五年级下册数学一课一练-6.1同分数分数加减法 人教新版(含答案)
五年级下册数学一课一练-6.3.分数加减混合运算 人教版(含答案)
6.3分数加减混合运算达标练习题学校:___________姓名：___________班级：___________等级：___________一、单选题1.1－ 35 ＋ 25 的得数是（ ）A. 35B. 45C. 25D. 152.一堆货物2吨，运走了 12 吨，还剩下多少吨？正确列式是（ ）A. 2−12B. 2×12C. 2×(1−12)3.整数加减混合运算的运算定律对于分数（ ）A. 同样适用B. 不适用C. 不确定4.56 － 12 － 13 得（ ）A. 23B. 36 C. 56 D. 05.一本书，聪聪看了 58 ，没看的比看了的少（ ）。
A. 14B. 38C. 58二、判断题6.一条5m 长的绳子，剪去 25 与一条5m 长的绳子，剪去 25 m ，还剩下的绳子长度相等． （ ）7.算式100÷(1+9)×10与算式100×10÷(1+9)的结果相同。
( )8.2- 15 - 15 =0 ( )9.分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。
( ) 10.89 减去 14 与 25 的和，差是多少。
列式为 89 - 14 + 25 ( )三、填空题11.修一条路，第一天修了全长的 112 ，第二天比第一天多修了全长的 115 ，这两天修的恰好等于第三天修的．三天一共修了全长的________.12.14 加上 56 减去 58 的差，和是________。
13.一根彩带长 45 米，另一根比它短 27 米，另一根彩带长________米。
14.学校数学竞赛设一、二、三等奖．竞赛结果，获一、二等奖的占获奖总人数的 25 ，获二、三等奖的人数占总人数的 910 ．获二等奖的占总获奖人数的________. 15.910 与 16 的和比 1115 多________四、解决问题16.五年级一班学生接近50人，在一次数学竞赛中，该班学生的 18 获得一等奖， 13 获得二等奖， 12 获得三等奖，其余获得纪念奖。
五年级下册数学一课一练-6.1《同分母分数加减法》 人教新课标 含答案
《同分母分数加、减法》达标检测1基础启航1.计算。
720－320＝ 516＋1916＝ 38＋58＝1－2845＝ 2＋47＝ 3023－1223＝2.下面的计算结果对吗？不对的在下面改正过来。
（1）79＋29＝7299＋＋＝918＝12（ ）（2）1115－815＝11815－＝315（ ）3.看图列式并计算。
（1）（2）4.填一填。
512＋112＝（ ） 1715－（ ）＝415 （ ）＋38＝2（ ）－914＝5145.新范小学“校园小农场”各种蔬菜的种植面积分配如下表：（1）其他蔬菜的种植面积占几分之几？（2）请你再提出一个数学问题，并解答。
能力扬帆6.今年某地发证洪涝灾害后，某单位第一时间捐赠了一批救援物资，第一天运走了总数的512，第二天和第一天运走的同样多。
这批救援物资运完了吗？7.五一期间，莉莉看《走进文学的殿堂》，她第一天看了总页数的720，比第二天少看了总页数的120。
莉莉两天共看了这本书的几分之几？思维冲浪8.甲瓶中有35kg水，若从乙瓶重倒出15kg水到甲瓶中，则甲、乙两瓶重的水就同样多。
乙瓶中原来有多少千克水？参考答案1. 15321174542718232.（1）× 1 （2）×1 53.（1）512663－＝（2）422993＋＝4. 12131513815.（1）1―313―413―213＝413（2）略6.55512126＋＝516＜这批救援物资没有运完7. 7173 2020204＋＋＝8. 311555＋＋＝1（kg）《同分母分数加、减法》达标检测21.涂一涂，填一填。
同分母分数相加减，（ ）不变，只把（ ）相加减。
2.计算。
415＋715＝ 1－711＝ 512＋712＝ 56－16＝ 521＋421＝ 916－316＝ 3.下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并将错误的改正过来。
56＋76＝5766＋＋＝1212＝1（ ） 2－45＝55－45＝554－＝15（ ） 4.看图列式并计算。
五年级下册数学一课一练-6.1同分母分数加、减法 人教新版(含答案)
五年级下册数学一课一练-6.1同分母分数加、减法一、单选题1.小红做手工，黄线用了米，绿线比黄线多用米，两种线一共用了（）。
A. 1米B. 米C. 米2.=（）A. B. C. D.3.3个加上1个是（）A. B. C. 14.根据算式+ = ，可以确定（）A. △＞○B. △＜○C. △-○=0D. ○+△=5二、判断题5.一条铁丝，第一次用了它的，第二次用了米两次正好用完，两次用去的铁丝一样长。
（）6.- （）7.同分母分数相加减，分子、分母同时相加减。
（）8.。
（）三、填空题9.直接写出得数=________ =________ = ________ =________10.一袋大米有80千克，用去了总数的，还剩下这袋大米的________；如果吃了千克，还剩下________千克；如果吃了60千克，吃了这袋大米的________。
11.直接写出得数．（1）=________（2）=________（3）=________（4）=________四、解答题12.看图列式计算．13.看图列式．五、应用题14.欢欢、乐乐、贝贝三人做家庭作业。
欢欢比乐乐多用小时，贝贝比乐乐少用小时。
欢欢和贝贝相差多少小时？如果贝贝比乐乐多用小时，欢欢和贝贝相差多少小时？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：绿线比黄线多用米，绿线是+=1米，两种线一共用了1+=米。
故答案为：B。
【分析】已知一个量比另一个量多了多少，求这个量用减法，即这个量=另一个量+这个量比另一个量多出的量。
2.【答案】C【解析】【解答】故答案为：C【分析】整数减分数，可以把整数化成分母是9的假分数，然后再减。
3.【答案】C【解析】【解答】解：3× += +=1故选：C．【分析】根据分数乘法的意义，可知3个是，1个是，进而用加上得解．4.【答案】D【解析】【解答】解：根据同分母分数加减法的计算方法可知：○+△=5。
故答案为：D。
五年级下册数学一课一练-6.3分数加减混合运算 人教新课标(含答案)
五年级下册数学一课一练-6.3分数加减混合运算一、单选题1.工地有一堆白灰，第一次运走吨，第二次运走吨，第三次运走的比第一、第二次运的总和少吨，第三次运走（）A. B. C. D.2.两辆汽车同时从甲乙两地相向而行．第一辆汽车行驶全程需要6小时，第二辆汽车行驶全程需要8小时．两车行驶一小时后相距全程的（）A. B. C. D.3.，所得的差加上，和是（）A. B. C. D.4.加上的和，减去得（）A. B. C. D.5.＝（）A. 1B.C.D.6.小明家有kg苹果，小明的妈妈又去买了kg苹果，现在小明家有( ) kg苹果。
A. 1B. 2C.D.7.有两堆煤共重吨，第一堆重吨，第一堆比第二堆多多少吨？正确的是（）A. 吨B. 吨C. 吨D. 吨二、判断题8.判断对错.9.判断对错.计算: ..10.一根铁丝长6米，用去米，还剩2米．（判断对错）11.2m长的绳子，剪去m，还剩12.4米长的钢管，剪下米后，还剩下米。
三、填空题13.用简便方法计算．=________14.同学们拾麦穗，第一小组拾了千克，第二小组比第一小组少拾了千克，第三小组比第二小组多拾了千克．第三小组拾了________千克。
15.做数学、语文、英语作业一共用了小时．其中做数学作业用了小时，做语文作业的时间比数学作业多用了小时．做英语作业用了________小时。
16.王强做作业用了小时，看新闻报道比做作业少用小时，这两项活动共用________小时？17.用简便方法计算．=________18.一个小型水泥厂，一月份生产水泥吨，二月份生产的比一月份多吨，这个水泥厂两个月一共生产水泥________吨？四、解答题19.星期天妈妈从中意超市购买了以下物品20.有两桶食用油，如果从甲桶中取出kg油倒人乙桶中，这时两桶油各重20kg。
甲、乙两桶食用油原来各重多少?五、综合题21.超市新进一批水果．其中苹果占水果总量的，香蕉占水果总量的，剩下的都是梨．（1）苹果比香蕉多出总量的几分之几？（2）梨占全部水果的几分之几？六、应用题22.小红从家向南走千米是学校，从家向北走千米是邮局。
五年级下册数学一课一练6.1同分母分数加减法 人教新版(含答案)
五年级下册数学一课一练-6.1同分母分数加减法一、单选题1.- =（）A. B. C.2.求9个与4个的差，列式是（）A. ﹣B. +C. 9+4二、判断题3.分数单位相同的分数，才能够直接相加减。
4.。
5.分数单位相同的分数才能直接相加减。
三、填空题6.填空题（1）________（2）________（3）________7.口算．0＋＝________8.=________9.一袋大米有50千克，用去了总数的，还剩下这袋大米的________；如果吃了千克，还剩下________千克。
四、解答题10.一个仓库有5吨蔬菜，运走吨，还剩多少吨？五、综合题11.直接写出得数（1）________（2）________（3）________六、应用题12.小红的爸爸以13元的价格购买了某只股票，第一天上涨了买入价的，第二天上涨了买入价的，这两天共上涨了买入价的几分之几？13.一个蛋糕，妈妈吃了它的，剩下的要全部分给哥哥和弟弟，哥哥吃了几分之几后，弟弟可以吃到？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：。
故答案为：C。
【分析】同分母分数相加减，分母不变只把分子相加减。
2.【答案】A【解析】【解答】解：﹣ = ．答：9个与4个的差是．故选：A．【分析】根据分数的意义，9个是，4个是，求差，用﹣，然后再进一步解答．二、判断题3.【答案】正确【解析】【解答】分数单位相同的分数是同分母分数，同分母分数才能够直接相加减，原题说法正确.故答案为：正确.【分析】同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.4.【答案】正确【解析】【解答】因为，所以原题计算正确.故答案为：正确.【分析】同分母分数相加，应该把分子相加，分母不变，据此解答.5.【答案】正确【解析】【解答】分数单位相同的分数才能直接相加减。
说法正确。
故答案为：正确【分析】相同的单位才能进行计算，单位不同，不能直接进行计算。
五年级下册数学一课一练6.分数加减法练人教新课件
五年级下册数学一课一练67月11日 89 ＋411 ＋19 65+43－31 1112 －( 16 ＋ 18 ) 11－ 710 － 310 712 －( 34 － 12 )7月12日 12 －〔34 －38 〕 41+52-103 65-32+245 21+32－154 87-〔21+163〕 7月13日 7月14日7月15日41+127+43+125 125+185+127 95-112+94-119 25415+413+432+25214 1－〔12+13〕 7月16日7月17日7月18日7月19日7月20日43(2)5--51＋21＋31 51＋21＋54 2－125－127 79＋61＋65＋75 7月21日 7月22日 6- 〔34 - 25 〕 7- 57 - 57 29 - 45 + 79 + 15 45 + 1115 + 310 45-83+857月23日 116135115+- 119＋65＋112－61 X －512=25 25+x=23 6x －1 2=0.5 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,〝死记硬背〞与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底〝记死〞的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。
可以写在后黑板的〝积累专栏〞上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
五年级下册数学一课一练-6.1同分母分数加、减法 人教新版(含答案)
五年级下册数学一课一练-6.1同分母分数加、减法一、单选题1.＝（）A. B. C. 1 D. 52.10千克面粉用去千克，还剩下（）千克。
A. B. 5 C.3.=（）A. B. C. D.4.+ =（）A. B.二、判断题5.分数单位相同的分数才能直接相加减。
6.同分母分数相加，把分子相加的和做分子，分母相加的和做分母。
7.一根绳子用去了它的，剩下的绳子一定比用去的短.8.10米减去米，还剩8米。
三、填空题9.同分母分数相加、减，________不变，只把________相加减，计算的结果，能约分的要________。
10.6个的和是________（填分数）。
11.=________12.张明妈妈买回5千克苹果，张明吃了千克，还剩________千克。
13.三个分数的和是，它们的分母相同，分子是相邻的三个自然数，这三个分数是________、________、________。
四、解答题14.三年级扫了操场的，四年级扫了操场的。
还剩操场的几分之几没扫?15.电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：节目类型动画类游戏类教育类科普类其他时间分配（1）前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？（2）其他节目占每天播出时间的几分之几？五、应用题16.一块布，用去米，还剩米，这块布共有多少米？参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】解：1-故答案为：A【分析】把1看作分子和分母都是12的分数，然后根据同分母分数加减法的计算方法计算。
2.【答案】A【解析】【解答】10-=（千克）.故答案为：A.【分析】根据题意，用面粉的总质量-用去的质量=剩下的质量，据此列式解答.3.【答案】D【解析】【解答】解：===故答案为：D【分析】分母相同，分母不变，只把分子相加减，然后把得数化成最简分数即可.4.【答案】A【解析】【解答】解：+ = = ．故答案选：A．【分析】 + ，分母都是8，只把分子相加即可．二、判断题5.【答案】正确【解析】【解答】分数单位相同的分数是同分母分数，同分母分数才能直接相加减，原题说法正确. 故答案为：正确.【分析】同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.6.【答案】错误【解析】【解答】同分母分数相加，应该把分子相加，分母不变，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变.7.【答案】正确【解析】【解答】1-=，＜，原题说法正确。
五年级下册数学一课一练-6.1 同分母分数加、减法∣人教新课标(秋)
5.6.1 同分母分数加、减法（1）班级：姓名：【课堂达标】1.判断（1）710的分数单位是17。
（）（2）719+119=819。
（）（3）3367-1767=667。
（）2.计算下面各题。
（1）518+718= （2）421+521=（3）77100+39100= （4）2755+1255=（5）718-518= （6）7695-1295=（7）7779-3979= （8）1723-1223=3.精挑细选。
（1）下面计算正确的是( )。
A.511+711=3511B.445+1645=2045C.1259+559=6059（2）617-217=（）A. 317 B. 1217C. 217【拓展练习】4.解决问题（2）六（1）班为希望工程捐款。
其中，小红的捐款占全班捐款的39700，小丽的捐款占全班捐款的28700，小红和小丽一共捐了全班捐款的几分之几？【学习评价】同分母分数加、减法（1）参考答案【课堂达标】1.判断（1）（×）（2）（√）（3）（×）2.计算下面各题。
（1）23（2）37（3）2925（4）3955（5）19（6）6495（7）3899（8）5233.精挑细选。
(1)下面计算正确并且是最简结果的是( C )。
A.511+711=3511B.445+1645=2045C.1259+559=1759（2）617-217=（ B ）A. 317 B. 417C. 1217【拓展练习】4.解决问题六（1）班为希望工程捐款。
其中，小红的捐款占全班捐款的39700，小丽的捐款占全班捐款的28700，小红和小丽一共捐了全班捐款的几分之几？39 700+ 28700=67700。
五年级下册数学一课一练6.分数加减法练 人教新课标-最新学习文档
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。7月13日
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 ＋ ＋ + － －( ＋ )11－ － －( － )
五年级下册数学一课一练-6.1同分母分数加、减法 人教版(含答案)
五年级下册数学一课一练-6.1同分母分数加、减法一、单选题1.（）A. B. C. D.2.＝（）A. B. C. 1 D. 53.﹣=（）A. B. C. 04.一根铁丝两次用完，第一次用去米，第二次用去，（）次用去的长一些。
A. 第一次B. 第二次C. 无法确定D. 两次一样二、判断题5.。
6.计算分数加、减法时，只要把分子、分母相加、减就可以了。
7.。
8.分数单位相同的分数可以直接相加减。
三、填空题9.口算.=________=________10.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
________1- - ________ ________ -- ________ + ________1 1- ________11.+ 表示5个________加上6个________，和是________．12.六(1)班的男生人数是女生的，女生占全班人数的________，男生占全班人数的________。
四、解答题13.妈妈买了一块比萨饼,把它平均切成9小块,分给小动物吃。
（1）小狗和小猴各吃了这块比萨饼的几分之几?（2）哪两只小动物吃得同样多?谁吃得最多?谁吃得最少?（3）小猫和小狗共吃了这块比萨饼的几分之几?14.王小萌看一本故事书，已经看了全书的.剩下的比已经看的多几分之几?五、综合题15.直接写出得数（1）________（2）________ （3）________六、应用题16.毛毛在班级小银行存了元钱，如果她把钱给豆豆元，两人钱数相等。
豆豆存了多少钱？两人一共存了多少钱？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】5-=故答案为：B.【分析】整数减去一个分数，先把整数写成与分数分母相同的假分数，然后再按同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变，据此解答.2.【答案】A【解析】【解答】解：1-故答案为：A【分析】把1看作分子和分母都是12的分数，然后根据同分母分数加减法的计算方法计算。
五年级下册数学一课一练6.1同分母分数加减法人教新版2014秋含答案
五年级下册数学一课一练- 6.1 同分母分数加减法一、单项选择题1.以下算式中，结果不是的是（）A.＋B.－1C.－1D. －2.（）A. B. C. D.3.+□ = ，□里应该填（）A. B. C.4.下面算式的结果不是的是()。
A. +B. 2-C. 1-5.﹣ =（）A. B. C.06.6 个与2个的差列式是（）。
A.＋B.－C.－二、判断题7.8.9.分数单位相同的分数才能直接相加减。
10.。
11.。
三、填空题12.计算。
=________13.________14.计算－时，这样想：7个________减去 5 个________，剩下 ________个 ________，即 ________。
15.“ -”表示 ________个减去 ________个,差是 ________个。
16.计算．________四、计算题17.18.计算题。
（能简算的要简算）（1）（2）（3）（4）五、解答题19.一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米，第一次比第二次多用去几分之几米？六、综合题20.直接写出得数（ 1）________（2________（3）________七、应用题21.两天一共看了这本书的几分之几？22.电影《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》放映期间，来观看的儿童占，青少年占，其余是成年人，成年人占几分之几？答案剖析部分一、单项选择题1.【答案】 B【剖析】选项 A，+ = =，与题意不符；选项 B，1- =，与题意吻合；选项 C， 1- =，与题意不符；选项 D，- =，与题意不符 .【剖析】依照题意可知，依照同分母分数加减法的法例：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变，据此计算出结果再比较即可 .2.【答案】 B【剖析】 1-=-= .【剖析】依照题意可知，先把 1 写出的形式，尔后按同分母分数加减法的计算方法：分母不变，只把分子相加减，据此解答.3.【答案】 B【剖析】解：﹣=．答：□里应该填．【剖析】依照加法的意义，用和减去一个加数等于另一个加数．4.【答案】B【剖析】解： A、；B、；C、。
人教版五年级下册数学一课一练6.1同分母分数加、减法》word版
人教版五年级下册数学一课一练（同分母分数加、减法》一、判断题。
135+65=910 。
2分数单位相同的分数可以直接相加减。
3同分母分数相加，把分子相加的和做分子，分母相加的和做分母。
4爸爸吃了一个西瓜的 35 ，我吃了它的 25 ，妈妈只吃了它的 15 。
（ ）二、选择题5a 11 ＋b 11 的结果是（ ）。
Aa+b 11 B ab 11 C a+b 22 659+49= （ ）A B 1 C 15 D 12本同样的练习本厚1cm ，3本这样的练习本共厚（ ）cm 。
A 38B 13C 188某校女生人数占总人数的 23 ，男生占总人数的（）A 13B 23C 339 和 一共是（）个 。
A 9B 10C 11D 1210有6瓶饮料，其中有1瓶过了保质期，现从中任取一瓶，没过保质期的可能是（）A 15B 57C 16D 56个18与2个18的差列式是（）。
A 6 8＋28B 68－28C 86－8212把一张长方形纸对折、对折、再对折，就把这张纸平均分成了（）份。
A 3B 4C 6D 813有红、黄、蓝三条彩带．红色的比黄色的长720m，蓝色的比黄色的短320m，红色的与蓝色的相差多少米？列式是（）A 7 20﹣320B 720﹣（720﹣320） C 720320三、填空题14同分母分数相加减，把________相加减，________不变。
15某校女生人数占全校的712，男生人数占全校的________16 1325- 325表示13个________减去3个________，差是________个________，化成最简分数是________个112是________，化简成最简分数是________。
18 38− 18表示________ 18个减________个18，剩下________个18，就是________。
19 37的分数单位是________，再加________个这样的分数单位就是1。
五年级下册数学一课一练6.1 同分母分数加、减法_人教新课标(含解析)
《同分母分数加、减法》同步练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、单选题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
1.把一张长方形纸对折、对折、再对折，就把这张纸平均分成了（）份宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
五年级下册数学一课一练6.3分数加减混合混合运算 人教新版(含答案)
五年级下册数学一课一练-6.3分数加减混合混合运算一、单选题1.一块花布，第一次用去它的，第二次用去它的，还剩下这块布的（）A. B. C. D.2.甲数是，比乙数多，丙数等于甲、乙两数的和，丙数等于（）。
A. B. C.3.一批纸，第一天用去全部的，第二天用去的比第一天少，两天共用了全部的几分之几？正确的是（）A. B. C. D.二、判断题4.判断对错.5.一个分数减去两个数的和，等于从这个分数里分别减去这两个数。
6.一根铁丝长6米，用去米，还剩2米．（判断对错）三、填空题7.“梨的质量比苹果多”，这里是把________的质量看作“1”，梨的质量相当于苹果的________．（填分数）8.某建筑工地第一天用水泥吨，第二天比第一天少用了吨，第三天比第二天多用了吨．第三天用了________吨水泥.9.修一条公路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第三天修的等于前两天修的总和.还剩全长的________没有修.10.甲桶里有油千克，乙桶里的油比甲桶少千克．甲、乙两桶里一共有油________千克。
11.120米比________米少米．四、解答题12.一根铁丝，第一次剪去,第二次剪去，还剩下几分之几？13.看图表解决问题．秦奋读书情况记录如下：（1）两个星期读了全书的________。
（2）秦奋三个星期看完这本书了吗________。
（填看完或没看完）（3）你还能提出哪些有关分数加、减法的问题________。
五、综合题14.小明看一本故事书，第一天看了，第二天看了．（1）小明两天共看了这本书的几分之几？（2）还剩下这本书的几分之几没有看？六、应用题15.修一条路，第一周修了全长的，第二周修了全长的，第三周修完后，正好修完全长的。
第三周修了全长的几分之几？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】1--=-=-=故答案为：B.【分析】根据题意，把这块花布的总长看作单位“1”，用总长度-第一次用去的占它的分率-第二次用去的占它的分率=剩下这块布的几分之几，据此列式解答.2.【答案】A【解析】【解答】根据题意，乙数等于，所以丙数等于【分析】甲数比乙数多，即乙数比甲数少，先算出乙数，再求丙数。
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五年级下册数学一课一练-6.1同分数分数加减法
一、单选题
1.=（）
A. B. C. 1 D. 10
2.- =（）
A. B. C.
3.=（）
A. B. C. D.
4.两根同样长的电线，第一根用去米，第二根用去，两根电线剩下的部分相比，（）
A. 第一根长
B. 两根一样长
C. 无法确定哪一根长
5.直接写出得数
＝（）
A. B. 1 C. D. 0
6.6个与2个的差列示是（）
A. +
B. ﹣
二、判断题
7.分数单位相同的分数可以直接相加减。
（）
8.同分母分数相加，把分子相加的和做分子，分母相加的和做分母。
（）
9.分数减法的意义与整数减法的意义不同。
（）
10.一根竹竿长5米。
（1）截去后，还剩（）
（2）截去米后，还剩米（）
三、填空题
11.口算．
0＋＝________
12.口算．
－0＝________
13.同分母分数相减，分母、分子同时相减．________（判断对错）
14.计算 － 时，这样想：7个________减去5个________，剩下________个________，即________。
15.分母是6的最简真分数的和是________．
四、解答题
16.一个仓库有5吨蔬菜，运走
吨，还剩多少吨？
17.依依和壮壮为李奶奶过生日，依依买了
千克苹果送给李奶奶，壮壮买了一些香蕉送给李奶奶。
如果
依依拿 千克苹果给壮壮，那么依依和壮壮买的水果同样重。
李奶奶收到的水果共重多少千克?
五、综合题
18.直接写出得数
（1）
________ （2）
________ （3）
________
六、应用题
19.学校新到一批书，四年级领了这批书的
，一年级领了 ，问，两个年级共领了这批书的几分之几？还剩几分之几？。