【人教版】2018学年一年级下册数学课堂作业设计： 认识图形的练习课
【人教版】一年级数学下册导学案：1 认识图形(二)1 认 一 认(含答案)
1 认一认
项
目
内容
1、写一写。
( ) ( ) ( )
2、是( )形，它的四条边相等。
3、是( )形，它的对边相等。
4、是( )形，它的对边相等。
5、是 ( )。
6、通过预习，我知道:长方形可以用( )画出，正方形可以
用( )画出，圆可以用( )画出，三角形可以用( )画出。
7、说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。
8、写出下面图形的名称。
温馨提示知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。
学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。
参考答案
1、圆柱长方体正方体
2、正方
3、长方
4、平行四边
5、圆
6、长方体正方体圆柱三棱柱
7、书的封面是长方形等。
8、正方形长方形平行四边形圆。
人教版一年级下册数学《认识图形》教案
人教版一年级下册数学《认识图形》教案篇一单元教学计划一、单元内容及简析认识图形(二)，这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、单元教学目标1.知识与技能目标:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标:通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标:在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备:课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排:约5课时。
第一课时教学内容::P2~P3 认识平面图形教学目标:1.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重、难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教具准备:课件、图形卡纸、实物、学具等。
教学过程:一、复习，探究新知1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生利用学具模型在纸上画一画。
一年级下册数学人教版课时练第1单元《认识图形(二)》(含答案)
课时练第1单元认识图形（二）一、填一填1. 把各种图形的序号填在（）里。
（）（）（））2.选一选，拼一拼。
（1）下面哪两个长方形可以拼成一个正方形？（填序号）① ②③④（）和（）（2）左边的图形是由右边哪两个图形拼成的？（填序号）（）和（）3. 硬币是（）形，红领巾是（）形，课桌桌面是（）形。
4.缺了（）块。
二、选一选1.比着下图的长方体画平面图形，最多可以画出（）种不同的平面图形。
A.1种B．2种C．3种D．4种2.下面的图形中，与其他图形不同的是（）3.下面的图形中，正方形是（）三、连一连看看从上面哪个物体上可以画出下面的图形。
答案和解析一、填一填1.（①⑦）（③⑤）⑥⑧）⑨）2.（1）②和④（2）②和③3. 圆三角长方4. 7二、选一选1.C2.B3.B三、连一连课时练第1单元认识图形（二）一．选择题1．要得到一个完整的葫芦应该如何移动该图形？（）A．向左对折B．向右对折C．向下对折2．像下图这样先折后剪会得到一个（）图形。
A．圆形B．三角形C．平行四边形3．七巧板是由（）组成的。
A．1个圆、2个半圆、1个三角形、1个梯形和2个不规则图形B．1个平行四边形、1个正方形和5个三角形C．1个正方形、1个长方形和5个三角形4．这是什么图形?（）A．长方形B．正方形C．三角形5．我们上课用的黑板是（）。
A．圆形B．三角形C．长方形二．判断题1．四条边围成的图形是平行四边形。
（）2．一个正方形一定能剪成两个完全相同的长方形。
（）3．“正方形剪去一角剩三角”。
（）4．正方形、长方形、半圆、等腰三角形都是轴对称图形。
（）5．正方形剪去一角剩三角。
（）6．七巧板是由七块板组成的。
（）三．填空题1.正方体有（）个面，每个面都是（）。
2.数一数，填一填。
________个正方形________个三角形 ________个长方形3.数一数。
有_____个，有_____个，有_____个，有_____个，有_____个。
一年级数学下册教案《 认识图形练习课 》
认识图形练习教学内容：数学一年级下册39-40自主练习教学目的：1.能进一步认识正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆。
2.通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
3.在认识五种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。
教学重点：能进一步认识正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆。
教学难点：能用自己的话初步概括各图形的本质特点。
教学过程：一、问题回顾，再现新知1、谈话导入：小朋友们，上一节课我们认识了五个图形朋友，还记得分别是谁吗？（板书：长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形）这节课我们继续走近它们，比一比谁掌握的最好。
（板书课题）2、给合课本回顾（1）让学生浏览37、38页的内容，总结出本单元学习的主要知识点。
（2）在学习的过程中，还有哪些问题不明白？（3）小组合作讨论提出讨论要求：议一议：本单元的内容，哪部分掌握得不扎实，理解得不透彻，互相说一说。
3、全班反馈交流形成单元的知识结构图。
（1）小组代表展示并讲解本组成员共同整理的本单元知识结构图。
（2）全班交流质疑：哪部分知识点是本单元的重点和难点？（3）师生共同梳理，形成本节课的复习达成预定目标。
（4）教师引导学生明晰本单元的内容及其关系。
预设最后形成的整理结果：课件出示共同整理：通过牧童骑牛图是用什么图形拼成的？我们学习了什么内容？通过怎样从长方体，圆柱体、三棱锥、平行六面体上得到这些图形呢？我们学习了什么内容？重点提醒：你认为哪方面是本节课的重点和难点？其实我们小朋友可以结合具体情境直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等平面图形就可以了。
难点是结合具体实物从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系。
过渡：图形是我们小学乃至整个学业学习的基础，因此大家一定要记住它们长的什么样子，分别有什么特征。
为以后的学习打好基础。
下面结合我们整理的知识结构图进行有层次的练习，比一比哪些同学在练习中表现突出，收获最多。
人教版一年级下册数学 第一单元认识图形《图形的拼组》(作业设计)
人教版小学数学一年级下册第一单元平面图形的拼组知识点学习内容能力水平（空间观念）核心素养水平结构化思维水平了解Ⅰ理解Ⅱ掌握Ⅲ运用Ⅳ水平一水平二水平三水平一水平二水平三平面图形的拼组✭课堂评价单✭【难度：0.8 】1.用4 个和4 个拼一拼。
剪下数学书附页后的小三角形，你能拼出多少种我们学过的图形？试一试。
【设计意图：在图形的拼组中进一步感受各种平面图形之间的转换和联系，并说明拼图形的要求，即至少有一条边完全重合，也让学生可以按学过的图形分类思考，还可以自主探索出更多的拼法，培养创新意识。
】【难度：Ⅱ二】2.小猪补墙砖。
0.7（1）补厨房墙砖。
（2）从以下墙砖中选出两块放进左边的墙洞中，成为一堵完整的墙。
②【设计意图：此题提倡方法多样化，自主选择解决问题的方法，可以采用隔行观察的方法，也可以用计算的方法，还可以用“画墙砖”法。
培养学生初步的观察能力，感受数学与生活的密切联系。
】【难度：0.7 】3.骰子中的规律。
根据上图，以下点子的对面分别是几？画一画。
【设计意图：通过剪、折等活动，利用正方体的展开图想像“对面”是几，感受“面围成体”。
学生可以用“排除法”进行推理，也可以展开想像将展开图折成正方体得出结论，并将这三组“对面”罗列出来让学生寻找规律，直观理解“相邻”的面不可能是“相对”的面，体会所学图形的特征，提高空间想像能力和发展推理能力。
】✭课后任务单✭【难度：0.7 】4.火眼金睛。
下列哪个不是用四个相同的正方形拼出的图形？①【设计意图：充分发挥了学生的空间想像能力，培养学生初步的观察能力，进一步理解与感受“相同的平面图形能拼组出一个大的组合图形”。
同时，体会图形之间的转换和联系，明晰“边”的特征，进一步发展空间观念。
】【难度：0.6 】 5.益智手工：自制七巧板。
准备材料：正方形纸、剪刀【设计意图：此题可以让学生自主完成，也可以与家长共同合作完成。
通过自制七巧板，既巩固了本课所学的知识，又拓宽了视野，同时也为下节课的学习做好准备。
人教版一年级下册数学课后作业设计
人教版一年级下册数学课后作业设计（全册）第一单元《认识图形》作业设计1.连一连。
2.数一数：先给下图中的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆分别涂上红色、黄色、蓝色、绿色和粉红色，并数一数，完成下表。
3.圈一圈：把能用左边物体画出来的图形圈出来。
4.画一画：在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。
第一单元《拼一拼》作业设计1.分一分：请你在下面的各个图中只画一笔，将每个图形都按要求分成两个完全相同的图形。
2.选一选：把正确答案的序号写在（）里。
（1）至少用（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形。
①3 ②4 ③5（2）至少用（）根同样长的小棒可以拼成一个长方形。
①3 ②4 ③5（3）至少用（）个小正方形可以拼成一个大正方形。
①4 ②6 ③83.数一数：图中有（）个正方形，（）个三角形。
4.画一画：根据左图的小风车，在右图中设计一只漂亮的大风车。
第一单元《七巧板》作业设计1.拼一拼：用七巧板分别拼出下面的图形（每个图形用一副七巧板），看谁拼得又快又准!2.填一填：（1）上图的七巧板中有（）块正方形，（）块平行四边形，（）块三角形。
（2）1号板和（）号板可以拼成一个正方形，6号板和（）号板也可以拼成一个正方形。
（3）4号板、6号板和（）号板也可以拼成一个正方形。
3.找一找：下面三个图形都是由上图的七巧板组合而成，请分别在下面的三个图形中写出每块板的编号。
第一单元《认识图形（练习课）》作业设计1.连一连：右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。
2.想一想：把下面的平面图折成正方体后，“A”的对面是（），“B”的对面是（）。
3.数一数：这面墙缺了（）块砖头。
4.读一读，记一记。
第二单元《十几减9》作业设计1.圈一圈，算一算。
2.填一填，算一算。
3.算一算，连一连。
4.算一算，直接写得数。
我们会发现：当减数是9时，差总比被减数的个位多（）。
第二单元《十几减9（练习课）》作业设计1.圈一圈，算一算。
2.看谁算得又快又准！3.看图列式计算。
人教版一年级数学下册第一单元《平面图形的认识》学习任务单(导学案)及作业设计
人教版一年级数学下册第一单元
《平面图形的认识》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.通过描画活动，体会立体图形和平面图形之间的关系。
2.通过分类活动，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道这些图形的名称，并能够进行辨认和区分。
3.培养观察能力，动手操作能力和语言表达能力，感受图形与日常生活的密切联系，学会从数学的角度观察世界。
【课前学习任务】
准备这些立体图形的学具。
（可以用生活中的物品代替）
【课上学习任务】
学习任务一：用立体图形在纸上描画出平面图形。
学习任务二：把平面图形送回家。
学习任务三：涂一涂
学习任务四：数一数
学习任务五：
学习任务六：
【作业设计】
找一找生活中的平面图形。
【参考答案】
例：数学书的封面是长方形。
围棋盘上有正方形的格子。
最新人教版一年级数学下册 全册课堂作业设计全集(81页)
最新人教版一年级数学下册全册课堂作业设计全集第1课时认识平面图形一、填空。
1.长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。
2.用（）根小棒可以摆一个长方形。
3.用（）根小棒可以摆一个正方形。
4.用（）根小棒可以摆一个三角形。
5.硬币是（）的。
二、有（）有（）三、给涂上颜色。
四、给涂上颜色。
五、给△涂上颜色。
六、给○涂上颜色。
七、第2课时平面图形的拼组一、填一填。
1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。
2、将一张正方形纸对折后剪开：（1）能剪成两个相同的（）；（2）也能剪成两个相同的（）。
二、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。
三、我会填。
1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。
2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。
3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。
4、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。
5、从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。
四、我会判断。
1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。
（）2、长方形就是正方形。
（）3、两个三角形可以拼成一个四边形。
（）五、它们折出来是什么样子？连一连。
第3课时有趣的七巧板一、填空。
（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。
（2）是由四个（）形拼成的一个（）形。
（3）是由两个（）形拼成的一个（）形。
二、判断。
（1）用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。
（（2）（3）（4）四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。
（）三、填一填。
（1）七巧板中有（）个正方形，（）个三角形。
（2）3号板是（）形。
（3）（）号板和（）号板完全相同；（）号板和（）号板完全相同。
（4）用4号、5号、6号图形可以拼成一个（）形。
（5）用3号、4号、6号图形可以拼成一个（）形。
（6）（）（）号和（）号图形可以拼成一个正方形。
第4课时认识图形的练习课一、把下面各图形中的长方形涂上红色，正方形涂上绿色，三角形涂上蓝色，圆形涂上粉色。
新课标人教版小学一年级数学下册第1单元“认识图形(二)”《练习一》优质课件
平行四边形( ③ )
3. ( 5 )个圆 ( 1 )个长方形 ( 4 )个正方形 ( 2 )个三角形
( 4 )个平行四边形
4.（1）将一张正方形的纸对折后沿虚线剪开， 你能发现什么？
将一张正方形纸可以横着对折，也可以竖 着对折我，发还现可一以个斜正着方对折，我横发着现或一竖个着正对方 折后 剪形开能是剪两成个两相个同相同的的长方形形能，剪斜成着两对个折相同后的剪开是 两长个方相形同。的三角形。 三角形。
长方形
大正方形 大平行四边形
七巧板的拼组
七巧板由 7 块板组成（1 个 正方形，1 个平行四边形和 5 个 三角形），拼出来的图案变化 万千。七巧板中的几块板或全部板可以拼 成学过的平面图形。
二 强化巩固 1.涂一涂。
（教科书第5-7页）
2.把相应图形的序号填在( )里。
①
②③④
⑤
⑥
长方形( ① ⑤ ) 正方形 ( ② ④ )
①沿对角线剪
把一张长方形的纸剪 成大小相等的两部分，你 能想出哪些剪法？
②沿长的中间剪 ③沿宽的中间剪
三 课堂小结 这节课你有哪些收获？
区分平面图形时，可根据长方形、正方形、平 行四边形、三角形和圆的各自特点仔细区分。
在拼图之前，先想清楚所用的平面图形和将要 拼组成的平面图形各有什么特点以及它们之间 的关系，在进行拼组。
（2）用几张正方形的纸剪一剪、贴一贴，再 涂上色。请你设计出漂亮的图案。
根据实际情况动手制作。
5.
缺了( 8 )块
。
Байду номын сангаас
6.用哪个物体可以画出左边的图形？把它圈 起来。
7.右边的图形分别是长方体的哪个面？用线 连起来。 上面
一年级下册数学教案 认识图形(二) 第3课时 练习课 教案
第1单元认识图形（二）
第3课时练习课
【教学目标】
1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。
【教学重难点】
重难点:认识长方体和正方体的形状以及特征。
【教学过程】
一、复习回顾
1、长方形的特点。
出示一个长方形，让学生说长方形的特点。
结论：长方形有四条边，是长长的。
2、正方形的特点。
出示一个正方形，让学生说正方形的特点。
结论：正方形有四条边，是方方的、正正的。
二、师生互动，探究新知
1、第7页练习一第6题。
仔细观察，用哪个物体能画出左边的图形?圈一圈。
2、第7页练习一第7题。
出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?
各个面分别是什么图形？
是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？
3、第6页练习一第4题。
昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。
动手。
汇报。
三、巩固新知
第7页练习一第8题。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？。
人教版一年级下册数学《认识图形》教案
人教版一年级下册数学《认识图形》教案篇一单元教学计划一、单元内容及简析认识图形(二)，这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、单元教学目标1.知识与技能目标:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标:通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标:在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备:课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排:约5课时。
第一课时教学内容::P2~P3认识平面图形教学目标:1.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重、难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教具准备:课件、图形卡纸、实物、学具等。
教学过程:一、复习，探究新知1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗(长方体正方体球圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗学生利用学具模型在纸上画一画。
人教版小学数学一年级下册课课练第1单元认识图形(二)教学设计
人教版小学数学一年级下册课课练第1单元认识图形（二）教学设计一. 教材分析《人教版小学数学一年级下册课课练第1单元认识图形（二）》这一单元主要让学生进一步认识和掌握常见的平面图形，包括正方形、长方形、三角形和圆形。
教材通过丰富的实物图片和生动的生活实例，引导学生观察、思考和操作，使学生能够熟练掌握各种图形的特征，提高空间观念，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，但对于平面图形的特征和分类还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形的特征，能够正确识别和分类各种平面图形。
2.过程与方法：培养学生通过观察、思考、操作和交流的方式解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的空间观念和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种平面图形的特征，能够正确识别和分类。
2.教学难点：让学生理解和掌握平面图形的分类方法，以及如何在实际问题中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实物图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
3.交流讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识。
4.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：正方形、长方形、三角形和圆形实物模型，课件、黑板等。
2.学具准备：学生每人一份图形卡片，彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的实物图片，如桌子、书本、铅笔等，引导学生观察这些物品的形状，从而引出本节课的主题——认识图形。
2.呈现（10分钟）教师展示正方形、长方形、三角形和圆形四种图形的实物模型，引导学生观察和思考，提问学生这些图形的特点。