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策划：《学生双语报》 2
English Class 这一板块是用于课堂教学的课件，是 这一板块是用于课堂教学的课件， 高中英语课堂教学课件》的主体。 《高中英语课堂教学课件》的主体。课件的制作是以必修模块 的单元为单位，每单元按5 个课时（Period）安排设计。 的单元为单位，每单元按5－6个课时（Period）安排设计。本 课件提供的是编写人员的最优化设计，在实际教学中， 课件提供的是编写人员的最优化设计，在实际教学中，可依据 实际情况进行调整或整合。实际上， 实际情况进行调整或整合。实际上，我们的教学课件是在经历 了一年实践与探索的基础上制作而成的。在课堂教学策划上， 了一年实践与探索的基础上制作而成的。在课堂教学策划上， 我们依据新课程的理念，遵循共鸣、共为、共行和共享的“ 我们依据新课程的理念，遵循共鸣、共为、共行和共享的“四 共”原则，努力实践三个教学层面的探索：合作学习、课堂生 原则，努力实践三个教学层面的探索：合作学习、 活化以及引导学生经历问题的解决；突出“发现型” 活化以及引导学生经历问题的解决；突出“发现型”、“探究 任务型” 项目型”四种课型的设计与创新， 型”、“任务型”和“项目型”四种课型的设计与创新，力争 为广大教师提供理念先进、教学实用、 为广大教师提供理念先进、教学实用、质量上乘的英语课件教 学资源。 学资源。 Video Data 这一板块从语言文化的层面，剪辑精彩的影 这一板块从语言文化的层面， 像片段，介绍与单元主题相关的背景信息，影像与字幕配合， 像片段，介绍与单元主题相关的背景信息，影像与字幕配合， 中英文对照方便教学。 中英文对照方便教学。用好用足这个板块的资源有助于学生更 好地理解该单元的内容，了解不同国家的文化、风土人情， 好地理解该单元的内容，了解不同国家的文化、风土人情，达 成开阔视野、学会使用地道得体英语的目的。 成开阔视野、学会使用地道得体英语的目的。 策划：《学生双语报》
人教版高中英语 人教版高中英语
Module 1
策划: 学生双语报》 策划:《学生双语报》 制作：广东英语教学E classroom课件创作中心 制作：广东英语教学E-classroom课件创作中心 人教版（NSEFC） 人教版（NSEFC）项目组
策划：《学生双语报》
1
前 言
2004年秋国家开始普通高中新课程实验。新课程、 2004年秋国家开始普通高中新课程实验。新课程、新 年秋国家开始普通高中新课程实验 理念、新教材给英语教育发展带来机遇和挑战；新型的自主、 理念、新教材给英语教育发展带来机遇和挑战；新型的自主、 合作和探究的学习方式给英语课堂注入生机和活力。 合作和探究的学习方式给英语课堂注入生机和活力。英语教学 回归生活、回归时代、还语言教学本来面目， 回归生活、回归时代、还语言教学本来面目，正在成为广大英 语教师的共识和教学行为。为配合新课程的实施、 语教师的共识和教学行为。为配合新课程的实施、服务课堂教 我们组织制作了新课程《高中英语课堂教学课件》 学，我们组织制作了新课程《高中英语课堂教学课件》，它根 据各版别高中英语教材的必修模块而制作， 据各版别高中英语教材的必修模块而制作，课件内容与教材相 对应、与课堂教学整个流程同步。 对应、与课堂教学整个流程同步。每个单元分别由三大板块构 成： English Song 这一板块提供1－2首英文歌曲。歌曲的内 这一板块提供1 首英文歌曲。 容与教学主题密切相关， MTV或自娱自乐的Karaoke的形式制 或自娱自乐的Karaoke 容与教学主题密切相关，以MTV或自娱自乐的Karaoke的形式制 充分利用此板块资源，以营造英语学习氛围、 作。充分利用此板块资源，以营造英语学习氛围、陶冶情操和 激发学习英语的兴趣。 激发学习英语的兴趣。
策划：《学生双语报》 18
Time travel
Good changes and Bad changes and reasons reasons can travel to different after-effects of travel times as you wish
can move swiftly save living space disorganized; difficult to find way short of space
策划：《学生双语报》 20
Homework
Surf the Internet to find more information about the life in the future and you are expected to present it to your peer in the next class.
3
《高中英语课堂教学课件》由《学生双语报》全程策 高中英语课堂教学课件》 学生双语报》 学生双语报》 划。《学生双语报》是中国教育学会外语专业委员会会 是目前英语课改旗帜性的报刊；它以《 报，是目前英语课改旗帜性的报刊；它以《英语课程标 为指导，充分体现课改的理念，强调跨文化、 准》为指导，充分体现课改的理念，强调跨文化、跨学 科的教学内涵，全方位全流程配合课堂教学。 科的教学内涵，全方位全流程配合课堂教学。策划本套 教学课件资源包，目的是更好地为教师服务、 教学课件资源包，目的是更好地为教师服务、为教学服 务。 《高中英语课堂教学课件》的设计与制作由广东英语 高中英语课堂教学课件》 教学E classroom课件创作中心组织实施 课件创作中心组织实施。 教学E-classroom课件创作中心组织实施。参加课件设 计与制作的人员主要由一线中、 计与制作的人员主要由一线中、青年英语教师和英语教 研员组成，主编： 研员组成，主编：黄自成 henryhzc@tom.com 副主 谭华琼和姚康林。 编:王会玲 、谭华琼和姚康林。高中英语教材各版别教 学课件制作项目组的执行主编和编写人员如下： 学课件制作项目组的执行主编和编写人员如下：
策划：《学生双语报》
16
Keys: 1.They were still on the earth but one thousand years in the future. A time capsule was sent to transport them safely into the future by Wang Ping’s parents’ company named “Future Tours”. 2.The hovering carriage can move very swiftly by bending and pressing down on the driving stick strongly. 3.The walls of the house actually were trees. Their leaves can provide the house with much-needed oxygen.
7
Unit 3 life in the future
策划：《学生双语报》
8
Period 1&2: 幻灯片9-24页
A
changing
策划：《学生双语报》
world
9
hard
poor
策划：《学生双语报》
10
better
happier
策划：《学生双语报》
11
?
策划：《学生双语报》 12
Do you want to go traveling in the future like the mechanical cat---“Duo La A Meng”?
Transport Houses
Towns Air quபைடு நூலகம்lity
busy; look like markers own family oxygen supply
策划：《学生双语报》
easy to get lost
poor quality in public places
19
Discussion
Have a class discussion and decide whether you think the writer has an optimistic or a pessimistic view of the future. Take a few minutes to read through the passage again. Make notes to help you remember your reasons. Be prepared to join in a class discussion. Try to persuade others to agree with you.
策划：《学生双语报》
21
策划：《学生双语报》
22
策划：《学生双语报》
23
Unit 3 life in the future
策划：《学生双语报》
24
Period 3: 幻灯片25-40页
Word-consolidation-I (2m)
1.Complete this advertisement choosing these words in their proper forms. wanted: good workers for space
策划：《学生双语报》
13
The time machine can bring you to the future.
策划：《学生双语报》
14
First impressions
策划：《学生双语报》
15
Skimming: answer the following questions:
1. Where did Li Qiang and Wang Ping go last year? What transported them here? 2. How to control the hovering carriage driving by the computer? 3. What actually were the walls of the house ? What was the function of the walls?
策划：《学生双语报》 4
人教版（NSEFC） 人教版（NSEFC）项目组 执行主编：王会玲 gcy325@163.com 执行主编： 编写人员：王会玲 李淑芬 聂文彦 傅彩华等 编写人员： 外研版（NSE）项目组 外研版（NSE） 执行主编： 执行主编：谭华琼 easyjanet@tom.com 编写人员： 编写人员：谭华琼 北师大版（BNUP）项目组 北师大版（BNUP） 执行主编：姚康林 softroy@msn.com 执行主编： 编写人员：徐燕芳 李雪玲 曾爱芬 虞东霞 卢锦萍等 编写人员： 由于编制的时间仓促，恐有疏漏之处，敬请老师和同学们批评指正。 由于编制的时间仓促，恐有疏漏之处，敬请老师和同学们批评指正。反 馈意见可发电子邮件给我们主编和各位执行主编。 馈意见可发电子邮件给我们主编和各位执行主编。衷心祝愿我们广大师生在 新课程实施中共同发展，共创美好明天。 新课程实施中共同发展，共创美好明天。 《学生双语报》 学生双语报》 广东英语教学E classroom课件创作中心 广东英语教学E-classroom课件创作中心 2005年 2005年7月
策划：《学生双语报》 5
王锦霞 严志兴等
• English Song • English Class • Language Data Bank
策划：《学生双语报》
6
课时分配
课时 板块结合范例 Period 1&2 Warming up and Reading I Period 3 Period 4 Period 5 Period 6 Learning about language Reading II Listening Speaking and Writing 策划：《学生双语报》
策划：《学生双语报》 17
Detailed reading
Read the passage again, discuss which changes to life in AD3005 are good or bad and give reasons for your choices. Then please finish the chart.
English Class 这一板块是用于课堂教学的课件，是 这一板块是用于课堂教学的课件， 高中英语课堂教学课件》的主体。 《高中英语课堂教学课件》的主体。课件的制作是以必修模块 的单元为单位，每单元按5 个课时（Period）安排设计。 的单元为单位，每单元按5－6个课时（Period）安排设计。本 课件提供的是编写人员的最优化设计，在实际教学中， 课件提供的是编写人员的最优化设计，在实际教学中，可依据 实际情况进行调整或整合。实际上， 实际情况进行调整或整合。实际上，我们的教学课件是在经历 了一年实践与探索的基础上制作而成的。在课堂教学策划上， 了一年实践与探索的基础上制作而成的。在课堂教学策划上， 我们依据新课程的理念，遵循共鸣、共为、共行和共享的“ 我们依据新课程的理念，遵循共鸣、共为、共行和共享的“四 共”原则，努力实践三个教学层面的探索：合作学习、课堂生 原则，努力实践三个教学层面的探索：合作学习、 活化以及引导学生经历问题的解决；突出“发现型” 活化以及引导学生经历问题的解决；突出“发现型”、“探究 任务型” 项目型”四种课型的设计与创新， 型”、“任务型”和“项目型”四种课型的设计与创新，力争 为广大教师提供理念先进、教学实用、 为广大教师提供理念先进、教学实用、质量上乘的英语课件教 学资源。 学资源。 Video Data 这一板块从语言文化的层面，剪辑精彩的影 这一板块从语言文化的层面， 像片段，介绍与单元主题相关的背景信息，影像与字幕配合， 像片段，介绍与单元主题相关的背景信息，影像与字幕配合， 中英文对照方便教学。 中英文对照方便教学。用好用足这个板块的资源有助于学生更 好地理解该单元的内容，了解不同国家的文化、风土人情， 好地理解该单元的内容，了解不同国家的文化、风土人情，达 成开阔视野、学会使用地道得体英语的目的。 成开阔视野、学会使用地道得体英语的目的。 策划：《学生双语报》
人教版高中英语 人教版高中英语
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策划: 学生双语报》 策划:《学生双语报》 制作：广东英语教学E classroom课件创作中心 制作：广东英语教学E-classroom课件创作中心 人教版（NSEFC） 人教版（NSEFC）项目组
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前 言
2004年秋国家开始普通高中新课程实验。新课程、 2004年秋国家开始普通高中新课程实验。新课程、新 年秋国家开始普通高中新课程实验 理念、新教材给英语教育发展带来机遇和挑战；新型的自主、 理念、新教材给英语教育发展带来机遇和挑战；新型的自主、 合作和探究的学习方式给英语课堂注入生机和活力。 合作和探究的学习方式给英语课堂注入生机和活力。英语教学 回归生活、回归时代、还语言教学本来面目， 回归生活、回归时代、还语言教学本来面目，正在成为广大英 语教师的共识和教学行为。为配合新课程的实施、 语教师的共识和教学行为。为配合新课程的实施、服务课堂教 我们组织制作了新课程《高中英语课堂教学课件》 学，我们组织制作了新课程《高中英语课堂教学课件》，它根 据各版别高中英语教材的必修模块而制作， 据各版别高中英语教材的必修模块而制作，课件内容与教材相 对应、与课堂教学整个流程同步。 对应、与课堂教学整个流程同步。每个单元分别由三大板块构 成： English Song 这一板块提供1－2首英文歌曲。歌曲的内 这一板块提供1 首英文歌曲。 容与教学主题密切相关， MTV或自娱自乐的Karaoke的形式制 或自娱自乐的Karaoke 容与教学主题密切相关，以MTV或自娱自乐的Karaoke的形式制 充分利用此板块资源，以营造英语学习氛围、 作。充分利用此板块资源，以营造英语学习氛围、陶冶情操和 激发学习英语的兴趣。 激发学习英语的兴趣。
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《高中英语课堂教学课件》由《学生双语报》全程策 高中英语课堂教学课件》 学生双语报》 学生双语报》 划。《学生双语报》是中国教育学会外语专业委员会会 是目前英语课改旗帜性的报刊；它以《 报，是目前英语课改旗帜性的报刊；它以《英语课程标 为指导，充分体现课改的理念，强调跨文化、 准》为指导，充分体现课改的理念，强调跨文化、跨学 科的教学内涵，全方位全流程配合课堂教学。 科的教学内涵，全方位全流程配合课堂教学。策划本套 教学课件资源包，目的是更好地为教师服务、 教学课件资源包，目的是更好地为教师服务、为教学服 务。 《高中英语课堂教学课件》的设计与制作由广东英语 高中英语课堂教学课件》 教学E classroom课件创作中心组织实施 课件创作中心组织实施。 教学E-classroom课件创作中心组织实施。参加课件设 计与制作的人员主要由一线中、 计与制作的人员主要由一线中、青年英语教师和英语教 研员组成，主编： 研员组成，主编：黄自成 henryhzc@tom.com 副主 谭华琼和姚康林。 编:王会玲 、谭华琼和姚康林。高中英语教材各版别教 学课件制作项目组的执行主编和编写人员如下： 学课件制作项目组的执行主编和编写人员如下：
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Unit 3 life in the future
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Period 1&2: 幻灯片9-24页
A
changing
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world
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人教版（NSEFC） 人教版（NSEFC）项目组 执行主编：王会玲 gcy325@163.com 执行主编： 编写人员：王会玲 李淑芬 聂文彦 傅彩华等 编写人员： 外研版（NSE）项目组 外研版（NSE） 执行主编： 执行主编：谭华琼 easyjanet@tom.com 编写人员： 编写人员：谭华琼 北师大版（BNUP）项目组 北师大版（BNUP） 执行主编：姚康林 softroy@msn.com 执行主编： 编写人员：徐燕芳 李雪玲 曾爱芬 虞东霞 卢锦萍等 编写人员： 由于编制的时间仓促，恐有疏漏之处，敬请老师和同学们批评指正。 由于编制的时间仓促，恐有疏漏之处，敬请老师和同学们批评指正。反 馈意见可发电子邮件给我们主编和各位执行主编。 馈意见可发电子邮件给我们主编和各位执行主编。衷心祝愿我们广大师生在 新课程实施中共同发展，共创美好明天。 新课程实施中共同发展，共创美好明天。 《学生双语报》 学生双语报》 广东英语教学E classroom课件创作中心 广东英语教学E-classroom课件创作中心 2005年 2005年7月
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王锦霞 严志兴等
• English Song • English Class • Language Data Bank
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课时分配
课时 板块结合范例 Period 1&2 Warming up and Reading I Period 3 Period 4 Period 5 Period 6 Learning about language Reading II Listening Speaking and Writing 策划：《学生双语报》
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