初中毕业班班主任工作总结

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初三班主任工作总结(精选15篇)_3

初三班主任工作总结(精选15篇)_3

初三班主任工作总结(精选15篇)

初三班主任工作总结1

一、的管理服帖了

也许是与这个班的终于有了深厚的感情了,也或许是初三的孩子都知道珍惜时间的含义了,在今年的班主任工作中,我发现我的班级管理已经轻轻松松了,过去不怎么听话的班级,现在变成了年级里面排在了前三,并且也跟着上升到了前三,这让我感到了做班主任的欣慰。终于我把我的班级给管服帖了!这是我这个下来的感慨。过去我时常被我们班的孩子们气到流泪,现在好了,已经时常可以笑着和他们交流学习上生活中的事情了,没有哪个在让我头痛了。这是我这个学期工作中最大的成绩,也是我今年最大的收获!

二、班级的成绩上升了

还需要特别提到的两点,一点是班级的成绩上升了。作为学生,首要任务就是学习,而作为班主任,最开心的事情,莫过于看见自己班的学生成绩赶上来了!在这个学期中,我们班的整体成绩排到了年级前三,班上的第一名更是年级的第一名,这一傲人的成绩,是我管理的结果,也是孩子们努力的结果。有了这样的傲人成绩,我们班的中考成绩有望超过过去我带的那个班级的中考成绩了,那个班级一直都是年级第一,但按照现在我们班的势头,我觉得他们会超过那个班级,出现大多数都能够上重点高中的情况。但愿我的预言能成真,当然,这就需要下个学期我的努力和学生的努力了。

三、学生的问题克服了

另一点就是学生的问题不再是问题了!可能是学生们懂事了,可能是我的管理有效果了。今年班级里那些问题学生不再产生问题了。他们现在已经化身成为了好好学习天天向上的好学生,每天还会在下了课去请教自己薄弱科目的老师,

我从他们身上看到了他们中考的希望,也看到了我作为优秀班主任的希望。希望这群孩子能够继续保持这个学期的好习惯与好态度,把自己的学习放在首位,在下一学期中考出好的成绩,考上好的高中!

初三班主任工作总结报告(4篇)

初三班主任工作总结报告(4篇)

初三班主任工作总结报告

中考工作已经结束,我校中考和往年相比仍旧取得了比较好的成绩。这与学校领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与全县其他学校相比,我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。九年级是初中三年的关键时刻,初三毕业班工作非比寻常,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求升学率是我们一贯的目标,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。现将本学期班主任工作总结如下:

一、德育工作

本学期时间短,任务中,活动多。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里,我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,流失的学生极少,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲。

(一)树立班级奋斗目标。“人活着是要有点精神的!”没有目标,没有追求,哪来动力为激励学生奋发向上的斗志,我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。自开学第一天起,我就给学生讲了三句话:一是“让别人因我的存在而感到幸福”;二是“做

最好的自己”;三是“步步高”。每周班会做小结的时候,我都要经常提起这三句话。比如说:本周教室的卫生比以前更好了,做到了步步高;又如某同学最近上课积极发言了,某科测试成绩提高了,也是步步高。再如,我的讲台上的灰尘不知被哪位学生擦干净了,我在上课之前说:“这位不知名的同学让我们每一个老师都因你的存在而感到幸福。”经常这样讲,反复地说,三句话应该说是深入人心学生们体会到了这句话的涵意。期中素质评价时很多学生也谈到了这几句话。同时,学生们把“步步高”作为班级精神的核心。所以,我每周都要给学生提醒,下周要重点在哪方面做得比以前更好。

九年级班主任工作总结报告7篇

九年级班主任工作总结报告7篇

九年级班主任工作总结报告7篇

九年级班主任工作总结报告篇1

的中考已结束,我们学校中考成绩又上了一个新台阶,我所担任的班级也取得满意的成绩。成绩的取得与学校的正确领导、密切配合分不开,是教师汗水和心血的结晶。班级总体上来看,没有尖子生,但可喜的是我们有一定的中间力量。在这种情况下,我们班全体师生精诚合作,群策群力、努力拼搏。在紧张复习迎考的日子里,每逢我在课间或早晚自习前去教室时,都会发现有科任老师在教室与学生谈心,或辅导学生。每逢看到这些我都会觉得,我并不是孤军作战,我们是一个充满战斗力的和谐的集体。我们就是靠这种力量让本来希望不大学生实现了自己的理想。感谢初三--班所有的科任老师,大家辛苦了,谢谢你们对初三-班工作的支持对同学的关心和鼓励。工作中让我悟到,要做好复习迎考期间的班主任工作,应从以下几方面努力:

一、保持和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成,影响着中考的成败。我深知班风的重要性,所以在初三也不能削弱班风的建设。在寻常的工作生活中,我时刻留意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上或活动中取得了好成绩,我都要鼓励他们,表扬他们。当班级出现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

二、把关爱送给每一个学生

高尔基说“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”在班主任的工作实践中,我深深体会到,对学生的热爱是教育的基础和前提,没有爱就没有教育。大凡考生都有这样的体会,临近考试,或多或少都会有些紧张,

初中毕业班班主任个人工作总结模板(6篇)

初中毕业班班主任个人工作总结模板(6篇)

初中毕业班班主任个人工作总结模板

初三年级是教育管理最关键的一年,也是班主任班级管理工作的重头戏。本人也是在这关键一年里接受了毕业班的班主任带班工作。从接受任务开始,我的指导思想就非常明确:建和谐班级,创良好育人环境,形拼搏进取风,出无悔初三学子。

我主要分两个阶段实施工作计划。

前期工作:

紧紧针对初三学生学习自觉性有较大提高的心理特点,在上学期,我围绕圆满完成学业对他们进行理想教育,让学生意识到初三将面临的任务和挑战,尽力学好最后一段课程,以积极的心态,步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。其实面对毕业、升学考试,学生们已经开始思考自己的人生道路,已经逐步摆脱初一、初二时期的幼稚和盲目。

学生的我要学意识特别强烈,所以这样的及时教育时效性就特别突出。于是我马上着手展开以下工作:

一、树立教师威信,精诚合作。

1.树立自我威信

班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先,关爱学生、善待学生、一视同仁,在这一年显得尤其重要,因为,学生面临着许多重大考验,年纪小小,面临的挑战、压力却不小,学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。教师的关爱行为能使师生之

间在感情上、心理上彼此接近起来,能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。

同时,我努力做受学生欢迎的科任教师。我认为上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头。

我还注重自我严格要求,做学生的表率。

自我严格要求从大处说,表现为积极进取的精神风貌,精益求精、严谨缜密的科学态度,勤勉务实的工作作风,不断追求新知识,富有创新的激情;从小处说,表现为分析问题思维清晰,逻辑严密,书面表达规范整洁,作业批改细致入微。

毕业班班主任工作总结亮点

毕业班班主任工作总结亮点

毕业班班主任工作总结亮点近年来,我一直担任毕业班的班主任工作,经过一年的辛勤付出和不懈努力,我认为我在这个角色下有着许多亮点和值得称道之处。在本文中,我将对我的毕业班班主任工作进行总结,以展示这些亮点。

一、建立良好的师生关系

在担任班主任期间,我非常重视与学生的关系建立。我积极参与学生的日常生活,并尽力帮助他们解决困扰。我注重倾听他们的想法和意见,并根据情况给予适当的指导和建议。通过与学生的密切交流,我与他们建立了一种信任和尊重的关系,这有助于提高班级的凝聚力和学生的学习动力。

二、精心组织班级活动

为了增强班级凝聚力和同学之间的友谊,我精心组织了多种班级活动。例如,我策划了毕业班的毕业典礼,并与同事共同准备了精美的班级年鉴。此外,我还组织了班级聚餐、户外拓展活动和班级文化节等,让学生们在轻松愉快的氛围中增进友谊,共同度过了难忘的大学毕业时光。

三、关注学生的个性发展

我深知每个学生都有自己的特长和潜力,因此我注重发掘和培养学生的个性发展。在课余时间,我组织了一些兴趣小组,例如音乐、绘画和体育等,让学生们能够发挥自己的特长。此外,我还积极推荐学

生参加各种竞赛和社会实践活动,为他们提供更多展示自我的机会。通过这些活动,学生能够全面发展,培养自信心和自主学习的能力。

四、与家长保持良好的沟通

作为班主任,我非常重视与家长的沟通,因为他们是学生成长道路上重要的指导者。我定期与家长开展家长会,及时向他们汇报学生的学习情况和班级管理情况,并听取他们的意见和建议。我还利用微信和电话等方式与家长保持密切联系,及时了解学生在家庭环境中的情况,为学生的发展提供更好的支持和帮助。

初中班主任班级教育工作总结7篇

初中班主任班级教育工作总结7篇

初中班主任班级教育工作总结7篇

初中班主任班级教育工作总结(精选篇1)

一、着手于学生道德品质的养成

“教育必须育人”是教育最根本的思想。现在九年级的学生的年龄一般是15岁左右,他们正处于由少年时期向青春发育时期发展的重要时期,这个时期正是他们道德品质形成的关键时期,因此如何让九年级的新生形成良好的道德品质成为了本学期我班最主要的目标之一。

为了实现这一目标,在本学期我继续对他们从心理上进行教育,因为他们是即将毕业的学生了,此时,让他们知道,无论从哪个方面,都要给其他同学做出表率作用,尤其是低年级的学生;他们可能会出现不好的苗头:少部分学生会由此做出极端行为,如打架、闹事、不学习等。我就针对这种因素,提前做好预防工作,打消他们心中的这种不良的想法。

二、注重学习习惯的养成

对于一个学生而言,没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩,因此,为了让学生更好的学好文化知识,让学生养成较好的学习习惯是必需的,这成为了本学期我班另一重要的目标。为了实现这一目标,本学期我仍借助《中学生日常行为规范》,让学生用这个《规范》来约束自己的行为,从日常小事做起,事事严格要求自己。学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事,因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。

例如考风考纪的教育;上学时间的限定;升旗时学生站立的姿势和穿戴;特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查,因此每次学校检查各班

的卫生情况,我班的情况都是非常好,受到学校的赞扬;每个星期五的大扫除基本上是专人专职,并有专门人员检查,使我班的清洁卫生一直保持得比较好。

初三毕业班班主任工作总结3篇

初三毕业班班主任工作总结3篇

初三毕业班班主任工作总结

初三毕业班班主任工作总结精选3篇〔一〕

初三是一个特殊的时期,是每一个学生和家长都格外重视的年级。对于初三毕业班班主任来说,工作量和压力也是非常大的。在整个中考备考的过程中,班主任的角色举足轻重。他们不仅要担负起教育和管理职责,还要为学生们的成绩、升学等问题提供咨询和帮助。因此,在我的印象中,初三毕业班班主任是非常辛苦且值得尊重的。以下是关于初三毕业班班主任工作总结的几篇文章。

第一篇:初三毕业班班主任工作总结——以学生为中心

一个班级的优秀,不仅仅要看成绩,更要看学生品质的全面开展。在我担任班主任的三年里,我一直努力让学生们认识到自己的优点和缺乏,让学生们受到全面开展的教育。在我看来,以学生为中心是这个工作最关键的一点。假如我们能做到这一点,我们的班级就一定能开展得更好。

首先,我认为要从教育引导上下功夫,让学生们养成全面开展的好习惯。我在课下经常组织学生们进展有意义的活动,包括文艺汇演、户外拓展、志愿者效劳等等,让学生们懂得了安康饮食、劳逸结合、自我锻炼等好习惯。这样,不仅使学生们的身心安康得到了锻炼,而且也为他们将来的成长奠定了更好的根底。

其次,我认为要从人际交往上下功夫,为学生们营造活泼、开放、互助的气氛。在班级管理方面,我注重鼓励学生之间的互动和交流。例如,组织课余时间班级活动,让同学们有时机互相认识和交流。此外,我还关注学生心理安康方面的问题,与家长和心理老师配

合开展关注学生心理安康的活动,使学生们可以更好地面对压力和挑战。

最后,我认为要以学生为中心,必需要时刻关注每一个学生,发现他们的长处和缺乏,制定有针对性的培养方案。不同的学生有不同的需求,班主任要结合学生的个性特点,量身定做针对性的教育方案。假如我们对每一个学生都像对待自己的孩子一样,从教育上给予他们关爱、支持、鼓励,相信他们的成长会更为稳健和全面。

初三班主任工作总结(优秀4篇)

初三班主任工作总结(优秀4篇)

初三班主任工作总结(优秀4篇)

时间飞快,一段时间的工作已经结束了,这段时间里,相信大家面临

着许多挑战,也收获了许多成长,想必我们需要写好工作总结了。那么要

如何写呢?下面是白话文整理的初三班主任工作总结(优秀4篇),希望

能够给予您一些参考与帮助。

九年级班主任工作总结篇一

九年级毕业班了,所有工作都有些紧张了,对学生的要求也严格了,

班级各种建设也开始有了眉目。从总体上看来,还是向好的趋势多一些。

本学期,班级主要实行小组管理制。班上设八个小组,由小组长负责。设班长一名,值周班长三名,分管班级工作。其他职务暂时没有固定设制。但也有分管的同学,只是叫负责人,没有设干部职务。班级实行量化考核,用量化分为评价学生的表现,分别进行奖惩。这样的管理形式,在必须程

度上对班级好的导向起了巨大作用,但随着时间的推移,也出现了些问题,学生开始皮了,有很小组及组长出现了“庸、懒、散”的不负责现象,走

走过场了。这种情景需要在下学期得到更正。

进入九年级了,很多同学在认真地改变自我,并且部分同学取得了巨

大的提高,尤其是在开学初的前一个月,让教师们感受最为明显。但因为

是毕业班了,与非毕业班的要求明显不一样,所以班级的学生让教师们操

透了心,让教师们很恼火:欠作业、抄作业、走神、时间利用不好、自身

要求不高、上课有打瞌睡现象等。一个学期以来,每一个同学都在进取改

变自我,让自我努力去做好,尽管有的同学提高很大,有的同学提高很小,有的同学改变了彼却失去了此。当然也有同学在毕业班的压力下开始出现

了一些消极变化,这需要教师与家长进一步的加强思想教育工作与进一步

优秀班主任工作总结15篇

优秀班主任工作总结15篇

优秀班主任工作总结15篇

优秀班主任工作总结1

中考已经结束了,基本上来说我们圆满地完成了这一届学生的毕业工作,这是我的第一届毕业班学生,在工作中存在经验不足,虽然做了大量的工作,但是效果不太明显。中考成绩不理想,与预期的目标相差甚远,我深知没有做好这个班主任该做的事情,给学生和家长带来了极大的不可挽回的损失,在此,我也只有用最诚挚的方式向他们道歉,并且,我将在今后的工作中更加的努力,一定不能再误学生,能对得起这份事业。

尽管在班级管理上,我结合本班的实际情况,制定了班规、班纪,从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化,每个星期统计一次,并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生,采取全班通报批评或私下交谈,以期待学生能以班级的集体荣誉为重,改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理,我放手让班干部去做,当出现班干部解决不了的问题时,我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中,出现不公不正,我也会秉公处事。对学生不偏不倚,始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心,因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。但是,通过这两年下来,我总结出这么一点,要想班级好,一定要选好班干部,踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条,可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期,学生压力大,思想波动也大,尤其是一些学习困难学生,在学不会的情况下,很可能把精力转移到别的事情上去,出现一些难以预料的新问题。

初三毕业班班主任工作总结范文10篇_毕业班工作总结

初三毕业班班主任工作总结范文10篇_毕业班工作总结

初三毕业班班主任工作总结范文10篇_毕业班工作总结

一转眼,一个学期又过去了,担任班主任工作整整一年半,里面蕴藏着太多的酸甜苦辣,喜怒哀乐。下面是小编为大家带来的初三毕业班班主任工作总结范文10篇_毕业班工作总结,希望大家能够喜欢!

初三毕业班班主任工作总结1

班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键.本学期,我担任九(_)班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展.我主要做了以下的工作:

一,从规范入手,端正学生的学习态度

由于我是新教师,我为了更快,更透彻地了解学生,做到勤下班级,与学生接触,细心地观察他们的言行举止.我发现班中存在一批纪律,生活散慢,不爱学习,集体观念差的同学,买零食的现象也相当严重,造成班内不清洁.

我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学习,纪律,卫生等行为规范要求.结合规范开展文明学生评比,利用一切机会表扬遵守纪律,勤好学,关心集体,乐于助人的文明学生,为全班学生树立积极的榜样对象.如每周把评比的结果公布,连续几次做得好的同学表扬.通过这样做,促使学生良好的行为养成.加强课前,课外纪律,发现问题,立即指出,耐心诱导.

二,制订学习目标

学期初,我让每个学生制订好本学期的学习目标,时刻用目标来衡量,约束学生.如徐某,对集体很关心,但上课经常说话,与同学闹不团结,于是我找他谈话,肯定他的优点,经常与他制订的目标结合教育,学习态度也有了很大的转变,学习很积极.每次犯了错误,我都耐心地教导,使之认识自己的错误,还懂得同学之间要谦让,互相团结,合作,要形成一个好集体,必须从自己做起.

初中毕业班班主任工作总结4篇

初中毕业班班主任工作总结4篇

初中毕业班班主任工作总结4篇

初中毕业班班主任工作总结第1篇

9月1日接任初二(6)的班主任,我反思了这一个月班主任工作,我到底做了什么让学生在这么短的时间内能够改变纪律、学习等各方面有好转呢?我制定多项的工作,在一定程度上有了改善,看到这样的成绩,我既高兴,又担忧,高兴的是纪律有了较大的转变,忧的学习成绩、纪律是否能保持下去。我想班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,我既然担任了八年六班的班主任工作,就要努力把工作做好,下面是我做班主任的几点做法:

一、培养和选拔班干部

要有一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。这个月我调整了班干部的人选,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作,给予他们班干部的权力,又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:

如经常佩戴校徽、穿校服等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、在集体中教育学生学好功课,加强思想教育。

作为学生,学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此,在班主任工作中,我既要引导学生学好功课,以要同科任教师密切配合。针对这个普通的班级,学生对学习积极性不高,上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象,极少数学生竟然与教师唱对台戏,引起课堂的骚动,严重影响正常的上课,因此,我有针对性的找出这些学生,对他们进行严厉批评,告诫他们要学会尊重别人,做到认真听课,做好课堂纪律,我利用课余时间,我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。

初三班主任工作总结10篇

初三班主任工作总结10篇

初三班主任工作总结10篇

初三班主任工作总结1

20x年x月,当时我还在担任初三班主任,兼化学和生物两科,跨级跨科,距离中考的日子也越来越近,每一天工作极其充实。而这时贝教师捎来了朱校长的邀请,受宠若惊的同时,怀疑自我能否完成这么多工作任务,更怀疑自我是撑不起“名师”两字的。在贝教师的鼓励下,我抱着学习的心态加入了工作室。

加入工作室让我觉得最意外的收获是各种参观活动。虽然我们的足迹主要在珠海,但我们参观的工厂企业的种类繁多,如与发酵技术相关的斗门的青岛啤酒厂,与食品生产有关的斗门绿阳金针菇厂、斗门白蕉高昌食品有限公司,与引用水及水处理有关的汪之洋矿泉水厂、拱北水厂污水处理厂,与植物园林有关的华南植物园、斗门六乡水松林保护区,这些丰富多彩的参观活动让我们把自我的专业知识和生活实践联系了起来,极大的拓展了我们的视野,使我们在教学中有更多的实际经验能够应用,也丰富了学生的课堂。

教师的成长离不开课堂,在工作室的这段时间,我们听了很多研讨交流课,给我很多启迪。朱琦教师的《我们身边的发酵技术》充分调动了学生的主观能动性,张筱蔼教师的《实验法研究初步探究》借助身边的植物乐杜鹃,给我们展示了如何把抽象问题具体化,贝丽妍教师的《脊椎动物复习课》帮学生理清了系统知识脉络,罗东青教师的《关注城市环境》将信息技术与生物教学有机整合……这些课又滋润着我的成长。

另外我也参加了香洲区生物教师课堂教学比赛和实验创新比赛,教学比赛的《呼吸作用》主要也是在其中的实验环节创新,实验比赛《叶是植物进行光合作用的主要器官》中我对实验设计的创新涉及到了材料创新、工具创新、步骤创新等,在切切实实的备赛和参赛过程中我对实验课的设计创新和掌控又有了新的体验。

九年级班主任的工作总结(4篇)

九年级班主任的工作总结(4篇)

九年级班主任的工作总结

不只不觉的一个学期又要结束了,本学期作为九年级毕业班时间紧任务重,但经过全体任课教师和同学们的共同努力,我们圆满完成本学期的各项任务,为了下一学期更好的工作学习为了更好的冲刺,现将本学期的班级工作总结如下:

一:随着学生年龄的增长,知识面的拓宽,作为班主任,我更深入的与学生进行贴心的交流,通过谈心,了解了更多的学生的心理活动,成功的解决了同学之间的矛盾,使他们的同学感情更加密切,无论是学习还是生活都处于和谐团结的环境中,也使他们的人生价值观更加向上,从而更自信更认真的投入到学习中和班级管理中来。

二:本学期我更加重视对班干部的教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。例如负责卫生工作的李沅泽同学,在有些卫生工作不到位的情况下,我总是以玩笑似的口气告诉她,失误在哪些方面后来的事实表明我的做法不仅拉近了师生间的距离,而且也使她更充满热情的投入到班级工作中去。此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。同时还增强班干

部间的凝聚力,通过许多活动如运动会,歌咏比赛等来加强班干部之间的协作精神和团体意识。这些都起到了明显的效果。

最新九年级毕业班班主任工作总结

最新九年级毕业班班主任工作总结

九年级毕业班班主任工作总结(精选5篇)

本学期,我担任初三(3)班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期,中考对于每一个孩子都是非常重要的。作为毕业班的班主任,身上的担子很重。回想与孩子们一起走过的风风雨雨,一同经历的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感动!回忆这一年来的工作,有很多收获,也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。

一、帮助学生树立目标,制定目标

班主任不仅要帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时的调整自己。

二、培养学生积极健康的心理

在平时的班主任工作和教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多种多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。

三、培养良好的学习态度和学习习惯

1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得不断的进步。

初中毕业班班主任工作总结(优秀5篇)

初中毕业班班主任工作总结(优秀5篇)

初中毕业班班主任工作总结(优秀5篇)

2023年初三毕业班班主任工作总结篇一

一个学期来,卑人能时刻牢记爱岗敬业和为人师表的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设,在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下,取得了一定的收效并且有了良性的发展。

现将201x年上学期期末工作总结汇报如下:

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的五自能力。该班难得的班干部从总体上说:领头雁几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,逐步培养出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等这样一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动,此一状况在有了明显的改观。

初中班主任工作总结范文4篇

初中班主任工作总结范文4篇

初中班主任工作总结1

时光飞逝,转眼之间一学期又过去了。今年我继续担任初一(8)班的班主任。我觉得班主任工作是琐碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的快乐。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。在校领导、分管领导、年级组、任课教师的共同努力下,我班有了较大的改观,现在就将本学期的工作小结如下:

一、形成正确的集体舆论,培养优良班风

集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。

首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育,让学生参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等,并教育学生要严格遵守;引导学生分析研究班集体中的问题,提出巩固和发展班集体体的措施;审议班级工作计划,总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等。

本学期,我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的进步。教室、清洁区卫生打扫得很干净;学校举办的各种活动都能踊跃参加,并取得较好的成绩。

其次是对班干部的培养。

对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

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初中毕业班班主任工作总结

初三7班是年级里的普通班,纪律、成绩都不理想,而我从来没有担任该班的任何教

学工作,和家长还没有正面接触过,因此我感到很有压力。但我想既然学校将这个班交给

了我,我就就应尽我的一切力量把她带好。为此我做了超多深入细致的工作,在那里我就

不一一说了,此刻仅就我感触最深的几点简单地向大家汇报一下:

接班之初,为实现班级的平稳过渡,我宣布班级中的所有要求暂时持续不变,只待需

要时再作调整。而且趁班级文化评比的契机,利用了寒假补课时刻,和学生一齐布置课室,亲手为学生营造出浓厚的中考氛围,就这样经过了一段时刻班级实现了软着陆。

经过一段时刻的观察,我发现这个班的学生在学习上存在以下两个问题:一是,这个

班的成绩虽然一向排在年级普通班第二、第三的位置,但这仅是对正式生而言的,而全体

学生之间的差异很大。尤其是从学生分层来看,班级只有有两三名尖子生,但属于班级中

坚力量的中等生比例太小,有一部分甚至断档,相当一部分借读的学生沉在年级的中后部。二是,学生进入初三以来,应对学习压力加大、任务加重的局面仍然不改变其陈旧落后的

学习方式,就会造成顾此失彼、学科间不能均衡发展的问题。只能是那个老师盯的紧,就

在哪科上下更多的力量。最终是时刻没少浪费,效果并不好。最突出的问题就是处理不好

课上与课下、作业与复习的关联。

针对于班级学习中存在的这两个问题,我分别采取了加强心理疏导、鼓励全体学生向

前冲和指导学生科学学习、提高学习效率两个方法加以解决,从中考和学生反映来看效果

还是比较明显的。指导学生科学学习提高效率首先是作息时刻的调整。我发现中午午休时刻,这个班的学生没有一个休息的,而是在打闹、聊天、赶作业,可到了下午课上就有相

当一部分学生精神委顿,有的甚至睡着了,显然这种学法对初三学生是有百害而无一利的。经了解中午做作业是原来班里提倡的,因此我也在班里提出保障中午休息质量不赶作业的

倡议,同时为解决学生写作业速度问题,我还说了及时复习提高作业质量和速度的方法。

开始这个倡议几乎没人执行,我才意识到要改变他们已经持续了一年半的习惯是很困难的,更何况作业压力又很大,因此我拿出了一周的时刻,中午“强制”睡觉,同时“手把手”

教他们学会利用刚下课的“第一分钟”及时回顾课上资料,巩固课上所学,提高学习实效性,结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法。就这样一周后,我向学生宣布

我不再限制中午务必午休,而是让他们自主选取,我发现绝大多数学生都能照我的倡议去

做了,正因他们已经体会到了这样的好处。尤其是到复习后半段时,时刻的分配更为重要,这时尤其突出任课教师的协调,我们统一步调不挤占学生自己的复习时刻,强调学生主动

检查自身知识欠缺,有针对性地问问题、解决问题。

其次是科学有序的复习。应对最后阶段的复习,我发现许多学生是束手无策的,他们

不知该怎样复习。因此我首先给学生讲明“知己知彼,方能百战不殆”“凡事,予则立不

予则废”的道理,然后利用班会时刻以“中考之前你应做什么”为题说应对中考如何针对

自己的具体状况制定复习计划、实施复习计划。但一段时刻后学生提出由于作业量的问题,没有时刻落实自己的复习计划。因此我又提出变被动完成老师作业为用心以作业为复习手段,结合自身特点实施有效复习的方法。就是基本以老师的复习进度为准,根据自身状况

决定是先自己复习再以老师的复习和作业进行查漏补缺,还是先跟老师复习再利用作业查

漏补缺,自己复习巩固。同时我们老师也极力协调各科作业量,使之更有针对性更趋合理。

加强心理疏导,鼓励全体学生向前冲针对班级学生差异大的问题,我采用了攻心战术。经过观察,我发现学生学习成绩差的主要原在于两个心理障碍。第一就是就是心理水平低

俗话说的幼稚,这种学生大多是家里娇生惯养的孩子,家长不忍心说他一句、不忍心动他

一下,溺爱娇惯。这种学生明显的职责心差,对自己和他人均漠不关心。对这种学生,我

就提出了我的“学习三段论”:以学习为乐趣和人生目标的人,是学习上最有成就的人;

以学习为个人职责和义务的人学习也能取得成功;以学习为负担的人,是最没有职责心的人,成绩不会好,而且将来也不会有很大成就。我那里提的学习是广义的学习一般状况下,第一次听我的这一理论的学生都会对号入座,很快他就会给自己和班里那些学习好的学生

定好位,找出差距。其实在这个过程中他就已经开始提高他的心理水平了。接下来,我们

老师的常规教育也就能够进行了。第二是家长的攀比心理给学生造成了必须的伤害。我认

为没有一个学生不愿意自己学习出色,成为同学中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我

调节潜质等等问题,学生在学习上必然有不一样水平,但家长不明白这一点,单纯只认为

是自己的孩子不用功才不行的,因此总在孩子面前将其与成绩比他好的孩子作比较。长此

以往部分学生就会产生逆反心理,甚至自暴自弃,而另外一部分学生则想尽一切办法“标

新立异”在学习以外的方面有的甚至是我们认为极其错误的方面突出他的“潜质”,弃学

习于不顾。对这种学生,我们感觉比较棘手,是正因他们比较成熟或自认为比较成熟不易

听进别人的话。我一般采取两种手段,一是“当头棒喝”,我会说我认为一个人如果在学

习阶段主要任务是学习的时期连学习潜质都不能体现,那还能指望在将来工作时体现工作

潜质、生活中体现生活潜质吗?暗示他在此刻要想别人看重你,就务必从学习这个主渠道

体现你的价值。另一个方法是经常刻意的从学习上发现他的成功之处,好学生是夸出来的。这一条看似简单,但并不好做,因此我也经常有忘了这个方法的时候,但我想今后我会更

多尝试用这个方法的。以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法,从中考效果和学

生反映来看,有必须的效果。而对于另外一部分属于智力问题的学生,我还是没办法,只

能尽量多鼓励缓解心理压力。

在最后的复习阶段,几乎每个学生都有心理压力,因此我很重视群众心理调试,即有

意识活跃学习气氛,同时关注每个学生的外在表现窥测其心理,用心主动的疏通,另外我

还将我的抽屉开设为心理信箱让学生将一些想不通、说不清的问题写下来投进去,利用这

种方式我及时了解学生在学习中的困惑,与之及时沟通帮他们解决问题。

正是正因平时我不放下任何一个学生,也正是正因我平时对每个学生一样关爱和出于

对每个学生前途的负责的角度处理学生的教育,使我不仅仅赢得了中等生和学困生的信任,也赢得了优秀学生的信任,那里我要说一点,爱并不是宽纵,关爱学生要和严格管理并举。学生遇到问题时及时伸手帮他一把,但学生犯错误时也应坦诚地提出并教育他。

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