小学音乐人教 版三年级上册捉泥鳅 教学设计
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第六单元唱歌《捉泥鳅》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第六单元唱歌《捉泥鳅》教学设计教学目标：1.知识目标：结合音乐课程标准上的音乐与相关文化，以台湾校园歌曲为主线贯穿始终。
指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《捉泥鳅》，同时听赏其他的几首台湾校园歌曲，从而了解歌曲不同的演唱形式，也让学生对台湾校园歌曲有一个简单的认识，同时，在认识了四二拍四三拍的基础上，认识四四拍，知道其含义。
2.能力目标：根据音乐课程标准中的运用现代教育技术手段，制作多媒体课件，同时不以多媒体而制作多媒体，通过自编自导而是让学生体验情感，相互合作，让这些都为学习歌曲而服务。
培养学生乐曲的欣赏能力，对不同拍号的鉴赏能力，用不同的演唱形式来表现歌曲的能力以及相互合作能力。
3.情感目标：通过学唱《捉泥鳅》欣赏其他台湾校园歌曲让学生对台湾校园歌曲充满喜爱之情。
教材分析：1.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味和生活情趣的台湾校园歌曲，歌曲通过对孩子捉泥鳅欢快情景的描写，展现了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲共6句，是自然小调式，旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩童田间嬉戏的形象。
2.引导学生能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，让孩子认识泥鳅，了解泥鳅，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
3.认识拍号四四拍，知道其含义。
还要能根据歌曲自编自演。
教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、舞蹈等教学工具。
教学方法：1）采用了音乐欣赏法和音乐体验性教学方法；2）采用了演示和实践性的教学方法；3）采用了游戏教学法以及学生活动与老师评价相结合的教学方法。
教学重难点解决：1）附点节奏的掌握。
每一个乐句都有附点节奏，全曲共六个乐句，其中五个乐句的附点节奏在前半乐句，只有一个乐句的附点节奏在后半乐句，老师通过聆听和比较的方法让学生掌握；2）高音do的同音反复。
第五乐句有一个高音do的同音反复，同时又是唯一一句附点音符在后半乐句的，老师通过自己范唱和反复练习，乐句比较的方法解决；3）四四拍的强弱规律。
教学设计捉泥鳅
《捉泥鳅》教学设计
教学目标
一、学唱歌曲《捉泥鳅》。
在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
教学重难点
重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；
难点：创编“捉泥鳅”的动作。
教学过程：
一、音乐引入学唱歌曲
1、同学们我们来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。
5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师
6、按节奏朗读歌词
7、跟琴学唱歌曲
三、创编动作
1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作
2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。
四、小结。
唱歌 捉泥鳅-人教版三年级音乐上册教案
唱歌捉泥鳅 - 人教版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.知识与技能：
•学生了解小学音乐基本知识和唱歌技巧
•学生学习唱歌时如何配合动作和鼓掌
2.情感态度和价值观：
•培养学生对于音乐的兴趣与爱好
•培养学生合作意识和团队意识
二、教学内容
1.歌曲简介
《捉泥鳅》是一首描写田间采莲捉泥鳅的歌曲。
此歌曲动感热情，节奏欢快，旋律轻松愉悦。
是一首非常适合小学生唱的歌曲。
2.教学过程
（1）热身准备
老师与学生一起做三次深呼吸。
放松身体，放松情绪。
（2）歌曲示范
老师向学生演示唱歌动作和节奏。
学生可以跟随老师的节奏鼓掌，以此为锻炼节奏感和音乐鉴赏能力的机会。
（3）学习歌词
老师将歌词逐句念出，并且让学生跟随念唱。
然后请学生自己唱这首歌。
在唱的过程中老师可以鼓励学生，帮助他们纠正发音错误的问题。
（4）调整节奏
老师与学生一起唱这首歌，并且关注每个音符。
同时老师应该注重引导学生打好节奏。
在唱的过程中，老师应该及时发现音乐和节奏的问题，和学生一起调整唱歌的节奏感。
（5）组织合唱
老师分小组，在每个小组之间让学生互相表演。
每个小组都要按照节奏来唱歌，并且在唱歌时表现出所学的音乐鉴赏知识和技能。
三、教学反思
本次音乐课，老师采用了多种教学方法，包括唱歌动作示范、唱歌之前的热身准备、和小组内交流探讨在唱歌中遇到的问题。
本课学生参与度高，能够跟随节奏唱歌。
同时在小组表演的过程中，学生也展现出了自己的音乐鉴赏技能和团队协作意识。
人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案
人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案第一篇：人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案《捉泥鳅》教学设计一、教学内容：《捉泥鳅》二、教材分析：《捉泥鳅》是由台湾音乐人候德健作词作曲。
歌词生动地描写了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。
全曲为四四拍，小调式，一段体结构，共四个乐句。
音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合，平易流畅，朗朗上口。
歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材，进行了多次重复变化，充分体现乐乡村孩子天真快乐的情趣。
歌词表现的内容具有非常浓厚的乡村气息，通过演唱可以让学生多农村生活有初步的了解，并从中感受乡村孩子在雨后捉泥鳅的喜悦心情。
三、教学建议1、歌曲中多次出现了“一字一音”，可让学生先找一找，再准确演唱。
可以先慢速练习，熟练后再回原速。
2、以轻快、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲，并再音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
3、掌握好附点节奏。
每一个乐句都有附点节奏，全曲共四个乐句，共有八处附点节奏，老师可通过聆听和比较的方法让学生掌握。
4、第三、四乐句有一个高音do的同音反复，同时还有附点节奏，老师可通过自己的范唱和反复练习，以及乐句比较的方法让学生掌握。
四、教学目标1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
3、了解并能分辨一字一音与一字多音的演唱方法。
五、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
六、教学过程第一环节：话题导入。
1．组织教学，师生问好。
2．情境创设，图片导入。
（童年游戏图片）师：“同学们，你们的童年快乐么？玩过哪些游戏？生：师：我们来看图片中的游戏，你们玩过么？师：请同学们来看一下，图片中的小朋友在干什么？生：师：原来他们在捉泥鳅啊第二环节：歌曲新授1、初听师：下面我们来听一首，你们听到了什么？并且请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？速度又是怎样的呢？（欢快地、活泼地、风趣地、中速）2、二听师：请同学们再听一遍，并且仔细观察乐谱中，歌词中表现了小朋友怎样的心情？（8处）生：特别想捉泥鳅师：那你从哪些歌词中感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲）3、三听师：请同学边听边观察歌谱，画圈的部分有什么节奏特点？你知道这是什么节奏么？三、学习歌曲1、找相同乐句师：现在老师为你们来演唱一下《捉泥鳅》，请同学们仔细听，这首歌曲，一共几个乐句？请找出相同的乐句。
人教新课标三年级上册音乐《捉泥鳅》教案
人教版三年级音乐上册《捉泥鳅》教学设计一、教学内容《捉泥鳅》。
二、教材分析1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）小学三年级上册第六单元第二课《捉泥鳅》2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。
通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲六个乐句组成，自然小调式。
单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。
三、教学目标1.学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2.让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体验，感受美好大自然。
3.认识4/4拍号并知其含义。
四、教学重点1.演唱歌曲《捉泥鳅》时声音富有弹性和童趣。
2.附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。
五、教学难点1.齐唱：注意切分音及附点音符的唱法，四拍要唱足，注意换气记号。
2.歌曲的表现能力，对歌曲本身的理解，以及吐字和咬字，它是学生学习的一个重要突破口。
六、教法学法我在本节课教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、图片展示法、鼓励等教学方法。
采用的学法：运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。
训练为主线，创造为目的”的教学原则，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣，从而使本节课内容能更生动的进行、完成。
七、教学过程一、组织教学二、情境创设，实图导入师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）三.导入新授歌曲《捉泥鳅》a.初听歌曲《捉泥鳅》，使学生感受歌曲欢快的旋律。
今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。
听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的情绪。
b.同学们，通过聆听歌曲，你们感受到歌曲的情绪了吗？谁来说说。
（欢快地、活泼地、风趣地）c.二听师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲）d.三看师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（介绍重复，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲）四、延伸：四四拍子的讲解与表现歌曲师：这么好听的歌曲它是几拍子呢？1.了解四四拍含义，老师板书，并标出四四拍强弱规律。
《捉泥鳅》音乐教案
捉泥鳅
一、教学内容
学唱歌曲《捉泥鳅》。
二、教学目标
1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的情绪。
2、通过演唱歌曲，认识4/4拍，了解其街拍特点及强弱规律。
3、通过学习歌曲，了解其中的意境，并结合现实生活，增强学生的环保意识。
三、内容分析
《捉泥鳅》曲调愉悦，节奏欢快，充分体现了了孩子天真快乐的情趣，歌词表现的内容具有非常浓厚的乡土气息，通过歌曲的学习让学生感受在雨后捉泥鳅的喜悦之情。
四、教学步骤
1、乐器导入。
（1）教师：“今天老师带大家去一个好玩的地方，请小朋友们闭上眼睛。
”（教师播放歌曲，其中有雨声、小孩子雨后嬉戏声）
（2）学生仔细听歌曲。
（3）教师：“听了刚才的歌曲，你想到了什么，你感受到了什么？”
（4）教师鼓励学生表达自己的感受。
（5）教师：“刚才同学们的表现真的很精彩，让我们一起来学习这首歌吧。
”
2、学唱歌曲。
（1）教师播放歌曲《捉泥鳅》，引导学生体会歌曲所表达的童趣。
（2）教师有感情地朗读歌词，让学生想想歌词中提到了哪些景物。
（3）学生跟教师有感情的学唱歌曲。
（4）教师把学生分为两组演唱歌曲，演唱时教师要注意学生节凑要整齐，音要准确。
五、课堂小结
教师：“这节课大家表现得很棒，很快就学会了唱这支好听的歌曲，让我们再唱一次这首歌，把美妙的歌声带给大家！”。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《唱歌 捉泥鳅》教案 (2)
人教版三年级音乐上册（五线谱）《唱歌捉泥鳅》教案 (2)一. 教材分析《唱歌捉泥鳅》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了孩子们捉泥鳅的场景，歌曲富有童趣，易于学生接受。
歌曲采用五线谱记谱，对于三年级的学生来说，五线谱的学习和应用是他们音乐学习的重要内容。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，对于五线谱也有一定的认识。
但是，对于歌曲的理解和表现力还需要加强。
学生在音乐学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式，提高他们的音乐素养和审美能力。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《唱歌捉泥鳅》。
2.能够理解歌曲的内容，表现出歌曲的童趣和生动性。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
4.能够运用五线谱进行歌曲的学习和演唱。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏的掌握。
2.对歌曲内容的理解和表现。
3.五线谱的学习和应用。
五. 教学方法1.听唱法：通过反复听唱，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.动作法：通过动作的配合，让学生更好地理解和表现歌曲。
3.讲解法：通过讲解，让学生了解五线谱的知识和应用。
4.互动法：通过学生之间的互动，提高他们的合作能力和音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的旋律、歌词、五线谱等。
2.教学器材：钢琴、音响等。
3.作业材料：歌曲的歌词和五线谱。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放《唱歌捉泥鳅》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师简要介绍歌曲的内容和背景。
呈现（5分钟）教师将歌曲的歌词和五线谱展示给学生，让学生初步认识五线谱，并指导学生进行歌词的朗读和五线谱的识谱。
操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的演唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
对于学生的错误，教师及时进行纠正。
然后，教师引导学生进行五线谱的书写和演唱，让学生学会运用五线谱进行歌曲的学习和演唱。
巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学的知识和技能。
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇一、教学内容本节课选自小学四年级《捉泥鳅》这一课，教材为《音乐课程标准》实验教科书。
主要内容包括：学习歌曲《捉泥鳅》，掌握歌曲的旋律和节奏；了解歌曲背景，理解歌曲的意境；学唱歌曲并进行演唱实践。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律和节奏，培养音乐表现力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解歌曲背景，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中的连音、跳音及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 以谈话方式引入，询问学生是否喜欢捉泥鳅，了解他们对捉泥鳅的印象。
b. 讲述捉泥鳅的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲（15分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱《捉泥鳅》。
b. 分析歌曲的旋律和节奏，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
c. 针对歌曲难点，进行重点讲解和示范。
3. 演唱实践（15分钟）a. 学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
b. 教师挑选部分学生进行示范演唱，给予鼓励和指导。
4. 背景介绍（10分钟）a. 介绍歌曲背景，让学生了解歌曲的创作意图。
b. 讲解捉泥鳅的生态环境，培养学生保护环境的意识。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，提高熟练度。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律、节奏示意图3. 歌曲难点：连音、跳音4. 保护生态环境，热爱大自然七、作业设计1. 家庭作业：演唱《捉泥鳅》给家人听，并录制视频，下节课分享。
2. 课后拓展：了解其他关于捉泥鳅的歌曲或故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
但在歌曲背景介绍环节，部分学生对环境保护意识的理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
捉泥鳅教案6篇
捉泥鳅教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级音乐教学计划：教孩子如何演奏《捉泥鳅》
三年级音乐教学计划：教孩子如何演奏《捉泥鳅》音乐教育是培养儿童全面发展的重要一环，通过音乐教学可以激发孩子们的音乐兴趣，启迪他们的审美情操和音乐才能。
本文将重点介绍三年级音乐教学计划之一：教孩子如何演奏《捉泥鳅》。
一、选曲背景《捉泥鳅》是一首富有童趣和乐趣的儿童歌曲，歌曲旋律简单易学，适合三年级小学生演奏。
此曲的演奏需要运用木琴、铃铛、手摇铃等乐器，旨在培养孩子们的协调性、感知力和音乐表达能力，使其在欢乐的氛围中感受音乐的美妙。
二、教学目标1. 熟悉《捉泥鳅》的旋律，理解歌曲节奏和速度。
2. 能掌握木琴、铃铛、手摇铃等乐器的基本演奏方法和技巧。
3. 通过与其他同学、老师的协作，发挥自己的特长和才能，实现音乐表达。
三、教学过程1. 教师先演示《捉泥鳅》的原版音乐，让孩子们听一遍，让他们听懂歌曲旋律、节奏和速度。
教师告诉孩子们，我们要一起来演奏这首歌曲，让孩子们又更加兴奋了。
2. 教授孩子们使用木琴演奏歌曲，让他们按照教师示范的方法，在乐谱上演奏、弹奏出歌曲的旋律，掌握好音符的长度、停顿的位置、力度的大小等演奏技巧，同时也学习乐器的名称和使用方法。
3. 掌握好木琴的演奏后，让孩子们使用铃铛演奏歌曲，讲解铃铛的使用方法和技巧，再由老师演示一遍，孩子们模仿着弹响铃铛的声音，步入到了这段甜蜜的旋律之中。
4. 就是使用手摇铃演奏歌曲，让孩子们手握铃铃，感受铃铛的韵律，跟着歌声，摇动身体，摇动手臂，加强一下动作的协调性。
5. 在孩子们实践练习中，注重引导孩子走红色路线，让他们理解好每一个音符、每一个弦的差别，同时也会有一个类似于DIY的过程，跟着老师、同学们的指引，亲手制作和创作好属于自己的《捉泥鳅》。
6. 再进行全体演奏，孩子们按照乐谱和旋律，运用木琴、铃铛、手摇铃等乐器，演奏这首欢快的歌曲。
四、教学计划总结通过教授《捉泥鳅》的乐器演奏，不仅可以培养幼儿对音乐的感知和感性认知，同时也能培养他们对音乐的兴趣，并且能够通过情感及动作表现，加强协调性、感知力和音乐表达能力。
教师考试小学音乐优秀教学设计《捉泥鳅》教案
教师考试小学音乐优秀教学设计《捉泥鳅》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童年的歌》，详细内容为《捉泥鳅》。
通过学习这首歌曲，让学生了解并掌握童谣的特点，培养他们的音乐节奏感和合唱能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的歌词和旋律，能正确演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，激发学生对童年生活的回忆和热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化和合唱部分的处理。
重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述童年捉泥鳅的故事，引起学生的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生自主发现歌曲中的节奏变化和合唱部分。
c. 教师针对学生的发现进行讲解，指导学生正确演唱歌曲。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师进行指导。
b. 分组演唱，培养学生的合唱能力。
c. 学生自主创编动作，为歌曲配舞。
六、板书设计1. 《捉泥鳅》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲歌词4. 节奏变化和合唱部分提示七、作业设计1. 作业题目：演唱《捉泥鳅》歌曲，并创编动作配舞。
2. 答案：正确演唱歌曲，动作流畅自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
b. 组织学生参加校园音乐会，展示学习成果。
c. 引导学生了解其他童谣，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果。
教师考试小学音乐优秀教学设计《捉泥鳅》教案
教师考试小学音乐优秀教学设计《捉泥鳅》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五单元《童年的歌》，详细内容为《捉泥鳅》一课。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的节奏、音高及音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，了解歌曲表达的美好情感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：熟练演唱《捉泥鳅》，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于捉泥鳅的有趣故事，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲，让学生跟随教师学唱《捉泥鳅》。
（2）分句教唱，讲解歌曲中的节奏、音高变化。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动：（1）将学生分成若干小组，每组设计一个捉泥鳅的动作，配合歌曲演唱。
（2）各组进行展示，评选出最佳创意奖。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的难点节奏，通过拍手、跺脚等形式进行练习。
（2）分析歌曲中的音高变化，引导学生正确演唱。
5. 随堂练习：（1）学生独立演唱《捉泥鳅》。
（2）分组演唱，教师评价并给予建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌曲节奏：简单节奏、复杂节奏3. 歌曲音高：全音、半音4. 歌曲表现力：欢快、活泼七、作业设计1. 作业题目：回家后，为《捉泥鳅》编创一个舞蹈动作，并演唱歌曲。
2. 答案：学生可根据个人喜好，自由发挥创意，编创舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在音高掌握方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他童谣，如《小燕子》、《数鸭子》等，拓宽音乐视野。
同时，鼓励学生参加学校的音乐社团，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践活动设计3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的实践性和拓展性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 节奏：通过拍手、跺脚等身体动作，让学生感受和练习不同的节奏。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童趣》。
具体内容包括歌曲《捉泥鳅》的学习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的创作背景，以及简单的音乐创作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 了解歌曲创作背景，培养学生对民间音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于捉泥鳅的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲，引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
（2）分句教唱，让学生逐句掌握歌曲的旋律和歌词。
（3）集体演唱，培养学生的合作意识。
3. 歌曲背景介绍：介绍歌曲《捉泥鳅》的创作背景，让学生了解民间音乐的魅力。
4. 音乐创作：引导学生运用简单的音乐创作技巧，创作一首关于捉泥鳅的短曲。
5. 随堂练习：学生分组进行捉泥鳅的游戏，边玩边唱，巩固所学。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌曲节奏：拍子4. 歌词：逐句展示七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，创作一首关于捉泥鳅的短曲。
2. 答案示例：（1）旋律：5 5 6 5 4 3 2 1 2 3 4 3 2 1（2）节奏：强弱强弱强弱弱八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，歌曲掌握程度等。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，激发学生对音乐的热爱。
如：推荐学习《茉莉花》、《月亮代表我的心》等。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 歌曲学习过程中的教唱、分句教唱和集体演唱。
3. 音乐创作环节的引导和实施。
《捉泥鳅》音乐教案设计意图 捉泥鳅音乐课教案
《捉泥鳅》音乐教案设计意图一、教材背景及目标《捉泥鳅》是一首经典的儿童歌曲，歌曲内容生动有趣，旋律简单易记。
通过教授这首歌曲，可以培养学生的音乐欣赏能力，增加他们对音乐的兴趣，提升他们的音乐表达能力。
本教案旨在通过对《捉泥鳅》的学习，让学生了解音乐原素，提高他们的节奏感和音准，培养他们的合作意识和团队精神。
教学目标：•了解音乐欣赏的基本要素和方法•掌握《捉泥鳅》的歌词和旋律•培养学生对音乐节奏感的感知能力•培养学生的音准感和音乐表达能力•培养学生团队协作意识和合作精神二、教学内容与方法1. 音乐欣赏通过让学生听一段《捉泥鳅》的音频，培养他们对音乐的欣赏能力。
教师可以引导学生聆听歌曲中的旋律、节奏和情感表达，并与学生一起讨论歌曲所表达的意境和情感。
2. 学习歌词为了能够更好地唱好《捉泥鳅》这首歌，学生需要学习歌词。
教师可以将歌词以文字的形式展示给学生，并进行朗读示范。
然后，教师逐句解释歌词的含义和情感表达，帮助学生理解歌曲的主题和内涵。
3. 学习旋律学生需要掌握《捉泥鳅》的旋律。
教师可以通过钢琴弹奏、音乐播放器等方式，让学生听一遍歌曲的旋律。
然后，教师逐句演唱歌曲的旋律，让学生跟唱，并进行多次练习，直到学生能够熟练掌握歌曲的旋律。
4. 节奏感训练《捉泥鳅》的节奏感非常明显，学生需要通过训练来提高他们的节奏感。
教师可以利用鼓、木鱼等乐器，让学生按照歌曲的节奏进行演奏，同时教师可以教授一些基本的节奏概念和技巧，如拍子、节拍等。
5. 音准感训练为了使学生能够唱好《捉泥鳅》，需要进行音准感训练。
教师可以进行简单的声乐练习，如音阶上升、下降，让学生感受声音的高低和音域的变化，培养他们的音准感。
6. 合作演唱最后，学生可以分成小组，进行合作演唱《捉泥鳅》。
教师可以让学生分工合作，有的学生担任主唱，有的学生担任和声，有的学生负责打击乐器伴奏等。
通过合作演唱，学生可以锻炼他们的团队协作意识和合作精神。
三、教学过程安排1.音乐欣赏（5分钟）•播放《捉泥鳅》的音频，让学生聆听。
人教版三年级音乐上册(五线谱)第六单元《唱歌 捉泥鳅》教案
今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性以及在歌曲《捉泥鳅》中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对五线谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《捉泥鳅》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对五线谱的学习热情还是比较高的，他们对于新知识的接受能力也让我感到欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现五线谱学习的要点，分析难点并找出解决方法。我会提出一些问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和合唱经验。
举例：歌曲中的典型节奏型，如“捉泥鳅”这句歌词的节奏，通过拍手或敲击乐器练习节奏感。
（3）合唱技巧：学生需掌握合唱的基本技巧，如呼吸控制、音量平衡、音色统一等，以提升集体演唱效果。
举例：教授学生正确的呼吸方法，如何在合唱中控制声音的强弱，以达到和谐统一的演唱效果。
2.教学难点
（1）音高辨识：对于三年级学生来说，辨识五线谱中的音高可能存在一定难度，特别是不同音域的音符。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是音乐的一种记谱方式，通过不同的线和空表示不同的音高。它是学习音乐的基础，对于演唱和乐器演奏都非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《捉泥鳅》来分析五线谱在实际中的应用，看看它是如何帮助我们理解音乐旋律的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的识别和歌曲节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和练习来帮助大家理解。
教师考试小学音乐优秀教学设计《捉泥鳅》教案
教师考试小学音乐优秀教学设计《捉泥鳅》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童年的歌声》，具体内容为《捉泥鳅》。
通过学习这首歌，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神，提高音乐素养。
3. 引导学生了解和感受歌曲所表现的童年生活，培养他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏、歌词。
2. 教学难点：歌曲中的滑音、装饰音等演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述童年捉泥鳅的趣事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新歌教学：（1）教唱歌曲旋律，注意指导学生掌握滑音、装饰音等演唱技巧。
（2）教唱歌曲歌词，让学生边唱边理解歌词的含义。
（3）分组练习，让学生在合作中提高演唱水平。
3. 歌曲演唱：组织全班同学一起演唱《捉泥鳅》，检查学习效果。
4. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、旋律特点，引导学生运用所学知识进行创作。
5. 随堂练习：让学生自主创作一段简单的旋律，并进行演唱。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 旋律、节奏、歌词重点内容3. 创作提示：运用所学知识，尝试创作旋律七、作业设计1. 作业题目：以《捉泥鳅》为素材，创作一段简短的旋律，并演唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《捉泥鳅》的学习兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在歌曲演唱方面，部分学生还存在节奏不准确、音准不到位等问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他童年歌曲，如《童年》、《我们的田野》等，激发他们对音乐的学习兴趣，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校组织的音乐活动，展示自己的才艺。
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇第一篇：《捉泥鳅》教案《捉泥鳅》教案一、教学内容 1.学唱歌曲《捉泥鳅》2.声势游戏（四四拍强弱规律）二、教学目标1．学生能用轻快、有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。
2．认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3.了解一字多音的演唱方法。
三、教学重点和难点1.重点：学生能够用欢快、活泼地心情演唱歌曲《捉泥鳅》，体会其中之乐趣，感受其中之意境。
2.难点：附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教学过程一、谈话导入1.师：同学们，平日里，让你觉得最有趣的事情是什么？生：自由说自己的趣事。
意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点 2.教师总结师：同学们都说出了很多有趣的事情，听了真是让人开心。
下面老师给大家带来一首歌曲（初听歌曲），请你听一听，歌曲里发生了什么有趣的事情呢？意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点。
二、学习歌曲思考：仔细看歌谱，这首歌曲分为几个乐句？生：四个乐句1.听歌曲学生轻声跟唱师：每个乐句分别唱了什么内容?是用怎样的情绪演唱的？分析歌曲内容、情感等第一乐句：告诉的语气；第二乐句：期盼；第三、四乐句：急切、央求（师总结：第四句重复第三句歌词，突出小朋友特别想去捉泥鳅的急切心情。
）意图：通过跟唱划分乐句，并理解歌曲的意思及演唱时的情感，潜移默化中处理了歌曲。
3.师弹伴奏生唱歌曲4.解决难点---（附点节奏、音准、音色等）突破难点声音：轻快、有弹性意图：了解本首歌曲的演唱音色与情感。
5.质疑：哪些乐句你还掌握的不是很好？生找出难掌握乐句，师帮解决。
6.有感情的完整演唱歌曲。
7.多种形式表现歌曲师生接唱、男女生比赛唱等。
三、知识介绍1.出示图片：对比介绍一字多音。
（含义：是指歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法。
作用：使歌曲有变化，更生动。
（演唱时音不间断，力度要均匀，每个字既要连贯又要清晰可辨。
）学生找歌词中有三处“一字多音”并唱一唱。
《捉泥鳅》教学设计
《捉泥鳅》教学设计《捉泥鳅》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解歌曲《捉泥鳅》的歌词和旋律，能够准确地演唱歌曲。
过程与方法目标：通过欣赏、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点教学重点：理解歌曲的歌词和旋律，能够准确地演唱歌曲。
教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，能够用自然、流畅的声音演唱歌曲。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本内容和特点。
欣赏法：播放歌曲的录音或视频，让学生欣赏歌曲的美妙旋律和动人歌词。
模仿法：让学生模仿歌曲的演唱方式和技巧，提高学生的演唱水平。
演唱法：让学生演唱歌曲，检验学生的学习效果，培养学生的音乐表现能力。
四、教学过程导入新课播放一段关于泥鳅的视频，让学生观察泥鳅的外形和生活习性。
提问学生：泥鳅是一种什么样的动物？你们有没有捉过泥鳅？引出课题：今天我们要学习一首关于捉泥鳅的歌曲，叫做《捉泥鳅》。
讲授新课播放歌曲《捉泥鳅》的录音，让学生欣赏歌曲的旋律和歌词。
提问学生：歌曲的旋律和歌词有什么特点？你们喜欢这首歌曲吗？讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本内容和特点。
让学生跟着录音哼唱歌曲的旋律，感受歌曲的节奏和音准。
练习歌曲让学生分组练习歌曲，每组选择一名组长负责组织练习。
教师巡视指导，帮助学生解决练习中遇到的问题。
每组练习结束后，让学生进行汇报演唱，其他组的学生进行评价。
演唱歌曲让学生跟着录音演唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
教师指导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。
让学生分组演唱歌曲，每组选择一名代表进行演唱，其他组的学生进行评价。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ 4. ◦ ◦ ◦拓展延伸让学生欣赏一些关于泥鳅的图片和视频，了解泥鳅的生活习性和文化内涵。
人教版三年级音乐上册(五线谱)《唱歌 捉泥鳅》教案 (3)
人教版三年级音乐上册（五线谱）《唱歌捉泥鳅》教案 (3)一. 教材分析《唱歌捉泥鳅》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和活泼的节奏描述了孩子们捉泥鳅的乐趣，歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的阅读和理解，以及歌曲情感的把握。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的姿势和方法演唱《唱歌捉泥鳅》。
2.培养学生对五线谱的阅读和理解能力。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和方法演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.讲解法：教师讲解五线谱的阅读方法和技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的情感内涵。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱歌捉泥鳅》的五线谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他音响设备。
3.教学用具：五线谱练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱歌捉泥鳅》，引导学生感受歌曲的童趣。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，讲解五线谱的阅读方法和技巧。
同时，为学生示范正确的演唱姿势和方法。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习演唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化和把握。
教师及时纠正学生的错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱练习，相互评价，巩固所学内容。
教师巡回指导，发现问题并及时纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲的情感内涵，让学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
同时，鼓励学生分享自己喜欢的歌曲，增进彼此的交流。
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捉泥鳅教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情的演唱歌曲,体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、欣赏合唱曲,体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。
3、认识4/4拍号知道其含义。
2学情分析
从整体的水平看,班级的整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。
从整体水平来看,这学期学生音乐水平明显好转,在教学常规方面大有进步。
在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识
3重点难点
教学重点演唱时声音富有弹性和童趣。
教学难点附点节奏的演唱,四四拍强弱规律的掌握。
4教学过程
一、导入新课:
1、谈话(说一说:平时你最喜欢玩什么?)
2、师:今天老师带同学学习一首新歌,看看乡村的孩子喜欢玩什么
3、欣赏歌曲《捉泥鳅》
1) 歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鳅)
2) 乡村的孩子喜欢玩什么?(捉泥鳅)
3) 想一想:如果换成了你。
会有怎样的心情?(害怕、急切、兴奋??)
二、新授歌曲
1、找泥鳅。
(区分泥鳅、黄鳝、娃娃鱼、老虎鱼)
2、看看孩子们是如何捉泥鳅的。
3、简介泥鳅。
4、小动物们也来捉泥鳅了。
欣赏视频。
5、朗读歌词,理解歌词(有感情朗读,后半段读出急切的心情--------有节奏朗读,注意有附点处的节奏一定要准确)
6、歌词中的“了”应读成liao音。
7、演唱歌曲注意:同音反复时应口齿清晰,音高一致,不能晃动。
8、歌曲对唱。
1)师生对唱。
2)生生对唱。
9、男女生赛唱。
10、欣赏歌曲编排的舞蹈。
11、回家唱给家长听。