从学习中提升,在反思中成长 ——西南大学培训心得
学习培训心得体会
西南大学培训学习心得体会通过公司的安排，我有幸参加了在西南大学举办的干部员工管理技能与综合素质提升培训班。
能成为培训员工中的一份子，我感到十分的荣幸，同时也感谢公司领导给我这样一次不断完善和提高自己能力的机会。
这次培训是在西南大学培训学院进行的。
西南大学培训学院是一个融教学、科研、培训为一体的办学实体，地处重庆北碚，位于国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔，风光旖旎，使我们在学习之余还能亲近绿色的自然，尽情享受大自然的恬静，达到劳逸结合的目的。
培训期间，先后学习了《科学发展观与构建和谐社会》、《快乐国学与个人修养》、《博弈论与策略思维能力培养》、《人力资源开发管理战略》、《企业劳动关系管理》、《心理压力与情绪管理》、《公文写作及处理》、《沟通协调与团队建设》、《礼仪专题》、《企业文化建设管理实践与创新》、《市场营销管理战略》、《企业绩效管理》、《创新思维及其训练》、《国际国内形势分析》、《行政伦理与干部行为规范》、《法律法规专题》等十六门各具特色的课程。
在这短短两周的培训生活中，我的感受很多，收获也很大，以下从学习，生活等几个方面总结此次学员培训。
一、专业知识理论方面虽然只有短短的两周培训时间，但是我们的课程表确排的满满的，各种课程都各具特色，涵盖了日常工作的方方面面。
从外在的的礼仪礼貌、沟通协调到内在的知识结构素养以及心理健康涉及的培训内容相当多，知识的含金量相当大，并且西南大学校领导和我们单位领导都相当重视，安排了学校各门课程的名师前来授课，使我们受益匪浅，真正提升了自己的工作能力与综合素质。
由于学的东西太多，不可能面面俱到，所以在此主要谈谈自己比较感兴趣且印象深刻的课程。
（一）关于博弈论甘毅老师给我们讲授的博弈论，我很感兴趣。
博弈论（Game Theory），亦名“对策论”、“赛局理论”，属应用数学的一个分支, 目前在生物学、经济学、国际关系、计算机科学、政治学、军事战略和其他很多学科都有广泛的应用。
从学习中提升,在反思中成长 ——西南大学培训心得
从学习中提升，在反思中成长——西南大学培训心得3月18日——3月24日，我有幸来到重庆的西南大学参加经开区教文体局中小学名师骨干教师的培训会。
我深有感触，感谢教文体局给了我这次学习的机会，让我有所提升有所收获。
（一）3月19日，上午进行了一个简短的开班典礼后，我们聆听了来自重庆市江北区教师进修学院的李大圣院长的关于“文化视野中的‘立德树人’”专题讲座，感受颇深。
李院长先就为什么来到西南大学？谈了他的三点看法:1、我们要不断强化认知优势。
要从数量、速度、结构、深度几方面提升自己；2、我们需要不断扩展创造未来的能量；3、教育真的很不简单，教师是一辈子的修行。
因为我们要提升自己，因为我们要终生学习，所以才有了这次的重庆之行。
接着李院长就树什么人？树人为什么要立德？两方面进行讲解。
三个小时的讲座，李院长用她幽默的语言，丰富的学识赢得了不断的掌声。
从她的讲座中我深深地明白了立德树人的根本，明白了教育的本真。
我感受最深的三处是:1、理想的教育应该是让我们的学生有能力过自己想过的人生。
好人生最重要。
我们好像一直在打着为学生好的旗帜约束着他们，是他们变成了一个个听话的孩子，只努力追求分数，失去了自我判断，失去了勇于挑战。
孩子不快乐！教育又有何价值？2、教育孩子做全面发展的人。
一个学校只重视语数英，这个学校最多只能成为二流学校。
完全的人格，全在体育。
在这个机器智能逐渐代替人脑的时代，我们更应该重视体音美的教育。
3关注公德，关注公共利益。
公立学校的责任就是把自己的孩子教育成自己国家的建设者和接班人。
李院长让我们看了一个六分钟左右的视频，看完后，每个学员都红着眼眶。
两弹元勋邓稼先在26岁取得博士学位后的九天就回到了五十年代那个一穷二百的中国，三十六岁就离开妻儿进行祖国的秘密事业，一去就是二十八年，回来的时候是一位直肠癌晚期的病人。
作为原子弹和导弹的发明者，他只得到了二十元的奖金。
他为了什么？我们的教育就是要关注公德，关注公共利益。
赴西南大学培训体会
源头掬水见贤思齐7月21日-27日，我有幸奔赴百年名校——西南大学进行了为期一周的培训。
能参加这次培训，既是组织的一种信任，也是我的一种荣誉，一种压力，更是一种使命。
我将用“源头掬水，见贤思齐”这八个字总结我在此次培训中的深刻感受。
这次培训内容丰富，指导性强。
在短短的一周里，我们聆听了8位专家和校长的精彩讲座，领略了他们博大精深的教育情怀，感受到了他们教育管理的魅力。
我每天都在不断的收获与成长。
这些讲座，对于我来说是一场及时雨，有对教育管理的解读，有对学校文化建构的指导，有对创客教育的深刻阐述，还有对演讲口才与沟通能力的深刻剖析等等。
专家和名校长的讲座，一次次使我的心灵得到净化和升腾，我享用着一道道精神大餐，既开阔了视野，提高了认识，又看准了形势，明确了使命。
本次培训，我们还有幸到重庆名校——朝阳小学进行参观学习。
一踏进朝阳小学，我就被学校浓浓的人文气息所感染，被精致优雅的校园环境所吸引，强大敬业的师资队伍和阳光自信的学子都给我留下了深刻的印象。
但汉国校长提到：“成长先成人，育人先育心”的教育理念。
学校作为一个人才的加工厂，承担着教书和育人的双重使命。
育人先育心。
在素质教育的背景下，要培训学学生成才，首先要育其心，培养其良好的品德，一个学生的品德在很大程度上决定了其世界观、人生观、价值观。
我很喜欢的一句话“小胜凭智，大胜靠德”不正是对以德育人的最好诠释吗？腹有诗书气自华，但于我自己而言，每每处于“书到用时方恨少”的尴尬境地，究其原因只有一个：读书太少。
25号上午，郑部长的激情讲座激起了在座每位领导和教师的热情。
我同大家一样，害怕落下任何一句话，错过任何一张PPT。
郑部长用真实、生动的事例像我们阐述了不同的演讲技巧与逆袭方法。
针对不同的主题、不同层次的演讲者，他都能指导有方、应对自如，这与他深厚的文化底蕴和渊博的学识分不开。
我也深刻感受到了读书对于一位老师自身发展的影响。
一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他受什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。
用学习引领自身专业成长要要赴重庆西南大学培训心得体会
. A开 工l发作l创特新R性i的袁g能原h够则t实s遥 现器R对件e工在s作e电r特子v性技e曲术d.线中的是全非面常分重析要曰的电袁路只是有建外立部
在器件基础上的袁在教学活动中袁我们应当对电子技术的内容 模块化进行全面分析袁并了解相关的注意事项遥 在开发创新活 动中袁应当以电子技术为工程服务宗旨袁重复利用 EDA 辅助软 件实现工程设计水平的进一步提升袁 并培养学生的实践能力袁 帮助学生树立创新意识遥
路进行全面展示袁在展示过程中袁引导学生尧帮助学生解决其遇 到的问题袁积极鼓励学生进行讨论活动袁求同存异袁把解决问题 的答案找出来袁通过这种方式调动学生参与教学活动的积极性 和主动性遥
最后,从教材出发袁将板书和多媒体教学活动结合在一起袁 将教师从繁重的板书工作中解脱出来袁将更多的注意力放在帮 助学生解答疑难问题上袁与此同时袁还应当在课堂教学活动中 留出大部分的时间供学生讨论袁帮助学生完成从基本理论到工 作过程的全面学习遥
结语
野电子技术冶基础课程教学改革目标是使学生掌握先进的电 子技术知识,培养学生在电子技术方面的实践能力尧分析设计 能力尧自学能力和创新意识遥 通过对理论教学尧实践教学环节和 考核体系的不断研究和改进,在教学中收到了良好的效果,学生
的动手能力和学习兴趣都得到了提高遥 参考文献院 [1]张义武.信息化教学在高职机械制造类课程中的应用[J].
2.教学方法尧手段的多样化 野电子技术冶是一门实践性较强的学科袁需要广大教师不断 的创新教学方式方法袁以培养学生的学习兴趣遥 首先袁应做到创新教学理念遥俗话说袁授人以鱼不如授之以 渔袁广大教育工作者在日常的教学活动中袁应当主动注意对学 生学习技能的培养袁使学生树立终身学习意识袁培养学生学习 能力遥在电子信息类课程教学活动中教师应当帮助学生全面掌 握分析电路的方式方法袁使学生能够自己完成对电路的分析工 作遥 例如在进行放大电路的学习过程中袁教师应带领学生了解 分析电路的目的以及分析电路的方法遥 与此同时袁还要告知广
西南大学培训自我提升
学习---为了走更远的路河南省新乡市红旗区实验小学姚广娟2012年4月14日至29日，在新乡市教育局的组织下，我有幸走进了美丽的西南大学培训学院，进行为期15天的小学英语骨干教师培训。
首先,我要感谢学校给我这样一个学习深造的机会,让我接受了系统而丰富的知识充电。
再者，感谢西南大学培训学院为我们找来那么多有分量的专家，专家的报告和讲座，时时触动着我的心灵，使我不断反思自己的实践工作，找到了提高自己的捷径。
15天的培训很短暂，但却很扎实，15天的言传身教,使我有了脱胎换骨的感觉。
集中学习，聆听了专家精彩的讲座，让我感受了名师的风采，使我的教育教学观念进一步得到更新，使我更进一步了解和掌握了新课程标准，反思了自己以往工作中的不足。
同课异构远程教研活动，我们得以与众多专家进行交流，了解他们对英语语篇教学的理解，学习他们关于小学英语语篇理解的思想方法，专家的现身说教、以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我对自身的教学有了很多的认识和反思；交流总结、研讨，更使我感觉到充实，也增添了我终身教育的激情和动力。
通过这次培训，我重新审视了自己，作为一名教师不仅不能丢掉使命感责任感，更要进一步的加强自己的专业技能，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感。
虽然只有十几天的学习，确实足以影响以后的一段时间。
这期间我收获的是差距,是个人跟那些名师之间的差距,自身有一种知耻而后勉的感觉,这十几天的学习生活让我真正能够用心去聆听,用心去感悟;让我真正体会到重视理论的重要性。
正如李达武老师解释《关雎》时说的;“要做一个内外兼修的好教师”，她的快乐国学让我们见识了别样的诗词魅力。
肖丹老师让我们知道了有效教学必须具备的“三个不讲”原则:学生已会的不讲,不讲也会的不讲,讲也不会的不讲。
人常说“读万卷书不如行万里路,行万里路不如名师开悟”。
每位专家留下的都是难以磨灭的印记，是心灵深处的激荡。
学习培训经验分享学习中的自我反思与成长
学习培训经验分享学习中的自我反思与成长学习培训经验分享学习中的自我反思与成长在人们的一生中，学习与成长是不可分割的伴侣。
学习是我们不断拓展自我的途径，而成长则是我们在学习的过程中获得的宝贵财富。
如何在学习中进行自我反思并实现真正的成长呢？本文将分享一些个人学习培训经验，并探讨学习中的自我反思与成长。
一、明确学习目标学习必须有明确的目标，只有这样才能提高效率并获得真正的成长。
在参加培训或学习前，我会仔细思考自己的学习目标是什么，希望通过这次学习获得哪些技能和知识。
这样的明确目标有助于我更好地规划学习内容和时间，并在学习过程中保持专注。
二、主动参与学习并非单向传递式的接受知识，而是需要积极主动地参与其中。
在课堂上，我会积极提问、回答问题，并与教师和同学进行讨论。
同时，在学习过程中，我也会主动参与一些实践活动，通过实践来加深对知识的理解和应用能力的培养。
三、多样化的学习方式学习并不局限于传统的课堂教学，多样化的学习方式可以激发学习的兴趣，提高学习的效果。
除了参加培训课程，我还喜欢阅读相关书籍、参观实地考察、参加学术研讨会等。
这样的多样化学习方式让我能够从不同的角度去理解和应用知识，进一步提升学习的深度和广度。
四、反思学习过程在学习的过程中，我经常进行自我反思，总结学习的经验和教训。
我会问自己：我在学习中遇到了哪些困难？怎样才能更好地解决这些困难？我对所学知识的理解和应用有何不足？通过反思，我能够更好地发现自身的问题，并及时调整学习方法和策略，从而进一步提高学习效果。
五、寻找学习伙伴与他人共同学习，可以相互激发、相互促进。
我经常寻找学习伙伴，一起探讨问题、共同研究，相互帮助并互相借鉴。
在集体学习中，我能够从他人的优点中吸取经验，也能够在分享自己的同时加深对知识的理解。
六、持续学习与反思学习和成长是一个持续不断的过程，需要持之以恒地进行。
在完成一次学习之后，我会进行总结和反思，总结我获得的收获和不足，并将其应用到下一次的学习中。
赴西南大学学习心得体会1
赴西南大学学习心得体会转眼间，到西南大学接受为期7天的培训已结束了。
在这次培训中我真的是受益匪浅。
专家们分别从“幼儿教师的专业理论提升”、“幼儿园教学活动的设计与实施”、“幼儿园卫生保健与儿童健康”、幼“儿教师职业压力、倦怠与调整策略”等来剖析新时期幼儿教师应具备的专业素养和职业素养。
这使我意识到要成为一名优秀的幼儿教师必须至少要做到以下方面：一、加强理论学习，提升专业水平“没有理论上的成熟，就没有真正意义上的成熟”，理论上的成熟意味着思考问题是从本体论的角度，全面、系统、辩证的思考，而不是从片面、个别、教条的思考。
理论上的成熟意味着想得深、想得透，行动起来就实际、自如、果敢，效率高。
而先进的教育理念是在不断地阅读理论书籍、倾听理论讲座和其他教师相互交流的过程中逐渐形成的。
因此，教师要多阅读理论书籍、倾听理论讲座、加强教师之间的理论交流、整合教育理念并先进的教育理论知识指导日常的教育活动。
教师只有在实践中自觉地运用各种教育理论，参与多种形式的教研活动，不断分析教育实践中出现的问题，同同行们相互交流、评价、反思，关注和分享教师们先进的教育经验，才能在教育过程中，通过自我反思，检验自身已有的理论，调整不适宜的教育行为，构建、扩展自身的教育经验，从而促进教师专业水平的提高。
二、加强职业道德修养，树立高尚的是的风范幼儿教师是一种特殊的职业，他面对的教育对象都是一些幼小心灵的孩子。
幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。
俗话说：“爱心是水，滋润着你我的心田；爱是金钥匙，能打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的源动力”。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是无私奉献的典范。
所以，作为一名幼儿教师必须具备以下素质1、要有执着的事业心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。
西南大学培训心得体会2010-8
每闻清歌，辄唤奈何——西南大学培训学习心得体会走进新课程，迎接2011黔东南州中小学教师素质提高年。
根据州教通[2010]143号《关于组织学科骨干教师培训的通知》文件精神，我校派遣了四学科12位教师于2010年8月18日至31日到西南大学培训学习。
领队：王世龙财务主管：杨昌渊培训教师有：数学刘贤靖（组长）、吴永善、潘本城；英语杨秀芝（组长）、杨胜英、李丽；物理吴昌远（组长）、张昌平；地理蔡富昌（组长）、李盟。
一、走进西南大学西南大学是国家教育部直属"211"工程重点综合大学。
位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔，依山傍水，风景如画，占地总面积约9600余亩（约60个榕江一中），校舍面积约158万平方米，是闻名遐迩的花园式学府。
在校学生5万余人，其中普通本科生4万余人，硕士、博士研究生9300余人，专任教师2600余人，其中，教授、副教授1200余人，博士生导师200余人。
走进西南大学，漫步在校园，本人感受到西南大学聚科学创新之魂，无论是融汇广场的“师魂”石刻，还是校园里林立的世界最著名科学家铜铸、石雕，总之，无论你走到哪，都有科学家们注视着你，当你不思长进时，甚至于体会到可怕的目光。
西南大学是高级科研与学习生活园区，无论是校长、教授，还是普通学生，甚至差生，在这里生活，都体会到充实、平等与自由。
校园虽然也有110巡警，但几乎不出恐怖事件。
园区的不同层次的人群，不用法律、纪律去约束，而是融入极深的文化、道德环境。
8个校门，其实还有许多出入口，不用人管理，基本对外开放。
校园内无论是公交路，还是校园千百条小路，森林之中，白天黑夜都有人穿行，和谐而自然。
迷路了，会有热心人指示或带你行一程，很温馨。
特立西南、学行天下、杏坛育人、服务民生，是西南大学百年不变的追求。
秉承"含弘光大、继往开来"的校训，以人才培养为中心、学科建设为龙头、科技创新为支撑，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，全校上下齐心协力，顽强拼搏，自1987以来，学校连续十九次被中宣部、教育部、团中央授予"全国大学生社会实践先进集体"。
西南大学心得体会
西南大学培训心得体会罗光美我很荣幸参加了县委宣传部组织赴西南大学培训班学习。
西南大学干部学院精心准备了此次培训的各个环节，统一安排了食宿，给学员提供了一个舒适的学习环境。
培训通过专家讲课、现场说法、参观考察等方式。
短短的十天集中培训我收获了很多的东西。
下面就此次培训学习谈点体会一、课程设计丰富，专家传授，认真领悟，开拓视野。
此次在课程的安排上全面丰富、针对性强。
既有党的大政方针政策、法规，先进理论，且理论知识结合有典型案例，又有交流互动又有参观培训基地现场。
课程安排上，主要有《十七届三中全会决定》及中央一号文件解读、《怎样发展现代农业、特色农业》、《农业专业合作组织》、《社会主义新农村建设中的制度问题》、《依法行政》等。
让我更加系统全面的了解了国家在农村的政策，掌握了很多促进农村发展的知识，对我而言是一次难得宝贵的学习体验机会。
二、课堂教学，结合实际，查找问题，寻找办法。
（一）新农村问题。
结合新农村建设中新三农问题，通过专题学习，分析新农村最突出的表现在于：农业的问题面临着农产品市场竞争力弱、比较效益低。
农村问题，如何增加农民就业、如何实现农村的全面进步。
农民问题，在政治上、经济上、民主权利和经济利益等。
这次培训点出了我国农村要发展的对策，对发展现代农业，改变生产经营方式，改粗放式为集约化。
大力宣传发展观光农业及现代农业的好处，都作了深入的分析。
（二）农业现代化、标准化问题。
农民是文化科技知识拥有量最少的群体，农业现代化、标准化是生产经验的总结，也是农业科技新成果的结晶，是多项科技成果的综合、集成。
要制定一个科学、合理、适用、先进的标准，要推广、实施好一个标准，需要有一支高素质的农业标准化队伍。
在经济社会高速发展的过程中，贫困地区、贫困人口与全国的发展差距继续扩大；城乡差距不断扩大，在贫困地区内部更为严重。
结合遵义县县情来说，我县作为一个农业大县，大部分农民对农业标准化知识了解比较少，认为没有必要推进农业标准化。
培训中的反思与自我提升之道
培训中的反思与自我提升之道在培训过程中，我们获得新知识、技能和经验，但仅仅参与培训还不足以实现个人的成长和进步。
反思是一种能够深化学习的关键方法，通过反思，我们可以审视自己的行为和表现，思考自己的不足之处，并思索如何提升自己。
本文将探讨培训中的反思以及如何通过反思实现自我提升的方法。
一、为什么要进行反思培训是一种知识获取和技能提升的过程，通过参与培训，我们可以获得许多新的信息和技巧。
然而，仅仅接受新知识是不够的，只有通过反思我们才能真正理解和应用所学的内容。
反思能够帮助我们深入思考培训的收获和不足，从而更好地应用所学知识和技能。
二、如何进行反思1. 定期反思：在培训结束后或一段时间之后，我们应该定期回顾整个培训过程，并反思自己在培训中的表现和学习效果。
可以选择一个安静的地方，回顾培训的内容和笔记，思考自己在培训中的亮点和需要改进的地方。
2. 提出问题：在反思过程中，我们可以提出一些问题来帮助我们思考和总结。
比如：“我在培训中取得了哪些进步？”、“我在哪些方面还需要提高？”、“我如何应用在培训中学到的知识和技能？”等等。
通过提出问题，我们可以更加有针对性地进行反思。
3. 分析经验：在反思中，我们应该对自己在培训中的经验进行分析。
思考在什么情况下表现出色、在什么情况下表现糟糕，并从中找出规律和原因。
通过分析经验，我们可以更好地应对类似的情况，以及提升自己的表现和能力。
4. 制定行动计划：根据反思的结果，我们可以制定行动计划来提升自己。
行动计划应该具体明确，包括具体的目标、时间表和实施方法。
行动计划可以帮助我们有条不紊地实现自我提升的目标。
三、实现自我提升的方法1. 持续学习：反思并不仅仅局限于培训结束后，我们应该将其应用到日常生活中。
不断学习新知识和技能，从书籍、网络、同事等渠道汲取新的信息。
通过持续学习，我们可以不断提升自己的能力和素质。
2. 主动实践：知识和技能只有在实践中才能真正发挥价值。
我们应该主动地将所学的知识和技能应用到实际工作中，通过实践来巩固和加深理解。
西南大学培训心得体会
西南大学培训心得体会篇一：西南大学培训学习心得体会西南大学培训总结与反思贵州沿河官舟中学杨强一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
由于这次培训时间安排得比较紧，加上初到重庆对这里的气候不适应，老师对第一天的差不多9个小时的超长学习时间抱怨连天。
等到躺倒床上时已是精疲力尽，不禁想到自己面对的那些学生：他们每天都要承受比这个还要长的学习时间，他们会累吗？自己训斥他们不按时完成学习任务时，想到过他们的艰苦吗？自己又有什么理由不认真面对着难得的学习机会呢？于是，接下来完成每一天的学习任务就变得理所当然了。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
李达武老师向我们展示了一个老师的魅力：“管鲍之交”“高山流水”诠释了知音，让我们领略了“两美合一”的美妙；曼妙的身姿，宛转的歌喉，信手拈来的例子更是让人在捧腹之余深省。
作为老师，渊博的知识是首先要具备的，但能关注时代热点并把它融入自己是课堂是难得的，特别是个年过花甲的老教师就更让人叹服。
难怪有人戏称她为书痴。
其他专家、教授的讲座也是精彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
西南大学培训总结6
西南大学培训总结6作为一名走上工作岗位不久的年轻教师，能得此机会再次走进校园，做回一名学生，心中的激动难以按捺。
非常感谢市教育局给我们搭建了一个如此良好的学习平台。
短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。
通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课标下高中英语教学的方向和目标，反思了以往工作中的不足。
现结合自己平时的教学情况，谈谈自己此次学习的体会和反思。
新课标要求高中英语教师要从语言知识、语言技能、认知策略、情感态度、文化意识这五个维度来培养学生的综合语言运用能力，并在此基础上发展学生信息收集与信息处理的能力、分析问题和解决问题的能力以及思维与表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感、，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
那么如何将新课标理念贯穿整个课堂呢？以下是我的一些想法：一、教师教学理念的转变。
We are who we teach，你有什么样的观念，就会怎样教学。
在传统教学中教师往往只关注语言知识的传授，新课标要求教师不仅要关注语言知识同时要注重语言知识背后的技能，更要关注情感、态度、价值观等。
长期以来，教学更多的表现为传授，有时甚至是灌输式、填鸭式，使得学习者处于一种被动学习的状态，根本谈不上自主性学习。
如今，教学要求发生了根本性的改变，要把重心转变为在教师的引导下，学生自身主动探究的创造性学习。
教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面发展、主动发展和个性发展。
教师在教学过程中要以平等的身份、合作者的身份和学生积极互动、共同进步、和谐发展。
教师的教不仅仅是一种创生，而是蹲下来从学生角度出发的新学习，时时刻刻从学生的立场重新认识，重新思考，重新发现。
二、教学目标具体化。
此次培训，杨晓钰教授说，没有明确的教学目标，活动就会不停更换。
可见教学目标统领着整个课堂，杨教授还指出，在设计目标时，我们应该思考让学生学会什么而不是老师教什么。
西南大学培训心得体会2010-8
每闻清歌，辄唤奈何——西南大学培训学习心得体会走进新课程，迎接2011黔东南州中小学教师素质提高年。
根据州教通[2010]143号《关于组织学科骨干教师培训的通知》文件精神，我校派遣了四学科12位教师于2010年8月18日至31日到西南大学培训学习。
领队：王世龙财务主管：杨昌渊培训教师有：数学刘贤靖（组长）、吴永善、潘本城；英语杨秀芝（组长）、杨胜英、李丽；物理吴昌远（组长）、张昌平；地理蔡富昌（组长）、李盟。
一、走进西南大学西南大学是国家教育部直属"211"工程重点综合大学。
位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔，依山傍水，风景如画，占地总面积约9600余亩（约60个榕江一中），校舍面积约158万平方米，是闻名遐迩的花园式学府。
在校学生5万余人，其中普通本科生4万余人，硕士、博士研究生9300余人，专任教师2600余人，其中，教授、副教授1200余人，博士生导师200余人。
走进西南大学，漫步在校园，本人感受到西南大学聚科学创新之魂，无论是融汇广场的“师魂”石刻，还是校园里林立的世界最著名科学家铜铸、石雕，总之，无论你走到哪，都有科学家们注视着你，当你不思长进时，甚至于体会到可怕的目光。
西南大学是高级科研与学习生活园区，无论是校长、教授，还是普通学生，甚至差生，在这里生活，都体会到充实、平等与自由。
校园虽然也有110巡警，但几乎不出恐怖事件。
园区的不同层次的人群，不用法律、纪律去约束，而是融入极深的文化、道德环境。
8个校门，其实还有许多出入口，不用人管理，基本对外开放。
校园内无论是公交路，还是校园千百条小路，森林之中，白天黑夜都有人穿行，和谐而自然。
迷路了，会有热心人指示或带你行一程，很温馨。
特立西南、学行天下、杏坛育人、服务民生，是西南大学百年不变的追求。
秉承"含弘光大、继往开来"的校训，以人才培养为中心、学科建设为龙头、科技创新为支撑，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，全校上下齐心协力，顽强拼搏，自1987以来，学校连续十九次被中宣部、教育部、团中央授予"全国大学生社会实践先进集体"。
西南大学培训心得体会2010-8
每闻清歌，辄唤奈何——西南大学培训学习心得体会走进新课程，迎接2011黔东南州中小学教师素质提高年。
根据州教通[2010]143号《关于组织学科骨干教师培训的通知》文件精神，我校派遣了四学科12位教师于2010年8月18日至31日到西南大学培训学习。
领队：王世龙财务主管：杨昌渊培训教师有：数学刘贤靖（组长）、吴永善、潘本城；英语杨秀芝（组长）、杨胜英、李丽；物理吴昌远（组长）、张昌平；地理蔡富昌（组长）、李盟。
一、走进西南大学西南大学是国家教育部直属"211"工程重点综合大学。
位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔，依山傍水，风景如画，占地总面积约9600余亩（约60个榕江一中），校舍面积约158万平方米，是闻名遐迩的花园式学府。
在校学生5万余人，其中普通本科生4万余人，硕士、博士研究生9300余人，专任教师2600余人，其中，教授、副教授1200余人，博士生导师200余人。
走进西南大学，漫步在校园，本人感受到西南大学聚科学创新之魂，无论是融汇广场的“师魂”石刻，还是校园里林立的世界最著名科学家铜铸、石雕，总之，无论你走到哪，都有科学家们注视着你，当你不思长进时，甚至于体会到可怕的目光。
西南大学是高级科研与学习生活园区，无论是校长、教授，还是普通学生，甚至差生，在这里生活，都体会到充实、平等与自由。
校园虽然也有110巡警，但几乎不出恐怖事件。
园区的不同层次的人群，不用法律、纪律去约束，而是融入极深的文化、道德环境。
8个校门，其实还有许多出入口，不用人管理，基本对外开放。
校园内无论是公交路，还是校园千百条小路，森林之中，白天黑夜都有人穿行，和谐而自然。
迷路了，会有热心人指示或带你行一程，很温馨。
特立西南、学行天下、杏坛育人、服务民生，是西南大学百年不变的追求。
秉承"含弘光大、继往开来"的校训，以人才培养为中心、学科建设为龙头、科技创新为支撑，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，全校上下齐心协力，顽强拼搏，自1987以来，学校连续十九次被中宣部、教育部、团中央授予"全国大学生社会实践先进集体"。
西南大学培训心得体会2010-8
每闻清歌，辄唤奈何——西南大学培训学习心得体会走进新课程，迎接2011黔东南州中小学教师素质提高年。
根据州教通[2010]143号《关于组织学科骨干教师培训的通知》文件精神，我校派遣了四学科12位教师于2010年8月18日至31日到西南大学培训学习。
领队：王世龙财务主管：杨昌渊培训教师有：数学刘贤靖（组长）、吴永善、潘本城；英语杨秀芝（组长）、杨胜英、李丽；物理吴昌远（组长）、张昌平；地理蔡富昌（组长）、李盟。
一、走进西南大学西南大学是国家教育部直属"211"工程重点综合大学。
位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔，依山傍水，风景如画，占地总面积约9600余亩（约60个榕江一中），校舍面积约158万平方米，是闻名遐迩的花园式学府。
在校学生5万余人，其中普通本科生4万余人，硕士、博士研究生9300余人，专任教师2600余人，其中，教授、副教授1200余人，博士生导师200余人。
走进西南大学，漫步在校园，本人感受到西南大学聚科学创新之魂，无论是融汇广场的“师魂”石刻，还是校园里林立的世界最著名科学家铜铸、石雕，总之，无论你走到哪，都有科学家们注视着你，当你不思长进时，甚至于体会到可怕的目光。
西南大学是高级科研与学习生活园区，无论是校长、教授，还是普通学生，甚至差生，在这里生活，都体会到充实、平等与自由。
校园虽然也有110巡警，但几乎不出恐怖事件。
园区的不同层次的人群，不用法律、纪律去约束，而是融入极深的文化、道德环境。
8个校门，其实还有许多出入口，不用人管理，基本对外开放。
校园内无论是公交路，还是校园千百条小路，森林之中，白天黑夜都有人穿行，和谐而自然。
迷路了，会有热心人指示或带你行一程，很温馨。
特立西南、学行天下、杏坛育人、服务民生，是西南大学百年不变的追求。
秉承"含弘光大、继往开来"的校训，以人才培养为中心、学科建设为龙头、科技创新为支撑，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，全校上下齐心协力，顽强拼搏，自1987以来，学校连续十九次被中宣部、教育部、团中央授予"全国大学生社会实践先进集体"。
西南大学培训学习后的思考与反思
} 分散知识点，各个击破
} 查漏补缺，加强旧知识的复习
3．教学目标的制定 (1) 知识与技能：基础知识、基本技能 (2) 过程与方法：基本思想、基本活动经验 (3) 情感态度价值观：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻
炼克服困难的意志，建立自信心。体会数学的特点，了解数学的价值 。
➢
让学生表露情感
（2）．提问的注意事项
❖ 不要提出模棱两可、似是而非的问题。 ❖ 要准备接受正确的然而是异常的答案，特别是提出开放性问题时。 ❖ 事先应想好你为什么问这个问题，明白问题所要求的行为复杂性的程度。 ❖ 不要在还没有作出探寻之前就自己给自己的问题作出回答，不要阻止学生把答案说完，就算是错误的回答。 ❖ 应该以部分正确或错误的回答为基础，激发进一步澄清、启发新的信息，或对回答进行重新导向。 ❖ 不要使用问题来作为一种惩罚或让学生尴尬的方式。
2．学习内容分析——选择合适的教学内容 可从以下几个方面分析： (1) 《课程标准》对教学内容的描述 (2) 教材的具体学习内容 (3) 内容之间的关系 (4) 教学重点与难点
重点： 贯穿全局，带动全局，对学生认知结构起核心作用，在进一步学习中起基础和纽带作用；对后续所学知识具有重大影 响，它由在教材的知识结构中所处的地位和作用所决定。
6.学习评价 根据系统论的反馈原理：任何系统只有通过反馈信息，才能实现控制．及时有效地反馈，才能使教学策略得到及 时的调整，保证教学过程达到最优，这是课堂教学的动力设计．
7.教学反思 教师在课堂教学结束后写出自己的体会、经验、教训、认识以及对本节课的自我评价。
① 成功之处（设计、方法、引入、提问、……） ② 不足之处（预设与生成、方法与措施、……） ③ 教学机智（克制、理解、尊重、自信、……） ④ 学生创新（独特见解、独创思路、意料之外、……） ⑤ 再教设计（低结构、非线性、……）
西南大学培训总结
西南大学培训总结第一篇：西南大学培训总结培训总结2018年7月31日，玉屏侗族自治县教育局组织全县150名小学老师到重庆西南大学体育学院参加了近一周的培训。
这是一次难得的学习机会，也是一次难忘的经历。
这次培训的内容丰富，形式多样，服务周到。
虽然培训时间短，但收获颇多。
我们的培训日程是这样安排的：8月1日上午进行了开班典礼并参观了西南大学校园，下午聆听了邓磊教授的专题讲座——《新时代背景下的中小学教育改革与核心素养》；8月2日上午听了张先彬《课堂教学设计及评价》专题讲座，下午是王纬虹专家的专题讲座——《家校共育研究促进学校品牌建设》；8月3日上午参观了重庆两江新区童心小学，下午张玏老师向我们讲解了《统编教材背景下阅读教学走向》；8月4日是老师们同课异构，专家现场评课，进行教学指导；8月5日聆听了崔卫国教授的《信息技术在课堂上的有效应用》专题讲座，并进行了结业典礼。
回想学习中,多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领。
通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。
作为一名参加教育教学能力提升培训的教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。
因此，要做好以下几个方面: 1．促进自己向专业化的发展社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展.能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。
西南大学班主任培训心得体会——“走出去,总会有收获”
西南大学班主任培训心得体会——“走出去，总会有收获”4月5日——11日，我有幸随我们二七区中小学优秀班主任一起到重庆西南大学进行了培训考察。
我非常珍惜这次学习机会，严格守纪，虚心学习，勤于思考，充分利用参观学校、开会交流等时间与老师们交流，带着问题去考察，和同事们沟通探讨，相互学习。
作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
通过几天的学习活动，使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，受益非浅。
接下来我就谈谈我的一些体会一、总体感受此次培训为期5天，八场专家讲座，时间紧、任务重。
但我感觉整个培训行程安排科学、内容设置丰富、理论结合实际、针对性较强，虽然只有短短几天，但收获颇丰。
特别是西南大学的几位教授风趣幽默的讲学方式、实用可行的班级管理理念，以及整洁优美的学校环境、活力无限的教师与学生，都给我留下了深深的印象。
二、培训过程感受4月6日早晨，尽管山城阴雨蒙蒙，但是依然阻止不了大家学习的热情，在西南大学田家炳教育学院8楼我们郑州市区和县区的一百多名班主任老师相聚在一起，参加了“郑州市教科室主任、名班主任工作室主持人素能提升研修班”的开班典礼。
典礼上，田宝华局长精彩的讲话以“生活不只是眼前的苟且，还有诗意和远方”为开场白，引起了大家强烈的共鸣，期间也是掌声不断。
接下来的几天，我们就开始了这场诗意的“旅行”，向更美的远方进发。
有人说，心在哪里，风景就在哪里!聆听完重庆西南大学周翱、赵伶俐、易连云、冯维等教授及西南大学附属小学王红梅老师的讲座后，对“心在哪里，风景就在哪里！”的内涵有了更深一层的理解，深刻地体会到要创造出一道亮丽的风景线，必须付出辛勤的汗水。
高校专家不仅给我们传授教育知识，还唤醒我们要预设和勇攀人生的一座座“山峰”。
专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。
专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘。
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从学习中提升，在反思中成长——西南大学培训心得3月18日——3月24日，我有幸来到重庆的西南大学参加经开区教文体局中小学名师骨干教师的培训会。
我深有感触，感谢教文体局给了我这次学习的机会，让我有所提升有所收获。
（一）3月19日，上午进行了一个简短的开班典礼后，我们聆听了来自重庆市江北区教师进修学院的李大圣院长的关于“文化视野中的‘立德树人’”专题讲座，感受颇深。
李院长先就为什么来到西南大学？谈了他的三点看法:1、我们要不断强化认知优势。
要从数量、速度、结构、深度几方面提升自己；2、我们需要不断扩展创造未来的能量；3、教育真的很不简单，教师是一辈子的修行。
因为我们要提升自己，因为我们要终生学习，所以才有了这次的重庆之行。
接着李院长就树什么人？树人为什么要立德？两方面进行讲解。
三个小时的讲座，李院长用她幽默的语言，丰富的学识赢得了不断的掌声。
从她的讲座中我深深地明白了立德树人的根本，明白了教育的本真。
我感受最深的三处是:1、理想的教育应该是让我们的学生有能力过自己想过的人生。
好人生最重要。
我们好像一直在打着为学生好的旗帜约束着他们，是他们变成了一个个听话的孩子，只努力追求分数，失去了自我判断，失去了勇于挑战。
孩子不快乐！教育又有何价值？2、教育孩子做全面发展的人。
一个学校只重视语数英，这个学校最多只能成为二流学校。
完全的人格，全在体育。
在这个机器智能逐渐代替人脑的时代，我们更应该重视体音美的教育。
3关注公德，关注公共利益。
公立学校的责任就是把自己的孩子教育成自己国家的建设者和接班人。
李院长让我们看了一个六分钟左右的视频，看完后，每个学员都红着眼眶。
两弹元勋邓稼先在26岁取得博士学位后的九天就回到了五十年代那个一穷二百的中国，三十六岁就离开妻儿进行祖国的秘密事业，一去就是二十八年，回来的时候是一位直肠癌晚期的病人。
作为原子弹和导弹的发明者，他只得到了二十元的奖金。
他为了什么？我们的教育就是要关注公德，关注公共利益。
只有这样，我们的民族才有希望！3月19日下午，我们聆听了来自西南大学附中的张万国老师的“班级管理的自主化与班主任育人的课程化——CIS班级文化建设实践”专题讲座。
张老师就自己把CIS 企业管理模式运用到班级文化建设中去的实践进行了交流。
张老师从CIS简说、建班前的准备、建班初始阶段工作、班级理念系统、班级视觉系统建设、班级行为认同系统建设六个方面进行交流。
从他的讲述中，我仿佛看到了那个为了记住学生的名字想尽办法的老师；那个，暑假里理清三年规划的老师；那个和孩子们一起制定班会班纪的老师；那个晚上在操场上和孩子们边做游戏边进行德育教育的老师那个和孩子们一起进行50里越野的老师……成功的背后是太多的心血与汗水。
张老师教学中从来没有对学生发过火，因为他认为“发火是愚蠢的武器。
”是呀！只有没用的人，没办法的老师才对孩子发火。
有问题想办法解决，学习让孩子管理孩子。
只要你努力，办法总比困难多！（二）3月20日上午，来自重庆市巴蜀中学的刘雅林副校长做了关于“普通中小学名师成长的途径及案例分析”的报告。
刘校长就一下几方面谈了关于名师的培养。
1、重庆市教育状况概述；2重庆市教师培训状况简介；3、名师成长及环境。
刘校长特别讲了要趁着有灵感的那几年短暂时间做些成就。
不要沿着他人的路子走下去，一定要有些自己的东西。
多进行课题研究，多反思自己的工作。
听了刘校长的讲座，我对怎样争取自我成长，争取做名师，做学科带头人有了较深的理解。
在今后的工作中，努力做教育教学工作精湛，深得学生喜欢的老师；做一位善于反思，善于总结的老师；做校长和家长心目中的好老师。
3月20日下午，主讲人是西南大学退休教授李达武。
她所讲述的主要内容是：“国学智慧与中国好老师——美在理解，美在知音”。
这场讲座，让我内心产生了强烈的共鸣：首先，让我惊异的是李达武教授对教书的热爱，可以说到了痴迷的程度。
一个现年六十九岁的老人，风风雨雨几十年，一直痴迷于教书，每天睡眠不足五个小时，到处讲学。
一个年轻人也坚持不了，而她一做就是四十余年。
平常，我们所看见的是，同行们苦行僧式的面孔；我们所听到的更多的是抱怨，是满腹牢骚。
我们苦着，我们累着，我们感叹工作越看越多，学生越来越难管，家长越来越不配合。
每天早早的就出门，太阳下山了，我们还没有下班。
学校强调教学成绩，学生却怨恨作业超多。
我们夹在应试教育和素质教育之间的求生者，怎样让自己快乐而不辜负这再也不会回来的岁月？李教授提出了:美在理解，美在知音！理解自己和职业；理解自己和学生；理解自己和家长；理解自己和校长……两美必合，贵在知音！让我惊异的是李达武教授幽默活泼的教学艺术，强烈地震撼了全场。
她对国学的研究广泛而深刻，对古典诗词的热爱不亚于情人之恋。
在讲述中，《关雎》、《蒹葭》、《蜀道难》、一首首古诗词她信手拈来，一首首古诗词伴着熟悉的旋律随口吟唱。
这一点，强烈地震撼了我。
作为教师，对自己教学内容，要能吃到肚子里去，要让它们化为自己的血肉。
只有这样，在我们上课的时候，才能随用随取，融会贯通。
正如讲座结束时，我们全体成员的宣誓:教师既是我们的职业，更是我们的职责；教书既是我们的任务，更是我们的使命；教育既需要广博的知识，更需要崇高的道德。
我愿意从现在开始努力做一个有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的四有好老师。
（三）3月21日上午，来自江苏省的国家二级心理咨询师程世玉老师做了“与阳光作伴，为心灵导航”的专题报告。
从程老师的讲座中，我明白了幸福其实很简单，在生活中要学会用放大镜看对方的优点。
让快乐的时间多一点，生气的时间少一些。
任何事情，你怎么想最重要。
要学会给自己减压，用积极的心态来面对生活，把自己积极的一面留给家人和孩子。
不让家人成为自己消极情绪的受害者。
其实，仔细想想，很多事情并没有那么重要，开心地面对生活。
开心地过好每一天。
程老师带领着学员们做了一个游戏，让我们感受到过度的保护孩子，束缚孩子只会让孩子感到压抑和难受。
有些跟斗是必须让孩子自己去体验。
用爱的名义绑架孩子只会让孩子越来越过激。
爱孩子最好的办法是时而在前，时而在后。
不管是对自己的孩子还是对学生都要把握好这个度。
我想到自己总是对自己的孩子那么严格，整天管这管那。
唠唠叨叨的。
希望他的人生一帆风顺。
其实，路只能他自己走，有些跟头也要他自己跌过后才能成长！真正的爱是放手。
让孩子自由自在地成长！3月21日下午，我们去了有150年历史的朝阳小学去参观学习。
首先，我们在报告厅聆听了邓校长的关于创意课程的讲座。
朝阳小学把自己的文化定位为“家国教育”因为这所学校从建校开始就以此为己任。
而其学校的文化内涵则结合其办学理念和校名定位“家国情怀，阳光品质，未来视野。
”把“今天的阳光少年，明天的优秀公民。
”为自己的培养目标。
一切的课程设置均以此为出发点，形成了自己的课程设置体系。
聆听了邓校长的讲座，我深有感触。
前段时间我一直在整理学校的课程规划方案，总觉得缺了点什么？今天的讲座使我豁然开朗。
我们一直是在为做方案而作，没有把自己办学理念融入到课程体系建构中去，所以显得杂乱无章。
另外，我们学校本来就属于薄弱学校，不论是师资队伍还是硬件设备，都没有条件去开那么多的校本课程。
其实，我们没有必要去和其他学校比，可以低起点，缓坡度地进行碎片化，点状式的研究。
（四）3月22日上午，我们聆听了郑劲松老师带来的《演讲口才与思维智慧》。
在讲座中，郑劲松老师不断以自己的“实战”经验举例，生动地为同学们讲述了演讲中智慧思维的魅力。
多次举出自己的事例来讲。
切入多个政治点。
如:习主席的多种理论。
郑老师还提出了演讲与口才的创新四要素，即主题、材料、结构、语言，并细致深入地介绍了该怎么做。
还要学会用情景说话。
关于演讲中的技巧，郑劲松提到，在演讲比赛中，经常会遇到抽签顺序不利的情况，这时就要使用他的“独门绝技”——“窗外法”和“逆袭法”。
窗外法是指观众和评委注意力涣散的时候，手指窗外以窗外事物引入自己今天的演讲；而逆袭法特指抽签顺序靠后的时候，要善于总结前面选手的观点，为自己的演讲作铺垫。
这两招在实战中都有不错的成效。
郑老师的讲座非常精彩，声情并茂。
时而以动作和姿态师范；时而以歌曲引入。
非常生动。
3月22日下午，我们来到了兼善中学参观学习。
这所学校位于重庆市北碚区，已经有了八十年的历史。
这所学校校名出自孟子的诗句“穷则独善其身，达则兼善天下。
”因为其来自于儒家学派，所以学校里设置了儒家墙，希望我们的学生能了解国学，传承下去。
其校训是“仁智勇恒”四个字。
由此他们创建了以“仁育、智育、勇育、恒育”为主的校本课程。
希望每一位学生都能够以儒家传统，家国情怀，实干精神，创新意识和世界事业为目标。
在生活中能够做到“行在独善，志在兼善。
”这样的人生目标。
这所学校是由民国时期的实业家卢作孚先生创办的。
卢作孚先生在创办自主学校时曾经说过“建立一个符合时代的中学训练出的学生是生产的而不是享受的，是前进的而不是保守的，是强有力的而不是懦弱的，为教育寻求一条正确的道路，为国家训练无数的人才。
”这句话我觉得在现在来说也比较适合。
可以说这就是我们教育的真正目标。
我们现在有好多的学校已经远离了教育的本真。
我们现在的学生大多数并没有吃苦的这个意识，而是在享受，这其实是不对的。
我们应该培养出那些能够从事生产，能够前进，有强有力的意识这样的人才。
公办学校其目的就是为了为祖国培养这样的人才。
让我们的国家更加的强盛。
愿我们在今后的工作中，保持本真，砥砺前行！（五）3月23日上午，来自重庆二十九中的吴莲子老师与我们交流了“让自助学习激活学生阅读的潜能”这一专题。
吴老师在学生“自主阅读”指导方面长年坚持、做出了卓越的成效，她真正做到了什么叫“把课堂交给学生，把时间还给学生，把空间留给学生，把精彩让给学生”，而这正是教师专业成长所需要的。
阅读是语文教学的灵魂，吴老师们通过课前检测，让学生进行兴趣指数投票，课前进行调查问卷，了解学生的需求，进行课程的增减。
通过自主阅读方式提升学生阅读能力。
学生设计填写的自主阅读卡富有个性、新颖独到，同时老师能适时地回归文本，深入解读文本。
整个过程中充分发挥了学生的主观能动性、培养了学生的创造性，太富有艺术性了！习总书记指出:“我们要坚持文化自信”。
我们定会在“品质教育”理念的指引下，不断提升思维能力，传承中华优秀文化，培养具有家国情怀的合格公民！结语：我想在兼善中学，我找到了答案。
正如卢作孚先生所说：“建立一所符合时代的中学，训练的学生是生产的而不是享受的，是前进的而不是保守的，是强大的而不是懦弱的，为教育寻求一条正确的道路，为国家训练无数的人才。
”希望我们的学生能做到：“穷则独善其身，达则兼善天下！”。