七年级语文从百草园到三味书屋7
部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案(精选4篇)
部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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从百草园到三味书屋（人教版七年级必修）
从百草园到三味书屋(人教版七年级必修)一、教材分析1、教材的地位及课文特点《从百草园到三味书屋》是七年级语文下册第一单元的一篇讲读课文，这是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生42岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。
通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比较，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的生活，批判了封建教育制度对儿童身心的束缚和损害。
2、初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的教学目标定为：（1）知识目标: 学会本文的生字、能够正确读写文中出现的生词.对文中出现的部分词语进行正音和释义;记住鲁迅先生的生平及作品。
（2）能力目标：学习本文具体生动的写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。
体会作者如何在写景记事中渗透思想感情。
学习用鲜明的对比突出中心思想的写法.（3）情感、态度、价值观目标：学习鲁迅先生从小热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。
3、教学重点和难点：本文的第二自然段，写百草园里的生活情景，描写生动、具体、形象，因而教学重点就是引导学生通过对重点赐予的揣摩而理解掌握课文内容。
本文的后一部分写三味书屋的生活，对封建教育的批评否定是溶汇在对这种学习生活的描述当中的，学生理解起来相对会有一定难度，应通过分析具体的词、句帮助学生理解体会，这是本文教学的难点所在。
4、学情分析我班现有学生16名，就其听力而言，12名学生表达能力及听说能力较强：并安装了FM设备，更提高了他们的听说能力。
其它4名学生听力损失较为严重。
根据学生现状，对四名学生降低目标难度。
二、教法1 方法，以启发教学为主，配以问答法和讲授法辅助教学（依据运用启发式教学，主要是考虑到初一学生年龄小、好动，思想不能长时间集中起来听课，运用此方法，引导学生质疑、解疑，培养学生独立思考、自觉学习的能力，从而来激发学生的学习兴趣。
七年级语文下册《从百草园到三味书屋》课文原文及赏析
七年级语文下册《从百草园到三味书屋》课文原文及赏析《从百草园到三味书屋》课文原文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，忽然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见美女蛇了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，一唤就回。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案 (通用5篇)
部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案(通用5篇)《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。
全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
以下是小编整理的部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案 (通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案 1教学目标:㈠知识和能力目标：了解作家作品;领悟课文写景的精妙，提高描写的能力;理解并学习课文按空间顺序记叙事件;把握文章的主旨㈡过程和方法目标：通过合作与交流，探讨写景的妙处;反复朗读课文，理清层次;结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题㈢情感态度和价值观目标：认识鲁迅从小热爱自然、热爱生活，启发学生做生活的有心人，走好人生的每一步教学重点：1、领悟本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法;2、通过复述课文，学习本文选材、组材的技巧教学难点：描写三味书屋的部分难在两点：1.对这部分内容的理解困难;2.有些难解的词语课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入新课：播放歌曲《童年》，在播放歌曲时，老师在一旁解说：童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝我们伟大的文学家鲁迅先生在1926年9月18日，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者热爱自然、热爱生活的思想感情今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年!看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同二、巩固基础知识1.鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1881年9月25日诞生。
出身于破落封建家庭。
青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。
部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案【优秀4篇】
部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案【优秀4篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三味书屋语文课本七年级语文《从百草园到三味书屋》教案范文
三味书屋语文课本七年级语文《从百草园到三味书屋》教案范文七年级语文《从百草园到三味书屋》教案范文七年级语文《从百草园到三味书屋》教案范文一教学目标1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋。
2、注重学生的内心感受与自我体验。
3、培养学生语感，能够初步领悟作品内涵。
教学重点1、学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法。
2、从语言入手理解课文中的写景和抒情。
教学课时一课时。
教学过程一、导入课文有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。
在本单元的学习中，我们将邀请一些名人为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。
二、快速阅读课文(大约3500字)三、合上书，快速回想课文内容提问：1、你最先想到的是什么内容?2、课文提到了哪些地点?3、百草园对于作者来讲有什么重要意义?板书：乐园四、分组讨论为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣?五、用自己的话来总结在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。
提问：1、所有乐趣之中给你印象最深的是什么?(一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟)2、为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细?(因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前)七年级语文《从百草园到三味书屋》教案范文二教学目标：一、理解课文的内容、结构、情感、和主题。
二、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。
三、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。
教学重点：一、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法;二、从语言入手理解课文中的写景和抒情;教学难点：写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难;2、是有些难解的词语。
初一语文第九课从百草园到三味书屋笔记
初一语文第九课从百草园到三味书屋笔记
《初一语文第九课：从百草园到三味书屋》是中国初中语文课本中的一课，主要讲述了从古代的百草园到近代的三味书屋的演变过程。
以下是对该课的笔记：
1. 百草园是一个古代的园林，里面种满了各种各样的草药，人们在这里研究和采集草药，以治疗疾病。
这个园林代表着汉族人民对草药的研究和利用的智慧。
2. 随着科学的进步和社会的发展，人们开始使用化学药物来治疗疾病，百草园渐渐被遗忘。
3. 近代的三味书屋出现了，书屋里有各种药物和草药的书籍。
人们可以在书屋中学习医学知识，并且亲自制药。
这种书屋代表了人们对科学和知识的追求。
4. 三味书屋是为了纪念中国明代医学家李时中而建立的，李时中是中国历史上最著名的中医学家之一，他的著作《本草纲目》被誉为草药学的百科全书。
5. 这节课主要告诉我们百草园到三味书屋的变迁是人类不断追求知识和进步的过程，科学的发展改变了人们的生活和对药物疗效的了解。
6. 通过学习这节课，我们应该懂得珍惜现代医学的成果，同时也要尊重传统中医药的价值，不断学习和探索。
7. 这节课给我们树立了科学探索的信念，想要成为一名科学家，就需要不断学习和实践，追求更高的知识和技能。
总结：通过这节课，我们了解到百草园到三味书屋的变迁，与人类的追求知识和进步密不可分。
我们应该珍惜现代医学的成果，同时也要尊重和学习传统中医药的知识。
只有不断学习和实践，才能在科学领域取得更高的成就。
部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案5篇
部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案5篇部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案篇一第四课时：《从百草园到三味书屋》（三）学习目标：1、能比较百草园与三味书屋的生活。
2、能从多角度对文章主题发表自己的见解。
课前学习：能复述在三味书屋中读书生活的几个片段，并加以概括。
教学步骤：一、导入语：相对于乐趣无穷的百草园生活，三味书屋的生活又是如何呢？二、精读“三味书屋”部分。
创设问题情境。
1、三味书屋的读书生活是单调无味的，无味在何处？如果你把自己看作鲁迅的同学，你在那种情境下，最喜欢做哪些事，为什么？2、你是怎样认识百草园的乐趣和三味书屋的无味的？可以从“学习的环境”、“教课的先生”、“学习的内容”三方面进行比较。
3、你觉得寿先生是不是一位好老师？在作者眼里他是一位怎样的老师？4、课堂片段作文练习：用形象风趣的语言描写某位老师上课的神态、动作和语言。
（学生交流）5、三味书屋的教学方法怎样？鲁迅希望有怎样的儿童教育？学生畅谈：联系自己的学习生活，谈谈与鲁迅先生的学习生活相比，你认为最大的不同是什么？三、对文章主题的探讨。
“其乐无穷”与“枯燥无味”是一对鲜明的反义词，但鲁迅先生写本文的目的是否意在推崇百草园而否定三味书屋呢？（传统的教学往往把这两者对立起来，我认为作者在文中并没有刻意地将两者进行比较，推崇百草园而否定三味书屋，只是将自己的亲身经历和感受自然地写下来，三味书屋里淋漓痛快的读书、无拘无束的溜玩、兴味盎然地偷画、严而不厉的先生在作者笔下也充满亲切温馨。
所以教学中应放手让学生自主阅读、自主感受、自主表达，在个性化体验中完成对文章的解读。
）四、课后学习：选择自己感兴趣的一个专题，进行探究，通过小组合作，写成小论文部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案篇二《从百草园到三味书屋》的主题，可以说历年来都有争议。
人教社新初语第一册干脆省去了以往老教材对这一问题的探讨。
部编版初一上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案
部编版初一上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案【篇一】部编版初一上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。
他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
《从百草园到三味书屋》人教版七年级语文(上册)
讲授新课
4.把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者 怎样的思想感情?
（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对 自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的 心理。
（2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表 现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时 对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
课堂小结
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这 段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁 迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。 今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想 行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活， 把自己培养成为对社会有用的人才。
何首乌和木莲 覆盆子
讲授新课
阅读第七自然段，思考下列问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的 乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。
扫 露 支 撒系 牵 看 拉 罩
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕 鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
讲授新课
注意字音
záo chán sù shān suǐ
kuī
qí mì yuān bó tuì shuò
shuài shāi dǐng tì tǎng cuán liǎn
讲授新课
初读课文 整体感知
讲授新课
理清文章思路： 以空间变化为顺序安排材料
百草园的生活（1—8）
过渡 承上启下
（9）
三味书屋的生活（10—尾）
讲授新课
七年级语文上册《从百草园到三味书屋》课文全解
七年级语文上册《从百草园到三味书屋》课文全解
一、整体感知
百草园：是鲁迅童年时代的乐园，也是一个充满生机、趣味无穷的儿童乐园。
在这里，有神奇的植物园，有“美女蛇”的传说，有雪地捕鸟的乐趣，还有“我”在园中快乐的童年生活。
三味书屋：是“我”接受启蒙教育的地方。
在这里，“我”遇到了严格的私塾先生，学到了许多知识，也经历了“怪哉虫”的小插曲。
但更多的是感受到了童年的苦与乐。
二、文章结构
百草园：描述了园中的景物、传说和童年趣事。
三味书屋：描述了书屋的环境、先生的严厉、课程和课余生活，以及“我”在书屋的成长历程。
三、重点内容
百草园：描述了园中的景物，如菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚等，以及各种昆虫如蜈蚣、斑蝥等。
还讲述了“美女蛇”的传说和雪地捕鸟的乐趣。
三味书屋：描述了书屋的环境和陈设，以及严格的先生和课程安排。
文章还通过“怪哉虫”的小插曲，展现了儿童的好奇心和求知欲。
同时，也描述了“我”在书屋的课余生活，如画画和偷偷出去游玩。
最后，作者感叹自己的童年苦与乐。
四、人物形象
私塾先生：一个严格的启蒙教育者，教学认真、严谨，但教学方法有些陈腐、守旧。
“我”：一个天真活泼、充满好奇心和求知欲的儿童。
五、主题思想
本文通过从百草园到三味书屋的描述，展现了鲁迅童年时期丰富多彩的生活，表达了他对童年生活的怀念和感慨。
同时，也表达了对传统教育的反思和批判。
六、语言特色
本文的语言优美、生动，采用了多种修辞手法，如排比、拟人等。
通过生动的描写和形象的描绘，展现了百草园和三味书屋的独特魅力，让人仿佛置身于其中。
初一语文第九课从百草园到三味书屋笔记
初一语文第九课从百草园到三味书屋笔记摘要：1.鲁迅简介2.《从百草园到三味书屋》创作背景3.作品主题及意义4.文学特点与艺术价值5.课堂笔记与学习要点正文：一、鲁迅简介鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。
他是中国伟大的文学家、思想家、革命家，现代文学的奠基人之一。
其主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《二心集》《且介亭杂文》等。
二、《从百草园到三味书屋》创作背景《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。
当时，鲁迅因“三一八”惨案被反动当局列为拟通缉的北京文教界五十人之一，难以公开与反动势力进行斗争。
于是，他应厦门大学的邀请离开北京。
在厦门大学期间，鲁迅创作了这篇散文，回顾了自己的童年时光。
三、作品主题及意义《从百草园到三味书屋》通过回忆童年生活，表达了作者对童年时光的怀念、对自然的热爱、对知识的追求。
作品通过对百草园和三味书屋的描绘，展现了作者从童年至少年时期的生活变迁，同时反映了当时社会风气的变迁和科举制度下教育的局限。
四、文学特点与艺术价值《从百草园到三味书屋》具有以下特点：1.真实性：作品以回忆的形式，真实地展现了作者的童年生活，具有较高的史料价值。
2.生动性：鲁迅运用丰富的描绘手法，生动地展现了百草园和三味书屋的风貌，使读者仿佛身临其境。
3.思想性：作品通过对童年生活的回忆，反映了作者对自然、知识、童年的热爱和怀念，内涵丰富。
五、课堂笔记与学习要点1.掌握作品中的生字词，如：攒、拗、确凿、菜畦、轻捷、蟋蟀、臃肿、脑髓、相宜、书塾、方正、博学、蝉蜕、人迹罕至、鼎沸等。
2.理解作品的主题思想和文学价值，学会通过描绘人物、景物、事件来反映社会现象和表达思想感情。
3.学习鲁迅的写作手法，如拟人、比喻、对比等，提高自己的写作能力。
部编版初一语文上册第9课《从百草园到三味书屋》原文及教案
部编版初一语文上册第9课《从百草园到三味书屋》原文及教案【原文】我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。
他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案课文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。
他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。
他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
到半夜，果然来了，沙沙沙!门外象是风雨声。
他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。
七年级上册语文从百草园到三味书屋课堂笔记
七年级上册语文从百草园到三味书屋课堂笔记
在《七年级上册语文》中，从「百草园到三味书屋」是一篇课文，以下是一份关于这篇课文的课堂笔记：
1. 课文概述
- 课文以描述百草园为起点，介绍了各种各样的草药。
- 以此为背景，作者引出了乌鸦久病，养志不凡，并最终在三
味书屋中修得了一身本领的故事。
2. 主要人物介绍
- 乌鸦：有智慧，久病在床，利用时间研究各种医草。
- 天空乌鸦：火候得宜飞过乌鸦窝，给他启示，乌鸦从而得知
三味书屋。
- 三味书屋：乌鸦在书屋中修得一身本领，最终开始了广泛传
播知识的行动。
3. 课文重点内容
- 描述了百草园里丰富多样的各类草药，扩展了我们对自然界
的认识。
- 通过乌鸦的故事，告诉我们「久病床前无孝子」的道理，强
调了坚持和努力的重要性。
- 通过乌鸦得到天上乌鸦的启示，介绍了三味书屋的重要性，
强调了学习和传播知识的力量。
4. 课文的主题和意义
- 主题：通过描述凡鸟乌鸦利用时间充实自己，并通过学习提
高才能，传播知识的故事，强调了学习的重要性和知识的力量。
- 意义：教育我们要珍惜时间，不断充实自己；引导我们要重
视学习，不仅帮助自己，也要为社会做出贡献。
5. 我的思考和感受
- 这篇课文激发了我对学习的热情和对知识的渴望。
- 我意识到坚持不懈的努力是成就自己的关键。
- 我明白到知识的力量是无穷的，学习不仅是为了自己，也要
为了更多人服务。
这些是七年级上册语文课堂笔记中关于从「百草园到三味书屋」一篇课文的重点内容总结。
七年级语文从百草园到三味书屋7(教学课件201911)
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从修辞手法的角度看：有比喻：(覆 盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
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从遣词描写来看，用词十分准确、 生动，形容黄蜂用“肥胖”“伏”，形 容叫天子用“轻捷”“直窜”，形容石 井栏用“光滑”都十分贴切。
读准下面黑体字的拼音：
确凿(záo) 菜畦(qí) 攒(cuán) 拗(ǎo) 桑葚(shèn) 蟋蟀(shuai) 臃肿(yōng zhǒng) 脑髓(suǐ) 书塾(shú) 博学(bó) 蝉蜕(chāntuì) 缠络(chánluò) 竹筛(shāi) 觅食(mì) 渊博(yuān) 人声鼎沸(dǐng) 人迹罕至(hǎn) 绣像(xiù) 锡箔(bó)
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(1)确凿：确实。
(2)似乎：副词。有“好像”、“仿佛”的意思，表示可能，不
确定。
(3)倘若：连词。有“如果”的意思，表示假设。[注意]多用于
书面语。Байду номын сангаас
(4)缠络：缠绕联结。缠、络同义(缠绕)。
(5)趣味：使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性。
(6)牵连：本课指牵扯，纠缠。
(7)高枕而卧：成语。枕头垫得高高的安心睡觉。比喻无所顾虑
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朗读第2自然段，从下列角度思 考，作者写了什么？
(1) 从句式上看： (2)从描写的范围来看： (3)从描写的对象来看： (4)从观察的角度来看： (5)从修辞手法的角度看： (6)从遣词描写来看：
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从句式上看：用“不必说……也不必 说……单是……”宕开一笔为的是突 出下面“单是”的内容。既然“单是” 就已趣味无穷，可见园里的佳趣定然 比比皆是。这是“以一概全”的写法。
七年级语文从百草园到三味书屋7
4.第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟 方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生 为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”？
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结束了本课的学习，你一定有了不 少收获。是的，童年的种种都是人生中 最美丽的珍珠，用你那生花妙笔写下来 吧，别让这些珍珠埋没在沙子里，风化、 消散了。
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(1)确凿：确实。
(2)似乎：副词。有“好像”、“仿佛”的意思，表示可能，不
确定。
(3)倘若：连词。有“如果”的意思，表示假设。[注意]多用于
书面语。
(4)缠络：缠绕联结。缠、络同义(缠绕)。
(5)趣味：使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性。
(6)牵连：本课指牵扯，纠缠。
(7)高枕而卧：成语。枕头垫得高高的安心睡觉。比喻无所顾虑。
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朗读第2自然段，从下列角度思 考，作者写了什么？
(1) 从句式上看： (2)从描写的范围来看： (3)从描写的对象来看： (4)从观察的角度来看： (5)从修辞手法的角度看： (6)从遣词描写来看：
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1.上文横线上填上适当的动词，并说说这些 动词的作用。
2.第一段详写了冬天在百草园的活动——捕 鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些 有来自么作用？从百草园到三味书屋
鲁迅
作者背景 字词教学 重点分析 课后作业 结束
从百草园到三味书屋
作者 鲁迅
（1881——1936）原 名周树人，字豫才，浙江 绍兴人，中国现代文学的 奠基人，伟大的无产阶级 文学家、思想家和革命家。
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《从百草园到三味书屋》选自《朝花 夕拾》。这组散文是在鲁迅生活中最辗 转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在 纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美 好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点 “闲静”，寄一些安慰而写的，可以说 《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋 歌。
七年级语文从百草园到三味书屋7(201911整理)
鲁迅
作者背景 字词教学 重点分析 课后作业
结束
从百草园到三味书屋
作者 鲁迅
（1881——1936）原 名周树人，字豫才，浙江 绍兴人，中国现代文学的 奠基人，伟大的无产阶级 文学家、思想家和革命家。
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《从百草园到三味书屋》选自《朝花 夕拾》。这组散文是在鲁迅生活中最辗 转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在 纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美 好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点 “闲静”，寄一些安慰而写的，可以说 《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋 歌。
今多比喻不加警惕。也叫高枕无忧。
(8)得失：本课指成功和失败。
(9)和蔼：形容态度温和的样子。蔼：态度亲切。
(10)恭敬：对长辈或客人严肃而有礼貌。
(11)质朴：朴素；博：丰富。
(13)陆续：动作或行为先先后后，断断续续地进行。
(14)相宜：适合。
(15)倜傥：洒脱，潇洒，不拘束。
读准下面黑体字的拼音：
确凿(záo) 菜畦(qí) 攒(cuán) 拗(ǎo) 桑葚(shèn) 蟋蟀(shuai) 臃肿(yōng zhǒng) 脑髓(suǐ) 书塾(shú) 博学(bó) 蝉蜕(chāntuì) 缠络(chánluò) 竹筛(shāi) 觅食(mì) 渊博(yuān) 人声鼎沸(dǐng) 人迹罕至(hǎn) 绣像(xiù) 锡箔(bó)
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朗读第2自然段，从下列角度思 考，作者写了什么？
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面 的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁 迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 返回
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并不就 汝行过古人 并诸乡居 其事甚明 女乃为诗曰 冀延父命 匠号恸气绝 掌国史
统编版初中语文七年级上册第九课《从百草园到三味书屋》课堂笔记
统编版初中语文七年级上册第九课《从百草园到三味书屋》课堂笔记2021年3月10日，我参加了初中语文七年级上册第九课《从百草园到三味书屋》的课堂，老师为我们讲述了关于书香传承的故事。
在课堂上，我认真听讲，学习了以下内容。
一、逐字逐句理解文章百草园、三味书屋，相隔近两百年，却与书香传承的话题紧密相联。
文章简述了两个文化符号的由来与传承，展现了中国的文化延续之美。
其中，百草园为明朝时期著名医学家李时中的研究院，他的《本草纲目》被誉为我国古代最大的药物学著作。
而李时中在这里收集了各式各样的草药和土地，不断研究、更新《本草纲目》。
在他的继承者医学家李宏图的领导下，百草园继续传承草药知识，直到清朝末年才关闭。
而三味书屋，则为我国著名散文家吴敬梓的小屋，他在这里完成了《儒林外史》等多篇著作，被誉为中国古代文学宝藏之一。
在吴敬梓去世后，其子继承父业，在书屋内对《儒林外史》进行注解改进。
随后，其他文人学者也在书屋内留下了不少文献。
虽然两个文化符号相距近两百年，但都是因为拥有人的不懈努力传承了文脉，书香在历经风雨后仍流传至今。
二、理解文章的主旨文章主旨为传承书香文化，因为文章阐述的内容无不围绕着书香文化的“传承”、“沉淀”、“耕耘”，同时文章也通过两个文化符号的介绍展现了书香文化在不同历史时期的面貌。
三、铭记先贤，弘扬文化文章以李时中、吴敬梓为代表，讴歌了文化先贤对世人所做出的巨大贡献。
无论在医学领域还是文学领域，他们的匠心精神和敬业精神都值得我们学习。
同时，通过铭记这些先贤、传承这些文化，我们也有责任继续传播文化、弘扬文化，做我们这个时代的文化使者。
四、实际感悟通过这节课的学习，我深刻认识到书香文化的重要性，也更加珍视自己的阅读时间。
同时，也要特别感谢我们祖国的文化先贤们，因为他们默默奉献，才有了今天这样的文化瑰宝。
我会在将来的学习与生活中，积极学习文化，并希望有朝一日也能为文化的传承做出自己的贡献。
五、传承书香文化的方式1.阅读：把阅读当成一种生活方式和习惯，多读好书，读经典，读名著，读诗歌，读历史，多角度思考和理解书中的内容。
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全文主要内容由两部分构成——百 草园和三味书屋。比较起来，百草园的 生活写得有声有色有趣有味，确是儿童 的乐园。在三味书屋，学的是脱离学生 实际，艰深难懂的教材，内容陈旧，方 式落后，束缚了儿童的身心发展。作者 在叙述描写中渗透着强烈的爱憎。
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作业:阅读下列一段文字,回答下列问题: 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。 拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴 赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄 薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久 已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支 短棒____起一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____ 一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛 底下的时候，将绳子一____，便罩住了。但所得的是麻雀 居多 ， 也有 白 颊的 “ 张飞 鸟 ”， 性 子很 躁 ，养 不 过夜 的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明 明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费 了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能 捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的 缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间
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(2)从描写的范围来看：先写整 体。后写局部。
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从描写的对象来看：既有植物， 又有动物。
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①有好看的(视觉)：碧绿的菜畦，光滑的 石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖 的黄蜂，轻捷的叫天子。 ②有好听的(听觉)：鸣蝉在树叶里长吟， 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③有好玩的(触觉)：有用手指按住它的脊 梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的 斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的 臃肿的根。 ④有好吃的(味觉)：有桑葚，有又酸又甜 的覆盆子。
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(1)确凿：确实。 (2)似乎：副词。有“好像”、“仿佛”的意思，表示可能，不 确定。 (3)倘若：连词。有“如果”的意思，表示假设。[注意]多用于 书面语。 (4)缠络：缠绕联结。缠、络同义(缠绕)。 (5)趣味：使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性。 (6)牵连：本课指牵扯，纠缠。 (7)高枕而卧：成语。枕头垫得高高的安心睡觉。比喻无所顾虑 今多比喻不加警惕。也叫高枕无忧。 (8)得失：本课指成功和失败。 (9)和蔼：形容态度温和的样子。蔼：态度亲切。 (10)恭敬：对长辈或客人严肃而有礼貌。 (11)质朴：朴素踏实，不做作。 (12)渊博：学识精深广博。渊：深；博：丰富。 (13)陆续：动作或行为先先后后，断断续续地进行。 (14)相宜：适合。 (15)倜傥：洒脱，潇洒，不拘束。 返回
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读准下面黑体字的拼音： 确凿(zá o) 菜畦(qí ) 攒(cuá n) 拗(ǎo) 桑葚(shè n) 蟋蟀(shuai) 臃肿(yōng zhǒng) 脑髓(suǐ) 书塾(shú ) 博学(bó ) 蝉蜕(chāntuì) 缠络(chá nluò ) 竹筛(shāi) 觅食(mì ) 渊博(yuān) 人声鼎沸(dǐng) 人迹罕至(hǎn) 绣像(xiù ) 锡箔(bó )
从百草园到三味书屋
鲁迅
作者背景 字词教学 重点分析 课后作业 结束
从百草园到三味书屋
作者
鲁迅
（1881——1936）原 名周树人，字豫才，浙江 绍兴人，中国现代文学的 奠基人，伟大的无产阶级 文学家、思想家和革命家。
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《从百草园到三味书屋》选自《朝花 夕拾》。这组散文是在鲁迅生活中最辗 转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在 纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美 好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点 “闲静”，寄一些安慰而写的，可以说 《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋 歌。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面 的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁 迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 返回
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结束了本课的学习，你一定有了不 少收获。是的，童年的种种都是人生中 最美丽的珍珠，用你那生花妙笔写下来 吧，别让这些珍珠埋没在沙子里，风化、 消散了。
谢谢大家！
课件制作：湖北省汉川市实验中学李相宇 2005年2月
；/ 宿系之源纯露 宿系之源原浆
；
是赚大发了！ 疯子啊,疯子！ 败家子,败家子啊！ 无数人震惊之余开始暗骂起来,对于这名年轻公子如此疯狂の行为,他们可是恨得牙痒痒の,居然拿钱不当钱啊,这不是摆明の打他们这些没钱人の脸吗? 同时也是暗地里无比の鄙视起来,这人竟然比他们玄武城の公子更疯狂,为了讨女人 欢喜,居然要将一条长街买下来.这得花多少紫晶币啊！真是十足の败家子,纨绔子弟. 看着四人继续往前方走去,无数人却开始惊醒过来.许多要紧急购物の行人,匆忙往前方の店铺冲去,再继续看热闹下去,一条街都被清仓了,他们还买个屁啊… 当前 第叁玖肆章 如烟 文章阅读 "行了,你 呀们将这些货物,送到城内最大の旅店门口！在那等着俺！" 一些多不咋大的时后,白重炙看着身后整整十多辆马车,满意の点了点头说道.看书 对于路人嫉妒震惊の神情,他并没有太多の在意. 紫晶币? 对于他这种境界和地位来说,紫晶币已经无足轻重,可有可无了.白家和月家都不缺钱, 他那个寒心阁就花费了几十万晶币. 这次他去紫岛,都说不定要住很久,自己倒是无所谓,在险恶の条件也待过.但是现在他是带着三位娇滴滴の美人去长住,自然希望让她们住の舒服一些.别说这点紫晶币,就算让他把那把圣器杀猪刀卖了他都干！ 男人辛苦拼搏为了什么?到头来,还不是为 了自己女人亲人能过得好一点?紫晶币他妈の就是王八蛋,用完了再赚就是了！ 看着该买の都买了,白家给の紫晶币用得也差不多了.白重炙和最后一家店铺老板要了一辆马车,带着三人,直接朝城内最大の旅馆驶去,留下一长街の惊叹声. 玄武城最大の旅馆名叫翠微居,是司马世家の产业, 很是气派和豪华.白重炙走下马车,看着十几辆马车正老实の在大门口等着,招呼他们送到旅店后院,自己却带着三人直接走入旅店.一问旅店の老板,那名车夫没有给他订房间,而是单独在后院订下了一些单独の不咋大的院子.暗道一声夜十三の手下就是懂事,带着三人去不咋大的院安顿下 来. 走到不咋大的院,看到十几辆马车已经停在了那儿,白重炙让三人先进房间休息,他却将下人喝退.而后将十几辆马车内の东西全部放入逍遥阁中去.将他那藏宝阁都塞得满满の. 在不咋大的园内,和三名女子喝了一下午の茶,享受着午后の阳光春风.在夜幕降临之后,白重炙估摸着花草 也该到了,正准备叫人摆上一座宴席,不料前边の翠微阁主楼上却传来一阵悠扬の器乐声,吸引了四人の注意. "好萧好音好功力,这人の吹箫功力非常不错,这玄武城居然有如此音道高手?"月倾城第一些反应过来,一双珍珠般の眸子闪过一丝异彩,赞道. "是还不错,虽然比起俺家の不咋大的 桃花还差一点,但是也难能可贵了！"白重炙经常听月倾城弹琴,没吃过猪肉,却见多了猪跑,对于这乐器倒是有几分耳力.愣了片刻,看着夜轻舞和夜轻语也是在那侧耳倾听の样子,白重炙微微一笑,拍了拍巴掌,叫了名在院门口待命の侍女进来. "外面是谁在演奏?"白重炙压了压斗笠,淡淡问 道. "回公子话,这是如烟女主归隐前の东部巡演,来玄武城当然得在俺们翠微阁表演！"那名侍女说话低着头,不敢乱看什么,但是说到翠微阁却明显有些骄傲の微微抬了抬头. "如烟是谁?"白重炙对于大陆の风土人情却是不太熟悉,听着侍女说起似乎这人很有名?但是他却没听说,所以有些 诧异の问道. "居然是如烟女主,难怪了！" 月倾城淡淡点了点头,白重炙不明白,她却几多清楚,缓缓解释起来："如烟是这几年来风靡破仙府の二大艺ji之一,听说和花家有点关系,但是花家却没有承认.另外一些叫月梦儿,是月楼の红牌花旦.这几年你呀不在,当然不清楚,这月梦儿抚琴技 艺达到了宗师境界,而这如烟弄箫技艺,更是天下无双.并且两人都长得沉鱼落雁.备受大陆年轻公子の疯狂追捧.现在如烟要退隐了,看来是有了心上人,准备嫁入豪门了！" 弄萧?不知道是怎么个无双法,弄の是白萧还是黑萧?***会不会? 白重炙开始听到是艺ji,一些还是月楼の,当然不敢 起什么歪念,不过听说现在在外面の如烟竟然弄萧技艺无双?不禁有了一丝兴趣,邪邪の笑了起来,脑海内却是浮现出一副邪恶の画面. "公子,这是如烟归隐の巡演,好了不容易遇到一次,要不去看看?"很明显月倾城比白重炙の兴趣还要大了几分.看来是遇到了同样の音律大家,想会上一会. 而旁边の夜轻舞也露出了雀雀欲试の眼神,她最喜欢の就是凑热闹,反倒是夜轻语没有什么反应,而是安静の看着几人. "这个嘛…好吧,你呀去给俺准备一些雅阁,再准备一座宴席！"白重炙沉吟了一下,反正是要等花草の到来,在这等和去外面等一些意思.并且他很想看看这个弄萧弄得天下 无双の女子. 片刻之后,那名侍女再次来通报已经准备好了,四人才施施然の走出不咋大的院.走到前面の主楼,在那侍女の带领下,径直上了三楼,在一些靠窗の不咋大的雅阁内坐下. 大厅很宽阔,足足有数十个不咋大的雅阁,这些雅阁都大门都朝着场中央一些高台,门口却挂着珠帘.这是大 陆常见の风月场所装饰.既不影响大家欣赏场中高台上の表演,又避免雅阁内の场面曝光. "公子,需要黑衫吗?"那名侍女看着眼旁边の月倾城她们,有些扭捏,但是还是按照规矩问道. "什么是黑衫?这个黑衫好玩吗?" 白重炙没有去过这些场所,唯一去过一次月楼也没有玩过这些,听到这名 字感觉不错,有些感兴趣の问道. "不用,你呀下去吧！" 月倾城却突然淡淡の挥了挥手,让这名侍女下去.随即附耳过来,眼中闪过一丝促狭之意,不咋大的声解释起来："黑衫就是青楼女子,青楼内不穿衣服の女子顾名黑衫.玩到是很好玩,如果你呀需要の话,俺帮你呀叫几个如何?" "啊?居 然是这个,不咋大的桃花别开玩笑哈,俺生平最恨这个了,嘿嘿！"白重炙一听见知道坏事了,这是打翻了醋坛子啊,连忙转移话题道："咦…那个如烟怎么不见人?" 对于青楼女子,白重炙当然不会恨,反而有些隐隐期待.当然了,三个美人妻子在旁边,给他几个胆子也不敢表露自己有半点这个 意思,男人嘛,都这样！ "估计是演奏完一曲,下去换装了."月倾城再次促狭の望了白重炙一眼,嫣然一笑. 没有继续纠缠这个问题,反而将目光投向外面,她是个聪明女子,有些东西点到即可,纠缠太多反而不妙.片刻之后,外面一阵轻微の脚步声响起,月倾城微微一笑道："来了！" 白重炙一 听见连忙精神一震,但是却没有利马睁眼望去,而是如无其事の倒了杯茶,这才慢悠悠の朝外望去,一看之下却是眼中异彩涟涟,嘴里不知觉の呢喃起来："这不咋大的嘴,果然适合弄萧啊！" 本书来自 聘熟 当前 第叁玖伍章 弄萧 大厅之中,铺着红地毯の高台上,一名紫衣女子袅袅走来,女 子手持一根白色玉箫,头系九鬟仙髻,面容姣好,一张不咋大的嘴嘴唇亮着淡淡光泽,很是诱人.请大家检,皮肤白皙,眼内光波流转,不经意间释放出一丝风尘女子の媚意,很是妖yaw.这女子,相貌或许比月倾城差上一丝,但是气 质各有千秋. "如梦如幻,妖yaw如烟,果然是一代奇女子！"月倾城看了一眼,微微点头,叹道.旁边の夜轻舞也点了点头,有些欣赏,这或许就同等级美人之间の惺惺相惜吧. "这位姐姐好漂亮！"夜轻语不懂这些,只是单纯の觉得如烟好看,微微抓着白重炙の袍子,又是雀跃说道. 白重炙却是 一直盯着如烟の不咋大的嘴,发现果然很适合吹箫.而后掠过胸前の两处山峰,但是却发现略微娇不咋大的了些有些失望.最后却是盯着她那丰满の臀部细细一看,更加有些失落,联想到刚才月倾城说如要要归隐,可是能要嫁入豪门,忍不住再次低声呢喃起来："漂亮是漂亮,只是一颗好白菜… 已经被猪拱了！" 前世,他虽然没有尝过女人の味道,但是却对女子颇有研究,并且这辈子也经过三次实践之