小学音乐人教 版三年级上册捉泥鳅 教学设计
音乐游戏捉泥鳅教案
音乐游戏捉泥鳅教案
一、课程目标
1.学习和掌握《捉泥鳅》歌曲的基本旋律和节奏。
2.通过游戏的方式，增强学生对音乐节奏的感知和协调能力。
3.通过互动和合作学习，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、《捉泥鳅》背景知识及歌曲简介
《捉泥鳅》是一首充满童趣的歌曲，描述了孩子们在雨后的小溪里捉泥鳅的情景。歌曲旋律轻快欢快，富有节奏感。歌曲中运用了跳跃的旋律和生动的歌词，表现出孩子们欢乐、好奇的情绪和寻找泥鳅的场景。
三、游戏规则与互动
1.游戏规则：学生需按照歌曲节奏进行歌唱，在歌唱过程中模仿捉泥鳅的动
作，可单人或多人合作完成。动作可以自行创意发挥，也可以分组比赛，看哪一组的动作更形象生动。
2.互动方式：老师与学生、学生与学生之间可以进行歌曲问答互动，相互评
价和指导，以便更好地感受音乐和表现音乐。
四、教学方法与策略
1.运用多媒体技术：通过播放《捉泥鳅》歌曲的音频或视频，帮助学生更好
地理解和感受歌曲的旋律和节奏。
2.示范教学：老师进行歌曲演唱和动作示范，引导学生掌握歌曲的基本唱法
和动作要领。
3.小组合作：将学生分成若干小组，进行小组内的练习和合作，培养学生的
团队合作精神和表演能力。
4.个性化指导：针对不同学生的音乐基础和表演能力，进行个性化指导和鼓
励，帮助学生更好地发挥自己的特长和潜力。
五、教学资源和辅助材料
1.《捉泥鳅》歌曲音频或视频资料。
2.歌曲伴奏音乐（可选）。
3.歌曲相关图片或插图（可选）。
4.动作示范用的道具或器材（可选）。
六、课堂活动设计
1.初步学习：老师带领学生学习《捉泥鳅》歌曲的基本旋律和歌词，帮助学
人教版三年级上册音乐 《捉泥鳅》教案
《捉泥鳅》教案
一、内容分析
本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成，自然小调式。一、三、五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童在田间嬉戏的形象。
二、教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
三、教学过程
（一）话题导入：
1、组织教学，师生问好。
2、情境创设，实物导入。
“同学们，你们看，这是什么呀？”
“那你们玩过捉泥鳅吗？”
老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。
“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。”（老师范唱）
（二）歌曲新授：
1、初听，感受歌曲情绪。
2、二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？”
3、三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼
一哼。”
4、学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。
5、跟琴分句学唱歌曲。
6、接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
7、难点解决。“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第六单元唱歌《捉泥鳅》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第六单元唱歌
《捉泥鳅》教学设计
教学目标：
1.知识目标：结合音乐课程标准上的音乐与相关文化，以台湾校园歌曲为主线贯穿始终。指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《捉泥鳅》，同时听赏其他的几首台湾校园歌曲，从而了解歌曲不同的演唱形式，也让学生对台湾校园歌曲有一个简单的认识，同时，在认识了四二拍四三拍的基础上，认识四四拍，知道其含义。
2.能力目标：根据音乐课程标准中的运用现代教育技术手段，制作多媒体课件，同时不以多媒体而制作多媒体，通过自编自导而是让学生体验情感，相互合作，让这些都为学习歌曲而服务。培养学生乐曲的欣赏能力，对不同拍号的鉴赏能力，用不同的演唱形式来表现歌曲的能力以及相互合作能力。
3.情感目标：通过学唱《捉泥鳅》欣赏其他台湾校园歌曲让学生对台湾校园歌曲充满喜爱之情。
教材分析：
1.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味和生活情趣的台湾校园歌曲，歌曲通过对孩子捉泥鳅欢快情景的描写，展现了一幅动人的田间嬉戏图。全曲共6句，是自然小调式，旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩童田间嬉戏的形象。
2.引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，让孩子认识泥鳅，了解泥鳅，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
3.认识拍号四四拍，知道其含义。还要能根据歌曲自编自演。
教具：
为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、舞蹈等教学工具。
教学方法：
1）采用了音乐欣赏法和音乐体验性教学方法；
2）采用了演示和实践性的教学方法；
3）采用了游戏教学法以及学生活动与老师评价相结合的教学方法。
三年级上册音乐教案第六单元唱歌捉泥鳅｜人教版
-在唱歌实践中，教师应不断提醒和指导音乐符号的运用，帮助学生克服难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《捉泥鳅》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过大自然中捉小动物的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的乐趣。
三年级上册音乐教案第六单元唱歌捉泥鳅｜人教版
一、教学内容
《捉泥鳅》选自人教版三年级上册音乐第六单元唱歌部分。本节课主要内容包括：学习歌曲《捉泥鳅》，了解歌曲的旋律、节奏、歌词及其表达的情感；掌握歌曲中的休止符、附点音符等音乐符号；培养学生的合唱能力，感受合唱的和谐美；了解歌曲背景，激发学生对大自然和生活的热爱。教学内容分为以下几个步骤：
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏的掌握：学生需要熟练掌握《捉泥鳅》的旋律走向和节奏型，这是歌曲学习的基础。
-歌曲歌词的理解与表达：学生应理解歌词的含义，并能通过声音的表情传达歌曲的情感。
-音乐符号的认识与应用：学生需学会识别休止符、附点音符等音乐符号，并在唱歌时正确运用。
-合唱技巧的练习：学生应通过合唱练习，掌握集体协作的Leabharlann Baidu巧，使歌声和谐统一。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计
音乐教案设计：《捉泥鳅》
引言：
音乐教育在培养学生审美情感、艺术表达能力以及团队协作精神方面起着重要作用。本教案设计以经典儿歌《捉泥鳅》为主题，旨在通过声乐、身体动作与乐器演奏的综合方式，培养学生对音乐的兴趣和理解。本节课适用于小学二年级，帮助学生感受音乐的魅力，培养学生基本的音乐表达技巧。
一、教学目标：
1. 理解歌曲《捉泥鳅》的歌词和曲调。
2. 学习歌曲的基本节奏与音高。
3. 培养学生对音乐的表达能力，通过声乐和身体动作展现歌曲的意境。
4. 激发学生对音乐的兴趣和热爱，促进团队协作。
二、教学准备：
1. 音乐设备：音乐播放器和CD，音响设备。
2. 音乐教具：学生乐器，如小铃铛、手鼓等。
3. 教学素材：歌曲《捉泥鳅》歌词和伴奏。
4. 教学环境：教室内可以容纳整个班级学生和教学活动的空间。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
- 引导学生进行简单的暖身体操，放松身心。
- 唤起学生对音乐的期待和好奇心。
2. 歌曲欣赏（10分钟）
- 播放《捉泥鳅》的音乐，让学生聆听歌曲。
- 提问学生对歌曲的整体感受和曲调的特点。
3. 歌曲学习（15分钟）
- 分发歌曲《捉泥鳅》的歌词给学生。
- 教师带领学生一起跟随伴奏的节奏口唱歌曲。 - 分节教唱，让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 乐器演奏（20分钟）
- 介绍不同的学生乐器，并分发给学生。
- 教师示范演奏《捉泥鳅》，学生跟随演奏。
- 分组合奏，让学生根据节奏和旋律完成合奏。
5. 舞蹈动作（15分钟）
- 教师引导学生跳舞，并配合歌曲的节奏和意境。
唱歌 捉泥鳅-人教版三年级音乐上册教案
唱歌捉泥鳅 - 人教版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.知识与技能：
•学生了解小学音乐基本知识和唱歌技巧
•学生学习唱歌时如何配合动作和鼓掌
2.情感态度和价值观：
•培养学生对于音乐的兴趣与爱好
•培养学生合作意识和团队意识
二、教学内容
1.歌曲简介
《捉泥鳅》是一首描写田间采莲捉泥鳅的歌曲。此歌曲动感热情，节奏欢快，旋律轻松愉悦。是一首非常适合小学生唱的歌曲。
2.教学过程
（1）热身准备
老师与学生一起做三次深呼吸。放松身体，放松情绪。
（2）歌曲示范
老师向学生演示唱歌动作和节奏。学生可以跟随老师的节奏鼓掌，以此为锻炼节奏感和音乐鉴赏能力的机会。
（3）学习歌词
老师将歌词逐句念出，并且让学生跟随念唱。然后请学生自己唱这首歌。在唱的过程中老师可以鼓励学生，帮助他们纠正发音错误的问题。
（4）调整节奏
老师与学生一起唱这首歌，并且关注每个音符。同时老师应该注重引导学生打好节奏。在唱的过程中，老师应该及时发现音乐和节奏的问题，和学生一起调整唱歌的节奏感。
（5）组织合唱
老师分小组，在每个小组之间让学生互相表演。每个小组都要按照节奏来唱歌，并且在唱歌时表现出所学的音乐鉴赏知识和技能。
三、教学反思
本次音乐课，老师采用了多种教学方法，包括唱歌动作示范、唱歌之前的热身准备、和小组内交流探讨在唱歌中遇到的问题。本课学生参与度高，能够跟随节奏唱歌。同时在小组表演的过程中，学生也展现出了自己的音乐鉴赏技能和团队协作意识。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《唱歌 捉泥鳅》教学设计(2)
人教版三年级音乐上册（五线谱）《唱歌捉泥鳅》教学设计 (2)
一. 教材分析
《唱歌捉泥鳅》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。歌曲以生动形象的语
言描绘了孩子们捉泥鳅的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。歌曲采用五线谱记谱，对于三年级的学生来说，具有一定的挑战性。本节课的教学目标是让学生熟练地演唱歌曲，并学会用五线谱阅读乐谱。
二. 学情分析
三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了用简谱阅读乐谱，但对于
五线谱的掌握还不够熟练。学生在学习过程中可能会遇到音高、节奏等方面的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握五线谱的阅读方法。
三. 教学目标
1.能够熟练地演唱歌曲《唱歌捉泥鳅》。
2.学会用五线谱阅读乐谱。
3.感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
4.通过实践活动，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点
1.五线谱的阅读方法。
2.歌曲中的音高、节奏。
五. 教学方法
1.示范法：教师用五线谱和简谱两种方式演唱歌曲，让学生对比两种谱
号的异同。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生掌握五线谱的阅读方
法。
3.练习法：学生跟随教师一起练习演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
4.小组合作法：学生分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲《唱歌捉泥鳅》的五线谱、简谱，以及相关的
教学图片。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《唱歌捉泥鳅》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案
人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案
第一篇：人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案
《捉泥鳅》教学设计
一、教学内容：《捉泥鳅》
二、教材分析：
《捉泥鳅》是由台湾音乐人候德健作词作曲。歌词生动地描写了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。
全曲为四四拍，小调式，一段体结构，共四个乐句。音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合，平易流畅，朗朗上口。歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材，进行了多次重复变化，充分体现乐乡村孩子天真快乐的情趣。歌词表现的内容具有非常浓厚的乡村气息，通过演唱可以让学生多农村生活有初步的了解，并从中感受乡村孩子在雨后捉泥鳅的喜悦心情。
三、教学建议
1、歌曲中多次出现了“一字一音”，可让学生先找一找，再准确演唱。可以先慢速练习，熟练后再回原速。
2、以轻快、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲，并再音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
3、掌握好附点节奏。每一个乐句都有附点节奏，全曲共四个乐句，共有八处附点节奏，老师可通过聆听和比较的方法让学生掌握。
4、第三、四乐句有一个高音do的同音反复，同时还有附点节奏，老师可通过自己的范唱和反复练习，以及乐句比较的方法让学生掌握。
四、教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、了解并能分辨一字一音与一字多音的演唱方法。
五、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
六、教学过程
《捉泥鳅》教学设计
《捉泥鳅》教学设计
《捉泥鳅》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够理解歌曲《捉泥鳅》的歌词和旋律，能够准确地演唱歌曲。
过程与方法目标：通过欣赏、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
教学重点：理解歌曲的歌词和旋律，能够准确地演唱歌曲。
教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，能够用自然、流畅的声音演唱歌曲。
三、教学方法
讲授法：讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本内容和特点。
欣赏法：播放歌曲的录音或视频，让学生欣赏歌曲的美妙旋律和动人歌词。
模仿法：让学生模仿歌曲的演唱方式和技巧，提高学生的演唱水平。
演唱法：让学生演唱歌曲，检验学生的学习效果，培养学生的音乐表现能力。
四、教学过程
导入新课
播放一段关于泥鳅的视频，让学生观察泥鳅的外形和生活习性。
提问学生：泥鳅是一种什么样的动物？你们有没有捉过泥鳅？
引出课题：今天我们要学习一首关于捉泥鳅的歌曲，叫做《捉泥鳅》。
讲授新课
播放歌曲《捉泥鳅》的录音，让学生欣赏歌曲的旋律和歌词。
提问学生：歌曲的旋律和歌词有什么特点？你们喜欢这首歌曲吗？
讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本内容和特点。
让学生跟着录音哼唱歌曲的旋律，感受歌曲的节奏和音准。
练习歌曲
让学生分组练习歌曲，每组选择一名组长负责组织练习。
教师巡视指导，帮助学生解决练习中遇到的问题。
每组练习结束后，让学生进行汇报演唱，其他组的学生进行评价。
演唱歌曲
让学生跟着录音演唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
人教新课标三年级上册音乐《捉泥鳅》教案
人教版三年级音乐上册《捉泥鳅》教学设计
一、教学内容
《捉泥鳅》。
二、教材分析
1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）小学三年级上册第六单元第二课《捉泥鳅》
2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成，自然小调式。单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。
三、教学目标
1.学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2.让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体验，感受美好大自然。
3.认识4/4拍号并知其含义。
四、教学重点
1.演唱歌曲《捉泥鳅》时声音富有弹性和童趣。
2.附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。
五、教学难点
1.齐唱：注意切分音及附点音符的唱法，四拍要唱足，注意换气记号。
2.歌曲的表现能力，对歌曲本身的理解，以及吐字和咬字，它是学生学习的一个重要突破口。
六、教法学法
我在本节课教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、图片展示法、鼓励等教学方法。
采用的学法：运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣，从而使本节课内容能更生动的进行、完成。
七、教学过程
一、组织教学
二、情境创设，实图导入
师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）
人教新课标三年级上册音乐《捉泥鳅》教案
人教版三年级音乐上册《捉泥鳅》教学设计
一、教学内容
《捉泥鳅》。
二、教材分析
1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）小学三年级上册第六单元第二课《捉泥鳅》
2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成，自然小调式。单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。
三、教学目标
1.学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2.让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体验，感受美好大自然。
3.认识4/4拍号并知其含义。
四、教学重点
1.演唱歌曲《捉泥鳅》时声音富有弹性和童趣。
2.附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。
五、教学难点
1.齐唱：注意切分音及附点音符的唱法，四拍要唱足，注意换气记号。
2.歌曲的表现能力，对歌曲本身的理解，以及吐字和咬字，它是学生学习的一个重要突破口。
六、教法学法
我在本节课教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、图片展示法、鼓励等教学方法。
采用的学法：运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣，从而使本节课内容能更生动的进行、完成。
七、教学过程
一、组织教学
二、情境创设，实图导入
师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）
小学音乐《捉泥鳅》教案
小学音乐《捉泥鳅》教案
人教版小学音乐三年级上册第六单元
一、教学目标
1.情感态度与价值观目标：学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》。
3.知识与技能目标：准确掌握附点节奏。
二、教学重点：
用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》。
三、教学难点：
准确掌握附点节奏。
四、教学过程
（一）激趣导入
创设情境进行导入。课堂伊始教师创设氛围，介绍咱们班来了位新朋友，哎，他我们听听看他在做什么。引入课题《捉泥鳅》。
（二）教授新课
1.体验歌曲
（1）教师用多媒体播放歌曲，并提问：“我们的新朋友在做什么？”（雨停了，新朋友想让大哥哥带他去池塘捉泥鳅。）
（2）教师有表情地弹唱歌曲，并提问：“这首歌曲体现了新朋友怎
样的心情？”（欢快、活泼的）。
2.学唱歌曲
（1）复习科尔文手势歌（要求腰背挺直，面带微笑，张大嘴巴，不断纠正和巩固发声方式的同时巩固音准）。
（2）引导学生带节奏的朗读歌词，提示学生不要大声喊读，并提示学生发现歌曲的难点节奏。（小附点节奏），利用平时熟悉的马蹄哒哒的声音理解并运用节奏，以激发学生对音乐学习的兴趣。并提示学生在处理附点节奏时要唱的轻巧跳些，要将小朋友们玩水的活泼表现出来。
（3）教师弹琴，学生跟琴用“lu”模唱旋律。
（4）引导学生初次填词演唱，并思考歌曲每句乐句的情绪。（第一乐句：诉说；第二乐句：期盼；第三、第四乐句：迫不及待）
（5）教师弹琴，引导学生演唱并处理好每句乐句的情绪。
小学音乐人教 版三年级上册捉泥鳅 教学设计-泥鳅-上册
小学音乐人教版三年级上册捉泥鳅教学设计|泥鳅|
上册
捉泥鳅教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情的演唱歌曲,
体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、欣赏合唱曲,体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。
3、认识4/4拍号知道其含义。 2学情分析
从整体的水平看,班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。从整体水平来看,这学期学生音乐水平明显好转,在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识 3重点难点
教学重点演唱时声音富有弹性和童趣。
教学难点附点节奏的演唱,四四拍强弱规律的掌握。 4教学过程
一、导入新课:
1、谈话(说一说:平时你最喜欢玩什么?)
2、师:今天老师带同学学习一首新歌,看看乡村的孩子喜欢玩什么
3、欣赏歌曲《捉泥鳅》
1) 歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鳅) 2) 乡村的孩子喜欢玩什么?(捉泥鳅) 3) 想一想:如果换成了你。会有怎样的心情?(害怕、急切、兴奋??)
二、新授歌曲
1、找泥鳅。(区分泥鳅、黄鳝、娃娃鱼、老虎鱼)
2、看看孩子们是如何捉泥鳅的。
3、简介泥鳅。
4、小动物们也来捉泥鳅了。欣赏视频。
5、朗读歌词,理解歌词(有感情朗读,后半段读出急切的心情
--------有节奏朗读,注意有附点处的节奏一定要准确)
6、歌词中的“了”应读成liao音。
7、演唱歌曲注意:同音反复时应口齿清晰,音高一致,不能晃动。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《唱歌 捉泥鳅》说课稿
人教版三年级音乐上册（五线谱）《唱歌捉泥鳅》说课稿
一. 教材分析
《唱歌捉泥鳅》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。这首歌曲以生动有趣的歌词和轻松愉快的旋律，描绘了孩子们捉泥鳅的场景，体现了童年的快乐和无忧无虑。歌曲采用五线谱记谱，对于三年级的学生来说，具有一定的挑战性。在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，进一步提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析
三年级的学生具有一定的音乐基础，他们学会了简单的五线谱识谱和基本的唱歌技巧。但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。针对这一学情，我在教学过程中要注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标
1.认知目标：学生能够认识五线谱，理解歌曲的结构和节奏。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高歌唱技巧。
3.情感目标：学生能够感受歌曲的欢乐氛围，体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的意义。
2.教学难点：学生能够用正确的音高和节奏演唱五线谱，把握歌曲的情
感。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学挂图等辅助教学。
六. 说教学过程
1.导入：以一个有趣的捉泥鳅游戏导入，激发学生的兴趣。
2.教授：讲解五线谱的基本知识，引导学生学习歌曲。
3.示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
4.练习：学生分组练习，教师个别指导。
5.展示：学生分组演唱，展示学习成果。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达。
捉泥鳅音乐教案
捉泥鳅音乐教案
引言
音乐教育在学生的成长过程中起着非常重要的作用。它不仅能够培养学生的审美情趣，还能够提高学生的音乐素养和综合能力。捉泥鳅音乐教案是一种创新的教学方法，通过捉泥鳅音乐教案，学生可以更加深入地了解音乐的基本概念、节奏感和协调能力。本文将详细介绍捉泥鳅音乐教案的设计和实施。
一、介绍捉泥鳅音乐教案
1.1 定义
捉泥鳅音乐教案是一种基于音乐素材的教学方法，通过模拟捉泥鳅的动作，让学生在学习音乐的同时锻炼协调能力和节奏感。
1.2 目标
捉泥鳅音乐教案旨在培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和鉴赏能力。同时，通过动态的捉泥鳅活动，让学生在音乐中感受协调和快乐，培养学生的团队合作意识。
二、捉泥鳅音乐教案的设计与实施
2.1 教案设计步骤
步骤一：引入
教师可以用一首欢快的音乐作为开场，引起学生的注意力和兴趣。同时，教师可以简要介绍捉泥鳅音乐教案的目标和意义。
步骤二：观察与模仿
教师可以播放一段简短的音乐，并示范捉泥鳅的动作。学生在
观察和模仿的过程中，感受音乐的节奏和动感。
步骤三：分组活动
将学生分成若干个小组，每个小组中选择一名学生扮演捉泥鳅，其他学生做伴奏。教师可以分发乐器或让学生使用身体打击物体来
伴奏。
步骤四：合作演奏
学生根据音乐的节奏和动感，进行合作演奏。捉泥鳅与伴奏的
配合要求协调一致，通过演奏的过程培养学生的协作意识和团队精神。
小学音乐《捉泥鳅》教案
《捉泥鳅》教案
人教版小学音乐三年级上册第六单元
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学音乐的xx号考生，我今天试讲的题目是《捉泥鳅》，下面开始我的试讲：
一、激趣导入
师：同学们好，欢迎大家来到欢乐的音乐课堂。
师：今天老师想给大家介绍一位新朋友，哎，他好像被什么事情吸引住了！老师还听见他嘴里哼着歌！那我们去看看，他在做什么呢？
二、教授新课
（一）初步感知
师：接下来我们来聆听新朋友哼唱的乐曲，请同学们想一想：新朋友在做什么？
师：歌曲听完了，谁来说一说？
师：好的，请后面这位穿黑色裙子的女生，你来说。
师：你说新朋友想让大哥哥带他去池塘捉泥鳅的故事。
师：嗯，我看到很多同学都在点头，表示赞同，你听的很仔细，请坐下吧。
师：这首歌曲就叫《捉泥鳅》。（板书）
师：老师呀也忍不住和他哼唱起来啦，请同学们听老师来唱一唱，并想一想这首歌曲体现了新朋友怎样的心情？（完整弹唱）
师：第三排这位男生，你来说吧。
师：恩，你说是欢快、活泼的心情。
师：很好，你的感受非常准确。
（二）学唱歌曲
师：现在新朋友想邀请大家一起来唱唱这首歌曲。
师：在学习歌曲前，老师想请大家腰背挺直，长大嘴巴，面带微笑，我们一起用这样的方式来唱唱科尔文手势歌。
师：同学们唱的真不错，我们用这样的方式不仅能帮助我们巩固音准，也能帮助我们更好的进行歌曲的演唱。
师：现在，请同学们带节奏的朗读歌词吧！
师：读完啦，在读节奏的过程中同学们有没有发现什么读的不准确的地方？
师：我听见有同学说歌曲中的“哥哥”的节奏读不准确，我们一起来看看。
师：在这之前，老师想问问大家，在电视中有没有听过马跑动的声音？马跑起来的声音是怎样的呢？
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捉泥鳅教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情的演唱歌曲,体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、欣赏合唱曲,体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。
3、认识4/4拍号知道其含义。
2学情分析
从整体的水平看,班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。从整体水平来看,这学期学生音乐水平明显好转,在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识
3重点难点
教学重点演唱时声音富有弹性和童趣。
教学难点附点节奏的演唱,四四拍强弱规律的掌握。
4教学过程
一、导入新课:
1、谈话(说一说:平时你最喜欢玩什么?)
2、师:今天老师带同学学习一首新歌,看看乡村的孩子喜欢玩什么
3、欣赏歌曲《捉泥鳅》
1) 歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鳅)
2) 乡村的孩子喜欢玩什么?(捉泥鳅)
3) 想一想:如果换成了你。会有怎样的心情?(害怕、急切、兴奋??)
二、新授歌曲
1、找泥鳅。(区分泥鳅、黄鳝、娃娃鱼、老虎鱼)
2、看看孩子们是如何捉泥鳅的。
3、简介泥鳅。
4、小动物们也来捉泥鳅了。欣赏视频。
5、朗读歌词,理解歌词(有感情朗读,后半段读出急切的心情--------有节奏朗读,注意有附点处的节奏一定要准确)
6、歌词中的“了”应读成liao音。
7、演唱歌曲注意:同音反复时应口齿清晰,音高一致,不能晃动。
8、歌曲对唱。
1)师生对唱。
2)生生对唱。
9、男女生赛唱。
10、欣赏歌曲编排的舞蹈。
11、回家唱给家长听。