《数字色彩》4色彩的生理与心理要素
色彩管理原理第二章-Datacolor
色彩管理原理第二章色彩的三要素：光，物体及观察者01三要素三要素构成我们周围充满色彩。
无论看哪，各种色泽和强度的色彩映入眼帘。
但究竟什么是色彩？色彩不是物体的物理属性。
物体与辐射能相互作用，而我们的眼睛则可察觉这种相互作用。
这种身体感觉传到大脑，经过大脑解读，我们就有了色彩体验。
感觉具有主观性，每个人的色觉各不相同。
物理、生理和心理因素都对感觉产生影响。
因此，由于心态等条件的不同，人可能对同一种色彩产生不同的感觉。
由此提出一个问题，能否以客观的数值表示人类观察者的视觉评估？色彩是主观体验，无法以数字完整表述引起体验的色彩。
但色度学为测量和鉴定色彩的物理组成部分提供有用的工具。
其中包括： 光源 物体 观察者缺少任一要素，都不可能产生色彩印象 。
Datacolor | 色彩与色彩测量第 5 章一个光源，一个物体，两位观察者！ 解读意味着，每一位观察者都在其大脑中以其特有方式观察[...物体有什么色彩？三要素： 光源、物体和观察者02对于三要素，色度学均已制定出量化方法。
下文详细介绍如何以数字表示三要素各组成部分。
第 5 章 | 三要素三要素构成：光源、物体和观察者03光 – 光源光与物质相互作用1666 年，物理学家艾萨克·牛顿正在进行日光实验。
在晴朗的一天，通过百叶窗上的一个小孔，他让一束光线射进来。
这束光穿过棱镜，然后牛顿将光投射在屏幕上。
他发现，光分成与彩虹完全相同的各种色彩实际上，光是色彩的本质。
牛顿从理论上正确阐明，各种色彩都是日光的组成部分。
经过无数次实验，牛顿最终基本色相定为红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫。
1666 年，物理学家艾萨克·牛顿将白色日光穿过棱镜。
光线分解成各部分，进而得出 色谱。
参照乐谱音符，艾萨克·牛顿辨别出七种基本 色相。
Datacolor | 色彩与色彩测量第 6 章04第 6 章 | 光 – 光源以牛顿的研究成果为基础，近代物理学家已确定，光由电磁波组成。
色彩专业基础知识ppt
③鲜艳而明亮的色具
有华丽感，有彩系具有 华丽感，运用色相对比的配 色具有华丽感，其中补色最 为华丽。
4.色彩的共同心理特征
⑷忧郁、沉静、朴素 ①深暗而浑浊的色彩具 有忧郁感，低明基调的配色 容易产生忧郁感； ②弱对比色调具有忧郁 感。冷色系、纯度低的色、 弱对比的色具有沉静感。 ③弱对比色调、无彩系 列、具有朴实感
2.色彩的视觉研究(亦称三原感觉论)
⑴视觉三色学说 1802年英国物理学家杨格提出色彩视觉生理三原色的 假说，后来法国物理学家赫尔姆霍滋补充了杨格的学说 ；提出在大脑皮质有与三种感色器官相应的三种特化结 构。即“杨-赫视觉三色说”。“三色说”认为人眼视 网膜的视锥细胞含有红、绿、蓝三种感光色素。
⑵视觉四色学说 1874年德国生理学家赫林提出人的视网膜有三对视素 即：白-黑视素、红-绿视素、黄-蓝视素。
B、明度对比：同样的灰色放在黑纸和白纸上，黑底上的灰显得亮了， 白底上的显得暗了些
C、纯度对比：无彩的灰色与鲜艳的颜色并列放时，灰色显得更灰， 鲜艳的颜色显得更鲜艳
D、冷暖对比：橙色为暖色暖极，蓝色为冷极蓝色与橙色放在一起， 橙色会更暖，蓝色会更冷
E、面积对比：面积大的色容易形成调子，面积小的色容易突出，形成点缀。
二、色彩的基础知识
1.色彩的分类
①．无彩色系 定义:按照一定的变化规律，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰直至黑色.
②．有彩色系： a.定义:它是指包括在可见光谱中的全部色彩,它以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 b.色彩的基本属性 三大属性:色相、明度、纯度。一块颜色只要具有以上三种属性都属于有彩色系。
二、色彩的基础知识
5.其他色彩名词
⑴对比色：色相环中相隔120度至150度的 任何三种颜色。
室内色彩设计ppt课件
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室内设计概述 04
室内设计色彩要求
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04 室内设计色彩要求
色彩在室内构图中的主要作用： （1）创造空间氛围 （2）使目标物体的主观感受变得最大或最小 （3）强化室内空间形式，同时，需要时也可破坏其形式 （4）可通过反射来修饰 （5）可使人对某物引起注意，或使其重要性降低
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04 室内设计色彩要求
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03 色彩生理和心理
色彩表情是人们赋予色彩主观的生命意义，在对色彩环境的体验中不知不觉地融进主观的情感表 现。有些属直接的色彩刺激，有些则通过联想，使色彩产生一定的象征意义，从而影响人的观念与信 仰。
象征性色彩是各民族在不同历史、不同地理及不同文化背景下的产物，既有共性又有个性，是人 类文明的一部分。对设计师来说，任何层次的色彩，其生理的、心理的作用都不可忽视。
纯度高的颜色
纯度是说明色质的名称，也称饱和 度或彩度、鲜度。色彩的纯度强弱， 是指色相感觉明确或含糊、鲜艳或 混浊的程度。
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03 色彩生理和心理
色彩的含义和表征性
色彩的联想
抽象联想
具体联想
红
热情、革命、危险
火、血、口红、苹果
橙
华美、温情、嫉妒
桔、柿、炎、秋
黄
光明、幸福、快乐
光、柠檬、香蕉
绿
和平、安全、成长
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01 色彩概述
但在面积狭小的室内，应采用明度较高的色彩，让房间 显得宽敞一些。
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01 色彩概述
c.彩度对比 不同彩度的色对比，彩度差异加大，彩度高的更高，彩
度低的更低。
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色彩知识点目标总结图
色彩知识点目标总结图在日常生活中，色彩是我们不可或缺的一部分。
色彩不仅仅在艺术领域中扮演着重要的角色，同时也在设计、商业和心理学等领域中具有重要的意义。
掌握色彩知识对于美术、设计等相关领域的学生来说至关重要。
本文将从色彩的基本原理、色彩在不同领域的应用、色彩与心理的关系以及色彩的实践技巧等方面进行总结和分析，旨在帮助读者全面了解色彩知识，并指导读者在实践中运用色彩知识。
一、色彩的基本原理1. 色彩的基本概念色彩是光的视觉表现，是由物体反射或发射出来的光波所引起的。
色彩有三个基本属性，即色相、明度和饱和度。
色相是色彩的种类，如红色、绿色等；明度是色彩的明暗程度，即色彩的亮度；饱和度则是色彩的纯度程度，即色彩的鲜艳程度。
通过调节这三个属性，可以呈现出千变万化的色彩。
2. 色彩的混合原理在色彩的混合中，有加色混合和减色混合两种不同的原理。
在光的加色混合中，当不同颜色的光照射到同一点时，它们会相互叠加，形成新的颜色。
而在颜料的减色混合中，当不同颜色的颜料混合在一起时，它们会相互吸收光线，最终呈现出混合后的颜色。
3. 色彩的三原色和三补色在色彩的理论中，有三个基本原色，分别是红、绿和蓝，它们又被称为三原色。
它们是可以调配出所有颜色的颜色。
而三补色则是与三原色相对应的三种颜色，分别是品红、黄和青，它们是可以和三原色相混合抵消的颜色。
4. 色彩对比原理色彩对比是指不同色彩之间的对比关系。
包括色相对比、明度对比和饱和度对比。
通过对比，可以突出主题、增强视觉效果，使画面更加生动和丰富。
二、色彩在不同领域的应用1. 美术领域在绘画、雕塑、摄影等艺术创作中，色彩是艺术家表现情感、展现主题的重要手段。
艺术家通过色彩的运用，可以表达出不同的情感和意义，让观众产生共鸣和情感连接。
2. 设计领域在平面设计、产品设计、服装设计等领域，色彩是设计师进行设计的基本要素。
设计师通过色彩的运用，可以传达品牌形象、产品特点，吸引消费者的注意力，增加产品的吸引力。
高中美术教案：《色彩心理》说课稿
高中美术教案：《色彩心理》说课稿尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：大家下午好！我是来自xx中学的美术老师，今天非常荣幸能够为大家分享一堂关于《色彩心理》的美术教案。
教学内容设计：本节课以“色彩心理”为主题，通过展示与解读不同颜色的情感内涵，引导学生了解色彩对人类情感和心理的作用，培养学生的色彩观察和分析能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
教学目标：1.了解色彩心理学的基本概念和理论；2.认识不同颜色所代表的情感和心理意义；3.培养学生观察、分析和解读色彩的能力；4.提高学生的审美情趣和创作能力。
教学步骤：第一步：导入与激发学生兴趣（5分钟）通过展示一些色彩鲜明、具有强烈情感的艺术作品，让学生快速了解到色彩在艺术中的重要作用，激发学生对色彩心理学的兴趣和好奇心。
第二步：引导学生了解色彩心理学（10分钟）通过展示一些基本的色彩心理学概念和理论，例如：红色代表激情与活力，蓝色代表平静与冷静等等。
通过图片和文字的呈现，让学生对不同颜色的情感内涵有一定的了解。
第三步：学生探究与实践（25分钟）让学生以小组为单位，选择一个自己喜欢的颜色，通过讨论与思考，寻找与该颜色相关的情感和心理意义。
然后，让学生用颜料或彩铅创作一幅能够表达该颜色情感的画作，并通过展示与解读进行分享。
第四步：总结与评价（5分钟）让学生展示自己的作品，并且围绕色彩心理进行解读，通过学生的分享，引导学生总结色彩心理对美术创作的重要意义，并评价学生的创作成果。
第五步：拓展与延伸（5分钟）介绍一些相关的艺术家和作品，让学生进一步了解色彩在不同艺术形式中的运用情况，鼓励学生进行更深入的艺术探究与创作。
总结：通过本节课的教学，学生能够了解到色彩在艺术中的重要地位和作用，明确不同颜色所代表的情感和心理意义，培养学生的色彩观察和分析能力，提高学生的审美情趣和创作能力，同时增强学生的艺术鉴赏与表达能力。
以上就是我为大家准备的一堂高中美术课《色彩心理》的教案，希望大家能够对本节课有所收获。
色彩基础知识解析教程
⾊彩基础知识解析教程⾊彩基础知识解析教程⾊彩基础知识解析教程⽬录1、⾊彩知识基础知识讲解2、配⾊基础及⾊彩搭配3、颜⾊关系4、关于⾊彩的互补⾊和相关⾊彩的配搭问题5、⾊彩的联想与⼼理感觉6、化妆常⽤⾊彩搭配⼀、⾊彩知识基础知识讲解⾊彩知识（⼀）1、关于⾊彩要理解和运⽤⾊彩，必须掌握进⾏⾊彩归纳整理的原则和⽅法。
⽽其中最主要的是掌握⾊彩的属性。
⾊彩是由光的刺激⽽产⽣的⼀种现象，光是发⽣的原因，⾊是感觉的结果，认识⾊彩是由光线⼀物体⼀眼睛这样⼀个过程。
五光⼗⾊、绚丽缤纷的⼤千世界⾥，⾊彩使宇宙万物充满情感显得⽣机勃勃。
⾊彩作为⼀种最普遍的审美形式，存在于我们⽇常⽣活的各个⽅⾯。
⾐、⾷、住、⾏、⽤，⼈们⼏乎⽆所不包，⽆时不在地与⾊彩发⽣着密切的关系。
⼈的感觉是认识的开端。
客观世界的光和声作⽤于感觉器官，通过神经系统和⼤脑的活动，我们就有了感觉，就对外界事物与现象有了认识。
⾊彩是与⼈的感觉（外界的刺激）和⼈的知觉（记忆、联想、对⽐…）联系在⼀起的。
⾊彩感觉总是存在于⾊彩知觉之中，很少有孤⽴的⾊彩感觉存在。
⼈的⾊彩感觉信息传输途径是光源、彩⾊物体、眼睛和⼤脑，也就是⼈们⾊彩感觉形成的四⼤要素。
这四个要素不仅使⼈产⽣⾊彩感觉，⽽且也是⼈能正确判断⾊彩的条件。
在这四个要素中，如果有⼀个不确实或者在观察中有变化，就不能正确地判断颜⾊及颜⾊产⽣的效果。
光源的辐射能和物体的反射是属于物理学范畴的，⽽⼤脑和眼睛却是⽣理学研究的内容，但是⾊彩永远是以物理学为基础的，⽽⾊彩感觉总包含着⾊彩的⼼理和⽣理作⽤的反映，使⼈产⽣⼀系列的对⽐与联想。
美国光学学会（Optical Society of America）的⾊度学委员会曾经把颜⾊定义为：颜⾊是除了空间的和时间的不均匀性以外的光的⼀种特性，即光的辐射能刺激视⽹膜⽽引起观察者通过视觉⽽获得的景象。
在我国国家标准GB5698-85中，颜⾊的定义为：⾊是光作⽤于⼈眼引起除形象以外的视觉特性。
2024《色彩的心理》说课稿范文
2024《色彩的心理》说课稿范文教材出处：《色彩的心理》是2024年教育部颁发的语文教材高二年级的一篇文章。
它是在学生已经学习了色彩基础知识，并了解了色彩在艺术和生活中的应用的基础上进行教学的。
《色彩的心理》旨在通过分析色彩对人们情绪和心理状态的影响来拓展学生对色彩的理解和认识。
教学目标：根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：1. 认知目标：理解色彩对人们情绪和心理状态的影响，了解不同颜色的心理含义。
2. 能力目标：培养学生观察和思考的能力，能够分析和解释色彩在艺术作品中的运用。
3. 情感目标：通过学习色彩的心理学知识，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情操。
教学重难点：在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解色彩对人们情绪和心理状态的影响，能够解释不同颜色的心理含义。
难点是：培养学生观察和思考的能力，能够分析和解释色彩在艺术作品中的运用。
教法学法：为了激发学生的学习兴趣和积极参与，我将采用多种教法和学法：教法：讲授法、讨论法、案例分析法学法：自主学习法、合作学习法、体验学习法教学准备：在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，以图片、视频等形式呈现教学素材，让学生能够更加直观地理解和感受色彩的心理影响。
同时，我还准备了相关的艺术作品和心理学案例，以便学生进行分析和探讨。
教学过程：1. 引入通过呈现一张充满活力和热情的色彩画作，我将引发学生对色彩的兴趣，并提出一个问题：为什么这张画作会给人一种喜悦和活力的感觉？通过学生的回答和讨论，我引导学生认识到色彩对情绪和心理状态的影响，并导入今天的课题：色彩的心理。
2. 知识讲授我将通过讲授基本的色彩心理学知识，如红色代表激情与热情，蓝色代表冷静与安宁等等。
在讲解的过程中，我会结合艺术作品和心理学案例，让学生对不同颜色的心理含义有更深入的了解。
3. 学生自主学习和合作学习为了培养学生的观察和思考能力，我将组织学生进行小组讨论和合作学习。
《数字色彩》课程学习指南
《数字色彩》第八章
授课章节
第八章以色彩六棱锥纵截面为主的数字配色（一组色）
教学目标
掌握纯色系的配色――纯色调，中纯调，低纯调，浅色调；
掌握灰（浊）色系的配色――明灰调，中灰调，暗灰调；
掌握暗色系的配色――微暗调，中暗调，深暗调。
教学重点
本章的重点是纯色系的配色
教学方法
讲授型、探究型模式
教学手段
常规教学加多媒体教学，结合网络教学与“色彩虚拟实验”
教学内容提要及学时分配
教学内容
学时数
第一节 计算机生成的数字色彩
计算机生成的数字色彩；计算机显示器与色彩
共3学时
第二节 数字色彩与数字图形
点阵图的色彩，色彩的位深度，矢量图的色彩
第三节 各种颜色的色彩域
CIE 的色彩域；RGB的色彩域；CMYK（印刷）色彩及CMYK（打印）色彩的色彩域
教学难点
本章的难点是掌握各种成分在视觉表达
教学方法
讲授型、技能训练型模式
教学手段
常规教学加多媒体教学，上机实训练习
教学内容提要及学时分配
教学内容
学时数
第一节 视觉设计中的颜色
认识色相；认识明度；认识饱和度和颜色的其他成分；原色、间色和复色
共3学时
第二节 绘图软件中数字色彩应使用
色彩的数字化表达方法；数字色彩的绘制方法；数字色彩应用的注意事项
思考题、讨论题及作业题
1．邻近色、类似色、对比色、互补色在色相环中是怎样表述的？
2．“黄色调”（或“青色调”）色彩配置一幅；
3．“紫色调”色彩配置一幅；
教学实施小结
熟悉红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等主色调的常规色彩配置；
2024年颜色心理分析及答案
2024年颜色心理分析及答案引言颜色在我们的生活中扮演着重要的角色，不仅影响着我们的视觉体验，还能对我们的心理产生深远的影响。
在2024年，我们将深入探讨颜色心理分析，以了解颜色如何影响人类的行为和情感。
颜色心理分析概述颜色心理分析是一种研究颜色如何影响人类感知、情绪和行为的科学方法。
通过对不同颜色的特性、象征意义和文化影响进行分析，我们可以了解颜色在各种情境下的心理效应。
2024年颜色心理分析结果根据2024年的颜色心理分析研究，以下是一些关键发现：1. 颜色与情感联系：研究表明，不同的颜色可以引发不同的情感反应。
例如，蓝色通常与平静和宁静相关联，而红色则与激情和活力联系在一起。
2. 颜色与认知影响：颜色可以影响我们的认知过程。
例如，暖色系如红色和橙色被认为可以提高注意力和集中力，而冷色系如蓝色和绿色则有助于放松和减少压力。
3. 颜色与文化差异：不同文化对同一颜色的理解和影响可能存在差异。
例如，在中国文化中，红色通常与喜庆和好运相关联，而在西方文化中，红色可能与爱情和浪漫联系在一起。
4. 颜色与品牌形象：颜色在品牌设计和营销中起着关键作用。
通过选择合适的颜色，品牌可以传达其价值观和情感，从而吸引目标客户。
答案与建议基于以上分析，我们可以得出以下结论和建议：1. 情感调节：了解颜色的情感影响可以帮助我们在需要调节情绪时选择合适的颜色环境。
例如，在紧张的工作环境中，使用蓝色装饰可以帮助减轻压力和焦虑。
2. 认知提升：在学习和工作的环境中，合理运用颜色可以提高认知功能。
例如，使用橙色或红色来 highlight 重要信息可以增强记忆和注意力。
3. 文化敏感性：在跨文化交流中，了解不同颜色的文化意义至关重要。
这有助于避免误解和不适，并促进有效的沟通和合作。
4. 品牌策略：品牌应考虑颜色心理在设计和营销中的作用。
选择与品牌形象和目标市场情感相符合的颜色，可以增强品牌吸引力和客户忠诚度。
结论颜色心理分析是一个复杂而有趣的研究领域，它揭示了颜色在我们生活中的重要作用。
探索色彩与情绪之间的联系
探索色彩与情绪之间的联系
色彩与情绪之间的联系是一个复杂而又有趣的话题。
我们生活在一个五彩斑斓的世界中，不同的颜色不仅给我们的生活带来了丰富的视觉体验，同时也深深地影响着我们的情绪和心理状态。
红色，作为最具有活力和激情的颜色，常常与爱情、热情、力量等积极情绪相关联。
当我们看到红色时，往往会感到兴奋、激动，甚至心跳加速。
相反，如果长时间处于暗红色的环境中，可能会让人感到压抑、焦虑。
蓝色则给人一种宁静、平和的感觉。
它常常与信任、忠诚、智慧等积极品质相关联。
当我们看到蓝色时，往往会感到放松、安心，甚至有一种内心的平静。
绿色则是一种充满生机和活力的颜色，它常常与自然、生长、健康等积极因素相关联。
在绿色的环境中，人们往往会感到舒适、安宁，有助于缓解压力和疲劳。
橙色作为一种温暖的颜色，常常与快乐、友好、温馨等积极情绪相关联。
当我们看到橙色时，往往会感到愉悦、兴奋，甚至有一种幸福感。
然而，色彩与情绪之间的联系并不是绝对的。
同一种颜色可能会对不同的人产生不同的影响，甚至同一个人在不同的情况下对同一种颜色的感受也会有所不同。
此外，色彩的明暗、饱和度等因素也会影响人们对颜色的感受。
总的来说，色彩与情绪之间的联系是一个复杂而又有趣的领域。
通过了解色彩心理学的基本知识，我们可以更好地理解自己和他人在不同颜色环境下的情感反应，从而更好地调整自己的情绪和生活状态。
《设计心理学》1 3 6章习题答案(完整版)
《设计心理学》1\3\6章习题答案第一章 设计心理学概述一、名词解释：1.高峰体验：一种强烈的认同体验。
自我感觉比任何时刻都更加完整，处于最佳状态。
2.认知心理学：认知心理学是以信息加工理论为核心的心理学，又可称为信息加工心理学。
3.工业心理学：是应用于工业领域的心理学分支，主要研究工作中人的行为规律及心理规律。
4.人机工程学：人机工程学是运用生理学、心理学和医学等有关科学知识研究人与系统中其他因素之间的相互作用，以及应用相关理论、原理、数据和方法来设计以达到优化人类和系统效能的学科。
5.广告心理学：是用心理学的理论和方法进行广告活动研究的应用心里学分支。
6.访谈法：是通过访谈者和被访谈者面对面地进行交谈，借以了解受访人的心理和行为的心理学研究方法之一。
7.问卷法：指研究者将其研究的内容事先设计成问卷，以书面形式向被试提出问题，由被试用书面或口头形式填答并返回，通过对答案的分析和统计研究得出相应结论的研究方法。
8.量表：是一种测量工具，由一系列结构化的符号和数字构成，用来按照特定的规则分配给适用的人、行为或态度，它可将主观的或抽象的概念作定量化测量。
9.测试法：通过采用预设的标准化问题和量表，按照规定的程序来测量某种心理现象、心理差异、心理反应等的方法。
10.投射法：通过一定的媒介，研究被试埋藏在表面反应下的真实反应，获取被试真实的情感、意图、需要、动机和人格倾向等的心理测试方法。
二、简述题1.设计心理学的主要特征？（1）设计心理学史心理学的一个分支，是设计艺术学与心理学交叉的边缘学科；（2）设计心理学史研究设计领域中各种心理现象及其相互关系，以及影响和干预这些心理现象的相关因素和规律的科学；(3) 设计心理学研究的目的是指导设计师按照心理活动规律，创造性地开展设计活动，改善产品品质，进而提升生活质量；（4）设计心理学通过对思维和创造过程客观规律的研究，提升设计师设计及管理的能力。
2设计心理学的研究对象（1）与设计活动相关心理现象（2）设计目标主体（用户和消费者）心理（3）设计主体（设计师）心理3.精神分析学派中的人格结构理论 弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。
色彩的主观三属性与客观三属性
（6）
digital Color
色彩的生理要素
它们是三个物理量，可以用仪器测量来得到。 这三个物理量对光色特征的描述，与色相、饱和度 及明度是等效的。根据CIE三维颜色空间，我们可以计 算出颜色的主波长和纯度，可以直接通过三刺激值中 的Y值来表示亮度因素（图3-6）。
（7）
digital Color
判断一个物体比另一个物体能够反射较多或较少的光的色彩
感觉的属性。
明度在数字色彩中表现为颜色所处于某种光照强度时的
明亮程度，用颜色中所含黑色成份的多少来体现，以“明度
Brightness”表示，记为B。只要在CIE三维色彩空间坐标中
处于同一亮度色彩平面上的颜色，其明度值相同。
（5）
digital Color
：128×130×23 = 282720 ，共二十八万二千七百二十种。
这就是一些书上常提到的人类的眼睛可以分辨几十万种不同
颜色的缘由。
（ 10 ）
digital Color
色彩的生理要素
谢谢！
11 （） 11 ）
digital Color
《色数彩字的色生彩理》电要子素课件十
第四章
色彩的生理要素
（二）
（1）
digital Color
色彩的生理要素
第四章 色彩的生理要素
第一节 色彩生理实验
第二节 色彩的主观三属性 与客观三属性
（2）
digital Color
色彩的生理要素
一、色彩的主观三属性
在色彩学中，我们只知道一种“色彩三属性”，实际上它只 是对人们主观感受色彩的心理描述，是建立在人的主观基础之上 的对色彩属性的描述，色度学称之为“色彩的主观三属性”。
色彩知识在线测试题
色彩知识在线测试题 11．光的色散是指一束白光通过三棱镜分解成（4 ）。
（1）白色；（2）由红到紫的七种颜色；（3）黑色；（4）由红到紫的一条过渡色带。
2．光色的三原色是（2 ）。
（1）红、黄、蓝；（2）红、绿、蓝；（3）品红、黄、青；（4）品红、黄、蓝。
3．颜色的三属性是（1、2、4 ）。
（1）色相；（2）明度；（3）纯度；（4）饱和度。
4．在颜料色彩里，要降低一个颜色的饱和度，是往这个颜色里加入（1、3、4 ）。
（1）黑色；（2）白色；（3）互补色；（4）灰色。
5．水彩颜料色彩的三属性是（1、2、4 ）。
（1）色相；（2）明度；（3）纯度；（4）饱和度。
6．在颜料的色彩里，往一个颜料里加入白色，是提高一个颜色的（2 ）。
（1）彩度；（2）明度；（3）色相；（4）饱和度。
7．在计算机色彩里，往一个蓝色里增加黄色，其结果是（2、3）。
（1）改变了色相；（2）降低了饱和度。
（3）改变了明度；（4）不改变色相；8．在计算机色彩里，要提高一个纯黄色的饱和度，应该（1 ）。
（1）不可能；（2）增加白色；（3）增加纯黄色；（4）减少黑色。
9．色彩的心理三要素是（1、2、4）。
（1）色相；（2）明度；（3）纯度；（4）饱和度。
10．西方的色彩观是建立在下列基础之上的（1、4）（1）心理的；（2）理性的；（3）人文科学的；（4）自然科学的。
11．在中国“五方正色”的观念中，以下各色与各方位和四季的对应关系是（2、3、4）（1）黄色对应东方和秋季；（2）白色对应西方和秋季；（3）红色对应南方和夏季；（4）青色对应东方和春季。
12．ppi与Lpi、dpi之间的关系是（3 ）。
（1）1ppi＝1Lpi＝1dpi；（2）1ppi＝1/2Lpi＝1/2dpi；（3）1ppi＝1/2Lpi＝1dpi；（4）1ppi＝1Lpi＝1/2dpi；13. 明度为20的点阵图红色，在HSB色彩里，是由（ 3 ）组成。
（1）H100，S20，B0；（2）H20，S100，B80；（3）H0，S100，B20；（4）H80，S0，B20；14. 饱和度为50的红色，在CMYK色彩里，是由（ 2 ）组成。
色彩的基本属性
色彩的基本属性
色彩的基本属性包括色相、明度和纯度，也被称为色彩的三要素。
1.色相：是指色彩的相貌和名称，是色彩的最大特征。
它能够比较确切地表示某
种颜色的色别名称。
光学中根据光波波长的长短不同，可呈现出不同的色相差异。
2.明度：是指色彩的明暗程度，各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生
颜色的明暗强弱。
所有的色彩都能找到一个与其相对应的灰色色阶，每一种色彩又可以产生明暗调子的变化，从而产生色彩的明度对比。
明度对比的变化可以增强或抑制其他的色彩对比，而且一般情况下，观者对画面的明度变化也会比较敏感和容易分辨。
3.纯度：是指色彩的纯净程度，表示颜色中所含有色成分的比例。
含有色彩成分
的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。
色彩
的纯度变化可以改变色彩的“性格”特征，如纯度高的红色显示出热烈激越的性格，而降低纯度之后的红灰色就显示出温和、沉稳的性格。
以上是关于色彩的基本属性的相关介绍，希望对您有所帮助！。
色彩理论知识点总结
色彩理论知识点总结色彩理论知识点总结在学习中，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。
为了帮助大家掌握重要知识点，下面是小编帮大家整理的色彩理论知识点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
色彩理论知识点总结1色彩的理论知识培养孩子敏锐的色彩观察力和对色彩的意识，意识形成后，伴随着他们的成长及对色彩有意和无意的观察，眼睛对色彩的分析逐步提高，为孩子未来从事与色彩相关的工作提供一个视觉基础。
现将基本的色彩知识总结如下，希望家长和老师共同努力，为孩子对色彩的辨析有一个正确的引导。
1、原色理论上指不能调和出来的色彩叫原色。
三原色指：大红、柠檬黄、钴蓝；原色又称为第一次色，或称为基色。
原色的色纯度最高，最纯净、最鲜艳。
可以调配出绝大多数色彩，而其他颜色不能调配出三原色。
（1）三原色不能通过其他的有色材料混拼而成的颜色。
能配合成各种颜色的基本颜色。
也叫基色。
这三种颜色的组合，几乎形成几乎所有的颜色。
（2）光线会越加越亮，两两混合可以得到更亮的中间色：yellow 黄，cyan青，magenta品红（或者叫洋红、红紫）。
三种等量组合可以得到白色。
颜料中的原色是红、黄、蓝，蓝和黄可以配成绿，红和蓝可以配成紫，黄和红可以配成橙。
色光中的原色是红、绿、蓝，红和绿可以配成黄，红和蓝可以配成紫。
2、间色任意两个原色相混合所得的新色称“间色“。
红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫，等量相加产生的橙、绿、紫为标准，但三个原色混合的比例不同，间色也随之产生变化（当我们把三原色中的红色与黄色等量调配就可以得出橙色，把红色与蓝色等量调配得出紫色，而黄色与蓝色等量调配则可以得出绿色。
在专业上，由三原色等量调配而成的颜色，我们把它们叫做间色。
当然三种原色调出来就是近黑色了。
间色又叫"二次色"。
它是由三原色调配出来的颜色，是由2种原色调配出来的。
红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出紫色，橙、绿、紫三种颜色又叫"三间色"。
数字色彩课程学习目标及要求
数字色彩课程学习目标及要求第一章数字色彩概述本章学习目标：了解计算机显示器与色彩的基本原理，学会色彩的位深度，掌握色彩域的比较。
通过本章学习，应当做到：1．弄清点阵图的色彩、矢量图的色彩；2．理解和识别数字色彩的位深度3．了解数字色彩Lab、RGB、CMYK的色彩域；4．结合Photoshop、Corel DRAW图形图像软件，观察认识数字色彩色彩域的应用及其警告色的表示；艺术色彩学的创建，给工业时代的绘画艺术、工艺美术和艺术设计带来了完整的色彩理论体系。
当人类进入信息社会之后，艺术色彩学由于承载介质的改变和拓展，从造型手段、传播方式、直至设计方法、设计思维等多方面给传统的色彩艺术注入新的内涵，色彩学不可避免地被卷入数字化的潮流。
数字色彩是色彩学的一种新的体系和形式，它依赖数字化设备而存在，同时又跟传统的光学色彩、艺术色彩有着内在的、必然的联系。
第二章传统色彩系统与数字色彩系统本章学习目标：了解传统色彩系统，掌握数字色彩系统，学会计算机绘图软件里数字色彩的基本使用方法。
通过本章学习，应当做到：1．熟悉色彩的加色混合和减色混合，使用图形图像软件试验这些颜色的混合生成；2. 了解各种传统的色彩系统；3. 掌握Photoshop、Corel DRAW软件中Lab、RGB、CMYK、HSB色彩模型中各种符号相关的数字描述规范；4．了解这些色彩模型的不同用途。
传统色彩系统主要指形成于20世纪初前后、基于反射光的显色系统的色彩体系，它以颜料色彩为代表。
数字色彩系统指的是基于发射光的色彩体系，它以混色系统CIE为基础、以计算机色彩为代表。
我们的先辈在长期使用颜色的实践中，逐渐积累了丰富的色彩知识和经验。
19世纪末至20世纪初，蒙塞尔、澳斯特瓦德、CIE等色彩理论传入我国，近二、三十年又引进了日本PSSC色彩，展现在我们面前的是各种不同的色彩系统。
第三章在视觉设计中认识颜色本章学习目标：掌握色彩的色相、明度、饱和度及各种成分，学会使用计算机绘图软件表达各种数字色彩，熟悉数字色彩应用中的相关注意事项。
色彩的基础知识讲课文档
色彩的基础知识讲课文档一、色彩的基础知识色彩是我们视觉世界中不可或缺的一部分。
在我们日常生活中，我们无时无刻不在接触和感受色彩。
然而，对于色彩的认知和理解并不是人人都具备的，因此，本文将介绍色彩的基础知识，帮助读者更好地理解色彩的本质和应用。
1. 色彩的构成色彩由光的反射、吸收和折射等光学原理所决定。
在我们日常生活中所见的任何物体，都是由各种不同波长的光线组成的。
这些光线被物体吸收或反射后，进入我们的眼睛，产生了不同的颜色感知。
2. 色彩的三要素在色彩的世界里，有三个重要的要素，分别是色相、明暗度和饱和度。
- 色相：描述了颜色的基本属性，也就是我们所熟知的红、黄、蓝等。
色相是根据光的波长来确定的，不同波长的光会呈现出不同的颜色。
- 明暗度：指的是色彩的明亮或暗淡程度。
在色彩环中，明度从中央向外逐渐变暗。
通过调节明度，我们可以改变颜色的明暗程度。
- 饱和度：也称为色彩的纯度或强度，描述了颜色的鲜艳程度。
饱和度越高，颜色越鲜艳；饱和度越低，颜色越灰暗。
这三个要素相互作用，使得我们能够感知到丰富多样的色彩。
3. 色彩的感知人类的眼睛能够感受到特定波长范围内的光线，进而产生色彩的感知。
眼睛的视网膜上有两种细胞，分别是视锥细胞和视杆细胞。
视锥细胞负责感知亮度和色彩，而视杆细胞则负责感知黑白和低光强度的信息。
4. 色彩的应用色彩在许多方面都起到重要的作用。
在绘画、设计和摄影等艺术领域，色彩是表达情感、创造氛围和引起共鸣的关键之一。
在商业和品牌设计方面，色彩能够传递信号和引起消费者的共鸣，影响购买决策。
此外，色彩也在医学和心理学等学科中有着重要的应用。
色彩疗法利用不同颜色的特性来改善人们的身心健康。
心理学研究还发现，不同的颜色会对人们的情绪和行为产生影响。
5. 色彩搭配色彩搭配是指将不同的颜色组合在一起，创造出丰富多样的效果。
在进行色彩搭配时，需要考虑色彩的互补性、对比性和和谐性。
互补色是指置于色轮上的两种颜色，它们的色相互补，形成鲜明的对比效果。
色彩的视觉规律
3）视觉后像与视觉平衡
当外界物体的视觉刺激作用停止以后，在眼睛视网 膜上的影像感觉并不会立刻消失，这种视觉现象叫做视 觉后像。视觉后像的发生，是由于神经兴奋所留下的痕 迹作用，也称为视觉残像。如果眼睛连续注视两个景物， 即先看一个后再转移看另一个，视觉会产生相继对比， 因此又称为连续对比。 视觉后像有两种：当视觉神经兴奋尚未达到高峰，由于 视觉惯性作用残留的后像叫正后像。电视机、日光灯的 灯光实际上都是闪动的，因为它闪动的频率很高，大约 100次／秒，由于正后像作用，我们的眼睛并没有观察 到。电影技术也是利用这个原理发明的，在电影胶卷上， 当一连串个别动作以16图形／秒以上的速度移动时，人 们在银幕上感觉到的是连续的动作。
2）视觉适应
强烈光线的刺激下，眼睛会自动调节瞳孔，减少进入光量，保 证视敏度和减轻视觉疲劳。人的感觉器官适应能力在视觉生理 上的反应叫做视觉适应。视觉适应有三种情况： 明暗适应：在日常生活中，我们经常可以碰到这样的现象，当 你从亮处走进暗室时(如迟到闯入电影院)，开始什么也看不清， 经过相当长时间后，又逐步开始恢复清晰的视觉，这种现象叫 做暗适应。完成视觉暗适应的过程大约需要5～10分钟。
（4）无彩色与同类色相比 如白与深蓝与浅蓝、黑 与桔与咖啡色等对比，其效果综合了（2）和（3） 类型的优点。感觉既有一定层次，又显大方、活泼、 稳定。
2）.调和对比 （1）近似色相对比 色相环上相邻的二至三色对比，色相距离大约45度左右，为弱 对比类型。如红橙与橙与黄橙色对比等。效果感觉柔和、和谐、雅致、文静，但也 感觉单调、模糊、乏味、无力，必须调节明度差来加强效果。特点为：画面色调和 谐、统一，色相差别比同类色相稍大，仍要依靠明度。纯度的差异对比来丰富画 面。
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第四章
色彩的生理与心理要素
（三） 其他人文因素对色彩心理的影响
中国传统的色彩观带有明显的意念特征，它把
色彩与“五行”联系起来, 我国古代就有精辟的论 述。“阴阳五行”学说把世界上的很多事物都与木、 火、土、金、水五行建立了内在的联系，色彩就是 其中的一种。青、赤、黄、白、黑，是中国传统建 筑和绘画常用的五种颜色，在古代哲学思想的关照 下，它形成一组具有特殊内涵的“五方正色”，也 奠定了中国传统色彩的哲学基础。（表格）
睛进入视网膜，就必然会发生生理兴奋和反应。 从心理的角度来看，人们对不同的色彩也会表现 出不同的好恶，这种心理反应，常常是因人们生 活经验、利害关系以及由色彩引起的联想造成的， 此外也和人的民族、年龄、性格、素养、习惯分 不开。人们对色彩的这种由经验感觉到主观联想， 再上升到理智的判断，既有普遍性，也有特殊性； 既有共性，也有个性；既有必然性，也有偶然性。
（3）
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第四章
色彩的生理与心理要素
第一节
色彩生理实验
一、 色彩的三基色
我们假设人类眼睛的视网膜中存在三种锥体 细胞，它们分别对红、绿、蓝三种色光最敏感， 根据人眼光谱灵敏度实验，我们可以得到这三种 细胞最敏感的色光的波长* 。 在颜色匹配实验中，我们可以选取任意三种 颜色，由它们相加混合后能生成这个范围内的任 何颜色，那么这三种颜色就称为三原色或三基色。 红（R）、绿（G）、蓝（B）是最常用的三基色， 也是后来确定的计算机显示颜色的三基色。
观三属性包括：色相（记为H）、饱和度（记为
S）、 明度（记为 L）。
（9）
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第四章
色彩的生理与心理要素 二、 色彩的客观三属性
色彩还存在一种客观的三属性，它包括: 主 波长（dominant wavelength）、纯度（purity） 和亮度（luminance）。它们是三个物理量，可以 用仪器测量来得到。这三个物理量对光色特征的 描述，与色相、饱和度及明度是等效的。根据CIE
（6）
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第四章
色彩的生理与心理要素
（二） 同时对比 色彩同时对比的基本规律： 1.亮色与暗色相邻，亮色更亮，暗色更暗； 灰色与艳色并臵，艳色更艳，灰色更灰；冷色 与暖色并臵，冷色更冷、暖色更暖。 2.不同色相相邻时，都倾向于将对方推向 自己的补色。 3.同时对比效果，随着饱和度（彩度）增 加而增加，同时以相邻交界之处即边缘部分最 为明显。 4.同时对比作用只有在色彩相邻时才能产 生，其中以一色包围另一色时效果最为醒目。
（24）
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色相的适度感
（25）
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（26）
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第四章
色彩的生理与心理要素
（四） 色彩的味觉感
色彩具有味觉感，它大都与人们对食物的 色彩经验相关，尤其是一些色彩鲜明、味感明 显的食物，像柠檬的黄色、辣椒的红色等。适 当的色彩可以使味感增强，所以在一般的食物、
（32）
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色相的抽象联想
（33）
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色相的具体联想
（34）
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第四章
色彩的生理与Байду номын сангаас理要素
作业： 教材P56页，1-4题思考，第5 题实做，下周三以前交作业。
谢 谢 ！
（35）
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味嗅觉有关的物品色泽或包装设计上，除了考
虑美观的因素，也要考虑色彩和味感的关系。
（27）
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色彩的味觉感
（28）
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第四章
色彩的生理与心理要素
（五） 色彩的音乐感
音频与光波之间有可寻的联系与规律，最
简单的是把音阶中七个音与七种颜色联系起来。 强烈的色彩，如亮黄色、鲜红色，带有尖锐、 高亢的音乐感，而暗浊的色彩，如深蓝色、深 灰色等，便有低沉、浑厚的音乐感。色彩明度
在人的视网膜上分布有两种细胞，一种是“杆 体细胞”,它可以接受微弱光线的刺激，不能分辨出 颜色。视网膜上的另一种细胞叫“锥体细胞”,它只 有当亮度达到一定水平时才能被激发，是人眼颜色 视觉的神经末梢，能分辨物体的细微结构和颜色。 人眼大概能区分128种不同的色相和130种不同的色 饱和度等级，128x130x23=282720。人眼大约能分辨 出的颜色总数 共二十八万二千七百二十种。
（22）
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色相的重量感
（23）
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第四章
色彩的生理与心理要素
（三） 色彩的适度感
平和的色调应能引起人们的舒适感，一般 情况下相对协调统一的色调会给人以舒适的感 觉；饱和度较低的色彩较容易带来舒适感。反 之，如果色彩对比强烈，或色彩的饱和度较高，
就会让人感觉疲劳。
（20）
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色相的温暖感
（21）
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第四章
色彩的生理与心理要素
色彩的重量感
（二）
一般来说，颜色的重量感主要取决于色彩的 明度，暗色给人以重的感觉，亮色给人以轻的
感觉。例如绿色、蓝色感觉重，桃红色、浅黄
色感觉轻。明度高的颜色感觉轻，明度低的颜 色感觉重。在色彩设计中常以色彩的重量感来 调节画面的构图，达到平衡和稳定的需要，以 表现不同的性格，如轻飘、庄重等。
三维颜色空间，我们可以计算出颜色的主波长和
纯度，可以直接通过三刺激值中的Y值来表示亮度 因素。我国的艺术色彩学误用了“纯度”（彩
度）。
（10）
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基于CIE 的 Yxy 表色方法， Y% 表示色彩的亮度（明度）
（11）
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第四章
色彩的生理与心理要素 三、 人眼对颜色的识别能力
的高低和声音高低的关系，也容易被人们感受
到。
（29）
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色彩的音乐感
（30）
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（31）
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第四章
色彩的生理与心理要素 三、 色彩的联想
色彩的联想与观者的生活经历、知识修养直 接相关。一般来说，儿童偏于对周围熟悉的动植 物、食品、玩具、服饰品等具体事物的联想，成 年人则较多地联想到社会生活实践中的抽象概念。 色彩的联想是通过形象思维产生的一种心理反应。 下面是日本学者经过广泛调查研究做出的色 彩“具象联想”和“抽象联想”统计表。
（4）
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第四章
色彩的生理与心理要素 二、 色彩的错视
（一）视觉后像（视觉残像） 1. 正后像 节日之夜看到人们舞动火把，常常是一条条连 续不断的亮线的造型。电视机和计算机显示器的屏 幕实际上都是不断闪耀的，显示器还分为隔行扫描 和逐行扫描，正因为它们闪动的频率很高，我们的 眼睛并没有觉察到扫描的闪耀，只能看到连续的图 像。电影技术也是利用正后像原理发明的，在电影 胶片上，当一连串个别动作以16帧／秒以上的速度 移动时，人们在银幕上感觉到的就是连续的动作.
（7）
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二色的同时对比
（8）
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第四章
色彩的生理与心理要素
第二节
色彩的三属性
一、 色彩的主观三属性
在经典艺术色彩学中，“色彩三属性”，实
际上它只是对人们主观感受色彩的心理描述，是
建立在人的主观基础之上的对色彩属性的描述， 色度学称之为“色彩的主观三属性”。色彩的主
（14）
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第四章
色彩的生理与心理要素
（二） 性别民族、宗教对色彩心理的影响
人的民族习俗、宗教信仰等社会因素也是导致 色彩的心理的重要因素。最突出的是不同民族、不 同国家对色彩的偏爱和色彩禁忌。*美国大学生偏 爱；英国男子爱好的颜色；中国人对红色的喜爱是 有目共睹的，从北京山顶洞人用赤铁矿石安抚亡灵 到新中国的五星红旗，上下几万年经久不衰。黄色 在中国封建社会里被帝王专用，象征尊贵和权威， 普通百姓不准使用黄色。黄色、绿色 在伊斯兰教 中的意义。
（16）
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“阴阳五行 wǔháng ”与 相关物象对照表 五行与五色 易学-五行与五色 中医-五行与五色 紫禁城-五行与五色 东方神秘学-五行与 五色 中国馆-五行与五色
（17）
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（18）
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第四章
色彩的生理与心理要素 二、 色彩的感觉
（12）
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第四章
色彩的生理与心理要素
第三节
色彩的心理感应
一、 色彩的象征
不同的色彩给人以不同的感觉，它会引起人 们的一系列心理反映。但人的性别、年龄、民族
习俗、宗教信仰以及各自的经历不一样，这种对
色彩的心理反映也有较大的差别。
（13）
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第四章
色彩的生理与心理要素
（5）
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第四章
色彩的生理与心理要素
2. 负后像 正后像是神经正在兴奋而尚未完成时引起的， 负后像则是神经兴奋疲劳过度所引起的，因此它 的反映与正后像相反。 当你全神贯注凝视一个红色方块长达两分钟 之后，再把目光迅速转移到一张灰白纸上时，将 会出现一个青色方块。教材P43页是这种视觉后像 在人眼中产生的色彩感觉参照表。
色彩可以表达丰富的情感效应。人的感觉器
官是互相联系、互相作用的整体，任何一种感觉 器官受到刺激以后，都会诱发其他感觉系统的反 应，这种伴随性感觉在心理学上又称为“共感觉” 或“通感”。 一定的色调不仅可以带来视觉上的感受，同 时刺激人的各种感官产生多种情绪感应，如触觉、 味觉、听觉等多种感觉。