教师招聘考试教育理论综合知识(第122套)

教师招聘考试教育理论综合知识(第122套)

一、选择题

1.建构主义强调知识具有（）的特点。

A.主观性

B.客观性

C.普遍适应性

D.永恒性

2.学校产生所需要的三个基本条件是（）。

A.校舍、教师、学生

B.设施、师资、教材

C.教师、学生、教材

D.剩余劳动、社会需要、文字

3.教师法规定每年（）为教师节。

A.8月9日

B.9月8日

C.9月10日

D.10月9日

4.如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

A.让儿童看完电视后立即督促其完成作业

B.规定每周看电视的适当时间

C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D.只有按时完成作业才能看电视

5.杜威的教育理论代表作是（）。

A.《民主主义与教育》

B.《教育与新人》

C.《普通教育学》

D.《实验教育学》

6.孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”，这句话反映教育劳动的（）。

A.主体性

B.创造性

C.间接性

D.示范性

7.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。

A.原始性

B.教育与生产劳动相分离

C.制度化、系统化

D.普及性

8.人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有（）。

A.稳定性

B.可变性

C.差异性

D.阶段性

9.“我爱我师，我更爱真理”，这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的（）。

A.民主平等

B.教学相长

C.爱生尊师

D.互容互信

10. 一朝被蛇咬，十年怕井绳，这种现象指（）。

A.消退

B.强化

C.刺激泛化

D.刺激分化

11.教育要适于人的发展的个别差异性，应该做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

12.直接决定教育性质的是（）。

A.生产力的发展水平

B.社会的政治经济制度

C.社会的意识形态

D.社会文化

13.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（）内不得再次参加教师资格考试。

A.3年

B.4年

C.5年

D.10年

14.1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了（）。

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

15.未成年人是指未满（）周岁的公民。

A.16

B.18

C.20

D.22

二、判断题

16.学生的需要是教育过程的出发点。（）

17.教师要善于引导和帮助学生自主学习、自我管理、自我教育，这是指教师充当管理者的角色。（）

18.教学强化是指教师采用一定的方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。（）

19.后进生通常是指智力发育不正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。（）

20.当学生的违规行为获得部分学生认可时，教师让违规学生坐到教室后边，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行为，从行为主义学习观点来看，教师运用的方法是隔离法。（）

21.备课的内容包括备课程标准、备教法、备学法。（）

22.微格教学是由美国的德瓦埃特•爱伦创立的，是利用现代教学技术手段来训练教师的教学实施能力的一种方法。（）

23.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体和环境的相互作用。（）

24.听课是指教师带有明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接从课堂情境中收集资料，促进对教学的认识及自身成长的一种教学活动。（）

25.“中间生”是班级里最容易被忽视的群体，他们人数多，表示不突出，没有被关怀的需求。（）

26.短时记忆的内容量非常有限，约为5～9个模块，不超过两分钟。（）

27.以学生家长和教师关系为主的和谐是实施和谐教育的核心要素。（）

28.“恼羞成怒、悲痛欲绝、人逢喜事精神爽”等等言语体现出人的情绪状态。（）

29.由于从小喜欢剪草，小王长大成了一名出色的理发师；由于画画得很好，小张在美术社表现很出色。这些都属于学习迁移的现象。（）

30.课堂对话使教学关系发生了重要的变革，最重要的是使学生得到了听力技能的训练。（）

三、简答题

31.理论联系实际教学原则的要求。

32.新型的师生关系如何建立?

33.简述教师专业化发展的途径。

34.本着“为了每一位学生的发展”的新课程的核心理念．教师必须尊重每一位学生的尊严与价值。尤其要尊重哪几种学生?

四、论述题

35.联系实际分析论述班主任的职责。

36.创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的。联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。

37.结合实际谈谈如何培养学生解决问题的能力?

38.结合自己的教学实际，试论怎样上好一堂课。

五、案例题

39.小芳家住农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧．你妈一个人忙不过来。”小芳听了后，伤心的哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没有用，还不如让她在家干点活呢。再说了，小芳是我的女儿，让不让她上学由我说了算。”

请问：小芳爸爸的说法对么?为什么?

40.19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户；把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头疼死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面的了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路。后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。

从上述故事中你得到什么启示?请运用教育教学理论谈谈如何对待“坏孩子”“差学生”。