文言断句(公开课)

规律1：找 名词或代词
和现代汉语一样，名词或代词一般也常 常作句子的主语和宾语。阅读中，要 随时标出文段中的重要的名词或代 词 ， 需要注意的是，文言文中，人名第一
次出现时往往用全称，以后再出现就只提名 不提姓了。阅读中，要随时标出文段中的重 要的名词。
这些名词常在句中作主语或宾语， 在它们的前后往往要进行断句。
（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵 人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子 曰：“夫赵之于齐楚扞（hàn）蔽也 犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵 明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦 师显名也不务为此而爱粟为国计者 过矣。
夫赵之于齐楚∕扞蔽也∕犹齿之有唇 也∕唇亡则齿寒∕今日亡赵∕明日患及 齐楚矣∕且救赵∕高义也∕却秦师∕显 名也∕不务为此而爱粟∕为国计者∕过 矣。
随堂演练
2、（新课标卷Ⅰ）对文中画波浪线部分的断句，正 确的一项是 D A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之 ／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然 自持／殊不介意／ B．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之 ／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／ 自持殊不介意／ C．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之 ／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然 ／自持殊不介意／ D．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之 ／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自 持／殊不介意／
练习5：成反复自念得无教我猎虫所耶？
答案：成反复自念，得无教我猎虫所耶？
译文：成名一次又一次地思索，莫不是(该不 会)指教我捕蟋蟀的地方吧?
方法探究：下列语段断句有什么特点
老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰 独幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无 告者也。
老而无妻曰鳏 / 老而无夫曰寡 / 老而 无子曰独 / 幼而无父曰孤 / 此四者 / 天下之穷民而无告（靠）者也。
练习1
将下面文言文中画线的部分用斜线断句。 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡人皆 吊之其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其 马将胡骏马而归人皆贺之其父曰：“此何遽不能 为祸乎，家富良马，其子好骑，堕而折其髀，人 皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年， 胡人大入塞，丁壮者引弦而战近塞之人死者十九 此独以跛之故，父子相保，故福之为祸，祸之为福， 化不可极，深不可测也。
文 言 断 句 步 骤 及 方 法
一、前提：凭语感将能断开的先断开
实际 操作 中要 二、巧用方法 综合 先易后难 运用（牢记标志）
六、总分结构断句
三、题目做完回头看，根据要求细检验。
随堂演练
1、（北京卷）为下面划线句子断句
（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵人乏食， 粟于齐，齐王弗许。周子曰：“夫赵之于 齐楚扞（hàn）蔽也犹齿之有唇也唇亡则 齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义 也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者 过矣。
练习2
阅读语段，为画横线的句子断句并翻译。 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还， 顾反，为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。 妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非 与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今 子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非所以成教 也。”遂烹彘也。 （《韩非子》）
对话、引语常用标志有：
“曰” “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”等。
注意：
两人对话，一般在第一次问答写出人 名，以后就只用“曰”而把主语省略。 遇到对话，应根据上下文判断出问者、 答者，明辨句读。
练习3
用分隔号(/)给下面的文言文断句。 上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几 何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而 益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将 兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也
规律6：依总分断句
文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们 自然可以据此进行断句。
练习6
为下面句子断句
故知胜有五知可以战与不可以战者胜识 众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞 者胜将能而君不御者胜。
《孙子兵法· 谋攻篇》
故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识 众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞 者胜/将能而君不御者胜。
婴儿非与戏也∕婴儿非有知也∕待父母而学 者也∕听父母之教∕今子欺之∕是教子欺也 ∕母欺子∕子而不信其母∕非所以成教也。
方法探究 例3、沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰
君为我呼入吾得兄事之 （《鸿门宴》）
沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君 为我呼入∕吾得兄事之 （《鸿门宴》）
Байду номын сангаас
规律3:找对话词
1．下列用斜线“／”给文中画波浪线部 分 的断句，正确的一项是（选择题） 2．用斜线“／”给下面文言文断句。
方法探究
例1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不 可大也目小可大大不可小也
刻 刻削 削之 之道 道鼻 鼻莫 莫如 如大 大目 目莫 莫如 如 小 小鼻 鼻大 大可 可小 小小 小不 不可 可大 大也 也目 目小 小 可 可大 大大 大不 不可 可小 小也 也举 举事 事亦 亦 然。 然。 ( 《韩非子 • 说林下》 ) ( 《韩非子 • 说林下》 )
方法探究
例5、子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不 亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎
子曰／学而时习之／不亦说乎／有朋自远方来 ／不亦乐乎／人不知而不愠／不亦君子乎
规律5:
找特殊句式
文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句 式，对文言断句很有帮助。 判断句式：„者„也、„„者也 反问句式：不亦„乎、何„为、岂„哉 安„哉（也）、孰与„„乎 被动句式：为„„所„„、受„„于„„ 其它固定句式：况„„乎；奈„„何； 如（若）„„何；得无（无乃）„„乎； 何以„„为；与其„„，孰若„„
于是余有叹焉：古人之观 于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽， 往往有得，以其求思之深，而无不 在也。夫夷以近，则游者众；险以 远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、 非常之观，常在于险远，而人之所 罕至焉，故非有志者不能至也。有 志矣，不随以止也，然力不足者亦 不能至也。
规律2：找虚词
常用虚词是标志，常见如下： ① 句首的虚词“其、盖、唯、盍、夫、苟、若、窃、凡 、即、虽、纵使、向使、于是、且夫、若夫”等前面可 断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、 呜呼等，前后都可断句； ② 句末虚词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已 ”等后面可断句； ③常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已 而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
用分隔号(/)给下面的文言文断句。
北海若曰以道观之物无贵贱以物观之 自贵而相贱以俗观之贵贱不在己以差 观之因其所大而大之则万物莫不大因 其所小而小之则万物莫不小
海神说：“从大道来观察，万物没有贵贱之分。从万物自 身角度观察，物各自以为贵，而相互以对方为贱。以世俗 通行观念观察，物之贵贱决定于外而不在自身。从物的差 别性观察，如果循其所具大的方面把它视为大，则万物莫 不是大；如果循其所具小的方面把它视为小，则万物无不 是小 。”
六十老翁产一子人 言非是我子也家产田 园尽付与女婿外人不 得争执 。
六十老翁产一子，人言非 是我子也，家产田园尽付与女 婿，外人不得争执。 六十老翁产一子，人言非， 是我子也。家产田园尽付与， 女婿外人，不得争执。
教学目标
1、通过例题的讨论和探究，了解文言文断句试 题的基本特点, 初步把握解答此类试题的基本 思路。 2、掌握并灵活运用解答文言文断句题的技巧。
参考答案： ① 马无故亡而入胡/人皆吊之 ② 其马将胡骏马而归/人皆贺之 ③丁壮者引弦而战/近塞之人死者十九
方法探究
例2、于是余有叹焉古人之观于天地山 川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之 深而无不在也夫夷以近则游者众险以 远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观 常在于险远而人之所罕至焉故非有志 者不能至也。 （王安石《游褒禅山 记》）
随堂演练
3、（新课标卷）对文中画波浪线部分的断句， C 正确的一项是
A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/ 鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/ B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗 马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣 下/ C． 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗 马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣 下/ D． 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗 马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣 下/
上常从容与信言诸将能不（否）∕各有差（cī 等次）∕上问曰∕如我∕能将几何∕信曰∕陛下不过 能将十万∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕ 上笑曰∕多多益善∕何为为我禽（擒）∕信曰∕陛下 不能将兵∕而善将将∕此乃信之所以为陛下禽也
皇上经常悠闲地和韩信议论将军们的 高下，认为各有长短。皇上问韩信："像我 的才能能统率多少兵马？"韩信说："陛下 不过能统率十万。"皇上说："你怎么样？" 回答说："我是越多越好。"皇上笑着说：" 您越多越好，为什么还被我俘虏了？"韩信 说："陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这 就是我被陛下俘虏的原因。
方法探究
顶真
例4、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王 大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。 秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王 大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。
规律4: 找修辞
顶真、排比、对偶、反复是 文言文中最常见的修辞方法。 这一特点，又为断句提供了 方便。规律四: 找修辞
练习4