2019版常熟幼儿园教师招聘考试幼儿园教育理论(幼儿教育心理学)系统复习讲义

七. 学习困难：儿童智力正常，但因各类精神卫生问题引起学业失败
八. 影响早期脑机能发展的因素：1.孕妇吸烟 2.孕妇饮酒 3.孕妇的饮食与营养 九. 0-3 岁婴儿学习的主要方式：
1. 习惯化与去习惯化 习惯化和去习惯化是婴儿最早的学习方式（填）
2. 经典条件作用 3. 操作条件作用
1 经典条件作用以基．础．反．射．为重点
1 .幼儿的人格、个性特征是影响其社会交往主动性的重要因素之一 2 .观点采择能力是影响幼儿社会能力，特别是亲社会能力的重要影响因素
2019 版常熟源自文库儿园教师招聘考试 幼儿园教育理论（幼儿教育心理学）章节系统复习讲义
第一章 绪论 一. 幼儿教育心理学是——幼儿教育学与幼儿心理学的交叉学科 ★ 二. 幼儿教育心理学是教育心理学的基础上形成与发展的。 三. 西方第一本以“教育心理学”命名的专著是 1903 年美国的心理学家桑代克出版的《教育心理学》 四. 1913-1914 年，他又将书发展成三大卷《教育心理学大纲》，这一著作标志着作为独立学科的教
三.
“迁 移” 可以 理解
第五章 幼儿学习的个别差异与适宜性教学
一.幼儿学习中的差异： 学习类型差异——邓恩夫妇
学习方式差异 认知方式差异
二.适宜性教学——年龄适宜、个别差异适宜（填）
第六章 幼儿社会性学习与教育
一.幼儿社会性：个体在幼儿阶段，由于社会文化、教育等因素的影响，使其在对待自己与对待别人
(一)萌芽期 1700s-1940s/1950s
1. 法国-卢梭《爱弥儿》——“儿童宪章和儿童权利宣言”；最早的幼儿教育心理学思想
2. 德国-福禄贝尔——最早研究幼儿心理的先驱者之一；1840 年第一所幼儿园；为幼儿专门设 计了一套玩具“恩物”；“游戏是幼儿园教育活动的基本形式”
3. 意大利-蒙台梭利——“儿童之家”；《吸收性心智》；“蒙台梭利教学法” (二)初创期 1960s-1980s （选）★
育心理学的产生。提出了“学习个别差异理论” 五. 游戏是幼儿学习的基本方式。好奇心、兴趣是激发幼儿学习的主要动力 六. 幼儿教育心理学的研究内容：行为主义-教学控制、认知主义、构建主义 七. 幼儿教育心理学以心理学为基础，研究幼儿学习和有效教学的各种问题的学科 八. 幼儿教育心理学的三大变量★：幼儿学习者、幼儿教育者、环境与教学 九. 幼儿教育心理学的发展历程★
第四章 幼儿学习的动机与学习的迁移 一.韦纳受到海德尔的影响，是归因理论的集大成者，提出了情境归因、性格归因 二.韦纳提出了三维度归因论：因素来源 稳定性 可控制性
控制点位置
内部的 外部的
可控的 / /
稳定性程度与可控制性
稳定性
不稳定性
不可控的
可控的
不可控的
能力
努力
身心状况
任务难度
/
运气
为“一种学习对另一种学习的影响”
1. 直接教学方案——贝雷特、英格曼（行为主义）——早期补偿教育 2. 认知主义教育方案——“奥苏贝尔方案” 3. 建构主义教育方案——凯米.德芙里斯、海伊.斯科普 （三）发展期 1980s-现在
一、 二、
第二章 学习理论 美国，华生《行为主义者心目中的心理学》，标志着行．为．主．义．心理学的正式诞生 斯金纳的最大贡献是提出了操作性条件作用原理、程序教学与机器教学
第三章 幼儿学习心理概述 一. 1.学习是由练习带来的经验而产生的
2.学习需要过程 3.幼儿行为的变化并非必然意味着学习的发生
1
4.学习不仅指有组织的知识、技能、策略等的学习，也包括态度、情感、行为准则等的学习
二. 学习： 使幼儿因经验而引起的思维、行为、能力和心理倾向等持久而深刻的变化。这些变化不
是因成熟或是某种原因而导致的暂时性的改变 三. 脑科学研究表明，有“学习关键期”。1 岁儿童能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方
位。2-3 岁是个体口头语言发展的关键期。4-6 岁是儿童图像视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。 5-5 岁半是掌握数概念的最佳年龄。5-6 岁是儿童词汇能力发展最快的时期。 四. 脑功能的单侧优势可以影响儿童的个性和学习方式 五. 美国的斯佩里提出：左半球是进行抽象和逻辑思维的中枢，右半球是处理表象，进行了具体思 维、形象思维和创造性思维的中枢 六. 幼儿的学习障碍：1.学习困难 2.多动症
2
4 . 交往能促进幼儿主动性与创造性的发展 6.游戏活动 游戏是幼儿进行学习和发展社会性、情绪及认知能力的重要方式 十二. 幼儿学习的主要特点★
1. 容易被扼杀的学习主动性 好奇 好问 好探究 好模仿
2. 从兴趣出发的学习积极性 3. 学习的无意性与内隐形 内隐学习是在偶然的、意想不到的条件下，尤其是刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情 况下产生的，他是在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性，学习活动能 自发进行，无需耗费心神 4. 经验学习与体验作用的显著性 5. 语言指导下的直观形象性 6. 对环境的极大依赖性 7. 不容忽视的个别差异性
的行为，随着年龄增长而逐渐产生变化的历程 二.社会能力的构成★（填、选）：社会交往能力、亲社会能力、社会适应能力 三.社会能力的价值（简）
1.社会能力有助于幼儿建立积极的同伴关系
3
2.良好的社会能力有助于幼儿情绪感情、人格的积极发展和心理健康 3.社会能力还有助于幼儿认知能力的发展 四.社会能力的影响因素（简） 1.幼儿自身因素对社会能力发展的影响
2 操作性条件作用以某种行．为．作为重点
3 操作条件作用表现出婴儿学习的主动性
4.模仿 模仿是婴儿学习的一种特殊方式 十. 婴儿学习的其他方式：1.学习图示 2.因果关系 十一. 3-6 岁幼儿学习的主要方式:（简、论）
1. 观察模仿学习 2. 操作学习 操作学习是最重要的学习方式 操作学习的作用：（简）
3.使用工具
4.理解空间
1 . 操作活动是幼儿探索世界的主要方式 2 . 幼儿的操作学习还可以拟补语言理解和表达的不足 3 . 幼儿的学习很多体现在运动方面，而操作学习时提高幼儿运动技能最为重要的方式 4 . 操作学习会使幼儿获得成就感与自我价值感 3. 语言理解的学习 4. 综合性的学习方式 5. 交往中的学习 1 . 交往能满足幼儿的认识性动机 2 . 交往能满足幼儿得到认可与支持的需要 3 . 促进幼儿自我意识的生成