第二专题 社会主义从理论到现实PPT课件
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 (课件)高一政治(统编版必修1)
5.奴隶社会的主要矛盾
主只给奴隶最低限度的生活资料。
6.国家
①奴金隶属阶工级具和的奴隶广主泛阶使级用之间的矛盾
(1)产生原因②城市国家的是出阶现级矛盾不可调和的产物,
7.人类社会进(2入)文本明质时(代含-③义-原文)字因是阶的、级发表统明现治和、的应工进用具步。性
(3)四大文明④古脑国力劳古动埃和及体、古力巴劳比动伦的、分古工印度、古代中国
四、资本主义社会
1.资本主义 生产关系
(1)产生时间
封建社会后期
(2)产生原因 生产力和商品经济发展
(3)特点
①资本家占有一切生产资料,②失去生产 资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力, 受雇于资本家,成为雇佣工人;③资本家 在生产过程中占有工人创造的剩余价值。
(4)建立条件 一是要有大批失去生产资料、有人 身自由、能够出卖劳动力的人; 二是要有开办资本主义企业所必需 的大量货币做资本。
四、科学社会主义的创立
1.思想来源: 空想社会主义
科
学
社 会
2.历史前提:资本主义的发展和工人运动的兴起
主
义 的 3.理论基石: 唯物史观和剩余价值学说
创
立
4.诞生标志: 《共产党宣言》的发表(1848.2)
五、社会主义从一国到多国的实践
▲社会主义生产关系的特点
劳动者共同占有生产资料;消灭了人剥削人的制度,人们在生 产过程中建立起互助合作的关系;个人消费品实行按劳分配。
陋;劳动对象范围有限,仅限 工;生产力发展,人类进入 铁业成为最重要的手工业部
于果实、根茎、小动物等
文明时代
门;商业和城市逐渐发展起
来
奴隶主占有生产资料并完全 地主占有绝大部分土地,通 共同占有生产资料;平均分配 占有奴隶;奴隶毫无人身自 过收取地租等方式,占有农
社会主义初级阶段理论ppt
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论—社会主义初级阶段理论
(二)“中国社会主义是处在一个什么阶段,就是处在 初级阶段,是初级阶段的社会主义”
1987 年 10 月 党 的 十三大报告以此作为 根本指导思想,第一 次全面、系统、深刻 地论述了社会主义初 级阶段,从而形成了 马克思主义社会发展 阶段理论的新成果— —邓小平的社会主义 初级阶段理论。
党在筹备召开十三大时,邓小平提出:“我们党的十三大要阐述 中国社会主义是处在一个什么阶段,就是处在初级阶段,是初级阶段 的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段,而我们中国又处 在社会主义的初级阶段,就是不发达的阶段。”
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论—社会主义初级阶段理论
(三)”我们的生产力发展水平很低,远远不能满足 人民和国家的需要,这就是我们目前时期的主要矛 盾,解决这个主要矛盾就是我们的中心任务。”
1959年10月底,毛泽东带读书小组成员陈伯达、胡绳、田家英、邓 立群在杭州南屏的一间会议室里, 读《政治经济学教科书》。
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论—社会主义初级阶段理论
(三)要完成社会主义建设特别是建设强大的社会主义 国家至少需要上百年时间。
“我们的总目标,是为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗。…… 要建成一个伟大的社会主义国家,究竟需要多少时间?现在不讲死,大 概是三个五年计划,即十五年左右,可以打下一个基础。到那时,是不 是就很伟大了呢?不一定。我看,我们要建成一个伟大的社会主义国家, 大概经过五十年即十个五年计划,就差不多了,就像个样子了,就同现 在大不一样了。”
1.2科学社会主义的理论与实践课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
※ 马克思主义的基本特征 (P17相关链接)
马克思主义
是科学的理论
揭示社会发展规律
是人民的理论
为人类求解放
是实践的理论
指引人民改造世界
是发展的开放的理论
站在时代前列
三 PART
科学社会主义从一国到多国 的实践
Three.
总结:社会主义的发展历程
1
实现
十月革命建立了世界上第一个社会主义国家,实现了社会主义从理论、运动到实践、制度
【答案】 ①从理论上看,克服了空想社会主义的局限,以维、剩为理论基石,实现了从空想到科学的飞跃。 ②从实践上看,实现了从无到有、从一国到多国的飞跃。 ③中国特色社会主义的伟大实践,证明了科学社会主义具有强大的生命力。
课堂 小结
理论
实践
科学社会 主义创立 的条件
1、思想来源:空想社会主义 2、历史前提:资本主义的发展和工人运动的兴起 3、理论基石:唯物史观和剩余价值学说
揭示了资本主义运行的特殊规律
两大发现的重要意义: 为科学社会主义的创立奠定了理论基石 使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃
探究:结合你对两大学说的认识,请尝试回答科学社会主义为何能摆脱空想的局限,实现科学的飞跃?
※ 空想社会主义与科学社会主义的区别:
建立基础 实现力量
空想社会主义
仅仅从抽象的理性和正义出发
的伟大跨越,开启了人类历史的新纪元。
2
发展
二战后,社会主义在世界范围内获得大发展,实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃
3
挫折
20世纪80年代末90年代初,东欧剧变、苏联解体,世界社会主义运动的发展出现严重曲折
4
【高中政治PPT】《科学社会主义常识》课件(88张PPT)(人教版选修1)
中国社会主义基本制度的确 立
中国社会主义建设道路的探 索
(一)资本主义道路 在中国走不通
近代中国的 百年屈辱
向西方寻求 救 国之路 的尝试
资本主义 道路行不 通
1.近代中国的百年屈辱 近代中国是半殖民地半封建社会,帝国主义 与中华民族、封建主义与人民大众的矛盾,是 近代中国社会的主要矛盾。
《共产党宣言》指出:“共产主义革命就 是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂; 毫不奇怪,它在自己的发展进程中要同传统 的观念实行最彻底的决裂。”因为私有制是 私有观念产生和存在的基础,而私有观念则 是资产阶级维护私有制的思想武器。只有彻 底消灭私有制,彻底改变私有观念,才能彻 底消灭剥削制度,进入共产主义社会。
3.十月革命胜利的伟大意义 1917年11月7日,彼得格勒武装起义取 得胜利,全俄苏维埃第二次代表大会宣布 全部政权转到苏维埃手中。
第一次真正由广 大劳动人民当家 作主,开辟了人 类历史的新纪元
冲破世界帝国 主义战线,建 立了世界上第 一个无产阶级 专政的国家
十月革命 胜利的伟 大意义
打破了资本主 义的一统天下, 第一次使社会 主义制度变成 了活生生的现 实
(一) (二) (三) (四)
科学社会主义的产生
资产阶级的灭亡和无产阶级 的胜利是同样不可避免的
无产阶级解放的必由之路
在科学社会主义的指引下走 向未来
一、科学社会 主义的产生
社会主义思 想的先声
在乌托邦的 荒原上徘徊
科学社会主义 问世的标志
1.社会主义思想的先声
空想社会主义伴随着资本主义生产方式的产生而出现, 反映了早期无产阶级和劳动大众希望摆脱资本主义制度、建 立美好社会的愿望,是社会主义思想的先声。
社会主义本质理论
三、邓小平对社会主义本质的论述
(一)邓小平社会主义本质理论的形成过程
社会主义本质理论形成分为三个阶段: 第一阶段:党的十一届三中全会前—1980年,酝酿阶段 虽然没有提出社会主义本质论概念,却抓住了社会主义 本质的内容,即发展生产力、提高人民的物质文化水平。
第二阶段:1980、5—1987年(十三大),形成阶段 明确提出社会主义原则: 第一是发展生产力; 第二是共同富裕。基本形成社会主义本质的基本内容。
毛泽东对社会主义制度的基本特征作了完整概括。
第一,社会主义经济制度:以公有制为基础的社会主义经济 制度,按劳分配、国民经济有计划按比例。 第二,社会主义政治制度:人民民主专政。 第三,以马克思主义为指导的文化制度。
总
结
从以上的分析可以发现,以往认识社会主义只 是停留在社会主义特征或基本特征层次上,归纳出 社会主义应当具备的一些最一般的属性,优点是可 以清楚地把社会主义同其他社会形态区分开来。不 足之处是这种认识主要在于说明什么是社会主义, 什么不是社会主义,而没有进一步回答具有这样特 征的社会他所追求的根本目标是什么。如故不能把 二者有机地联系起来,就不能完全搞清楚什么是社 会主义的问题。
列宁第一个进行了把社会主义由理论变为现实的伟大尝试。 列宁认为社会主义社会,第一,要创造出比资本主义更高的 劳动生产率,这是无产阶级国际根本任务,具有最终决定意 义。第二,生产资料由国家或社会全体成员共同占有。第三, 社会主义的政治特征是无产阶级专政。第四,列宁晚年认为 社会主义允许一定范围的资本主义经济存在,这不会改变社 会主义经济制度。这是对马克思主义的丰富和发展。第五, 个人消费品实行按劳分配,并提出了按劳分配的具体形式。 由于列宁领导苏联社会主义的时间不长,对社会主义实践的 探索只是初步的。
研修班科学社会主义笔记
科学社会主义笔记科学社会主义的三个专题一、科学社会主义从空想到科学:马、恩二、社会主义从理论到现实:列、斯、毛,剖析传统苏联模式三、社会主义模式从一元到多元的发展:重点谈当代中国的改革开放。
第一个专题:科学社会主义从空想到科学空想社会主义学说的产生和发展:马克思主义三个部分哲学:继承德国古典哲学(黑格尔、费尔巴哈),辩证、实践、历史维护主义政治经济学:继承英国古典经济学,亚当.斯密,大卫.李嘉图科学社会主义:继承欧洲空想社会主义思想空想社会主义:伴随资本主义产生而产生,发展而发展,但对资本主义持批判、否定立场,提出应当以更先进、更进步、更文明社会制度取而代之的思想。
三个发展阶段:1.17世纪,资本主义原始积累阶段。
代表著作,英国托马斯.莫尔《乌托邦》,意康帕内拉《太阳城》。
2.18世纪,法国空想社会主义思想阶段,标志1789年,法国大革命。
代表著作,摩莱星《自然法典》,马布利《马布利选集》3.18世纪末、19世纪,1848年2月共产党宣言发表,马克思主义诞生第三阶段,席卷欧洲的一种思潮,马克思科学社会主义思想,成了欧洲社会主义思想的主流。
空想社会主义的思想贡献:1.对资本主义制度做了比较全面、深入的揭露和批判。
2.对未来更加进步和先进的社会做了很多天才的猜测和设想。
空想社会主义的三个缺陷:1.理论基础是主观唯心主义,认为资本主义不好是不符合人类理性。
实际上社会进度关键在于改革社会制度,以生产力为基础推动社会制度进步,精神只能起辅助作用。
2.实现社会主义的道路是主观唯心主义。
3.实现社会主义的力量,一方面认为无产阶级和广大劳动人民群众值得同情,同时也认为无产阶级和广大劳动人民不能形成有影响的社会力量,认为依然要靠社会上层起带头作用,实现社会主义。
但社会上层是既得利益阶级,不愿意变革社会,追求社会主义。
恩:(1)唯物史观和剩余价值的发现使社会主义学说从空想发展成为科学。
生产力进步->经济制度变革->政治制度变革这个过程非外力所附加的,是人类社会的自我发展,是人类社会的客观规律。
专题2 科学社会主义的理论与实践(课件)(新教材新高考)
【易 错 明 辨】
1.空想社会主义是科学社会主义思想的重要组成部分。 改错:空想社会主义是科学社会主义的思想来源,是科学社会主义产生的一个历史前提,但 不是科学社会主义思想的一部分。
2.三大工人运动的发生标志着工人阶级推翻了资产阶级的统治。 改错:以三大工人运动的发生为标志,工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,但 并没有推翻资产阶级的统治。
易错剖析
考向探究 考向1 十月革命的意义
典例1 列宁说,毫无出路的处境十倍地增强了工农的力量,使我们能
够用与西欧其他一切国家不同的方法来创造发展文明的根本条件。十月
革命“用与西欧其他一切国家不同的方法”的含义是
A.采用暴力革命的方式建立无产阶级政权
B.以社会主义的方式推进国家的现代化 C.开创了国际社会主义运动的新局面
(3)地位: 资本主义的发展和工人运动的兴起,是科学社会主义产生的历史前提。无产阶级
的斗争迫切需要科学理论的指导,科学社会主义应运而生。 易错剖析
【考点精讲】 一、科学社会主义产生的历史条件和理论基石
3、理论基石——唯物史观:
(1)唯物史观: 马克思、恩格斯批判的吸收了德国古典哲学的合理成分,彻底摆脱了唯心主义思
C.第二次世界大战后,社会主义实现了从一国实践到多国实践的历史性
飞跃
D.20世纪80年代以后,社会主义运动出现严重曲折,社会主义丧失了生
命力
D
易错剖析
【易 错 矫 正】
易错点1 错误理解十月革命的意义
训练1 1917年11月7日,以列宁为领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临
时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻,推翻了临时政府,建立了苏维埃政权。
D
易错剖析
易错点1
河南版中考道德与法治26_专题二 中国特色社会主义进入新时代(可编辑PPT)
答案 A 我国社会生产力水平总体上显著提高,社会生产能力 在多方面进入世界前列,更加突出的是不平衡不充分的发展问题, 这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素, B、C、D不合题意。故选A。
4.(活动与探索)材料一 “中国特色社会主义进入了新时代”, 党的十九大报告中的重大政治判断引发了代表们的强烈共鸣。 这个新时代,是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐 步实现全体人民共同富裕的时代。这个新时代,是全体中华儿女 勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 材料二 “幸福都是奋斗出来的。”把蓝图变为现实,无不呼唤 不驰于空想、不骛于虚声的奋斗精神,无不需要一步一个脚印踏 踏实实干好工作。2018年是全面贯彻党的十九大精神的开局之 年,是改革开放40周年,我们要以此为契机,逢山开路,遇水架桥,将 改革进行到底。
答案 D 中国特色社会主义进入了新时代,我国仍处是世界最大发 展中国家的国际地位没有变,我国社会主要矛盾已经转化为人民 日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛 盾,A、B、C错误。D是对中国特色社会主义进入了新时代的正 确理解,故选D。
解析 第(1)问,正确理解“幸福都是奋斗出来的”这句话的寓 意,找到材料和教材知识的结合点是解题的关键。“幸福都是奋 斗出来的”这句话突出了奋斗的价值和意义,联系教材知识,回答 艰苦奋斗的作用和意义即可。第(2)问,审设问,要求从青少年的 角度回答如何做一个合格的新时代奋斗者。学生从学习科学文 化知识、提升品行修养、培养创新意识和能力、服务和奉献社 会等角度回答即可。
热点训练
1.(单选)党的十九大报告指出,改革开放以来,我们党团结带领全 国各族人民不懈奋斗,推动我国经济实力、科技实力、国防实 力、综合国力进入世界前列,推动我国国际地位实现前所未有的 提升,党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华 民族的面貌发生了前所未有的变化,中华民族正以崭新的姿态屹 立于世界的东方。经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时 代,处在发展新的历史方位。这表明 ( D ) A.我国已成为世界发达国家 B.我国跨越社会主义初级阶段 C.我国的主要矛盾没有改变 D.我国日益走近世界舞台中央
社会主义从空想到科学,从理论到实践 - 2023年高考历史专题复习(全国通用)
脚踏实地的革命:十月革命的爆发
材料四:在俄国统治者眼里,农民阶级是畜生,必须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编 成的两米长的皮鞭,只需一鞭即可使人皮开肉绽,于是成了沙皇统治威严的象征。…… 世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后,高额的地租和频繁的 饥荒,许多农民的生活条件比以前恶化了,俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重,工作 时间一般长达10小时,但工资低微。(1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的 1/3)。
二.从理论到实践——巴黎公社:(1871年) (一)背景:
马克思说:“巴黎公社是特殊条件下的一个城市的起义,也就具有自发性、 偶然性,并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。”
普法战争
卖国
民族矛盾
建立法兰西第三共和国
法兰西 第二帝国
崩溃
镇压
阶级矛盾
二.从理论到实践——巴黎公社:(1871年) (二)过程:
4.公社战士视死如归的精神永垂史册。
爆发的 巴黎公社革命只是一次特殊条件下的城市起义。即巴黎公社起义的爆发不 偶然性 是资本主义发展和工人运动发展的必然产物,而是具有非常强的偶然性
失败的 必然性
巴黎公社失败的根本原因是法国的资本主义还处于上升阶段,推翻资产阶 级统治建立无产阶级专政的经济基础还不具备,这就决定了其失败的必然 性
主义战争。
时间地点:1917年4月、彼得格勒 内容:
(1)提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。 (2)明确提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号,争取以
和平方式取得政权。
三.从理想到现实——俄国十月革命:(1917年)
意义: ①为布尔什维克党的行动指明了方向;(民主革命转向社会主义革命) ②是列宁创造性的运用马克思主义理论解决俄国问题的典范,为布尔什维 克党夺取政权和进行社会主义建设提供了理论依据。 ③无产阶级运动早期斗争中对资产阶级政权没有进行坚决斗争,抱有一定幻 想
专题01社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(解析版)
专题01 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展经典基础题1.(2022·全国·高一期末)原始社会是人类社会发展的最初阶段,如果把原始社会比作人类的童年,那么这个童年期长达二三百万年。
人类社会长期处于童年期的根本原因是A.生产工具简陋,生产力水平低下B.人们满足于平等互助的关系C.氏族长用强制手段解决内部问题D.生产关系不适合生产力状况【答案】A【详解】A:人类社会长期处于童年期的根本原因是原始社会生产工具简陋,生产力水平低下,A符合题意。
B:原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动,在生产中结成平等互助的关系,并不是“人们满足于平等互助的关系”,B 排除。
C:在氏族制度下,氏族内部没有人压迫人的现象,氏族长没有强制手段,全靠风俗习惯和自己的威望解决氏族内部的问题,C说法错误。
D:在原始社会,其生产关系基本适合生产力的状况,到了末期,生产关系逐渐不适合生产力状况,原始社会逐渐解体,D说法错误。
故本题选A。
2.(2022·黑龙江·大庆市东风中学高二期末)下列传导正确的是A.生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制确立B.阶级产生→国家产生→私有制确立→生产力发展C.私有制确立→生产力发展→阶级产生→国家产生D.生产力发展→私有制确立→阶级产生→国家产生【答案】D【详解】ABC:原始社会末期,随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行起来,私有制开始出现,私有制导致贫富分化的加剧,原始社会逐渐解体,进入阶级社会,国家随之产生,故ABC错误。
D:考查私有制的确立、原始社会的解体和国家的产生,依据教材知识可知,D表述正确。
故本题选D。
3.(2021·山东济南·高一期末)资本主义发展到一定阶段,就会发生以生产相对过剩为基本特征的经济危机。
经济危机难以治愈,根本原因在于资本主义社会的基本矛盾。
下列对资本主义基本矛盾说法正确的是①资本主义基本矛盾是生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾②资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源③资本主义基本矛盾是无产阶级和资产阶级的对立④资本主义基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【详解】①:资本主义经济危机产生的直接原因是生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾,①错误。
感受觉醒年代 课件(26张PPT)
2《共产党宣言》翻译成功
第一部分 中国共产党的建立过程
陈望道
回国后积极提倡 新文化运动,任《新 青年》编辑,翻译出 版了《共产党宣言》 第一个中文全译本。
山区的气候还相当寒冷。29岁的陈望道躲进分水塘老屋附近 的一间僻静的柴屋。端来两条长板凳,上面横放着一块铺板当作 书桌,在泥地上铺上几捆稻草当作凳子。入夜后,点上一盏油灯, 借着昏暗的灯光,埋头翻译。当时的条件十分艰苦,柴屋因经年 失修破陋不堪。尤其到了晚上,春寒料峭,刺骨的寒风透过四壁 漏墙向他袭来,常常使他冻得手足发麻。但他只是凭借柴屋里简 单的用具,以及老母亲给他送来的每日三餐菜饭,夜以继日,孜 孜不倦。
三本书让毛泽东建立起马克思主义信仰
第一部分 中国共产党的建立过程
第一部分 中国共产党的建立过程
《共产党宣言》的首个中文版 为中国共产党的创建作了重要的理论准备。
中共早期领导人和党员,无不是这本书的读者和信徒,从中汲取知识和力量。 1936年7月,毛泽东对来延安采访的美国记者埃德加·斯诺坦露自己思想成长 历程时,深有感触地回忆说:“我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文 写的共产主义书籍。 有三本书特别深地铭刻在我的心中,建立起我对马克思主义的信仰。我一旦 接受了马克思主义是对历史的正确解释以后,我对马克思主义的信仰就没有动摇 过。
有了新的道路和前途。通过建立人民民主 专政,走社会主义和共产主义的道路,中国革 命从此进入了一个崭新的时期。
中国共产党的建立专题党史课
您的聆听
【建党一百周年党史学习教育】——党政部门/国有企业/党委/党支部党政知识专题辅导
时 间
1919年5月4日
第一部分 中国共产党的建立过程
★ 从国内来看
巴黎和会失败导致五四运动的爆发
科学社会主义
德里达:《马克思的幽灵》
德里达:法国解构主义思潮创始人
德里达
不能没有马克思,没有马克思,没有对马克 思的记忆,没有马克思的遗产,也就没有将 来:无论如何得有某个马克思,得有他的才 华,至少得有他的某种精神。
这是为什么?
这些评选结果,发生在苏联东欧出现历史巨变十 年后。 一种预言资本主义必将灭亡的学说,却得到资本 主义国家公众的广泛认可; 一种被它的敌人攻击、挖苦甚至宣告死亡的学说, 却能如此深刻、长久、生动地影响着人们的思想 和社会发展进程!
2、二战之后意识形态终结论思潮的涌现 20世纪50、60年代的西方知识分子代表: 法国的阿尔伯特· 加缪、雷蒙· 阿隆、 德国的卡尔· 曼海姆、马克斯· 韦伯
美国的李普塞特、丹尼尔· 贝尔
‚意识形态终结论‛最早
是恩格斯在1886年写的 《路德维希· 费尔巴哈和 德国古典哲学的终结》中 提出的。
资本主义社会出现了由价 值理性与工具理性良性互 动转向工具理性高歌猛进, 而价值理性日益萎缩的转 变过程,必然导致意识形态 的终结。
曼海姆继承了韦伯的 意识形态理论,用德 国式思辨再次证明了 价值理性向工具理性 转变的合理性。
他认为意识形态的衰 落和乌托邦的消失不 可避免。
雷蒙· 阿隆在《知识分子的鸦片》
弗兰西斯· 福山声称:‚共产主义对自由 构成的威胁是如此直接和明确,其学说 如今这样的不得人心,以至于我们只能 认为它已经被完全赶出发达世界。‛
《历史的终结及最后之人》第334页,中国社会科 学出版社,2003年
列宁指出的:‚他们曾经一百次、一千 次地宣告唯物主义已被驳倒,可是直到 现在,他们还在一百零一次、一千零一 次地继续驳斥。‛
重难点01 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(原卷版)
重难点01 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(1)考查知识:近两年高考考查内容(全必修一)比较多的知识是科学社会主义的理论与实践、新时代、中国梦、青年学生如何做、中国共产党的百年历史等。
(2)考查关键能力:近两年高考,主要考查学生获取与加工信息、辨识与判断、分析与综合推理与论证、反思与评价等能力。
(3)从题型角度看,以选择题为主。
1.以“怎样揭示人类社会发展的奥秘”为议题,探究社会发展的基本规律和主要阶段。
阐释生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用的原理,揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力。
可列举实例,反映不同社会形态的更替,证实生产关系是否适合生产力发展是衡量社会进步与否的标准。
2.以“科学社会主义为什么科学”为议题,探究科学社会主义的基本原则。
理解空想社会主义的局限与产生的历史条件。
解释科学社会主义诞生的时代背景,明确唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石。
讨论科学社会主义从理论到实践的发展2024年高考备考,从学科必备知识角度看,要从理论逻辑和历史逻辑两条主线理清本册教材学科知识,掌握高频必备知识;从时政角度来说,要重点关注主题学习教育、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论、中国式现代化等热点问题,多角度全方位把握相关时政材料,提高获取和解读信息、描述和阐释事物、论证和探讨问题、分析与综合解决问题的能力。
1.采用图说等方式,阐释生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用的原理,揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力;2.结合当前西方国家的经济发展态势评析当代资本主义的发展困境,揭示资本主义的发展趋势;3.结合党史学习教育活动,考查《共产党宣言》的现实意义、唯物史观和剩余价值学说在科学社会主义中的地位;4.结合我国坚定不移走中国特色社会主义道路取得的成就,考查科学社会主义为什么科学。
|思维导图|(一图串尽主干知识)(建议用时:50分钟)一、单项选择题。
人教版高三思想政治选修一《专题二社会主义从理想到现实的转变》说课稿
人教版高三思想政治选修一《专题二社会主义从理想到现实的转变》说课稿一、教材分析1. 教材名称人教版高三思想政治选修一《专题二社会主义从理想到现实的转变》2. 教材内容概述本专题从社会主义从理想到现实的转变出发,对社会主义的发展历程和理论进行了深入的研究与分析。
通过理论与实践相结合的方式,引导学生对社会主义发展的规律和特点进行深刻思考,进而加深对社会主义本质和价值的理解。
3. 教学目标•理解社会主义的由来和基本内涵•掌握社会主义发展的历史过程和特点•分析社会主义从理想到现实的转变原因和经验教训•培养学生批判思考和创新精神二、教学重难点1. 教学重点•社会主义的由来和基本内涵•社会主义发展的历史过程和特点•社会主义从理想到现实的转变原因和经验教训2. 教学难点•分析社会主义从理想到现实的转变的背后原因•总结社会主义发展的经验教训三、教学内容和教学步骤1. 内容一:社会主义的由来和基本内涵•学生通过阅读教材第一部分,了解社会主义的由来和基本内涵。
•引导学生思考共产主义理想和社会主义实践的关系,并对社会主义本质进行概括。
2. 内容二:社会主义发展的历史过程和特点•学生通过文本阅读和小组讨论,了解社会主义发展的历史过程,如社会主义初级阶段、社会主义改革开放等里程碑事件。
•学生分析社会主义的特点,如党的领导、人民当家作主、依法治国等。
3. 内容三:社会主义从理想到现实的转变原因和经验教训•学生深入研究社会主义从理想到现实的转变的背后原因,如历史原因、国际环境因素、制度问题等。
•学生总结社会主义发展的经验教训,例如防止脱离实际、防止权力过分集中等。
4. 教学步骤•第一步:引入和导入,激发学生对本专题的学习兴趣。
•第二步:讲解社会主义的由来和基本内涵,帮助学生建立起对社会主义概念的基本认识。
•第三步:展开社会主义发展的历史过程和特点的讲解,引导学生理解社会主义的发展规律。
•第四步:开展小组讨论和展示活动,促使学生从不同角度探讨社会主义的转变原因和经验教训。
科学社会主义的产生与发展
(二)马、恩的 “两个转变”
“两个转变”,即从革命民主主义转变为共产 主义,从唯心主义转变为唯物主义。(主观前提)
促使他们完成转变的最根本的动因就是社会 实践。
马、恩 的“两个转变”
• 无论马克思还是恩格斯,最初 他们都是信仰唯心主义的革 命民主主义者,不实现“两 个转变”,就不可能创立科 学社会主义学说。
• 1843年秋,移居巴黎,一方面得以同富有斗争精神的法国 工人领袖和工人组织保持密切联系。另一方面得以有机会 系《德法年鉴》撰写《论犹太人问题》 和《黑格尔法哲学批判导言》两篇文章。标志马克思 “两个转变”彻底完成。
2、恩格斯“两个转变”的完成
• 1841年—1842年在柏林服兵役期 间,到柏林大学旁听哲学课,接 受了黑格尔的唯心主义辩证法。
的拓展
19世纪上半期欧洲时髦的社会主义
• 空想社会主义 • 封建社会主义 • 基督教社会主义 • 小资产阶级的社会主义 • “真正的社会主义” • 资产阶级的社会主义
但是,这些都不是科学社会主义。科学社 会主义产生于19世纪40年代。
一、科学社会主义产生的基本条件
(一)经济条件
19世纪40年代,资本主 义大机器工业在欧洲各国的 确立和发展,是科学社会主 义产生的经济条件。
4、在人与人之间,无产阶级和资产阶级的对立和 斗争
• 资本主义基本矛盾的尖锐化,引起了经济危机的 发生。从1826年起,周期性的经济危机几乎每隔 10年发生一次。
• 周期性的经济危机的爆发说明资本主义基本矛盾 日益激化的事实,从而为人们揭露资本主义社会 本质,探求有效解决资本主义基本矛盾的正确途 径创造了条件。
• 因此,19世纪40年代,资本主义大机器工业在欧 洲各国的确立和发展,是科学社会主义产生的经 济条件。
《科学社会主义》教学课件
消灭私有制!
宋翠环
科学社会主义理论与实践 导 言
一、研究对象和基本内容
研究对象:国际无产阶级解放斗争的 历史进程和普遍规律 基本内容:A 社会主义的历史发展
社会主义理论从空想到科学 社会主义实践从理想到现实 社会主义制度从一国到多国
宋翠环
B 社会主义在当代(横线)
原社会主义国家:苏东等国向资本主义 和平演变 中国等国仍坚持改革的 社会主义方向 发达资本主义国家:“欧洲共产主义” 民主社会主义 第三世界国家:各类社会主义
宋翠环
二、学习科学社会主义的 目的和意义
第一,有助于完整地学习马克思主义
※科学社会主义在马克思主 义理论体系中的地位作用— —“核心”:
1、是马克思主义哲学、政治经 济学的理论归宿 2、集中体现了马克思主义的实质 和精髓
宋翠环
第二,有助于树立科学的理想 信念
第三,有助于理解党的路线方针 政策,更好地为中国特色 社会主义而奋斗
科学社会主义有三种含义
思想体系:
广义:与“马克思主义”同
义 狭义:指马克思主义三个组 成部分之一的科学社 会主义学说 革命运动:国际共产主义运动 社会制度:社会主义、共产主义的 社会制度
宋翠环
三种含义之间有内在逻辑联系:
第一,历史进程的继起性: 思想体系
革命运动 社会制度 第二,从不同角度共同揭示了共产主 义的本质:
宋翠环
Байду номын сангаас
三、本课程教学安排
基本的教学依据:
教育部社会科学与 思想政治教育司制定的
《“科学社会主义理论与实践” 基本要求》即本课程《教学大纲》
学科性质:必修
宋翠环
学分:2个学分 教学时间:第1—9周 教学方式:课堂教学以讲授为主 辅之以看电教片、 课后自学、 讨论等
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(3)前期(1889~1896)活动:
①每两年召开一次代表大会,协调各 国社会主义政党的行动。
②主要反对无政府主义,对工人运动 的破坏,掩盖了右倾机会主义倾向。
③恩格斯重视党的纲领,认为它是一 面公开树立起来的旗帜,公开马克思《哥达 纲批判》,撰写《爱尔福特纲领批判》。
后期(1896~1914)活动: ①出现的伯恩施坦修正主义思潮,第
②社会主义革命必须在一切或至少在英、美、法、 德等文明国家同时发生。
③只有在工业发达,资本主义高度发展的国家才 能进行社会主义革命。
(2)依据:
①19世纪欧洲社会的主要矛盾是无产阶 级与资产阶级的矛盾,资本主义与封建主义 的矛盾,故无产阶级只有在工业发达国家才 能壮大。
②资本是一种国际力量,无产阶级反 资产阶级的斗争实际上是劳动与资本的对立, 故无产阶级必须结成国际联盟,才能对付强 大的国际资本。
(2)性质:
各国共产党和共产主义组织的国际联名组织,是统一的 世界共产党,各国是作为它的支部并接受其领导。
(3)活动:
① 二大,反对“左”派幼稚病 (1920)开展 同“左”倾思潮斗争。
② 提出无产阶级与被压迫民族联合起来;
③ 三大(1921.6.22~7.12)提出共产党与社会 党建立统一战线,并和平共处,适应低潮采取退却 路线的对策;
△ 反过来,工人运动由小到大,推动了社会主义学说 传播,政党的建立,从这个意义讲,没有无产阶级 运动,也就没有无产阶级革命
二、无产阶级革命论的发展
1、马恩时代的无产阶级革命论(“共同发生论”或共同 “胜利论”)。 (1)内容:
①无产阶级的社会主义革命不能单纯在一个国家 内发生,否则,国际资本家联合镇压。
2、列宁的“一国胜利论”。
②声援各国工人罢工,显示了无产阶级国际团结 的巨大威力,孕育了精神产儿——巴黎公社革命。
③在与各种非无产阶级思想斗争,马克思主义日 益完善。
④促进民族国家范围内社会主义政党的成立, 1869年,德国社会民主党成立。
马克思是第一国际的精神领袖和思想灵 魂,从第一个文件到总委员声明多出自他之 手。马克思主义的本质是批判、战斗、随着 工人运动实践而发展,恩格斯说,卡尔的一 生,要是没有第一国际,便成了挖去钻石的 钻石戒指。
(3)活动: ①每年一度代表大会,联合行动,相互支持; ②同工人阶级内部的思潮作斗争,达到思想上
团结一致; ③从事工人运动的发动、联合、总结经验; 英国工联主义 法国蒲鲁东主义(无政府主义) 德国拉萨尔主义 俄国巴枯宁主义(分裂主义) ④培养各国工人运动活动家。
(4)评价:
①广泛宣传马克思的社会主义,1867年,《资本 论》出版,《宣言》传遍五大洲。
(3)活动:宣传共产主义主张, 主办《新莱茵报》,参与欧洲48年革 命,与科伦警察局打官司(科伦共产 党人案件)
2、国际工人协会(1864.9.28~1872.9)
(1)建立:声援波兰人民起义,21名工人代表组成总 委员会,马克思起草《成立宣言》、《共同章程》。
(2)性质结合
1、共产主义者同盟(1847.6~1852.5)
(1)建立:前身“正义者同盟” 人人皆兄弟 蒲鲁东主义
指导思想 真正社会主义
一大:1847.6.2~9 三项议程:更名,行动口号, 指定纲领。完成前两项
二大:1847.11.30~12.8 一项议程,制订党纲
(2)性质:跨国的共产党组织,7 个国家300多人,民主集中制,盟员7 项条件。
第二专题 社会主义从理论到现实
必读书目:
1、共产主义者同盟的历史(恩格斯) 2、国际工人协会成立宣言和共同章程(马克思) 3、论俄国革命(列宁) 4、论合作社(列宁)
要求掌握:
1、世界社会主义运动发展的曲折性及其特点 2、无产阶级革命理论的发展 3、十月革命的原因,成功经验及其意义 4、社会主义在20世纪的主要贡献
二国际分为左、中、右三派。 ②左派反对帝国主义战争,并同右倾
进行坚决斗争。 ③在同修正主义斗争中,列宁主义逐
渐形成(1903-1915)
(4)评价:
①与第一国际相比,第二国际处在第 二次科技革命之际,坚持原则,适应变化, 取得了一些成绩。后期产生的列宁主义是马 克思主义学说的一大进步。
②与第一国际相比,第二国际未设办 事机构是组织上一大退步。
3、第二国际(1889.7.14~1914)
(1)建立:各国工人政党建立: 1869年,德国社会民主工党; 1870年,荷兰社会民主工党; 1871年,丹麦社会民主工党; 1877年,美国社会民主工党; 1879年,法国工人党,西班牙社会民主党; 1882年,意大利社会民主党; 1883年,俄国成立“劳动解放社”; 1884年,英国成立社会民主联盟; 1885年,比利时社会民主党; 1887年,挪威社会民主党; 1889年,奥地利社会民主党(瑞典、瑞士)。
1889年7月14日,22个国家的393名代表 出席在巴黎召开 的国际社会主义者代表大会, 宣告第二国际成立,大会讨论国际劳工立法问 题,作出三个决议:关于工人阶级的经济和政 治斗争问题的决议;以人民武代替常备军的决 议;5月1日为国际无产阶级节日的决议。
(2)性质:一个松散的国际社会主义政党联盟。
④ 七大(1935年)分析了国际形势,提出建 立国际反法西斯统一战线主张。理论。
小结
△ 社会主义是国际思潮,它也是通过上述四个国际组 织,广泛传播,与多国工人运动相结合的。
△ 在各国工人运动实践中,马克思主义传遍全世界, 《宣言》流行最广泛,《资本论》成为工人阶级圣 经。
△ 列宁认为,社会主义思想必须由外部灌输到工人中 去,工人组织只能产生工团主义。(没有理论,便 没有无产阶级运动)
③与第一国际相比,第二国际后期的 教训是核心领导层思想分裂,危害严重。
4、共产国际(第三国际)(1919.3—1940.6)
(1)建立:
1917年,十月革命产生苏维埃政权;
建 立
1918年社会民主党改为共产党,列宁批评考茨基为叛徒;
1919.3.30多个国家政党的52名代表在莫斯科开会,通过 《共产国际行动纲领》和《共产国际宣言》。