推荐精品小学语文人教版五年级下册草船借箭练习题
人教部编版五年级语文下册一课一练《5.草船借箭》
人教部编版五年级语文下册一课一练《5.草船借箭》
一、课文背景
《草船借箭》是中国古代典故之一，讲述了孔明草船借箭的故事。
本篇文章通过古代典故，向孩子们传达了勇气、智慧、团队合作等价值观念。
二、课文内容
孔明在军火短缺的情况下想出了用借箭的方法，借来300支箭来应对战斗。
他巧妙地利用草船、幌子的方法，感动了周知，成功地借到了箭，为接下来的战斗做好了准备。
三、课文中的习题
1.简要介绍孔明的计谋，包括什么内容？
2.你认为孔明是如何通过借箭来解决粮草不足的问题？
3.描述一下草船借箭的过程，你认为这个方法的有什么特点？
4.通过草船借箭这个故事，告诉我们什么是智慧？
5.你认为在面对困难时，我们应该怎样发挥团队合作的力量？
四、课文启示
1.智慧决策：不要因为困难而放弃，要学会用智慧的方法解决问题。
2.团队合作：团队合作是成功的关键，大家团结一致，才能战胜困难。
3.勇气与信心：在面对困难时，要勇敢地面对，充满信心。
只有坚持下
去，才能取得成功。
五、总结
通过学习《草船借箭》这篇文章，我们不仅能够了解古代典故，还能够学到许多宝贵的价值观念。
希望同学们在生活中能够运用智慧解决问题，发挥团队合作精神，勇敢面对挑战，不断提升自己，取得更好的成绩。
以上就是针对人教部编版五年级语文下册一课一练《草船借箭》的简要介绍，希望对同学们的学习有所帮助。
部编人教版语文五年级下学期《5 草船借箭》课时练习含答案
部编人教版语文五年级下学期《5 草船借箭》课时练习含答案
一、阅读理解
1.何为草船子
2.关于借箭的事情
3.孔明的计谋
4.周瑜担心的问题
5.结果如何
二、选择题
1.孔明用了何种方法来借箭？
A. 派人去吴将军处借箭；
B. 制造鱼雷穿孔；
C. 用藤箭射铁链
2.《草船借箭》这个故事出自哪本书？
A.《三国演义》；
B.《红楼梦》；
C.《西游记》
3.韩当为什么瞧不起刘备？
A. 觉得刘备太矮；
B. 觉得刘备无能；
C. 觉得刘备过于谨慎
三、综合题
1.描绘一下草船的场景，你觉得草船的设计有何特别之处？
2.孔明为什么选择借箭这种方法来制敌，你认为这种方法的优势和风险
是什么？
四、词语解释
1.草船：用草搭成的船只，可隐蔽
2.匠人：工匠，技艺高超的人
3.计谋：谋略，策略
五、答案
1.韩将军的妻子告诉孔明要去找吴将军孙权借箭，并给出了借箭之策。
2. A. 《三国演义》
3. C. 觉得刘备过于谨慎
六、思考题
1.如果你是孔明，你会如何处理这次向周瑜借箭的情况？你认为还有其
他更好的方法吗？
结语
通过本篇练习，希望能够帮助同学们更好地理解《草船借箭》这篇故事，掌握关键情节和人物，同时培养阅读理解和思维能力。
祝各位同学学习进步！。
广东省东莞市实验小学五年级语文下册 第二单元 5 草船借箭课后作业 新人教版五年级语文下册第二单元5
（第四自然段）
1。自由读，说说你感受到什么?（容容是个忠于职守的女孩。）你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。
2。指名汇报,大家补充，读出体会。
3.教师小结.
4。交流描写方法：选用典型事例表现人物特点。
5.教师小结：第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征-—小女孩容容忠于职守。 第二，选择的典型事例必须能突出文章的主题。——作者对小女孩容容的喜爱和赞扬.
6.指导朗读，在读中感受小女孩忠于职守的优秀品质，在读中感受到作者对小女孩的喜爱和赞美.
一天我下班回家……
……
“知道啦！知道啦！”她高兴地说.
（2）你的身边有哪些有特点的人？他（她）有什么特点?你想怎样把他(她)的特点写出来？
①小组交流,小组长整理学生发言。
②小组派代表做汇报发言,师生评议。
③教师小结：选用典型事例,把它写具体；通过肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写刻画人物形象;描述周围人的反应，间接写出人物的特点。
2。导入课题:今天,我们一起来阅读一篇文章《我的朋友容容》，了解容容的特点，了解作者在文章中把容容的特点写出来的方法。（板书：我的朋友容容）
习作例文
小守门员和他的观众们
【教学目标】
1。默读例文,通过作者的描述,了解小守门员的特点.
2。默读例文，结合批注了解课文描写人物的方法及其好处.
3。分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。
【教学重点】通过分析习作例文，了解文中描写人物的方法及其好处。总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。
下午,我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问：“是不是你干的?"他回答：“是我干的又怎样啊，反正老妈不会怪我，哼，谁怕谁啊.”
五年级语文下册(部编版)《5.草船借箭》含答案
五年级语文下册（部编版）《5.草船借箭》含答案
导读
《草船借箭》是中国古代著名军事家孙膑和庞涓之间的故事。
这个故事在《史记》中有详细的记载，被后世奉为经典。
故事讲述了孙膑借箭的智慧和机智解敌的故事，是孩子们学习智慧、勇敢的好故事。
课文内容
第一部分：草船借箭
故事发生在孙膑帮助吴国的时候。
吴国遭到了敌军的包围，箭矢告罄。
庞涓嘲笑吴王：“箭矢都已经射光了，你的箭在哪里？”孙膑想出了一个计策，通过假装要去投降的方式，成功地借到了敌军的箭。
第二部分：攻城之计
孙膑借到箭后，开始运用计谋。
他让军队制作出上百艘草船，缠上箭尾，然后装载了一些士兵，草船缓缓向敌方船只驶去。
当草船接近敌方船只时，出现了一个天大的情况，敌方被打败了。
习题及答案
单选题
1.孙膑借箭时，是在___的时候成功的。
A. 白天
B. 黑夜
C. 下雨
D. 下雪答案：B
多选题
2.下列哪些人是本文中的主要人物？ A. 孙膑
B. 庞涓
C. 吴王
D. 孟尝君
答案：A、B、C
填空题
3.故事发生在___国。
答案：吴
总结
通过学习《草船借箭》，我们看到了智谋和勇气在解决问题中的巨大作用。
孙膑的聪明和机智让我们深受启发，也让我们明白了团结、智慧以及勇敢这三个词对于每个人来说都是多么重要的品质。
希望同学们能从这个故事中汲取智慧和力量，做一个聪明、勇敢的人。
参考资料
•《史记》
•五年级语文下册（部编版）。
部编版语文五年级下册第二单元《4 草船借箭》习题(4)
部编版语文五年级下册第二单元《4 草船借箭》习题(4)一、选择题1.下列词语中，与“箭”意思相近的是– A. 枪 B. 刀 C. 弓 D. 弹2.“逆水行舟，不进则退。
”这句话的意思是– A. 得人心者得天下 B. 只有竞争才能进步– C. 不进则退是成功之道 D. 即使倒退也要继续3.以下词语中，词语解释正确的是– A. 厚A.肉厚的意思）\t– B. 钢（A.金属名称）\t– C. 竹（A.蛇类动物）\t– D. 秤砣（A.种类繁多）4.下列词语中，词语含义相同的是– A. 射竹板 B. 扒竹板 C. 拔竹板 D. 搂竹板二、判断正误1.荆州之行，还是走水路进城的。
( )2.周郎的计策就是“草船借箭”。
( )3.周瑜对夷陵并不了解。
)4.周瑜和诸葛亮是同名人物。
( )三、填空题1.荆州即现在的__江苏_川2.周瑜利用查，通过划电小说，向江中投入了人形脑。
整个的注意是____自己兵力。
3.句子填空：__逆__水行舟，不进则退。
四、简答题1.描述一下“草船借箭”这个故事的主要内容。
2.你觉得周瑜通过“草船借箭”这个计策解决了什么问题？他的这个计策有何特点？五、作答题阅读下面课文中的一段文字，然后回答问题。
“使孙权心悦诚服”，他怎么做到的？六、连线题根据题目中的名称，连接合适的内容。
1.周瑜2.诸葛亮3.孙权4.诸葛亮5.周瑜A. 三国时期的著名文学家B. 东吴的主要城市C. 三国时期的蜀汉丞相D. 三国时期的东吴武将E. 诸葛亮和周瑜，他们是同一名人物总结通过以上的习题，我们对《草船借箭》这个故事有了更深入的了解。
希朎大家在学习过程中能够加深对故事内容的理解，并在做题过程中加深对关键知识点的把握。
部编版小学语文五年级下册第二单元同步练习含答案
5、草船借箭【基础荟萃】1、读拼音，写词语。
dùjìwěi tuōqīnɡyìtuīquè()()()() sīzìléiɡǔchénɡxiànɡshén jīmiào suàn ()()()()2、给多音字注音并组词。
）））干都相）））3、形近字组词。
幔（）援（）寨（）延（）漫（）缓（）赛（）廷（）4、按要求写句子。
（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？改成陈述句：（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”改成转述句：【课文链接】阅读，完成练习。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”1、诸葛亮为什么要将“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”呢？2、诸葛亮为什么叫军士擂鼓、呐喊？3、这段话说明诸葛亮是个怎样的人？【能力展示】马谡失街亭魏国朝廷文武百官听到蜀汉大举进攻，都惊慌失措。
刚刚即位的魏明帝曹叡（ruì）比较镇静，立即派张郃带领五万人马赶到祁山去抵抗，还亲自到长安去督战。
诸葛亮到了祁山，决定派出一支人马去占领街亭（今甘肃庄浪东南），作为据点。
让谁来带领这支人马呢？当时他身边还有几个身经百战的老将。
可是他都没有用，单单看中了参军马谡。
马谡也极力自荐镇守街亭，并立下军令状：“若失街亭，愿斩全家！”马谡这个人的确是读了不少兵书，平时很喜欢谈论军事。
诸葛亮找他商量起打仗的事来，他就谈个没完。
这一回，他派马谡当先锋，王平做副将。
马谡和王平带领人马到了街亭，张郃的魏军也正从东面开过来。
马谡看了地形，对王平说：“这一带地形险要，街亭旁边有一座山，正好在山上扎营，布置埋伏。
小学语文-有答案-部编版语文五年级下册5_草船借箭练习卷
部编版语文五年级下册5 草船借箭练习卷一、信息匹配1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
弓弩⋅（nú nǔ） 调⋅度（tiáo diào ） 幔⋅子（màn wàn ） 丞⋅相（chén chéng ） 二、填空题认真拼读，准确书写。
周瑜wěi tuō（________）诸葛亮造箭，诸葛亮不但zhào bàn （________），还立下了jūn lìng zhuàng （________）。
经过巧妙的bù zhì（________）和精心的调度，最终，shēn jī miào suàn （________）的诸葛亮让dù jì（________）他的周瑜自叹不如。
三、信息匹配给加点字选择正确的解释。
（1）这些歹徒的嚣张行为已到了肆无忌⋅惮的地步。
（________）（2）医生说这种病在治疗期间不用忌⋅口，唯一要注意的是不能着凉。
（________）（3）谁取得了好成绩，我们就应该向谁学习，而不是妒忌⋅人家。
（________）用“√”选择恰当的形容人物的词语。
诸葛亮（恭敬有礼 迟疑不定）：“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜（明知故问 一脸疑惑）：“十天造得好吗？”诸葛亮（惴惴不安 心中有数）：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
” 周瑜（步步紧逼 诚恳请教）：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮（得意扬扬 胸有成竹）：“只要三天。
”四、语言表达品读句子，完成练习。
周瑜说：“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”___________________________（1）仔细读这几句话，揣摩这几句话中的“潜台词”，填在句子后面的横线上。
（2）根据下面的情境，写出人物带有“潜台词”的语言。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
dù jì（） léi ɡǔ（） nà hǎn（）shuǐ zhài（） chénɡ fá（） sī zì（）二、给下面加点字选择正确的读音，画上“”。
周瑜．（yù yú）弓弩．度（tiáo diào）．督（dōu dū）调．（nú nǔ）都三、下列对加点词语的解释不正确的一项是（）。
A. 江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实．．（泛指实际情况或内部情况），不要轻易出动B. 可是这边的船顺风顺水．．．．（船行驶的方向与水流的方向、风向一致），已经驶出二十多里，要追也来不及了C. 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度．．（管理并安排）D. 第一天，不见诸葛亮有什么动静．．（动作或说话的声音）四、填空。
1. 《三国演义》是我国著名的______________小说，作者是__________。
主要写了魏、蜀、____三国的故事。
其中“桃园三结义”“___________”“火烧赤壁”“_________________”等故事广为流传。
2. 本文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地利”三方面落笔，表现他的“神机妙算”。
“识人心”是指他清楚鲁肃忠厚守信、周瑜嫉贤妒能，更知曹操__________________；“知天象”是指他__________________；“晓地利”主要指他“借箭”回来的时候___________________。
五、读下面的句子，然后回答问题。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
1.三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮为什么会答应去做？下面分析不正确的一项是（）。
期中现代文阅读真题检测卷(一)-2022-2023学年语文五年级下册(部编版)
期中现代文阅读真题检测卷（一）-小学语文五年级下册部编版一．现代文阅读（共6小题）1．（2022春•汝州市期中）阅读《草船借箭》节选片段，完成问题。
ㅤㅤ这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
五更时分，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
”ㅤㅤ曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。
拨水军弓弩手朝他们射箭便是。
”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。
一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
（1）选文根据（作者）的古典小说《》中的一段改写的，我还读过其中的很多故事，如、。
（2）文中第句话是描写，作用是。
（3）从选文中我们可以看出曹操的特点，这也是草船借箭得以成功的重要原因，从而更突出了诸葛亮的。
（4）下面对“诸葛亮笑着说”的“笑”解释正确的是（多选）A.诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措。
B.诸葛亮了解曹操，断定曹操不敢贸然出兵。
C.表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的体现。
2．（2022春•乳源县期中）非连续性文本。
ㅤㅤ材料一：2022年北京冬季奥运会将在2022年2月4日至2022年2月20日在中华人民共和国北京市和河北省张家口市联合举行。
北京将承办所有冰上项目，延庆和张家口将承办所有的雪上项目。
ㅤㅤ材料二：冬奥会能够调动青少年进行体育锻炼的积极性。
阳光小学对本校五年级学生的课外体育锻炼情况进行了调查统计。
阳光小学五年级学生课外体育锻炼情况统计表性别经常参加 不经常参加 男35.82% 64.18% 女 20.9% 79.1%（1）读材料一，下列说法正确的一项是A.北京将承办所有雪上项目。
统编-部编人教小学五年级下册语文：语文试题-第二单元课内阅读与积累运用专项测试卷(含答案)1
(2)中医医生。( )
(3)旅馆;供旅客住宿的房屋。( )
(4)旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。( )
(5)店铺里的店员。( )
(6)公告、告示。( )
六、根据课文内容，把下面的剧本补充完整。（8分）
旁白：鲁肃按承诺诸葛亮的，没有对周瑜提借船的事，使得周瑜_____________。鲁肃按照诸葛亮的吩咐准备好一切，一直到第三天四更时候，诸葛亮才__________________________。
草船借箭(节选)
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
……
二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
1.从“吃惊”一词可以看出鲁肃；从“饮酒取乐”可以看出诸葛亮。（6分）
2.诸葛亮断定曹操不敢出兵的原因是（4分）
3.用波浪线画出与“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。”相照应的句子。（3分）
4.“神机妙算”的意思是； 课文围绕“神机妙算”来突出诸葛亮，他到底“算”到了什么呢？ （6分）
（2）可以用文段中的“________________________________”这八个字来概括此人的外貌。
2.众人见他年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。
【小学语文】人教版五年级语文下(全册)按课文内容填空练习题
【小学语文】人教版五年级语文下（全册）按课文内容填空练习题第一单元1、《草原》那里的天比 ;空气是 ;天空是;使我总想;表示我。
在天底下; ;而。
四面都有 ;平地是 ;小丘。
羊群 ;一会儿 ;走在哪里都像给绿毯。
那些小丘的是那么 ;就像只用;不用的画那样;到处;轻轻。
这种 ; ;又 ;既 ;又想。
在这境界里;连骏马与大牛都有时候 ;好像草原的。
我们访问的是。
汽车走了一百五十华里;才到达目的地。
一百五十里。
再走一百五十里;也还是草原。
草原上行车;只要方向不错;怎么走都可以。
初入草原; ;也;除了一些。
走了许久; 望见了一条的一条带子——河！牛羊多起来;也看到了马群;隐隐有。
快了;快到公社了。
忽然; ;远处的小丘上出现了一群马;马上的穿着; ; ;。
这是主人来到几十里外;欢迎远客。
见到我们;主人们 ; ; ;在汽车左右与前面。
起来：欢呼声;车声; ; 一片。
车跟着马小丘;看见了几座蒙古包。
老舍在《草原》一文中;按的顺序;描绘了三幅动人的画面：、、。
读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
2、《白杨》车窗外是的大戈壁;没有山;没有水;也没有人烟。
天和地的界限并不那么 ;都是。
爸爸的了;脸色变得起来。
他想了一会儿;对儿子和小女儿说：“白杨树。
哪儿它;它就 ;长出。
不管还是 ;它总是 ;那么 ; ;也。
”这段话作者运用了的写法;我读过的《》也运用了这种写法。
《白杨》按事情发展顺序;围绕列车窗外的白杨树引出两个孩子;然后写爸爸;最后写爸爸看到。
爸爸的神情也随之发生着变化：出神→微笑→→→。
3、信体的写法：信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
4、信封的写法：信封的左上方写,上方写 ,中间 ,信封的右下方写和。
5、回顾·拓展一“九曲黄河万里沙; ;如今直上银河去; 。
”这首诗是唐代诗人写的。
前两句写出黄河、的特点;后两句联系神话传说的故事;要沿着黄河到天上去做客;想象真是奇特。
人教版小学语文五年级下册第二单元测试题(含答案)
小学语文五年级下册第二单元测试题一、重点字词。
妒忌曹军都督委托鲁肃遮掩水寨擂鼓呐喊插满军事照办预计紧急军令状探听布置调度神机妙算景阳冈饥渴碟子俺村杖限知悉兼并肋下申时榜文请勿自误诡诈拖着坠落胸膛两截拳头一饮而尽半夜三更性命耻笑两截拳头喘气酥软顺风顺水自有妙用神机妙算半夜三更踉踉跄跄抓耳挠腮喜不自胜天造地设荒郊野外安身之处例题：（一）给加点字选择正确的读音。
都督．（dū√cù）幔．（màn√jīn）子擂．（léi√lèi）鼓（二）多音字组词。
（léi）（擂鼓）（pō）（血泊）擂泊（lèi）（打擂）（bó）（停泊）（三）形近字组词。
曹（曹军）寨（水寨）呐（呐喊）槽（水槽）赛（比赛）纳（收纳）（四）近义词。
才干——才能妒忌——嫉妒推却——推辞紧急——紧迫惩罚——惩处迟延——拖延（五）反义词。
推却——答应惩罚——奖赏齐全——短缺（六）填写合适的量词。
十万（支）箭一千多（个）草把子一（家）酒店一（面）旗（七）填写合适的修饰词。
（败落）的山神庙(光挞挞) 的大青石（飘飘飖飖）的风筝1.给加点字选择正确的读音。
弓弩．（nǔ）丞．（chéng）相诡．（guǐ）计踉．（liàng）跄．（qiàng）撺．（cuān）出咆．（páo）哮迸．（bèng）裂瞑．（míng）目拖男挈．（qiè）女镌．（juān）刻顽劣．（liè）忌讳．（huì）敞．地（chǎng）2.多音字组词。
（）（）（）（）呵饮（）（）（）（）（）（）（）（）了劲（）（）（）（）3.形近字组词。
插（）冈（）饥（）播（）岗（）讥（）恰（）榜（）膛（）洽（）傍（）蹚（）4.近义词。
疑惑——（）吩咐——（）晌午——（）吓唬——（）诡计——（）耻笑——（）光滑——（）开辟——（）迸裂——（）炎热——（）呼唤——（）安身——（）宽阔——（）齐整——（）小器——（）忌讳——（）晦气——（）赶令——（）兴头——（）横竖——（）精致——（）寂寞——（）玲珑——（）促狭——（）姊妹——（）5.反义词。
五年级下册-语文一课一练-《5草船借箭 》 人教统编版1
五年级下册-语文一课一练-《5草船借箭》人教统编版1一、课文导入《草船借箭》是中国古代的一则著名传说，流传至今。
故事发生在战国时期，讲述了赵国将军赵云借用对方的箭的巧妙策略。
在这个故事中，我们可以看到古人机智、智慧的一面，也体会到团结合作的力量，启示我们要善用智慧解决问题。
二、课文解读1. 故事梗概故事背景是，荆州周围有一座马陵的城池，内有大量的粮食、箭矢和弓弩等。
赵云带领赵国人马需要用箭支援，但箭矢却不够。
因此，赵云想到了借箭的方法。
他召集骑马队和步兵队，将箭藏在船里，故意让对方发现，引诱对方用船借箭。
2. 知识点解析1.智谋胜过武力：通过赵云的智慧，解决了箭矢不足的问题，展现了智谋胜过武力的道理。
2.团结合作：整个计划需要赵云麾下士兵的密切配合，体现了团结合作的重要性。
3. 思考题1.你认为赵云的借箭计策具有哪些特点？2.你有没有在生活中遇到过需要智慧解决的问题？可以分享一下你的思考。
三、课后练习1. 选择题1.《草船借箭》发生在哪个时期？ A. 明朝B. 战国时期C. 唐朝D. 秦朝2.赵云为了借箭做出了怎样的计策？ A. 将箭藏在树上B. 将箭藏在船里C. 借用对方的弓箭手D. 直接攻打马陵2. 问答题1.赵云为什么需要借箭？2.对方如何还箭给赵云？3.你觉得整个计划需要赵云团队怎样的准备和配合？3. 作文“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”请谈谈你对这句话的理解，并结合《草船借箭》中赵云的智计，分享你对智慧的看法。
四、延伸阅读1.《三打白骨精》：讲述了孙悟空与白骨精的故事，展示了孙悟空的智慧和勇气。
2.《白蛇传》：描写了白娘子和许仙的爱情故事，涵盖了智慧、勇气和爱情等主题。
在学习《草船借箭》这个古代传说时，我们可以从中体会到智慧、团结和勇气的重要性。
希望通过这篇文档的分享，同学们可以对这些价值得到更深刻的理解。
以上为本文档关于《5草船借箭》的解读和讨论，希望能带给读者新的启发和思考。
部编版小学语文五年级下册第 5课《草船借箭》课后练习题(含答案)
部编版小学语文五年级下册第5课《草船借箭》课后练习题一、给加点字选择正确的读音。
（在正确的读音上划“√”）1、周瑜．（yùyú）作为吴国的都督．（dū shū ）很有才干，但是发现诸葛亮更胜一筹便心生妒忌．（jìjí ）。
2、舞台上表演者一边擂．（léi lèi ）鼓，一边呐．（nàlà）喊，底下的观众也都燃了起来。
二、根据拼音写词语，注意书写规范。
màn zi shān zhài gōng nǔ cáo cāo （）（）（）（）sī zì lǔ sù zhē yǎn chéng fá（）（）（）（）三、选择正确的答案。
（填字母）1、下列关于《草船借箭》错误的一项是（）A、《草船借箭》选自《三国演义》。
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的施耐庵。
B、《草船借箭》选自《三国演义》。
《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。
C、《草船借箭》主要是突显出周瑜的善妒和诸葛亮的聪明才智。
2、下列关于《草船借箭》的内容分析错误的一项是（）A、《草船借箭》的起因是：周瑜妒忌诸葛亮，用十天内造十万只箭的任务来为难、陷害诸葛亮。
B、《草船借箭》的经过是：诸葛亮利用草船向鲁肃“借”了十万只箭。
C、《草船借箭》的结果是：诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如。
四、按课文内容填空。
（）末年，（）、（）、（）各据一方，称为“魏、蜀、吴”三国。
当时，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是（）和（）联合起来抵抗（）。
蜀国的（）去吴国那里帮助作战，吴国的都督（）妒忌（）的才华，用造十万只箭的的任务使其为难。
但是最终（）用计，向（）“借”来了十万只箭。
五、阅读选文，回答问题。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
人教版小学五年级语文下册《草船借箭》课外阅读训练4(含答案)
课外阅读训练阅读下面的短文，完成练习。
三顾茅庐刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”1．“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以用一个成语来概括：（）2．简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。
原因：经过：结果：3.文中两处划线的句子运用了（）的修辞手法。
第一处：本体是（），喻体是（）第二处：本体是（），喻体是（）4.从哪些地方可以看出刘备邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”？________________________________________________________________________________________________5.诸葛亮、刘备各自有着怎样的性格特点？诸葛亮：刘备：【参考答案】1.如鱼得水2.原因：刘备邀请诸葛亮辅助自己实现统一中国的大业，但拜访两次都没有见着。
草船借箭练习题
草船借箭练习题
草船借箭，是中国历史上一段脍炙人口的故事。
据说，在战国
时期，蜀国的丞相诸葛亮为了应对魏国的进攻，用一种巧妙的方法
向魏国借箭。
这个故事成为了经典的兵法智慧的象征。
现在，我们
来尝试一下草船借箭练习题。
1. 草船借箭的故事发生在哪个朝代？
2. 草船借箭的主角是谁？
3. 诸葛亮为什么要借箭？
4. 诸葛亮是如何借到箭的？
5. 这个故事告诉我们什么道理？
6. 草船借箭的方法是否在现实中可行？为什么？
7. 在现实生活中，你能想到类似草船借箭的创造性解决方法吗？
8. 草船借箭的故事对你有什么启示或影响？
9. 草船借箭这个故事在中国文化中的地位如何？
10. 你认为草船借箭这个故事在当代社会中还有什么借鉴意义？
11. 草船借箭这个故事还有没有其他类似的文化背景和故事？
12. 草船借箭这个故事还有没有被改编成电影、电视剧或者动漫？
以上是关于草船借箭练习题的问题。
通过回答这些问题，你可
以更深入地了解草船借箭的故事，并思考其对现实生活和文化的影响。
草船借箭是中国历史上一段充满智慧和战略的故事，它向我们
展示了解决问题的创造性和勇敢。
这个故事不仅仅是一段古老的传说，更是一种智慧的象征，它在不同的时代仍然有着重要的借鉴意义。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案一、用“”画出加点字的正确读音。
水寨．（zài zhài）幔．子（wàn màn）弓弩．（nú nǔ）丞．相（zhěnɡ chénɡ）二、看拼音，写词语。
今天，学校举行趣味运动会。
比赛开始了，在拉拉队员的léi ɡǔ（）声和nà hǎn（）声中，队员冲出了起点。
半途中，一名遥遥领先的队员意外受伤，他后面的队员不zì sī（），不dù jì（），及时伸出援助之手。
最后，两人一起把标志胜利的红旗chā dào（）了终点。
三、把词语补充完整，然后按要求填空。
饮酒取（）大雾（）天神机妙（）顺风顺（）1.第一个词语所填的汉字的意思是（）A.快乐，欢喜，快活。
B.乐于。
C.笑。
D.使人快乐的事情。
2.第三个词语在文中描写的是_________，这个词语还可以用来描写________、__________等人。
四、读句子，写出诸葛亮这样做的用意。
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”1.“船用青布幔子遮起来”是为了_______________________________。
2.“一千多个草把子，排在船的两边”的作用是____________________。
3.“不过不能让都督知道”是因为_______________________________ __________________________________________________ _。
五、把课文的主要内容补充完整。
这篇课文是以“________”为中心事件，按“接受任务——_____________——________________——________________”的顺序写的。
小学语文-《草船借箭》课后习题答案
小学语文-《草船借箭》课后习题答案
1.默读课文。
按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
答案：课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
2.读下面的句子，回答括号里的问题。
文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
答案：诸葛亮一是从大局着想，不愿破坏联吴抗曹的大局；二是夜观天象知道两天后的晚上大雾弥江，草船借箭之计已然胸有成竹。
周瑜认为三天造十万支箭是绝对不可能的事，而诸葛亮又立下了军令状，这样，周瑜就可以名正言顺地治诸葛亮的罪。
鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶膝这些材料。
3.读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他们的故事？
答案：阅读课文前，我知道诸葛亮和周瑜都是足智多谋、不可多得的人才；阅读课文后，我发现周瑜虽然聪明，足智多谋，但是心胸狭窄，自私自利，不顾大局，而诸葛亮不但足智多谋，而且心胸宽广，大局观强。
我还想了解煮酒论英雄的故事。
4.读读下面的阅读链接，找出课文对应的段落，感受语言的特点。
答案：阅读链接对应的是课文最后的三个自然段，链接中的语言更加凝练，读起来给人一气呵成的感觉，也让故事的结构变得紧凑。
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草船借箭练习题
1.给下列加点的字注音
公瑾（）省悟（）半晌（）酬劳（）
两胁（）布幔（）酌酒（）擂鼓（）
草船借箭
知人知天神机妙算安排周
密
写作借鉴：
利用对话、动作、心理等方法刻画人物形象。
按照事情发展的时间先后顺序来组织材料。
1．孔明是怎样化解周瑜的杀机的？
【解析】孔明善观天象，知三日内有雾，于是想到了“借箭”一计，用自己的知识和智慧化解了周瑜对他的杀机。
2．课文的中心事件是“草船借箭”，作者是怎样围绕这一事件写得波澜起伏、扣人心弦的？
【解析】第一波，鲁肃传话，周瑜决心杀孔明。
周瑜设下妙计使蒋干上当，自然十分得意，但他又不放心孔明，因此就让鲁肃去试探孔明。
这是一“弛”。
没想到孔明心知肚明，这就让嫉妒心十分强的周瑜非常不舒服，下定决心地说：“此人决不可留!吾决意斩之。
”这让文中的鲁肃很紧张，也让读者很紧张。
这是一“张”。
第二波，商讨军务，孔明假中计。
在“亲切友好”的气氛中，周瑜“请教孔明议事”。
这又是一“弛”。
但越议越紧张，最后“迫使”孔明“不得不”立下了“军令状”。
这时，周瑜暗喜，孔明假急，读者真紧张。
这又是一“张”。
第三波，草船借箭，周瑜自愧不如。
孔明心中有数，但却假装为难，诱使鲁肃私下借给他草船。
这是故事的第三“弛”。
等到“重雾迷江”，孔明率船向曹操的军营挑战，曹操的军营“箭如雨发”。
这是故事的第三“张”。
结果，孔明十分潇洒地借到了“十余万箭”，周瑜慨叹不如，读者心中大快。
这是故事的最后一“弛”。
故事就是这样张弛有致地逐步展开，显示出独有的艺术魅力。
1.请结合你所读过的文学名著，完成下列句子。
读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。
从吴承恩《西游记》里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍《①》里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；从罗贯中《三国演义》里②的身上，我们能学到忠诚和智慧；从笛福《鲁滨孙漂流记》里鲁滨孙的身上，我们能体会到③的精神。
2.修改病句
中学生理解和大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。
修
改：
全文，回答问题
3．本文选自，作者是元末明初小说家。
4．周瑜要杀孔明的原因是，使用了什么计谋？5．分析下列描写所反映出的人物性格。
⑴瑜大惊曰：“此人决不可留！吾决意斩之！”（）
⑵瑜曰：“吾自有公道斩之，教他死而无怨。
”（）
⑶孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。
”（）
6、你能说说下列人物语言的潜台词吗？
⑴瑜曰：“先生之言，甚合愚意。
但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。
此系公事，先生幸勿推却。
”
⑵瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。
”
⑶孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。
吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。
”
阅读文段，回答问题
孔明听罢，哑然而笑曰：“鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉？譬如人染沉疴，当先用糜粥以饮之，和药以服之，待其腑脏调和，形体渐安，然后用肉食以补之，猛药以治之，则病根尽去，人得全生也。
若不待气脉和缓，便以猛药厚味，欲求安保，诚为难矣。
吾主刘豫州，向日军败于汝南，寄迹刘表，兵不满千，将止关、张、赵云而已，此正如病势危羸已极之时也。
新野山僻小县，人民稀少，粮食鲜薄，豫州不过暂借以容身，岂真将坐守于此耶？夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不计日，然而博望烧屯，白河用水，使夏侯惇、曹仁辈心惊胆裂，窃谓管仲、乐毅之用兵，未必过此。
至于刘琮降操，豫州实出不知，且又不忍乘乱夺同宗之基业，此真大仁大义也。
当阳之败，豫州见有数十万赴义之民，扶老携幼相随，不忍弃之，日行十里，不思进取江陵，甘于同败，此亦大仁大义也。
寡不敌众，胜负乃其常事。
昔高皇数败于项羽，而垓下一战成功，此非韩信之良谋乎？夫信久事高皇，未尝累胜。
盖国家大计，社傻安危，是有主谋。
非比夸辩之徒，虚誉欺人，坐议立谈，无人可及；临机应变，百无一能。
诚为天下笑耳！”这一篇言语，说得张昭并无一言回答。
7.结合语境解释加点的词语。
⑴新野山僻小县，人民稀少，粮食鲜薄……
鲜薄：
⑵夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不计日……
粮不计日：
8.孔明在反驳张昭“豫州既得先生之后，反不如其初也，管仲、乐毅果如是乎” 时，为什么要先谈治病养身之道？列举韩信一例的原因是什么？
9.诸葛亮在舌战群儒时针对每个人提出的观点，有针对性地进行反驳，从而展示出人物各自的身份和不同的性格特点。
对张昭的舌战，针对张昭的什么特点进行了批驳？采取的是什么方法？表现了诸葛亮怎
样的特点？
针对张昭：
采取的方法：
表现了诸葛亮：。