高校财务管理专业人才培养目标论(1)
财务管理专业人才培养方案
财务管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握初步的经济、管理、投资等方面理论知识，掌握财务管理和财务会计的基本理论和知识，具备财务管理、财务会计、投资理财等方面综合素质和应用能力，具有一定的创新精神、创业意识，能在工商企业、金融企业、中介机构、事业单位和政府部门从事财务、会计、金融管理方面工作的应用型、复合型专业人才。
二、培养规格（一）综合能力要求1．具备良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具备科学的世界观、人生观和价值观，具备较高的文化素养、健康的心理素质、良好的心理调适能力和职业素养；2．具备良好的语言表达能力，能够运用英语进行交流沟通，掌握一定的信息处理技术，具备信息处理方面的基本能力；3．具备健康的体魄、顽强的意志、积极向上的精神和乐观开朗的心态，养成良好的劳动习惯，掌握一定的职业技能。
4.具有扎实的理论基础，知识面宽，通识能力强，具备良好的职业能力素养。
（二）专业能力要求1．掌握经济学、管理学、会计学、投资学的基本知识和基本技能，具备较强的经济分析能力和基本管理能力。
2.掌握财务管理、财务会计的定性、定量分析方法，具备财务会计和财务管理的基本知识和基本技能、财务会计软件操作能力和财务报表的分析能力，具有组织和处理财务、会计及相关业务的基本能力；3．熟悉我国有关财务、会计、税收等方面的政策和法规，具有将相关法规与财务会计和财务管理实践相结合的能力；4．掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有独立获取财务管理和财务会计新知识的能力，初步具备本专业领域的研究能力。
（三）能力拓展要求1.熟悉创业的有关政策，具有良好的创业意识、创业精神，初步具备职业生涯规划的能力，具备较强的就业意识和就业能力；2.积极参加社会实践、文体等活动，具备较强的素质拓展能力；3.积极参与志愿服务等公益活动，具备较强的社会适应能力、社会责任能力。
三、专业方向1．财务会计2．财务管理五、学制与学分学制：4年，学生可在3-6年内完成学业。
财务管理专业人才培养目标
财务管理专业人才培养目标财务管理专业是一门涉及资金运作、投资决策、财务管理和会计等方面的学科。
其主要目的是培养具备财务管理理论和实践能力的专业人才，为企业的财务稳健发展提供有力支持。
今天，我们将从以下几个方面来探讨财务管理专业人才的培养目标。
一、培养具备财务管理理论和实践能力的专业人才财务管理专业人才的培养目标首先要求学生具备扎实的财务管理理论基础。
这包括知道如何进行财务分析和预测、掌握资金筹措与运作、了解投资决策和风险管理等方面的知识。
同时，学生还需要通过实践来提高自己的能力。
通过模拟投资、实习等方式，让学生了解实际的企业财务运作过程，掌握实践操作技巧，培养创新思维和解决问题的能力。
这样才能使学生在毕业后能够胜任财务管理工作。
二、培养具备较强的沟通和团队协作能力的专业人才财务管理专业的学生需要具备较强的沟通和团队协作能力，因为财务管理涉及到各个部门的协作，需要与其他部门进行有效的沟通和协调。
同时，学生需要具备一定的领导能力，能够在工作中组织团队完成任务，实现企业的财务目标。
这需要学生在学习期间积极参加课堂讨论、团队项目等活动，培养自己的沟通能力和团队协作意识。
三、培养具备国际化视野和跨文化交流能力的专业人才当今世界是一个全球化的世界，财务管理也已经成为国际化的领域。
因此，财务管理专业人才的培养目标还要求学生具备国际化的视野和跨文化交流能力。
学生需要了解国际财务管理的最新发展趋势和规律，熟悉国际会计标准和税法，掌握国际财务管理的技巧和策略。
同时，学生还需要具备跨文化交流的能力，能够有效地与来自不同文化背景的人进行沟通和合作。
四、培养具备社会责任感和创新精神的专业人才财务管理专业人才的培养目标还要求学生具备社会责任感和创新精神。
财务管理不仅仅是为企业谋利，更应该考虑到社会责任和环境保护等方面的问题。
学生需要了解企业社会责任的概念和理念，能够在工作中积极履行企业社会责任。
同时，学生还需要具备创新精神，能够在工作中不断探索新的财务管理模式和方法，为企业的发展提供更多的思路和方案。
财务管理专业人才培养方案
财务管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握初步的经济、管理、投资等方面理论知识，掌握财务管理和财务会计的基本理论和知识，具备财务管理、财务会计、投资理财等方面综合素质和应用能力，具有一定的创新精神、创业意识，能在工商企业、金融企业、中介机构、事业单位和政府部门从事财务、会计、金融管理方面工作的应用型、复合型专业人才。
二、培养规格（一）综合能力要求1．具备良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具备科学的世界观、人生观和价值观，具备较高的文化素养、健康的心理素质、良好的心理调适能力和职业素养；2．具备良好的语言表达能力，能够运用英语进行交流沟通，掌握一定的信息处理技术，具备信息处理方面的基本能力；3．具备健康的体魄、顽强的意志、积极向上的精神和乐观开朗的心态，养成良好的劳动习惯，掌握一定的职业技能。
4.具有扎实的理论基础，知识面宽，通识能力强，具备良好的职业能力素养。
（二）专业能力要求1．掌握经济学、管理学、会计学、投资学的基本知识和基本技能，具备较强的经济分析能力和基本管理能力。
2.掌握财务管理、财务会计的定性、定量分析方法，具备财务会计和财务管理的基本知识和基本技能、财务会计软件操作能力和财务报表的分析能力，具有组织和处理财务、会计及相关业务的基本能力；3．熟悉我国有关财务、会计、税收等方面的政策和法规，具有将相关法规与财务会计和财务管理实践相结合的能力；4．掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有独立获取财务管理和财务会计新知识的能力，初步具备本专业领域的研究能力。
（三）能力拓展要求1.熟悉创业的有关政策，具有良好的创业意识、创业精神，初步具备职业生涯规划的能力，具备较强的就业意识和就业能力；2.积极参加社会实践、文体等活动，具备较强的素质拓展能力；3.积极参与志愿服务等公益活动，具备较强的社会适应能力、社会责任能力。
三、专业方向1．财务会计2．财务管理四、专业能力分析表五、学制与学分学制：4年，学生可在3-6年内完成学业。
财务管理专业人才培养方案
财务管理专业人才培养方案（专业代码：120204）一、培养目标根据21世纪中国教育发展纲要精神，按照三峡大学“高素质、强能力、应用型”的人才培养特色，制定财务管理专业人才培养方案。
本方案培养具备比较扎实的经济学、管理学理论基础，熟练地掌握现代经济分析方法、现代管理方法，知识面宽、实践能力强，具有向管理学相关领域扩展渗透能力的高素质应用型人才。
二、培养要求与特色本专业以公司理财为平台，以投、融资为主导，以财务策划与分析为核心，强化现代信息技术手段，注重会计信息开发与利用，培养适应社会主义市场经济建设需要，掌握现代企业财务管理和会计方面的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉国际财务背景、精通财务与会计规则、依托金融市场和电子网络技术，具备现代金融环境下的投资、融资知识和现代经济环境下的会计知识，能在企事业单位、证券保险、金融机构和政府机关以及社会中介机构从事投融资、会计、财务咨询以及教学、科研工作的应用性强、理论水平高的专业人才。
本专业的特色：注重实践动手能力的培养，注重工程项目的财务决策与管理能力培养。
毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质：①掌握现代管理学、经济学的基本原理和会计学、财务管理的基本理论。
②熟悉我国现行会计、计算方面的法律法规，掌握基本的会计核算方法，能独立从事会计核算，并且能够熟练应用会计电算化软件及财务管理软件。
③掌握基本的预测、决策、预算、控制和评价方法，能较好处理管理事务。
三、学位课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、管理学、宏观经济学、会计学、中级财务会计、高级财务管理、审计学、财务管理、税法四、学制与毕业要求1.学制 4年，弹性修业年限为3～6年2.毕业最低学分本专业须修满培养方案中全部规定内容学分180学分，其中：通识核心课程51学分；素质拓展课程20学分；学科（专业）基础课程31学分；专业核心课程40学分；专业拓展课程38学分。
五、授予学位及要求符合三峡大学学士学位授予规定者，授予管理学学士学位。
财务管理专业人才培养方案
财务管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的社会主义市场经济、管理学、金融学、会计、财务管理、经济法律、市场营销等方面知识，掌握财务与金融的定性、定量分析方法，具备根据市场需求，从事企业、行政事业单位与金融机构的筹资和投资预测、决策分析、财务控制、理财规划、纳税筹划、项目评估与策划、资本运作、经营管理等方面的专业知识和能力，能在各类工商企业、银行、保险、证券投资等金融机构及跨国公司、事业单位、政府部门等组织机构，从事财务、金融分析与筹划、项目管理、理财规划、会计核算、审计等财务管理及教学、科学研究方面工作的应用型高职业技能素质的高级管理学科专门人才。
二、培养规格（一）知识结构1、具有扎实的高等数学、大学英语、计算机基础、VB、C语言等专业必需的基础理论知识；2、具有扎实的管理学、经济学等专业必需的基础理论知识；3、具有扎实的会计、财务、金融管理等专业理论知识和解决财务、金融管理实际问题的基本能力；4、初步具备本专业会计师、注册会计师、理财规划师等专业方向先进的科学知识和基本技能；5、掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法，具备微机辅助解决管理问题的能力等财务管理专业技能；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力；7、熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规；8、了解本学科的理论前沿和发展动态，具有一定的科学研究和实际工作能力。
（二）能力结构1、基本能力（1）具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识，分析和解决问题的能力；（2）具备较强的语言及文字表达能力；（3）具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；（4）具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；（5）具有掌握新知识、新技术的自学和继续学习及自主创业的能力；（6）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和人际交往及企业管理能力。
2、专业能力（1）具备依据实际需求组织生产，管理生产，服务生产的能力；（2）具备本专业的财务、金融问题的调查、综合、分析和解决问题等专业能力。
财务管理人才培养方案(1)
财务管理人才培养方案前言财务管理是现代企业管理的重要组成部分。
在全球经济一体化的进程中，各国之间的贸易和投资越来越频繁，企业所面临的竞争和挑战也越来越激烈。
要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，企业需要懂得如何科学地运用财务管理方法和技巧，做出明智的财务决策。
而一个企业要想拥有优秀的财务管理能力，一个重要的条件就是拥有专业的财务管理人才。
当前形势当前，面对外部环境的不断变化，不仅企业对财务管理人才提出了更高的要求，整个社会也在高度关注财务管理人才培养。
与此同时，随着财务管理人才的稀缺化程度不断提高，企业的招聘成本也相应地增加，企业对于财务管理人才的培养和储备也变得更加迫切。
人才培养方案培养目标同时考虑培养个人素质和技能的培养，本培养方案旨在：•培养具备扎实专业知识和较强实际操作技能的财务管理人才。
•培养具有职业道德和文化素养、熟悉经济、法律等相关知识，并具备一定的英语沟通能力的财务管理人才。
•培养具有创新能力、全球化意识、敢于冒险创业并具有终身学习能力的财务管理人才。
培养模式为了培养能够适应经济发展和企业实际需求的财务管理人才，我们采取传统教育与职业教育相结合的培养模式。
具体包括以下几方面的培养方式：•学术教育：以财务、会计专业知识为核心，为学生提供理论素养和知识技能的培养。
•职业教育：着重培养学生的实际操作能力，包括财务软件使用、数据分析和财务分析等方面的能力培养。
•实践教育：将理论知识与实际情况相结合，为学生提供实践性培养机会，包括校内外实习、毕业论文等实践环节。
培养方案基础课程•宏观经济学•微观经济学•统计学•会计学•财务管理学•财务会计学•成本会计学•财务报表分析拓展课程•金融学•管理学•营销学•人力资源管理学•电子商务•税务与法律•国际金融•风险管理•会计信息系统实践环节•校内外实习：每年至少安排一次校内或校外实习，开展财务管理相关工作，提升实践操作能力。
•毕业论文：对所学的专业知识进行综合性应用，培养学生的研究和解决问题的能力。
财务管理专业人才培养方案
财务管理专业人才培养方案专业代码：110204一、培养目标与基本规格1．培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人文素养和职业素质的，能适应社会和经济发展需要的，掌握扎实的会计、金融、管理等方面基本知识，具备会计、金融投资等方面的基本理论，具有较强的财务、金融、投资等领域的实际工作基本专业技能的高素质应用型人才。
2.基本规格本专业学生主要学习财务、会计方面的基本理论和基本知识，受到财务、会计实践操作技能的基本训练，具有分析和解决财务、投资与金融问题的基本能力。
（1）掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立科学的世界观、人生观，掌握科学的思维方式和学习能力，具有良好的人文素养、职业道德和奉献精神。
（2）具有良好的体育锻炼和生活卫生习惯，具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美情操和乐观向上的生活态度。
（3）系统掌握财务会计与管理，投融资分析与管理的基本理论、基础知识和基本技能；具有较强的分析问题和解决问题的能力；具有从事本专业的创新能力。
会计方向重点培养具备会计基础理论、基本技能的高素质、应用型专业人才；金融与投资方向重点培养具备金融与投资相关基础理论、基本技能的高素质、应用型专业人才。
（4）取得相关从业资格证书，具备相关行业从业资格。
（5）熟练掌握计算机、应用文写作、口头表达、人际交往等基本技能；计算机至少达到国家一级水平，必须参加国家英语四级考试，并达到学校规定的标准。
二、学制与学位授予学制：基本学制4年，修业年限为4-6年。
授予学位：管理学学士。
三、基本学分学时总学分为171，其中，课程学分119，实践训练学分52。
课程总学时2389，其中，理论学时1966，实践学时423。
四、专业主干课基础会计学、经济法、管理学、微观经济学、宏观经济学、金融学、统计学、财务会计学、财务管理学、财务分析、资产评估、会计信息系统、投资学、商业银行经营管理、投资项目评估。
财务管理专业人才培养方案
财务管理专业人才培养方案(专业代码：120204)一、培养目标坚持立德树人，培养具有社会责任感，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备经济、管理、法律等方面的知识（能力），具有创新创业精神和实践能力，能在工商、金融企业、政府及非营利性组织从事财务管理、会计、金融、审计、企业咨询等领域的专门工作以及相关教学、科研方面工作的复合应用型管理人才。
二、毕业生的基本要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理；具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.本专业学生主要学习财务管理方面的基本理论和基本知识，接受财务、金融管理方法和技能方面的基本训练，具有分析和解决问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握经济学、管理学的基本理论和基本知识；（2）掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务管理实际问题的基本能力；（4）熟悉国内外有关财务、金融管理的方针、政策和法规；（5）了解本学科的理论前沿和发展动态；（6）具有一定的科学研究和实际工作能力。
3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。
三、专业主干课程微观经济学、宏观经济学、会计学基础、管理学、金融学、统计学、财务管理、中级财务会计、管理会计、企业财务分析、中级财务管理、高级财务管理、内部控制与风险管理、证券投资学、资产评估四、学制四年。
学生可根据自身具体情况缩短或延长学习年限，学习年限为三至六年。
五、授予学位管理学学士学位六、毕业学分及其结构最低毕业学分：161.5学分。
高校财务管理专业人才培养目标论(doc 12)
高校财务管理专业人才培养目标论(doc 12)高校财务管理专业人才培养目标论财务管理专业是国家教育部于1998年将其作为一个本科专业而列入工商管理学科大类，它是由"理财学"更名而来的。
目前有部分高校开设了本专业。
由于近几年财务管理内、外环境发生了一系列深刻的变化，再加上该专业从试办到正式举办的时间较短，积累的经验也不多，其无论在专业人才培养目标的合理定位上，还是专业教学体系的建立健全上，都有许多问题值得我们去研究。
本文拟就财务管理专业人才培养目标的合理定位问题作些探讨，以就教于广大财务管理教育与实践工作同行。
一、财务管理专业人才培养目标定位的环境分析。
从中外财务管理的发展史中，可以总结出一条基本规律，即财务管理发展与创新的动力来自财务管理环境的变迁。
为此，在科学定位本专业人才培养目标时就必须首先分析财务管理学科发展所面临的环境状况。
从宏观环境看，经济全球化浪潮势不可挡；知识经济方兴未艾；信息技术、通信技术与电子商务的蓬勃发展等等。
从微观环境来看，公司内部的机构重组；公司之间的购并与重组；虚拟公司的兴起等等[1]。
以上每一方面环境的变化都将对财务管理学科和工作带来新的挑战。
首先，经济全球化浪潮。
在21世纪可以预见的时期内，经济全球化将呈现出新特征：一是网络经济将带动电信、银行、保险和运输代企业的管理成本，又要增强企业的亲和力。
（5）财务评价体系要创新。
一是进一步拓展传统的财务分析指标体系；二是提高对知识资本等无形资产的财务评价比重。
以上的财务管理创新要得以顺利的实现，必须将其纳入到现代财务管理人才培养目标之中，通过教学体系的不断健全和实施而逐步得到实现。
二、财务管理专业人才培养目标定位的基本原则。
面对财务管理所处的环境结合其自身发展的需要，在确定财务管理专业人才培养目标时，笔者认为，应遵循以下几项基本原则：第一，方向性。
就是在确定财务管理人才培养目标时，要坚持中国特色的社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体诸方面全面发展，使学生"成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人"。
财务管理专业人才培养方案
财务管理专业人才培养方案学科门类：管理学专业大类：工商管理类专业名称：财务管理专业代码：120204 学制：4年授予学位：管理学学士一、培养目标本专业培养能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握财务管理基本理论和基本知识，获得财务管理技能专业训练，具有较好的职业道德、较强财务管理实务操作能力、管理能力及创新精神的应用型人才。
毕业后能在生产制造企业、商业企业、银行与金融证券机构、服务业、政府及事业单位、会计服务机构从事会计业务、财务管理、审计、资产管理等相关工作，适应社会主义市场经济和社会及地方经济发展需要并具有“勤朴敏信”素质的应用型人才。
二、规格要求本专业学生主要学习财务、会计、金融管理方面的基本理论和基本知识，受到财务、会计、金融管理方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决问题的基本能力。
强化实践操作能力、个性发挥能力、管理技能表现能力的全面培养，力求使学生成为“管理方面的财务专才，财务方面的管理通才”。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论和基本知识；2．掌握财务、金融管理的定性和定量的分析方法；3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力；4．熟悉我国有关财务、金融管理的方针、政策和法规；5．了解本学科的理论前沿和发展动态6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
7．具有较强的分析和解决财务、金融管理实际问题的基本能力及财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划能力；三、相近专业会计学四、主干学科及专业核心课程（一）主干学科管理学原理、财务管理学（二）专业核心课程1.管理学原理本课程为专业基础课，以经济管理为重点，阐述管理的一般原理与方法，管理的客观性及其在实践中的运用，紧密结合管理的实际，介绍我国管理实践的新经验，国外先进的管理理论和方法。
本课程的主要内容：管理活动与管理理论，道德与社会责任，管理的信息、决策、计划、组织、领导、控制以及创新等职能活动。
财务管理专业培养目标
财务管理专业培养目标财务管理专业旨在培养掌握财务管理理论和实践知识，具备良好财务决策能力和财务分析能力、创新意识和实践能力的应用型人才。
主要培养目标如下：1. 具备扎实的财务基础知识：财务管理专业培养目标是使学生掌握公司财务管理、财务会计、成本管理、财务法规等基础理论和基本方法。
通过课堂学习和实践操作，深入了解财务工作的基本原则和方法，培养对财务数据的分析和处理能力。
2. 掌握国内外财务管理理论和实践经验：财务管理专业是一个国际化的专业，培养目标是使学生了解和掌握国内外财务管理的理论和实践经验。
通过学习国际会计准则、国际财务报告准则，了解国内外财务管理的最新动态和实践。
3. 培养财务决策能力和财务分析能力：财务管理专业培养目标是使学生具备良好的财务决策能力和财务分析能力。
学生通过案例教学和实践操作，培养独立思考和分析问题的能力，提高财务决策的准确性和精确性。
4. 培养创新意识和实践能力：财务管理专业培养目标是使学生具备创新意识和实践能力。
学生通过专业实践和实践教学，锻炼解决实际问题和应对挑战的能力，培养创新思维和实践能力，提高实践操作的准确性和精确性。
5. 培养团队合作精神和沟通能力：财务管理专业培养目标是培养学生具备团队合作精神和沟通能力。
学生通过团队活动和合作研究，培养团队意识和合作精神，提高团队协作和沟通能力，促进全员共同合作和共同发展。
6. 培养社会责任感和职业道德：财务管理专业培养目标是培养学生具备社会责任感和职业道德。
学生通过课堂学习和实践教学，了解行业规范和职业道德规范，培养财务工作的诚信和责任感。
综上所述，财务管理专业的培养目标是培养具备财务管理理论和实践知识，具备良好财务决策能力和财务分析能力、创新意识和实践能力，具备团队合作精神和沟通能力，具备社会责任感和职业道德的应用型人才。
高校财务管理专业人才培养目标论
高校财务管理专业人才培养目标论【摘要】本文主要探讨了高校财务管理专业人才培养的目标，包括理论基础与实践能力的培养、全面发展综合素质、专业知识与技能的注重培养、与时俱进的课程设置以及实践教学环节的加强。
结论部分强调了高校财务管理专业人才培养目标的重要性，提出了实施策略，并探讨了未来发展方向和挑战。
通过本文的探讨，可以更加深入地了解高校财务管理专业人才培养目标的重要性和实施策略，为高校财务管理专业人才培养提供参考和指导，促进相关教育教学工作的优化和提升。
【关键词】高校财务管理专业、人才培养目标、理论基础、实践能力、综合素质、专业知识、技能、课程设置、实践教学、重要性、实施策略、发展方向、挑战。
1. 引言1.1 高校财务管理专业人才培养目标论高校财务管理专业人才培养目标论是高校教育事业的重要组成部分，也是财务管理行业人才储备的关键环节。
随着我国经济的快速发展，财务管理领域对高素质、专业化的人才需求日益增长，高校财务管理专业人才的培养目标也变得尤为重要。
在当今社会，高校财务管理专业人才的培养目标不仅仅是传授学生财务知识和技能，更应该注重培养学生的理论基础和实践能力。
理论基础是学生学习和实践的基础，而实践能力则是学生将理论知识应用于实际工作中的关键。
高校应该通过教学方法和课程设置，帮助学生全面发展综合素质，培养学生的沟通能力、团队合作能力和创新能力，以适应未来社会对高素质人才的需求。
高校财务管理专业人才的培养目标还需要与时俱进，及时调整课程设置，引入最新的理论和技术，以培养出符合市场需求的人才。
加强实践教学环节，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中不断积累经验和提升能力。
高校财务管理专业人才培养目标的实施策略不仅仅是为了满足社会对人才的需求，更是为了推动我国财务管理行业的快速发展。
2. 正文2.1 理论基础和实践能力的培养在高校财务管理专业的人才培养中，理论基础和实践能力的培养是非常重要的一环。
学生在掌握了必要的理论知识后，必须能够应用这些知识到实际情境中去解决问题。
高校财务管理专业人才培养目标论(1)
高校财务管理专业人才培养目标论(1)(1)财务管理专业是国家教育部于1998年将其作为一个本科专业而列入工商管理学科大类，它是由"理财学"更名而来的。
目前有部分高校开设了本专业。
由于近几年财务管理内、外环境发生了一系列深刻的变化，再加上该专业从试办到正式举办的时间较短，积累的经验也不多，其无论在专业人才培养目标的合理定位上，还是专业教学体系的建立健全上，都有许多问题值得我们去研究。
本文拟就财务管理专业人才培养目标的合理定位问题作些探讨，以就教于广大财务管理教育与实践工作同行。
一、财务管理专业人才培养目标定位的环境分析。
从中外财务管理的发展史中，可以总结出一条基本规律，即财务管理发展与创新的动力来自财务管理环境的变迁。
为此，在科学定位本专业人才培养目标时就必须首先分析财务管理学科发展所面临的环境状况。
从宏观环境看，经济全球化浪潮势不可挡；知识经济方兴未艾；信息技术、通信技术与电子商务的蓬勃发展等等。
从微观环境来看，公司内部的机构重组；公司之间的购并与重组；虚拟公司的兴起等等[1]。
以上每一方面环境的变化都将对财务管理学科和工作带来新的挑战。
首先，经济全球化浪潮。
在21世纪可以预见的时期内，经济全球化将呈现出新特征：一是网络经济将带动电信、银行、保险和运输等全球服务市场继续扩张，已经形成了时间上相连，价格上联动的国际金融交易网，随着交易手段和方式的不断创新，其交易量将迅猛增长。
二是跨国公司已突破反垄断法约束，全球购并将涉及更多领域，规模将不断扩大，跨国公司规模和市场份额的不断扩大又将使生产、营销、消费日益具有全球性。
三是WTO等多边国家组织、国际政策协调集团、非政府组织的国际网络和区域性经济组织，通过全球范围或区域内贸易和投资自由化安排，将在推动全球经济化进程中发挥越来越重要的作用。
在经济全球化浪潮中，对财务管理有着直接影响的是金融全球化。
而金融全球化对企业来说是一柄双刃剑。
它使企业筹资、投资有更多的选择机会，但同时在金融全球化的背后又蕴藏着极大的风险。
财务管理人才培养目标
财务管理人才培养目标随着经济的不断发展，财务管理越来越受到企业的重视，成为企业发展的重要支撑。
财务管理人才的培养成为了企业发展的重中之重。
本文探讨财务管理人才培养的目标，并提出了相应的培养策略。
一、财务管理人才培养目标的重要性财务管理人才是企业发展的重要支撑。
财务管理人才具有财务知识、经济分析能力、决策能力和综合素质等方面的优势，能够为企业提供财务管理方面的专业支持和意见建议。
此外，财务管理人才还具有风险管理、资本运作、财务创新等方面的能力，能够为企业提供更多的发展机会和竞争优势。
财务管理人才的培养目标应当符合企业的发展需要和市场的需求。
在当今经济形势下，财务管理人才应当具备以下几个方面的能力： 1. 财务管理基础知识：财务管理人才应当具备扎实的财务管理基础知识，包括会计、财务、税务、审计等方面的知识，能够熟练掌握财务管理的基本理论和实际操作。
2. 经济分析能力：财务管理人才应当具备较强的经济分析能力，能够对企业的财务状况进行深入分析和评估，为企业提供决策支持和意见建议。
3. 决策能力：财务管理人才应当具备较强的决策能力，能够在复杂的市场环境下，制定出科学合理的财务管理策略和方案，为企业的发展提供保障。
4. 综合素质：财务管理人才应当具备良好的综合素质，包括沟通能力、协调能力、团队合作精神等方面的素质，能够在团队中发挥自己的优势，为企业的发展做出贡献。
二、财务管理人才培养目标的实现策略为了实现财务管理人才培养目标，企业应当采取以下几个方面的培养策略：1. 建立完善的培训体系：企业应当建立完善的培训体系，包括内部培训和外部培训两个方面。
内部培训主要是针对企业内部员工的培训，包括岗位培训、技能培训、知识培训等方面的培训。
外部培训则是针对企业外部的培训资源，包括行业协会、专业培训机构、高校等方面的培训。
2. 建立实习机制：企业应当建立实习机制，为财务管理人才提供实践机会和经验积累的机会。
实习可以帮助财务管理人才更好地理解财务管理的理论知识，提高实际操作能力和经验水平。
试论高校财务管理专业人才的培养目标
易、 参与竞争提供 了保护 。 随着 中国市场经济不断发展 ， 与国际经济接轨越来越密切 ， 要求企业财务管理不但要遵守
国内系列相关法律 ， 而且要掌握和执行相关 的国际法 。从 ２ ０ ０ ７年 １ １日开始 ， 月 在上市公 司开始 执行新 的会计准
则 ， 国企业将使用 国际通行的会计语 言与投资者“ 我 对话 ”这些都要求企业的财务管理人员要系统地学法 、 ， 懂法、 用 法， 具有较高 的法律素质。
将有更多机会 冲出国门 ， 向世界 ， 走 企业的这种战略发展 ， 要求企业 的财务管理必须 高瞻远瞩 ， 充分把握机遇 ， 创造
利得 。 其次 ， 市场竞 争的加剧 、 经营风险的加大 ， 必然要求财务管理要谨慎控制 财务 风险 、 当选择 资本结构 、 恰 重视资 产 负债上 的风险与收益 的匹配管理 ， 使企业财务状况保持 良好态势 ， 以增强对经营风 险、 财务 风险的抵御能力 。再
２０ ０ ８年第 ６期
总第 ８ ９期
《 福建师范大学福清分校 学报》
Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ Ｕ Ｉ Ｇ Ｂ ＡＮ Ｈ Ｏ Ｕ Ｉ Ｎ Ｎ Ｒ Ａ Ｎ Ｖ Ｒ Ｉ Ｙ Ｏ Ｒ Ａ ＦＦ Ｑ Ｎ Ｒ Ｃ ＦＦ ＪＡ Ｏ Ｍ ＬＵ Ｉ Ｅ ＳＴ Ｓ ｍ ．９ ｕ Ｎｏ８
试论 高校 财务 管理专业人 才 的培养 目标
方 纲厚
（ 福建师范大学福清分校数学与计算机科学系， 福家定为大学本科专业走进大学殿堂， “ ， ８ ９ 由于年轻 ， 它的培养 目 标定位、
课程设置、 学模式等都还在探 讨摸 索 当中。本文拟从财务 管理 的外部环境、 教 社会 需求等客观方 面去探讨培
产业 的渗透和改造 ， 促使产业不断升级 ， 企业 的无形资产 比重逐步上升 ， 有的高科技企业象电脑软件制造业 ， 无形 资
高校财务管理专业人才培养目标论 毕业论文
高校财务管理专业人才培养目标论毕业论文本文旨在探讨高校财务管理专业人才的培养目标，包括相关的知识和技能、职业素养和社会责任等方面，并分析当前高校财务管理专业人才培养存在的问题，提出改进的策略和建议。
一、高校财务管理专业人才培养目标1.知识和技能方面高校财务管理专业人才应该掌握如下知识和技能：（1）掌握财务会计、成本会计、管理会计、预算会计、财务分析以及国际财务等方面的基本知识，了解相关法律法规，掌握会计、税务、审计等相关业务。
（2）熟悉财务报表的编制和分析方法，能够编制和分析资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表，熟悉财务指标计算和分析。
（3）掌握成本控制和预算管理的理论和方法，能够制定和执行成本控制和预算管理方案，提高企业的经济效益。
（4）掌握金融市场和投资理财的基本知识，能够进行理性的投资决策，管理企业的流动资金。
2.职业素养方面高校财务管理专业人才应该具备如下职业素养：（1）具有良好的专业素养，了解行业发展趋势，掌握相关的行业标准，能够为企业提供准确的财务咨询。
（2）具有较强的团队合作能力和沟通能力，能够与企业内部和外部的各种利益相关者沟通协调，处理复杂的业务问题。
（3）具有创新意识和实践能力，能够发现问题、解决问题，提出新思路和新方法，贡献企业发展。
（4）具有社会责任感和职业道德，严守职业道德准则，遵守法律法规，维护企业和社会的公共利益。
二、当前高校财务管理专业人才培养存在的问题1.注重理论讲授，缺乏实践教学目前大部分高校财务管理专业的教学以理论讲解为主，重视理论知识的传授，但是缺乏实践教学，学生难以将理论知识与实际业务相结合，影响实际业务操作能力。
2.缺乏行业校企合作，产学研脱节高校财务管理专业教育与相关行业的市场需求脱节，缺乏行业校企合作，导致学生缺乏对企业实际业务的认知和理解，影响毕业生的实际操作能力和适应能力。
3.职业素养培养不足高校财务管理专业中存在一部分学生缺乏职业素养，缺乏社会责任感，职业道德意识不强，独立思考能力不足。
高校财务管理专业人才培养目标(一)
高校财务管理专业人才培养目标(一)对于财务管理专业建设，各高校在人才培养模式和专业课程体系设置上仍然存在很大差异。
代写论文本文首先明确了财务管理专业人才培养的市场定位，进而探讨了在教学过程中如何扩大学生的国际视野以及如何提高学生的实践能力等问题。
一、从中外财务管理的发展史中，可以总结出一条基本规律，即财务管理专业发展与创新的动力来自财务管理环境的变迁。
为此，在科学定位本专业人才培养目标时就必须首先分析财务管理专业学科发展所面临的环境状况。
从宏观环境看，经济全球化浪潮势不可挡；知识经济方兴未艾；信息技术、通信技术与电子商务的蓬勃发展等等。
从微观环境来看，公司内部的机构重组；公司之间的购并与重组；虚拟公司的兴起等等。
以上每一方面环境的变化都将对财务管理学科和工作带来新的挑战。
首先，经济全球化浪潮。
在21世纪可以预见的时期内，经济全球化将呈现出新特征：一是网络经济将带动电信、银行、保险和运输等全球服务市场继续扩张，已经形成了时间上相连，价格上联动的国际金融交易网，随着交易手段和方式的不断创新，其交易量将迅猛增长。
二是跨国公司已突破反垄断法约束，全球购并将涉及更多领域，规模将不断扩大，跨国公司规模和市场份额的不断扩大又将使生产、营销、消费日益具有全球性。
三是WTO等多边国家组织、国际政策协调集团、非政府组织的国际网络和区域性经济组织，通过全球范围或区域内贸易和投资自由化安排，将在推动全球经济化进程中发挥越来越重要的作用。
在经济全球化浪潮中，对财务管理专业有着直接影响的是金融全球化。
而金融全球化对企业来说是一柄双刃剑。
它使企业筹资、投资有更多的选择机会，但同时在金融全球化的背后又蕴藏着极大的风险。
因此，如何寻求机遇，规避风险，是财务管理专业当前和今后一段时间所面临的重要课题。
其次，知识经济的兴起。
与此同时，企业财务管理专业的目标呈多元化趋势，无形资产将成为企业投资决策的重点，人力资本所有者将成为企业税后利润分配的主要参与者。
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高校财务管理专业人才培养目标论(1)(1)财务管理专业是国家教育部于1998年将其作为一个本科专业而列入工商管理学科大类，它是由"理财学"更名而来的。
目前有部分高校开设了本专业。
由于近几年财务管理内、外环境发生了一系列深刻的变化，再加上该专业从试办到正式举办的时间较短，积累的经验也不多，其无论在专业人才培养目标的合理定位上，还是专业教学体系的建立健全上，都有许多问题值得我们去研究。
本文拟就财务管理专业人才培养目标的合理定位问题作些探讨，以就教于广大财务管理教育与实践工作同行。
一、财务管理专业人才培养目标定位的环境分析。
从中外财务管理的发展史中，可以总结出一条基本规律，即财务管理发展与创新的动力来自财务管理环境的变迁。
为此，在科学定位本专业人才培养目标时就必须首先分析财务管理学科发展所面临的环境状况。
从宏观环境看，经济全球化浪潮势不可挡；知识经济方兴未艾；信息技术、通信技术与电子商务的蓬勃发展等等。
从微观环境来看，公司内部的机构重组；公司之间的购并与重组；虚拟公司的兴起等等[1]。
以上每一方面环境的变化都将对财务管理学科和工作带来新的挑战。
首先，经济全球化浪潮。
在21世纪可以预见的时期内，经济全球化将呈现出新特征：一是网络经济将带动电信、银行、保险和运输等全球服务市场继续扩张，已经形成了时间上相连，价格上联动的国际金融交易网，随着交易手段和方式的不断创新，其交易量将迅猛增长。
二是跨国公司已突破反垄断法约束，全球购并将涉及更多领域，规模将不断扩大，跨国公司规模和市场份额的不断扩大又将使生产、营销、消费日益具有全球性。
三是WTO等多边国家组织、国际政策协调集团、非政府组织的国际网络和区域性经济组织，通过全球范围或区域内贸易和投资自由化安排，将在推动全球经济化进程中发挥越来越重要的作用。
在经济全球化浪潮中，对财务管理有着直接影响的是金融全球化。
而金融全球化对企业来说是一柄双刃剑。
它使企业筹资、投资有更多的选择机会，但同时在金融全球化的背后又蕴藏着极大的风险。
因此，如何寻求机遇，规避风险，是财务管理当前和今后一段时间所面临的重要课题。
其次，知识经济的兴起。
知识经济的发展方向主要体现在两个方面：一是知识对传统产业的高度渗透，全面提高传统产业的技术含量，促进产业不断升级；二是高新技术产业的迅速发展。
与此同时，企业财务管理的目标呈多元化趋势，无形资产将成为企业投资决策的重点，人力资本所有者将成为企业税后利润分配的主要参与者。
对财务管理来说，知识经济改变了企业资源配置结构，使传统的以厂房、机器、资本为重要内容的资源配置结构改变为以知识为基础的知识资本为主的资源配置结构，那么，对知识资本如何进行确认、计量和管理又将成为一个重要课题。
第三，电子商务蓬勃发展。
随着电子商务的发展，传统的财务管理也演化到网络财务时代。
网络财务最显著的特点是实时报告（real-time reporting），企业可以进行在线管理。
网络财务的前景是诱人的，它的运行涉及到资金、信息、货物、商业秘密等诸多方面的安全问题，如果安全问题得不到保障，网络财务就是一句空话。
第四，企业的重新构建。
从外在形式和历史演进看，企业的重新构建可分为三种形式，同时也是三个阶段：（1）20世纪80年代的公司内部重构；（2）20世纪90年代开始的公司之间的购并与重组；（3）上世纪末、本世纪初出现的虚拟企业。
以上的企业重构，对企业本身，甚至对社会都产生了巨大的冲击，同时也对财务管理提出了严峻的挑战。
如公司内部重构时，如何进行资产剥离；公司之间购并时，如何进行资本运作；跨国购并时，如何进行国际财务管理；而虚拟企业的财务管理更显得无章可循。
针对当前财务管理所面临的困境，为了更好地满足21世纪财务管理发展的需要，财务管理理论与方法要以环境变迁为契机，不断进行创新。
这个创新主要体现在以下几个方面：（1）理论基础要建立在工业经济和知识经济并重的基础上，既重视有形的物质资本管理，即传统的筹资、投资和利润分配，又重视无形的知识资本管理，即知识资本的取得、使用以及对知识资本的所有者进行企业剩余分配。
（2）公司理财手段和方法要以网络财务为主，并将网络财务融入到企业资源规划（ERP）系统中。
（3）要做到财务风险管理与财务安全管理并重，风险投资管理将成为财务管理的重要内容，规避风险将得到前所未有的重视。
（4）财务制度要更加灵活多样。
既要降低现代企业的管理成本，又要增强企业的亲和力。
（5）财务评价体系要创新。
一是进一步拓展传统的财务分析指标体系；二是提高对知识资本等无形资产的财务评价比重。
以上的财务管理创新要得以顺利的实现，必须将其纳入到现代财务管理人才培养目标之中，通过教学体系的不断健全和实施而逐步得到实现。
二、财务管理专业人才培养目标定位的基本原则。
面对财务管理所处的环境结合其自身发展的需要，在确定财务管理专业人才培养目标时，笔者认为，应遵循以下几项基本原则：共4页: 1 [2] [3] [4] 下一页高校财务管理专业人才培养目标论(1)(2)第一，方向性。
就是在确定财务管理人才培养目标时，要坚持中国特色的社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体诸方面全面发展，使学生"成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人"。
（江泽民同志在清华大学90周年校庆大会上的讲话语）第二，前瞻性。
财务管理人才培养目标的确定必须要有超前意识，不仅要适应现代经济管理的要求，更要瞄准未来经济管理发展之需要。
不仅要适应我国经济管理的特点，同时也要符合国际经济管理之惯例。
第三，统一性。
在确定财务管理专业人才培养目标时，必须做到"五个统一"，即：要与社会主义市场经济发展要求相统一，要与教育教学规律相统一，要与人才培养规律相统一，要与专业自身发展要求相统一，要体现通才与专才相统一[2]。
第四，创新性。
在确定财务管理专业人才培养目标时，一方面，确定过程及方法要创新；另一方面，所确定的目标内涵也要充分体现创新精神的要求；同时，还要把培养具有创新意识、创新精神、创新能力的学生作为培养目标之根本。
第五，整体性。
培养目标要充分考虑妥善处理好德育、智育、体育、美育、劳动教育之间的关系，坚持德育为先，五育并举；要十分重视理论与实际的密切联系；要坚持人才培养标准与鼓励学生个性发展相结合；要坚持知识与能力相结合；要坚持层次定位与职业定位相结合。
此外，在确定财务管理专业人才培养目标时还要遵循系统性、科学性及国际化等原则。
三、财务管理专业人才培养目标的内涵分析。
专业培养目标是专业教育思想及教育观念的综合体现，它决定着人才的培养质量。
同时，培养模式的建立与运行、课程体系的构建与优化、教学内容的选择与重组等，无不依据培养目标而确定。
对此，我们可以从以下几方面对财务管理专业人才培养目标的确定予以分析：（一）人才层次定位要求。
目前大学本科教育正在从"精英教育"向"大众教育"转化。
从某种意义上讲，大学教育是中学教育的延续，本科大学生目前已逐步成为一般的专业人才，而不是精英人才。
从目前我国"五大"专业教育层次（即中等职业技术教育、高等职业技术教育、大学本科教育、硕士研究生教育、博士研究生教育）的分工来看，大学本科教育是培养具有较为扎实的基础理论和专业知识，并具有一定创新意识的专门人才。
与此相适应，财务管理专业人才培养目标的层次定位应为财务管理专门人才，而非传统定位的财务管理高级专门人才。
（二）职业岗位定位要求。
目前我国多数高校确定的财务管理专业人才职业定位是能在企业、事业、机关等相关单位从事实际工作和教学、研究工作的高级专门人才。
这种职业定位较为广泛，然而加入WTO之后，对各类专业人才的知识层次、能力素质要求越来越高。
而大学本科期间学生所学习的专业知识比较有限，实践经验也比较匮乏，难以满足高级专门人才的能力要求。
因此，作为大学本科阶段培养的财务管理专门人才，主要应从事较为复杂的财务管理实务工作，而不是直接从事高级专门人才所从事的教学科研工作。
这种职业定位，既可以避免不同层次人才之间相互"抢饭碗"，又可以避免人才资源的巨大浪费。
（三）知识结构定位要求。
虽然现代高等教育强调"通才"教育，但由于社会专业化分工的客观存在，这就决定了教育领域中专业设置的必要性，同时也决定了所培养的人才必须具有一定的专长，即"通才+专才"。
由于财务管理是对财务主体的筹资、投资、用资和收益分配等的管理，是一项专业性与技巧性都很强的业务管理活动，因此，财务管理人才培养目标的确定必须体现出财务管理专业人才在复杂的财务环境中从事财务管理活动应具备的专业知识要求。
财务管理专业应按照"财务活动论"来设置核心课程，即根据财务活动的筹资、投资、用资、分配等活动相应设置"财务管理原理"、"筹资学"、"投资学"、"收益分配学"、"财务分析学"、"跨国公司财务管理"以及"非盈利组织财务管理"等课程。
（四）素质能力定位要求。
面对财务管理环境日趋复杂多变的现实状况，对财务管理专业人才的综合素质和能力的培养就显得特别重要了。
从整体要求看，本科财务管理专业的毕业生必须具有获取知识和应用知识的能力。
香港特区教育统筹局局长罗范淑芬女士认为，教育改革的目标，是着重个人本质的发展和发挥创意，需要发展九种能力，即，协作能力、批判思考能力、解决问题能力、沟通能力、运用资讯科技能力、自我管理能力、创造力、运算能力及研习能力[3]。
具体地讲，其素质体系和能力结构主要体现在以下几个方面：共4页: 上一页[1] 2 [3] [4] 下一页高校财务管理专业人才培养目标论(1)(3)（1）思想政治素质，是指具有坚定的共产主义信念，优良的道德品质和自觉的运用辩证唯物主义分析问题的能力。
具体包括共产主义信念的坚定程度和理解能力、辩证分析问题的能力、对党和国家的路线、方针、政策和法规的理解贯彻能力以及包括诚信在内的道德品质修养的提高能力。
（2）身心素质，是指应具有健康的体魄和健康的心理。
包括先天身心素质和后天培养能力，后天培养能力又包括体育锻炼能力、情操陶冶能力、心理稳定能力和心理承受能力。
（3）智能素质，它是认识能力的综合，表现在对客观事物的认识和理解能力以及运用知识完成一定工作和开创未来的本领。
财务管理人员素质的特殊性主要表现在智能素质上。