人教版小学语文教学课件《15 画风》

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谁也没有看见过风, 不用说我和你了。 但是_____的时候, 我们知道你_____了。
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选择一:《动手做做看》
读思:1、默读课文,画出伊林娜情绪变化的句子,梳理问题:小女孩伊林娜为什 么生气?又为什么笑了?2、伊林娜值得你学习吗?为什么?你想对她说什么?
拓展:1、听童话故事《小马过河》,说读后的感受说。2、你能发现爸爸妈妈或 老师说的、做的有不对的地方吗?细心观察,亲自实践,有礼貌地指出来。
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作业超市
1. 你还有什么方法画风?在小组内说一说,然后画 一画,再写下来。
2、创新画展:声音、气味与风有什么相同的地方? (它们都是看不见,摸不着的。)如果由你来画声 音、气味,你会画什么?请你们把自己的奇思异想 用五彩的画笔描绘出来。
3、故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发,从 而有所发明创造的故事,比如《瓦特发明的蒸汽 机》、《牛顿发现万有引力》。
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三个小朋友正说着,画着, 忽然吹来一阵风,画中的景物 好像都在动。一张张画显得更 美了。
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
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猜谜语啦!
云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。
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1
再猜一猜
有名无身形, 走路却有声, 缺它夏天热, 冬天有它冷。
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2
15 画风
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1.谁在画风? 2.他们画出风来了吗?
风是怎么画的啊?
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4
chén dān zhào yì sòng tāo
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风 唐 · 李峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。
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谁也没有看见过风, 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候, 我们知道你在那儿了。
谁也没有看见过风, 不用说我和你了。 但是树木点头的时候, 我们知道你正走过了。
谁也没有看见过风, 不用说我和你了。 但是水起波纹的时候, 我们知道你来游戏了。
我总是没法留住它,

我拼命跑,也赶不上它的脚步!
如果我放掉手中

那系在风筝上的绳索,
那么风筝就会随着风, 飘上一天一夜也难说.
我将去寻找风筝, 看它停落在哪个山坡; 我知道那就是风, 曾经在那儿留下脚步.
因此我就能告诉大家, 风到什么地方去过. 但风是从什么地方来的, 还是没有谁能说清楚.
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陈丹说:“我也会画风了。”说着,她在大 树旁边画了几棵弯弯的小树。”
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宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画 了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说: “下雨了,风把雨丝吹斜了。”
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风来了,风把小_树___吹_弯___了,风藏在弯_弯__的__小_ 树里。 风来了,风把雨__丝__吹_斜___了,风藏在 _斜__斜_的__雨里丝。
选择二:《邮票齿孔的故事》
读思:1、讨论交流:带齿孔的邮票是怎么发明的?从中你感悟到了什么?
2、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么?看插图你能想象 出当时阿切尔的动作神情吗?学一学他的样子,理解“吸引”一词,感受到阿切 尔能细心观察生活的细节。
拓展:1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发,你能说说我们身边类似的 例子吗?可采用什么方法解决?
小组讨论: 我是天才小画家! 我给大家画画风!
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风中水面起波涛, 风中小草弯弯腰。 风中花儿点头笑, 风中柳条随风摇。 风中姑娘长发飘, 风中烟雾乐陶陶。
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没有一个人知道, 没有一个人告诉我, 风从什么地方来, 风到什么地方去.
风 小
它从某个地方飞来,

以它最快最快的速度,
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风来了
风来了,风把旗子吹起了,风藏在飘着的旗子里。 风来了,风把风车吹转了,风藏在转动的风车里。 风来了,风把小树吹弯了,风藏在弯弯的小树里。 风来了,风把雨丝吹斜了,风藏在斜斜的雨丝里。
风来了,风把____吹____了,风藏在______里。
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读一读
宋涛说:“谁能画风?” 陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!” 宋涛说:“是风,风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹说:“我也会画风了。” 宋涛想了想,(……)说:“下雨了,风把雨丝吹斜了 赵小艺笑着说:“我还能画!”
陈丹
宋涛 编辑版pp赵t 小艺
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赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”只 见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。
赵小艺笑着说:“我还能画!”她画了个拿风 车的小男孩,风车在呼呼地转。
风来了,风把____吹____了,风藏在______里。 风来了,风把旗子吹起了,风藏在飘着的旗子里。
风来了,风把风车吹转了,风藏在转动的风车里。
陈 丹 赵小艺 宋 涛
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陈丹 赵小艺 宋涛
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宋涛 陈丹 赵小艺 显得更美了 旗杆 风车呼呼地转
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忽 丹 显 杆 陈乌 眨 转艺丝 涛 斜
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赵小艺、陈丹、宋涛他们到底是 怎么画风的呢?请你从课文中找出描 写他们画风的句子,用波浪线把它画 出来,读一读。
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