11.ie üe er
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案2
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案2一、教学目标1.能正确书写拼音ie, üe, er。
2.能准确认读和书写包含ie, üe, er音的汉字。
3.能听懂、认读《ie üe er》的谐音诗歌。
二、教学重点1.掌握音节ie, üe, er的发音规律。
2.能正确辩音、书写与《ie üe er》相关的文字。
三、教学难点1.区分ie, üe, er的发音差异。
2.能正确使用ie, üe, er进行语音输入或书写。
四、教学准备1.课本《语文》一年级上册。
2.教学课件。
3.黑板、粉笔。
五、教学过程一、热身启动（5分钟）1.通过唱儿歌或说谐音诗歌来帮助学生熟悉ie, üe, er的发音，并感受谐音带来的乐趣。
二、新知导入（10分钟）1.利用多媒体课件介绍ie, üe, er的发音规律，通过示范让学生跟读，引导学生正确发音。
三、集体学习（15分钟）1.教师和学生一起读课文，重点讲解汉字的发音规律，并辅以相关动作或图片来帮助学生理解。
四、小组合作（15分钟）1.学生分组合作，进行相关练习，互相交流讨论，并相互纠正发音或书写错误。
五、练习巩固（10分钟）1.学生个别练习，教师巡视指导，帮助学生掌握ie, üe, er的语音输入或字词书写。
六、扩展延伸（10分钟）1.导入相关拼音游戏或任务，让学生通过游戏亲自体验使用ie, üe, er的乐趣，激发学生学习兴趣。
六、课堂小结1.结合当堂学习内容，复习ie, üe, er的发音规律。
2.强化学生书写能力，加深对相关汉字的记忆。
七、作业布置1.完成课后作业《ie üe er》相关习题，准确写出相关汉字的拼音，练习正确的发音。
八、板书设计•ie, üe, er的拼音规律•相关汉字的写法及读音九、教学反思1.在教学中更多引入互动游戏，会增强学生的参与度和记忆效果。
新版一年级上册 - 汉语拼音11《ie üe er》 人教部编版(共17张PPT)
ie üe er
üe
ie yue ye
er
ie 一轮圆月üe üe üe
ie üe er 小i在前ie ie ie
ie üe er
ie üe er
月亮月亮üe üe üe
小i在前ie ie ie
ie üe er 耳机耳机er er er
ie üe er 一轮圆月üe üe üe 月亮月亮üe üe üe
ie üe er 一轮圆月üe üe üe
ie üe er 一颗椰树ie ie ie 一颗椰树ie ie ie 耳机耳机er er er 耳机耳机er er er 一颗椰树ie ie ie
ie
üē üé üě üè 耳机耳机er er er 一轮圆月üe üe üe
ie üe er
yuē yué yuě yuè 一颗椰树ie ie ie
小i在前ie ie ie 小i在后ei ei ei
小i在前ie ie ie
ie üe er 小i在前ie ie ie 椰子椰子ie ie ie 耳机耳机er er er
ie üe er
ie
椰子椰子ie ie ie 一颗椰树ie ie ie
iē ié iě iè
ie üe er 月亮月亮üe üe üe 小i在前ie ie ie 耳机耳机er er er 耳朵耳朵er er er
ie üe er
ie üe er
ie üe er 一颗椰树ie ie ie 小i在前ie ie ie 一轮圆月üe üe üe 椰子椰子ie ie ie 一轮圆月üe üe üe 耳机耳机er er er
一年级上册语文课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版
bié xié
diē
qié
piě
ie
jiě
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版ppt课件部编版课件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版ppt课件部编版课件
整体认 读音节
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统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件 汉语拼音11《ie üe er》人教部编版ppt课件部编版课件
jué
nüè
quē
lüè
üe
xué
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月—üe
圆圆月儿üe üe üe
üe听音乐 üe üe üe ü找e üe üe üe
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读一读
üē üé üě üè
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ěr
duo
er 耳—er
大耳朵 er er er 先e后r er er er
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部编版一年级上册语文汉语拼音11《ie üe er》知识点带习题
部编版一年级上册语文汉语拼音11《ie üe er》精讲+知识点带习题《ie üe er》知识点一、发音1.发ｉｅ时，先发ｉ，然后口腔半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背发ê音。
2.发üｅ时，由ü开始，然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。
3.发ｅｒ时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。
在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了ｅｒ。
4.ye的发音与ｉｅ大体相同，口腔半开，中间气不断，但要读得稍长、响亮些。
5.yue的发音与üｅ大体相同，口形由合到半开，中间气不断，但要读得稍长、响亮些。
二、拼读方法1.er是特殊韵母，它不与声母相拼。
2.整体认读音节不要拼读，直接读出。
3.üｅ与j、q、x相拼时，üｅ上的两点要省去。
三、书写1.ie占上中格。
先写i，占上中格，再从中格的中间起笔写e，占中格，两个字母要写得紧凑，三笔写成。
2.üe占上中格。
先写ü，占上中格，再写e，占中格。
ü上两点不要忘记，两个字母要写得紧凑。
五笔写成。
2.er占中格。
先写e，再写r，两个字母要写得紧凑。
三笔写成。
《ie üe er》图文解读《ie üe er》同步练习带答案1.er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼组成音节，如ér（）、èr（）、ěr（）。
2.ie是( )，不能当音节用，要和声母在一起才能组成音节。
ye是一个( )认读音节，直接用来表示一个字的读音，整体认记，不能和其它声母组成音节。
3.看图写音节4.分类选一选。
ie üe er yeyu e ao单韵母：复韵母：整体认读音节：5.用ye的四声组词。
6.用ye四声编儿歌。
7.写一写形近的复韵母。
ei—ieao—（） ao—（）ui—（） ei—（）参考答案：1.er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼组成音节，如ér（儿童的"儿"）、èr（一、二的"二"）、ěr（耳朵的"耳"）。
汉语拼音11 《ie üe er》
11 《ie üe er》教学设计【教学内容】部编版一年级语文上册第三单元第11课《ie üe er》【教学目标】1.正确认读复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节 ye、yue，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和 ie、üe 组成的音节，知道 j、q、x 和üe 相拼ü上两点要省略的拼写规则。
能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2 个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
4.认识“雪、儿”2 个生字。
【教学重点】复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节 ye、yue 的正确认读；由ie、üe 组成的音节的正确拼读。
【教学难点】er 的正确发音；知道 j、q、x 和üe 相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【教学准备】拼音、识字卡片、多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】：1.正确认读复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节 ye、yue，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和 ie、üe 组成的音节，知道 j、q、x 和üe 相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【教学重点】复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节 ye、yue 的正确认读；声母和 ie、üe 组成音节的正确拼读。
【教学难点】正确拼读声母和 ie、üe 组成的音节，知道 j、q、x 和üe 相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【教学过程】一、创设情境，复习引入1.小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩好吗?瞧，拼音乐园的苹果树结果了，你想得到它们吗？如果你们能准确拼读出来，那苹果就送给你们哟！学生自由举手拼读，师适时鼓励。
2.教师过渡：小朋友们的表现太棒了！拼音王国又添新成员啦，让我们看看都是谁。
汉语拼音11.ie+ue+er+第一课时(课件)
02
新课学习
学习ie、ue、er三个韵母
发音特点
ie、ue、er是三个不同的韵母， 发音时口型和舌位都有各自的特
点。
发音方法
在发ie时，先发i，然后滑向e；发 ue时，先发u，然后滑向e；发er 时，舌头抬起，靠近软腭，然后滑 向r。
发音练习
通过反复朗读和对比练习，让学生 掌握这三个韵母的发音。
学习三个韵母的拼音
拼音规则
ie、ue、er是三个不同的拼音， 每个拼音都有自己的规则和拼读 方法。
拼读练习
通过拼读练习，让学生掌握这三 个拼音的拼读方法和规则。
学习三个韵母的生字
生字示例
学习一些包含ie、ue、er的生字 ，如“谢谢”、“快乐”、“耳
朵”等。
生字组词
通过组词让学生了解这些生字在 具体语境中的用法和意义。
汉语拼音11.ie ue er 第一课时(课件)
• 复习导入 • 新课学习 • 课堂练习 • 课堂小结
目录
01
复习导入
复习已经学过的韵母
01
02
03
韵母的概念
韵母是汉语音节中声母后 面的部分，也是发音时较 响亮的部分。
学过的韵母回顾
从前节课开始，我们学习 了几个常见的韵母，包括 a、o、e、i、u、v，以及 它们的四声调。
发音示范
教师可以播放发音示范， 让学生复习这些韵母的发 音。
导入新课
介绍新课内容
今天我们将学习另外三个 新的韵母——ie、ue和er 。
联系实际
教师可以通过举例来让学 生明白这三个韵母的发音 ，例如“椰子”、“月亮 ”和“耳朵”。
教学目标
让学生能够正确认识并发 音这三个新的韵母，并且 能够进行简单的拼读。
一年级上册语文优秀课件-汉语拼音11 ie ue er课件-新人教版 (3)(31页PPT)
一年级上册语文优秀课件-汉语拼音11 ie ue er课件-新人教版 (3)(31页PPT)
写一写 整体认读音节
一年级上册语文优秀课件-汉语拼音11 ie ue er课件-新人教版 (3)(31页PPT)
一年级上册语文优秀课件-汉语拼音11 ie ue er课件-新人教版 (3)(31页PPT)
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整体认读音节
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jue üe que
xue
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比一比
读一读
n→üe→nüe
j→üe→jue
l→üe→lüe
q→üe→que
x→üe→xue
你发现了什么？
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一年级上册语文优秀课件-汉语拼音11 ie ue er课件-新人教版 (3)(31页PPT)
lǎo yé ye
shù yè
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一年级上册语文教案汉语拼音11 ie ue er 人教部编版
11《ie üe er》教案—、文本教学解读本课内容分四大部分。
第一部分是2个复韵母、1个特殊韵母和2个整体认读音节。
教材中配有一幅月下情境图：皎洁的月光洒满大地，给大地铺上了一层银辉。
高大的椰树旁，一个扎着头巾的小女孩戴着耳机和姐姐一起唱着优美动听的歌曲。
图中“椰树”的“椰”提示ie和ye的音，“月亮”的“月”提示üe和yue的音，“耳机”的“耳”提示特殊韵母er的音。
教学时，引导学生在认真观察情境图的基础上，初步感知本课2个复韵母、1个特殊韵母的发音，再通过教师的示范和讲解发音要领发准它们的音，读准2个整体认读音节。
教师可借助图片或者形象的动作，帮助学生掌握发音要领：发ie时，先发i的音，接着向e滑动，口腔半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。
发üe时，由ü开始，然后向e滑动，口形由合到半开，中间气不断。
ye的读法与ie相同，yue的读法与üe相同，只是ye和yue是整体认读音节，可以单独给汉字注音。
教学时，可借助学生生活中熟悉的事物，如“椰树”的“椰”、“月亮”的“月”等进行整体认读。
其中er是教学难点。
这是一个特殊韵母，这个韵母只能自己独立成音节，发音时要注意r的卷舌。
教师可通过手势，直观形象地帮助学生掌握发音要领：发er时，e表示发音时舌头的位置，表示卷舌的动作，在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭。
第二部分是声母与2个复韵母的拼读，要注意j q x和üe相拼时，要去掉ü上两点。
可以通过儿歌、顺口溜等形式帮助学生形象记忆üe和j q x相拼时ü上两点的省略规则。
第三部分由两个词语和儿歌《月儿弯弯》组成。
“夜色、雪花”2个词语中包含本课新学的音节yè、xuě。
教师可借助教材中的雪夜图，帮助学生读准新音节词，识记生字“雪”。
儿歌《月儿弯弯》重在读好新音节词“yuèér”。
汉语拼音11《ie üe er》教材解读
义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音11《ie üe er》教材解读教材解读：一、教材特点1、从思想内容上看《ie üe er》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第11课。
本课包括五部分的内容。
第一部分以情境图激发兴趣，引入本课所学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与üe 的拼音练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，启发学生开展有意义的课外活动；第五部分是一首儿歌，配有图画。
儿歌中有四个要认识的字。
第一部分是复韵母ie、üe的教学,要把握读音上的难点,要注意提示发音的要领:先发i或ü的音,紧接着发ê的音,而不是e的音.整体认读音节ye、yue的教学可以和复韵母的ie、üe的教学相结合的区别比较。
er的发音，可以借助手势帮助发音。
了解er不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音的特殊性。
同时借助口语中的:“儿、耳、二”等字音帮助读准er的音。
复韵母在书写时要紧靠一些。
第二部分是学习声母与复韵母相拼。
先学习声母n和l与复韵母üe的拼音。
其中要注意区分鼻音和边音。
让后再学习j、q、x与üe相拼的音节。
找到规律，小ü遇到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
第三部分是看图拼读音节，先指导看图，说说图上有什么?老爷爷在干什么?说话中引出音节.第四部分和第五部分是认读字词,读句子,读儿歌。
识字教学要结合语言环境随句子、儿歌进行，并能尽可能的与熟字练成词语，通过词语加深记忆。
如家（大家、画家）；河(小河、河水)。
2、从语言表达上看本文运用了学生平时比较常见或已经认知的的如椰树,月亮,耳朵来展示给同学们学生看,学生一看就能说就愿意表达.第四部分也是同学们亲身体验过的,让孩子们又一次可以用语言来表达自己的欢快心情。
第五部分的儿歌朗朗上口，孩子们都很喜欢读，同时把月儿、小溪、大河、街道的形体表现的很逼真。
11.ie,ue,er教案
11 ie ûe er教学目标1、学习复韵母ie ûe er及整体认读音节ye、yue，读准音，认清形，正确书写音节词“xie zuo ye”；正确拼读声母与复韵母ie ûe 组成的音节。
2、会认“雪、儿”2个生字，理解“夜色、雪花”的词义。
3、能朗读儿歌《月儿弯弯》，体会情趣。
教学重难点重点：掌握本课的复韵母。
能正确读拼音。
难点：读准ao ou iu的音，并会与声母拼读。
教法与学法教法：通过创设情景、多媒体观察，编顺口溜、做游戏等形式。
学法：师生互动、趣味游戏、多种形式的练读。
课前准备1.关于本课的多媒体课件。
(教师)2.复韵母ie、ûe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue组成的音节卡片。
(教师)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，复习导入1.谈话导入：小朋友们，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。
(课件出示：拼音乐园的上空飘着不同颜色、不同图案的气球，背面写着学过的声母、韵母、音节。
)2.生摘气球。
师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个，老师就点击哪个。
不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，就会有掌声送给你！设计意图：这一环节教师通过课件创设出“拼音乐园”的情境，激发学生学习兴趣的同时，复习了前面学过的汉语拼音知识，让孩子能够轻松愉快地投入到下面的学习中去。
二、学习ie、ûe、er1.师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？(想)可是拼音家族有几个复韵母又给我们带来一个小考验。
它们说：“你们必须认识了我们，闯过了‘智力关’，才能继续往前走。
”请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。
2.出示第一幅图：(1)看一看：图上画着什么？(椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。
师：ie怎么读？能说说它的发音方法吗？(口形由i快速滑向e发出来的。
部编版(统编)小学语文一年级上册第三单元《汉语拼音11.ie üe er》教案
11 ie üe er【教学目标】1.正确认读复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节 ye、yue，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和 ie、üe 组成的音节，知道 j、q、x 和üe 相拼ü上两点要省略的拼写规则。
能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2 个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
认识“雪、儿”2 个生字。
【教学重点】复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节 ye、yue 的正确认读；声母和 ie、üe 组成音节的正确拼读。
【教学难点】 er 的正确发音；知道 j、q、x 和üe 相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教师示范发üe的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
“先发ü的音，再向e 滑动，口形由合到半开,中间气不断。
”学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“月”读准üe的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“月儿弯弯üe üe üe”。
（三）学习复韵母“er”。
1.教师示范发er的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
“发e 的音时，舌尖向上卷起，对着上腭正中。
”学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“耳”读准er的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“大大耳朵er er er”。
2.连一连。
练ér ěr èr3.认识特殊韵母erer是一个特殊韵母，不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音，如：er(儿)，er(耳)，er(二)。
【设计意图：结合课文情境图，帮助读准韵母的发音，联系熟悉的字词，读准韵母的发音，编创顺口溜识记韵母的读音，把复韵母的读音读正确，读扎实。
】四、总结课堂，巩固知识1.这节课就要结束了，我们再来做一次闯关游戏，老师想看看咱们班的小朋友这节课学的怎么样，好不好？你们有信心么？谁愿意来试一试？教师出示ie、üe、er三个复韵母,找学生来读。
《汉语拼音11-ie-üe-er》教学设计
《汉语拼音１１ie üe er》教学设计【教学目标】１、在情境中学会复韵母ie üe 和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue，准确拼读与复韵母ie、üe 组成的音节。
【教学重点】ie üe er 的发音，声母与üe 组成音节的拼读。
【教学难点】er 的发音。
【教学准备】课件，ie ue er 的卡片，四线格小黑板。
准备导游小旗帜【教学过程】一、情境导入，复习巩固亲爱的小游客们，你们好！今天我们将乘坐炫彩号，继续畅游拼音王国。
你们看，飞机来了！（点击出现飞机图）听，飞机先生说什么：我带来了6位韵母朋友，谁能看图猜一猜，并且大声读出来呢？谁来接受挑战？如果你猜出来了，就从桌子上拿出对应的卡片，带领小朋友们读一读。
出示6幅图：某某小朋友顺利闯关，为小队赢得了第一枚小奖牌，祝贺你！快领大家读一读吧!手势准备：ai─ei─ui─ao─ou─iu它们和单韵母宝宝有什么区别呢？小朋友们真能干，现在我们一起乘上飞机，出发了。
（播放音乐）闭上眼睛，伸开双臂，飞呀，飞呀，我们的飞机越飞越高，越飞越远，飞啊，飞啊……二、情境引路，学习ie ue er看！海南岛到了。
小朋友睁开眼睛，海南岛美不美啊？（美）好，那今天我们就在这里学习汉语拼音第11课，（出示课题，读课题）你在美丽的海南岛看见了什么？１、ie：说到图中的椰子树呀，这可是海南岛最常见的植物，我们首先要学习的第一个复韵母的读音就和“椰子”的“椰”读音一样。
⑴师领读，学发音：看着高老师的口型，跟我读⑵走到哪，读到哪。
⑶看来大家已经会发ie的音了，那么我们的口型是怎样变化的呢？说得很清楚，老师很佩服。
⑷四声练习：ie 也喜欢戴上四顶不同的帽子，可是，戴在谁头上？（指名说）因为我们学过：有ɑ找老大，没ɑ找o、e,i、u并排站，调号落后边。
哪位小老师领着大家读？指名领读──齐读iē ié iě iè。
部编语文小学一年级上册汉语拼音11《ie üe er》知识点
部编语文一（上）:汉语拼音11《ie üe er》知识点01发音1.发ｉｅ时，先发ｉ，然后口腔半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背发ê音。
2.发üｅ时，由ü开始，然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。
3.发ｅｒ时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。
在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了ｅｒ。
4.ye的发音与ｉｅ大体相同，口腔半开，中间气不断，但要读得稍长、响亮些。
5.yue的发音与üｅ大体相同，口形由合到半开，中间气不断，但要读得稍长、响亮些。
02拼读方法1.er是特殊韵母，它不与声母相拼。
2.整体认读音节不要拼读，直接读出。
3.üｅ与j、q、x相拼时，üｅ上的两点要省去。
03书写1.i e占上中格。
先写i，占上中格，再从中格的中间起笔写e，占中格，两个字母要写得紧凑，三笔写成。
2.üe占上中格。
先写ü，占上中格，再写e，占中格。
ü上两点不要忘记，两个字母要写得紧凑。
五笔写成。
2.er占中格。
先写e，再写r，两个字母要写得紧凑。
三笔写成。
备课素材【教材分析】本课有五部分内容。
第一部分是复韵母ｉｅ、üｅ，特殊韵母ｅｒ。
随之出现的是整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ及ｅｒ的四声。
特殊韵母ｅｒ可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。
配有一幅插图，月光下的椰树、带着耳机的姑娘。
第二部分是声母与üｅ的拼音练习。
ｊ、ｑ、ｘ与üｅ相拼时，ü上两点省略，变成ｊｕｅ、ｑｕｅ、ｘｕｅ。
第三部分是看图拼读音节词语。
一幅图中，有二个音节词语，含有韵母包含着本课新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字。
第四部分儿歌《月儿弯弯》，其中yuè、ér 是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字。
第五部分本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě zuò yè”。
新部编小学语文一年级上册拼音11 ie üe er
捏泥娃娃
dà jiā
dié fēi jī
大家
叠飞机
niē ní wá wɑ
做贴画
zuò tiē huà
捏泥娃娃
yuè er 月 儿
dà hé 大 河
liú rù hǎi 流 入 海
jiē dào 街 道
xiào 校
yuán 园
课文朗读
yuè 月 xiǎo 小 dà 大 jiē 街
er 儿 xī 溪 hé 河 dào 道
二
ui ei
iu ie
ui ei
iu ie
复韵母： ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
特殊韵母：er
ie
ye
整体认读音节
ü e
Hale Waihona Puke yue整体认读音节
yē yé yě yè
yuē yué yuě yuè
魔术变变变
ie Üe一起大变身，
ie前小i变大ｙ，
变成音节ye ye ye，
汉语拼音
⑪
ie
Üe
er
ie
Üe
er
ie
ie
一棵椰树ie ie ie
üe
üe
一轮弯月üe üe üe
er
er
两只耳朵er er er
看一看 学一学
i
Ü
e
e e r
我会读
iē ié iě iè Üē Üé Üě Üè ēr é r ěr è r
你发现了什么？
特殊韵母 er
ěr
耳
é r
儿
è r
Üe的前面加大ｙ， 小Üe去点来感谢， 变成音节yue yue yue．
shù yè
【部编版一年级语文上册】11ie ue er课堂教学教案
②课件出示：j—üe→ q—üe→ x—üe→
a.学生自由拼读。
b.教师根据拼读情况，出示j—üe→jüe q—üe→qüe x—üe→xüe。（引导学生提出质疑，并说出正确地写法）
c.教师：你们说得真好。当拼读有ü的音节时，我们一定要记起ü上两点要省略的规则。
d.出示下列音节，小组合作拼读。
教师明确：“音乐”的“乐”提示了复韵母üe的音。请跟老师念——爱听音乐，üe üe üe。（学生跟读）
（2）教师指导发音：üe是由ü和e组成的复韵母。发üe的音时，先发ü的音，再向e音滑动，前轻后重。（板书：üe）
（3）同桌合作，练习üe的发音。教师巡视指导纠正。
（4）比较朗读：ie——üe。
（5）学习üe的四声。
中小学课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
11、ie üe er
课
时
教
学
目
标
1、学习复韵母ie、üe、er及整体认读音节ye、yue，读准音，认清形，正确书写音节词“xiě zuò”。
2.会认“雪、儿”两个生字，理解“夜色、雪花”的词义。
3.会读完儿歌《月儿弯弯》，体会情趣。
4.培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，形成良好的读书、写字习惯。
2.学生读一读学过的整体认读音节。
3.指名认读音节nü、lü、ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。
4.教师：同学们，在汉语拼音里，复韵母共有9个，我们已经学习了6个。这节课，我们再学习三个——ie、üe、er。（教师板书，并准确、响亮地读出来）
二、借助插图，学习拼音。
1. 学习复韵母ie。
②教师板书ye的四声（yē yé yě yè），学生自由读。
11《ie üe er》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标
11、ieUeer教案核心素养目标：文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。
语言运用：正确认读复韵母ie、Ue特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,读准音，认清形。
思维能力：正确拼读声母和ie、Ue组成的音节。
知道j、q、X和Iie相拼U上两点要省略的拼写规则。
能在四线格中正确书写音节词“xi占zu∂ye”借助拼音正确认读“夜色、雪花”2个词语，正确朗读儿歌《月儿弯弯》，认识“雪、儿”2个生字。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：1、正确认读复韵母ie、Ue特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。
2、知道j、q、X和Ue相拼U上两点要省略的拼写规则。
教学过程：一、图片导入，揭示新课1.出示图片，说一说你发现了什么？（夜幕降临了，圆圆的月儿爬上了夜空，白天喧闹的海岛渐渐地安静下来。
听，哪里传来了一阵阵动听的歌声？啊，原来是两位美丽的姑娘正在椰树下休息。
其海岛中一位姑娘坐在椰树下,戴着耳机，正在听优美的音乐；戴着耳环的姑娘站在她身旁，正在动情地歌唱。
海岛的月夜竟如此美丽！）2.教师揭题：今天，我们再来认识两个复韵母朋友，ie、Oe特殊韵母er,希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记。
二、图片引入，学习复韵母学习复韵母ie1.引导学生看图。
图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第一个复韵母ie。
板书：ie。
2.指导发音：发ie时，由发开始，接着发e,口腔半开，中间气不断。
ie中的e念e,口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。
i的音较短，e响亮而长。
教师示范，学生观察、模仿，练习读。
3.顺口溜：一棵椰树，ie、ie、ie（齐读开火车指名读）4.指导书写ie教师示范学生书写师巡视学习复韵母。
e1.引导学生看图。
图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第二个复韵母Oe。
板书：0e。
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11.ie üe er
学习目标1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。
学会整体认读音节ye、yue。
能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
2.认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。
学习重点学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。
教学环节
一、复习导入，引出课题。
1.（出示：ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、er）你都认识它们吗？
2.引导学生复习。
3.板书课题：ie üe er。
二、学习ie üe er。
1.引导学生学习er的音和形。
（1）课件出示第3幅插图，引导学生试读。
（2）教师范读，指名读。
（3）小结：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
（4）板书：ēr ér ěr èr，引导学生试读。
（5）引导学生开火车读、齐读。
2.引导学生用同样的方法学习ie、üe。
三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。
（用时：15分钟）
1.板书：ye、yue。
引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？
2.启发思考：音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。
提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。
3.引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。
4.出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。
强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。
5.引导齐读。
四、学习句子。
1.课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢？
2.课件出示带拼音的句子，引导学生试着读一读。
3.引导同桌互读、互评。
4.指名读。
5.组织全班齐读。
五、朗读儿歌。
1.课件出示图片，播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。
2.引导学生拼读儿歌。
（1）指名读红色音节。
（2）引导同桌互读儿歌。
（3）教师指导读。
（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。
）
（4）引导学生自由读儿歌，圈出生字。
3.指导识字。
（1）引导学生自己认读生字。
（2）师生共同交流。