让德育成为孩子快乐成长的摇篮
德育贴近心灵,让学生快乐成长
德育贴近心灵，让学生快乐成长教育是培养人才，德育是培养学生良好道德品质的重要环节。
德育的目标是要让学生内化价值观念，形成正确的行为思维模式，提高综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
在德育教育中，过度注重知识灌输和机械的礼仪教育，很难引起学生的兴趣和积极参与，让他们感受到快乐成长的力量。
我们需要将德育贴近学生的心灵，创造快乐成长的氛围，让学生在快乐中感受德育的魅力。
德育应该注重激发学生的兴趣。
学生的兴趣是最好的老师。
在德育教育中，我们可以通过多样化的活动和教学方法，激发学生参与的热情。
组织各种社团活动，让学生自主选择自己感兴趣的活动进行参与，既丰富了课外生活，又能培养学生的综合能力和合作精神。
教师可以利用音乐、戏剧等艺术形式，将德育教育融入通过音乐的美妙旋律和戏剧的情节，引导学生思考和感悟，激发他们对美好的向往和追求。
德育应该重视个体差异和情感需求。
每个学生都是独特的个体，他们有不同的兴趣、特长和需求。
在德育教育中，我们应该尊重学生的差异，给予他们更多的选择空间和发展机会。
在班级活动中，通过分组和角色分工，让每个学生发挥自己的特长和才能，既增强了合作意识和团队精神，又满足了个体发展的需求。
德育教育应该注重培养学生的情感能力。
学生是情感的动物，只有通过情感的交流和体验，才能真正感受到德育的价值。
在德育教育中，我们应该多关注学生的情感需求，倾听他们的心声，与他们建立亲近和信任的关系，让学生在情感的滋养下成长。
德育应该注重实践和体验。
德育教育不仅仅是知识的传授，更是一种行为的塑造。
在德育教育中，我们应该鼓励学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，并通过实际行动去践行和体验。
在校园活动中，通过组织学生参与社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
教师可以组织学生进行角色扮演、情境模拟等活动，让学生身临其境地感受到德育的内涵和成果，从而对德育教育产生更深刻的认知和体验。
德育教育应该贴近学生的心灵，让学生在快乐中成长。
德育无形 润泽心灵
德育无形润泽心灵德育无形，润泽心灵德育，是指对个体进行道德品质的培养和教育，是一种无形的力量，它能够在人的心灵中激发出最真挚的感情，唤醒最崇高的情操。
德育无形，润泽心灵，是对一种精神力量的赞美，是对一种内在美德的颂扬。
在当今社会，德育教育正在成为各个学校、家庭以及社会各个方面关注的焦点，因为德育不单单是培养孩子的道德品质，更是关乎社会的和谐发展和国家的未来。
德育无形，润泽心灵，让我们来看看德育教育在学校中的重要性。
学校是培养未来人才的摇篮，而德育教育则是学校教育中一项非常重要的内容。
在学校中，老师们不仅要教授学生知识，更要培养学生的品德和修养。
德育教育贯穿于学校的方方面面，从班级管理到课堂教学，从学校文化建设到学生日常行为规范，无不需要德育的指导。
德育教育可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生学会做一个有道德、有责任感的人。
这不仅对学生的成长有着积极的影响，更能够为社会培养出更多的优秀人才，为国家的发展注入更多的正能量。
德育无形，润泽心灵，需要我们关注家庭教育中的作用。
家庭是孩子人生的第一所学校，家庭教育对孩子的影响是深远而持久的。
父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教会对孩子的思想习惯、行为品德产生深远影响。
家庭教育中的德育教育，不仅仅是长辈对子女的言传身教，更是从家庭中的文化氛围、家风家训中潜移默化地影响着孩子的品德养成。
家庭教育中的德育教育，需要父母以身作则、言传身教，以全面、具体的方式激发孩子内心的道德情操，让孩子在温馨的家庭氛围中养成良好的品德和行为习惯。
只有家庭教育中的德育教育得到了足够的重视和关注，家庭才能成为孩子健康成长的重要港湾。
德育无形，润泽心灵，同样需要我们关注社会教育的作用。
社会是一个大熔炉，也是人格塑造的重要场所。
社会教育中的德育教育，需要我们从社区、社会组织、社会活动、社会服务等各个方面来渗透和实施。
从小到大，孩子都在不断地接受社会教育的熏陶，社会教育中的道德力量同样是无形的，却又是深刻的。
万荣县城关小学：实施快乐德育培育花样少年
万荣县城关小学：实施快乐德育培育花样少年作者：赵丹来源：《山西教育·管理》 2019年第6期万荣县城关小学现有36 个教学班，140 名教职工，1834 名学生。
学校设备先进，图书室、仪器室、实验室、文艺器材室、多媒体教室一应俱全，还配有书画室、舞蹈室、阅览室、录播室、心理咨询室、网络云课堂直播室等活动室，这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。
一、规章制度做龙头，引领德育工作万荣县城关小学为了加强德育工作，以“养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展”作为德育示范方向，整体规划了学校德育工作的实施方案，制定了《城关小学学生一日常规》《城关小学卫生制度》《城关小学文明班级评比制度》等一系列制度，各班还根据班级实际情况制定了《班级公约》，真正做到学校有“制度”，班级有“规范”，人人有“守则”。
二、养成教育做龙身，净化学生心灵走进校园，首先映入眼帘的是有着浓浓书香味的文化墙，“城关小学欢迎您”“书香校园快乐童年”等温馨话语，在学生的心田播下了文明的种子，让文明的种子生根发芽、开花结果，结出满园的文明之果。
1.立足课堂教学，渗透德育教育学校要求各学科都要渗透德育教育和心理健康教育，鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教育的育人功能，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”。
2.依托活动体验，拓宽教育渠道（1）利用升旗仪式对学生进行德育教育。
国旗下讲话是对学生进行思想道德教育的重要载体，内容丰富多彩。
每周一升国旗仪式的护旗手、升旗手、经典诵读的成员都是从班级优秀队员中选举产生的。
每周一升国旗时，“国旗下讲话”的领导和辅导员教师也会根据目前形势或有关重大节日、纪念日，进行相关内容的演讲。
比如新学期的入学教育、教师节的感恩教育、9·18 的爱国主义教育、重阳节的爱老敬老教育、清明节中秋节的传统文化教育等等。
每周一的升旗仪式是对学生心灵的净化和升华，对于培养学生的爱国情感、帮助学生树立远大理想、促进良好校风的形成有着助推作用。
幼儿园一日生活中渗透德育的策略
幼儿园一日生活中渗透德育的策略幼儿园是孩子们成长的摇篮，德育教育在幼儿园教育工作中占有非常重要的地位。
幼儿园一日生活中的方方面面都应该渗透德育，为幼儿的德育教育打下坚实的基础。
以下是关于幼儿园一日生活中渗透德育的策略，来看一下吧。
1. 早上接送的温馨仪式每天早晨，家长们会带着孩子们来到幼儿园，这是一天中第一个接触幼儿园的时刻。
在这个时刻，幼儿园可以通过安排温馨的接待仪式，比如在门口迎接孩子，和家长亲切交流，为孩子们带上围嘴，等等，让孩子们感受到幼儿园的温暖和关爱。
这样的温馨仪式可以培养孩子们的感恩之心，让他们懂得感谢别人对他们的关心和照顾。
2. 教师的言传身教幼儿园的教师是孩子们的榜样，他们的一言一行都会对孩子们产生深远的影响。
在日常生活中，教师们要注重自身的修养和德育素养，用自己的言传身教来影响孩子们。
教师要讲究自己的言行举止，语言文明礼貌，待人宽容和善良，让孩子们从教师身上学到做人的道理和处世之道。
3. 小组活动中的合作精神在幼儿园中，小组活动是孩子们学习和成长的重要形式。
在小组活动中，可以设置一些需要合作完成的任务和游戏，培养孩子们的合作精神。
教师可以引导孩子们互相帮助，互相照顾，学会协作和团队精神，同时也要及时给予表扬和鼓励，让孩子们懂得团结合作的重要性。
4. 游戏中的规则意识游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过游戏可以培养孩子们的品德修养和社会责任感。
在游戏中，教师可以设定一些游戏规则，让孩子们明白遵守规则的重要性，学会尊重他人和团队合作。
游戏也是培养孩子们品德的有效手段，教师可以设计一些关于友爱、勇敢、宽容等主题的游戏，让孩子们在游戏中潜移默化地接受德育教育。
5. 午餐时间的礼仪教育午餐时间是孩子们在幼儿园中学习自理能力和社交能力的重要时刻。
在这个时刻，教师可以通过教授餐桌礼仪，引导孩子们学会自己动手吃饭、互相帮助等方式，培养他们的自理和团队意识。
6. 放学后的家庭作业和家庭教育放学后，家庭是孩子们另一个重要的成长场所。
良好的育人环境是学生成长的摇篮
良好的育人环境是孩子成长的摇篮富乐实验中学小学部：峗皓摘要：“昔孟母,择邻处。
”教育只有具备适当的环境,才能达到预期的效果。
创建良好的育人环境,才能构建和谐班级,才有利于全体学生全面、健康、持续的发展。
一个良好的环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼。
而良好的育人环境的创建，需要社会、家庭、学校共同努力。
第一，家校联系、齐抓共管，营造良好的社会、家庭育人环境。
有人把孩子比成一只鸟，而把学校教育和社会、家庭教育比作孩子的两支翅膀。
所以我觉得我有责任和义务引导家长对学生进行良好的家庭教育，为了经常与家长联系、沟通，为学生打造一个良好的育人环境。
我们班成立了“家长协会”，定期召开会议，沟通信息，商议班务工作，共同制订家长会内容，并通过家长会共同研究教育孩子的方法，还为家长推荐《哈佛女孩刘亦婷》、《孩子的问题在哪里》《卡尔维特的教育》等家教书籍和《少儿节目》，并请家教成功的家长介绍家教经验，家教中有问题的家长提出问题大家共同研究，使每一个家长都明白家教艺术。
创造一个良好的学习、活动、生活的环境，学生只有在这样的班集体里面，他们的内心才会感到很平静、感到很安全，也会感到很快乐。
而良好的育人环境的创建，需要社会、家庭、学校共同努力。
第二，齐抓共管，营造良好的学校育人环境学生只有在学校良好的学习、活动、生活的环境，他们的内心才会感到很平静、感到很安全，也会感到很快乐。
构建良好的学校环境，需要每位同学的激情投入,各尽其能、各得其所、友善相处、切磋砥砺、德晋才具;更需要全体老师，特别是班主任真诚用心、分类指导、因人施教、长善救失、各成其材、同归于善。
才能让学校成为学生学习的乐园。
构建良好的学校环境，一是布置好教室，让教室成为学生快乐学习，愉快生活的场所，让教室渗透着文化的气息，文化的氛围，起到潜移默化的教育作用。
开学初，我发动全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室。
教室的右面墙壁上是：“我型我塑”,展示着同学们的才能，让每一位同学一踏进教室就感知到自己就是班级的主人，在这儿他们可以尽情的展露和发挥他们的任何方面的才能。
德育为先
五、德育为先
矫健雄鹰在蓝天翱翔,鲜艳的花朵在校园里绽放,优美的环境陶冶情操,奋飞的翅膀日益强壮。
育苗小学,是孩子们成长的摇篮。
近年来，学校对德育工作高度重视，历来把思想道德教育放在学校工作之首。
以思想品德课为基础培养学生人文素养和道德内涵；以班级文化建设为主体开展集体主义教育；以少先队活动为载体开展爱国主义教育；以校园文化建设为目标构建人文化的道德情境；以生活教育为侧重开展德育实践，取得了良好的效果。
通过以上这些活动，努力使学生做到心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
让德育之花绽放在快乐校园
让德育之花绽放在快乐校园德育是学校教育中不可或缺的一环，它不仅是培养学生健全人格、积极心态的重要途径，更是促进学生全面发展的必要条件。
在一个快乐的校园里，让德育之花绽放，是每一位教育者的使命和责任。
本文将探讨如何让德育之花在快乐校园中绽放。
树立正确的价值观念是让德育之花绽放的关键。
在快乐校园中，学校应该注重培养学生的正确价值观念，涵养学生的高尚情操。
学校应该通过多种途径，如开展主题班会、举办德育教育活动、组织道德讲堂等，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，培养学生良好的品德品质。
只有让学生树立正确的价值观念，才能让他们做到知耻而后勇、知错能改，这样才能真正让德育之花在快乐校园中绽放。
校园文化建设对于让德育之花绽放具有至关重要的作用。
在快乐校园中，校园文化是学校德育的载体，是潜移默化的教育力量。
学校应该以文化建设为龙头，以培育学生德行为宗旨，打造出具有浓厚人文氛围的校园文化。
通过开展丰富多彩的文化活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣，推动学生的全面发展。
在这样的文化熏陶下，学生的德育道德素养得到了提升，他们在快乐校园中能够展现出更多的风采和潜力，让德育之花在校园中开出绚丽的花朵。
教师队伍建设也是让德育之花绽放的关键。
在快乐校园中，教师是学生学习生活中的引路人，他们的言传身教对于学生的成长至关重要。
学校应该加强教师队伍建设，培养一支政治素质过硬、业务能力过硬、道德情操过硬的教师队伍。
只有这样，教师才能对学生起到示范引领的作用，才能让学生在快乐校园中展现出自己的优秀品质和高尚情操，让德育之花在校园中不断地绽放。
学校管理制度建设是保障让德育之花绽放的重要保障。
快乐校园的建设，需要建立健全的管理制度体系，建立德育指导、监督和督促的保障机制。
学校要建立一套相对完善的学生管理、德育评价和奖惩机制，让每一位学生都能在这样的体系中获得适当的引导和监督，让每一位学生都能在这样的管理制度下茁壮成长，最终让德育之花开遍整个校园。
育人为本,育德为先——谈德育工作的一些心得
育人为本，育德为先——谈德育工作的一些心得摘要：德育是教育的灵魂，在全面推行素质教育的今天，我们更要把德育放在教育的首位。
本人在担任班主任过程中，注重对孩子品德的教育，通过不断摸索、探究与积累，提出几点德育的方法和策略，旨在能提高小学德育工作的质量。
关键词：班主任小学生德育我国著名教育家徐特立曾说过: “教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人，教育后代成为具有共产主义思想品德的人。
”在学校教育中，德育一直是最重要的组成部分，在新课程标准倡导的素质教育和当今注重素质品德的社会下，与智育、体育、美术、劳育相比，德育显得格外重要。
在担任小学班主任的过程中，遇到过许多学生由于品德问题出现的种种矛盾与问题，让我更加深刻意识到这一点，在教育中必须要牢固树立“育人为本，育德为先”的教育理念，时刻把德育放在首位，让每位孩子都成长为德智体美全面发展的学生。
作为一名小学班主任，在教育中经过不断的探索、反思与积累，在此分享一些德育过程中的经验和心得，旨在为一些初任班主任的教师提供行之有效的方法，以更好的促进学生品德上的成长。
一、以身作则，树立榜样的力量“身正为师，德高为范”，从师范学校毕业走上工作岗位起，我一直把学校对我们的要求作为座右铭，时刻以一名光荣的人民教师严格要求自己，不忘自己身上肩负的责任和重担，注重自身素质的修养和对学生的言传身教。
因为我觉得，作为一名教师，要想培育好学生的品德，首先得对自己严格要求，时刻做到品德高尚、学术渊博、终身学习。
小学生离开家庭步入校门，主要的教育者就是老师，教师接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子一本书，一个好教师就会带出一群好学生。
教师的言行是一种无声的教育，其榜样的力量是无穷的，它具体、形象、生动，具有巨大的感染力和影响力，诲人不倦的高尚师德，不仅熏陶着学生的情操，潜移默化地塑造学生的心灵[1]。
在学校工作中，我发现一个很有意思的现象，一个班里的学生写的字普遍和语文老师的字非常相像，语文老师的字清秀正楷，学生的也是如此；老师的字潦草行书，学生也会去模仿。
家庭德育教育实施方案
家庭德育教育实施方案家庭是孩子成长的第一课堂，家庭德育教育是孩子性格养成的关键环节。
在当今社会，面对日益复杂多变的社会环境和价值观念，家庭德育教育的重要性愈发凸显。
因此，我们需要制定一套科学有效的家庭德育教育实施方案，以引导家长正确进行德育教育，培养出品德高尚、健康向上的下一代。
首先，家庭德育教育需要建立正确的家庭教育理念。
家长应该认识到，德育教育是孩子成长中不可或缺的一部分，而不是单纯的责任。
家长要明白，德育教育是培养孩子全面发展的关键，要注重培养孩子的品德修养和社会责任感，而不是单纯追求学业成绩。
只有正确的理念，才能引导家长在德育教育中做出正确的选择。
其次，家庭德育教育需要建立健康的家庭教育环境。
家庭是孩子成长的摇篮，良好的家庭环境对孩子的成长至关重要。
家长应该注重家庭氛围的营造，创设和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
同时，家长要注重自身的言传身教，做孩子的榜样，教会孩子正确的价值观和行为准则。
再次，家庭德育教育需要注重家庭教育方式方法的改进。
家长在进行德育教育时，应该注重因材施教，因孩子的性格特点和兴趣爱好制定不同的教育方式。
同时，家长要注重与孩子的沟通，倾听孩子的心声，理解孩子的需求，通过交流和沟通，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
最后，家庭德育教育需要建立完善的家庭教育支持体系。
社会应该加强家庭德育教育的宣传和指导，为家长提供相关的教育培训和指导，帮助家长提高德育教育的能力。
同时，学校和社会机构也应该加强对家庭德育教育的支持和配合，通过多种形式的活动和项目，促进家庭德育教育的开展。
总之，家庭德育教育是培养下一代的基础工程，需要社会各界的共同努力。
只有家庭德育教育得到重视和支持，才能培养出德、智、体、美全面发展的优秀青少年，为社会的发展和进步做出贡献。
希望通过我们的共同努力，能够建立一套科学完善的家庭德育教育实施方案，为孩子的成长保驾护航。
我们需要怎样的“德育”
我们需要怎样的“德育”我们需要怎样的“德育”随着社会的发展，人们对于教育的关注也日益增加。
在教育中，德育一直占据着重要的位置。
德育是培养学生道德品质和良好行为习惯的一种教育方式。
它不仅涉及到个体的个人修养，还关系到整个社会的和谐与稳定。
那么，我们需要怎样的“德育”呢？首先，我们需要一种以德育为核心的教育理念。
学校是孩子们成长的地方，应当成为他们培养道德品质的摇篮。
在教育教学过程中，学校应当坚持德育的方法，并因地制宜地制定相应的教育方案和课程安排。
德育并不是仅仅停留在道德教育的层面上，它还需要贯穿于学科教育的方方面面。
只有这样，学生才能够全面发展，并培养良好的品行和健康的人格。
其次，我们需要一支德行高尚的教师队伍。
作为学生的榜样和引路人，教师的言行举止对学生影响深远。
因此，教师不仅要具备过硬的学术素养，更要注重自身品德修养的培养。
只有真正做到言传身教，才能以身作则地引导学生树立正确的价值观和行为准则。
同时，教师还应该密切关注学生的德育情况，通过多种形式的评价和检查，及时发现问题并进行指导和纠正。
第三，我们需要一种积极的家庭教育环境。
家庭教育是德育的基础，而家长是孩子们最直接也是最重要的引导者。
家长应该认识到培养孩子良好品质的重要性，并从小注重他们的道德教育。
在家庭生活中，父母应该起到良好的榜样作用，与孩子们进行有意义的交流，引导他们形成正确的价值观和行为准则。
此外，家庭教育还应该与学校的德育教育相互配合，形成合力，让孩子在良好的教育环境下快乐成长。
除此之外，社会环境也是德育的重要组成部分。
社会是孩子们的大课堂，他们在社会中受到各种各样的影响。
因此，社会应该创造出良好的教育环境，让孩子们接触到积极向上的事物和人物。
同时，社会也应该进行相关的宣传教育，让公众充分认识到德育的重要性，并为其提供必要的支持和帮助。
总而言之，我们需要一种全方位、全过程、全社会的德育。
只有通过学校、家庭和社会的共同努力，才能成功培养出德智体美全面发展的新时代公民。
小学德育教育的有效途径
小学德育教育的有效途径小学德育教育是培养学生良好品德和行为习惯的重要环节，在学生成长过程中扮演着至关重要的角色。
通过德育教育，学校能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生全面发展。
那么，针对小学德育教育，什么是有效的途径呢？下面就来探讨一下。
小学德育教育的有效途径之一是注重榜样力量。
学校是学生成长的地方，老师是学生的榜样，老师的行为和言行举止对学生有着潜移默化的影响。
教师要注重自身修养和道德素质的提高，做学生的榜样。
在日常教学和生活中，教师要讲究言传身教，言传是言论的教导，而身教是榜样的力量。
通过教师的榜样力量，可以潜移默化地影响学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校还可以邀请社会各界优秀人士、道德模范等来学校开展讲座和交流活动，让学生在感受他人榜样的力量的自己也从中受益，不断提升自身的道德素质。
小学德育教育的有效途径之二是开展寓教于乐的活动。
小学生年龄小，注意力不集中，只有通过生动有趣的方式，才能引起他们的兴趣。
学校可以通过开展寓教于乐的活动，让学生在游戏中学习，潜移默化地培养学生的良好品德和行为习惯。
比如可以组织学生参加美术、书法比赛，让学生通过绘画、书法等方式表达自己的内心世界，培养学生的审美情感和情感修养；可以组织学生参加朗诵比赛，让学生通过诗歌、散文等朗诵，感受言辞之美，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
这些活动在潜移默化中，注入了德育教育的内容，促使学生在活动中不知不觉地接受德育教育。
小学德育教育的有效途径之三是家校共育。
家庭是孩子的第一所学校，学校和家庭是孩子成长的两个重要场所，家校共育是小学德育的有效途径。
学校可以通过家长会、家访等形式，加强学校和家庭的联系，让家长了解学校的德育教育情况，协助学校做好学生的德育工作。
学校可以设置德育课程，邀请家长参与，让家长与学校共同参与德育教育，共同促进学生的良好品德和行为习惯的养成。
学校还可以定期举办家长学校，邀请专家学者和家长进行交流，促进家校共育，让学生在学校和家庭的双重关爱下茁壮成长。
七彩生活德育培育童真少年
七彩生活德育培育童真少年七彩生活，象征着多姿多彩的人生。
健康的身体，积极向上的思想，和谐美好的家庭，这些都是构成七彩生活的重要元素。
而德育培育则是塑造少年儿童为一名真正的七彩生活者的重要途径。
在这个快节奏、高压力的社会中，培育一代彩色真少年，需要家庭、学校、社会等多方共同努力，共同育人。
本文将从家庭、学校和社会三个方面谈谈如何将七彩生活的理念融入德育培育，塑造真正的少年儿童。
一、家庭：七彩生活的摇篮家庭是孩子成长的第一课堂，也是德育培育的起点。
在家庭中，孩子接受最初的教育，家庭教育的质量直接决定了孩子的未来。
在家庭中，父母要成为孩子的榜样，教会孩子如何做人、如何为人处世。
父母以身作则，培育出诚实守信、勇敢坚强、善良宽容、乐观向上的少年儿童。
父母要以身作则。
孩子最早的模仿对象就是父母，父母的一言一行都深深地影响着孩子。
父母要注重自身修养，不仅要有扎实的专业知识和技能，更要有高尚的品德和崇高的人生追求，做到身心健康、平和乐观，这样才能成为孩子的榜样。
父母要注意言传身教。
在家庭中，父母可以通过言传身教的方式，教会孩子如何与人相处、如何尊重他人、如何关爱周围的人。
父母的言行举止都要符合道德规范，用温暖的言语、亲切的目光，给孩子树立正确的行为榜样。
父母要注重亲子沟通。
在家庭中，父母要留出足够的时间，和孩子进行良好的沟通。
父母要倾听孩子的心声，理解孩子的内心世界，给予孩子充分的关爱。
在沟通中，父母要引导孩子正确地认识世界、理解生活，对孩子提出的问题要给予正确且真诚的回答。
通过沟通，拉近与孩子的距离，建立亲密的亲子关系。
在家庭中，父母要创设温馨和谐的家庭氛围，让孩子在家庭中感受到爱和温暖。
通过家庭教育，培育孩子独立自立、勇敢坚强、乐观向上的品格，使孩子在家庭中接受到七彩生活的熏陶，成为真正的七彩生活者。
二、学校：七彩生活的播种地学校是少年儿童的第二个家，也是德育培育的主要场所。
在学校中，培养学生的品德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，构建和谐美好的校园氛围。
小学班主任德育工作总结
小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者。
下面就是小编给大家带来的小学班主任德育工作总结，希望能帮助到大家!小学班主任德育工作总结一孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，德育教育也是其中不可缺少的一部份。
学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，而一个人的德行则是整个社会进步的基石。
因此，做好德育工作，是为孩子的一生树立良好的榜样。
一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、培养良好的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
德育先行,以爱育心
德育先行，以爱育心德育是教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和道德素养的一项重要任务。
德育的核心理念是以德育为先导，以爱育人心，通过学校和家庭共同努力，培养学生正确的人生观、价值观和道德观，使他们具有高尚的品格和优秀的道德修养。
德育先行，是指在教育中德育工作应该放在首位。
因为德育是教育的基础，没有良好的德育，其他教育内容就难以取得良好的效果。
正如一句古语所言：“立身以德，立学以德，立国以德。
”德育先行的重要性不言而喻。
在学校教育中，应该把德育工作摆在教育工作的首位，注重培养学生的品德修养和道德素质。
以爱育心，是指德育工作应该以爱为导向，用爱去教育、引导学生。
爱是德育工作的灵魂和动力，只有以爱育心，才能有效地进行德育工作。
在学校德育工作中，应该注重教师对学生的爱与关怀，倡导以爱心对待学生，用爱心去引导和教育他们。
只有爱才能温暖学生的心灵，唤醒他们的良知，启迪他们的智慧，促使他们自觉地遵循规范，树立正确的人生观和价值观。
德育先行，以爱育心，是学校和家庭共同的责任。
除了学校的德育工作外，家庭在培养学生的道德素养方面也起着至关重要的作用。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭应该注重教育子女，要做孩子的榜样，给孩子以正确的引导和教育，培养他们的良好品德和道德修养，促使他们成为品学兼优、品行端正的人才。
德育先行，以爱育心，是社会各界共同的责任。
社会各界应该关注德育工作的重要性，积极支持教育事业的发展，关心学生的成长成才，为学校和家庭的德育工作提供必要的支持和帮助，共同营造良好的教育环境和社会氛围。
在今天这个充满竞争和挑战的时代，德育工作的重要性更加凸显，因此我们应该高度重视德育工作，把德育工作摆在教育工作的首位，以爱育心，热爱教育事业，为孩子们的成长成才贡献自己的力量。
只有这样，我们才能真正实现德育先行，以爱育心的目标，助力学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
评职称德育工作总结幼师
评职称德育工作总结幼师
幼儿园是孩子们成长的摇篮，幼师的德育工作至关重要。
在过去的一年里，我有幸担任幼师，并在德育工作中取得了一些成绩。
在此，我将总结我的德育工作，希望能够得到评职称的认可和肯定。
首先，我认为德育工作的核心是以身作则。
作为幼师，我时刻注重自己的言行举止，努力成为孩子们的榜样。
我尊重每一个孩子，倾听他们的想法和需求，给予他们足够的关爱和支持。
在日常工作中，我尽量避免使用严厉的语言和惩罚，而是通过耐心的沟通和引导，帮助孩子们树立正确的价值观和行为规范。
其次，我注重培养孩子们的品德素养。
在课堂上，我常常通过故事、游戏和小组活动，引导孩子们学习诚实、守信、友爱、勇敢等美德。
我还注重培养孩子们的团队意识和合作精神，让他们懂得尊重他人、互助互爱。
我相信，这些品德素养对孩子们未来的成长和发展至关重要。
最后，我积极参与家校合作，与家长们共同育人。
我定期与家长们进行沟通交流，分享孩子们在学校的表现和成长情况。
我鼓励家长们在家中继续培养孩子们的品德素养，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
我也尊重家长们的意见和建议，与他们共同合作，为孩子们提供更好的成长环境。
总的来说，我在德育工作中秉承“以爱育人”的理念，努力培养孩子们的品德素养，为他们的成长奠定坚实的基础。
我相信，通过我不懈的努力和付出，孩子们将会成为有品德、有担当的人才。
希望评职称的领导和专家们能够对我的工作给予认可和支持，让我能够更好地为孩子们的成长贡献力量。
家庭美德主题教育活动
家庭美德主题教育活动一、活动目的家庭是孩子成长的摇篮，是培养孩子品德的重要场所，良好的家风对孩子的成长影响深远。
为了引导家庭注重孩子的德育教育，提高家庭美德水平，培养孩子积极向上的品格，我们决定开展一次家庭美德主题教育活动。
二、活动时间本次家庭美德主题教育活动将持续2个月，具体时间为XX年X月至XX年X月。
三、活动内容1. 号召家庭成员一起参加学习讨论会，学习相关家庭美德的知识。
2. 进行家风家训的收集整理，通过分享交流家庭的风貌和教育方式，增加家庭美德意识。
3. 鼓励孩子们在家庭环境中表现出积极向上的品格，如守时、尊敬长辈、关爱他人等。
4. 家庭成员参加相互考核，对家庭成员的行为进行评估和表扬。
5. 举办家庭义工活动，让孩子们通过实际行动感受关爱他人的乐趣和美好。
6. 举办家庭美德主题教育讲座，邀请专家学者为家长讲解家庭美德教育的重要性和方法。
7. 开展家庭美德主题作文、绘画比赛，让孩子们通过文字和画笔表达对美德的向往和追求。
8. 制定家庭美德行动计划，明确家长和孩子们在日常生活中应该做到的事项和行为规范。
四、活动措施1. 制定活动方案，明确活动的具体内容和时间安排。
2. 发放活动通知，号召家庭成员积极响应，共同参与家庭美德主题教育活动。
3. 确定活动组织者和负责人，安排好活动的具体实施细节。
4. 邀请相关专家学者，制定家庭美德主题教育课程和讲座内容。
5. 设立奖励机制，鼓励家庭成员积极参与并表现出色。
6. 各种宣传，如发放传单、张贴海报等，提高家庭美德主题教育活动的知晓度和参与度。
五、活动效果1. 提高家庭成员对家风家训的重视程度，形成浓厚的家庭美德氛围。
2. 培养孩子良好的品德素养，提高孩子们的社会责任感和爱心。
3. 促进家庭成员之间的沟通和互助，增强家庭凝聚力。
4. 形成家长和孩子们共同参与家庭美德教育的局面，构建和谐家庭氛围。
5. 在社会上树立家庭美德示范家庭，得到社会的认可和好评。
六、活动总结通过本次家庭美德主题教育活动，我们相信可以有效的提高家庭成员对家风家训的关注程度，培养孩子良好的品德素养，构建和谐的家庭氛围。
幼儿园立德育苗活动方案探索与实践
幼儿园立德育苗活动方案探索与实践一、立德育苗活动方案概述1.1 活动背景与意义在当前的社会背景下，幼儿德育受到了越来越多的关注。
随着社会的快速发展，家庭教育的重心逐渐从知识教育转向素质教育，特别是德育。
幼儿园作为孩子们成长的摇篮，承担着培养孩子们良好品德和习惯的重要任务。
因此，我们提出了“立德育苗活动方案”，旨在通过一系列精心设计的活动，帮助幼儿树立正确的价值观、人生观和世界观。
据相关研究数据显示，幼儿期是人格形成的关键时期，此时的教育和引导将对孩子的未来发展产生深远影响。
通过德育活动，我们可以帮助孩子们建立正确的道德观念，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
同时，这些活动还能促进幼儿们的全面发展，提高他们的综合素质和竞争力。
例如，通过德育故事分享会，我们可以让孩子们在故事中感受到善良、勇敢、诚实等美好品质的力量，从而激发他们内心的善良和正义感。
德育主题手工制作则可以让孩子们在动手实践的过程中，培养耐心、细心和创新精神。
德育角色扮演游戏则能让孩子们在模拟的社会环境中，学会尊重他人、遵守规则、团结协作等社会交往的基本技能。
正如著名教育家陶行知先生所说：“教育就是要培养人的品德，使其具有高尚的情操和良好的习惯。
”通过“立德育苗活动方案”的实施，我们期望能够培养出更多具有优秀品德和良好习惯的幼儿，为社会的和谐发展和进步贡献力量。
1.2 活动目标与定位活动目标与定位是立德育苗活动方案的核心。
我们的目标是通过一系列精心设计的活动，培养幼儿的德育素质，塑造他们良好的品德和行为习惯。
为了实现这一目标，我们明确了活动的定位：以幼儿为主体，以德育为核心，以游戏和互动为手段，注重参与性和体验性。
在活动方案中，我们注重德育元素的融入，通过德育故事分享会、德育主题手工制作和德育角色扮演游戏等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中接受德育熏陶。
例如，在德育故事分享会中，我们精选了具有教育意义的故事，通过讲述和讨论，引导幼儿树立正确的价值观和道德观。
明辉学校德育特色工作汇报材料(2022)
明辉学校德育特色工作汇报材料（2022）明辉学校德育特色材料（2022））五育并举，德育为首，我校高度重视，将德育工作列为学校工作之重，成立了德育领导小组，要求全校师生从小事做起，从点滴做起，从自我做起。
力求把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的社会主义建设者和接班人。
现将我校的德育特色工作如下：一、重常规、树新风坚持一如继往地做好学校的常规德育工作，每学期学校政教处拟定出学校德育活动安排，以重大节日时间节点为契机，组二、从“净”做起。
1、让校园“净”起来。
开展文明班级，文明办公室评选活动，让教师，学生都动起手来，一起争做干净校园的主人翁。
2、让孩子从“净”做起。
孩子们“净”了，德育工作的成效才能得以体现。
礼仪岗每天不定时的对各班清洁卫生进行督查，监督岗课间定时值日监督学生的行为习惯。
让孩子自觉从“净”做起，养成习惯。
3、让自己的思想“净”起来。
百年树木，十年树人。
学校不仅是学生学习的“乐园”，也是孩子得以健康、快乐成长的“摇篮”，更是让孩子们的思想在这得到洗礼和塑造，健全他们的人格魅力。
4、让“净”走入社会、走进孩子的家。
学校根据“活动”是每个孩子所喜欢的这一心理特点。
“小手牵大手活动”是我校的一道风景。
不仅让学校的周边“净”起来，也带动社会上的人对自己的家和周围的环境也干净起来了，更深入到了每个学生的家庭，形成了学校、社会、家庭的德育教育网络。
让孩子自我快乐的投入到德育教育中来，将学校的德育教育延伸于每一个学生的家庭，自觉地使自己的家及周围也整净起来，起到了深远的教育效果。
三、播种行为，收获习惯。
德育的首要任务就是学生良好行为习惯的养成。
养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。
具体工作开展的同时，也时刻要求每位教师都要树立“德育人人有责”的意识，时时处处育人”。
旨在促使我校每位学生良好行为习惯的养成。
时刻注意自己的行为，从而约束自己的行为。
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让德育成为孩子快乐成长的摇篮
——大理州实验小学德育实践案例
张炳晶大理州实验小学（原大理师范附小）创办于1959年，历经50余年的发展，学校已经形成“办学目标明，育人环境优；队伍素质好，教育质量高；学生负担轻，学习能力强”三大特色；并确立了“以素质教育为中心，以教育科研为先导，以教师队伍建设为基础，以学生全面发展为目标”的办学思路，“树三风”、“创三优”、“争一流”的奋斗目标。
多年来，学校始终坚持“育人为本，德育为先”的理念，一直把德育作为是实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
重视孩子心理健康教育和行为习惯养成教育，在德智体诸方面为学生的成长与发展、步入社会打好做人的基础。
培养有爱心的孩子、培养习惯好的孩子、培养会学习的孩子。
一、德育工作管理系统健全
我校有健全的德育教育管理工作组织机构。
二、立足课堂教学主阵地，多元化渗透德育教育
通过各科课堂教学主渠道不同程度地渗透德育教育和心理健康教育，寓思想教育于各科教学中，充分挖掘课堂教学中蕴藏的丰富德育教育资源和学生心里健康教育资源，调动学生学习的积极性和创造性。
把课堂教学中渗透德育作为对课堂教学评定的标准之一，组织专门“渗透课”公开教学，强化课堂教学主渠道渗透德育的示范防线。
三、丰富校园文化，创建优级育人环境
学校积极建设优美校园，创建优美的育人环境。
校内建有党员活动室、少先队队室、心理咨询室、雏鹰广播室、阅览室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室、计算机教室、阶梯教室、语音教室、科技实验室、校史德育室等功能教室十余间。
校园里空旷的足球场和篮球场、排球场、乒乓球场到处有孩子们快乐的身影。
走进校园，一排排的榆树墙翠绿整齐，花坛里的各种鲜花争奇斗艳，室内窗明几净，室外一尘不染使人心旷神怡。
每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
四、创新形式
1、日常行为规范的养成教育
2、多样活动，拓宽德育教育渠道
3、积极开展“三生教育”活动，加强德育载体
五、成果显著，展望未来
近几年来，学校先后被评定为省、州、市文明学校、省文明单位、市文明标兵单位、“云南省办学水平优级学校”、“云南省电化教育优类校”、“云南省红领巾示范校”、“云南省一级示范小学”、“云南省实验小学”、“云南省首批教育科研实验学校”、“云南省信息技术实验学校”、“全国中小学电化教育实验学校”、“全国优秀（示范）家长学校”、“全国艺术教育先进学校”、“全国信息技术德育教育实验学校”、“全国和谐校园先进集体”、“全国中小学校长培训实践基地”，是全国首批“全国青少年集邮活动示范基地”、“全国中小学校长实践基地”，学校少先队被命名为“全国红旗大队”，“大理州文明单位”、“大理州“三八”红旗集体”、“全国群众体育先进单位”、“全国中小学和谐校园先进学校”……
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
成绩只能属于过去，奋斗却永远不能停止，我校必将再接再励，为白州教育事业谱写新的篇章！
2010年6月20日。