第十五章还原
有机化学课后答案第十五章 硝基化合物和胺
第十五章硝基化合物和胺一、命名下列化合物：2－甲基－3－硝基戊烷正丙胺甲基异丙基胺3－甲基－N－乙基苯胺 N-苯基对苯二胺氯化三甲基异丙基铵N－乙基苯磺酰胺氯化三甲基对溴苯基铵N, N－二甲基－4－亚硝基苯胺丙烯腈二、写出下列化合物的构造式:1, 间硝基乙酰苯胺 2，甲胺硫酸盐 3，N－甲基－N－乙基苯胺4，对甲基苄胺 5， 1，6－己二胺 6，异氰基甲烷7，β－萘胺 8，异氰酸苯酯三、用化学方法区别下列各组化合物：12、邻甲苯胺 N －甲基苯胺 N,N －二甲基苯胺解：分别与亚硝酸钠+盐酸在低温反应，邻甲苯胺 反应产物溶解， N －甲基苯胺生成黄色油状物， N,N －二甲基苯胺生成绿色固体。
3，乙胺和乙酰胺解：乙胺溶于盐酸，乙酰胺不溶。
4，环己烷与苯胺。
解：苯胺溶于盐酸，环己烷不溶。
四、试用化学方法分离下列化合物：2，苯酚，苯胺和对氨基苯甲酸解：用氢氧化钠水溶液处理，苯酚和对氨基苯甲酸溶于碱溶液，分出有机相。
有机相为含苯胺。
向水相通入二氧化碳，游离出苯酚，对氨基苯甲酸在水相中，酸化得到对氨基苯甲酸。
3，正己醇，2－己酮，三乙胺和正己胺解：加入亚硫酸氢钠饱和水溶液，2－己酮生成晶体分出，然后用稀酸处理这个晶体又得到2－己酮。
分理处2－己酮。
溶解，分出 溶解，分出，然后碱 溶液中和酸化向正己醇，三乙胺和正己胺混合物中加入稀盐酸，正己醇不溶，分出。
三乙胺和正己胺溶在稀盐酸中，再用氢氧化钠水溶液中和，分出三乙胺，正己胺。
然后与乙酰氯反应，，正己胺发生酰基化反应，为固体，分出三乙胺。
然后水解酰基化产物，得到正己胺。
五、比较下列各组化合物的碱性，试按碱性强弱排列顺序：2. 对甲苯胺，苄胺，2，4－二硝基苯胺和对硝基苯胺3.苯胺，甲胺，三苯胺和N-甲基苯胺NH NH 六、完成下列反应式：七、完成下列转化：2．八、以苯，甲苯以及三个碳原子以下的有机化合物为原料，合成下列化合物:九、由对氯甲苯合成对氯间硝基苯甲酸，有三种可能的合成路线：1.先硝化，再还原，然后氧化，2.先硝化，再氧化，然后还原，3.先氧化，再硝化，再还原。
有机化学 第十五章_胺
( R)
CH2
C2H5
15.3 胺的制法
15.3.1 氨或胺的烃基化
CH3 I + NH3
H
CH3 N H I
NH3
H
– NH4 I
H CH3 N H
CH3I CH3 NH2
CH3
CH3 CH3I NH
CH3
CH3
CH3I
N CH3
CH3
CH3 N CH3 I CH3
O
CH3 CH C OH Br
N-甲基庚-2-胺
CH3 CH3CH2CH2CH N CH2CH3
CH3
N-乙基-N-甲基戊-2-胺
N-methylheptan-2-amine
N-ethyl-N-methylpentan-2-amine
二元胺的命名
二元胺：母体氢化物名＋“二胺”
2 3
4 5
1
NH2 NH2
6
NH
NH
己-1,6-二胺
N C2H5
CH3 H
C2H5 N
CH3 H
C2H5 N
CH3 H
含手性氮的化合物
氮原子是桥原
Tröger碱
子的化合物, 翻
N
CH3
转被抑制。
CH3
N
H3C
N
N CH3
季铵化合物含 有四个不同烃基 时，有手性且可 拆分。
CH3
N C2H5 (S)
Ph CH2CH CH2
CH3
N
Ph
H2C CH
的位次放在“胺NH2
CH3 N
CH3
4-苯基丁-2-胺
萘-1-胺
N,N -二甲基苯胺
4-phenylbutan-2-amine naphthalen-1-amine N,N-dimethylaniline
第十五章硝基化合物和胺
·· 162第十四章 含氮有机化合物学习要求：1、掌握芳香族硝基化合物的制法，性质。
理解硝基对苯环邻对位取代基（X 、OH ）性质的影响。
2、掌握胺的分类、命名和制法。
3、熟练掌握胺的性质及胺的碱性强弱次序，理解影响胺的碱性强弱的因素。
4、掌握区别伯、仲、叔胺的方法及氨基保护在有机合成中的应用。
5、掌握重氮盐的反应和偶联反应在有机合成中的应用。
6、了解季铵盐、季铵碱的性质和应用，初步了解偶氮染料。
7、学习、掌握重要的分子重排反应。
分子中含有C-N 键的有机化合物称为含氮有机化合物。
含氮有机化合物种类很多，本章简单讨论硝基化合物，重点讨论胺、重氮盐和分子重排反应。
§14-1 硝基化合物硝基化合物一般写为R-NO 2 ，Ar-NO 2 ，不能写成R-ONO （R-ONO 表示硝酸酯）。
一、分类、命名、结构1、分类 （略）2、命名 （与卤代烃相次似）3、硝基的结构一般表示为 （由一个N=O 和一个N →O 配位键组成）物理测试表明，两个N —O 键键长相等，这说明硝基为一P-π共轭体系（N 原子是以sp2杂化成键的，其结构表示如下：二、硝基化合物的制备 见P 430。
1、卤代烃与亚硝酸盐反应。
2、芳烃的硝化。
三、硝基化合物的性质1、物理性质 （略）2、脂肪族硝基化合物的化学性质1）还原 硝基化合物可在酸性还原系统中（Fe 、Zn 、Sn 和盐酸）或催化氢化为胺。
2）酸性硝基为强吸电子基，能活泼α- H ，所以有α- H 的硝基化合物能产生假酸式-酸式互变异构，从而具有一定的酸性。
例如硝基甲烷、硝基乙烷、硝基丙烷的pKa 值分别为：10.2、8.5、7.8 。
N OR R CH 2N O O R CH N OH O NaOH R CH N O O Na 假酸式酸式（主）（较少）实用标准文案精彩文档3）与羰基化合物缩合有α- H 的硝基化合物在碱性条件下能与某些羰基化合物起缩合反应。
初中化学教科书目录
初中化学教科书目录
初中化学教科书是学习化学的重要参考书，它涵盖了化学的基本知识，为学生提供了一个良好的学习环境。
下面是初中化学教科书的目录：
第一章：化学的定义和历史
第二章：物质的性质
第三章：物质的组成
第四章：物质的变化
第五章：物质的分类
第六章：气体
第七章：溶液
第八章：化学反应
第九章：化学平衡
第十章：酸碱反应
第十一章：氧化还原反应
第十二章：热化学反应
第十三章：电化学反应
第十四章：有机化学
第十五章：无机化学
第十六章：分析化学
第十七章：生物化学
第十八章：环境化学
第十九章：化学工业
第二十章：化学实验
以上就是初中化学教科书的目录，它涵盖了化学的基本知识，从物质的性质、组成、变化、分类，到气体、溶液、化学反应、化学平衡、酸碱反应、氧化还原反应、热化学反应、电
化学反应、有机化学、无机化学、分析化学、生物化学、环境化学、化学工业、化学实验等，为学生提供了一个良好的学习环境。
初中化学教科书是学习化学的重要参考书，它涵盖了化学的基本知识，为学生提供了一个
良好的学习环境。
它不仅涵盖了化学的基本知识，而且还涉及到了化学的实际应用，如有
机化学、无机化学、分析化学、生物化学、环境化学、化学工业等，使学生能够更好地理
解化学的实际应用，为他们的学习提供了更多的帮助。
总之，初中化学教科书是学习化学的重要参考书，它涵盖了化学的基本知识，为学生提供了一个良好的学习环境，使学生能够更好地理解化学的实际应用，为他们的学习提供了更
多的帮助。
第十五章 有机含氮化合物(4)
重氮盐与芳香伯胺、芳香仲胺的反应
冷却
苯重氮氨基化合物
重排
重排机理
分解 亲电取代
CH3 CH3
NO2
若4位被占, 则在2位偶联
NH2 SO3H
C2H5
CH3 NH2
若1位被占, 则不偶联
NH2 OH NH2
NH2
CH3
重氮化合物与染料
红色 用于鉴定重氮盐
Orange II
萘酚蓝黑 6B
3. 重氮盐的还原
失去氮
• 取代（主要反应） • 偶联 • 还原
重氮盐的反应类型
保留氮
1. 重氮盐的取代反应
重氮盐的水解（取代成酚）
制备重氮盐 的副反应
机理
合成上应用——制备酚类化合物
• 产率不高（用 ArN2 SO4H 较好） • 有偶联副反应（酸性不够时易发生）
Ar N2 X + Ar OH Ar N N R OH
R
复习： • 胺类化合物的性质 • 芳环上亲电取代反应，取代基对反应的影响
一．重氮盐(Diazonium salts)及其反应
重氮盐的制备和稳定性
现制现用 • 温度升高易水解成酚 • 干燥时以爆炸
重氮盐
增加重氮盐稳定性几个因素：
• 环上有吸电子基 • 阴离子为
• 分子内重氮盐
30－40oC时仍稳定
Br
例 3：
Br Br
间三溴苯
•直接溴代，得不到目标产物
Br2 Fe Br Br2 Fe Br Br Br + Br
•分析：考虑定位基团及应用去氨基化
Br Br Br NH2 Br
Br
Br NH2
rqcen的化学解题思路-第十五章化学实验基础
第十五章 化学实验基础实验是化学研究的主要内容，出于学习安排和安全考虑，高中化学以理论学习为主，化学实验也以与实验有关的理论为主。
化学实验的基础题目整体难度不高，主要考察需要牢固记忆的具体知识，部分题目需要一定的分析推理。
基础实验题目可分为两类：实验背后的化学理论，化学实验的具体知识。
对于考察实验背后的化学理论的题目，需在学习课本知识时，牢固记忆相应的物质的聚集状态（气液固）、颜色、稳定性等性质，以及化学反应中生成气体或沉淀、颜色变化、指示剂等现象，根据题目已知的现象，推理出所反映的化学过程，使用相应的理论知识分析解决。
对于考察化学实验的具体知识，需要熟练掌握各基本的仪器设备、化学试剂、组合装置的形状、操作步骤、适用范围、注意事项、相关原理，以及化学实验的安全、物质的分离、绿色化学等原则和理念，也要熟悉课本中重点解释的化学实验。
1.（2020全国Ⅱ）某白色固体混合物由NaCl 、KCl 、4MgSO 、3CaCO 中的两种组成，进行如下实验：①混合物溶于水，得到澄清透明溶液；②做焰色反应，通过钴玻璃可观察到紫色；③向溶液中加碱，产生白色沉淀。
根据实验现象可判断其组成为（ ）A ．KCl 、NaClB ．KCl 、4MgSOC ．KCl 、3CaCOD ．4MgSO 、NaCl解析：本题考察根据实验现象判断离子化合物的种类。
根据“①混合物溶于水，得到澄清透明溶液”可知固体全部溶解，可排除难溶于水的3CaCO 。
根据“②做焰色反应，通过钴玻璃可观察到紫色”可知固体中含有K ，因此有KCl 。
根据“③向溶液中加碱，产生白色沉淀”可知固体中含有遇碱产生沉淀的物质，在NaCl 和4MgSO 中只能为后者。
综上，混合物的组成为4MgSO 、4MgSO 。
本题选B 。
2.（2019全国Ⅲ）下列实验不能达到目的是（ ）解析：本题考察化学实验能否达到目的，直接分析解决各选项： 选项A ，通过将2Cl 通入碳酸钠溶液中，制取较高浓度的次氯酸溶液。
兰州大学化学化工学院有机化学课件 第15章 羧酸衍生物 酰基的亲核取代和酯缩合反应
15.1 酰基亲核取代反应活性及机理 15.2 羧酸衍生物的水解反应 15.3 羧酸衍生物的醇解反应 15.4 羧酸衍生物的酸解反应 15.5 羧酸衍生物的氨解反应 15.6 羧酸衍生物与有机金属化合物的反应 15.7 羧酸衍生物的还原反应 15.8 羧酸衍生物的制备 15.9 克莱森（Claisen）缩合反应 15.10 羧酸衍生物的光谱性质
H Nu R
OH C Nu W
RCW
-W -
H -H+
O RCNu
RCNu
这是一个可逆反应，要使反应向右方进行，其条件是： （1）羰基的活性 O O
RCW > RCNu
（2）离去基团的活性：W - > Nu （3）改变影响平衡移动的其它因素。
羧酸衍生物的活性比较
O O O O RCH2CH O RCH2CR' O RCH2COR' O RCH2CNH2
注意：3oROH的水解用新的机理来解释（AAl1）。
5. 3o醇酯的酸性水解历程（AAl1）
反应式
O CH3CO18-C(CH3)3 + H2O
O 反 H+ CH3C O18 C(CH3)3 应 OH 机 SN1 CH3C+ O18 C(CH3)3 理
H+
CH3CO18OH + (CH3)3C-OH
LiAlH4
加成
+ RCH=NR2
LiAlH4
RCH2NR2 (叔胺)
4. 酯的还原
(1) 酯的单分子还原：鲍维特-勃朗克(Bouveault-Blanc)还原。 定义：用金属钠和无水乙醇将酯还原成一级醇
的反应称为鲍维特-勃朗克还原。
文学概论第15章讲解
从基本特征来看，文学接受心境主要有欣悦、抑郁与 虚静这样三种情况。
心境的产生有多方面的原因：首先是与社会生活状况 及个人境遇有关，其次，与主体身体状况有关，第三， 与自然环境因素有关。
文学理 论教程
接受心境 ㈡
接受心境对阅读效果的影响是明显的。当读者处于 欣悦的情绪状态时，一部平常之作，也有可能引起 浓厚的阅读兴趣，得到惬意的审美享受。当处于抑 郁的心理状态时，即使面对优秀作品，也有可能因 心烦意乱而难以进入其中的艺术境界，难以真正体 味到作品的奥妙。
接受动机
由于期待视野不同以及期待视野自身的发展变化， 在文学的阅读接受活动中，读者的动机是不一样 的。
概括起来，主要有以下几种：一、审美动机；二、 求知动机 ；三、受教动机 ；四、批评动机 ；五、 借鉴动机 。
文学理 论教程
接受心境 ㈠
在现实生活中，人们总处于一定的情绪状态。在文学 阅读活动开始时，这种生活中的情绪状态不可能截然 中断，会伴随读者进入阅读过程，影响阅读效果。读
接受心境之于阅读效果的影响还表现在，即使面对 同一作品，由于情绪状态不同，也会导致不同的阅 读境界。
文学理 论教程
从隐含的读者到读者阅读
所谓“隐含的读者”（implied reader），是相对
于现实读者而言的，是指本文自身设定的能够把本文 提供的可能性加以具体化的预想读者。
三个因素会决定本文中隐含的读者的存在：一、作家 的创作动机；二、作家赋予本文的思想内涵；三、作 家的选材及文体特点。
二、由于读者期待视野中的情感经验与作者或作品 中人物情感经验的相同或相似。
三、由于读者期待视野中的意志愿望与作者或作品 中人物意志愿望的相近。
有机化学第十五章 含氮有机物
OH O2N NO2 Na2S C2H5OH， NO2 O2N
OH NH2
NO2
在碱性介质中还原时，硝基苯被还原成两 分子缩合的产物。
O 葡萄糖，NaOH
NO2 2
N
N
100 ℃
氧化偶氮苯
Zn(2mol)，NaOH CH3OH
N N 偶氮苯
Zn(3mol)，NaOH CH3OH
LiAlH4,醚
工业上常采用高级脂肪酸经腈催化加氢的 方法高级脂肪伯胺。
C15H31COOH
H2，Ni
NH3， —H2O
O C15H31C NH2
—H2O
C15H31C
N
C15H31CH2NH2
H2O
3. 醛和酮的还原氨化
R (R') H C =O + NH3 R"NH2 C =NH (R') H NR" R
N H
N H
氢化偶氮苯
在化工生产中，常用Cu、Ni或Pt等催化剂， 采用催化加氢的方法，还原硝基化合物。实验室 中也可采用类似的方法。
NO2
H2，Cu，约300 ℃ 约95%
NH2
NHCOCH3 NO2
H2，Pt 醇
NHCOCH3 NH2
（二） 芳环上的亲电取代反应
NO2 Br2 Fe，140 ℃ NO2 发烟HNO3，浓H2SO4 95 ℃ NO2 发烟H2SO4 110 ℃ SO3H NO2 Br NO2
[R4N]+XR3N + RX
季铵盐与强碱作用，可以得到季铵碱。
[R4N] X + KOH
2[(CH3)4N]+I- + Ag2O H2O
第十五章探究电路专题四 含电表、电阻的电路连接与分析课件-2024-2025学年物理沪科版九年级上册
9．(2022·佛山月考)如图所示，电流表 A1 的示数为 0.8 A，A2 的示数为 0.5 A，则通 过灯泡 L2 的电流为_____0_._5_____A，通过灯泡 L1 的电流为_____0_.3______A，A3 的示数 为____0_._8____A。
10．(2022·信阳期中)如图所示电路中，电源电压不变，当开关 S1、S3 闭合，S2 断 开时，V1 的示数为 12 V，V2 的示数为 8 V；当开关 S1、S2、S3 都断开时，V2 的示数为 15 V，则电源的电压为____1_5_____V；当开关 S1、S3 闭合，S2 断开时，L1、L2、L3 三盏 灯两端的电压分别为___3_____V、__7_____V、___5__在如图所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上。要 求：①闭合开关S后，向左移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡变暗；②电压表测量滑 动变阻器两端的电压。 解：如图所示
2．(2023·新疆月考)根据实物电路画出电路图。
3．如图所示，通过 L1 的电流为 0.48 A，通过 L2 的电流为 0.71 A。要求：①灯 L1、 L2 并联，电流表 A1 测 L1 的电流，电流表 A2 测干路的电流。请用笔画线代替导线把实 物连接起来，导线不能交叉；②根据你连接的实物图在方框中画出对应的电路图。
A．流过 L1 的电流大于流过 L2 的电流 B．L2 两端电压等于 3 V C．电源电压一定等于 6 V D．开关断开后，电压表没有示数
7．(2022·随州月考)小明利用如图所示的电路验证并联电路电流关系，其中一根导 线接错了。下列说法正确的是( D )
A．乙、丙两个电流表都能测出 L1 的电流 B．闭合开关会发生短路，甲电流表将被烧坏 C．闭合开关会发生短路，电源和甲电流表将被烧坏 D．接错的是导线 3，应将导线 3 接在 L2 上的接头改接在丙电流表的负接线柱上
第15章-2 氮族元素
PCl3 + 3 HOC6H5 —— P (OC6H5)3 + 3 HCl P (OC6H5)3 为亚磷酸三苯酯。
隔绝空气加热 P4O6 ，会得到磷的另一种 氧化物 P2O4
2 P4O6 —— 3 P2O4 + 2 P（红磷）
2. 五氧化二磷
P4O6 的每个 P 上各有一个孤电子对， 还可以再结合 O 原子，形成 P4O10。
+ 2 O2
有时简写做 P2O5，称为五氧化二磷。
P4O10 是白色粉末状固体，有很强的 吸水性，在空气中很快潮解。
重钙的含磷量>普钙的含磷量
磷酸盐 鉴定 PO43 － 的重要反应，是
使其与过量的钼酸铵在硝酸溶液中 作用，产物是黄色磷钼酸铵沉淀
PO43－ + 12 MoO42－ + 24 H+ + 3 NH4+ —— （NH4） 3PMo12O40•6 H2O + 6
H2O向 PO43－ ，PO3－ 和 P2O74－溶液中分 别加入少许 HAc 进行酸化，再分别滴入稀 的蛋清溶液
—— 使蛋清溶液凝聚的是 PO3－。
磷酸盐 磷酸一氢盐或磷酸二氢盐高温缩
合产物因反应条件不同而异，例如：
170 oC
2 NaH2PO4 —— H2O + Na2H2P2O7
625 oC
n Na2H2P2O7 —— n H2O +
Na（PO3）2n
2 Na2HPO4 —△— H2O + Na4P2O7
含H3PO4 约83%, 相当与14mol·L-1
密度1.6g·cm-3
(正)磷酸
纯O磷O酸为无色O晶体O
O
HO是HOP无OP氧HO化HH性O+、HP不OO挥HP 发OH的三+ H元OO中P强OO酸H 受O热HO时H发生缩O合作OH用，H形O 成P 缩OO合HP酸OH
植物生理 第十五章第三-四节 植物的衰老
1. 感应态、成花决定态？ 2. 什么是识别?
对于植物有什么重要意义？ 3. 自交不亲和的概念、类型及表现 4. 果实成熟的生理生化变化及其调控。 5. 植物衰老的原因。PCD概念 6. 植物激素与脱落的关系。 7. 花形态建成的ABC模型 8. 种子发育过程中激素及基因的变化 9. LEA蛋白
植物衰老的类型
器官水平：根，根毛；花；果实 细胞水平：表皮，管胞和导管分子
Monocarpic senescence in soybean
Left: Entire plant underwent senescence after flowering and production of fruits.
（二）器官衰老过程中的变化
1.细胞结构变化 叶绿体丧失完整性； 核糖体和内质网急剧减少； 线粒体嵴扭曲至消失； 液泡膜溶解
膜完全被破坏，细胞自溶解体。
2、生理生化变化
光合作用迅速下降； 呼吸作用上升，出现抗氰呼吸； 膜脂过氧化； 核酸降解； 蛋白质分解＞合成； 有机物和矿物质转运到幼嫩叶片。
离体叶片衰老过程中叶绿素、 蛋白质和氨态氮的变化
自由基（活co； 诱导脂质过氧化反应，而影响膜的结构和功能； 加速乙烯的生成而促进衰老
活性氧清除系统 ① 保护酶 超氧化物歧化酶(SOD) 2 O2-·+ 2H+ SOD O2 + H２O2 过氧化物酶（POD）
H２O2 + R(OH)2 POD 2H２O + RO2 过氧化氢酶（CAT）
（一）植物衰老的类型 整体衰老：在适宜生长的条件下，随着果 实和种子的产生，植株很快变黄衰老。
地上部分衰老：每年 的一定时期，地上部 衰老死亡，但地下部 维持生命，待第二年 重新长出茎叶，开始 新的一年的生长。
第十五章 硝基化合物和胺 课后答案
第十五章 硝基化合物和胺一、命名下列化合物：1.CH 3CH 2CHCH(CH 3)2NO 22.CH 3CH 2CH 2NH 23.CH 3NHCH(CH 3)24.NHC 2H 5CH 3H 2N NHC 6H 56.7.C 6H 5SO 2NHC 6H 58.BrN +(CH 3)3Cl -(CH 3)2CHN +(CH 3)3Cl -9.(CH 3)2NNO10.CH 2=CHCNN.N －二甲基－4－亚硝基苯胺 丙烯腈 二、写出下列化合物的构造式:1, 间硝基乙酰苯胺 2，甲胺硫酸盐 3，N －甲基－N －乙基苯胺NO 2NHCOCH 3[CH 3NH 2]2.H 2SO 4NCH 3CH 3CH 24，对甲基苄胺 5， 1，6－己二胺 6，异氰基甲烷CH 2NH 2CH 3NH 2CH 2CH 2CH 2CH 2CH 2CH 2NH 2CH 3NC7，β－萘胺 8，异氰酸苯酯NH 2NCO三、用化学方法区别下列各组化合物： 12、邻甲苯胺 N －甲基苯胺 N,N －二甲基苯胺解：分别与亚硝酸钠+盐酸在低温反应，邻甲苯胺 反应产物溶解， N －甲基苯胺生成黄色油状物，N,N －二甲基苯胺生成绿色固体。
3，乙胺和乙酰胺解：乙胺溶于盐酸，乙酰胺不溶。
4，环己烷与苯胺。
解：苯胺溶于盐酸，环己烷不溶。
四、试用化学方法分离下列化合物：1.CH 3(CH 2)3NO 2(CH 3)3CNO 2CH 3CH 2CH 2NH 2NaOHaq CH 3(CH 2)3NO 2(CH 3)3CNO 2CH 3CH 2CH 2HClCH 3CH 2CH 2NH 2.HClNaOHaqCH 3CH 2CH 2NH 22，苯酚，苯胺和对氨基苯甲酸解：用氢氧化钠水溶液处理，苯酚和对氨基苯甲酸溶于碱溶液，分出有机相。
有机相为含苯胺。
向水相通入二氧化碳，游离出苯酚，对氨基苯甲酸在水相中，酸化得到对氨基苯甲酸。
3，正己醇，2－己酮，三乙胺和正己胺解：加入亚硫酸氢钠饱和水溶液，2－己酮生成晶体分出，然后用稀酸处理这个晶体又得到2－己酮。
《有机化学第四版》习题答案和课件 第15章__有机含氮化合物
15.2.1 胺的分类和命名
命名： ① 习惯命名法：适用于简单胺。
CH3NH2
¬« ¡©
(CH3CH2)2NH
¡¡© « ¡« ª©
NH2
(HOCH2CH2)3N
¡¡¡© «
② 系统命名法：适用于复杂胺。
CH3 NH2 CH3-CH-CH2-CH-CH2-CH3
2-¡¡-4-©¡¡¡ ¬ù ªù é
Zn+NaOH
NH2
¡¡ª ¡ Zn+NaOH
NH-NH
¡¡¡¡ª ¡
第十五章 有机含氮化合物 ③ 选择性还原
or NH4HS ¡ 4)2S2 (NH
Na ¡ 2S2 ¡
NH2 NH2
O2N NO2
OH NO2 NO2
Fe+HCl
NO2 NO2
(NH4)2S
NH2 NO2
OH
OH NO2
Na2S C2H5OH,
第十五章 有机含氮化合物 15.1.4 芳香族硝基化合物的化学性质 (1) 还原 硝基化合物被还原的最终产物是胺。还原剂、介质不同时，还原产物不同。
NO2
[H]
NO
[H]
NHOH
[H]
NH2
硝基苯
亚硝基苯
[H]
N-羟基苯胺
苯胺
[H] ：LiAlH4 , H2/Cu , H2/Pt , Fe+HCl , SnCl2+HCl
第十五章 有机含氮化合物 15.1 芳香族硝基化合物 芳环上的一个或多个氢原子被硝基取代后的化合物为芳香族硝基 化合物。例如：
CH3 NO2 CH(CH3)2 2-硝基-4-异丙基甲苯 O 2N NO2 2,4，6-三硝基甲苯 (TNT) 2-硝基萘 CH3 NO2 NO2
第十五章 硝基化合物和胺范文
第十四章 含氮有机化合物学习要求：1、掌握芳香族硝基化合物的制法，性质。
理解硝基对苯环邻对位取代基（X 、OH ）性质的影响。
2、掌握胺的分类、命名和制法。
3、熟练掌握胺的性质及胺的碱性强弱次序，理解影响胺的碱性强弱的因素。
4、掌握区别伯、仲、叔胺的方法及氨基保护在有机合成中的应用。
5、掌握重氮盐的反应和偶联反应在有机合成中的应用。
6、了解季铵盐、季铵碱的性质和应用，初步了解偶氮染料。
7、学习、掌握重要的分子重排反应。
分子中含有C-N 键的有机化合物称为含氮有机化合物。
含氮有机化合物种类很多，本章简单讨论硝基化合物，重点讨论胺、重氮盐和分子重排反应。
§14-1 硝基化合物硝基化合物一般写为R-NO 2 ，Ar-NO 2 ，不能写成R-ONO （R-ONO 表示硝酸酯）。
一、分类、命名、结构1、分类 （略）2、命名 （与卤代烃相次似）3、硝基的结构一般表示为 （由一个N=O 和一个N →O 配位键组成）物理测试表明，两个N —O 键键长相等，这说明硝基为一P-π共轭体系（N 原子是以sp 2杂化成键的，其结构表示如下：二、硝基化合物的制备 见P 430。
1、卤代烃与亚硝酸盐反应。
2、芳烃的硝化。
三、硝基化合物的性质1、物理性质 （略）2、脂肪族硝基化合物的化学性质1）还原 硝基化合物可在酸性还原系统中（Fe 、Zn 、Sn 和盐酸）或催化氢化为胺。
2）酸性硝基为强吸电子基，能活泼α- H，所以有α- H 的硝基化合物能产生假酸式-酸式互变异构，从而具有一定的酸性。
例如硝基甲烷、硝基乙烷、硝基丙烷的pKa 值分别为：10.2、8.5、7.8 。
NO R R CH 2N O O R CH N OH O NaOH R CH N O O Na 假酸式酸式（主）（较少）··163 3）与羰基化合物缩合有α- H 的硝基化合物在碱性条件下能与某些羰基化合物起缩合反应。
其缩合过程是：硝基烷在碱的作用下脱去α- H 形成碳负离子，碳负离子再与羰基化合物发生缩合反应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十五章
还原问题
一、知识要点及基本方法
从问题的最后结果出发，运用加与减、乘与除的互逆关系，一步一步进行逆推，即遇加用减，遇减用加，遇乘用除，遇除用乘，最后求出问题的解，这种解题的方法通常叫做还原法，或逆推法，这类应用题通常叫做还原问题．
二、例题精讲
例1某数加上2，乘以5，除以11，再减去8，结果是1，求这个数．分析：采用还原法思考，题中最后的结果是1，1是一个数减去8得到的，在没减去8之前的数是8+1=9，9又是一个数除以11得到的，在没除以11之前的数是9×11=99，而99又是一个数乘以5得到的，在没乘以5之前的数是99÷5=19.8，19.8就是某数加上2得到的，因此在没加2之前这个数为19.8-2=17.8．
解（1）没减去8之前的数8+1=9
（2）没除以11之前的数9×11=99
（3）没乘以5之前的数99÷5=19.8
（4）没加上2之前，某数19.8-2=17.8
综合算式。
（1+8）×11÷5-2=17.8
答：这个数是17.8．
例2某数加7，乘以5，再减去9，得51，求这个数.
解我们反过来算：（51+9）÷5-7=60÷5-7=12-7=5.
答：这个数是5.
请同学们验证一下，按题目的运算顺序，看能否得到51.
例3在做一道加法题时，小胖把个位上的5看成9，把十位上的8看成了3，结果得到123，问正确答案应该是多少？
分析由于小胖粗心看错了题，得到错误的结果，可以利用还原的方法去求出正确的答案.
解小胖把个位上的5看成9，多加了4，因此要减去4；
他把十位上的8看成了3，少加了50，所以应当再加上50.
这样正确的答案应该是：123-4+50=169.
答：正确答案应为169.
例4有一箱图书，小红拿走了一半多1本，小丽拿走剩下的一半多2本，小强拿走再剩下的一半多3本，箱里还剩2本，问这箱图书共有多少本？
分析：我们先根据题意，画一个线段图，借助这个图可以启发我们采用逆推法找出解答.
解（1）再剩下的一半是3+2=5（本）
（2）再剩下的是5×2=10（本）
（3）剩下的一半是10+2=12（本）
（4）剩下的是12×2=24（本）
（5）全部的一半是24+1=25（本）
（6）全部的图书是25×2=50（本）
综合算式｛［（3+2）×2+2］×2+1｝×2=50（本）
验算：小红拿走本数50÷2+1=26（本）
小丽拿走本数（50-26）÷2+2=14（本）
小强拿走本数（50-26-14）÷2+3=8（本）
箱里还剩本数50-26-14-8=2（本）
与题目条件相符，说明计算结果正确．
答：这箱图书共有50本。
例5粮店库存面粉若干袋，第一天卖出库存的一半多4袋，第二天卖出剩下的一半少3袋，第三天运进30袋，这时粮店里共有面粉50袋，求粮店里原有面粉多少袋？
分析：仍然先根据题意画线段图，根据上面的图，可以看出题中的数量关系，由逆推法找出问题的解．
解：（1）第二天卖出后剩下的是50-30=20（袋）
（2）第一天卖出后剩下的一半是20-3=17（袋）
（3）第一天卖出后剩下的是17×2=34（袋）
（4）全部的一半是34+4=38（袋）
（5）原有面粉是38×2=76（袋）
综合算式[（50-30-3）×2+4]×2=76（袋）
验算：第一天卖出76÷2+4=42（袋）
第二天卖出（76-42）÷2-3=14（袋）
第三天运进30袋后，粮店面粉是76-42-14+30=50（袋）
与题目条件相符，说明解答正确．
答：粮店里原有面粉76袋．
例6某人去银行取款，第一次取了存款的一半还多5元，第二次取了余下的一半还多10元，这时存折上还剩125元.他原有存款多少元？分析看起来这个问题很复杂，实际上这还是一个还原应用题，我们照样可以反过来求出原先的存款数.
解这个人第二次取了余下的一半还多10元，这时还剩125元，说明余下的一半是125+10=135（元）.
因此余下钱数应为135×2=270（元）.
而这270元是这个人第一次取了存款的一半还多5元而剩下的，因此存款的一半应为：270+5=275（元）.
所以这个人实际存款为：275×2=550（元）.
列综合算式为：［（125+10）×2+5］×2=（270+5）×2=550（元）. 答：这个人原有存款550元.
我们来验证一下所得的结果是否正确.第一次这个人取了存款的一半还多5元，就是550÷2+5=280（元），还剩下550-280=270（元）.第二次又取了余下的一半还多10元，就是270÷2+10=145（元），还剩下270-145=125（元）.说明求的结果是正确的.甲，这时他们各有240元.两人原来各有多少元钱？此时甲有240×2-300=180（元）此时乙有240×2-216=264（元）.
答：甲原有216元，乙原有264元.
例8甲、乙、丙、丁四人各有故事书若干本，甲将自己的故事书拿一部分给乙、丙、丁，使他们的书增加1倍，然后乙又拿出一部分故事书使得甲、丙、丁的书增加1倍，然后丙又拿出部分故事书使得甲、
乙、丁的书增加1倍，最后丁也拿出部分故事书使得甲、乙、丙的书增加1倍.此时甲、乙、丙、丁手中都是32本书.问甲、乙、丙、丁四人原来各有多少本书？
解我们还是采取倒推的办法.从最后一次丁分书出来考虑起.由于丁拿出部分书分给甲、乙、丙后，甲、乙、丙的书各自增加了1倍，都为32本，说明在此之前，甲、乙、丙手中的书都为：32÷2=16（本）.丁手中的书应为：32+16×3=80（本）.同样可推出在丙拿出书之前，甲、乙、丁手中的书分别为：8本、8本、40本，此时丙手中的书应为：16+8+8+40=72（本）.继续下去，…，就可推出原来四人手中各有的书.可知，甲、乙、丙、丁最初各有书66本、34本、18本和10本.
答：甲、乙、丙、丁原来各有66本、34本、18本、10本书
练习题
1．某数加上3，乘以5，再减去8，等于12，求某数。
2．耕一块地，第一天耕的比整块地的一半少5公顷，第二天耕的比余下的一半多2公顷，第三天耕了20公顷后还剩下5公顷。
这块地有多少公顷？
3．一个数加上8，乘以8，减去8，除以8。
结果还是8。
求这个数。
4．小芳在做一道加法式题时，由于粗心，将个位上的5看作9，把十位上的8看作3，结果所得的和是123。
正确的答案应是多
少？
5．一根电线，第一次用去的比全长的一半多3米，第二次用去的比余下的一半多5米，还剩下7米。
这根电线原长多少米？6．仓库里有一批大米，第1天售出的重量比总数的一半少12吨，第2天售出的重量比剩下的一半多12吨。
结果还剩下19吨，
这个仓库原有大米多少吨？
7．树林中的三棵树上共停有48只鸟，如果有8只鸟从第一棵树上飞到第二棵树上，又有6只鸟从第二棵树上飞到第三棵树上，
这时三棵树上鸟的只数相等。
问：原来每棵树上各停有多少只
鸟？
8．甲乙丙三个组共有图书90本。
如果乙组向甲组借3本后，又送给丙组5本，结果三个组所有图书的本数刚好相等。
甲、乙、
丙三个组原来各有图书多少本？
9．甲、乙两个车站共停了90辆汽车，如果从甲站开到乙站38辆汽车后，乙站开到甲站14辆，这时两站停的汽车辆数相等，两
站原来各停了多少辆汽车？
10．有一箱图书，小明拿走的比一半多1本，小强拿走的比剩下的一半多2本，小宏拿走的比再剩下的一半多3本，箱里还剩下
2本。
问这箱图书共有多少本？
11．有一筐苹果，甲取出一半又一个；乙取出余下的一半又1个；
丙取出再余下的一半又1个，这里筐里只剩下1个苹果，这筐
苹果共值11元，求每个苹果平均值多少钱？
12．一个水桶里面装有水，连桶称是5千克，肥水加到原来的4倍，连桶称是11千克。
桶里原来有多少千克水？桶有多重？
大象裁判
一天，动物王国举行乒乓球比赛，威武的大象担任裁判员。
首先上场的是山羊和狐狸。
比赛开始后，山羊和狐狸忽攻忽守，打得非常激烈。
在一旁观看的小白兔他们不时惊喜地叫一声“好球！”比分交递上升，很快山羊以2比0险胜前两局。
第三局比赛又开始了，山羊越打越勇，很快把比分拉开，遥遥领先，只见记分牌上已显示出20∶4。
这时狐狸举手要求暂停。
狐狸擦了一把汗，上气不接下气地对裁判员大象说：“按照比的性质，20∶4＝5∶1，下面我们干脆就以5∶1为起点继续比吧。
”大象想了想，果断地说：“不行，你的要求毫无道理，不可以按5∶1继续比赛，还是以20∶4继续比赛。
”狐狸的诡计被大象识破了，顿时垂头丧气。
可在一旁观看的小白兔却困惑不解，狐狸的话也不能说没道理呵。
就在小白兔迟疑的时候，大象裁判宣布山羊以3∶0赢了狐狸。
比赛结束后，白兔来请教大象。
“请问裁判先生，狐狸的话怎么没有道理的呢？”大象说：“那是狐狸耍的滑头，20∶4表示相差16分，体育比赛中‘几比几’它们是相差关系而不是倍数关系，也就是说，记分牌上的‘几比几’没有数学中的‘比’的含义。
”白兔听后恍然大悟，自言自语地说：“狐狸的鬼名堂真不少哩。
”。