管理学原理教学大纲
管理学原理 教学大纲
管理学原理教学大纲
一、课程简介
本课程旨在介绍管理学原理的基本概念、理论框架和应用方法，帮助学生全面了解和掌握管理学的核心知识和技能。通过学习本课程，学生将能够深入理解现代管理理论的重要性，并在实践中运用这些理论解决管理问题。
二、教学目标
1. 理解管理学的基本概念和发展历程；
2. 掌握管理学的核心理论和理论框架；
3. 运用管理学原理解决实际管理问题的能力；
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容
1. 管理学的概念和特点
- 管理学的定义和范畴
- 管理学与其他学科的关系
2. 管理学的发展历程
- 古典管理理论
- 行为科学管理理论
- 现代管理理论
3. 组织与管理
- 组织结构和设计
- 管理决策与计划
4. 领导与管理
- 领导理论与实践
- 激励与激励理论
5. 控制与管理
- 控制过程和方法
- 绩效评估与改进
6. 策略与管理
- 组织竞争优势的建立
- 战略规划与执行
四、教学方法
1. 授课讲解：通过教师的讲解，系统地介绍管理学的理论和应用。
2. 研讨讨论：学生分组进行案例分析、问题探讨，培养团队合作和解决问题的能力。
3. 实践操作：通过实际案例分析、角色扮演等活动，将管理学原理应用于实际情境。
4. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，促进学生与教师之间的互动。
五、教学评价
1. 日常表现：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等。
2. 期中考试：考察学生对管理学原理的基本概念和理论的理解。
3. 期末项目：学生通过团队合作完成管理案例分析报告，并展示实际解决方案。
4. 课堂测试：定期进行的简答题或论述题测试，检验学生对课程内容的掌握情况。
管理学原理课程教学大纲
管理学原理课程教学大纲
一、引言
管理学原理课程是商科类专业中的重要课程之一，旨在介绍管理学的基本原理和概念，培养学生的管理思维和决策能力。本课程教学大纲旨在规划课程的教学目标、内容和评估方式，以提高教学的质量和效果。
二、课程目标
本课程的目标是使学生理解和掌握管理学的基本原理，培养学生的管理能力和领导潜力。具体目标包括：
1. 理解管理学的历史背景和发展趋势；
2. 掌握管理过程中的基本要素和环节；
3. 熟悉各种管理理论和概念的应用；
4. 培养学生的团队合作和决策能力；
5. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学内容
1. 管理学的基本概念和原理
a. 管理学的定义和研究对象；
b. 组织的概念和特点；
c. 管理者的角色和职责；
d. 管理过程的基本要素。
2. 管理理论的主要流派
a. 科学管理理论；
b. 行为管理理论；
c. 系统管理理论；
d. 战略管理理论；
e. 其他重要管理理论的概述。
3. 组织结构与设计
a. 组织结构的定义和类型；
b. 组织设计的基本原则和方法；
c. 组织变革与创新。
4. 领导与决策
a. 领导理论和领导风格；
b. 决策过程和决策模型；
c. 领导力的培养和提升。
5. 团队合作与沟通
a. 团队的定义和特点；
b. 团队建设和团队管理；
c. 沟通的重要性和沟通技巧。
6. 创新与问题解决
a. 创新的概念和类型；
b. 创新管理和创新团队的建设；
c. 问题解决的方法和技巧。
四、教学方法
本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的主动参与和实践能力。教师将提供相关的案例和实际问题，引导学生进行分析和解决，鼓励学生自主学习和思考。
《管理学原理》大纲
人力资源管理法
人力资源规划
根据组织战略和业务需求，制定人力 资源规划，包括人力资源数量、结构 和素质等方面的规划。
招聘与选拔
通过招聘、选拔和录用等环节，获取 符合组织需求的人才。
培训与开发
通过培训、轮岗、导师制等方式，提 高员工的专业技能和综合素质。
绩效管理
制定绩效考核标准和流程，对员工的 工作绩效进行评估和反馈，激励员工 不断提高工作水平。
05
管理者素质与技能
管理者的素质要求
品德高尚
管理者应具备诚实、正直、公正等品质，以身作则，成为员工的楷模。
知识渊博
管理者需要具备广博的知识背景，包括行业知识、管理知识、法律法 规等，以便更好地指导员工和应对各种情况。
能力强
管理者应具备决策、计划、组织、协调、控制等能力，能够带领团队 实现目标。
心理素质好
安索夫等提出，关注组织如何适 应环境、如何获取竞争优势和实 现可持续发展。
当代管理理论
知识管理
学习型组织
跨文化管理
随着知识经济的兴起，知识成为组织
彼得·圣吉提出，通过培养弥漫于整个组织的 学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力
的核心资源，知识管理成为重要议题。 而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁
竞争环境分析
运用SWOT、PEST等工具分析企业所处的内 外部环境，识别机会与威胁。
《管理学原理》课程教学大纲
《管理学原理》课程教学大纲
Principles of Management
课程编号：
适用专业：管理类各专业
学时数：学分数：
执笔者：汤发良编写日期：2009
一、课程的性质和目的
本课程是为管理类专业本科生开设的专业基础课，是管理类本科生的必修课程，在管理类专业本科生的学习过程中，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，Array
培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程打下基础。
二、课程教学内容
第一章管理与管理学（自学6学时）
理解管理及管理者的概念，管理的职能和性质；了解管理学的特性、管理学的研究对象、方法。
主要内容：管理的概念，管理活动、管理的职能及性质；管理者的含义、层级与技能，管理者角色理论。
自学：管理学的特性、管理学的研究对象、方法；管理学的重要性。
讨论：为什么说管理是科学的也是艺术的，是科学与艺术的结合？
第二章管理思想和管理理论的发展（自学6学时）
了解早期管理思想；了解西方管理思想发展的历史背景，掌握各历史阶段的主要思想观
点，现代管理各学派的主要理论观点。
主要内容：早期管理思想的形成及发展，以及对管理学的贡献；西方管理思想的萌芽阶段，古典管理理论阶段----科学管理理论、一般管理理论、行政组织理论；行为科学理论----霍桑实验与人际关系论，巴纳德的组织理论；现代管理理论----管理程序学派、行为科学学派、决策理论学派、系统管理理论学派、权变理论学派、管理科学学派、经验主义学派、组织文化学派；管理理论的新发展----战略管理、人本管理思想的丰富与发展、组织管理的变革、信息化管理与知识管理等。
管理学原理 教学大纲
管理学原理》课程教学大纲
课程代码：PUMA5001
课程类别：大类基础课授课对象：行政管理专业开课学期：秋季学期学分：2学分指定教材：马工程教材陈传明主编，《管理学》，高等教育，2019年版
一、教学目的：
《管理学原理》是揭示管理活动一般规律的学科。本课程的教学目的是，通过学习，使学生较为系统地掌握管理学的基本概念、理论和方法，并增强学习、研究、应用管理学的能力。本课程的内容大体上可分为两大部分：第一部分是管理学基础部分，含管理、管理者、管理学，管理学理论的形成和发展，组织环境，企业社会责任和企业伦理；第二部分以管理的四项基本职能（计划工作、组织工作、领导工作、控制工作）为主线来展开分析和讨论，分别阐明各项基本职能的概念、内容、理论、原则、程序和方法等。
二、课程内容
第一章管理导论
1、教学内容
第一节管理学的内涵与本质
第二节管理的基本原理与方法
第三节管理活动的时代背景
2、教学要点
介绍组织、企业、管理、人本原理、效益原理、适度原理、全球化、信息化、市场化。第二章管理理论的历史演变
1、教学内容
第一节古典管理理论
第二节现代管理流派
第三节当代管理理论
2、教学要点
主要介绍了统一指挥、例外管理、差别计件工资值等基本概念。泰勒的科学管理理论以及泰勒、韦伯、巴纳德等代表理论和主流观点。
第三章决策与决策过程
1、教学内容
第一节决策的概念、要素、功能及任务
一、决策的定义
二、决策的原则
三、决策的依据
第二节决策的类型与特征
一、决策的类型
（一）长期决策与短期决策
（二）战略决策、战术决策与业务决策
（三）集体决策与个人决策
管理学教学大纲
管理学教学大纲
一、课程概述
管理学是一门系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。它综合运用多学科的知识，旨在为各类组织的管理提供理论指导和实践方法。本课程将引导学生了解管理的基本概念、原理和职能，培养学生的管理思维和决策能力，为其未来从事管理工作或进一步学习管理相关知识奠定基础。
二、课程目标
1、知识层面
使学生掌握管理学的基本概念、理论和方法。
熟悉管理的各项职能，包括计划、组织、领导、控制等。
了解不同管理学派的观点和贡献。
2、能力层面
培养学生运用管理理论分析和解决实际问题的能力。
提升学生的决策能力、沟通能力和团队协作能力。
锻炼学生的创新思维和批判性思维。
3、素质层面
培养学生的责任感、敬业精神和职业道德。
增强学生的社会意识和全球视野。
三、课程内容
1、管理与管理学
管理的定义、性质和职能
管理学的研究对象、方法和特点
管理的科学性与艺术性
2、管理思想的发展
古典管理理论（泰罗的科学管理、法约尔的一般管理理论、韦伯的行政组织理论）
行为科学理论（梅奥的人际关系学说、马斯洛的需求层次理论等）现代管理理论（管理丛林中的各学派，如系统管理学派、决策理论学派等）
3、管理的基本原理
系统原理
人本原理
责任原理
效益原理
4、管理的基本方法
法律方法
行政方法
经济方法
教育方法
5、计划职能
计划的概念、类型和作用
计划的编制过程和方法
目标管理
6、组织职能
组织的概念、类型和结构
组织设计的原则和影响因素
人员配备
组织变革与发展
7、领导职能
领导的概念、性质和作用
领导理论（领导特质理论、领导行为理论、领导权变理论）
激励理论（内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论）
《管理学原理》课程教学大纲
《管理学原理》课程教学大纲
课程名称：管理学原理（英文）：Principles of Management
课程性质：必修课适用层次：高升专
学时：64 学分：4
一、课程的作用、地位和任务
1、课程作用：
管理学是研究各种社会组织中管理活动的一般规律的科学。它既是一门科学，也是一门艺术。管理无处不在，任何一个部门、组织，只要协同运作，就要管理。当今世界面临知识经济的挑战，我国要在21世纪初基本建成社会主义市场经济体系，要立于世界民族之林，国富民强，就必须管理科学化，建立起适应市场经济发展需要的经营理念、经营体系和管理方式。学习《管理学原理》课程，能培养高级管理人才，使学生了解组织的正常运作规律，掌握正确的管理思维，把握市场运作与组织战略之间的关系，成为真懂管理的管理者，具有基本功的作用与意义。
2、教学方法：
（1）课堂讲授与学生自学相结合；
（2）理论与案例教学相结合。
3、课程学习目标和基本要求：
（1）使学生掌握管理学基本原理，要求理论密切联系实际，注重实效。
（2）培养学生应用相关理论分析和解决实际企业管理问题的能力。
（3）培养学生树立现代科学的管理意识，提高学生的思维水平。
4、课程类型：
专业基础课
二、课程内容和要求
（一）理论教学
第一章管理、管理者与管理学
本章的教学目标和要求：
通过学习，了解管理与现实生活中各种活动的联系；重点把握管理的本质特征。了解管理的定义、目的、有效性、管理者的基本职能以及管理者的分类、技能结构。理解经营职能、管理职能的具体内容。全面理解法约尔提出的十四条管理原则。
内容提要：
《管理学原理》教学大纲
《管理学原理》教学大纲
课程编号：XXXXXXXXXXX 课程类型：专业基础课
课程名称：管理学原理学分：4 适用专业：管理类、经济类各专业
第一部分大纲说明
一、课程的性质、目的和任务
本课程是管理类、经济类各专业的基础课程，是学习其他管理、经济课程的理论基础。本课程从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性，也称一般管理学或管理原理学，主要讲授管理学的基本概念、基本原理和方法，管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能。
本课程目的是以科学性、先进性、系统性和实用性的教学，使学生能够掌握管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法，并注重管理实践能力的运用。为达到上述目的，本课程教学过程中要做到理论性、系统性与实践应用性的结合，针对我国的管理实践，积极借鉴发达国家的先进的管理经验。
二、课程的基本要求
1．掌握管理学的研究对象、学科体系和学科性质；
2．了解管理理论的发展历史，熟悉各种管理学派的产生背景和应用特点；
3．掌握计划、组织、领导、控制四大管理职能的基本概念、理论、程序、模式和方法；
4．培养学生的创造性学习能力、研究能力、表达能力（书面的和口头的）、团队协作能力、分析问题、解决问题能力。
三、本课程与相关课程的联系
本课程是管理类、经济类专业的一门专业基础课，是学习其他管理课程的基础。
四、学时分配
本课程学分为4学分，建议开设56学时。
五、教材与参考书
教材：陈嘉莉，《管理学原理与实务》，北京大学出版社，2008年。
主要参考书：
1．周三多，《管理学原理》，南京大学出版社，2009年。
管理学原理 教学大纲
管理学原理教学大纲
管理学原理教学大纲
引言：
管理学原理是一门研究组织管理的学科，它探讨了如何有效地组织和管理人力、物力、财力等资源，以实现组织的目标。作为管理学的基础课程，管理学原理
的教学对于培养学生的管理思维和实践能力具有重要意义。本文将探讨管理学
原理教学的内容和方法。
一、管理学原理的概述
管理学原理的概述部分主要介绍管理学的基本概念和发展历程，包括管理的定义、管理学的学科体系、管理学的主要理论流派等。通过这一部分的学习，学
生能够了解管理学的基本框架和发展脉络，为后续的学习打下坚实的基础。
二、组织理论与设计
组织理论与设计是管理学原理教学的重要内容之一。在这一部分，学生将学习
到组织的基本特征、组织结构的类型和设计原则，以及组织文化的建设等。通
过学习，学生将能够理解组织的运作机制，掌握有效的组织设计方法，为未来
的管理实践提供指导。
三、领导与决策
领导与决策是管理学原理教学的另一个重要内容。在这一部分，学生将学习到
领导的基本概念和领导力的要素，以及决策的过程和决策方法。通过学习，学
生将能够了解领导与决策对组织的重要性，培养自己的领导能力和决策能力。四、沟通与协调
沟通与协调是组织管理中不可或缺的一环。在这一部分，学生将学习到沟通的
基本原理和技巧，以及协调的方法和策略。通过学习，学生将能够提高自己的
沟通能力和协调能力，有效地与他人合作，促进组织的协调发展。
五、人力资源管理
人力资源管理是管理学原理教学的重要内容之一。在这一部分，学生将学习到
人力资源管理的基本理论和方法，包括招聘与选拔、培训与发展、绩效管理等。通过学习，学生将能够了解人力资源管理的重要性，掌握有效的人力资源管理
管理学原理课程教学大纲
管理学原理》课程教学大纲
课程名称：《管理学原理》
适用专业：2017级工程管理（专升本函授）、工商管理（专升本函授）、市场营销（专升本函授）、人力资源管理（专升本函授）、行政管理（专升本函授）2017级市场营销（专科函授）、经济管理（专科函授）辅导教材：《管理学原理》王小艳王岩主编中国传媒大学出版社
复习要点：
一、课程的性质、任务和要求
管理学原理课程是经济管理类各本科专业的专业基础课程。管理学原理课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握管理学的基本理论，达到能够运用所学的管理学原理和方法去解决实际问题的能力学习本课程后，应达到下列基本要求：
1.了解管理学理论的演变过程；管理学的结构和基本内容。
2.掌握人力资源管理的技巧与方法；战略管理的基本内容；组织文化与决策过程。
3.熟练掌握计划、组织、领导、激励、协调和控制的过程与功能。
二、课程内容
绪论
1．管理的定义
2．管理的性质
3．管理学的结构和内容
第一章管理学的产生与发展
主要内容：中国传统管理思想的形成及发展以及对管理学的贡献；西方管理思想的萌芽阶段；古典管理理论阶段：科学管理理论、组织管理理论、霍桑实验；人际关系理论阶段：X理论、Y理论、Z理论；现代管理理论阶段：管理过程学派、决策理论学派、数学学派、系统管理理论学派、经验与案例学派、权责理论学派；中国现代管理的发展趋势；国外现代管理的发展趋势。
重点：霍桑实验；决策理论学派；系统管理理论学派；经验与案例学派；
管理过程学派。
难点：X理论、Y理论、Z理论。
教学要求：了解中国的传统管理思想；了解西方管理思想发展的历史背景;掌握各历史阶段的主要思想观点；掌握现代管理各学派的主要理论观点。
管理学原理教学大纲新版
《管理学原理》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：管理学原理
英文名称：PRICIPLE of MANAGEMENT
课程编码：JGZB0020
课程类别：专业必修课
总学时：54
总学分：3
适用专业：工商管理、市场营销、会计学、旅游管理、财政学、金融学先修课程：无
开课院系：经济与管理学院工商管理系
二、课程性质和任务
课程性质：管理学是管理学类专业的专业基础课程.必修课，是工商管理.市场营销.会计学等专业的学位课程。
课程任务：本课程主要围绕管理者.管理学的产生与发展.管理道德.管理职能等核心问题进行讲授，使学生系统地学习管理学的基本理论.方法与技术，了解当今管理学最新的发展趋势，掌握管理学的基本理论.基本方法和实践技能，培养学生作为未来职业管理人员所具备的基本素质和技能，从而成为一名合格的管理者。
通过本课程的学习，学生能够基本掌握管理学的基本概念.原理.方法与技术；培养学生学习能力，思考能力，分析问题能力；培养学生运用所学知识解决管理实际问题的能力。
三、课程教学基本要求
（一）理论教学内容和基本要求
第一章管理概述
教学内容：
1.管理的概念与性质
（1）管理的定义
（2）管理的职能
（3）管理的效率与效果
（4）管理学的科学性与管理实践的艺术性
（5）学习管理学的重要性
2.管理者的角色与技能
（1）管理者
（2）管理者的角色
（3）管理者的技能
3.管理学研究的内容与方法
（1）管理学研究的内容
（2）管理研究的立足点与方法
4.本书的体系结构与教学建议
（1）体系结构
（2）教学建议
知识点：管理的含义，管理的职能，管理者的角色与技能，管理的性质，管理学研究的内容与方法
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《管理学原理》课程教学大纲
一、课程说明
1.课程代码： 106032101
2.课程中文名称：管理学原理
3.课程英文名称：Principles of Management Science
4.课程总学时数：51
5.课程学分数： 3
6.授课对象：财务管理、农村区域发展（本科）专业
7.本课程的性质、地位和作用
《管理学原理》是我院经济类和管理类各专业的共同专业基础课，也是考研的重要专业课之一，是国际经济与贸易专业的专业基础课。
本课程是教育部制定的工商管理类专业的核心课程之一，又是管理学科体系中的一门重要学科，主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性。因此，也称一般管理学或管理原理学。
本课程的主要作用在于使学生对管理学的基本知识、基本原理、基本理论以及管理职能有一个比较全面地、概括地了解和掌握。
二、教学基本要求
1.本课程的目的、任务
学习本课程的目的是让学生掌握管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法，增强管理能力。为达到上述目的，在本课程教学过程中要尽量做到理论性、系统性与实践应用性的结合，针对我国的管理实践，积极借鉴发达国家的先进的管理经验。
2.本课程的教学要求
通过本课程的学习，学生应明确企业或一般社会、经济组织管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理论的产生与演变过程以及在这个过程中形成的主要理论流派的主要代表人物及其理论贡献；熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法；在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关理论和方法，分析各类工商企业和一般社会、经济组织管理中的具体问题。
三、学时分配
四、大纲内容
（一）教学大纲内容
第一章管理活动与管理理论
【本章教学目的、要求】：
通过本章学习使学生明确管理学的基本问题，弄清管理学的理论体系和框架。理解管理理论与实践的关系。
【本章教学重点、难点】：
本章重点：管理的职能；管理的属性。科学管理理论；韦伯的组织理论；法约尔的一般管理理论；系统管理理论
本章难点：管理概念的理解；管理的属性。系统管理理论
【本章主要教学要点】：
第一节管理活动
一、管理的定义
二、管理的职能
三、管理者的角色和技能
四、管理的属性
第二节中外早期管理思想
一、中国早期管理思想
二、外国早期管理思想
第三节管理理论的形成与发展
一、古典管理理论
二、行为科学理论
三、现代管理理论
四、管理理论的新发展
【本章阅读书目】：
厉行山，刘潮。《西方管理理论的产生与发展》北京：现代出版社
泰勒，《科学管理原理》，中国社会科学出版社
【本章思考题】：
1．何谓管理？如何理解管理的具体含义？
2．简述管理者应扮演哪些角色？
3．简述中外早期管理思想，并对之进行简要评价。
4．简述管理理论的新发展。
第二章道德与社会责任
【本章教学目的、要求】：
通过本章学习使学生明确管理道德的基本问题，弄清管理者道德行为的影响因素以及管理的社会责任。
【本章教学重点、难点】：
本章重点：管理者道德行为的影响因素，提高员工道德修养的途径。
本章难点：两种社会责任观
【本章主要教学要点】：
第一节道德与崇尚道德的管理
一、四种道德观
1. 功利观
2. 权利观
3. 公平观
4. 综合观
二、崇尚道德的管理的特征
第二节管理者道德行为的影响因素
一、道德发展阶段二、个人特征三、结构变量：规章、职务说明书、绩效标准等四、组织文化五、问题强度
第三节提高员工道德修养的途径
一、招聘高道德素质的员工
二、建立伦理守则和决策规则
三、在伦理方面领导员工
四、设定工作目标
五、对员工进行伦理教育
六、对绩效进行全面评价
七、进行独立的社会审计
八、提供正式的保护机制
第四节社会责任与利润取向
一、社会责任的定义二、两种社会责任观三、社会责任与利润取向
【本章阅读书目】：
黄梦藩，赵苹，王凤彬。《管理概论》。五南图书出版有限公司。
【本章思考题】：
1．崇尚道德的管理的特征。
2．管理者道德行为的影响因素有哪些？
3．社会责任的定义及理解。
第三章全球化管理
【本章教学目的、要求】：
通过本章学习使学生明确全球化管理、国际化经营的特征、国际化经营的环境以及国际化经营的竞争战略性。
【本章教学重点、难点】：
本章重点：国际化经营的内涵、国际化经营的环境、国际化经营的竞争战略。
本章难点：国际化经营的环境
【本章主要教学要点】：
第一节国际化经营的内涵、特征与动机
一、国际化经营的内涵
二、国际化经营的特征
三、国际化经营的动机
第二节国际化经营中的环境
一、政治与法律环境
二、经济和技术环境
三、环境
四、自然地理环境
第三节国际化经营的竞争战略
一、全球一体化的压力
二、当地化反应的压力
三、全球战略的选择
【本章阅读书目】：
原毅军，《跨国公司管理》，大连理工大学出版社
【本章思考题】：
1．国际化经营的内涵、特征。
2．国际化经营的竞争战略有哪些？