爸爸是一个怎样的人（1）出示阅读要求：默读课文，在文中找出描写爸爸的句子，勾画下来，体会爸爸是一个怎样的人，一会儿交流。
（2）大家交流，请同学起来说自己的看法预设出示①他是一名军事观察员。
②爸爸是一位热爱家庭的人。
三、课堂检测，反馈提高比较题目：一个孩子的呼声一个失去父亲孩子的呼声一个中国孩子的呼声四、作业及活动设置作业：给那些深受战争苦难的小朋友写封信五、学习了这篇课文，你的感受是：。
四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教学设计优秀8篇
四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教学设计优秀8篇四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教学设计篇一佚名一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、两条绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过阅读课文，感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。
体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。
二、教学时间：1课时。
三、教学准备：开展"世纪回望，百年战场"的活动：收集有关战争的图片、资料，对战争的残酷性有所了解，扩大学习本课的知识背景，更好地体会作者的思想感情。
四、教学过程：(一)导入新课。
1、让学生汇报课前收集的资料。
2、师述导语：当人类满怀和平的渴望步入21世纪的时候，战争却仍在这个星球继续。
愿这些战争的画面能够到此静止、凝固--成为历史。
这就是一个《中国孩子的呼声》。
(二)初读课文。
1、自读课文，要求读准字音，读顺词句，读通课文。
遇到不懂的词语，尽量自己动手扫清障碍。
2、检查自学效果：指名轮读课文，理解生词意思。
(三)再读课文。
1、学习课文第一段。
(1) 自由读课文第一段，讨论："秘书长为什么评价他爸爸是一个卓越的观察员？"(2) 齐读。
2、学习课文第二段。
(1) 学生自由读这两个自然段要怎样读？为什么要这样读？(2) 指名读，评议，练读。
(3) 全班练读第二段，读出雷利与爸爸依依不舍的语气。
(4) 学生自读第三段后，用悲伤的音乐作背景，让学生配乐朗读。
3、学习课文第三段。
(1) 师述：爸爸为维护世界和平而英勇献身了，作为儿子的"我"怎样呢？(2) 自读课文第四五自然段，用自己的话说说雷利的决心与呼吁。
注意用上"弥漫"、"威胁"、"娇嫩"、"比例失调、""制止"、"充满"等词。
一个中国孩子的呼唤 导学案
15、《一个中国孩子的呼声》学讲稿一、自主学习，我最棒!1..给加点的字选择正确的读音。
呼吁（yúyù）给予（gěi jǐ）一束（shùsù）卓越（zhuózhuō）永驻（zhùzhū）2.辨字组词。
健（）征（）挤（）驻（）键（）证（）剂（）住（）3、解释词语：联和国：维和：蓝盔：卓越：4.这篇文章主要讲的是什么？用自己的话说一说。
二、课堂展示，我能行！1、解释课题“一个中国孩子的呼声”，这个孩子指的是谁？为什么要发出呼声？2.我能边读边体会作者的心情，读出感情来。
阅读语段3、4找出描写痛失父亲的句子读一读。
“血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
”从这两处细节描写可以看出________________________________________________________“爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
”“爸爸”仿佛在呼唤什么？_____________________________________________________ 我感悟到了雷利_____________________的心情。
三.训练反馈。
1.认真读句子，按要求完成后面的练习。
今天我们中国的孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（1）在括号里加上适当的词语，并用这组关联词语造句。
_____________________________________________________(2)娇嫩的“和平之花”意思是？2.写文章要注意前后呼应。
读下面句子，说说课文是怎样做到这一点的。
课文中还有哪些地方做到了前后呼应？（１）我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
（２）我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
还有这样的语句：3.有感情地朗读下面的句子，说说为什么这样的句子读起来铿锵有力。
四年级下册语文导学案一个中国孩子的呼声人教新课标
四年级下册语文导学案一个中国孩子的呼声人教新课标课文题目一个中国孩子的呼声课文分析这篇精读课文是人教版四年级下册“战争与和平”单元的第１５课，属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
信中缅怀父亲──一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。
课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
学情分析由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，使学生能更好地体会作者的失父之痛和渴望和平的心情。
教学策略在教学中，尽可能地结合有关资料创设情境，让学生在主动积极的思维和情感活动中，对课文内容有所感悟和思考，从而加深对一些重点语句的理解，并在理解的基础上，独立发挥，读出个性。
新课程理念还强调拓展语文教育资源。
同时，在立足教材的基础上，采用多种方法，链接了丰富的课外资料，帮助学生了解战争给人们带来的苦难，突破教材难点。
教学目标1.指导学生会认7个生字，会写14个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生理解信的主要内容，理解含义深刻的句子。
3.引导学生学生结合课外资源理解重点词句和体会情感，以及培养学生质疑、解疑的能力。
4.指导学生体会作者表达的真挚情感，缅怀为维护世界和平而英勇献身的英雄，树立热爱和平、维护和平的信念。
重点难点1.指导学生通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味，体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。
2.指导学生理解含义深刻的句子，树立维护和平的观念。
教学准备课时安排教学环节一、谈话揭题，引导质疑。
（约5分钟）二、初读课文，扫清字词障碍。
（约10分钟）三、再读课文，理清文脉。
（约15分钟）1.指导学生说—说：这篇课文主要写了什么？2.指名读有关段落，教师相机指导：读出对爸爸的崇敬、思念之情，读出孩子心中强烈的渴望。
【人教部编版】四年级下册语文：14一个中国孩子的呼声14.一个中国孩子的呼声导学案
14、一其中国孩子的呼声学习目标：1.认识 7 个生字、会写 14 个词语；正确读写“保护、履行、赐予等词语。
2.理解信的主要内容，领会作者所表达的诚挚感情。
3.认识信的格式，有感情地朗诵课文。
4.能联系实质谈自己学习课文的感觉，建立热爱和平，保护和平的信念。
学习要点：理解“我”的号召，领会“我”对父亲的深切，对和平的非常盼望。
学习难点：认识“世界其实不太平，许多地域还洋溢着战争的硝烟，罪恶的子弹还威迫着娇贵的‘和平之花’”，建立保护和平的观点。
学习时间： 2 课时第一课时课前教案自学1.初读课文，边读边思虑：自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子。
用横线画出不认识的生字，三角标出不理解的词语。
2.认读：履行、保护、赐予、素质、沉醉、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威迫、号召、老婆、充满3．借助工具书或讨教别人理解文中生词。
4．正确、流畅地朗诵课文，在小组内相互评论。
5.自读课文，想象课文讲了一件什么事情？课中一、小组合作学生把自学所得进行小组内沟通。
1．沟通一下，读了课题以后，你当时想认识对于课文的哪些内容？2.归纳一下课文为我们描绘了什么内容。
3.小组内互查字词掌握状况。
由组长安排相互检查课后生字的认读。
4.沟通文中生词的理解。
5.朗诵竞赛。
（先小组内读课文，选举各组朗诵明星。
）二、班级展现展现学习成就。
1．归纳课文内容。
2.小黑板出示本课生字词，各组展现记忆状况。
3.沟通文中生词的理解。
4.各组朗诵明星读课文，学生评论。
三、怀疑研究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主怀疑，自主解疑，如还有疑问实时提出，大家共同商讨。
四、自悟自得说说自己的学习收获及感悟。
五、达标测评一、看拼音写词语Chén j ìn kǎi xuányí tǐgòng xi àn wēi xiéhū y ùshuò sh ì（）（）（）（）（）（）（）二、连线题履行和平保护任务凯旋生命威迫回来充满全部献力量三、在括号里填上适合的行（）（）的眼光（）的花予（）（）的生命（）的献遏止（）（）的士（）的家园后反省通本的学，你自己的表怎样？你有什么收？此后你的努力方向是什么？第二前教案自学1.其中国孩子是？出的呼声是什么？他向出了呼声？2.雷利的爸爸究竟是一个怎的人呢？3.爸爸就牲了，他有什么未了的愿望？4.假如你是雷利，面爸爸的体，你会想些什么？些什么呢？5.了遏止争、保和平，我能做点什么？中一、小合作1.其中国孩子是？出的呼声是什么？他向出了呼声？2.雷利的爸爸究竟是一个怎的人呢？3.爸爸就牲了，他有什么未了的愿望？4.假如你是雷利，面爸爸的体，你会想些什么？些什么呢？5.了遏止争、保和平，我能做点什么？二、班展现展现学成就。
14一个中国孩子的呼声(导学案)(四年级语文下册最新汇编整理)
14 一个中国孩子的呼声（导学案）（四年级语文下册最新汇编整理）14.一个中国孩子的呼声课题一个中国孩子的呼声课型新授课设计说明《一个中国孩子的呼声》用书信形式，以一个中国孩子的视角，表达了全世界人民对和平的强烈呼吁。
本教学设计先引导学生自主完成生字学习，注重对学生进行学习方法和学习进程的引领，使学生通过多种方法理解重点词语和句子，真正体会作者对和平的呼吁。
学前准备1.查找资料，了解维和部队的使命、工作状况。
（师生）2.制作多媒体课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识7个生字，会写14个生字。
正确读写“维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、精通、经济、贡献、呼吁、健康、永驻人间”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
学前准备1.自学生字词，熟读课文。
（学生）2.制作多媒体课件。
（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，揭示课题。
（用时：5分钟）1.导入：同学们，我们现在的生活很幸福，可是，世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。
因此，一个中国孩子发出了自己的呼声！2.教师板书课题，引读课题。
1.学生认真听老师导语，进入课堂。
2.学生齐读课题。
二、初读课文，疏通字词。
(用时：15分钟)1.引导学生针对课题质疑。
2.引导学生自由读课文，引导学生利用工具书弄清新词的意思。
读准字音，认清字形，读通句子，圈出不理解的地方。
3.教师巡视指导，帮助自学有困难的学生。
4.检查读书情况。
（1）课件出示本课生词。
（2）教师激励学生自主讲解意思，相机出示关于联合国维和部队的视频。
（3）教师倾听并指导学生自学汇报。
教师相机指导难写字：凯、康。
（观察——示范——指导）1.自由针对课题质疑。
2.自由读课文，疏通字词。
3.学生自学，准备汇报。
4.汇报读书情况。
（1）开火车读课件上的词语：卓越凯旋灵柩弥漫硝烟呼吁遗体威胁联合国维和部队（2）学生自主讲解词语意思。
【人教部编版】四年级下册语文：14 一个中国孩子的呼声14.一个中国孩子的呼声 导学案
14、一个中国孩子的呼声学习目标：1.认识7个生字、会写14个词语；正确读写“维护、执行、给予等词语。
2.理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。
3.了解信的格式，有感情地朗读课文。
4.能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。
学习重点：理解“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。
学习难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。
学习时间：2课时第一课时课前学案自学1.初读课文，边读边思考：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
用横线画出不认识的生字，三角标出不理解的词语。
2.认读：执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满3．借助工具书或请教他人理解文中生词。
4．正确、流利地朗读课文，在小组内互相评价。
5.自读课文，想象课文讲了一件什么事情？课中一、小组合作学生把自学所得进行小组内交流。
1．交流一下，读了课题之后，你当时想了解关于课文的哪些内容？2.概括一下课文为我们描写了什么内容。
3.小组内互查字词掌握情况。
由组长安排互相检查课后生字的认读。
4.交流文中生词的理解。
5.朗读比赛。
（先小组内读课文，推选各组朗读明星。
）二、班级展示展示学习成果。
1．概括课文内容。
2.小黑板出示本课生字词，各组展示记忆情况。
3.交流文中生词的理解。
4.各组朗读明星读课文，学生评价。
三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。
五、达标测评一、看拼音写词语Chén jìn kǎi xuán yí tǐ gòng xiàn wēi xié hū yù shuò shì（）（）（）（）（）（）（）二、连线题执行和平维护任务凯旋生命威胁归来充满一切贡献力量三、在括号里填上合适的词语执行（）（）的目光（）的鲜花给予（）（）的生命（）的贡献制止（）（）的战士（）的家园课后反思通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？第二课时课前学案自学1.这个中国孩子是谁？发出的呼声是什么？他向谁发出了呼声？2.雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？3.爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？4.如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？5.为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？课中一、小组合作1.这个中国孩子是谁？发出的呼声是什么？他向谁发出了呼声？2.雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？3.爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？4.如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？5.为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？二、班级展示展示学习成果。
人教版2019学年小学语文四年级下册13《一个中国孩子的呼声》导学案设计
导学案设计
课题
一个中国孩子的呼声
课型
新授课
设计说明
《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能。《一个中国孩子的呼声》用书信体形式，以一个中国孩子的视角表达了全世界人民对和平的强烈呼吁。本课采取“先学后教，以学定教”的方法进行教学。先引导学生借助学生活动卡进行小组合作学习，主动完成生字学习，同时注重对学生进行学习方法和学习过程的引领。意在使学生通过多种方法理解重点词语和句子，真正体会作者对和平的呼吁。这样的设计旨在有效地促进学生自读自学，主动探究，养成主动学习，乐于阅读的好习惯。
1.补充名言。
()皆兄弟。(子夏)
这是一句关于()的名言。
2．写出近义词。
呼声——()()
二、初读课文，检测字词(用时：22分钟)
1.教师引问：读了课题，你想知道什么？
2．课件出示：初读课文，自学建议。
3.教师巡视指导，帮助自学有困难的学生。
4．检查读书情况。
(1)课件出示本课生词。
(2)教师激励学生自主讲解意思，相机出示关于联合国维和部队的视频。
(2)学生自主读文，与小组同学交流学生活动卡内容。
3．小组汇报学习收获。
(1)学生自由读，练习有感情读课文。
(2)指学生读课文，其他学生评议。
(读出对爸爸的崇敬、思念之情。读出孩子心中强烈的渴望。)
7.选词填空。
呼吁 呼唤
(1)我们通过您向整个国际社会()：“救救孩子们，要和平不要战争！”
(2)爸爸的嘴张着，仿佛在()着什么。
三、感受品味，升华情感(用时：12分钟)
1.课件出示：救救孩子们，要和平不要战争！
四年级下册语文导学案-《一个中国孩子的呼声》 《和我们一样享受春天》-人教新课标
《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》班级组名姓名书写等级批阅等级学习目标1.了解本单元学习主题、学习目标、学习方法。
2.认识11个生字，会写14个字3.读熟课文，正确、流利、有感情。
4.能概述每篇课文主要内容。
学习导航：按导学案提示的步骤学习，每完成一个在题目前方框内打对钩。
第一步：独学预习一、生字词预习□1.我能一边读课文一边用“○”在课本上圈出二类生字，然后每个生字读3遍，将不会读的字用“？”标出来。
卓越蓝盔凯旋腕上永驻人间弥漫威胁蔚蓝巡弋频频绿茵茵□2.我会写一类字二、课文预习□1.读一读。
我能正确、流利地读好课文.□2.标一标。
我能正确标出课文中的自然段。
□3.想一想。
(1)《一个中国孩子的呼声》你从课文中体会到了什么？画出让你印象深刻的句子，并做好批注。
(2)默读《和我们一样享受春天》让我们有感情地朗读下面的这首诗，想一想，每一节诗主要讲了什么，诗中四次提到“这究竟是为什么”表达怎样的思想感情。
（3）通过预习，我不懂的问题是第二步：对学群学一、生字学习□1.两两互查，帮扶对子互帮互助，交流识字方法。
学习小助手：1.圈出一个生字然后拼读3遍，再圈出第2个，拼读3遍，再圈出第3个。
2.形声字，真好记，形旁表字义，声旁表读音。
3.读词语时不要拖音，不要唱读。
4.拼读生字并组词，不理解的词义可自查字典解决二、课文内容初步理解交流独学预习中第二部课文预习。
第三步：大展示一、展示字词学习情况。
抽查每组的x号。
写“健”“姨”二、展示课文朗读三、课文初读交流。
交流独学预习中的第二部分。
第四步：目标达成检测1.我会读下面的词语，还能给划横线的字注音。
卓越（）蓝盔（）凯旋（）腕上（）永驻人间（）弥漫（）威胁（）蔚蓝（）巡弋（）频频（）绿茵茵（）2.选词填空3.根据《和我们一样享受春天》补充文章段意。
5.读书小提示：用铅笔在没有读熟的词语句子下面画横线，连读三遍。
6.大展示一定要有感情地朗读啊！可以通过声音的高低来表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一个中国孩子的呼声》导学案
设计理念：
这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信，信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。
现在的孩子在和平的环境中长大，较难体会这种情感。
因此教学时要注重联系生活的实际，联系当前世界的局势，通过录象画面让学生亲身感受战争给世界人民带来的灾难，引导学生体会理解，并在充分的感情朗读的基础上，体会、感悟书中的这种情感，感受和平的可贵，通过多种形式的语文实践来表达自己爱好和平的美好的愿望。
导学过程：
一、创设情境，情感迁移。
课前放录像（战火纷飞的伊拉克）创设情境。
课上导入：课前大家注重到电视中的节目了吗？你看到了什么？
通过伊拉克战事情况的介绍，联想9年前，引发学生去聆听一个中国孩子的呼声。
板书课题：22 一个中国孩子的呼声
二、引导读书，深入感悟。
课前，大家都读了课文，并做了充分的预习。
我们再一次回顾课文，边读边专心去体会，看你能从中体会到什么？
１、选择自己感受最深的地方来读，体会文中的情感和内容。
（１）失父之痛的感悟
a 读有关的句子，通过读、评议读的情况，体会情感。
b 比赛读，激发学生对内容的深刻的感悟、理解
c 引读，激起全体学生与小作者达到心灵的共鸣。
（２）世界并不太平。
抓住重点词句的感悟。
“今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境之中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
a引导学生通过读来体会重点句的意思
b引导学生举出具体事例，让学生具体感受“世界并不太平”。
“具体事例”可以是图片的展示、文字的说明等。
c小结，和平需要全世界人们去维护。
（３）渴望和平。
体会读。
学生在读的时候，通过对朗读的情况的评议，尤其是读的语气。
从而让学生更好的体会文中的内容，把握朗读的感情基调，加深对课文的理解。
板书：要和平不要战争
比赛读，深入体会情感。
达到与小作者的又一次共鸣。
２、阅读小结，激发情感：
这篇文章，小雷利以书信的形式，向我们倾诉了一个孩子失
去父亲的悲愤，表达了自己对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望的强烈呼声。
情感真挚、催人泪下。
（放录象，通过战争环境下人们的痛苦画面，激发学生的情感，最后定格在“和平的烛光闪动”）
三、联系生活，导向实践。
此时此刻，大家一定都想做些什么，说些什么。
就让我们用自己喜欢的不同形式来表达我们爱好和平的心声。
可以自己独立完成，也可以几个人合作。
１、指名展示。
２、师生点评
四、借助板书，升华主题。
世界需要和平。
这不只是一个孩子的呼声，这是全世界人民的呼唤。