人教版地形图的判读1
人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件 (共51张PPT)
高原
山地
盆地
丘陵
平原
陆地五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地
分层设色地形图
实战演练(3) 火眼金睛赛一赛
地形图上—— 绿色表示平原； 蓝色表示海洋； 黄色表示高原、山地、丘陵； 褐色表示高山； 紫色表示雪线以上。
看谁在在课本最后的《世界地形图》中最快找出—— 青藏高原、巴西高原、亚马孙平原、刚果盆地、 安第斯山脉
山山 脊谷
考眼力——小组讨论：等高线地形图上的山脊和山谷 如何区别呢？
80 40
40
等高线向数值_低__处_凸出为山脊 等高线向数值_高__处_凸出为山谷
口诀：凸低为脊，凸高谷。
课余探究资料等——山脊与山谷的辨别方法
a、数学法
向低值处凸出为山脊，
“凸低为脊凸高谷” 向高值处凸出为山谷。
地形剖面图——最直观看出 地面沿某一方向的地势起伏 和坡度陡缓。
第五级：地形剖面 图的绘制及判读
第三级：判读 等高线地形图
第一级：地面 高度的测量
祝贺大家成功登顶！
第四级：判读 分层设色地形图
第二级：了解 等高线的绘制
地形图的分类
➢ 等高线地形图
1：50000
➢ 分层设色地形图
➢ 地形剖面图 （最直观看出地势高低）
本课重点思维导图
会读地形图了，不用导游 我们也可以游览祖国大好河山了！
七年级地理上册1_4地形图的判读思维导图及知识点解析新版新人教版1
《地形图的判读》思维导图及知识点解析
一、思维导图
答案：（1）海平面（2）垂直（3）闭和（4）相等（5）密集（6）稀疏（7）降低（8）降低（9）海拔低处（10）海拔高处（11）重叠相交（12）平原（13）海洋（14）等高线地形图
二、知识点解析
知识点梳理例题解析
知识点一、等高线地形图
（1）地面高度的计算
①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
辨误区：海拔和相对高度的参照点不同
（2）等高线
①含义：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，叫等高线。
②特点：除陡崖外，等高线一般不相交；同一条等高线上的各点，海拔相等；等高线有无数条。
析规律：等高距的含义及特点
任意相邻的两条等高线之间的距离，叫等高距。同一幅等高线地形图上，等高【例1－1】世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约8 844米，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米，两地相对高度约是（）。
A．8689米 B．9003米
C．8999米 D．9009米
解析：首先确定所求两点的海拔。然后计算二者海拔之差就是相对高度。
答案：C
【例1－2】读图（单位：米），完成下列问题。
距相等。
（3）等高线地形图
①含义：用等高线表示地形的地图，叫等高线地形图。
等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。
②等高线地形图的判读
在等高线地形图上，可以根据等高线的疏密状况判断地面的高低起伏。坡陡的地方，表示等高线密集；坡缓的地方，表示等高线稀疏。山体的不同部位，等高线形态也不一样。
山体不同部位的等高线分布特点，如下表： 地形部位 等高线分布特点
人教版七年级上册地理第四节 地形图的判读
陡崖
多条等 高线重 叠
我们以“手”解读
山峰鞍部山峰
实战演习 山脊
鞍⑤ 部
山 谷
山峰
陡 崖
切线法
高L3
高低高
山谷
低高
山脊
Βιβλιοθήκη Baidu河流
低 低
山谷
地形图的判读
地形图，不难读， 大凸谷，小凸脊； 分布密集是陡坡， 缓坡分布较稀疏。
3、等高线地形图的相关计算
（1）根据等高距推算等高线的值
▲
请问D点和▲的海拔高度？
400米 500米＜▲＜600米
（2）计算两地之间的相对高度 求A、B两点的相对高度
300米－0米＝300米
求E、F两点的相对高度 300米＜E＜400米
100米＜H＜300米 100米＜F＜200米
4.运用等高线地形图解决实际问题
D
C A
B
①
②
C
地形图的判读
200 100
等高线的绘制
2、等高线地形图的判读
缓坡
陡坡
等高线分布的疏密与坡度陡缓有什么关系？
山峰 山脊
山谷
鞍部
陡崖
在等高线地形图识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等地形部位
▲
山峰
闭合曲线 中心，四 周低，中 间高
山脊
新人教版地理七年级上册地形图的判读
❖ 3、世界三大人种的特点及分布地区。
下图为何如此命名？ 沉重的负担
一、世界人口的增长
60亿人
1999年10月12日
世界人口增长曲线
人口/亿
70 60 50 40
30 20
人口不断增长， 速度越来越快 。
10
0
年份 1 1750 2 1800 3 1850 4 1900 5 1950 62000
·人教版
练习
1 、在等高线地形图上，等高线越密的地 方表示 (D )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
❖ A、相对高度（值） B、海拔高度低
❖ C、坡度较缓
D、坡度越陡
2、以下表示山谷的是
3、下面A、B、C、D四图中，能反映“陡崖” 的是
第四章 居民与聚落
第一节 人口与人种
学习目标
❖ 1、运用资料、地图说出人口增长和分布的特 点。
A
B
400300 200
C
200300 400
D
E
100
D
F
100
200
A 300C
200
300 B
E
A_山__顶_ C_鞍_部__ E_陡__崖_
B_山__顶_ D_山__脊_ F_山__谷_
活动三 读等高线地形图解决问题
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读
两个山峰之间相对 相邻两个山峰 比较低洼的部位 之间呈马鞍形
__陡__崖__(E)
等高线__重__叠__
陡崖处适合开 展攀岩运动
核心笔记
(3)等深线 ①定义：把海洋中__深__度____相同的各点连接成线。 ②作用：等深线可表示海洋或湖泊的深浅，从等 深线的疏密程度可以判断海底坡度的___陡__缓___。
核心笔记
二、分层设色地形图 1．定义：在绘有_等__高__线___和_等__深__线___的地形图上，把
不同高度和深度的范围，着上不同的颜色的地图。
核心笔记
2．五种地形类型的区别
地形 类型
海拔
地面 起伏 程度
__高__原__ 山地
500米 __5_0_0__ 以上 米以上 外围较陡、地面起伏 内部起伏 大，坡度 较为和缓 陡峭
丘陵 盆地 平原
500米 以下
不确定
__2_0_0__ 米以下
地势起 伏相对 _较__大___
_四__周___高，宽广平 _中__间___低 坦
核心笔记
三、地形剖面图
来源 定义 作用
以_等__高__线__地__形__图__为基础转绘而成 地形剖面图是沿__等__高__线__地__形__图_____某 条直线下切而显露出来的地形垂直剖面 更直观地表示地面上沿某一方向__地__势__
练能力
[中考·苏州]读我国东南地区某区域图(图1-4-8)，回答3～4题。 3．综合考虑道路的长度和坡度，图中
人教版七年级上册地理 第一章 《地形图的判读》
人教版地理七上第一单元第四节《地形图的判读》教案
1. 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。
出示地图：
提出问题：什么是等高线地形图？我们该怎样从图中获取信息呢？2. 基础认知——海拔和相对高度
通过图中数据认识海拔和相对高度。
补充对海拔的认识材料：
3.深入了解——等高线
展示定点，引导学生画一画认识等高线的原理。
链接：等深线：在地图上,把海洋中深度相同的点连接成的线。
介绍等高距——相邻两条等高线之间的高度差。
用等高线表示地形的图，叫做等高线地形图。
4.引导学生绘制等高线地形图。
链接生活问题：
小李和小王想去爬山①，他们设计了两条路线，如果省力的话应该选择哪条线路?为什么？
5.互动交流：你爬过山吗？你认识山体中的这些部位吗？
（1）你能在等高线地形图中找出山顶、山脊、山谷及陡崖吗？
引导学生观察总结，交流山体中的每一个部位。
（2）认识山峰：
（3）认识山脊（4）认识山谷（5）认识陡崖（6）认识鞍部缓。
5.认一认：
（1）找一找，写一些
（2）观察总结山峰的特征：等高线闭合，地势中间高四周低，用“”表示。
（3）发现山脊的特征：
6.引导学生通过读图练习，总结山体部位特征：
结合等高线地形图，找到A、B、C、D、E分别代表的山地部位，并从图中分析其等高线特征。
（6）发现鞍部的特征：两个相邻山顶的中间部分。
6.观察总结：
1. 展示等高线地形图和分层设色地形图，引导学生观察。
2.引导学生思考：等高线地形图可以根据等高线判断高度，那么分层设色图呢？
1-4 地形图的判读-【地理讲堂】2022-2023学年七年级地理上册同步课件(人教版)
3、判断山体部位 山脊：等高线弯曲部分向低处凸出
山谷：等高线弯曲部分向高处凸出
陡崖：等高线重叠
课堂随练
1、表示某一地面高低起伏状况的是（A）
A、等高线地形图 B、旅游交通图 C、平面示意图 D、政区图
2、黄山比泰山垂直距离高出349米，这是指（ B ）
A、黄山的海拔 B 、黄山对于泰山的相对高度 C、泰山的海拔 D、一般高度
识别图片中山体部位
山峰
山脊
鞍部
山谷
陡崖
5
凸低为山脊
5
5
凸高为山谷
5
4
鞍部
正对的两山脊或山谷等 高线之间的空白部分
5
等高线的一些基本特征：
（1）等高线都是闭合曲线。（闭合曲线） （2）同一条等高线上海拔高度相等。（同线等高）（3） 同一幅等高线地形图中，等高距相等。（同图等距）
（4）不同高度的等高线一般不相交、不重叠，陡崖除外。 （不相交、不重叠）
分层设色地形图
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度 和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不 同的蓝色），可以一目了然地看到地表的高低形态和 海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。
分层设色地形图上的颜色
浅紫、白色表示积雪、冰川 高原、山地用棕褐色
平原用绿色
海洋用蓝色
平原—绿 色
人教版 地理 七年级 第一章 第四节 地形图的判读
地形图的判读
5、识别等高线地形图上不同的山体部位
a山峰
山峰
特点：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。
地形图的判读
b山脊
山脊
特点：山坡上向上隆起的部位。 等高线的弯曲部分向低值处凸出。
地形图的判读
c山谷
山谷
特点：是山坡上向下凹的部位。 等高线的弯曲部分向高值处凸出。
地形图的判读
d陡崖
陡崖
特点：等高线重叠。
单位:米
地形图的判读
3、等高线地形图的绘制
地形图的判读
3、等高线地形图的绘制
山顶
等高面
投影线
等高线
地形图的判读
4、等高线地形图的判读
山顶
陡坡
等高线越密，坡度越陡 等高线越疏，坡度越缓
缓 坡
等高线密集
等高线稀疏
地形图的判读
A处为陡坡，B处为缓坡。
地形图的判读
5、识别等高线地形图上不同的山体部位
地形图的判读
在不同的等深线之间，用分层设色法着上深浅不 同的蓝色，可以用来表示海底的深度。
地形图的判读
（二）五种陆地地形类型 1、平原
海拔一般在200米以下，宽广平坦。
地形图的判读
（二）五种陆地地形类型 2、高原
海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为缓和。
（1）是连续、闭合的曲线。
人教版地理七年级上册1.4地形图的判读 第一课时 教案
地形图的判读（第一课时）
教学目标
1.知识与技能：在等高线地图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖和鞍
部等，判断山坡的陡缓，并能估算海拔与相对高度，总结判读等高线的方法。
2.过程与方法：通过课件展示、自制模型、绘制等高线地形图、小
组合作等方式，初步学会等高线地形图的阅读。
3.情感态度价值观：学会对生活有用的地理，科学严谨的生活态度
和方法，践行地理实践力，培养地理学科核心素养。
教学重难点
重：等高线地上山峰、山脊、山谷等的分布特点，陡坡缓坡的判读难：等高线地形图上常见的地形部位的判读方法
教学过程
一：目标学习（展示问题）
1.什么是海拔？
2.什么是相对高度？
总结：海拔与相对高度的概念
举例：成都与珠穆朗玛峰
人教版七年级地理1地形图的判读教案与反思
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
江南学校李友峰
第四节地形图的判读
第一课时等高线地形图的判读
【知识目标】
1.初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。
2.学会绘制等高线图的方法。
3.能在等高线图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。
【能力目标】
1．在各种地图上，学会判断地势高低起伏的方法，提高读图分析能力。
2．通过阅读等高线图，学生识别常见的地形名称。
【情感、态度、价值观目标】
1.通过本节课的学习，激发学生学习的积极性，培养学生小组的合作精神。
2.从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后
建设祖国所应具备的文化素质之一。
【教学重点】
1.用海拔计算地面高度。
2. 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
【教学难点】
1.在等高线图上识别地形种类。
2.等高线地形图的判读。
［导入新课］
同学们，请回忆地图的基本要素有哪些？（学生回答）对，比例尺、方向和图例是构成一幅地图的三大要素，也是我们阅读、运用地图的基础知识和基本技能。今天我们就用这把“钥匙”打开地形图，去认识和辨别地球表面各种各样的地形。
板书地形图的判读
悬念设问世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰的高度是8848米，而生活在青藏高原上的人们看它只不过4000米高，为什么一座山峰会有两个不同的高度值呢？这两个高度值又是如
何测量得到的呢？
板书 1.地面高度的计算方法
电脑展示课本P24图1.35“地面高度的计算”，让学生观察对甲、乙两地高度的测量方法，鼠标点击甲地相对于海平面所
人教版七年级上第一章第四节《地形图的判读》课件 1
0
等 高 线 ：
在 地 图 上
，
把
海
拔
相
同
的
点
连
接
成
的
线
0
0 0
0
等高线地图
等高线的 特征：
度闭
相合
同
曲 线
、
同
一
条
等
高
线
的
点
海
拔
高
等高线地形图
山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
特殊地形的等高线
0
山脊： 等高线向低处凸出，
可能存 在河流
山谷： 等高线向高处凸出
、道路
鞍部： 两个山顶之间的较低部位，
第一、建立坐标，在横坐标上确定剖面线的长度，一般与原图相同。
⑥是________．_ 1、读等高线地形图, 回答下列问题 （1）图中字母所表示的地形部位分别是B__________ C__________ E__________ F__________ G_________
（2）图中AD和BD线所在地,坡度比较陡的是_____________
人教版·第一章·第四节 （3）图中甲村庄在乙村庄的________方;小河的流向是________________.
高度为__________米
陡崖：等高线重叠的地方
⑥是________．_
人教版地理七年级上册第一章第四节《地形图的判读》(第一课时)共19张PPT课件
等高线地形图与河流
截屏
山脊常形成分水岭
分水岭
50 40 0 30 0
0 山脊
山谷常有河流发育
集水线
B
30
40 0
A
50 0
0
山谷
※河流流向与等高线突出方向相反。
人教版地理七年级上册第一章第四节 《地形 图的判 读》（ 第一课 时）共1 9张PPT 课件 人教版地理七年级上册第一章第四节 《地形 图的判 读》（ 第一课 时）共1 9张PPT 课件
平原
山地
丘陵
高原
盆地
○如何将千姿百态的地表 形态转化到平面图上？
○地形图又是怎样表示地 面的高低起伏的呢？
Hale Waihona Puke Baidu
同学们看过电影《红河谷》吗？有这样一个片段：红河谷里的藏族人抓到 了两个前来勘探地形的英国人，从他们身上搜出来一幅图，两个英国人撒谎 说他们是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他们画的是一只只的蝴蝶。后来就是这 几张“蝴蝶图”带来了英国的军队。这幅图到底是什么呢？
人教版地理七年级上册第一章第四节 《地形 图的判 读》（ 第一课 时）共1 9张PPT 课件
等高线密集 坡度较陡
人教版地理七年级上册第一章第四节 《地形 图的判 读》（ 第一课 时）共1 9张PPT 课件
等高线地形图上不同的山体部位
山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低
地理七年级上册考点汇总 1.4地形图的判读-人教版
初中地理地形图的判读
考点梳理:
等高线地形图
一、地面高度的计算方法
1. 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。如下图中，甲处的海拔为1500米，乙处的海拔为500米。
2. 相对高度：地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫做相对高度。图中甲、乙两处的相对高度为1500米－500米=1000米。
3. 在地图上，一般用海拔表示地面的高度，用相对高度表示地面的起伏变化。
二、等高线地形图
1. 等高线与等深线
（1）等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。
（2）等高距：在等高线地形图上，每两条相邻等高线的高差称为等高距。
（3）等高线的制作。
（4）等高线的特点：等高线都是闭合的曲线；同一条等高线上的各点海拔相等；等高线上的高度为海拔，单位是米；同一幅图中，除陡崖外，表示不同高度的等高线不相交。
（5）等深线：把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。在同一条等深线上，各点深度相等。从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。
2. 等高线地形图
用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。
3. 等高线地形图的判读
（1）判断地势高低：同一条等高线上各点的海拔相同，等高距在同一等高线地形图上是相等的；地势越高，数值越大，地势越低，数值越小。
（2）判断坡度的陡缓：在同一等高线地形图上，等高线越密集，坡度越陡，特别是山区，地图上的等高线非常密集；等高线越稀疏，坡度越缓。
（3）判断山地地形部位：以山地为例，在等高线地形图上判断山地不同部位的等高线形态。
人教版中考地理一轮复习--基础梳理--第4课时 地形图的判读
3. 识别地形部位
名称 (字母) 山峰 (山顶)
(A)
山脊 (B)
等高线图 单位：米
等高线特征
等高线闭合，数值从中 间向四周逐渐降低
等高线的弯曲部分向低 处凸出
等高线图 名称(字母)
单位：米
等高线特征
山谷 (C)
等高线的弯曲部分向高 处凸出
鞍部 (D)
两座山峰之间相对比较 平缓的部位
等高线图 名称(字母)
单位：米
陡崖 (E)
等高线特征 等高线重叠
考点2 分层设色地形图【6年2考】 1. 分层设色地形图
(1)在等高线地形图上，按照不同的高度着以不同的颜色， 就可以绘制出分层设色地形图。
(2)在分层设色地形图上，绿色——平原；黄色、褐色— —高原和山地；蓝色——海洋；白色——雪山、冰川。
2. 五种地形类型的区别
3 福建6年中考聚焦
1
2
3
1. 【2022福建9分】福建省某中学“校园劳动实践场所” 建设初见成效。下图示意校园劳动实践场所分布，读 图完成下列各题。
(1)校园气象站的海拔范围是160米至__1_6_5__米。教学楼到 气象站的道路在图上距离为5厘米，实地距离为__5_0_0__ 米。通过观测发现一天中最高气温出现在__1_4___时左 右。
丘陵
以下 小
较小
不确 周围是山地或高 等高线呈封闭曲线，数值 盆地
人教版七年级地理上册1.4地形图的判读(共29张PPT)
世界最高峰珠穆朗玛峰的高度是8844.43 米，可生活在青藏高原上的人们说只不 过有4500米，这是为什么？
等高线地形图
1.海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离
2.相对高度某：个地点高出另一个地点的垂直距离
请一高一矮两个同学到讲台上，高的同 学比矮的同学高 厘米，这个高度就是 相对高度。
200
300 B
E
A_山__顶_ C_鞍_部__ E_陡__崖_
B_山__顶_ D_山__脊_ F_山__谷
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
活动三
读等高线地形图解决问题
•从B和C处上山到A点，
哪里更容易？为什么？ C 因为从C到A比从B到A 的坡度缓（等高线比较稀 •疏位）于山脊线上的是哪个点？
1.4 地形图的判读
学习目标：
1.学会阅读和使用等高线地形图、分层设色 地形图。学会估算海拔和相对高度。 2.能在等高线地形图上区别出山顶、山脊、 鞍部、陡崖等山地的不同部位。 3.在地形图上能识别出高原、山地、盆地、 丘陵、平原五种基本地形类型。
地形图的判读
等高线地形图 分层设色地形图 地形剖面图
人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读(共29张PPT)
分层设色地形图
为了更直观地辨别陆地和海洋的高低起伏，在等 高线地形图的基础上，在不同的等高线之间涂上 不同的颜色，就可以绘制成 分层设色地形图。
人教版地理七年级上册第一章第四 节 地形图的判读(共30张PPT)
课前三分钟
1、观察这几张图片，看看像不像等 高线？ 2、看抗日战争剧《炮神》视频片段
第一课时——等高线地形图
教学目标
1．估算海拔与相对高度等。 2．判读坡度的陡缓。 3．在等高线地形图上，识别山峰（山顶）、山脊、
山谷、陡崖地形部位。
海拔
地面某个地点高出
的垂直距离。
相对高度 某个地点高出另一地点的垂直距离。
甲
问题：1、DC两点的相对高度是多少？ 2、甲乙哪条登山路线省力些？为什么？ 3、B点的海拔大于多少米？小于多少米？
答案：1、100米。
2、甲，因为甲路线上的等高线稀疏，缓坡。
3、大于400米，小于500米。
等高线
想一想，我们是如何用等高线表示各地形部位呢？
等高线地形图的判读
山脊
点击文字进相应图片
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1021.9.10Friday, September 10, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。04:42:4404:42:4404:429/10/2021 4:42:44 AM
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午4时42分44秒上午4时42分04:42:4421.9.10
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会读地形图了，不用导游我 们也可以游览祖国的美好山 川了！
第一关：地面高度的测量
我量的丁 山也是高 1000米
???
我量的 甲山高 1000米
海平面
高度的计算方法
甲
某点高出另一 点的垂直距离
为相对高度
1000米
1500米
乙
某点到海平 面的垂直距 离为绝对高 度，即海拔
500米
海平面
地面某个地点高出海平面的垂直 距离，称为海拔。
为山脊
为山谷
陡崖
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山 峰
山坡上向上隆起的部位，
山
等高线向低处弯曲。
脊
等高线闭合，中间高四
周低。
山
谷
垂直或近似垂直的陡坡。
等高线重合。
鞍 部
山坡上向下凹的部位。 等高线向高处弯曲
陡
崖
两个相邻山顶的中间部分。
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过关斩将(4)
1、写出上图中字母代表的地形形态的名称：
A 山峰 C 山脊 D 山谷 E 鞍部 F 陡崖
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2、 读下图，找出图中的山顶、鞍部、山谷和山脊
山峰
山峰 山 脊
鞍部
山峰 鞍部
山峰
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Fra Baidu bibliotek世界地理
地形图的判读
地形图 怎么读
啊?
黄山风光优美，但 是地势险峻，地形 复杂，得带上一幅 黄山地形图哦！
“十·一”黄金 周到了，咱们 去黄山吧！
第二关：绘制等 等高线
可以正确阅读和 使用地形图了
第五关：地形剖面 图的绘制及判读
第二关：绘制 等高线
可以正确阅读和 使用地形图了
第五关：地形剖面 图的绘制及判读
陡 崖
山顶
鞍部
东
南 西
课
堂
检
盆地
测
1.说出A、C、D处各地形部位的名称。
2.MN和HI表示的地形部位分别是什么？ B地区是什么地形？
3.F的海拔高度是多少？ 620米
4.从E到F的方向是从 东南 到 西北
。
读“某地等高线地形图”，回答问题。
图3－3
(1)A点的海拔高度是___6_0__0__米。 (2)B处的地形部位是___鞍__部___。 (3)图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应 该是____③____(填数码)。
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过关斩将(6)
你能从下面的地形剖面图上看出我国地形起 伏的大势吗？
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形态特征 高而平 高而陡 低而缓 低而平
地面起伏程度
小
大
小
小
四周高， 中间低
大
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高原
山地
盆地
丘陵 平原
五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地
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100 150
200
100
150
150
100
100
100
• 等高线示意图
过关斩将(2)
N
M
1、图中的等高距是 100 米，
2、如果B是在等高线上，那B的海拔是 400 米。
3、如果M和N都在等高线上，M与N的 相对高度是 300-100=200 米。
第三关：等高线地形图之坡度陡缓
甲
乙
你替两人安排一下各自的登山路线， 并且说说原因。
你所发现的是：
地形图上的 绿色表示；平原 蓝色表示；海洋 黄色表示；高原、山地、丘陵 褐色表示；高山 白色表示。雪线以上
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过关斩将(5)
找找图中的高原、山地、丘陵、盆地和平原。
山地 高原
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某个地点高出另一地点的垂直距 离，叫做相对高度。
（相对高度即两地的海拔高度之 差。）
地图上出现的高度一般情况下都
是海拔。
过关斩将(1)
甲山的海拔为 1000+500=1500 米， 丁山的海拔为 1000 米， 甲山相对丁山的相对高度为 1500－1000=500米
第二关：等高线的绘制
人们是怎样把立 体的高低起伏的 地形绘制到平面
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第一步：找出剖面线AB与等高线的交点 第二步：沿每一个交点向下做垂线，在高度
表上找到相应的点 第三步：将各点用圆滑曲线连接起来
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人教版.地形图的判读1（PPT优秀课件 ） 人教版.地形图的判读1（PPT优秀课件 ）
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第四关：分层设色地形图的判读
怎么 读呢？
人教版.地形图的判读1（PPT优秀课件 ）
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陆地上五种基本地形
海拔（米） 1000
高原
500
200 0
山地
丘陵
平原
高原 山地 丘陵 平原 盆地
高度（米）
大于500 大于500 小于500 小于200 无一定标准
缓坡
陡坡
等高线稀疏
等高线密集
等高线密集坡度较陡 等高线稀疏坡度较缓
过关斩将(3) 乙
甲
甲乙哪条登山路线省力些？为什么？ 甲省力。 因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。
第三关：等高线地形图之不同部位的地形形态
山峰
山山 脊谷
怎样区分 山脊和山 谷呢？
80
40 40
等高线向低处弯曲 等高线向高处弯曲
平原
高原
高原 平 原
山地 平原
高原 丘陵
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第五关：地形剖面图的绘制和判读
地形起伏一
目了然！它
是怎么绘制 A
的呢？
B
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地形剖面图
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表上找到相应的点
地图上的呢？
什么是等高线？
100 100
等高线的特征：
A、等高线都是闭合的
B、同一条等高线各点海拔相等
C、等高线上的高度为海拔，单位是 米
D、在同一幅图中，除陡崖外，表
100
示不同高度的等高线不相交且 等高距相等
150
100
150
150
150 200 200
100
100 200
200 150 200