2012——2014德育工作学年三年发展规划
学校德育三年发展规划
学校德育工作规划一、指导思想以科学发展观为指导，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，适应社会发展要求，坚持“以人为本，德育为先”的方针，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》和教育部下发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，坚持以德育为首，坚持以思想道德品质教育为主阵地，以养成教育为主线，以活动开展为载体，以人文素养引领为特色的德育工作思路，依据学校制定的德育发展规划进一步优化校风、班风，培养高素质、高品位的初中生，营造良好的“以人为本、爱心育人、管理育人、环境育人、活动育人”的氛围，建设和谐文明的新型校园环境，为学生终身发展奠定基础，实现学校德育的可持续发展，办人民满意的教育。
二、德育目标在完成三年德育规划的过程中，逐步形成具有本校特色的德育教育机制，形成积极向上的清风明月校园精神。
当好模范，做文明礼仪的倡导者；树好形象，做文明举止的实践者，争创市级文明礼仪示范校。
三、分阶段目标按计划分三个阶段，分步实施落实。
第一阶段（2013年9月——2014年8月）在规划目标实施的一年内，优化学校办学环境和条件，教育教学质量可靠，开展习惯教育、自信教育，学生良好习惯初步养成，体现出健康快乐的面貌，校园充满生机和活力。
第二阶段（2014年9月——2015年8月）在规划目标实施一年后，学校办学环境和条件进一步改善，清风明月校园文化显现，开展自信教育、责任教育，学生行为规范良好，礼仪规范、具有爱心、智慧的特质的阳光少年，教育教学质量稳步发展，办学品位不断提升，具有文明礼仪示范性学校特色的校园文化基本形成。
第三阶段（2015年9月——2016年8月）实现总体目标，把学校办成学生快乐成长、习惯好、规范良、品德端、具有良好的情感、态度和价值观，有良好的气质，基本形成清风明月育人特色，争创市级文明礼仪示范校，并取得明显成效。
教师幸福成功、学校和谐发展。
四、清风明月德育的实施一是继续坚持以爱国主义教育为核心，行为规范养成教育为重点，心理健康教育为切入点，习惯教育、自信教育、责任教育、礼仪教育和感恩教育，心理健康教育为着力点，综合各类体育活动为载体，清风明月德育为目标，明月教师队伍建设为保证，家、校联系为支撑的德育工作思路，开展丰富多彩的育人活动，努力做到教书育人、活动育人、管理育人、环境育人、服务育人，从而养成学生有朝气、有爱心，健康活泼、乐观自信的特质和优秀的思想品德。
德育工作三年工作规划方案
德育工作三年工作规划方案德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和健全人格的关键环节。
在德育工作中，需要制定合理的工作规划方案，以达到培养学生全面发展的目标。
以下是我对未来三年德育工作的规划方案。
首先，加强德育教师队伍建设。
我计划通过组织专业培训、开展教研活动等方式，提高教师的德育教育能力和水平。
同时，我会根据德育工作的需求，合理安排教师岗位，激励和激励教师发挥自己的专长，不断提升整体德育教师队伍的素质。
其次，构建全方位德育教育体系。
学校德育工作不能仅仅依靠教师的一己之力，需要将德育教育贯穿于学校的方方面面。
我将着重在学校制度、课程设置、日常管理等方面进行改革，建立健全德育教育的管理制度和课程体系。
我还会通过策划和开展丰富多样的德育活动，如主题班会、社会实践、文明礼仪培训等，激发学生的积极性，提升他们的品德修养。
第三，加强家校合作，形成德育育人合力。
家庭是培养学生品德的重要阵地，学校和家庭需要携手合作，形成德育育人的合力。
我计划通过家长会、家访和家校联谊等形式，加强学校与家庭之间的沟通和交流，提高家长对德育工作的认知和参与度。
同时，我也会利用家长会和学校教职工之间的互动平台，促进家庭教育和学校德育的有效衔接。
第四，注重学生德育评价和奖惩机制的建立。
学生德育评价是对学生德育工作的反馈和总结，可以帮助学生明确自身的优势和不足，并通过奖惩机制激励他们积极参与德育活动。
我会制定科学、公正的学生德育评价标准，建立学校德育奖励和惩戒制度，并定期组织评比和表彰活动，激发学生追求德育目标的动力。
总之，德育工作是学校教育的重要任务，也是培养学生良好品德和健全人格的关键环节。
未来三年，我将加强德育教师队伍建设、构建全方位德育教育体系、加强家校合作和注重学生德育评价和奖惩机制的建立，以促进学生全面发展和健康成长。
德育工作三年发展规划实施方案
一、前言教育是培养学生全面发展的关键环节，德育工作是学校教育的重要组成部分。
为了提高学生的品德修养和社会责任感，推动学校德育工作的全面发展，制定一个三年的德育工作规划是非常必要的。
二、目标1.培养学生正确的价值观和道德观，使他们具备良好的品德修养和道德素质；2.提高学生的社会责任感和公民意识，培养学生自律和自我管理能力；3.建立完善的德育制度和机制，促进学校德育工作的科学化和规范化；4.加强与家庭和社会的沟通合作，形成共同育人的良好格局。
三、主要内容1.定位明确针对不同学段的学生特点，明确德育工作的定位。
对于小学生，以塑造良好习惯和行为为主要目标；对于初中生，以培养学生的独立思考和价值观为主要目标；对于高中生，以建立正确的人生目标和职业规划为主要目标。
2.确立核心价值观以社会主义核心价值观为中心，结合学校的特点和地域文化，确定学校的核心价值观。
通过开展丰富多样的德育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。
3.建立德育课程体系根据学生的成长发展需求和德育目标，建立德育课程体系。
通过在课堂上培养学生的道德观念和价值观，培养他们的道德情操和道德意识。
同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生参与有意义的社会实践活动。
4.建立德育评价机制建立科学合理的德育评价机制，对学生的道德品质和行为进行评估。
配合考试评价，综合评价学生的综合素质和社会责任感。
同时，鼓励学生主动参与评价活动，增强他们的自我反思和自我认知能力。
5.加强师资培养组织相关培训，提高教师的德育教育水平和专业素养。
引导教师积极参与德育活动，并在教育实践中不断探索和创新。
四、保障措施1.加强组织领导，成立专门的德育工作领导小组，负责德育工作的规划、组织、调查研究和监督评估。
2.完善制度机制，建立科学合理的德育工作制度，明确工作流程和责任分工，确保工作的有序推进。
3.加强宣传引导，通过校园广播、校报等宣传媒体，宣传学校的德育理念和活动成果，形成浓厚的德育氛围。
1.罗汉小学德育近三年发展规划
罗汉小学德育近三年发展规划（2012——2014年）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要和罗汉小学中长期发展规划纲要，现制定罗汉小学德育工作近三年发展规划。
一、现状分析：1.基本情况学校现拥有18个教学班，在校学生958人，罗汉小学从十一五以来，在党和政府的领导下，本着“办人民满意的教育”的宗旨。
学校在各方面都有了长足的发展，教育教学质量走在农小学的中游位置。
学校的师资力量逐渐趋向不合理，近几年来一直没有毕业的青年教师分配到学校，学校教师龄化较严重。
学校在进入十二五后，开始走上了注重内涵发展的轨道上，注重学校的特色发展，学校在书香校园、绿色校园、平安校园建设方面都取得了很多的成绩。
2.优势分析（1）学校德育工作已初步形成自身特色。
“自主管理”；“依托政教处开展德育实践活动”；“入学礼、成长礼、感恩礼毕业礼”四礼活动，“做一个有道德的人”德育主题特色活动，（2）学校德育工作形成一套有效的德育管理模式（3）有支持学校德育工作的社会力量。
有2个德育基地，3个校外辅导员3.劣势分析（1）教师的服务意识还不够到位。
在当今激烈的竞争社会，教师们应该牢固树立服务意识，主动承担任务，勇挑重担。
（2）社区资源虽丰富，但家长素质相对差异过大。
学生来自全国各地，人员复杂，家长素质参差不齐，家庭教育意识比较淡薄。
（3）学校心理教育方面，师资力量薄弱，受过专业心理咨询培训的教师较少。
二、发展目标：1.打造一支团结协作、无私奉献、勤于育人、具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍。
力争培养一位市级德育学科带头人。
2.培养学生具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。
具有较强的独立思考，自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。
3.构建以师生为主体，具有时代特征、廉洁、健康向上的主流价值观念，形成具有学校特色的校园文化。
德育工作三年规划
德育工作三年规划（2011—2013年）为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展，特制定解家小学德育工作规划如下：一、指导思想坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，继续以创新务实的精神，进一步加强和改进学校德育工作，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面；打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围；整体构建具有小特色的人本化、生活化、科学化的德育工作体系。
二、发展目标1、加强师德建设。
教师的职业特点决定了教师必须魅力人格，敬勤事业，务实工作，热爱学生，开拓进取，创新求效，提升教技。
2、完善网络道德教育平台建设，通过网络和现代技术加大小学生民族精神和生命教育力度，使校园网成为学校实施《两纲》教育的有效载体，成为学生的网上精神家园。
3、切实加强班级文化建设，努力营造符合时代精神的、奋发向上的班级文化氛围，班班创特色；追求人性化的管理空间，丰富校园文化生活，创设民主和谐的校园氛围，进行“童趣、童真、童乐、童心”的校园文化建设。
4、进一步推进小公民道德建设，在诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼仪等教育方面有突破性进展，形成系列化的教育目标、内容与评价机制，使学生在规则意识及能力等方面有显著提高。
5、继续确立学生为主体的观念，加强少先队组织建设，进一步完善少先队、儿童团系列自主教育运作机制，以“和谐完美、健康向上”为主题开展少先队活动，完善自主参与、自我教育、自主发展、自主创新的育人模式。
三、切实加强德育工作的领导1、建立组织齐抓共管德育工作的领导体制。
2、成立德育教育工作小组。
学校德育工作三年发展规划
学校德育工作三年发展规划学校德育工作是培养学生全面发展的关键环节，为学生塑造良好的道德品质和行为规范，提高学生的综合素质和社会责任感。
为了进一步完善学校德育工作，制定三年发展规划成为必要。
第一部分：前言学校德育工作的重要性不言而喻。
通过德育工作，学生可以学到健康的价值观念、积极的人生态度和良好的行为习惯，这对学生的终身发展有着非常积极的影响。
因此，学校制定三年德育工作规划具有重要的现实意义和长期的战略意义。
第二部分：目标设定学校德育工作三年发展规划的主要目标是：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，使其具备高尚的品德和优秀的道德情操；2. 倡导学生积极健康的生活方式，培养学生的身心健康；3. 培养学生的公民意识和社会责任感，使其具备为社会贡献的能力；4. 建立健全的德育教育体系，提升学校德育工作质量。
第三部分：策略与计划为了实现上述目标，学校制定了以下策略与计划：1. 发挥班主任的核心作用，加强班级德育工作。
班主任将负责对学生进行思想教育，组织开展一系列的德育活动，指导学生养成良好的行为习惯和道德品质。
2. 打造和谐校园氛围，营造良好的学习环境。
学校将持续加强纪律教育，规范学生行为，建设良好的学校文化氛围。
3. 加强家校合作，形成共同育人的合力。
学校和家长将加强沟通联系，共同关注学生的德育和学业发展，共同推动学生的全面成长。
4. 多元化的德育教育形式与活动。
学校将组织丰富多彩的德育活动，如讲座、演讲比赛、志愿服务等，激发学生的主动性和参与度。
5. 引入科技手段提升德育工作效果。
借助现代科技手段，学校将通过在线德育课程、电子书籍等方式，提供更加便捷和深入的德育教育资源。
第四部分：监测与评估为了确保学校德育工作三年发展规划的顺利实施，学校将建立相应的监测与评估机制。
定期评估学生的道德品质和行为表现，统计德育活动的参与情况，并根据评估结果及时调整和改进工作方案。
第五部分：总结与展望通过学校德育工作三年发展规划的实施，相信学校将能更好地培养学生的道德素养，形成良好的德育育人环境，为学生成长成才打下坚实的基础。
德育工作三年规划MicrosoftWord文档
德育工作三年规划一、指导思想为深入贯彻落实“立德树人”和“育人为本、德育为先”的理念，以…为指导，结合我校…办学特色，“诚实做人、踏实做事、崇德尚学、全面发展，为学生将来更好地生存与发展奠定基础”的办学理念，切实加强我校德育工作的针对性和实效性，努力提高我校德育工作的科学化、规范化水平，以促进学生全面发展、健康成长为目标，以加强社会主义核心价值观教育为主题，以培养高尚道德情操为重点，以养成良好行为习惯为基础的德育教育思路，健全育人机制，优化育人环境，开创我校德育工作新局面。
二、工作目标1. 结合我校是农村学校的先天优势，积极创建“…德育特色学校”工作。
2.. 加强德育队伍建设，明确全员全面育人责任。
3.. 继续深化习惯养成教育，培养学生赏人悦己的修养，诚信宽容的品质，自信勤奋的态度和自主管理的方法。
4..开展各类主题活动，加强社会主义核心价值观教育，活跃校园文化，提升学校文化底蕴。
5..密切家校联系，构建学校、家庭、社会三维德育网。
三、年度目标（一）…德育特色学校创建1.2013-2014学年（1）召开校委会专题会议，校委会成员进行乡村德育特色学校创建思路及可实施性的探讨。
（2）下半学年拟定乡村德育特色学校实施方案及具体做法。
（3）召开全体教职工大会，讨论乡村德育特色学校实施方案及具体实施措施，确定乡村德育特色学校创建思路。
2.2014-2015学年（1）完善乡村德育特色学校实施方案、实施计划、具体制度措施。
（2）按照实施方案有计划、有步骤地逐步推进乡村德育特色学校创建工作。
3.2015-2016学年（1）总结2013-2015学年乡村德育特色学校创建工作经验及不足，及时改进工作方式方法，进一步推进乡村德育特色学校创建工作。
（2）与时俱进，力求创新，下半学年召开校委会、教职工大会，对乡村德育特色学校创新工作进行研讨，全员明确乡村德育特色学校创新工作实施思路及工作方案。
（二）德育队伍建设1.2013-2014学年度（1）由学校每月组织班主任进行校本培训，适时组织班主任进行校外培训，并有心得体会。
小学德育工作三年规划
小学德育工作三年规划2012年-2015年根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，真正做到把学校德育工作放在首位，需要整体规划学校德育体系，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，特制定《华新世纪希望小学德育工作三年规划》。
一、指导思想以“十七大”精神和邓小平理论为指针，认真落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，进一步增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，坚持以德治校和依法治校相结合，对教师重点进行“师德行风”教育，对学生重点进行“三观”（世界观、人生观、价值观）教育、“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义思想）教育和养成教育教育。
进一步加强德育环境和校园文化建设，积极开展社会实践活动，逐步构建师和现代教育的德育新体系。
将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，深化改革学生评价模式，真正达到“教书育人，管理育人，服务育人”的境界。
为把学生培养成自主、全面、和谐发展的一代新人做出创造性的工作。
二、常规工作1、加强德育队伍建设。
学校根据工作调整，及时组建好学校德育领导小组。
根据学生和社区人员变动每两年着手组建新一届“关心下一代委员会”。
继续聘请派出所领导为法制副校长，聘请城里交警中队队长为交通安全辅导员。
成立以大中队辅导员为骨干的德育队伍，对个别辅导员的工作调整要及时重新任命。
对在学生中建立的广播电视台、红领巾监督岗等各种组织进一步健全，规范各项管理，对升旗式、队干部轮换等各种工作形成制度或操作流程，便于学生自主活动。
通过组织建设，要逐步形成涵盖校内外的德育教育大网络，做到德育教育无盲点。
2、加强教师的职业道德建设。
首先，要强化政治学习制度。
党支部将组织重点学习邓小平理论、党的“十七大”文件、江泽民同志关于“三个代表的理论”、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、各级教育工作会议文件、教委党委的指示等。
德育工作三年规划
建淮中心小学德育工作三年规划（2011年-2013年）一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》,贯彻落实科学发展观，本着“育人为本”、“德育为首”的宗旨，建立和完善德育工作管理制度，推进学校德育工作的科学化、规范化、制度化，以“爱国主义、集体主义”为核心，以各种主题活动为载体，深入开展对学生的基本道德和行为规范的教育；公民道德与政治品质的教育；正确的世界观、人生观和理想教育；社会主义荣辱观教育；纪律教育、法制教育、心理健康教育、“五爱”教育等。
与社会、家庭形成教育合力，全方面、多渠道整合学校的德育工作，努力探索学校德育工作的新思路、新方法，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的新人。
二、主要目标1、构建全员、全程、全方位的德育工作体系，形成“学校、社会、家庭、学生自我”四位一体健康和谐的育人机制。
2、培养一支教育理念超前化、素质专业化的教师育人队伍。
3、充分发挥学校环境育人功能，让校园真正成为“张扬个性的乐园，陶冶情操的花园”。
4、充分培养学生自信心，让每个孩子都有自己的一项特长。
5、知行结合，“教学生学会求真，学做真人”。
让每个孩子在校训“大爱无疆”熏陶下成就一生。
6、构建初具我校特色的德育内容体系和德育目标系统，促进学生自主管理。
7、进一步完善我校德育评价体系，加强德育科学研究，构建“自主管理、自主发展”的德育模式。
三、现状分析1、我校学生主要来自于学校周边农村，留守儿童多，学生之间发展很不平衡、成绩参差不齐、思想意识情绪波动较大，部分学生学习基础差，缺乏自信，无目标，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，有一定的爱好特长，民主意识，平等意识非常强烈，可塑性还很大。
因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。
2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题，主要表现在自以为是的骄傲心理，害怕别人超过自己的妒忌心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。
学校德育三年发展规划
一、规划背景和目标德育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的基础。
根据学校的实际情况和学生的需求，我们制定了一个三年的德育发展规划，旨在进一步优化德育工作，培养全面发展的人才。
我们的目标是：培养学生积极向上的价值观和正确的道德观念；提高学生的自我管理能力和社会适应能力；促进学生成为担任社会责任的公民；营造良好的校园文化氛围。
二、规划内容1.德育课程：通过现有的德育课程，加强学生的道德教育。
我们将注重师生互动，以实际案例为基础进行德育教育，提高学生的实践能力和思辨能力。
2.校园文化建设：加强校园文化的建设，营造积极向上的校园环境。
我们将定期组织文化活动，如主题演讲比赛、德育主题日等，激发学生的学习兴趣和主动参与。
3.班级文化建设：加强班级文化建设，促进班级凝聚力和集体荣誉感的提高。
我们将鼓励班级积极开展各类活动，如班级文化节、班级志愿服务等，培养学生的团队合作能力和责任感。
4.个人发展规划：根据学生的兴趣和特长，制定个性化的发展规划。
我们将鼓励学生广泛参与校园活动，并提供相应的培训和指导，促进学生全面发展。
5.家校合作：加强与家长的沟通合作，共同培养学生良好的品德和行为习惯。
我们将定期举办家长会，邀请家长参与学校德育活动，共同推动学生的德育教育。
三、实施措施1.制定详细的工作计划：根据具体目标和任务，制定年度和季度工作计划，明确责任人和时间节点，确保规划的顺利实施。
2.加强师资培训：组织专题培训和教研活动，提高教师的德育教育理论水平和实践能力。
3.建立德育教师团队：组建德育教师团队，加强教师之间的交流和合作，共同推动学校德育工作的发展。
4.建立德育评价体系：制定科学合理的德育评价指标和方法，定期对学生的德育水平进行评估和总结，及时调整和优化德育工作。
四、监督和评估1.建立德育工作督导机制：学校将设立德育工作督导组，定期对各项德育工作进行监督和评估，及时发现问题并提出改进意见。
2.学生评价活动：定期组织学生对德育工作进行评价，听取学生的意见和建议，做到学生参与德育工作的主动性和可持续性。
小学德育三年规划
XXXX小学德育工作三年规划（2011—2014）为进一步加强和改进学校德育工作，促进学生健康、全面发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》以及省市区有关加强和改进未成年人思想道德建设的有关文件要求，结合我校三年发展规划，特制定本规划。
一、指导思想：高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，针对当前小学生身心成长特点，积极探索青少年学生思想道德建设规律，促进学生全面发展，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。
二、主要目标：（一）总体目标：以创建区德育示范校为抓手，继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。
结合区教育局德育工作要点，加强班主任队伍建设，不断提高教师的自身素质和管理水平；以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点，努力构建和完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育教育体系，积极实践网络德育教育，不断加强和改进学校德育工作的内容和方式，不断强化德育教育的针对性、主动性和实效性。
（二）具体目标1、德育组织网络化。
完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政群齐抓共管、社会各方参与的工作格局，营造全社会关心和支持青少年思想道德建设的良好风气。
2、德育管理人本化。
逐步建立以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动式、人本化的校园人际关系。
在学校实施学生成长导师制，三年内，全校90%以上的教师参与学生成长导师制工作。
3、德育队伍专业化。
至2011年，100%的班主任接受轮训。
4、德育评价科学化。
三年内，建立和完善学生综合素质评定、教师德育绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制。
5、德育资源最优化。
三年内，深化形成更具内涵的综合实践活动基地，100%学生能参与基地活动。
6、德育效果最优化。
至2013年区级以上优秀班集体50%以上。
学校德育工作三年规划
学校德育工作三年规划随着时代的变迁和社会的不断进步，学校德育工作也在不断更新与改变。
为了更好地发展学校德育工作，提高学生的道德素质和思想意识，我校制定了一份为期三年的德育规划，以确保学校德育工作有效推进，达到预期目标。
第一年：强化德育队伍建设，加强师德师风建设德育队伍是推进德育工作的基础，我们将把德育队伍建设作为重中之重。
首先，加强对德育工作的培训以及新员工的入职培训，明确德育的理念和使命，同时进行职业道德教育，引导师生树立职业操守。
其次，加强师德师风建设，营造浓厚的德育氛围。
教师应坚守德育岗位，传承德育传统，舍小利、顾大义、承担责任，以身作则，引领学生向德育目标不断前行。
第二年：重点加强校园文化建设校园文化建设是学校德育工作不可或缺的一部分。
我们将以“德育见行，文化生根”为理念，着重加强校园文化建设。
在学生活动方面，会举办一系列具有特色的活动，如学术科技创新活动、读书周活动、文化体育大赛等，旨在培养学生团结协作，追求卓越的精神品质。
在校园环境方面，将在学生宿舍、课堂、走廊等多个场所进行文化氛围塑造，打造和谐秩序、干净整洁、文明友爱的优美校园环境。
第三年：创新德育工作形式，探索学生思想教育新途径学生思想教育是学校德育工作的精髓部分，但是传统的教育形式会让学生产生抵触情绪。
因此，我们将创新德育工作形式，探索学生思想教育新途径，提高学生主动参与的积极性，达到更好的教育效果。
同时加强与家长的沟通和配合，让家长参与进来，共同关注学生的思想和行为表现，形成社会共治的局面。
以上，就是我校三年德育规划的主要方案。
三年时间虽然短暂，我们会全力以赴，做好每一项工作，并努力实现学校德育的目标。
我们坚信，在师生群策群力、各尽其能的努力下，学校德育工作一定会迎来更加美好的明天！。
小学德育工作三年发展规划
小学德育工作是培养学生良好的品德和行为习惯的重要任务，在培养学生道德素质方面起着关键作用。
为了提高小学德育工作的质量和水平，制定一个科学合理的三年发展规划是必不可少的。
以下是一个小学德育工作三年发展规划的具体内容。
一、目标设定1.培养学生正确的价值观和行为准则。
通过开展一系列的德育教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养健康向上的人格和品格。
2.培养学生良好的行为习惯。
通过规范学生的行为规范，倡导文明礼仪，营造良好的校园文化氛围，培养学生各方面的良好习惯。
3.培养学生的责任感和集体观念。
通过引导学生主动参与社会学习，并参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和集体观念，培养他们成为有责任心的公民。
二、具体计划1.加强教师队伍建设。
培养德育骨干教师，提高他们的水平和能力，使他们成为学生德育的引领者。
组织教师参加培训班，提高教师的教育教学水平和德育工作能力。
2.完善德育课程体系。
结合学校实际情况，制定德育教育课程的内容和要求，开展德育教育课程的教学研究，逐步形成科学合理的德育课程体系。
3.开展主题教育活动。
选取一些与学生生活和成长密切相关的主题，开展一系列的德育教育活动，如道德讲堂、讲座、班会等，促使学生正确认识与解决社会生活中的道德问题。
4.组织学生参与社会实践活动。
开展暑期社会实践活动，组织学生参观社会单位和社会团体，参与社区服务等，培养学生的社会责任感和集体观念。
5.加强家校互动。
通过家庭访问、家庭教育讲座等形式，加强与家长的沟通，引导家长积极参与学生德育工作，共同关注学生的品德和行为教育。
6.加强德育成果评价。
建立健全德育教育成果评价的体系，并将其融入到学生成绩评价中，使德育成绩成为学生综合素质评价的重要组成部分。
通过多种评价方式，形成全面的学生德育评价结果。
三、实施策略1.整体推进。
将德育工作融入学校教育教学工作的全过程，不仅仅是学生在德育课程中进行道德教育，而是全面推进学生的德育发展。
德育三年发展规划
德育是培养学生全面发展的核心任务之一，德育三年发展规划是指学校根据学生德育目标和教育教学实际制定的关于培养学生综合素质和道德品质的具体计划。
本文将就德育三年发展规划进行深入探讨。
首先，德育的目标是培养学生健康、积极向上、热爱生活、积极参与社会实践的良好品质。
为了实现这一目标，学校应该制定具体的德育发展规划。
其次，在制定德育发展规划的过程中，需要考虑到学生的年龄特点和德育目标的逐年推进性。
例如，在初中阶段，可以重点培养学生的自律意识、团队合作精神和社会责任感；而高中阶段，则应更加注重培养学生的创新精神、领导能力和实践能力等。
第三，德育发展规划应该将德育纳入到学校的一切管理中。
学校应该明确责任分工，建立德育工作领导小组，制定具体的德育工作计划，并加强对教师的培训和指导，提高他们的德育意识和专业水平。
第四，德育发展规划应该注重家校合作。
学校和家庭应该形成良好的互动机制，共同关注学生的德育成长。
学校可以通过家访、家长会等形式与家长交流，共同制定学生的德育计划，更好地培养学生的良好行为习惯和道德品质。
第五，德育发展规划要将德育融入到课程中。
学校可以通过多种形式，如德育主题班会、德育课程、德育活动等，引导学生树立正确的人生观、价值观和做人准则。
同时，学校也应该加强对学生的德育评价，及时了解学生的成长状况，为学生提供个性化的德育辅导。
最后，德育发展规划应该注重创新和实践。
学校可以积极探索德育教育的新模式和新方法，鼓励学生积极参与社会实践活动，并通过实践提升学生的综合素质和道德水平。
结语，德育三年发展规划是学校培养学生全面发展的重要组成部分。
通过制定具体的德育发展规划，结合学生的年龄特点和德育目标的逐年推进性，加强学校和家庭的合作，将德育融入到课程中，注重创新和实践，可以更好地培养学生的综合素质和道德品质，使他们成为有道德情操和社会责任感的公民。
德育工作三年发展规划
德育工作三年发展规划一、指导思想以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，认真实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以九台市中小学教育教学规范化管理标准严格要求自己，以打造一个“文明、礼仪、和谐、健康向上”的校园环境为主要目标，以学生养成教育为主攻方向，紧紧围绕教师师德素质提高、学生良好行为习惯养成、道德品质提升、校园德育阵地丰富、德育阵地广泛、整合外围环境、师生健康平安促进等内容开展德育工作。
使德育工作真正对学生成长成才起到导向、动力和保证作用。
二、目标和主要措施（一）总体目标经过三年左右时间的努力，进一步加强和改进我校德育工作，梳理德育内容，创新德育载体，提升德育吸引力和质量。
初步达到学校德育目标分层递进、德育途径内拓外延、德育方法灵活多样、德育网络三位一体的目标。
打造平安校园、文明校园，营造积极、和谐的德育氛围。
把握学校整体规划，以人为本，以学生为主体，构建德育新框架。
培养学生“明荣辱、知礼仪、习规范”等良好的行为习惯。
创建市以上精神文明单位、安全文明校园和行为规范示范校。
（二）阶段目标和措施1、第一阶段：（2014、3——2014、12）目标：认真制定学校德育工作三年发展规划并初步实施、尝试。
加强制度建设，加大管理制度，初步形成良好的校风、班风、学风，学生的思想品德明显提高，学生的行为习惯初步形成。
措施：（1）成立以校长为组长的学校德育工作领导小组，建立一支以班主任为核心，队干部、思品教师以及专兼职教师组成的德育骨干队伍。
并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识，并造就和培养一批有影响、有特色的优秀班主任和德育工作者。
（2）初步建立德育工作体系。
整体构建“以爱国主义教育为主线，以思想道德教育为重点，以学会做人教育为根本，以行为规范教育为基础，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以心理健康教育、法制教育为保障，以社会实践活动为特色”的德育工作体系。
学校德育三年发展规划
第一章绪论1.1引言在当代社会，素质教育已成为人们普遍关注的话题。
作为学校的德育工作，既是学校教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。
为了全面推进学校德育工作的发展，制定本三年发展规划既具体又可行，将在学校德育工作中起到重要的指导作用。
1.2目标与意义本规划的目标是为了进一步提升学生的道德素养和品德修养，培养他们的良好行为习惯和优秀的社会责任感，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有秩序的公民。
同时，通过学校德育工作的有效推进，进一步促进学校育人水平的提高，提升学生的整体素质。
1.3基本原则-客观公正：德育工作要坚持公正原则，对待学生一视同仁，不偏袒不厚此薄彼。
-量力而行：根据学校实际情况和师生特点，确定合理的德育目标和实施措施，做到量力而行。
-团队合作：德育工作需要教师、家长和社会各界的共同参与与配合，形成合力。
第二章目标设定与任务分析2.1目标设定-培养学生正确的价值观：通过课堂教育、实践活动等形式，培养学生正确的价值观，使他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
-培养学生良好的行为习惯：注重日常行为规范的培养，引导学生端正态度、尊重他人，培养良好的行为习惯。
-培养学生积极的社会责任感：通过社会实践、志愿服务等形式，激发学生的社会责任感，培养他们为社会做贡献的意识和行动。
-培养学生自主学习能力：通过启发式教学、研究性学习等方法，培养学生自主学习和自我发展的能力。
2.2任务分析-加强德育师资建设：加强德育师资培养，提高教师的专业素质和德育工作能力。
-完善德育课程体系：建立德育课程体系，将德育内容融入各学科教育中。
-创新德育活动形式：丰富德育活动的形式，注重学生的主体性和参与性。
-开展家校合作：积极与家长开展沟通与合作，共同培养学生良好的品德修养。
第三章实施策略与措施3.1完善德育管理体制建立健全学校德育管理体制，明确各级管理者的职责与权限，形成学校与家庭、社会各界多方合力的格局。
德育工作三年工作规划方案
第一年：1.制定德育工作目标：明确学校德育工作的核心任务和发展方向，例如培养学生的道德品质、社会责任感和健康心理等。
2.分析学生群体：了解学生的特点、需求和问题，例如通过问卷调查、座谈会等方式收集学生的反馈和建议。
3.制定德育工作计划：根据学生群体的分析结果，制定具体的德育工作计划，包括目标、内容、方法和评估。
4.开展德育活动：组织各类德育活动，例如主题讲座、德育教育课程、社会实践活动等，以培养学生的道德素养和社会责任感。
5.加强师资培训：组织德育师资培训，提升教师的德育能力和专业水平，例如通过组织专题讲座、教学研讨等方式。
第二年：1.深化德育工作：根据第一年的经验和反馈，进一步完善德育工作的内容、方法和评估，并加强与其他学科的融合，使德育工作更加贴近学生的实际需求。
2.组建德育团队：根据学校的实际情况，组建专业的德育团队，包括学校领导、德育教师、心理辅导员等，形成合力，推动德育工作的有效实施。
3.创新德育方式：探索创新的德育方式和手段，例如利用信息技术，开展在线德育课程，引导学生积极参与德育活动。
4.加强家校合作：建立良好的家校合作机制，与家长密切沟通，共同培养学生的德育素养，例如举办家长会、家校联谊等。
5.开展学生评价：建立科学有效的学生评价体系，定期对学生进行德育素养评估，为学校德育工作的调整和改进提供依据。
第三年：1.提升德育品牌：根据前两年工作的积累和成果，进一步提升学校的德育品牌形象，提高社会的认可度和影响力。
2.拓展德育资源：与社会各界建立广泛的合作关系，积极争取德育资源的支持，例如企业捐赠、社会组织合作等。
3.培养德育骨干：挖掘和培养学校的德育骨干教师，形成多元化的德育育人队伍，为学校德育工作的持续发展奠定基础。
4.推广德育经验：积极参与地区和国家级的德育研讨、论坛等活动，分享学校的德育经验和成果，提高学校的学术影响力。
5.总结与改进：对前两年工作的总结与评估，分析存在的问题和不足之处，并采取相应的改进措施，以不断提升学校德育工作的质量和水平。
德育工作三年规划
德育工作三年规划攀枝花市第三十四小学校德育工作三年规划（2013---2015）为加强和改进学校德育工作，促进学生健康、全面发展，根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，特制定攀枝花市第三十四小学校德育工作三年规划。
一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持以“办人民满意教育”为宗旨，坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，以“促进学生习惯养成”为主题，积极探索青少年学生思想道德建设规律；促进学生全面发展，努力培养文明守纪、心理健康、自信向上、朝气蓬勃、和谐发展的合格小学生。
力争让学校成为“环境优美、师生优雅、学生优秀”的学校。
二、总体目标坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，以创新务实的精神，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，利用三年的时间建立一套完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，确定一个德育课题，围绕德育课题，开发德育校本课程，力争学校德育工作达到省级领先水平。
在三年内初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，组成科学的、纵横有序的德育建设网络，通过生动活泼的德育手段，富有实效的德育途径，以实践为基础，强化养成教育；以评价为手段，培养学生习惯，以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。
打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建有特色的具有规范化、精细化、人本化的德育工作体系，把我校打造成“书香门第，礼仪校园”。
确保校内无重大责任事故发生，各项比赛成绩明显起色，获奖人数逐年递增。
三、发展目标2013－2014学年：要探索一套具有特色的学生行为规范养成教育办法，与课改教学同步，使养成教育扎实有效。
使学校责任心教育成为学校养成教育的突破口、德育亮点，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。
德育工作三年规化
德育工作三年规化(2011-2013)年按照省教育厅的工作部署和要求，在主管厅长的领导下，深入学习实践科学发展观，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，发挥学校主渠道、主阵地作用，积极探索中小学德育和校外教育适应义务教育均衡发展和创新人才培养的有效途径和方法，强化常规德育，开创特色德育，建立健全德育工作长效机制，增强德育工作实效性，结合我校实际情况，整体规划学校德育体系，特制定《古榆中学德育工作三年规划》。
二、工作目标1、德育工作的总体目标是：加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感；教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，为培养自主、全面、和谐发展的一代新人做出创造性工作。
2、德育工作的具体目标是：加强师德修养，充分发挥教师人格的表率作用，让教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，激励和引导广大教师树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做人民满意的教师。
把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，构建中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，增强德育的针对性和实效性。
教育帮助学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德养成文明行为习惯，抓好学生基本道德观念和基本行为习惯的养成，形成努力学习、孝敬父母、关心集体、文明守纪、爱护环境的良好品德，培养自立自强、团结协作、辨别是非的能力，有健康的心理、良好的意志品质和活泼开朗的性格。
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雷州市第二中学德育工作2012--2014学年三年发展规划一、现状分析：㈠外部形势分析：进入21世纪，经济发展的全球化，社会发展的国际化，以及科学技术的突飞猛进，要求教育改革不断深化。
学校德育作为一种社会意识形态和塑人的灵魂的系统工程无疑已敏锐地感触到了这一时代气息，现实思想政治教育面临的窘态与当前开放的环境构成的强烈反差，已经引起全社会和教育工作者的高度重视。
《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》这一文件的出台，无疑给学校德育工作的开展带来了新的生机与活力，但目前学校德育工作还面临着一些困惑：１、学校德育目标与家庭教育目标的反差。
学校根据党的教育方针培养学生要既懂文，又懂理，又有实际能力、社会活动能力、与人合作的能力，而家庭教育偏重的是智育教育，使学生畸形发展，抵削了学校教育的功能，这二者又影响德育的质量。
２、变革的社会现实与学校传统的德育内容及观念间存在反差。
学校本身由于社会原因以及旧的教育思想影响，总是把学生看成是任意雕塑的对象，而当学生出现道德问题时，又缺乏科学的教育方法，头痛医头，脚痛医脚，德育的实效性不高。
３、东西方价值观念的反差。
随着改革开放步伐的进一步迈进，西方的政治文化、制度文化、经济文化、价值文化要渗透到学校中去，这样就形成了东西方文化的大融合，这样就对我们所进行的人文教育和革命传统教育必然会带来诸多的负而影响。
㈡内部形势分析：１、有利条件：⑴学校德育领导小组成员互相团结，工作协调，凝聚力强，工作有实效。
⑵学校的各项德育常规工作、专题教育都能顺利开展。
⑶班主任的教育理念较新，班级管理特色不断涌现。
２、不利条件：⑴学生家庭文化层次普遍较低，使学校教育与家庭教育不能协同发展。
⑵德育工作重在抓常规，无特色。
二、指导思想：学校德育工作坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为要求，深入贯彻落实《公民道德实施纲要》和《中小学生日常行为规范》，针对青少年学生身心成长的特点，坚持育人为本、德育为先，注重实效的观念，突出全员德育，做到环境育人、管理育人，服务育人。
以爱国主义教育为主线，以常规管理为抓手，以新道德教育为基础，以文明礼仪教育和心理疏导为突破，以主题教育为重点，以逐步形成自我教育，自我管理的实践活动为载体，紧密贴近学生的思想与情感、生活与体验，促进学生健康成长。
三、德育工作发展的总体目标按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，以教育发展纲要为指导，以《中学德育纲要》为行动指南，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，结合湛江市教育局的工作要点，特别是近年以来提出的新道德教育和文明礼仪教育思想和理念，以“负责任、有爱心、知荣辱、懂感恩、讲诚信、能自信”的德育体系为主抓手努力实施德育教育，继续在突出重点，抓出实效，创出特色上做文章。
１、在学生队伍方面：在培养学生具有“爱校、爱班、爱同学、爱社区、爱家庭”的五爱意识，帮助学生树立正确的三观，即做事为人的核心——人生观；衡量好坏的标准——价值观；追求真理的基础——世界观的同时，把培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为工作的重点，增强自主自立的能力，成为“有爱心、有个性、有特长、有后劲”的一代新人。
２、在教师队伍方面：树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支为人师表、有较高文明修养、能创造性开展德育工作的教师队伍，提倡每位教师要有“三高”：师德水准高、业务素质高、工作效率高。
３、在班级方面：月月争创示范班，50%的班级成为示范班。
４、在学校方面：形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
努力构建和完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育教育体系，不断加强和改进学校德育工作的内容和方式，不断强化德育教育的针对性、主动性和实效性。
成为“环境优美、师生大方、学生自信、家长满意”的学校，使同行认为是一所“有经验、有特色、有所学、能帮助”的学校。
四、德育工作发展的分期目标与措施①第一阶段：（2012年1月---2012年12月）目标：制定学校德育新三年发展规划并初步实施、尝试。
以“负责任、有爱心、知荣辱、懂感恩、讲诚信、能自信”的德育体系为主抓手有效开展基础道德教育，健全德育管理机制，设计培才方向，重视班主任队伍的思想建设及班级的文化阵地建设。
培养和造就一支素质过硬、政令通达、敢打硬仗、能打胜仗的班主任队伍，形成良好的班风、校风、学风，促进学生的思想品德继续提高。
措施：1、健全以校长为组长的学校德育工作领导小组，加强德育网络的规范性大。
建立一支以班主任为核心，以及专兼职教师组成的德育骨干队伍。
并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识，并造就和培养一批有影响、有特色的优秀班主任和德育工作者。
2、健全家长学校的联系机制，共同研究学校发展及教育问题。
每学年举办3-4期家长学校，对家长进行教育理念和技能的培训，以多种形式办好家长学校。
在适当时机，尝试开设“学校对外开放日”，每学期召开1次家长会，广泛征求家长的意见和建议。
教师加强与学生家长的联系，争取家长配合，共同教育好学生。
3、为学生设计一条“先成人、再成材、后成功”的人生道路。
在学生中倡导“做人比学习更重要”的育人理念，树立“人人有才，人无全才，发展特长，人人成材”的育人思想。
进一步研究适合这一阶段需要的教育活动，体现学校教育的阶段性、完整性。
逐渐形成本校的德育工作系统与特色。
教育出的学生具有向上的精神面貌，良好的文明修养，正确的集体观念，合作的团队意识，优良的文化素养，广泛的兴趣爱好，积极的进取精神，灵活的应变能力。
4、重视班主任队伍的思想建设。
要完善学校的班主任工作制度和考评制度，高度重视班主任工作”在愈发强调未成年人思想道德建设的今天，加强班主任队伍的建设显得更为紧迫。
优化班主任福利和待遇，强化班主任工作的主动性和积极性，教育与引导并进，促使班主任爱岗敬业。
5、重视班级的文化阵地建设。
深入开展争创“文明礼仪师范班”的创建活动，创建“舆论导向正确，组织纪律严明，学习气氛浓厚，学生团结友爱，班容班貌整洁”的良好班集体。
继续建设健康、丰富、文明的校园文化，营造高雅、和谐、丰厚的人文环境。
使校园成为学生道德认识的沃土、道德践行的摇篮。
②第二阶段：（2013年1月-----2013年12月）目标：巩固我校特色，吸纳他校经验，坚持以“负责任、有爱心、知荣辱、懂感恩、讲诚信、能自信”的德育体系为主抓手的德育体系的课题研究，加大师德建设、班主任的理论和政治学习、德育教育科研，开展一系列德育主题校园文化活动等，形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局。
使绝大多数学生学有所成、教师教有所得。
措施：1、高度重视师德建设，把提升教师职业道德修养放在开展德育工作的首位。
在全体教职工中继续提倡五种精神，即“热爱学生，献身教育的敬业精神；诲人不倦，严谨治学的求实精神；淡泊名利，勇挑重担的奉献精神；团结协作，互帮互学的团队精神；坚持改革，勇于开拓的创新精神；不甘落后，追求卓越的进取精神。
”并以学生评教、教师自评、小组互评、领导评议等多种渠道，引导教师提高认识，将师德建设落到实处。
2、加强班主任的理论和政治学习，有针对性的开展班主任经验交流会和班主任培训会。
多借鉴外地的先进的成型的班主任经验，努力提高班主任的思想觉悟。
指导班主任及时总结班级管理经验，并整理修改，力争能够在各级各类报刊杂志上得以发表。
3、加强德育教育科研，增强全员德育教育意识，形成一支德育科研队伍，针对德育工作中的难点、热点问题建立课题组，突出“美育”主题研究，使学生在校园环境中认识美、追求美、升华美，充分体现美育教育的功能。
并形成一批较好的典型案例。
4、开展文明礼仪培养系列活动。
坚持以培养良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范为主要内容的行为规范教育；坚持培养学生人人具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感的爱心教育；能知道生命的重要，开展珍爱生命，争做具有良好的身心健康的中小学生活动；开展以培养具有感受美、发现美、创造美的能力的劳动教育和艺术教育。
5、积极开展学生校园社团活动，从提高学生实践能力出发，结合校本课程，逐步形成4-8个学生社团。
政教处与团委要发挥学生会和团组织的作用，继续办好中学生团校，组织开展有教育意义的校园活动，增进学生的过程体验，提高学生的主人翁意识和人文精神。
开展心理咨询活动和心理健康教育，尝试对学生进行心理疏导，排解学生人生困惑，降低学生心理压力，提高学生心理健康素质。
6、强化班级各项规范管理评比制度。
以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善考评工作细则，加大值周的力度，由校行政具体负责，建立领导带班制度，带班领导加强监督的作用。
从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。
并充分利用班会、国旗下讲话、校内外德育实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧，把礼仪教育落到实处。
③第三阶段：（2014年1月-----2014年12月）目标：德育教育特色及教育效果明显，良好的德育新格局已经形成，向湛江市优秀家长学校迈进。
规范化德育管理，完善班级管理，开展“德育工作实效性研究”，健全校园网的德育教育等。
措施：1、整理德育制度，使德育管理规范化，并形成文字材料；抓发展工程，形成德育教育系列化；抓创新工程，继续完善我校德育特色工程。
2、继续坚持班级量化管理与评比，并不断完善相关制度。
各班开展“创特色”活动。
加强对学生集体荣誉感、责任感、竞争意识以及团结互助、吃苦耐劳精神的教育和培养，重视养成教育，促进学生纪律、仪表、卫生、学习、劳动、出勤等良好习惯的养成。
改进学生奖励制度，重视学生成长过程，及时发现学生在不同层面的进步与成长，增大表彰、奖励面，使更多的同学感受到成功的快乐。
3、继续加强德育教科研，开展“德育工作实效性研究”，用理论研究指导具体工作，开创以人为本的德育工作新局面。
在原有的“学生综合素质层次教育”评价方案基础上进行改进, 同时抓好“学生成长记录”的再实践与再研究。
继续开发新的学生主题调查，强化活动的教育功能，通过系列主题调查教育活动，提高学生自我教育的意识和能力。
深化“雷州市第二中学学生形象”教育，规范学生言行仪表，提升学生品位素养，展示学生良好形象。
4、发挥校园网作用，建立健全网上德育教育，要为家长提供交流平台。
并根据学生行为和心理特点，加强学生心理健康辅导，关心成长困难学生，帮助学生健全人格。