初中语文作文指导讲义 文章主题
初中作文辅导全套讲义
初中作文辅导全套讲义一、作文的基本要素作文是一种表达思想和情感的文学体裁,它由标题、开头、中间段落和结尾组成。
一个好的作文应该具备以下几个基本要素:1. 标题:标题应简明扼要地概括作文的主题,并能吸引读者的注意力。
一个好的标题能够让读者对作文产生浓厚的兴趣。
2. 开头:开头是作文的引子,它应该能够吸引读者的眼球,引起读者的兴趣。
开头可以采用引用名言、提出问题、叙述事实等方式,但要注意不要过于庸俗或夸张。
3. 中间段落:中间段落是作文的主体部分,它应该围绕主题展开,逻辑清晰,观点明确。
可以通过列举事实、举例说明、比较对比等方式来支持自己的观点,使作文更有说服力。
4. 结尾:结尾是作文的总结部分,它应该对前文进行总结,给读者留下深刻的印象。
结尾可以采用回归主题、提出建议、表达自己的观点等方式,但要注意不要突兀或夸张。
二、作文的写作技巧除了基本要素外,一个好的作文还需要运用一些写作技巧,使作文更加生动、有趣、有感染力。
以下是几个常用的写作技巧:1. 使用恰当的修辞手法:修辞手法是作文中常用的一种修辞方式,它可以使作文更加生动、有趣。
比如使用比喻、拟人、夸张等手法,可以让作文更加形象、生动。
2. 运用丰富的词汇和句式:词汇和句式是作文中的基本元素,它们可以使作文更加丰富多样。
作文中可以使用一些高级词汇和复杂句式,但要注意不要过度使用,以免影响作文的流畅性。
3. 注意段落的结构和连接:作文中的段落应该有清晰的结构和良好的连接,使作文更加连贯。
每个段落应该有一个明确的主题句,并且段落之间要有适当的过渡,使作文更加流畅。
4. 注意语法和标点的正确使用:语法和标点是作文中的基本规范,它们的正确使用可以使作文更加规范、准确。
作文中应该注意主谓一致、时态一致、语法结构的正确使用,同时要注意标点的准确使用,以免影响作文的理解和阅读。
三、作文的常见题材和写作要点初中作文的题材多种多样,以下是几个常见的题材和相应的写作要点:1. 描写人物:可以选择一个你喜欢或敬佩的人物进行描写,可以从外貌、性格、行为等方面进行描写,要注意使用形象生动的语言,让读者对这个人物有更深刻的了解。
初中语文作文指导教案模板及范文
课时:2课时教学目标:1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣,激发学生的创作潜能。
教学重点:1. 作文的基本结构。
2. 写作技巧和表达方式。
教学难点:1. 如何运用丰富的词汇和修辞手法。
2. 如何将观察力和想象力融入作文中。
教学过程:第一课时一、导入1. 回顾上节课所学内容,引导学生思考作文的基本结构。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解作文基本结构1. 介绍作文的五大基本结构:开头、正文、结尾、过渡和细节描写。
2. 讲解每种结构的写作方法和技巧。
三、范文分析1. 选择一篇优秀作文进行剖析,讲解其结构、写作技巧和表达方式。
2. 引导学生思考如何在自己的作文中运用这些技巧。
四、学生练习1. 让学生根据所学知识,自选题目进行作文练习。
2. 教师巡视指导,解答学生疑问。
五、总结1. 总结本节课所学内容,强调作文的基本结构和写作技巧。
2. 布置课后作业,要求学生完成一篇作文。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容,引导学生思考如何运用丰富的词汇和修辞手法。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解写作技巧和表达方式1. 介绍常用的修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张等。
2. 讲解如何运用丰富的词汇和修辞手法,使作文生动形象。
三、范文分析1. 选择一篇优秀作文进行剖析,讲解其运用修辞手法和丰富词汇的技巧。
2. 引导学生思考如何在自己的作文中运用这些技巧。
四、学生练习1. 让学生根据所学知识,自选题目进行作文练习,着重运用修辞手法和丰富词汇。
2. 教师巡视指导,解答学生疑问。
五、展示优秀作文1. 选取几篇优秀作文进行展示,让学生互相学习。
2. 分析优秀作文的优点,引导学生借鉴。
六、总结1. 总结本节课所学内容,强调运用修辞手法和丰富词汇的重要性。
2. 布置课后作业,要求学生完成一篇作文,着重运用修辞手法和丰富词汇。
教学反思:本节课通过讲解作文的基本结构、写作技巧和表达方式,使学生掌握了作文的基本写作方法。
初中语文作文起步主题讲义之叙事:娓娓道来有筋骨
初中语文作文起步主题讲义之叙事:娓娓道来有筋骨【起步讲义】记叙文是写人记事的文章,叙事自然是最重要的一个要素。
打个比方说,文章如果是一个血肉丰满的人,那么,叙事就是使其挺拔自然、动静有致的筋骨。
叙事最基本的要求是:交代清楚,有条理,繁简适宜,详略得当。
所谓“清楚”,就是要把事情的来龙去脉写明白,包括事情的缘起、经过、高潮和结局;所谓“条理”,指叙事要清晰明白,怎样开头、结尾、过渡和照应,如何结构叙事的材料等等;所谓“繁简”,指叙事过程中情节铺排和叙述的多少,笔墨运用的疏密;所谓“详略”,指如何使用和剪裁用来叙事的素材,如同上述的“繁简”,围绕文章中心,当繁则“繁”,当密则“密”,反之,则可大胆地“简”和“略”。
当然,叙事还有较高的要求,即叙事要讲究波澜,有张有弛,有疏有密,有离有合,有断有续等。
文章讲究章法,叙事这一文章的筋骨至关重要。
了解其特点和要求,并在写作中努力实践,就能恰当叙事,为表达中心服务,写好记叙文。
【美文品鉴】最初的晚餐陈忠实想到这件难忘的事,忽然联想到“最后的晚餐”这幅名画的名字,不过对我来说,那一次难忘的晚餐不是最后的,而是最初的一次,这就是我平生第一次陪外国人共进的晚餐。
那时候我三十出头,在公社(即现今的乡政府)学大寨正学得忙活。
有一天接到省文艺创作研究室(即省作协)的电话,通知我去参加接待一个日本文化访华团。
接到电话的最初一瞬就愣住了,我的第一反应是我穿什么衣服呀?我便毫不犹豫地推辞,说我在乡村学大寨的工作多么多么忙。
回答说接待人名单是省革委会定的,这是“政治任务”必须完成。
这就意味着不许推辞更不许含糊。
我能进入那个接待的名单,是因为我在《陕西文艺》(即《延河》)上刚刚发表过两个短篇小说,都是注释演绎“阶级斗争”这个“纲”的,而且是被认为演绎注释得不错的。
接待的人员组成考虑到方方面面,大学革委会主任、革命演员、革命工程师等,我也算革命的工农兵业余作者。
陕西最具影响的几位作家几棵大树都被整垮了,我怎么也清楚我是猴子称王的被列入……最紧迫的事便是衣服问题。
习作《知足常乐》讲义 2024-2025学年统编版语文九年级上册第五单元作文
初中九年级作文《自足常乐》一、题目解析“知足常乐”由两部分组成:“知足”和“常乐”。
知足:指的是对现有的生活、环境、条件等感到满足,不贪心,不追求过多超出自己能力或需求范围的事物。
它体现了一种平和、感恩的心态,是对现有资源的珍惜和认可。
常乐:则是指因为知足而常常感到快乐、满足和幸福。
这种快乐不是短暂的、肤浅的,而是源自内心的、持久的幸福感。
写作角度:1、个人成长与心态:可以从个人成长的角度探讨,说明在成长过程中,学会知足对于保持积极心态、减少压力、提升幸福感的重要性。
可以举例说明,在学业、友情、家庭等方面,如何因为知足而更加珍惜和感恩。
2、社会现象与反思:结合当前社会的一些现象,如物质主义盛行、攀比心理严重等,反思这些现象对人们幸福感的影响,进而强调知足常乐的重要性。
可以讨论如何通过教育、媒体等途径传播知足常乐的理念,引导社会形成更加健康、积极的价值观。
3、历史与文化的视角:从历史或文化的角度,探讨知足常乐在不同时期、不同文化背景下的体现和意义。
可以引用古代先贤的言论或故事,说明知足常乐作为一种传统美德和文化精髓,对于个人修养和社会和谐的重要性。
4、自然与生活的联系:从自然与生活的联系出发,探讨大自然中万物生长、四季更迭的规律,以及人类如何在自然规律中学会知足常乐。
可以描述一些自然景象或生活场景,如日出日落、花开花落等,来寓意人生的起伏和变化,以及在这些变化中保持知足心态的重要性。
写作技巧:1、引用与例证:在作文中适当引用名言警句、历史故事或现实生活中的例子来支撑观点,使文章更加生动有力。
2、情感共鸣:通过细腻的描写和真挚的情感表达,让读者能够感受到知足常乐带来的幸福感和满足感,从而引发共鸣。
3、逻辑清晰:在阐述观点时保持逻辑清晰,条理分明。
可以先提出问题或现象,然后分析原因和影响,最后提出解决方案或呼吁。
4、语言优美:运用优美的语言和修辞手法来增强文章的表现力和感染力,使文章更加引人入胜。
二、审题要点1. 理解题目核心含义核心词汇:首先要明确“知足”和“常乐”两个词汇的具体含义。
中考作文指导系列讲义1
中考作文指导系列讲义1中考作文指导系列讲义1红袖飞飞九年级作文指导讲义九年级语文备课组中考作文指导系列之一:记叙文构思的基本套路(1)[方法指津]中考记叙文主要以记事为主,也有不少写人的文章。
一般来讲,记事的文章,要着力对事件意义的探求,要在事件所具有的多方面的思想意义中找出最重要、最动人的“闪光点”;写人的文章,要着力于对人物思想的发掘,要努力从刻画人物形象中表现出人物的“精神美”。
为了中考记叙文的成功,必须高度注意构思的技能与技巧。
下面介绍五种常用的、基本的套路,可以灵活地借鉴、运用。
(一)巧用穿插穿插,是记叙文构思写作的基本套路之一。
所谓“穿插”,就是在记叙的过程中暂时中断叙述,有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。
在记叙文中穿插以上内容,有六个方面的作用:1.表达的感情、观点;2.表现人物形象;3.深化文章主题;4.变化文章结构;5.增强文章的感染力;6.使文章有很清晰的文面。
从中考作文来看,在作文中巧用穿插,有两个特别重要的作用。
第一、优化文面结构,第二、表现构思水平。
而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。
先看看如何进行穿插、穿插什么内容:1.穿插描写如《一面》在文中三次穿插了对鲁迅的肖像的描写。
又如《孔乙己》中有十几处写到众人的“笑”。
处处突出旁人的嘲弄、哄笑,在每一层描叙之后,都以“哄笑”、“笑声”一类语句作结,以至形成一种节奏,使“笑声”在小说中显示出独特的艺术力量。
2.穿插议论或抒情如《谁是最可爱的人》,开篇运用抒情议论表达感受,揭示中心;然后每叙述一个故事,就用抒情之笔,穿插一段文字;结尾安排了大段文字,进行抒情和议论,进一步深化文章主题,激发人们的情感。
3.穿插主题句如《白杨礼赞》在文中反复穿插“白杨树是不平凡的,我赞美白杨树”这样的句子,不断地点示着文章的主题。
其实这种主题句也是“结构句”,不仅极好地表达了的情感,而且也有机地组织起文章的结构。
在以上内容的“穿插”中,最常用的最基本的手法就是“反复穿插”。
初中生作文写作指导名师讲义(重要)
初中生作文写作指导名师讲义(共85页)目录作文开篇二十招 (4)凤头豹尾酿佳作 (6)好题如好茶 (7)——浅谈话题作文拟题方法作文的构思法 (9)用好材料打造精品 (10)——记叙文写作中材料运用的策略研究锁定精彩 (17)——浅谈中考作文制胜的秘诀让作文变亮的技巧 (23)满分作文是怎样炼出来的 (24)文采飞扬是语言,点子窍门不可少 (27)——话题作文语言创新方法给语言增添“亮丽”的色彩 (32)试析作文语言创新 (34)名句——作文中一道亮丽的风景 (36)让整句扮亮你的文章 (37)让成语成为璀璨的明珠 (39)话说排比 (40)三招出彩 (42)——文采思维及表达技巧训练分类例说作文选材技巧例谈 (44)作文创新布局例说 (46)2005年中考满分作文亮点扫描 (76)2005年荆州市中考满分作文欣赏 (81)2005年长沙市中考满分作文欣赏 (84)2005年上海市中考满分作文选登 (87)2005年安徽省中考佳作点评 (89)2005年重庆市中考满分作文 (93)山东省2005年中考满分作文例文 (97)2005年湖南省益阳市中考满分作文 (99)2005年盐城市中考满分作文 (102)初中作文辅导作文开篇二十招宋代大文学家欧阳修曾有诗曰:“文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。
”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下笔便石破天惊、涌现精华,则全篇就如高崖泻水,气势如洪。
明朝诗人谢榛也说:“起句当如爆竹,骤响易彻。
”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
可见。
文章的开头是相当重要的,特别是考场作文更是如此。
如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢,现简略归纳出以下二十种方法,供参考:⑪欲扬先抑,开发胃口唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑫开门见山,直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她,我有一肚子的话要说。
初中语文作文专题讲解课件(共30张)
(2)审清关键词的内涵。有些题目,其关键词有比喻义,审题时就要学会由“实”而“虚”,写
作时方能做到紧扣题目。如作文题《总有一把钥匙属于自己》,写好这篇作文的关键是明白“钥
匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙,而应该是指在感受快乐、与人沟通、
探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到适合自己的途径和方式。
确立写作中李心永,强确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方
法的过程。审题不好,就会跑题,所谓“一着不慎,满盘皆输”!
二、立意
立意是确立文意。立意包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等,其概 念的内涵要比主题宽泛得多。立意产生在写作之前。一般意义上所说的主题,就是指文章的中 心思想和文章的中心论点及基本观点。立意大于主题,包含主题思想。在下笔之前应该确立好 主题,是褒扬还是贬斥,是肯定还是否定,是提倡还是反对,是赞颂还是鞭挞,无论写什么内 容都应该表明自己的观点、思想和态度。
李永强
审题立意——命题作文
墨剑飘雨 liyongqiang
重点分析“题眼墨”剑。飘“雨题眼”即文题中的关键词。
李永强
(1)审清题目中的修liyo饰ng词qi语ang、限制词语和补充词语,因为这些词语对写作范围起着约束限制作用,
是文章特殊要求的标志。如作文题《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。
推荐文题—— 缕缕书香 伴我成长 故乡的味道 中国好味道 语文的味道 不经意的美丽
Hale Waihona Puke 月是故乡明 家的味道 微笑的味道 童年的味道 生活 真好
审题立意——材料作文
墨剑飘雨 liyongqiang
向上的姿态
质朴宁静的姿态
九年级作文指导讲义
九年级作文指导讲义九年级语文备课组 (如东县掘港天一学校钱斌)中考作文指导之一:首尾出彩第一时间弦动你心[上次同题优秀作文赏析]阅读下面的文字,根据要求写一篇文章。
孔子的学生曾子说:我每天多次反省自己。
一位智者说:如果每个人都能把反省提前几十年,便有50%的人可能让自己成为一名了不起的人。
他们的话都道出了反省对于成长的意义。
请你以“反省”为话题,写一篇文章要求:①所写内容必须在话题的范围之内;②题目自拟;③文体自定;④不少于600字(写成诗歌应不少于20行);⑤文章中不得出现真是的地名、校名、人名。
[优秀作文选登]成长·反省三年的初中生活,我快乐无忧地成长,60公斤,1米78的个头,别人都说我是个小帅哥。
学习成绩不错,是公认的三好学生。
然而,我是一个有点极端的人。
自负的个性让我从不知道反省,也不知道后悔。
直到我家发生巨大的变故-----深爱我的母亲去世了,懵懂的我才开始反省。
我一直是父母的心头肉。
小时候,尽管父母百般呵护,我还是七灾八难的。
三天两头闹病,瘦得活象旧社会的三毛。
家里有好吃的,总是可我先吃。
特别是吃鱼,妈妈总是捡鱼头鱼尾吃。
我天真地认为,妈妈爱吃鱼头鱼尾。
每次吃鱼,我把鱼肉吃的差不多了,再夹给妈妈。
妈妈还高兴地说:“还是我儿子惦着我!”我还以为是自己懂事呢。
今天我才知道,这就是母爱,母爱是多么宽厚无私啊!我和姐姐渐渐长大,家里的负担一天天加重。
父亲出外打工,母亲在家种地。
一年攒下的钱都供我和姐姐上学了,渐渐入不敷出。
妈妈有病从来不上医院,随便买几片止痛片吃下去,又去下地了。
终于有一天,妈妈被邻居从地里抬回来。
我才知道,妈妈生病了。
以后妈妈就再也没有起床。
燕子去了,秋风来了,母亲这时永远地离开了我们。
那天,我如果不是去参加那一次无聊的考试,母亲也许不会郁郁而终-----最后没能看见她眷爱的儿子一眼。
我回来后,摸着母亲冰凉的手,伏在母亲的身上,号啕大哭……我不是个好儿子!从小就有个宁脾气,时常和妈妈顶嘴。
初中语文作文写作基础讲解 写作指导
写作指导一、命题作文,是指给出一个完整的题目,按照题目要求写作,是一种传统的作文考查方式。
1、认真审题,明确题旨。
写命题作文,一定要对题目和其中的导语部分仔细分析,对组成题目的各个词语要明确其含义,从而明确题目规定的写作范围和内容。
导语用来启发思维、拓展范围,不能忽视。
2、深刻立意,恰当选材.作文立意,就是确立文章的主旨,立意的深浅是评判作文水平高低的关键。
选材的方法:(1)运用“十字图标”法来扫描生活,选取素材。
(2)运用“模块梳理”的方法来积累生活,选取素材,可以将生活分为五大模块,如家庭、学校、社区、个人和自然.3、扣题写作,拓展思路。
对于给定的命题,千万不要偷换概念,一定要扣题写作。
技巧:(1)开篇点题(2)写个中心句穿插在文章中间,画龙点睛(3)锁定题目来结尾二、半命题作文,一半已经给定,一半尚需补充,给定的意味着限制,待定的意味着开放。
写作原则:(1)扣住题眼,提示语中寻立意。
审题时紧扣题眼,在提示语中寻找适合自己的立意角度。
(2)巧妙补题,省略号中另辟蹊径.补题时要易于写作、确定体裁、内容健康。
(3)精心选材,巧妙对接生活体验.补题技巧:(1)以写“我”为中心,就是选择以写“我”为中心的事件。
(2)以角度“新"为前提,打破常规性思维,避免别人写过的老观点、老角度。
(3)以“口子”“小"为上策,就是从“小"处入手.三、话题作文,就是给定一个词语、一件物品或一段能启发思考、激发想象的文字作为写作的中心,不限文体,自定立意,自拟题目,要求考生写作的一种作文形式。
它由话题前的材料、简短的提示语、话题和写作要求四部分组成。
1、基本步骤:(1)展开思路,需要围绕话题进行多角度的发散联想(2)确定主题,就是立意,要求符合题目要求,适合自己,思想健康,符合时代精神,有一定深度。
(3)合理选材,要选择新鲜的,别人没有用过的材料,比如感情充沛的材料,细小的材料.(4)善于想象,借助想象力,让文章具有故事性、趣味性,内容有文采,形象更丰富.(5)选择文体,要确定文体,不能“四不像”,选择自己擅长的文体,写作时要突出文体的特征。
2024年中考语文作文指导+第五讲+课件
明确审题的两点基本要求
全面
即要求对题目或题目中的材料、提示语、写
作要求等每一个字、词的含义及其相互关系
进行认真推敲、揣摩、辨析,然后加以综合
分析,确定题目所提示的写作范围和重点,
从整体上把握题目的内涵。
还是以2022年上海中考作文题为例。该题除了文题本身,还有提 示语,有写作要求,这些都是我们审题时必须注意的问题。首先,我 们要读懂提示语。提示语设置的情境旨在引出题目,但其中的“无论 精彩还是平凡,顺利还是受挫,得意还是失落……”一句,已经提示 了写作的方向,是考场上的无声指导与点拨,考生务必充分利用这些 信息进行全面审题。
其次说“议”
我们常用议论的方式,提出自己的见解,点明记叙内容的意义,所 以,“议”首先应该扣住记叙的内容。韩少功《我心归去》在记叙法国游 历生活、描写自己特殊感受后展开议论,结尾说:“故乡意味着我们的 付出——它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人,才真正 拥有故乡……”揭示出“故乡”的本质内涵,赋予叙述以深刻的意义。
要学会观察
➢ 写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。 ➢ 观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。 ➢ 观察点不同,所看到的景物也就不同。 ➢ 宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中
。”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了。
把握命题特点,抓准审题角度
命题作文的审题方法 ➢ 添加因素,明确中心。
字词类标题,题目就是题眼。审题时可以采用添加因素法来让这个题眼丰满起来。 例如2021年山东东营卷《家风》。考生可以在“家风”的前后添加一些词语来组成有概括性 和导向性的短语或语句,以此来立意和构思,如“优良家风”“XX名人的优良家风”等可追溯优良 家风往事,可表现名人家风的影响。
部编版初中语文初中语文作文讲义
作文讲义范文一:生命是一朵常开不败的花其实,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。
———题记快乐的人生,也会有痛苦。
有的人能直面挫折,化解痛苦,而有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。
不一样的选择,不一样的人生之旅,而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花,就只有直面挫折,而不是放大痛苦。
一枚贝壳要用一生的时间,才能将无数的沙粒转化成一粒并不规则的珍珠;雨后的彩虹绽放刹那的美丽,却要积聚无数的水汽。
如果把这些都看成是一次又一次的挫折,那么正是挫折,成就了光彩夺目的珍珠和美丽耀眼的彩虹。
冰心说:“成功的花,/人们只惊慕她现时的明艳!/然而当初它的芽儿,/浸透了奋斗的泪泉,/洒遍了牺牲的血雨。
”如果遭遇挫折,仍能以奋斗的英姿与之对抗,那么这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时,北海的羊群咩咩地叫着,似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。
这十几年的痛苦,如果当作是一次挫折,那么这挫折无疑是痛苦的,可是这位放羊老人从未放大痛苦,于是十几年后,大汉的丹青上书写下了民族英雄坚贞不屈的气节。
昭君出走大漠,丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声,“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧!如果不赂画师,终至出塞算是一次挫折,那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。
苏武和昭君的举动,应该是对直面挫折,缩小痛苦的心理的一种诠释。
人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我们的最佳选择。
没有必要因叶落而悲秋,也没有必要因挫折而放弃抗争。
因为一花凋零荒芜不了整个春天,一次挫折也荒废不了整个人生。
人们常说,风雨过后,面前会是鸥翔鱼游的天水一色;荆棘过后,面前会是铺满鲜花的康庄大道。
既然如此,我们还有什么理由“放大人生的痛苦”呢?生命是一朵常开不败的花,那挫折必是滋润花的养分。
没有经历过挫折的人生,是不完整的人生;缺少滋润它的养分的花,迟早也会枯萎。
痛苦和挫折是人生必然要遇到的难题,要想让我们心的戈壁荒原开满鲜花,只有在遭遇挫折时排解痛苦,积蓄人生的力量为新的目标而奋斗。
第一单元写作《热爱写作,学会观察》讲义统编版语文七年级上册
第一单元写作《热爱写作,学会观察》讲义统编版语文七年级上册《热爱写作,学会观察》习作指导+例文分析教材回顾写作始于我们的生活,是人们沟通、交流、分享信息的一种方式,就像我们平常说话一样。
写作就是用笔来说话,用文字来记录生活,表达自己的感受。
从现在开始,同学们不妨先试一试,从身边的事写起,写自己最熟悉的事情,写自己最想表达的情感与想法,不给自己设定什么目标,加上什么框框。
这样写起来就会很放松了。
生活中我们都需要表达和交流,而写作是表达、交流的重要方式,也是每个人生存发展的基本能力。
写作可以写人,记事,描摹万物,还可以抒发感情,发表见解。
写作能提高人的观察力,训练人的思维,让你变得更睿智。
希望你热爱写作,学会观察,上好写作课,写好每一篇作文。
相信经过初中三年的学习,你一定能写出内容充实、情感真挚的好文章。
一、习作内容引导学生热爱写作,学会从生活中观察,以敏锐的洞察力捕捉身边的美好瞬间、人物故事、自然景观等,将观察所得转化为生动的文字,表达自己的情感和思考。
二、习作要求1、明确主题:围绕“热爱写作,学会观察"展开,突出观察对于写作的重要性以及热爱写作带来的收获。
2、内容具体:详细描述观察到的事物、场景或人物,展现丰富的细节和独特的视角。
3、语言生动:运用恰当的修辞手法、描写手法和生动的词语,使文章富有感染力。
4、结构清晰:开头点明主题,中间叙述观察与写作的过程,结尾总结升华主题。
三、审题1、抓住“热爱写作”:明确写作是一种表达自我、传递情感和思想的方式,要培养对写作的热爱之情。
2、明确“学会观察":认识到观察是写作的基础,通过仔细观察生活中的点点滴滴,为写作提供丰富的素材。
3、注意“两者关系”:理解热爱写作与学会观察之间的相互促进作用,观察能激发写作灵感,写作能深化观察体验。
四、选材和构思1、选材:自然景观:如日出日落、四季变化、山川河流等,描写大自然的美丽与神奇。
人物故事:身边的家人、朋友、陌生人等,展现人物的性格、情感和经历。
初中语文作文指导讲义文章主题
初中语文作文指导讲义之文章主题【知识点透视】主题,就是我们往常所说的中心思想。
主题在文章中的作用,就好似是人的灵魂,军队的统帅,主宰着全篇,是写好文章十分重要的要素。
生活中假如某些人或事惹起了我们的兴趣,使我们触动,让我们获得启迪,惹起了我们的联想,这时,我们就会产生一种想反应事物、表达感觉的念想。
在这个基础长进一步思虑“我想要告诉他人什么”,先前模糊的感觉就会明确、突出起来,于是一篇文章的主题就这样出生了。
所以,生活是主题的基础,思虑是主题的要点。
假如用一个句子来表达主题的话,这个句子应当是一个很明确的必定句,并且是一个归纳性的句子。
如《走一步,再走一步》的主题就表达为:只需把大困难分解为小困难,一个一个地解决它们,最后就会战胜巨大的困难,取获成功。
主题应当是鲜亮正确的、纯真集中的、深刻新奇的。
关于我们初一起学来说,最应当做到的就是主题鲜亮、集中。
【名家美文】人和书的亲情(梁晓声)大概在三十年前,一个上海女孩儿成了云南插队知青。
她可算是知青中年纪最小的一个了,才十四五岁。
她是个艳丽的上海女孩儿,曾被上海电影制片厂的导演邀去试过镜头。
女孩儿的父亲母亲作为大学里的领导,“文革”中在所难免,自然是被首批打入另册的了。
女孩儿的家自然也是被抄过的了。
在“文革”中,知识分子的家一旦被抄,那么再也找不到一本书了。
女孩儿特悲伤,为那些无辜的书哭过。
但是这女孩儿天生是乐观的,由于她已经读过许多名著。
书中某些优异人物那时就宽慰她,开导她,告诉她人逢乱世,胸襟宽阔乐观是多么重要。
艰辛劳动女孩儿只当是体魄磨炼,村荒地远女孩儿只当是人生的考验。
女孩儿用歌声和笑脸,以青春的本能向那个时代重申解证明着她的乐观。
但女孩儿也有单独郁闷的时候。
关于一个爱看书的女孩儿,到哪儿都发现不了一本书的时代,是一个多么可怕的时代啊!有次女孩儿被指派去开什么会,夜晚在一家小饭店讨水喝,特别有时地,她一眼看到一本书,那本书在一张竹榻下边。
人不爬到竹榻下边去,是拿不到那本书的。
中考语文考点复习教案作文写作指导讲义
中考语文考点复习教案作文写作指导讲义一、教案目标1. 让学生掌握中考作文的基本要求和评分标准。
2. 引导学生运用不同的写作技巧和方法,提高作文质量。
3. 通过课堂实践和练习,培养学生的写作能力和创新思维。
二、教学内容1. 中考作文评分标准解读2. 作文开头、结尾和过渡的写作技巧3. 人物描写和情感抒发的技巧4. 议论文的写作方法和结构安排5. 作文修改和润色技巧三、教学过程1. 讲解中考作文评分标准,让学生明确作文要求。
2. 举例分析作文开头、结尾和过渡的写作技巧,并进行课堂实践。
3. 通过案例分析,讲解人物描写和情感抒发的技巧,并进行练习。
4. 讲解议论文的写作方法和结构安排,并进行课堂实践。
5. 分析作文修改和润色技巧,指导学生进行作文升格。
四、教学评价1. 课堂实践环节,观察学生对写作技巧的掌握情况。
2. 课后布置作文作业,评估学生的写作能力。
3. 对学生的作文进行评分和反馈,指导学生提高作文质量。
五、教学资源1. 中考作文评分标准文档2. 相关写作技巧和方法的PPT3. 作文案例和示范文章4. 作文修改和润色技巧的指导文档教学课时:45分钟/节六、教学活动1. 课堂讨论:邀请学生分享他们对中考作文的认识和体会,了解学生的写作基础。
3. 角色扮演:学生扮演评委,对作文案例进行评分,培养学生的评价能力。
七、教学难点1. 让学生理解并运用中考作文评分标准,提高作文质量。
2. 引导学生运用写作技巧,使作文内容丰富、结构清晰。
3. 培养学生创新思维,提高作文的原创性和独特性。
八、教学方法1. 案例分析法:通过分析优秀作文案例,让学生掌握写作技巧。
2. 课堂实践法:引导学生进行课堂写作实践,提高写作能力。
3. 反馈指导法:对学生作文进行评价和反馈,指导学生提高作文质量。
九、教学计划1. 课时安排:共18课时,每课时45分钟。
2. 教学进度:第1-4课时:讲解中考作文评分标准,让学生明确作文要求。
第5-8课时:讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧,并进行课堂实践。
部编版初中语文初中语文作文讲义
部编版初中语文初中语文作文讲义初中语文作文的讲义一、作文的基本知识1、什么是作文?作文是指根据一定的逻辑关系、表达目的的要求以及写作的规范,运用语言文字对一个话题或者主题进行阐述、说明、陈述、议论、抒情等一系列思想的表达与交流。
2、作文的类型和特点(1)记叙文:主要表述的是事件的真实发生的过程,其中叙述的人物、事物等均是真实的。
以事实真实为依据,又有很强的表达性、描述性,叙述时可采用第一视角或第三视角进行叙述。
(2)议论文:承认或反驳某种观点、论点、主张等。
作者需要严密的逻辑思路和说服力,采用中心论点为核心,逐层深入的论述。
(3)说明文:表述某种对象、事物、事理等的性质、构成、特点、基本知识等,有一定的科普意义。
作者需要准确的表达能力和准确性,语言文字清晰易懂。
(4)抒情文:表现美好情感的一方面,通过对美好的散漫的描绘来抒发情感、倾诉心声。
写作需要有一定的诗意和渲染力,语言具有感染力和情感共鸣力。
3、作文具体的写作步骤和技巧(1)理解题意:仔细阅读题目,确定主题和写作方式,并注意对题的细节要求。
(2)构思思路:清楚要写的主要内容,从所涉及的各个方面进行思索和系统的梳理。
做到立意明确、层次分明。
(3)严密逻辑:构建作文的中心思想,合理的组织和展开,有效地发挥不同段落所能起到的作用,加强段落之间的过渡。
(4)精炼文字:考虑语言表达的准确性、严谨性、生动性和具最大表达力,创造性地运用各种句式、修辞手法等,以追求最佳的表达效果。
二、常见考点和范文赏析1、议论文类型(1)考点分析:根据学生的劣势现象或当今社会的许多问题(如恶性违法、网络谩骂、愚昧文化)来作议论文。
(2)例:恶性违法那一天,at先生,一个伟大的科学家,在火车上遭遇了高强度抢劫,他的贵重物品被劫走,他的身上受到了极大的摧残。
这样愚蠢、道德败坏的行为,是对我们社会的无限耻辱。
恶性违法现象随处可见,这是一个丑陋的社会现象。
社会的道德沦丧了,人们的思想和品德受到了严重影响,文明与进步的脚步也遭遇了巨大的阻碍。
部编版初中语文初中语文作文讲义
部编版初中语文初中语文作文讲义是那个温柔的微笑,让我感受到了无尽的关爱和温暖。
那时我还是个孩子,每天都会被她的微笑所感染,无论遇到什么困难都能勇敢地面对。
直到现在,那个微笑仍然在我的脑海中闪现,让我感到无比的幸福和安心。
记忆中最美的声音,是那个柔和的低语,让我感受到了母亲的关怀和呵护。
每当我遇到困难或者不开心的时候,她总是会用那个声音安慰我,让我感到无论发生什么事情,我都不会孤单。
即使现在,那个声音仍然在我的耳畔回荡,让我感到无比的温馨和感动。
记忆中最美的时光,是那个充满童趣的时光,让我感受到了无尽的快乐和自由。
那时候,我可以和小伙伴们一起玩耍,一起探险,一起分享快乐。
即使现在,回想起那段时光,我仍然可以感受到那种无忧无虑的感觉,让我觉得生命中最美好的事情就是拥有这样的时光。
记忆中最美的事情,是那些平凡而又珍贵的瞬间,让我感受到了生命的真谛和意义。
那些看似平凡的瞬间,却是我一生中最珍贵的财富,它们让我懂得了什么是真正的幸福和快乐。
即使现在,我仍然会回忆起那些瞬间,让它们成为我生命中最美好的记忆。
脊梁;疲惫的身躯,仍然不放弃的信念。
这些人生的故事,都是生命怒放的典范。
我们每个人都有生命的花朵,需要用行动去浇灌,用勇气去施肥,用毅力去守护。
只有这样,才能让它在风雨中茁壮成长,在阳光下怒放绚烂的花朵。
让生命怒放,需要勇敢面对挑战,需要追求自我超越。
只有不断地向前,才能在生命的舞台上奏响最美的乐章,让生命之花在风雨中怒放。
看我,笑了笑,说:“好啊,我们一起去!”那时候,你是我最亲密的玩伴,也是我最崇拜的人。
你总是那么自信、那么阳光,给我带来了许多快乐和启示。
我们一起堆雪人、扔雪球、打滑板,玩得不亦乐乎。
那一天,我感受到了真正的快乐,也懂得了什么叫做“成年人的责任”。
那些年,我们一起走过了许多路,经历了许多事。
有欢笑,也有泪水。
有时候,我会想,如果没有你的陪伴,我会变成怎样呢?也许我会像一个孤独的小草,默默无闻地生长,无法感受到生命的美好;也许我会像一只迷失的小鸟,无法找到归宿,无法飞向自由。
七年级作文指导专题讲座
七年级作文指导专题讲座作文是学生语言表达能力的重要组成部分,对于七年级的学生来说,掌握基本的作文技巧和写作思路非常重要。
本次专题讲座将针对七年级学生的作文需求,详细介绍作文的基本要素、写作结构和常见写作类型,以及提供一些写作技巧和范文示例,帮助学生提高作文水平。
一、作文的基本要素1. 主题:作文的主题是写作的出发点和核心,要选择一个有意义且有趣的主题,能够引起读者的兴趣。
2. 内容:作文的内容要围绕主题展开,可以通过描述事物、讲故事、阐述观点等方式来展示。
3. 结构:作文的结构包括开头、中间和结尾三个部分,要有合理的段落划分,确保逻辑清晰。
二、写作结构1. 开头:开头要引起读者的注意,可以使用引言、描述场景或提出问题等方式,激发读者的兴趣。
2. 中间:中间部分是作文的主体,要展开论述、描述或讲故事,可以使用举例、比较、对比等手法,加强论证或描述的可信度。
3. 结尾:结尾要给读者一个总结或印象深刻的观点,可以通过提出建议、展望未来或给出结论等方式来结束作文。
三、常见写作类型1. 议论文:议论文是表达观点和论证的一种写作类型,可以通过提出问题、分析原因、给出解决办法等方式来展开写作。
2. 描写文:描写文是通过描述事物的外貌、特点、情感等来展示的一种写作类型,可以通过使用形象的词语和生动的细节来增加描写的效果。
3. 叙事文:叙事文是通过讲述故事来展示的一种写作类型,可以通过设置情节、塑造人物、表达感情等方式来吸引读者。
四、写作技巧1. 选择合适的词语和句子结构,使作文更加生动、具体和有说服力。
2. 注意段落划分,每个段落都应该有一个明确的主题和中心思想。
3. 使用适当的过渡词语,使作文的内容更加连贯和流畅。
4. 多读优秀的范文,学习他人的写作技巧和表达方式,不断提升自己的写作水平。
五、范文示例以下是一篇关于环境保护的议论文范文:近年来,环境污染问题越来越严重,我们应该采取积极的措施来保护环境。
首先,我们应该减少汽车和工厂的排放,避免空气和水的污染。
初三语文作文指导课件2023
初三语文作文指导课件2023一、引言在初三阶段,语文作文是学生们重要的学习内容之一。
作为语文老师,我们应提供有效的指导,帮助学生提升作文水平。
本课件旨在为初三学生提供一些作文指导,帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。
二、作文主题的选择1. 简明明确:要求学生明确主题,避免篇幅过长或偏离主题。
2. 时代背景:引导学生选择与时代背景相关的主题,提高写作的现实性和热点性。
3. 个人经历:鼓励学生以自己的亲身经历为素材,增加作文的真实感和可信度。
三、作文结构的规划1. 开头引入:引导学生运用各种引子,激发读者兴趣,使开头生动有趣。
2. 逻辑清晰:要求学生在文章内容中进行合理的逻辑连接,使观点条理清晰。
3. 结尾收束:引导学生运用巧妙的总结手法,使结尾有回味性,给读者留下深刻印象。
四、语言表达的技巧1. 词汇选择:引导学生选择准确、恰当的词汇,丰富文章表达方式。
2. 句式多样:鼓励学生运用各种句式,提高作文的可读性。
3. 文字运用:指导学生运用排比、插入语等修辞手法,增强语言表达的效果。
五、文采与规范并重1. 文采培养:引导学生阅读优秀的文学作品,培养其文学素养和写作能力。
2. 规范要求:着重培养学生的语法、标点符号等基本写作规范,提高作文质量。
六、学习方法的指导1. 多思考:引导学生在写作前多思考、多构思,培养良好的写作习惯。
2. 多反思:鼓励学生在写作结束后,多进行反思与修改,不断追求进步。
3. 多范文鉴赏:指导学生积极阅读范文,学习优秀作文的结构和表达方式。
七、语文素养的培养1. 阅读培养:引导学生广泛阅读各类文学作品,培养良好的阅读习惯和语感。
2. 写作练习:鼓励学生多进行写作训练,通过不断练习提升写作水平。
3. 语言积累:指导学生积累词汇、短语和句式,丰富自己的语言资源。
八、总结通过本课件的指导,相信初三学生们的语文作文水平会有显著提升。
鼓励学生多加练习,积极参与语文教学活动,共同进步。
希望学生们在今后的学习中,能够更加喜欢语文,享受写作的乐趣,展现个人的语文才华。
初三语文教案作文题目解读与写作指导
初三语文教案作文题目解读与写作指导作文题目:家乡的变化一、题目解读本文的题目为《家乡的变化》,要求考生写一篇有关家乡变化的作文。
作文题目给出了主题和范围,即围绕家乡的变化展开。
考生需要根据题目要求,结合自身对家乡的了解和观察,写一篇有关家乡变化的文章。
二、写作指导1. 确定文体和立意考虑到题目为教案作文题目解读,我们可以选择议论文的文体,通过分析家乡的变化,分享自己的观察和思考,引导读者思考家乡变化对我们的影响。
2. 分析家乡的变化从时间、地点、人物等方面展开观察和思考,分析家乡的变化。
可以围绕以下几个方面展开:a. 建筑和城市化:城市化进程加快,老旧建筑拆除,新的高楼大厦拔地而起,城市面貌发生了巨大的变化。
b. 交通和基础设施:交通工具和基础设施的发展,使得出行更加便捷、舒适。
高速公路的建设和延伸,使得远距离出行变得更加容易。
c. 教育和文化:学校数量的增加、教育条件的改善,以及文化活动的丰富多样,都是家乡变化的一个重要方面。
d. 生活习惯和社会变迁:人们的生活习惯和社会观念的改变,也是家乡变化的体现。
例如,人们的生活方式的变化,社交方式的改变等。
3. 谈论变化带来的影响家乡的变化必然会对人们的生活产生一定的影响,这里可以从以下几个方面展开:a. 生活质量的改善:基础设施建设的完善、生活条件的改善,让人们的生活更加方便和舒适。
b. 经济发展和机会增加:城市化进程的加快,吸引了更多的投资和企业,为人们提供了更多的就业机会。
c. 社会关系的变化:社会网络的扩大,社交方式的多样化,使得人们之间的交流更加频繁和方便。
4. 总结并提出问题在文章的结尾,可以对家乡的变化进行总结,表达自己的观点,并提出一些问题,引导读者深入思考。
以上是对《家乡的变化》这个作文题目的解读以及写作指导。
考生在写作时应当根据自己的观察和思考,按照议论文的结构和思路,展开文章的写作。
同时,要保持完整的逻辑性和语言的流畅性,使得文章具有较高的可读性,并且能够准确地表达出对家乡变化的看法和思考。
初中语文作文指导讲义 描写
初中语文作文指导讲义之描写【美文回放】成长回眸“三八线”是位于朝鲜半岛上北纬38度附近的一条军事分界线。
第二次世界大战末期,苏、美两国军队分别进占朝鲜北南部,接受日本投降,后来就成为大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国的分界线,通称“三八线”。
而“三八线”对于我来说,是从7岁那年起就不得不说的事情,是我成长中必不可少的一味调味剂。
7岁那年,刚上小学,那个时候不懂什么是“三八线”,只知道老师让我们好好相处,既然老师都说了,那么我们就一定会执行命令。
那些日子大家彼此都相处得很好,也没有什么顾及,“三八线”似乎没有起到什么作业。
10岁那年是“三八线”最为“猖狂”的一年,放眼望去,几乎大家的桌子上都是“三八线”,用粉笔画的,用小刀刻的,还有压上几本书作界线的……男女生好像谁都不服谁。
“喂,过线了。
”“你以为我想过啊,哼!这是我和同桌每天必须说的。
用小刀刻的那条线,似乎就成了判断我们会不会吵起来的根据。
几乎是每节课,只要想起“三八线”就要低头看看自己的领土有没有被侵犯,如果有一方过线了,那么先是胳膊相互挤来挤去,再是你打我一下,我打你一下,接着就是相互在对方的书本上乱画。
那个时候,看见同桌就像看见敌人一样,恨不得目光都是带电的,气氛及其紧张。
“三八线”在那一年进入了“鼎盛时期”。
13岁我升入了初中,原本以为在中学“唇枪舌剑”会进一步升级,但是过了一阵子才发现,初中似乎用不着“三八线”,大家都不去在乎那点以前自以为不可侵犯的空间了,就像回到了小学一年级的时候,不会为一点小事而生气、而吵架,更不会相互报复。
走出了小学,面对的是不一样的我们,长大了的我们。
如今,当年的那些“三八线”或许已经消失,或许成为了我的学弟学妹议论的话题,也或许被刻画地更加深。
但是不变的是我们成长的痕迹,是我们一路走来的风景,也是我们永远铭记的童年。
【美文回放2】成长回眸余余落辉,我爱一彩最美;涓涓潺水,我掬一片最清;回顾走过的树林,我独恋枫叶最红;回眸成长的足迹——我不忘毅者无疆的坚强。
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初中语文作文指导讲义之文章主题【知识点透视】主题,就是我们通常所说的中心思想。
主题在文章中的作用,就好比是人的灵魂,军队的统帅,主宰着全篇,是写好文章十分重要的因素。
生活中如果某些人或事引起了我们的兴趣,使我们触动,让我们得到启发,引起了我们的联想,这时,我们就会产生一种想反映事物、表达感受的念头。
在这个基础上进一步思考“我想要告诉别人什么”,先前朦胧的感觉就会明确、突出起来,于是一篇文章的主题就这样诞生了。
因此,生活是主题的基础,思考是主题的关键。
如果用一个句子来表达主题的话,这个句子应该是一个很明确的肯定句,而且是一个概括性的句子。
如《走一步,再走一步》的主题就表达为:只要把大困难分解为小困难,一个一个地解决它们,最后就会战胜巨大的困难,取得胜利。
主题应该是鲜明正确的、单纯集中的、深刻新颖的。
对于我们初一同学来说,最应该做到的就是主题鲜明、集中。
【名家美文】人和书的亲情(梁晓声)大约在三十年前,一个上海女孩儿成了云南插队知青。
她可算是知青中年龄最小的一个了,才十四五岁。
她是个秀丽的上海女孩儿,曾被上海电影制片厂的导演邀去试过镜头。
女孩儿的父母作为大学里的领导,“文革”中在劫难逃,自然是被首批打入另册的了。
女孩儿的家自然也是被抄过的了。
在“文革”中,知识分子的家一旦被抄,那么再也找不到一本书了。
女孩儿特伤心,为那些无辜的书哭过。
然而这女孩儿天生是乐观的,因为她已经读过不少名著。
书中某些优秀人物那时就安慰她,开导她,告诉她人逢乱世,襟怀开阔乐观是多么重要。
艰苦劳动女孩儿只当是体魄锤炼,村荒地远女孩儿只当是人生的考验。
女孩儿用歌声和笑容,以青春的本能向那个时代强调和证明着她的乐观。
但女孩儿也有独自忧郁的时候。
对于一个爱看书的女孩儿,到哪儿都发现不了一本书的时代,是一个多么可怕的时代啊!有次女孩儿被指派去开什么会,傍晚在一家小饭馆讨水喝,非常偶然地,她一眼看到一本书,那本书在一张竹榻下面。
人不爬到竹榻下面去,是拿不到那本书的。
女孩儿的眼睛一旦发现了那本书,目光就再也不能离开它了。
女孩儿的心激动得怦怦跳,女孩儿的眼睛都发亮了!女孩儿声音颤抖地问:“那……是谁的书?……喏,竹榻下面那本书……”大口大口地吃着饭的男人们放下了碗,男人们擎着酒杯的手僵住了,热闹的划拳行令之声停止了……小饭馆里那时一片肃静,每一个人的目光都注视在女孩儿身上——人们似乎已经好几个世纪没听到过“书”这个字了,似乎早已忘了书是什么……“书……竹榻下那一本书……谁的?……”一个男人终于回答她:“别管谁的,你若爬到竹榻下拿到手,就归你了!”女孩儿喜上眉梢,乐了。
还有什么可犹豫的呢?于是,十四五岁的,秀丽的,已是云南插队知青的这一个女孩儿,在众目睽睽之下,当即往土地上一趴,就朝竹榻下面那一本书爬去——云南的竹榻才离地面多高哇,女孩儿根本不顾一身干干净净的衣服了,全身匍匐着朝那本书爬去……当女孩儿拿着那本书从竹榻下爬出来,站起来,不仅衣服裤子弄脏了,连脸儿也弄脏了,头发上满是灰……但是女孩儿的眼睛是亮晶晶的了,因为她已经将那本书拿在自己手里了啊!“你们男人可要说话算话!现在,这本书属于我了……”小饭馆里又是一阵肃静。
女孩儿疑惑了,双手紧紧将书按在胸前,唯恐被人夺去似的……大男人们脸上的表情,那一时刻,也变得肃然了……那一本书是《青年近卫军》。
如今,当年的女孩儿已经当妈妈了,她的女儿比当年的她还大两岁呢!她叫林哲,是“文革”结束后中国为数不多的几位法学博士中的首位女博士。
人之爱书,也是足以爱得可爱的啊……(选自新华出版社《沉默的墙》一书)【阅读手记】本文的主题非常鲜明:人,要热爱读书。
作者在文中多次强调了这个主题:①当家被抄后,女孩儿“为那些无辜的书哭过”——为书而“哭”,就是一种爱啊。
②当女孩儿由上海来到云南,“女孩儿也有独自忧郁的时候”,因为找不到一本书——为书而“忧郁”,也是爱呀。
③当女孩儿偶然发现一本书时,“心激动得怦怦跳”、“眼睛都发亮了”——为书而“激动”、“喜悦”,这就是爱。
④当听说拿到书就可以归自己时,女孩儿不顾自己干干净净的衣服,在众目睽睽之下就向书“爬”去——为书而愿意付出任何代价,这不正是爱吗?⑤当把书终于拿到手时,女孩儿“双手紧紧将书按在胸前”——担心书被夺走,正是爱的表现。
⑥文章开头写女孩儿从上海到云南,遭遇人生的重大变故但依然乐观;文章结尾写女孩儿成为“中国为数不多的几位法学博士中的首位女博士”——正因为爱书,女孩儿才能如此幸运。
由此可见,如果能够用主题贯穿全篇,并在具体的叙述和描写之中体现主题,那么主题就一定会鲜明突出,给读者留下深刻的印象,进而深深地打动读者。
【佳作示例】我和书的故事今天闲着没事,从书架上取下《水浒传》随意翻看。
书中夹着一个书签,翻到那页一看,是“智取生辰纲”这节,我的思绪不由得又飘到了那个星期天……那已是上学期的事儿了。
星期天我做完作业,就随手取了本妈妈书架上的《水浒传》来看。
没想到不看不知道,一看就离不了,于是我干脆拿着书回到了自己的房间。
真没想到,书中还有这么奇妙的世界,以前我单知道动画城里的节目好看罢了。
“王教头私走延安府……”我轻声念叨着,禁不住为作者的文字而暗暗叫好。
“啪”!书突然被合上了。
我转头一看,原来是俺老娘来了。
“不看了,写作业!”母命难违,写了一会儿作业,我挂记着吴用的妙计成功与否,又不由自主地拿起了《水浒传》。
可我担心妈妈再来突袭,于是把作业本当“羊头”挂在了《水浒传》的上面,又用一只“顺风耳”隔着“三重门”时刻探听**的动静。
这恐怕是“三心二意”的最高境界吧,只要有点儿风吹草动,我就立刻“改头换面”。
“好!真是好!”看到宋公明三打祝家庄一节,那种酣畅,实在是令人拍手称快。
岂料“随风潜入室,进屋静无声”,不知什么时候,妈妈已经站在我身后了。
这下好,被抓了个“书赃俱获”——我的《水浒传》,就这样被妈妈收缴了。
后来,我又趁爸妈不在家之机将书盗回我处,在作业时间享受“水浒大餐”,再次被妈妈逮个正着,饱餐了顿“竹笋炒肉”。
摸着自己可能已经红肿的屁股,我跌跌撞撞回到了自己的房间,口中还念念有词:“宋公明三打祝家庄,熊瞎子三抓水浒迷。
”(我可亲的母亲大人尊姓“熊”)再后来,我们语文课上学习《鲁提辖拳打镇关西》一课,老师要我们比赛说水浒人物、水浒故事,我大显身手的时候到了。
老师的赞赏、同学的钦佩普降我身,那个开心啊!【评析】如果要概括这篇文章的主题,可以这样说:我爱书。
小作者把“我爱书”这个主题贯穿在情节发展的各个环节之中。
开端:只看了几眼,就被《水浒传》迷住——这是“爱不释手”;发展:被妈妈抓住后,用作业本掩护继续看书——这是“爱书”不顾一切;高潮:看到精彩处,“得意忘形”再次被妈妈抓获——这是“爱书”忘记了一切;结局:虽因看书而挨打,但比起课堂上看书带来的喜悦,就不值一提了——这是“爱书无悔”。
用主题来统帅全篇,又在文章的各个部分紧扣主题,文章自然重点突出、主题鲜明、夺人眼球。
【写作百宝箱】在确立主题时,时代的要求有时也会起到至关重要的作用。
比如历代以昭君为题材的历史剧,它的主题都与作者所处的历史时代密切相连,表现出鲜明的时代印记。
元代马致远的《汉宫秋》,通过汉元帝与王昭君生离死别的爱情悲剧,抒发了作者的亡国之痛和对异族压迫的愤懑;郭沫若笔下的王昭君则是不畏强权、反抗强暴的叛逆者形象,颂扬了反封建的精神——这正是“五四”时期的时代呼声和时代精神;剧作家曹禺遵照周总理嘱托创作的《王昭君》塑造的是一个自愿出塞和亲、有胆有识、功绩卓著的巾帼英雄,表达了十年动乱刚刚结束后人们向往美好生活的愿望。
【美文欣赏1】传递我不知不觉来到了这里,我生于斯而长于斯的故里:青果巷。
似乎是旧颜未改,这里的一景一物都那么熟稔。
我像是回到了不谙世事的那个五岁的我,趿拉着一双凉拖,在青果巷的石板青砖上踩下一个个深深的水渍。
砖路表面凹凸有致,细细的缝隙里,古老的常州湿润的天气滋生了蓊绿欲滴的苔藓,散发出略微有些晦涩的植株气息,传递出一份久违的缅怀。
青果巷是标准的江南小镇,粉墙黛瓦,灰色的石灰沙砾,装饰了这条沧桑的古巷,我忍不住扑向了青果巷临着东下塘建起的民屋,这是我的家!我的故里!青果巷是颇有乌镇周庄的味道的,不仅仅在于黑色与白色之间的反差,更在于它的原始,原始的房屋,原始的居民。
东下塘水光潋滟,这一条窄小的河流像一位温婉贤良的母亲,清瘦的身影永远伫立不倒,有几只春归的燕子涉水飞翔,蜻蜓点水般轻逸的动作留下了水波未绝,也在我心中泛起涟漪。
东下塘的水是稳重的,没有水应有的灵巧,她累了吧!养育了一代又一代的青果巷人民,她不再似从前清澈得望眼欲穿,而多了一份潜心休憩的乏力与倦怠。
燕子飞入了青果巷黑色的屋瓦,飞入了那一层苔藓,飞入了我年幼时的生活。
“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
”在青果巷的雾气氤氲中,我隐隐感到了燕子的眼波流转,它想向我传递着,问:“少年郎,你也回家了么?”耳畔忽又想起母亲的歌声:“青青野果,桃儿花错;青青野果,梧儿叶落……”原来是场梦。
我从床上爬起,我在梦中故地重游,重游到了儿时的青果巷。
平时做梦的时候,手中总是生满涔涔汗迹,而这次,我似乎在做梦时分外安详了。
这个真实得难以置信的梦,在向我传递着什么呢?半梦半醒间,我推开窗户,临窗而望,是一片灰濛濛的高楼大厦,我的青果呢?我的青果呢?她想必是生硬难堪地挤在现代化的常州而难以寻觅了吧!这个梦在向我传递一份情怀,感召着我回到我的青果巷,欢笑着跳入东下塘清洌的河水中。
我把这次珍贵的传递藏于心中鲜为人知的角落,因为我想,再过几年,我连这样的传递都得不到了。
如果说分别的感伤是为了团聚时的欢愉,那么自五岁分别后,我与我的青果下一次的重逢在何时呢?青果,再向我传递几次这样的梦吧!【点评】幽幽然然的青果巷,凹凸有致的青石砖,水光潋滟的东下塘,眼波流转的堂前燕,飘忽遥渺的儿时谣,这一切却只缘自一场梦。
心思细腻、视角独特的小作者用他(她)敏锐的笔触,正向我们传递着一种梦幻的意境,一种久违的念想,一种悠悠的情怀,品过让人齿留余香。
而生生的现实却继续传递给了作者淡淡的哀伤,百年名巷混迹、淹没于现代制造业的水泥大道之间,这对青果钟爱有加的作者来说,怎会不引起无限的感慨,不尽的哀思呢?聪明的小作者以虚渺的“梦”为依托,向我们传递着一份浓浓的人文情怀,呼唤更多的人关注古巷的历史文化,你感受到这种“传递”了吗?【美文欣赏2】传递阳光透过树影,传递给心灵一个春天。
一人一龟一世界春天绕满了房屋。
又是一个明媚的午后,我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌给乌龟听,吊兰斜探来一抹新绿,映在浅浅的水里,那是外公的乐园。
可是,外公的乌龟好像少了一只吧……我蹭到外公身后,他正用心浇着花。
“还有一只呢?”我小声探询,外公的手不经意地一抖,沉默良久,是沙哑的回答:“还有一只搬过来后想老家了,就回去了……”“哦!”我蹦跳着走了,未及去想沉默中的深意。