人教版小学语文二年级下五单元预习单
部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”第五步：根据课文内容填空。
人教版语文二年级下册预习单
第一单元学校班级姓名等级1.第一单元共有篇课文和“语文园地一”组成。
课文分别是《》《》《》《》。
2. 这一单元课文都写了春天的美丽变化。
不同的是：《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天；《古诗两首》分别写了春天的和；《》是写的；《》是写玫瑰没有白栽。
3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的知识。
学校班级姓名了什么呢?1.2.读读记记下列词语。
丁丁冬冬躲躲藏藏3.①羞②遮③掩④嫩⑤符能用加一加的办法记住能用换一换的办法记住4.根据课文内容填空。
课文写了小伙伴们去（（）开了，（了春天的美丽。
5.细读课文第1、22 古诗两首学校班级姓名等级导语：万物复苏的春天，到处都充满了生机。
今天我们学习两首描写春天的古诗，你会对春天有新的发现。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记这两首诗。
3.你能用什么办法记住下面的字。
①枯②荣③宿④徐⑤篱⑥疏⑦未能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着把下面几个字的意思写在课本上。
岁尽荣走5.根据课文内容填空。
唐代诗人（）写的《草》是一首赞美（）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（）写的《》3学校班级姓名1.2.3.①笋②唤③揉⑧唠⑨辨⑩抚○Ⅱ能用加一加的办法记住能用换一换的办法记住4.漆黑健壮5.根据课文内容填空。
使劲往上钻，竹妈妈忙给她（），在（）的爱抚和滋润下，在（）的照射和温暖下，她终于长成一株健壮的（）。
4 小鹿的玫瑰花学校班级姓名等级导语：小鹿哥哥很喜欢玫瑰花。
春天到了，他在自家门前的花坛里种了一丛玫瑰花。
花开得怎么样呢？我们一起去欣赏欣赏吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
渐渐地长大静静地躺惋惜地说浓密的绿叶3.你能用什么办法记住下面的字。
①玫②瑰③骨④终⑤瘸⑥拐⑦惋⑧莺能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4. 结合上下文理解词语，并把意思写在课本上。
语文人教版二年级下册课前预习单
班级
姓名
日期
学习目标
1、我能读熟课文。2、我能认识14个生字，并会组词。
3、我知道课文主要讲了一件什么事情？
教师导航了解安徒生
安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》等均为脍炙人口的名篇。同学们可以回家看一看哦！
主要
内容
我知道课文主要讲了：
—————————————————————————————
家长评价
每完成一项内容涂一个笑脸
朗
读
本课共（）个自然段。我能用笔标出来。
课文：我朗读了（）遍，默读了（）遍。
朗读情况：正确；流利；非常流利。
生字
新词
用笔画出课文中的生字和不认识字，并标上拼音。
认生字：烘（）卧（）剩（）裂）欺（）
负（）讨（）厌（）孤（）笆（）讥（）
苇（）僵（）亏（）
我积累的词语
例：雪白的羽毛
——————————————————————————————————————————————————————————
2019年人教版二年级下册五到八单元预习提纲
2019年人教版二年级下册五到八单元预习提纲设计人：宁阳县第一小学刘恒勇使用人：学校班级姓名1.第五单元共有篇课文和“语文园地”组成。
课文分别是《》《》《》《》。
2.这一单元课文都写了。
不同的是：《》是写的和；《》是写的；《》是写的；《》是写的。
3.“语文园地五”中“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让大家通过上网搜集关于的知识。
17 古诗两首设计人：宁阳县第一小学刘恒勇使用人：学校班级姓名导语：唐朝有两位伟大的诗人，一位是李白，被后世尊为“诗仙”；一位是杜甫，被后世尊为“诗圣”。
他们为世人留下了许多著名的诗篇，让我们抓紧时间去读一读其中的两首吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列诗句。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3.试着记住下面的字。
①庐②瀑③炉④疑⑤鹭⑥含⑦岭⑧泊⑨吴能用加一加的办法记住：能用换偏旁的办法记住：能用数笔画的办法记住：能用其他办法（编儿歌、猜字谜、减一减）记住：4．反复读古诗，写出下列词语的意思。
疑：泊：5.本课的主要内容是什么？。
6.在《望庐山瀑布》一诗中，诗人看到眼前壮观的瀑布，就好像看见天上的一样，《绝句》一诗中，诗人描写的是季节的景色，描写了哪些景物？7.读古诗，给词语找朋友。
两个——（一行）黄鹂——（）西岭——（）千秋雪——（）18 雷雨设计人：宁阳县第一小学刘恒勇使用人：学校班级姓名导语：是什么声音从天空传来？是什么给花草送来甘露？又是什么给我们送来七色的彩虹？快看，它来了……1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词句。
彩虹黑沉沉越来越亮越来越响越下越大渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
3.试着记住下面的字。
①压②乱③垂④虹能用加一加的办法记住：能用换偏旁的办法记住：能用数笔画的办法记住：能用其他办法（编儿歌、猜字谜、减一减）记住：我还发现了文中的一个多音字“空”在本文空气中读（）,在空地中读（）。
最新部编版小学二年级语文下学期下册课文预习单,实用版,可直接打印
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”*帮你学生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。
如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
小学二年级人版语文下册第五单元预习卡B5
勘探— 陆地— 刨根问底—
多音字组 词
壳 埋 藏
近义词我会找
认真—足迹—说明—
慢慢—奇怪—刨根问底—
反义词我知道
厚厚—认真—透明—刨根问底—
词 语
搭 配
好 词
好 句
课 题
20.要是你在野外迷了路
学
习
目
标
1.会认4个生字，会写9个生字。
2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
课 题
17.古诗两首
学
习
目
标
1.会认9个生字，会写12个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.通过学习古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
准 备
制作生子卡、查找诗人的资料。
熟读课文
大声读三遍课文，圈出生字词并注音读一读。本文共有（ ）个/节自然段。
我
会
填
字
结 构
音 节
音 序
部 首
再查几画
组 词
含
窗
鸣
银
这个词我理解
香炉、挂前川、紫烟、飞流、九天、东吴、白鹭、万里
多音字组 词
行泊落
近义词我会找
遥看—直下—鸣—望—
反义词我知道
落—遥看—前—
词 语
搭 配
好 词
好 句
课 题
18.雷 雨
学
习
目
标
1.会认4个生字，会写12个生字。
2.有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景色。
3.有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
准 备
制作生字卡片
熟读课文
大声读三遍课文，圈出生字词并注音读一读。本文共有（ ）个/节自然段。
人教版语文二年级下册预习单
第一单元学校班级姓名等级1.第一单元共有篇课文和“语文园地一”组成。
课文分别是《》《》《》《》。
2. 这一单元课文都写了春天的美丽变化。
不同的是：《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天；《古诗两首》分别写了春天的和；《》是写的；《》是写玫瑰没有白栽。
3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的知识。
1 找春天学校班级姓名等级导语：春天来了，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩3.你能用什么办法记住下面的字（只写序号）。
①羞②遮③掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.根据课文内容填空。
课文写了小伙伴们去（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）也发芽了，（）解冻了……感受到了春天的美丽。
5.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？。
2 古诗两首学校班级姓名等级导语：万物复苏的春天，到处都充满了生机。
今天我们学习两首描写春天的古诗，你会对春天有新的发现。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记这两首诗。
3.你能用什么办法记住下面的字。
①枯②荣③宿④徐⑤篱⑥疏⑦未能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着把下面几个字的意思写在课本上。
岁尽荣走5.根据课文内容填空。
唐代诗人（）写的《草》是一首赞美（）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（）写的《》，让我们感受到（）在花丛中捕蝶的快乐。
通过这两首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。
3笋芽儿学校班级姓名等级导语：在春风姐姐的爱抚下，春雨哥哥的滋润下，一个小生命破土而出了——笋芽儿。
快去课文中看看它吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
轰隆隆沙沙沙叽叽喳喳3.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。
人教语文二年级下册预习单
第一单元学校班级姓名等级1.第一单元共有篇课文和“语文园地一”组成。
课文分别是《》《》《》《》。
2. 这一单元课文都写了春天的美丽变化。
不同的是：《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天；《古诗两首》分别写了春天的和；《》是写的；《》是写玫瑰没有白栽。
3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的知识。
1 找春天学校班级姓名等级导语：春天来了，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩3.你能用什么办法记住下面的字（只写序号）。
羞遮掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.根据课文内容填空。
课文写了小伙伴们去（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）也发芽了，（）解冻了……感受到了春天的美丽。
5.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情。
2 古诗两首学校班级姓名等级导语：万物复苏的春天，到处都充满了生机。
今天我们学习两首描写春天的古诗，你会对春天有新的发现。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记这两首诗。
3.你能用什么办法记住下面的字。
枯荣宿④徐⑤篱⑥疏⑦未能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着把下面几个字的意思写在课本上。
岁尽荣走5.根据课文内容填空。
唐代诗人（）写的《草》是一首赞美（）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（）写的《》，让我们感受到（）在花丛中捕蝶的快乐。
通过这两首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。
3笋芽儿学校班级姓名等级导语：在春风姐姐的爱抚下，春雨哥哥的滋润下，一个小生命破土而出了——笋芽儿。
快去课文中看看它吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
轰隆隆沙沙沙叽叽喳喳3.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。
人教版二年级下(5-8)预习提纲
第五单元设计人：磁窑实验小学秦焕玲使用人：学校班级姓名1.第五单元共有篇课文和“语文园地”组成。
课文分别是《》《》《》《》。
2.这一单元课文都写了。
不同的是：《》是写的和；《》是写的；《》是写的；《》是写的。
3.“语文园地五”中“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让大家通过上网搜集关于的知识。
17 古诗两首设计人：磁窑实验小学秦焕玲使用人：学校班级姓名导语：唐朝有两位伟大的诗人，一位是李白，被后世尊为“诗仙”；一位是杜甫，被后世尊为“诗圣”。
他们为世人留下了许多著名的诗篇，让我们抓紧时间去读一读其中的两首吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列诗句。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3.试着记住下面的字。
①庐②瀑③炉④疑⑤鹭⑥含⑦岭⑧泊⑨吴能用加一加的办法记住：能用换偏旁的办法记住：能用数笔画的办法记住：能用其他办法（编儿歌、猜字谜、减一减）记住：4.在《望庐山瀑布》一诗中，诗人看到眼前壮观的瀑布，就好像看见天上的一样，《绝句》一诗中，诗人描写的是季节的景色，描写了哪些景物？5.读古诗，给词语找朋友。
两个——（一行）黄鹂——（）西岭——（）千秋雪——（）18 雷雨设计人：磁窑实验小学秦焕玲使用人：学校班级姓名导语：是什么声音从天空传来？是什么给花草送来甘露？又是什么给我们送来七色的彩虹？快看，它来了……1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词句。
彩虹黑沉沉越来越亮越来越响越下越大渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
3.试着记住下面的字。
①压②乱③垂④虹能用加一加的办法记住：能用换偏旁的办法记住：能用数笔画的办法记住：能用其他办法（编儿歌、猜字谜、减一减）记住：我还发现了文中的一个多音字“空”在本文空气中读（）,在空地中读（）。
4.课文共有个自然段，其中第自然段写了雷雨前的景象，第自然段写了下雷雨的景象，第自然段写了雷雨后的景象。
小学语文二年级下册第五单元13 画杨桃教学设计 预习单
3.文中“倒”的读音是（ ），它的另一个读音是（ ），组词为（ ）。
内容感知
根据课文内容填空：
课文讲了在（ ）课上练习画（ ）时，我画成了__________,同学们嘲笑我，老师教育我们要_________________________。
资料搜集
通过搜集资料、图片，了解杨桃这种水果。
第五单元画杨桃
学生预习单
课题
《画杨桃》
时间建议
20分钟
预
学
内
容Hale Waihona Puke 熟读课文1.本篇课文我读了（ ）遍。
2.课文共有（ ）个自然段，我能给自然段标上序号。
3.朗读课文，试着读出不同人物的语气。
预习字词
1.认读生字“图、课、摆、座、室、交、哈、页、抢、嘻”，了解生字结构、笔顺和组词。
2.正确认读：图画 讲桌 座位 教室 哈哈大笑 五角星
阅读质疑
通过预习，如果你还有不明白的地方，就在书中做好标记，上课的时候问一问老师。
小学小学二年级的下语文预习单
二下
语文预习单
班级：二年 6 班
姓名：
号数：
★25 羿射九日
第一步：朗诵课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗诵，圈出生字，画出新词）第三步：查词典，认生字（查词典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：学习“会写字”
生字音序音节部首构造组词
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
新
第五步：依据课文内容填空。
1．十个太阳轮番到天空中和十个太阳一同在天空中，人间的情
景有什么不一样用课文中的原话回答。
__________________________________________________________ 2．本文叙述的是古代天上有___个太阳，炙烤着大地，人类的日
子特别困难。
羿射下 ___个太阳，大地重现勃勃活力。
表现了古代人
类__________的梦想。
第六步：我的疑问：。
人教版语文二年级下册预习单_
人教版语文二年级下册预习单第一单元学校班级姓名等级1.第一单元共有篇课文和“语文园地一”组成。
课文分别是《》《》《》《》。
2. 这一单元课文都写了春天的美丽变化。
不同的是：《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天；《古诗两首》分别写了春天的和；《》是写的；《》是写玫瑰没有白栽。
3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的知识。
《》3学校班级姓名1.2.3.①笋②唤③揉⑧唠⑨辨⑩抚○Ⅱ能用加一加的办法记住能用换一换的办法记住4.漆黑健壮5.根据课文内容填空。
唤，使劲往上钻，竹妈妈忙给她（），在（）的爱抚和滋润下，在（）的照射和温暖下，她终于长成一株健壮的（）。
4 小鹿的玫瑰花学校班级姓名等级导语：小鹿哥哥很喜欢玫瑰花。
春天到了，他在自家门前的花坛里种了一丛玫瑰花。
花开得怎么样呢？我们一起去欣赏欣赏吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
渐渐地长大静静地躺惋惜地说浓密的绿叶3.你能用什么办法记住下面的字。
①玫②瑰③骨④终⑤瘸⑥拐⑦惋⑧莺能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4. 结合上下文理解词语，并把意思写在课本上。
惋惜浓密5.根据课文内容填空。
小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
他常常去( ) ( )。
玫瑰慢慢地( )枝条，长出了( )的叶子，最后开出了美丽的( )色的花，还散发着( )，给朋友们带去了( )，小鹿的玫瑰花没有白栽。
第二单元学校班级姓名等级1.第二单元共有篇课文和“语文园地二”组成。
课文分别是《》《》《《》。
2. 这一单元课文都是表现爱心这一主题。
不同的是：《泉水》写的是泉水的无私奉献、帮助别人；《是一首；《》写的是萨莎保护蔷薇花的事情；《》写的是卡罗尔得到很多小猫最后只有一只黑白相间小猫刘在她身边的事。
3.“语文园地二”中的“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示和。
5 泉水学校班级姓名等级导语：丁冬，丁冬，泉水是多么美妙啊！它都去过哪些地方呢？让我们一起来走近这美妙的泉水吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
第五单元预习清单语文二年级
第五单元预习清单语文二年级亲爱的小朋友们，在我们即将开启语文第五单元学习之旅的时候，让我们先来一起做好预习准备吧！这份预习清单会帮助大家更好地理解新知识哦。
一、生字预习在这个单元中，我们会遇到好多新的生字朋友。
首先，大家要认真地把课文中的生字在课文里圈出来，多读几遍。
比如“沿”字，读音是“yán”，我们可以组词“井沿、沿海”。
“渴”字读“kě”，能组成“口渴、渴望”。
“喝”字读“hē”，常见的词有“喝水、喝茶”。
大家要注意区分“渴”和“喝”这两个字哦，“渴”是因为缺水而感到难受，偏旁是三点水；“喝”是把水或其他液体咽下去，偏旁是口字旁。
还有“话”字，读“huà”，组词“说话、话语”；“际”字读“jì”，“国际、边际”是它常见的搭配。
小朋友们，可以一边读一边写，记住它们的写法和读音。
二、课文朗读预习的时候，一定要大声朗读课文。
把每一篇课文都读通顺，读流利。
遇到不认识的字，就看看上面我们预习的生字，或者查字典。
《坐井观天》是一个很有趣的故事，青蛙一直坐在井底，以为天只有井口那么大。
小鸟飞来告诉它，天无边无际，大得很呢！大家要读出青蛙的自以为是和小鸟的耐心。
《寒号鸟》讲的是寒号鸟和喜鹊对待做窝的不同态度，结果也不一样。
读的时候，要注意体会它们的心情。
《我要的是葫芦》中，那个人只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。
朗读时，要感受那个人的奇怪想法。
三、理解课文内容读完课文，我们来想一想课文讲了什么。
《坐井观天》告诉我们，看问题、认识事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙那样目光短浅。
《寒号鸟》让我们知道，做事不能得过且过，要有计划有行动，不然会有不好的结果。
《我要的是葫芦》提醒我们，事物之间是有联系的，不能只看表面，要关注整体。
小朋友们可以试着和爸爸妈妈说一说自己对课文的理解哦。
四、思考问题在预习的过程中，大家也可以想一想下面这些问题：1、青蛙为什么觉得天只有井口那么大？2、寒号鸟为什么最后被冻死了？3、种葫芦的人为什么没有得到葫芦？带着这些问题去读课文，看看能不能在课文中找到答案。
二语下语文园地五电子预习卡(学练优)
眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑 我还知道描写“笑”的词语：
4. 读一读课本上的句子，说一说加点的词语表现的是一种什么样的心
情。
我的 发现
5. 读一读下面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词语，说说你从中发现了什么，你还知道哪些类似的 词语。
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软 我发现： 我还知道结构类似的词语：
日积 月累
6. 读一读《弟子规》的节选内容，并试着将其背诵给爸爸妈妈听。 7. 你能通过查资料或询问他人说说每句话的意思。
我爱 阅读
8. 在爸爸妈妈的带领下一起读一读《好天气和坏天气》。 9. 说说故事中的主要人物都有谁。 10. 读完故事后，你觉得老爷爷说的话有没有道理？
语文园地五
部编版 二语下
1. 大声叫出下面这些生字宝宝的名字，注上拼音。
识字 加油站
厨厕厢厦穴窟窿 窑 窄
2. 读一读下面的词语，说一说你的发现。
（1）厨房 厕所 车厢 大厦 （2）洞穴 窟窿 窑洞 窄小
3. 读一读下面的词语，试着演一演下面的这些“笑”吧。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵
字词句 运用
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一机三小二年级下册语文单元整体预习单
第五单元（）班
一、预习提示：
1、通过朗读（）页单元导读，我找出（3—5关键词），我认为本单元的主题是。
2、本单元共有篇课文和“语文园地”组成，课文分别是《》、《》、《》、《》。
3、“语文园地”中“口语交际”的内容；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让大家通过上网搜集关于的知识。
二、字词通关
1、我会填
字结构部首还剩几画音序音节组词识字方法庐
疑
垂
勘
册
印
盏
2、我知道
“疑”在字典里有两种意思：①不信，猜度（duó）:疑问；
②不能解决的不能断定的：疑案、疑义。
在古诗中“疑是银河落
九天”的“疑”表示（）。
3、字词中我还发现（想知道）：
三、课文内容初探
1、唐朝诗人又称“诗仙”，他的诗最大特点是使用了
的修辞手法；又称“诗圣”我还知道他的诗《》，他们两人在我国诗歌史中并称“李杜”。
2、《绝句》我发现了（景物、色彩、数词、反义词）
3、《雷雨》、《最大的“书”》、《要是你在野外迷了路》都告诉了我一些有趣的现象，通过了解这些现象，我知道了：
4、课文《最大的“书”》课题真有意思，我认为：
5、阅读91页《节气歌》我知道，一年有（）个节气，分别代表了每个季节的不同（）特点。
6、本单元课文我还有疑问：。